教案中應當注重教學方法和手段的靈活運用，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。在編寫教案時，要注重教學內(nèi)容的有機銜接和教學方法的選擇，提高教學的連貫性和系統(tǒng)性。通過閱讀教案范文，我們可以了解到教學目標的達成和學生學習態(tài)度的改變，以及課堂教學的效果評價。
秋天的果園教案篇一
教學目標：
1、認識“蛋、取”等12個生字。會寫“向、定”等6個生字。
2、初步朗讀課文、讀準字音、讀通句子。
教學重點：識記本課會認的字和會寫的字。
教學設(shè)計：
一，導語揭題：
在生機勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？板書課題：9兩只鳥蛋（生齊讀課題）。
二、初讀課文、學習生字。
1、指讀課題，學習“蛋”字。
2、自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字用筆圈出來，借助拼音認讀或問問同桌。
3、同桌合作再讀課文，注意要讀通句子。
4、用卡片出示課文中含有生字的詞語。
5、指名讀、再開火車讀，注意前鼻音和后鼻音。前鼻音：蛋連后鼻音：涼定捧輕仿向。
6、全班交流識字方法：（1）“捧抬投”都是表示手的動作，都有提手旁?！袄錄觥倍际莾牲c水，與寒冷，冰涼有關(guān)。（2）用換一換的方法識記：訪---仿沒---投景---涼。
（3）用加一加的方法識記：車---連口---向。
三、再讀課文，繼續(xù)學習生字。
1、學生看漢字試讀課文。找出還有哪些不認識的字，采用合適自己的方式認這些生字。
2、比一比，看誰把字音讀得準，看誰把生字記得牢。
四、指導寫字。
1、出示“我會寫”中的生字：聽唱連遠定向。
2、指名認讀，領(lǐng)讀，齊讀，組詞讀。
3、分析字形結(jié)構(gòu)，指導寫字。
4、教師范寫，學生書空。
5、學生描紅，臨寫，比一比看誰寫得好。
五、拓展知識。
做找朋友游戲。
鳥蛋涼涼的小路長長的。
楊樹高高的。
讓學生換一下位置，朋友可以換位，換了位還是朋友，詞語也一樣換了位置，表達的意思相同，從而體會祖國語言文字的豐富多彩。
六、總結(jié)、布置作業(yè)。
秋天的果園教案篇二
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地背誦全文。
2、感受詩中描寫的景象之美，了解秋天的特點，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學過程：
一、復習導入。
1、通過上節(jié)課的學習，你能用一句話來說說你對秋天的感受么？
2、（出示第一小節(jié)）是呀，走在秋天，秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好。誰愿意來讀一讀？指名學生朗讀。
3、過渡：為什么秋天的太陽更嬌更紅，秋天的空氣更甜更好呢？讓我們跟著作者，一起走進秋天，去瞧一瞧，看一看吧！
二、精讀課文細細品味。
過渡：調(diào)皮的秋風和我們玩起了迷藏，你們知道它都躲到過什么地方嗎？
（一）秋風吹過田野、小路、果園，它使田野和果園都發(fā)生了哪些變化呢？自己默讀課文的3-－5小節(jié)。
1、田野。
（1）出示第三小節(jié)，這小節(jié)描寫了哪些景物，用了哪些字詞？
（2）稻穗兒熟透過“熟”字你仿佛看到稻田里怎樣的景象？
蟬聲兒消從“消”字你感受到了什么？
野菊花香一個“香”字，你仿佛又看到了什么？
（3）多么美的一幅田野秋景圖啊，我們一起讀讀這一小節(jié)，把它留在我們的心里。
2、田野里還有哪些變化？
（1）玉米舉著紅櫻樂了，忘記了夏天的煩惱，你能說說玉米的煩惱么？
（2）高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈釀造，高粱釀出了什么歌？
（3）誰愿意來做做忘憂的玉米和高歌的高粱？指名朗讀。
3、果園。
（1）秋風來到果園，它給果實換了衣衫，誰來讀讀這一小節(jié)？
（2）你感覺這個果園怎么樣？指名再讀。
（3）除了這些果實，還有什么其他的嗎？用這樣的句式說說。其實這樣把蘋果和葡萄當作人來寫，我們就叫做擬人句。誰再來造造其他的句子。
（4）果實們多快樂，一個個咧著嘴笑呢！我們一起來分享他們的快樂，齊讀第4小節(jié)。
（二）講讀課文第6小節(jié)。
1、這么迷人的秋景都是誰的功勞？為什么？（秋天許多果實成熟了，呈現(xiàn)出了不同的顏色。它們高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，這都得功歸于秋風把田野梳得井井有條。
2、看著這一片片成熟的莊稼，你想到了什么？（人們的汗水沒有白流，他們在希望的田野上結(jié)出了碩果，蓬蓬勃勃在田野上閃耀！）。
3、齊讀第6小節(jié)。
（三）回歸整體齊讀品味。
1、學到這里，你能明白為什么秋日更紅更嬌，為什么秋天的空氣會更甜更好嗎？
（秋日紅，因為楓葉、紅纓、紅蘋果、柿子、紅棗……映襯的；因為人們豐收興奮的紅臉映襯的；因為秋高氣爽，日頭紅……空氣甜，是因為空氣中彌漫著桂花和野菊花的花香；因為高梁酒香甜的酒氣；因為果實那甜甜的味道；因為豐收使得人們心中甜絲絲的……）。
是啊，多么迷人的秋天，同學們理解得真不錯。
2、看著這一幅幅美麗的風景，你想說些什么嗎？
3、讓我們一起帶著對秋天的這份情，齊讀課文2—6小節(jié)。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天。
1、同學們，金秋是美麗的，在每個人的心中，它的美各不相同，走在秋天，……。
2、讀到這，你能明白作者為什么要珍藏這片黃葉嗎？
