師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 13:40:16
師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-30 13:40:16     小編:飛雪

總結(jié)不僅僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來規(guī)劃的思考和準(zhǔn)備??偨Y(jié)的語言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,避免過多冗長(zhǎng)的描述和廢話。接下來是一些總結(jié)的案例分析,希望能給大家提供一些啟示和思路。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇一

為響應(yīng)教育局和學(xué)區(qū)的號(hào)召,我校在2015年3月6---7日兩日組織集中

學(xué)習(xí)

,首先專門設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)的簽到薄,接著制定了

師德師風(fēng)

培訓(xùn)方案,分為四大部分:學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”;學(xué)習(xí)并討論菜子學(xué)區(qū)績(jī)效工資考核細(xì)則;督導(dǎo)評(píng)估的學(xué)習(xí);

安全

管理工作實(shí)施意見的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)孫局長(zhǎng)、水局長(zhǎng)在全縣校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上的講話;在以上的學(xué)習(xí)和討論中,大家都認(rèn)真的做了筆記,并進(jìn)行了積極的討論。通過本次學(xué)習(xí),大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的要害。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們準(zhǔn)備著重抓以下幾項(xiàng)工作。

(一).抓師德。以制度建設(shè)為抓手,努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率,在學(xué)生面前樹立"嚴(yán)師慈母"形象,在家長(zhǎng)面前樹立"最可信賴啲人"形象,在社會(huì)上樹立"最文明群體形象",展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高熟悉的基礎(chǔ)上,我們制定了《牟河

小學(xué)

師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,制定師德師風(fēng)檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度,靠正面教育,靠榜樣引導(dǎo),靠制度約束。該方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以"傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)"為己任,視"正己、

生、敬業(yè)"為天職。我們還采取多種形式,主動(dòng)出擊,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界啲監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問卷調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查。

(二).抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子。

成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)負(fù)責(zé),做到三落實(shí):組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅(jiān)持"領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣"、"領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟"的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。

工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則:(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校啲每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工啲廣泛支持和參與。(2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細(xì),辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班,又使學(xué)校工作井然有序。(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。第一點(diǎn)是:團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教職工"講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了"講溝通、講協(xié)作、講大局"啲良好態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。 第二點(diǎn)是:民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作啲順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì),搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開,做到有條不紊。 第三點(diǎn)是:關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,及時(shí)了解群眾啲疾苦,及時(shí)為群眾排憂解難,春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問,盡管拿啲禮品不多,但把黨啲暖和送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大啲工作熱情。

(三).抓環(huán)境,促校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好啲德育工作氛圍.

教育啲實(shí)踐證實(shí),校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從

校園

環(huán)境啲美化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強(qiáng)化校園制度,塑造學(xué)生靈魂,提升教師素質(zhì),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上啲立體環(huán)境。 在校風(fēng)建設(shè)中,良好啲校風(fēng)塑造學(xué)生,學(xué)校活潑緊張啲

生活

作風(fēng),有條不紊啲教學(xué)秩序,整潔美麗啲校園環(huán)境,民主平等啲師生關(guān)系和強(qiáng)烈啲求知?jiǎng)?chuàng)新啲讀書風(fēng)氣,以及學(xué)生因?qū)W校啲光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生啲光榮感,自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒啲正義啲力量。

良好啲校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中,我們看到,學(xué)校對(duì)學(xué)生良好啲學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活準(zhǔn)則,行為規(guī)范啲培養(yǎng)。要依靠老師來影響。"善為師者,既美其道,又慎其行"。就是說善于當(dāng)老師啲,要使他啲理論和知識(shí)完美,又要使他啲行為謹(jǐn)慎,做到言行一致,以此來感染學(xué)生,教師啲外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。

(四).存在問題.

這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)啲效果顯著,群眾反映良好。但也存在一些問題:

1.少數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)教育啲重要意義熟悉不足,認(rèn)為是老生常談,是軟任務(wù),因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)效果不理想。

2.部分教師在自我剖析評(píng)價(jià)時(shí)避重就輕,整改決心不大。

隴西縣菜子鎮(zhèn)牟河小學(xué)

2015-3-7

潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校遵照《中共鎮(zhèn)雄縣教育局委員會(huì)

關(guān)于

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)踐行科學(xué)發(fā)展觀的意見》(鎮(zhèn)教黨發(fā)2015【20】號(hào)),認(rèn)真開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,每一階段的工作都嚴(yán)肅對(duì)待,做到了個(gè)個(gè)參與,人人過關(guān)。通過開展此項(xiàng)工作,廣大教職員工增強(qiáng)了自我約束的形象意識(shí)、責(zé)任意識(shí),更加認(rèn)同教書育人,為人師表的崇高使命。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,健全組織機(jī)構(gòu)

導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)

我校所轄各學(xué)校,均按《潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案》,有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)-法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治教的能力和水平。各學(xué)校還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《昭通市教師十不準(zhǔn)》等。潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄學(xué)校教師共871人,均認(rèn)真參與學(xué)習(xí),每人寫了3000字以上的讀書筆記和1500字以上的讀書心得。通過學(xué)習(xí),對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,使廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得

什么

樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。

三、認(rèn)真剖析整改,注重工作實(shí)效

潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄學(xué)校共發(fā)放征求意見表18980份,其中學(xué)生參與人數(shù)15817人,家長(zhǎng)參與人數(shù)2896人,社會(huì)各界人士參與人數(shù)267人。問卷調(diào)查反映,全鎮(zhèn)所轄學(xué)校存在的主要問題有:作業(yè)偶爾偏重或偏少、批改作業(yè)偶爾不認(rèn)真、不及時(shí)、上課偶爾接打手機(jī)、偶爾不帶教案上課等情況,各學(xué)校已針對(duì)性地制定了整改措施并實(shí)施整改。以上存在問題屬b類評(píng)價(jià),反映被調(diào)查對(duì)象的人數(shù)均沒有達(dá)到問卷調(diào)查人數(shù)的20﹪,全鎮(zhèn)所轄學(xué)校沒有需要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子作出承諾的教師。問卷調(diào)查中沒有出現(xiàn)c類評(píng)價(jià),全鎮(zhèn)所轄學(xué)校沒有需要在學(xué)校會(huì)議上作出承諾的教師。

五、設(shè)立舉報(bào)信箱,接受社會(huì)監(jiān)督

潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄14個(gè)村級(jí)學(xué)校、三所初級(jí)中學(xué)、

一所幼兒園均設(shè)立了舉報(bào)信箱,完善并張貼了教育局?jǐn)M定的通告,向社會(huì)公布了各級(jí)舉報(bào)電話、電子郵箱。各學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)收集整理,做到有舉必查,有查必嚴(yán)。

