每個(gè)人都有自己獨(dú)特的潛力，我們需要發(fā)掘和利用它們。深入思考過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，是寫一篇完美總結(jié)的前提。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以提高自己的寫作水平。
快樂的足球賽小學(xué)生篇一
“叮鈴鈴”，放學(xué)鈴聲響了，迎接我們的是一場非常重要的足球比賽，因?yàn)檫@關(guān)系著我們班能否在四年級(jí)足球比賽中獲得第二名，我們又激動(dòng)又興奮。
賽前老師對全班同學(xué)做了安排，我榮幸地成為了拉拉隊(duì)隊(duì)長，負(fù)責(zé)管理同學(xué)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織同學(xué)吶喊、助威。
比賽開始了，我班隊(duì)員穿上了紅隊(duì)衣服，只見裁判員老師站在了足球場的正中間，把哨子用力一吹，足球便在雙方隊(duì)員的腳下來回穿梭。只見二班的一名隊(duì)員用腳一勾，搶到了球，他拼命的帶著球來到了我方陣營，趁我方守門員不備時(shí)，一腳將球踢進(jìn)了我們的球門。呀！他們進(jìn)球了！這時(shí)，我趕緊組織啦啦隊(duì)為隊(duì)員們加油打氣：“四三班，加油，四三班，必勝！”場上的運(yùn)動(dòng)健將們聽到我們的吶喊聲，立刻打起精神，拼命地去搶球。
突然，我班的足球小將——秦志軒像閃電一樣沖到對方球員面前，用他的右腳一“鏟”，把球搶了過來，對方也不甘示弱，立馬開始圍攻秦志軒，只見秦志軒左躲右閃，沖破了對方的一道道防線，帶著球來到對方球門前，抬起他的右腳，使勁向球門踢去，只聽“嗖”的一聲，足球就像出膛的子彈一樣飛了出去，球進(jìn)了！“耶——”我們激動(dòng)地跳了起來，一起高呼“球進(jìn)了！球進(jìn)了！”
賽場上的運(yùn)動(dòng)員們像超人一樣，一路向前猛攻，互相配合著，時(shí)而防守，時(shí)而進(jìn)攻。而我們的眼睛也緊緊地盯著球，時(shí)而歡呼，時(shí)而嘆息。每當(dāng)足球被帶到我方陣地時(shí)，我們心里就不由得緊張起來，生怕對方一腳將球踢到我們的球門里；當(dāng)球傳到我方隊(duì)員腳下時(shí)，我們便會(huì)不由自主地大喊：“射門，快射門！”……雖然我們在場外，但我們的心和隊(duì)員們一樣緊張。
最終，在我班隊(duì)員們的奮力拼搏下，以7比4的好成績戰(zhàn)勝了對方。
雖然球員們累得汗流浹背，我們的嗓音也有些發(fā)啞，但我們都很高興，因?yàn)槲覀儾粌H獲得了勝利，還在比賽中收獲了友誼和快樂！
快樂的足球賽小學(xué)生篇二
“贏了，我們贏了！”操場上爆發(fā)出一陣歡呼聲，經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的激烈角逐，我們隊(duì)終于贏得了這場足球賽。
星期六民樂課下課后，我興沖沖地抱起足球，招呼小伙伴們一起來踢足球。我們很快就分好了隊(duì)，我和吳睿、王聲騰一組，爸爸和李傳童一隊(duì)。
我們隊(duì)首先開球，我把球發(fā)給吳睿，他正要接球，爸爸上來搶，吳睿急忙把球搶到，回傳給了我，我虛晃一腳，把球遞給王聲騰，他接球后一腳向球門射去，沒想到李傳童從旁邊殺出來一腳把球踢飛了，球剛好落到王聲騰腳下，我們搶來搶去，最后，球還是被我一腳踢進(jìn)了球門，我們隊(duì)得了一分。
輪到對方發(fā)球了，爸爸把球傳給李傳童，結(jié)果被吳睿搶到了，他把球傳給王聲騰，王聲騰想把球傳給我，可是一腳踢歪了，我沖上去想把球搶回來，可是被爸爸搶到，一腳射向我們的球門，我趕緊跑回球門去守球，但不知道球?qū)⑼倪咃w，爸爸一起球，我就向正前方一撲，結(jié)果球從我左邊飛進(jìn)了球門，比分打成了一比一平。