3、總結(jié)：是啊，秋天是多么讓人留戀吶！讓我們用我們的彩筆繪秋色，畫出心中的秋。用我們的深情頌秋天，讀出心中的秋。用我們的妙筆描秋景，寫出心中的秋。愿美麗的秋天永遠留在我們的心中！
四、作業(yè)。
1、背誦全詩。
2、收集一些描寫秋天的古詩、現(xiàn)代詩。
五、板書設(shè)計。
小路。
秋天田野珍藏。
果園。
秋天的果園教案篇三
秋天來了，果園的果子成熟了。有好多小朋友來到了果園里呢！
看，這里的小朋友有的在摘蘋果，有的在采集標本，還有的在欣賞花草樹木?？矗@里有一個小男孩在摘蘋果，因為不夠高，他摘蘋果的時候都離開地面了呢，像飛了起來，又像掛在蘋果樹上的小娃娃。還有一個小女孩在采集標本，她撿起一片銀杏葉，那銀杏葉真漂亮。小女孩下定決心要把這片銀杏葉好好保存起來。她拿著扇著秋風的銀杏葉高興地跳了起來。
不知道什么時候，在森林里的動物們都聽到小朋友的歡樂聲，看，小鴨子也趕來湊熱鬧。白云姐姐把它長長的棉花糖辮子垂了下來。弄得小朋友們都想吃了呢！
秋天真美呀！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
秋天的果園教案篇四
1、認識紙的正反面，學習均勻地抹漿糊。
2、感受色彩與形狀的美，體驗粘貼活動的樂趣，加深對秋天成熟的果實的認識。
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
2、引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的.季節(jié)。
3、引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
1、教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
2、教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。
3、教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
2、讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
引導幼兒幫老師收拾用具，自然結(jié)束教學活動。
秋天的果園教案篇五
1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗同伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)。
2、4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。
一、導入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”
二、學習4的分解。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看!
2、師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?
幼：4只棒棒糖。
幼：4個雞蛋。
幼：4杯奶。
師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請舉手。
3、我們先來分奶。
你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>
總結(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。
4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。
“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>
幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。
師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面?zhèn)z個小朋友不一樣的方法分?
“你是怎么分的?請你用一句完整的話來說?！?/p>
幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。
師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。
三、教師小結(jié)。
師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。
四、游戲?qū)W習4的合成。
師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們4人一組開火車去吧!”(聽音樂玩開火車的游戲)。
咦，看地上有什么呀(草莓)，有幾個?(2個)其地方還有沒有?有幾個?(2個)，那總共有幾個呀?(4個)。
聽音樂再往前走。
咦，看地上又有什么了(西瓜)有幾個(3個)，其他地方還有沒有(1個)，那總共有幾個(4個)。
聽音樂繼續(xù)走。
“呀，看，這是什么啊?(山洞),這個山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數(shù)字寶寶，(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!”(教師檢查)。
幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!
師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒!”
五、教師小結(jié)：
3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.