回顧我校師德師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程,我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)升華。這就要求教師要不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤。教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。 新世紀(jì)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈,相信只要扎實(shí)工作,務(wù)求實(shí)效,樹立為人師表良好形象,我們學(xué)校的明天會(huì)更美好。

2015年3月12日

教師的天職是教書育人。因此,作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展,并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意,學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意的好老師。

下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。

一、政治思想方面,

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的.自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)

成績(jī)

、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交

友情

況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每天都和他們?cè)谝黄?,和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。 第二,我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

三、教育教學(xué)

一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老。”

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇二

本人xxx師范學(xué)校畢業(yè)參加工作,后來參加了xx學(xué)院的大專函授學(xué)習(xí)并取得了畢業(yè)證。至今執(zhí)教已8年了,小學(xué)一級(jí)教師,長(zhǎng)期擔(dān)任語文教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結(jié)合自己8年來的教育工作生涯,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,自我剖析如下:

1、在依法執(zhí)教方面,我能夠貫徹國(guó)家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠到位。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利。

8、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì)公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;語言規(guī)范。

9、在敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線,以便自己更快成長(zhǎng)。

10、在爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀先進(jìn)教師的方面,快樂的心態(tài)我還沒有做到最好,所以不好脫俗,更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài),是自己健康的成長(zhǎng)過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。

11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我具有。比如,學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣,我都在努力保持。

我存在以上問題的主要原因是:現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。放松了對(duì)世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆成為優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。

我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下幾項(xiàng)整改措施:

首先,堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

其次,轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

再次,加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),一是從實(shí)踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

最后,我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見,批評(píng)指正。

魯迅先生有一句名言:“我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己?!边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。從教以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下,在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高,較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中,通過對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),在同志們的幫助下,我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題,與上級(jí)要求相比,還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己,修正錯(cuò)誤,鑒知未來,以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對(duì)照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:

首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

其次,工作皮沓,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

第三,工作協(xié)調(diào)性差??傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯(cuò)多,弄得自己受屈,他人埋怨。

第四,平時(shí)不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,不分場(chǎng)合、對(duì)象,談話不注意方式方法,易與同事造成一些隔閡。

第五,要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。

第六,關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第七,情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過激,自控能力不強(qiáng)。

以上不足之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。

如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)?我認(rèn)為可以從以下幾方面做起:

1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立幾個(gè)意識(shí):

(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

(5)牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

(6)牢固樹立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

4、發(fā)揚(yáng)“人梯”精神,指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師,爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

總之,我們要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。

三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇三

根據(jù)《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會(huì)關(guān)于認(rèn)真貫徹中共重慶市委教育工委重慶市教育委員會(huì)關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展以“向開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的實(shí)施意見的通知》精神,我校認(rèn)真開展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)。現(xiàn)將此活動(dòng)的學(xué)習(xí)教育階段工作小結(jié)如下:

為切實(shí)加強(qiáng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)王蜀明同志任組長(zhǎng),歐陽年、李大勛任副組長(zhǎng),周小衛(wèi)、周志高、盧成滿、張前明、譚勇、李興同志為成員,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育。

教學(xué)。

工作中的一個(gè)重要組成部分,并進(jìn)一步完善了教師師德檔案記錄。

在學(xué)習(xí)教育階段中,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),組織全體教師學(xué)習(xí)了:新華社、中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)等中央媒體等關(guān)于“開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”先進(jìn)模范事跡的報(bào)道,《中共教育部黨組關(guān)于向重慶市開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共重慶市委、重慶市人民政府關(guān)于向開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的決定》。開縣教工委、教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,還組織觀看中國(guó)教育電視臺(tái)拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺(tái)拍攝的《奠基中國(guó)》等專題片以及教育政策法規(guī)。

我校在此活動(dòng)中,我校以初中文科、初中理科,小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和綜合組五個(gè)教研組為單位,采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記載、有體會(huì)、有考核。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,專門組織召開了學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),分成五個(gè)組進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和會(huì)議交流。每周學(xué)校組織一次時(shí)間不少于半個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí),出板報(bào)5期,學(xué)校情況反映兩期,并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的專題。教師學(xué)習(xí)筆記達(dá)100多萬字,收到。

心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)教育階段,我校注意了幾個(gè)結(jié)合:一是與“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”相結(jié)合;二是與搞好教育教學(xué)工作和強(qiáng)化教育科研相結(jié)合;三是與做好學(xué)生安全工作、學(xué)生鞏固工作和教育收費(fèi)工作相結(jié)合;四是要與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合。通過深入學(xué)習(xí),全體教師把握了“開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力,促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,收到了十分顯著的效果。

我校將在下階段(對(duì)照檢查)開展對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行綜合分析,整理本單位和個(gè)人的成績(jī)和問題,研究制定出具體針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的整改方案和具體措施,并聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和學(xué)生家長(zhǎng)代表進(jìn)行監(jiān)督我校師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步取得社會(huì)、群眾對(duì)教育的肯定和支持,增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí),提高黨員干部自身素質(zhì),辦人民滿意的教育,真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),廉潔從教。樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、美全面發(fā)展,做讓人民滿意的教師。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇四

潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校遵照《中共鎮(zhèn)雄縣教育局委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)踐行科學(xué)發(fā)展觀的意見》(鎮(zhèn)教黨發(fā)2009【20】號(hào)),認(rèn)真開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作,每一階段的工作都嚴(yán)肅對(duì)待,做到了個(gè)個(gè)參與,人人過關(guān)。通過開展此項(xiàng)工作,廣大教職員工增強(qiáng)了自我約束的形象意識(shí)、責(zé)任意識(shí),更加認(rèn)同教書育人,為人師表的崇高使命。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,健全組織機(jī)構(gòu)。

導(dǎo)到位。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì)。

我校所轄各學(xué)校,均按《潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案》,有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),增強(qiáng)依法治教的能力和水平。各學(xué)校還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《昭通市教師十不準(zhǔn)》等。潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄學(xué)校教師共871人,均認(rèn)真參與學(xué)習(xí),每人寫了3000字以上的讀書筆記和1500字以上的讀書心得。通過學(xué)習(xí),對(duì)教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育,使廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。

三、認(rèn)真剖析整改,注重工作實(shí)效。

析,針對(duì)存在的問題提出切實(shí)的整改措施上做了大量指導(dǎo)督促工作,并通過整改取得實(shí)效。潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄學(xué)校教師共871人,每人都對(duì)照檢查,分別寫了1000字以上的剖析材料并制定了相應(yīng)的整改措施。通過剖析整改,切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。

四、開展問卷調(diào)查,廣泛征求意見。

潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄學(xué)校共發(fā)放征求意見表18980份,其中學(xué)生參與人數(shù)15817人,家長(zhǎng)參與人數(shù)2896人,社會(huì)各界人士參與人數(shù)267人。問卷調(diào)查反映,全鎮(zhèn)所轄學(xué)校存在的主要問題有:作業(yè)偶爾偏重或偏少、批改作業(yè)偶爾不認(rèn)真、不及時(shí)、上課偶爾接打手機(jī)、偶爾不帶教案上課等情況,各學(xué)校已針對(duì)性地制定了整改措施并實(shí)施整改。以上存在問題屬b類評(píng)價(jià),反映被調(diào)查對(duì)象的人數(shù)均沒有達(dá)到問卷調(diào)查人數(shù)的20﹪,全鎮(zhèn)所轄學(xué)校沒有需要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子作出承諾的教師。問卷調(diào)查中沒有出現(xiàn)c類評(píng)價(jià),全鎮(zhèn)所轄學(xué)校沒有需要在學(xué)校會(huì)議上作出承諾的教師。

五、設(shè)立舉報(bào)信箱,接受社會(huì)監(jiān)督。

潑機(jī)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄14個(gè)村級(jí)學(xué)校、三所初級(jí)中學(xué)、一所幼兒園均設(shè)立了舉報(bào)信箱,完善并張貼了教育局?jǐn)M定的通告,向社會(huì)公布了各級(jí)舉報(bào)電話、電子郵箱。各學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)收集整理,做到有舉必查,有查必嚴(yán)。

回顧我校師德師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程,我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理,更需要具有時(shí)代氣息的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)升華。這就要求教師要不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤。教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。新世紀(jì)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們要做到鍥而不舍、堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈,相信只要扎實(shí)工作,務(wù)求實(shí)效,樹立為人師表良好形象,我們學(xué)校的明天會(huì)更美好。

2010年3月12日。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇五

為切實(shí)加強(qiáng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長(zhǎng)王蜀明同志任組長(zhǎng),歐陽年、李大勛任副組長(zhǎng),周小衛(wèi)、周志高、盧成滿、張前明、譚勇、李興同志為成員,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分,并進(jìn)一步完善了教師師德檔案記錄。

在學(xué)習(xí)教育階段中,學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì),組織全體教師學(xué)習(xí)了:新華社、、中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)等中央媒體等關(guān)于“×××搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”先進(jìn)模范事跡的報(bào)道,《中共教育部黨組關(guān)于向××××××搶險(xiǎn)救災(zāi)保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共×××委、×××政府關(guān)于向×××搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)的決定》?!痢痢两坦の?、教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,還組織觀看中國(guó)教育電視臺(tái)拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺(tái)拍攝的《奠基中國(guó)》等專題片以及教育政策法規(guī)。

我校在此活動(dòng)中,我校以初中文科、初中理科,小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和綜合組五個(gè)教研組為單位,采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,做到了學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記載、有體會(huì)、有考核。

我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段,專門組織召開了學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),分成五個(gè)組進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和會(huì)議交流。每周學(xué)校組織一次時(shí)間不少于半個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí),出板報(bào)5期,學(xué)校情況反映兩期,并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的專題。教師學(xué)習(xí)筆記達(dá)10xxxx萬字,收到心得體會(huì)128篇。在3月24日,學(xué)校召開了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、體會(huì)暢談會(huì)。

在學(xué)習(xí)教育階段,我校注意了幾個(gè)結(jié)合:一是與“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”相結(jié)合;二是與搞好教育教學(xué)工作和強(qiáng)化教育科研相結(jié)合;三是與做好學(xué)生安全工作、學(xué)生鞏固工作和教育收費(fèi)工作相結(jié)合;四是要與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合。通過深入學(xué)習(xí),全體教師把握了“×××搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的精神實(shí)質(zhì),并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力,促進(jìn)了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高,收到了十分顯著的效果。

我校將在下階段(對(duì)照檢查)開展對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行綜合分析,整理本單位和個(gè)人的成績(jī)和問題,研究制定出具體針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的整改方案和具體措施,并聘請(qǐng)社會(huì)各界人士和學(xué)生家長(zhǎng)代表進(jìn)行監(jiān)督我校師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步取得社會(huì)、群眾對(duì)教育的肯定和支持,增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí),提高黨員干部自身素質(zhì),辦人民滿意的教育,真正按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),廉潔從教。樹立“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、美全面發(fā)展,做讓人民滿意的教師。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇六

七里中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,現(xiàn)有教師74人,學(xué)生1400人。長(zhǎng)期以來,學(xué)校始終堅(jiān)持“以德育促教育,寓德育于教育”的原則,全面推動(dòng)了我校德育工作不斷上臺(tái)階、創(chuàng)水平,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高、添佳績(jī)。

近年來,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們積極探索新時(shí)期新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑,充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能,突出兩個(gè)主體:學(xué)生和教師;凸現(xiàn)兩大特色,學(xué)生養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐,建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系和考核辦法,使學(xué)校德育工作更加規(guī)范,更具活力。抓養(yǎng)成促校風(fēng),重師德促教風(fēng),互促互進(jìn)帶動(dòng)了學(xué)校整體德育工作的有效開展,提升了學(xué)校的辦學(xué)層次,贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我們的主要做法和體會(huì)是:

教育是養(yǎng)成的前提,管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵,訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ),環(huán)境是養(yǎng)成的條件。學(xué)生養(yǎng)成教育只有從細(xì)處著眼,小處著手,才能找準(zhǔn)德育教育的精髓。沿著這個(gè)思路我們堅(jiān)持不懈、持之以恒地在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫、在“日?!倍稚献鑫恼?,取得了良好的效果。

1、完善評(píng)價(jià)機(jī)制,創(chuàng)新德育管理。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作,但必須有剛性的管理作保障,為此,我們對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范采取量化考核、分類實(shí)施的辦法,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生和班級(jí)分類分等考評(píng),建立起比較完善的約束機(jī)制和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。即:

對(duì)學(xué)生考核:實(shí)行“三個(gè)一”管理模式,即:制定一套細(xì)則,建立一個(gè)檔案,推行一個(gè)本子。制定一套細(xì)則,依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準(zhǔn)》等,建立健全《學(xué)生日常規(guī)范考核細(xì)則》,對(duì)學(xué)生按規(guī)范要求做的實(shí)行量化加分,對(duì)學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為實(shí)行量化扣分。建立一個(gè)檔案,《學(xué)生德育檔案》?!稒n案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面,從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī),文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確具體規(guī)定。推行一個(gè)本子,《學(xué)生德育考核記錄本》,每個(gè)班級(jí)一本,每生一頁,逐日記錄。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下,還要用在課上,不僅是學(xué)生行為規(guī)范的約束本,也是鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的激勵(lì)本。如:在課堂上學(xué)生能夠勤于思考,積極回答疑難問題,按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),樂于幫助同學(xué)等好人好事,由科任教師給予獎(jiǎng)分。每生基本分為100分,將平時(shí)量化獎(jiǎng)扣得分相加減。

對(duì)班級(jí)考核:重點(diǎn)突出兩個(gè)層面。量化《班級(jí)考評(píng)細(xì)則》,主要項(xiàng)目為學(xué)生日常行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、衛(wèi)生、班會(huì)、班主任工作等。對(duì)班主任津貼實(shí)行分等級(jí)發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施,對(duì)班主任產(chǎn)生了激勵(lì)和導(dǎo)向作用,有效提高班級(jí)管理水平和質(zhì)量。

2、突出育人主體,拓展德育內(nèi)涵。結(jié)合新課程實(shí)施,我們?cè)陴B(yǎng)成教育中,堅(jiān)持“三主”原則,即:學(xué)生是學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主體,管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力,提高學(xué)生自立意識(shí),我們建立健全班級(jí)管理責(zé)任制,讓全體學(xué)生參與到班級(jí)以及學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去。這樣既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),形成了學(xué)生自我教育、自我約束、自主管理的教育模式,促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

在全校各班級(jí)中大力推行責(zé)任制,即:把班內(nèi)的“人、財(cái)、物、事”都具體落實(shí)到班級(jí)每個(gè)成員頭上,每位成員負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù),人人都是班級(jí)的管理者,都是班級(jí)建設(shè)的主體,做到“人人有事做、事事有人管,誰做的事誰負(fù)責(zé)”。如:門窗、開關(guān)誰來管,廢紙箱誰來扔,黑板、講桌誰來擦等很細(xì)小、很具體的事都在《班級(jí)責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白,清清楚楚。為強(qiáng)化班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制的落實(shí),學(xué)校將校園以班級(jí)為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū),并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標(biāo)的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。根據(jù)《班級(jí)責(zé)任制》圖標(biāo),可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人。通過層層落實(shí)責(zé)任,全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化。

3、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié),豐富德育載體。在養(yǎng)成教育過程中,思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是保障。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。因此,每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模開展“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展不同形式的活動(dòng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對(duì)中年級(jí)學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育,對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。班會(huì)活動(dòng)中學(xué)生面對(duì)面交流,彼此指出優(yōu)點(diǎn),善意的指出缺點(diǎn),看哪些同學(xué)做得好,哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)過程中,在積極的體驗(yàn)中,學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用的道理。每年開展的“落實(shí)規(guī)范,從我做起”的主題教育也很有特色,同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范,自編自演節(jié)目,把尊老愛幼、艱苦樸素、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物等內(nèi)容編成小品、小話劇等,生動(dòng)感人,反映強(qiáng)烈,收到很好的教育效果。

師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本,關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此,近年來,我們堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內(nèi)容,作為辦好人民滿意教育,塑造教師良好形象的系統(tǒng)工程,長(zhǎng)期不懈地經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育和培訓(xùn),有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提高。

1、找準(zhǔn)切入點(diǎn),做好“新”字文章。

我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住、過得硬、信得過的隊(duì)伍。但是,受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,在個(gè)別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向。針對(duì)教師思想現(xiàn)狀,立足學(xué)校教育實(shí)際,結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,配套出臺(tái)了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問、兩查、一否決”考核辦法。“三問”即:學(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷?!皟刹椤奔矗翰閭湔n,查德育考核記錄本?!耙环駴Q”:就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)者一票否決。問卷設(shè)計(jì)涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面,問題簡(jiǎn)明,讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)易于理解,便于回答。對(duì)教職工師德考評(píng)實(shí)行量化考核,并與評(píng)職、評(píng)優(yōu)以及績(jī)效工資掛鉤。

以學(xué)生問卷的形式考評(píng)師德,不僅改變了過去只能由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的單向評(píng)價(jià),形成了教師與學(xué)生雙向互評(píng)的新機(jī)制,而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級(jí)的一位學(xué)生給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說說心理話,可我生性膽小、沒有勇氣,今天給予我這樣的機(jī)會(huì)可以寫信給你,讓我敞開心扉,請(qǐng)老師原諒......”。通過家長(zhǎng)問卷考評(píng)師德,既增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系,加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師的溝通,同時(shí)也給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了參與學(xué)校管理的平臺(tái)。在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋中,多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師師德很滿意。一位家長(zhǎng)這樣說“這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了家校聯(lián)系,可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校工作開展情況;可以督促教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),真正做到為人師表”。運(yùn)用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式,使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮,各項(xiàng)工作任務(wù)得到了有效落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)了各負(fù)其責(zé),負(fù)得起責(zé)。

2、捕捉閃光點(diǎn),練就“實(shí)”字內(nèi)功。

我校每年對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級(jí)各類師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào),涌現(xiàn)出龍克文、賀家萍、譚昌訓(xùn)、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的師德楷模。

3、把握懲戒點(diǎn),樹立“嚴(yán)”字大旗。

抓養(yǎng)成促師德,以師德帶教風(fēng),互動(dòng)互補(bǔ),互促互進(jìn),推動(dòng)了全校德育工作整體水平的提高,形成了我校德育教育的鮮明特色,使我們得到較為豐厚的回報(bào)。

----養(yǎng)成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石。學(xué)生的道德行為習(xí)慣只有從細(xì)處著手,才能潤(rùn)物細(xì)無聲。學(xué)生在接受管理的同時(shí),主動(dòng)參與學(xué)校管理,提高了學(xué)生自我管理、自我教育的能力,形成了“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的良好氛圍。

-----行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。重視道德踐行,注意養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是使學(xué)生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對(duì)提高德育功效具有重要作用。

-----長(zhǎng)期不懈地弘揚(yáng)師德師風(fēng),促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。廣大教師愛崗敬業(yè),吃苦奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng),自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升。

-----抓德育帶動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!币研纬晒沧R(shí),代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺(tái)階,連連創(chuàng)新高。

-----抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年,我校被評(píng)為市級(jí)文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。所有這些成績(jī)的取得,都得益于德育工作的有效開展。