聽音樂繼續(xù)走(走出教室)。
在區(qū)域活動中練習4的組成。
秋天的果園教案篇六
指導語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？我們到果園里去看一看吧。
樹上結(jié)了什么果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的？
蘋果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。
（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導幼兒空手練一練）。
圓圓的果子可以怎么畫？
（2）個別示范，了解果子的繪畫方法。
指導語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？
那小小的果子怎么畫呢？
（3）幼兒作畫，教師觀察指導。
指導重點：幼兒能夠嘗試運用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
指導語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
秋天的果園教案篇七
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，什么地方呢？我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件：秋天的果園圖）。
板書：果園。
學習生字“園。
你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）。
理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）。
2、是什么季節(jié)的果園呢？
學習生字“秋”（課件出示）。
（1）齊讀課題。
（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著這些問題，我們一起走進秋天的果園，去那里逛一逛吧。
秋天的果園教案篇八
（小朋友，今天老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水果，想知道是什么嗎？誰愿意上來摸一摸，猜一猜？）。
1、摸水果。
2、學詞語：葡萄、蘋果、梨（學生猜中一樣，再把相應的卡片挑出來貼在黑板上，并跟著老師讀這些詞語。）。
說話訓練，學習生字。
哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不能讓每一個小朋友都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別著急，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，什么地方呢？我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件：秋天的果園圖）。
板書：果園。
學習生字“園。
你是怎么知道的？（看圖從多方面來說。）。
理解“果園”的意思。（有很多果子的園子。）。
2、是什么季節(jié)的果園呢？
學習生字“秋”（課件出示）。
（1）齊讀課題。
（2）讀了課題，你想知道些什么？（鼓勵學生提出有意義的問題。如：秋天的果園怎么樣？果子是怎么樣的？秋天哪些果子熟了？）帶著這些問題，我們一起走進秋天的果園，去那里逛一逛吧。
這么美的果園，課文是怎么寫的呢？
1、師范讀課文。
2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
（1）檢查：讀生字（開小火車，說說哪個生字的讀音要特別注意的。）讀課文（個別、同桌對讀）。
課文已經(jīng)讀完了，誰能來說一說，課文一共有幾句話？（請2個小朋友分別讀課文）。
你喜歡哪一句話？
課件出示第一句話：秋天，果子熟了，紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫葡萄。
1、還有哪些小朋友也喜歡這句話，為什么？（顏色。
果子多）。
2、（1）出示：紅紅的蘋果，黃黃的梨紅的蘋果，黃的梨。
（2）比較兩句不同，誰能把蘋果讀得更紅，梨讀得更黃。
（3）讀句子，把你的喜愛之情讀出來。
3、“一串”與“一串串”比較（課件出示圖）。