近年來,我們?cè)趯W(xué)生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面,取得了一定成績(jī),做了一些有益的探索和實(shí)踐,但與德育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對(duì)照,仍有很多不盡人意的地方,還需進(jìn)一步完善和提高。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇七

一、進(jìn)過自查,發(fā)現(xiàn)如下不足之處:

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。

2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,所以解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

3、多媒體教學(xué)方面,使用交互式白板教學(xué)不夠熟練,只能使用自我的電腦和教本進(jìn)行教學(xué)。

4、課堂上對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,出現(xiàn)一些班級(jí)課堂紀(jì)律松散,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。

5、課后興趣小組的輔導(dǎo)不夠到位。對(duì)學(xué)生針對(duì)性不強(qiáng),導(dǎo)致效果不夠顯著。

二、今后的改善方向:

1、從思想上、行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,思想上清醒、堅(jiān)定;夢(mèng)想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑,并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自我要依法執(zhí)教。

2、注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見和提議,增加自我對(duì)各種不良現(xiàn)象斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的形象。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高綜合素質(zhì),樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),做到思想業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇八

學(xué)校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,在縣教育局,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:

行為示范”的要求來約束自己,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。

學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。

對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題,找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心,加深對(duì)師德教育,并對(duì)照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì),開始自查自我批評(píng),態(tài)度誠(chéng)實(shí),也樂于接受教師們的批評(píng),認(rèn)真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。

明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生。

3、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

4、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng),積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

5、要樹立4個(gè)意識(shí)。

(1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識(shí),要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。

(2)樹立“學(xué)校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。(3)牢固樹立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,緊迫感和危機(jī)感。

(4)樹立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

6、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,集體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系。

以上是我個(gè)人的工作心得。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),以及對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,做讓學(xué)生喜歡的好老師。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇九

按照重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《來賓市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》的要求,解決目前教師隊(duì)伍中存在的突出問題,努力轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

圍繞如何當(dāng)好人民滿意的教師開展師德大討論,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),開展“學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)做師德標(biāo)兵”活動(dòng),激勵(lì)廣大教職工以良好的師德示范和言傳身教盡心盡責(zé)做好本職工作;認(rèn)真查處嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德以及學(xué)生和社會(huì)反映差的教師,加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)差的教師進(jìn)行教育引導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定。通過開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),提高全縣廣大教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),努力建設(shè)一支“層次高、師德好、治校嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有特色”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,以推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。同時(shí),為教師實(shí)行績(jī)效工資提供師德保證。

1、廣泛宣傳動(dòng)員:3月19日上午,學(xué)校組織召開動(dòng)員大會(huì),及時(shí)傳達(dá)忻城縣教育局“《忻城縣教育和科技局20xx年師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神,認(rèn)真做好我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作部署。學(xué)校邀請(qǐng)忻城縣教育和科技局羅副局長(zhǎng)到會(huì)指導(dǎo)。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案。學(xué)校按照市教育局的要求,建立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,制定實(shí)施方案,保證學(xué)校師德師風(fēng)工作有條不紊地開展。

3、理論學(xué)習(xí):采取集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容為:《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《忻城縣師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《來賓市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等,力求通過學(xué)習(xí),使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

4、做好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)教育,聽報(bào)告會(huì),教師書寫了學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)筆記,師德領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行小結(jié),為實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

5、所有教職工利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)資料、通過新聞傳媒等信息網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范及禁令。

6、認(rèn)真查找,拾差補(bǔ)缺。

我校對(duì)每位教師進(jìn)行測(cè)評(píng),找出不足和差距,根據(jù)大家反饋的情況,可以分為四個(gè)方面。

(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上的影響,上課心不在焉,沒有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任,不認(rèn)真批改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真,有的上課醉意濃濃。

(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取,不思學(xué)習(xí),憑老經(jīng)驗(yàn)辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。

(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進(jìn)生。影響學(xué)生的身心健康。

(4)、缺乏師表。有的教師舉止粗俗,言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思,找出了存在的問題,提高了教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師職業(yè)道德,唱響了一切為了學(xué)生的主旋律,大家注意自己的言行,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率,提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全體教職工參與熱情高,積極主動(dòng),沒有任何一人因任何理由而缺席,全體教職工都保質(zhì)保量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、端正態(tài)度,關(guān)愛學(xué)生。通過學(xué)習(xí)明白了自身的權(quán)利與義務(wù),工作態(tài)度、工作方法有了一定的改善和提高。特別是讓許多老師在一定程度上養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。部分教師關(guān)心熱愛小學(xué)生如對(duì)待自己親生子女,老師主動(dòng)家訪了,肖信菊老師備加關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),提前到校輔導(dǎo)差生,主動(dòng)糾正從弄洪村小到中心校就讀某學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,在很短時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和扭轉(zhuǎn)學(xué)生差的行為習(xí)慣。

1、對(duì)于法律法規(guī)認(rèn)識(shí)覺悟不高,只知其工具面而不知對(duì)于我們教育工作者而言,相關(guān)的法律法規(guī)還具有其強(qiáng)有力的保障面。為我們的工作開展提供強(qiáng)有力的保障,就其教育這一特殊領(lǐng)域而言。我們教育工作者作為執(zhí)法者這一角色還認(rèn)識(shí)不夠,理解不夠。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十

時(shí)間雖然短暫,但感觸頗深。作為一個(gè)教師,特別是一個(gè)年輕教師,這次活動(dòng)對(duì)我是一次深刻的,實(shí)實(shí)在在的教育,對(duì)自己的成長(zhǎng)將十分有利?,F(xiàn)將個(gè)人在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一些個(gè)人體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一、要樹立正確的職業(yè)道德觀,努力做學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿俗話說,“教師是‘人類靈魂的工程師’”。從此可以看出,一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作是用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

什么是師德?什么是師風(fēng)?有的人給我們做了這樣的詮釋。師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述??鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”

確確實(shí)實(shí),作為一個(gè)人民教師,我們一定要以身作則、率先垂范,努力做學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響因此,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

二、踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

當(dāng)然,有時(shí)候面對(duì)工作中的不愉快,面對(duì)在工作中的壓力,生活的壓力等等問題時(shí),我們也在反問自己:我們這樣工作到底值不值得?我們這樣工作為的又是什么我想,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

三、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生。

作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),愿意與學(xué)生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)學(xué)生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。愛學(xué)生,那怎么愛才是真正的愛?愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說,對(duì)學(xué)生充滿愛心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理,通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù),保護(hù)學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上,先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予及時(shí)的表揚(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們,利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。

在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識(shí),才是“好教師”。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、不斷進(jìn)取,樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

可以說,這次師德師風(fēng)大活動(dòng)對(duì)我來說是一次心靈的凈化,我個(gè)人覺得這樣的活動(dòng)很有必要搞,而且要經(jīng)常性地開展。因?yàn)榧訌?qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十一

教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下,學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是,我們也應(yīng)該看到,我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,窮國(guó)辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距,廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多薄弱環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

當(dāng)前,我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì),開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的新的歷史時(shí)期。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾,國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì),就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的'教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。

一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表。胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十二

教師既是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害。

教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動(dòng),都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn),以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。有的學(xué)生被老師罵,有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面,故意貶損學(xué)生的人格等等。從心靈關(guān)注的角度來看,老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分,不能隨心所欲,更不能漫不經(jīng)心。

二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈。

事實(shí)上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。我們常說,教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果,須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,這樣,教育才會(huì)成為兒童自身的需要,并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,這就是說,教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng),如果教育脫離了人的身心實(shí)際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問題,是不能被忽視的。教師的工作性質(zhì)決定我們應(yīng)該把握這規(guī)律。

教育是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展,是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時(shí),社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的,永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí),教育的效果才會(huì)真正顯露出來,我們才可以說教育是成功的,而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展,外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì),則又都離不開教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循,也就是說,以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn),而且也是教育的最終歸宿,對(duì)此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時(shí)也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。

所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí),符合兒童身心實(shí)際的教育,又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為,教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征,并以此作為教育的起點(diǎn)。

三、心靈關(guān)懷的策略。

掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后,還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上,需要教師的輔助,教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體,愛學(xué)生,還要會(huì)愛學(xué)生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛是奉獻(xiàn),愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達(dá),愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會(huì)附耳細(xì)說,學(xué)會(huì)正面暗示。

教師的評(píng)價(jià)性語言,其意義對(duì)于學(xué)生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無意傷害是無心的結(jié)果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

縱觀上述所言,教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能,要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通,探究行為的原因,教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中要把握好自己。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十三

1、樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想還很不夠,提高自己的鉆研精神尚需加強(qiáng),發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)需要進(jìn)一步提高,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

2、在教育教學(xué)過程中,還需不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。

3、還需進(jìn)一步與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

1、努力學(xué)習(xí),在提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí),切實(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到為人師表。

2、全面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自已的孩子,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3、做到愛崗敬業(yè),勇于奉獻(xiàn)。諺曰:位不在高,愛崗則名,資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,惟勤耕耘。

4、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

總而言之,優(yōu)秀的師德,是教師做好教育教學(xué)工作之本,我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。我要不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十四

通過近一段師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查活動(dòng),我受益匪淺。學(xué)高為師,德高為范.師德是教師最重要的素質(zhì).加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容.教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。作為教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此作為一名從事幼教多年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

能嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取"的要求去規(guī)范自己的行為。認(rèn)真對(duì)照自己的言行,進(jìn)行深入的自查自糾,從根本上杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,亂收費(fèi)等嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

從教十幾年來,始終堅(jiān)持認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。

教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度.其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠;業(yè)務(wù)有待提高,總認(rèn)為自己對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,沒有全面把握不同學(xué)生的各自特點(diǎn)進(jìn)行高效教學(xué);教研力度不夠,多年來擔(dān)任教學(xué)任務(wù),只顧埋頭抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全部總結(jié)下來,教研論文的發(fā)表不算很多;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,一是自持年輕,二是不善于積累;多媒體教學(xué)手段使用不夠,跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素;工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后自己要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江“三個(gè)代表”的理論精神,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。努力提高自己的鉆研精神,遇難而上,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治、業(yè)務(wù)兩過硬,教育、教學(xué)雙豐收。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十五

本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過自查,我對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈,現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:

一、我的收獲:

1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,我缺少這種熱情,只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會(huì)覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段,犯錯(cuò)誤是難免的。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生,給予他們改過的機(jī)會(huì)。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人,得知這個(gè)情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評(píng),只會(huì)讓他們更沖動(dòng),激化矛盾,師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,畢竟全能全才的人只是少數(shù),包括我自己在內(nèi),在許多方面都是個(gè)門外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果,更看重過程。學(xué)生善于思考,我就表揚(yáng);學(xué)生善于表演,我就稱贊;學(xué)生善于創(chuàng)新,我就鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感,他們才會(huì)學(xué)的更投入。

4、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣的生命個(gè)體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì)說謝謝,形成一種習(xí)慣,就會(huì)不自覺地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣形成,就來源于對(duì)學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對(duì)學(xué)生隨處可見的尊重,“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“對(duì)不起”之類的話,在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的功效,讓學(xué)生放松情緒,積極參與到學(xué)習(xí)中來。

二、存在的不足:

1、自身素養(yǎng)不夠,易受情緒控制。在面對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí),缺少足夠的冷靜。在面對(duì)不愛說話的學(xué)生時(shí),缺少足夠的耐性。

2、教學(xué)水平還有待提高。現(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝,花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格,必然會(huì)讓學(xué)生感到倦怠。

3、缺少研究精神,只滿足于現(xiàn)狀。常以自己能力有限為借口,不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒有探索教學(xué)新理論的熱情。

三、整改措施:

1、多讀教育方面的書籍,多進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生。

2、豐富自己的課余生活,與學(xué)生多溝通,尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課,學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

3、多思考、勤動(dòng)腦,從教學(xué)實(shí)踐入手,在細(xì)節(jié)中找問題,在問題中找解決方法,從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。

今后,我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎的好老師。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十六

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高青年教師師德修養(yǎng)、提升專業(yè)教學(xué)水平,xxxx學(xué)院從xxxx年12月16日xxxx年1月10日分別安排5位青年教師進(jìn)行上課競(jìng)賽活動(dòng),參賽選手分別為數(shù)控技術(shù)教研室的林輝、劉顯龍,機(jī)械基礎(chǔ)教研室的鮑仲輔,模具教研室的李友余和王波群,這五位青年教師有些是今年剛畢業(yè)分來的新教師,有些是從事教學(xué)2~3年的教師,在參賽過程他們能虛心向老教師學(xué)習(xí),能將課程與專業(yè)緊密結(jié)合,將職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的提高。此次參加聽課和評(píng)審的教師都是xxxx學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、骨干教師及相關(guān)教師,大家一直認(rèn)為這幾位青年教師青春有活力、肢體語言豐富、充分展示了年輕教師富有活力、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。

這次幾位青年教師的上課競(jìng)賽主要體現(xiàn)以下幾方面特點(diǎn):

1、在課程實(shí)施前能深入分析與研究教學(xué)對(duì)象特性和課程要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;