擴展：一只香蕉。
一棵樹。
一塊手帕。
一個人（怎樣說表示很多呢？）。
4、聽了小朋友的朗讀，老師有一個地方不懂，你們能能幫幫我嗎？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問學生：“這串葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）。
（2）你知道，秋天還有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高興嗎？說說應該怎么讀第一句話。（小組讀）。
（5）秋天除了果子熟了，還有哪些變化？（圖片提示）。
秋天有那么多的變化，我把這些變化編成了兩首兒歌。
選一首自己喜歡的兒歌讀一讀。
秋天。
秋天。
白云白，藍天高，
秋葉跟著秋風，
大雁南飛樹葉飄。
悄悄溜出家門，
石榴美得開口笑，
秋風吹口哨，
葡萄顆顆像瑪瑙。
秋葉把舞跳。
玉米抱著金娃娃，
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，
稻谷樂得彎了腰。
轉(zhuǎn)上天，
秋天景色一幅畫，
搖搖搖，
豐收季節(jié)多美好。
搖下地，
累壞了，
躺在地上睡一覺。
秋天的果園教案篇九
秋天來了，果園里一派豐收的景象。
你看，果園里果實成熟了，一個個柿子笑紅了臉，仿佛一個個小紅燈籠懸掛在枝頭。石榴也俏皮地咧開了小嘴，有的笑破了肚皮，露出晶瑩剔透的籽兒。金燦燦的大鴨梨掛滿枝頭，就像綴滿了金色的葫蘆。最引人注目的就是蘋果。成熟的果實壓彎了枝頭，有黃澄澄的香蕉蘋果，紅彤彤的紅富士蘋果------它們有的昂著頭，像威武的戰(zhàn)士；有的躲在樹葉下，像害羞的小姑娘；有的三兩個聚在一齊，顯得格外親熱。
一陣風吹來，一股股沁人心脾的香味兒飄來，原來就是從葡萄園傳來的芳香，飽滿的葡萄一串一串掛在藤上。仿佛一顆顆黑色的'大珍珠，被串在了一齊，漂亮極了。這么多顏色鮮艷，味道香甜的水果，讓人看了垂涎欲滴。
走進果園，各種水果在明媚的陽光下閃著誘人的光彩。豐收的喜悅，伴隨著果農(nóng)忙碌的身影，在果園里流淌。
給人們帶來豐收的快樂，我喜愛。
秋天的果園教案篇十
夏，匆匆離去;秋，疾速趕來?？炷璧舻墓恿⒖虖吞K，生活在果園中的我偉大的螞蟻，必定不會放棄這訪友之旅。
首先拜訪的是它史蒂夫.喬布斯的兒子蘋果，憑顏值，憑香氣，憑營養(yǎng)成分，憑味道，都在男果海選中榮登第二名，是贈客食品，家庭必備。
之后，拜訪的便是“阿伯”的孿生兄弟桃子，以仙桃，蟠桃之名受人喜愛，被孫悟空所食，吃時建議去皮，所謂他的英文便是“皮去”。
忽然，天陰了下來，迎來了第一場秋雨，朦朦朧朧。白色的細雨被各個水果照得絢麗多彩，有火一般的紅色，有大海般的藍色，有櫻花似的粉色……多得讓人難以辨認，一陣陣微風迎面吹來，似“雨色秋來寒，風嚴清江爽”，果園中果子在風中搖曳，在雨中若隱若現(xiàn)，我撐著片葉子，避雨。
雨后，是空氣的籠罩，微風仍在吹，十分涼爽，其中有濃濃的果香，夾雜在空氣中，多美味，使人鼓起肚子，享受這芬芳清香。
我站在一塊巨石上眺望果園，無邊無際突然，吵吵鬧鬧是榴梿王國駕崩，橘子維生素c王國之王、蘋果綜合性王國之王……千里迢迢趕來，聚義形式，卻沒聽見驚天動地的嗨聲，或是他們習以為常吧!
當然，它們的家必然是大樹，我走到大樹跟前，倚在它身上，我用鼻子聞了聞，啊!這是只有樹才有的香味。拾一片落葉，看了看，聞了聞，似有股香味迎面吹來，似蘋果，似石榴，似葡萄，沁入我的心田。
走進深處，略有些仍然毅立的雜草，但果香仍在，讓人陶醉。
“唯捧林檎瑤臺向，風雨幾經(jīng)到枝魁;翠瓜碧李沈王甃，赤梨葡萄寒露成”。
我揮了揮手，告別果園，回家了。
秋天的果園教案篇十一
在我奶奶家的后院有一個果園，我喜歡那個果園，特別是在秋天的時候。
在一個秋高氣爽的日子，我興致勃勃地跨著輕快的步子又一次來到這個果園。
我剛走進果園，首先印入我眼簾的是一排整齊的石榴樹，像一排等候檢閱的`隊伍。走進一看，還會發(fā)現(xiàn)石榴樹里藏著好多的石榴寶寶，一個個都笑咧了嘴。
往前走，又碰見了柿樹媽媽，它的小寶寶像紅燈籠似的綴滿了枝頭，沉甸甸的。柿樹的后面躲著深紅深紅的大紅棗，看得讓人垂涎三尺。在大紅棗的左邊是一大片桔林，那些又酸又甜的桔子有的已換上了黃袍，有的還是一半黃一半綠的。柔和的陽光灑在它的身上還閃閃發(fā)光呢。