2、教學(xué)目標(biāo)明確,備課充分教學(xué)內(nèi)容熟練,思路清晰。

3、大多數(shù)教師的課程能采用與專業(yè)相結(jié)合案例作為課程的引入案例,較好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,處理好了課程在專業(yè)的作用。

4、大多數(shù)教師在課程實(shí)施時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),把學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

5、所有青年教師均具有較強(qiáng)的信息處理能力,并組織了豐富地教學(xué)資源。

除了這些優(yōu)點(diǎn)外,也還存在一些不足之處:

(1)個(gè)別教師在教學(xué)實(shí)施過程中過于注重師生互動(dòng),造成互動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),無法準(zhǔn)確控制教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)信息量不足等情況。

(2)個(gè)別教師教學(xué)中重點(diǎn)不夠突出、目標(biāo)不夠明確。

經(jīng)過上課競(jìng)賽林輝、鮑仲輔、王波群、李友余、劉顯龍分別獲得1~5名,林輝、鮑仲輔、王波群、李友余等4名教師將代表xxxx學(xué)院,下學(xué)期參與學(xué)院的公開課競(jìng)賽。

此次青年教師上課競(jìng)賽,旨在提高教師的教學(xué)能力,營(yíng)造優(yōu)良師德師風(fēng),進(jìn)一步優(yōu)化師資培養(yǎng)機(jī)制,引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參加競(jìng)賽的青年教師賽后表示:此次活動(dòng)收益良多,獲益匪淺;今后加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名合格教師。

為了更好地落實(shí)學(xué)校師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)的精神,機(jī)械學(xué)院還開展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。12月30日下午,模具專業(yè)為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài),模具專業(yè)導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)隊(duì)于針對(duì)09級(jí)模具專業(yè)學(xué)生開展了一系列輔導(dǎo)活動(dòng)。

0915班畢業(yè)舉行了模具綜合實(shí)踐導(dǎo)師與學(xué)生見面會(huì)。針對(duì)該班兩年制的特點(diǎn),模具專業(yè)導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅講解了畢業(yè)綜合實(shí)踐的流程、任務(wù)和如何完成畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告,而且以真實(shí)的模具企業(yè)招聘案例激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高職業(yè)能力,為找到滿意的實(shí)習(xí)單位做準(zhǔn)備。

模具專業(yè)導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)隊(duì)還到xxxx賓館模具0909、0910、0911班宿舍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“宿舍杯”家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽,并就學(xué)生提出的期末復(fù)習(xí)與實(shí)訓(xùn)沖突等問題進(jìn)行了解答。以第二課堂的形式布置的任務(wù)強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使得學(xué)生的實(shí)踐技能水平有了很大提高。

學(xué)生們對(duì)模具專業(yè)老師的精心指導(dǎo)給予了熱烈的掌聲,也感謝老師們能不辭辛苦深入宿舍與學(xué)生進(jìn)行交流。

隨著師德師風(fēng)活動(dòng)的深入,xxxx學(xué)院結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)的要求,舉行了xxxx學(xué)院教師座談會(huì)。

座談會(huì)上,教師們暢所欲言,把這一學(xué)期在教學(xué)上的心得體會(huì)和所遇問題都在會(huì)上發(fā)言。許多老師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺、不喜歡讀書的現(xiàn)象,絕大部分的老師都會(huì)想辦法解決這一老大難問題。在工學(xué)結(jié)合的問題上,很多老師都有心得體會(huì),感覺學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握夠,以致在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)上,學(xué)生動(dòng)手能力比較差,很多老師都希望不僅僅只是單純的練習(xí),希望工學(xué)結(jié)合能夠更加緊密,合理掌握知識(shí)。一些教師提出了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的措施,如胡曉岳老師希望課程加大改革力度,以社會(huì)為依托,能夠讓學(xué)生更快的融入到課程設(shè)計(jì)里面,形成集成式課程,把現(xiàn)在的課程加以整個(gè),融入到集成式課程當(dāng)中,讓學(xué)生從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到模具制造貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈,讓學(xué)生做自己獨(dú)立的項(xiàng)目,更具興趣。計(jì)輔班對(duì)專業(yè)排斥,學(xué)習(xí)積極性不高,林輝老師提出開展項(xiàng)目式教學(xué)學(xué)生能夠有效提高教學(xué)效果的意見,如何讓中職和高職的就業(yè)拉開距離,提高高職就業(yè)層次,鑒定課程改革,實(shí)驗(yàn)室特別是實(shí)驗(yàn)室建立和打造能夠促進(jìn)專業(yè)人才。

由于新校區(qū)剛剛啟用,所以不僅學(xué)生要適應(yīng)新環(huán)境,老師也同樣需要適應(yīng)環(huán)境,老師也面臨很多問題,但是老師都能夠通過自身的努力,盡量克服困難。

希望隨著師德師風(fēng)建設(shè)的不斷深入,能夠加強(qiáng)教師的教學(xué)素質(zhì),強(qiáng)化教師的教學(xué)技能,改進(jìn)教師的教學(xué)策略。

通過師德師風(fēng)建設(shè),教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大提高,教師提高了職業(yè)責(zé)任感,通過上課競(jìng)賽和教學(xué)交流許多教師也獲得了有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建設(shè)活動(dòng)對(duì)系部今后的工作開展起到了良好的促進(jìn)作用。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十七

本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過自查,我對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。為了今后能用自己崇高的.品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈,現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下:

1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,我缺少這種熱情,只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸,他們的笑臉,他們的問好,他們的愛心深深地感染了我,使我愛上了他們,愛上了我所從事的工作。有了這種愛,付出再多也不會(huì)覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段,犯錯(cuò)誤是難免的。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生,給予他們改過的機(jī)會(huì)。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人,得知這個(gè)情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評(píng),只會(huì)讓他們更沖動(dòng),激化矛盾,師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,畢竟全能全才的人只是少數(shù),包括我自己在內(nèi),在許多方面都是個(gè)門外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果,更看重過程。學(xué)生善于思考,我就表揚(yáng);學(xué)生善于表演,我就稱贊;學(xué)生善于創(chuàng)新,我就鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感,他們才會(huì)學(xué)的更投入。

4、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣的生命個(gè)體,這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì)說謝謝,形成一種習(xí)慣,就會(huì)不自覺地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣形成,就來源于對(duì)學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩,原因之一我想就是對(duì)學(xué)生隨處可見的尊重,“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“對(duì)不起”之類的話,在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的功效,讓學(xué)生放松情緒,積極參與到學(xué)習(xí)中來。

1、自身素養(yǎng)不夠,易受情緒控制。在面對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí),缺少足夠的冷靜。在面對(duì)不愛說話的學(xué)生時(shí),缺少足夠的耐性。