走出果園，站在門口，我不由得仰望天空，天空中還剩下幾層如紗的薄云，輕輕地飄動著，好像喜愛這迷人的景色，久久不愿離去，一群大雁在天空中劃過，仿佛在說：“果實熟了，秋天來了，我們也要到南方去了?！?/p>
我喜愛秋天，但我更喜愛。
秋天的果園教案篇十二
金秋時節(jié)，秋高氣爽，果園里處處瓜果飄香，處處洋溢著豐收、快樂的氣息。
你瞧，黃澄澄的梨正在吹喇叭，紅紅的柿子正在蕩秋千……最顯眼的是那紅彤彤的大蘋果你擠我挨地掛滿枝頭，像一盞盞紅燈籠給果園增添了幾分喜氣。
農(nóng)民伯伯正在跑進跑出地摘果實，忙得不亦樂乎。小朋友們也在幫忙摘蘋果呢。有的在地上踮起腳、輕輕一跳，握住蘋果，使勁一擰，蘋果就摘到手了；有的拉下樹枝摘；有的爬到樹上去摘；還有的登上梯子去摘……可開心了。一個個大蘋果你擠我碰地掛滿樹枝，看見那么多人來摘，都羞答答地漲紅了臉。有的躲在樹葉中，有的高高掛在枝頭……但最后都被人們裝進了籮筐。大家雖然累得滿頭大汗，紅撲撲的臉蛋就像一個個紅蘋果，但看著自己的勞動成果，心里無比開心。
一陣秋風吹來，果樹搖頭晃腦地唱起了豐收的歌“沙沙沙……”，幾片樹葉隨風飄落，像一個個小頑童在地上打滾、翻跟斗，好像在說：“誰說秋天沒蝴蝶，我們不就是嗎？”幾個小朋友看見了，連忙撿起來了，高興地說：“多美的‘書簽’??！我要留住這美麗的秋天?！?/p>
秋天的果園處處果實累累，處處充滿了歡聲笑語。
秋天的果園教案篇十三
秋天，老師帶我們?nèi)デ镉巍?/p>
我們一路走著，一路欣賞著兩邊的美景?？?，秋天的原野好美呀！到處一片豐收的景象。金黃金黃的稻子，被沉甸甸的稻穗壓彎了腰；雪白雪白的棉花興沖沖的挑在枝頭，像是跟我們微笑；一棵棵高粱像喝醉了酒的醉漢，臉兒漲得火紅火紅的……最美的還是要數(shù)那路邊的果園，遠遠望去：只見一片紅通通、黃澄澄、綠油油、紫亮亮……五顏六色的果子掛在枝頭，好看極了。果農(nóng)伯伯們正在林間穿梭，忙著采摘果子。我們都被眼前的美景迷呆了，紛紛向老師請求進園幫忙摘果子。經(jīng)許可我們終于如愿拎上了竹籃、竹筐向園門口走去。
一進園門，頓時芬芳撲鼻。一股股誘人的水果的香氣饞的我們直流口水。經(jīng)過簡單的分工，我們也加入了熱火朝天采摘勞動中。
你看！小明左手挎著竹籃，右手抓著一個蘋果，輕輕向上一揚，大蘋果便落到他的手中。小美也不含糊，只見她蹺著腳，右手牢牢地抓住一個梨子向懷里一帶。呀！那黃黃的香梨也到了手中……“小美，你看這是什么，這簡直就是一串串紫色的瑪瑙嘛！”這時，背后傳來了小強的喊聲，只見他高高舉著一串紫的透亮葡萄。
一位女同學見老師累了，便說：“老師，我來幫您拿籃子吧！”“沒事，你看人家農(nóng)民伯伯，都干了一天了都沒喊累，反而臉上一直掛滿了笑容，你們知道這是為什么嗎？”老師一邊摘果子一邊說?！拔抑?，一定是他們看到自己的勞動果實而高興?！痹诶蠋熒肀硯兔μЭ鸬膬蓚€男生爭著說。
“……誰不說咱家鄉(xiāng)好……”這時，遠處傳來了果農(nóng)們的充滿喜悅歌聲。
??！好一個瓜果飄香、歡樂祥和的季節(jié)呀！我愛，更愛那些勤勞的人們。
秋天的果園教案篇十四
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)。假日里，老師帶著我們一起去果園里摘果子。
我們剛走進果園，遠遠地就看到一棵高大的蘋果樹，走進一看，紅紅的蘋果像小朋友的笑臉，我迫不及待地摘下了一個個又紅又大的蘋果。旁邊還有好幾棵不同的果樹：金燦燦的梨像一個個葫蘆寶寶;紅艷艷的大棗沉甸甸地掛在枝頭;葡萄像一顆顆紫色的寶石;柿子像一盞盞小燈籠;橘子就像虧月時的月亮......看得我直流口水。
一陣秋風吹來，黃黃的樹葉慢悠悠地飄落在大地上，黃黃的落葉就像給大地鋪上了"地毯"。同學們有的`在觀察樹葉，有的同學把綠色的葉子小心翼翼地放進書中做書簽，還有的同學在撿樹葉......
菊花仙子的顏色可多了：淡黃的、紫紅的、雪白的......美麗的菊花在秋風里頻頻點頭。輕輕一聞那菊花的香味，比那一朵朵玫瑰、金銀花更迷人。
真美啊!
秋天的果園教案篇十五
家鄉(xiāng)的秋天，天高氣爽，風景優(yōu)美，是個可愛的地方。
秋天，瓜果飄香，走進果園里，黃澄澄的梨兒像一盞盞小燈籠，掛在枝頭閃爍著耀眼的光芒；紅通通的蘋果像一個個寶石掛在枝頭，向我們微笑；花生娃娃在大地媽媽溫暖的懷抱中睡大覺，果園里水蜜桃是最好吃了，咬它一口，香甜的果汁流的滿口都是。
我喜歡秋天，更喜歡。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16705398.html】