3、缺少研究精神,只滿足于現(xiàn)狀。常以自己能力有限為借口,不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走,沒有探索教學(xué)新理論的熱情。

1、多讀教育方面的書籍,多進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生。

2、豐富自己的課余生活,與學(xué)生多溝通,尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課,學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

今后,我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思,努力塑造良好的教師形象,做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎的好老師。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十八

教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。

因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。活動(dòng)以來,我校支部行政領(lǐng)導(dǎo),始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的師德規(guī)范,收到了較好的效果。我校制定的方案分四個(gè)部分,不同階段我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。目前我校開展并完成了前兩個(gè)活動(dòng)。下面針對(duì)我校開展的“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng)的前兩個(gè)階段主題教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),書記任副組長(zhǎng),學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,制定了學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的實(shí)施方案。

二、活動(dòng)情況。

第一階段是學(xué)習(xí)宣傳階段,這一階段我校領(lǐng)導(dǎo)小組,制定活動(dòng)方案,做好宣傳。

1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開辦事制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序。

2、召開黨員大會(huì),會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去,大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和保先教育活動(dòng)結(jié)合起來,發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。

3、通過板報(bào)、電子屏幕等載體廣泛宣傳。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇十九

教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設(shè)年”的.要求,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期開學(xué)以來,我校繼續(xù)以“強(qiáng)師德,鑄師魂,樹師風(fēng)”為主題,開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

為了扎實(shí)有效地開展本次教育活動(dòng),學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作小組,以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),學(xué)校黨支部書記為副組長(zhǎng),學(xué)校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長(zhǎng)為成員,做到三落實(shí):組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)、活動(dòng)落實(shí),充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的理念,事事做表率、處處做榜樣,保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課,工作量比較大,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂、深入學(xué)生當(dāng)中去。

工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則:

1、嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛理解和支持。

2、嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細(xì),辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作有章可尋,又使工作井然有序。3、抓行動(dòng),大興“三風(fēng)”。

(1)團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì),并在教育教學(xué)實(shí)際中具體的體現(xiàn)出來。

(2)民主風(fēng)。充分發(fā)揮校委會(huì)的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評(píng)議求實(shí),確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

(3)求實(shí)風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入一線,多次召開教師座談會(huì),征詢學(xué)校管理工作的意見建議,關(guān)心教職工生活,把溫暖送到每一位教師心中。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí),大家清楚和深刻地認(rèn)識(shí)到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

在組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)“明溪縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書”并充分討論取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,時(shí)刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象;在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會(huì)上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠(chéng)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我校下發(fā)了《關(guān)于在我校開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施意見》制定了詳細(xì)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案,完善教師一日規(guī)范,強(qiáng)化評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度,靠正面教育、靠榜樣引導(dǎo)、靠制度約束,既對(duì)教師從正面提出了要求,又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動(dòng)出擊,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。

為進(jìn)一步提高全體教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì),本學(xué)期開學(xué)初,我校就在全校教工大會(huì)上明確提出,每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,以年段或備課組為單位,要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點(diǎn)開展思想政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并做好活動(dòng)記錄。參加學(xué)習(xí)情況納入考勤。

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,要求全體在工作中要認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。

1.樹立課程意識(shí),充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科教學(xué)要切實(shí)體現(xiàn)德育功能,寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。按照新課程所倡導(dǎo)的將知識(shí)、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中的整合,抓住課堂主渠道,采用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué),把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn),使教學(xué)過程既是學(xué)生知識(shí)與技能的增長(zhǎng)過程,也是學(xué)生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。

2.探索建立適應(yīng)新課程要求的班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合的育人模式,充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用。每個(gè)班級(jí)形成以班主任為管理核心,以若干位任課教師為導(dǎo)師的德育工作小組,全班學(xué)生按性別、學(xué)習(xí)程度、品德表現(xiàn)等要素分為若干個(gè)小組,每個(gè)小組配一位導(dǎo)師(任課教師),為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、品德和心理等方面提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校制定具體的考評(píng)方法將每位導(dǎo)師指導(dǎo)的小組成員的綜合表現(xiàn)情況與導(dǎo)師的年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)結(jié)合起來,將導(dǎo)師制落到實(shí)處。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇二十

師德師風(fēng),簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師,德高為范;學(xué)是師之骨,德為師之魂。被譽(yù)為萬世師表的孔子曾說過:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也?!背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng),是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù),是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng),是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者,也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng),關(guān)系教育形象,關(guān)系受教育者健康成長(zhǎng)。從教育發(fā)展的要求來看,教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提。

我校教師,數(shù)十年如一日,兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔;教書育人,嘔心瀝血;為人師表,無私奉獻(xiàn),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型,贏得了全校師生的信賴與尊重,為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題,如個(gè)別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,工作不思進(jìn)取,不能深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生缺乏寬容和耐心,體罰或變相體罰學(xué)生,亂收費(fèi)等,因此,我們有必要繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力做讓人民滿意的教師。

首先,師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則,以十條《規(guī)范》為行為要求,以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求,使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘惑,自覺抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。

其次,學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng),并將考核評(píng)議結(jié)果作為教師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù),并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型,樹立師德標(biāo)兵。同時(shí),我們也認(rèn)為,師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán),保障教師的合法權(quán)益,積極為教師辦實(shí)事、辦好事,讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)愛之情去滋潤(rùn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心。

再次,我校開展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案,注重實(shí)效,受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。

雖然我們正在沖刺中考,但還是認(rèn)識(shí)到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)榻處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實(shí)效,才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),以受到教育和啟迪,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四,我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

師德師風(fēng)系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)自查總結(jié)篇二十一

就是把學(xué)習(xí)到的東西總結(jié)起來。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的,希望大家喜歡!

教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,在教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),積極參加體育活動(dòng),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有掌握足夠的知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

近日,學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間,組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,以身作則》。我看了以后,感慨頗多,心情很不平靜,特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。

湖北山區(qū)的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來,為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長(zhǎng)期以來,她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué),她就跑遍大山的每一道山梁,每一個(gè)角落,苦口婆心地勸說家長(zhǎng)讓孩子們上課,用一片赤誠(chéng)之心換來家長(zhǎng)的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后,胡安梅沒有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站,設(shè)立“胡安梅教育基金”,以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。

全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰,從教幾十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治,堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件,把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。把自己畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān),不墜青云之志?!毕窈裁?,包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

xxx同志指出:“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生,怎樣教育學(xué)生,怎樣當(dāng)好教師,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,值得我們深思。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16706522.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