雙分你來我往，踢得難分難解，一會(huì)你進(jìn)一個(gè)，一會(huì)我得一分，比分交替上升，打到十七平、十八平，后來我們隊(duì)連進(jìn)兩球，終于贏下了這場比賽。
真是一場有趣又激烈的足球比賽?。?/p>
快樂的足球賽小學(xué)生篇三
編者按：足球賽可以增進(jìn)我們之間的友誼，還能鍛煉我們的身體，還有很多其他的好處，真是一舉多得。
今天，我們四二班和四一班進(jìn)行了一場有驚無險(xiǎn)的足球比賽。
我們二班的同學(xué)都以為一班的隊(duì)員們實(shí)力非常弱，與我們班差遠(yuǎn)了。但是，球賽開始后，上半場比賽都快結(jié)束了，我們兩個(gè)班的成績依然還是零比零?？删驮谶@時(shí)，一名隊(duì)員猛地沖上來，過了一個(gè)又一個(gè)球員，眼看著球快速地越過了守門員?！巴?球進(jìn)啦!”隨著我們班同學(xué)的歡呼聲，我們的足球比賽也進(jìn)入了中場休息時(shí)間。于是，我們班的女生們跳起了她們排練了好久的啦啦操。
稍后，隨之而來的是下半場的足球賽，同樣也是更驚險(xiǎn)的十五分鐘。由于四年級(jí)一班的足球隊(duì)員中沒有一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，而我們班卻有八個(gè)，主力才有五個(gè)，替補(bǔ)的比主力的還多三個(gè)隊(duì)員。此時(shí)，四(一)班的足球隊(duì)員已經(jīng)累得筋疲力盡。不難看出，這場足球賽的勝負(fù)已經(jīng)決定下來了，我們四(二)班圓圓滿滿地贏了，打了個(gè)三比零。
但是，再回過頭來想一下，我們的水平和一班的水平差距大嗎?不大。相信大家早就看出來我們兩個(gè)班一開始是沒有太明顯的實(shí)力差距的。我們勝利就在于隊(duì)員們在下面的艱苦訓(xùn)練，練出了強(qiáng)大的體力，以及在賽場上默契地配合。所以，以后我們還要繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，爭取下次踢個(gè)十比零。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以平實(shí)的語言描述了一場足球賽，全文有對比賽現(xiàn)場的描寫，也有對比賽的感受，結(jié)構(gòu)完整。只是在對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以及文字的表述力方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。比如，在一開頭，就寫了這是一場有驚無險(xiǎn)的足球賽，太過于直白，建議可以賣個(gè)關(guān)子或設(shè)個(gè)懸念，吸引讀者。接下來對比賽過程的描述，不夠精彩，可以刪去啰嗦的部分，集中寫比賽的精彩感動(dòng)瞬間。優(yōu)爸建議小作者看一些有關(guān)足球賽的新聞或者現(xiàn)場的描述，增加激烈角逐的內(nèi)容，把比賽的激烈氣氛，以及隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作描述好。在最后的總結(jié)，在對我們是如何刻苦訓(xùn)練等方面，可以加入感人的內(nèi)容，緊扣主題，而不是一筆帶過。
小作者：岳孟昕。
快樂的足球賽小學(xué)生篇四
“嗚呼！”終于等到這一天了。
你知道今天是什么日子嗎？哈哈，想必你已經(jīng)知道了吧！今天是我們在荊州踢足球的總決賽，我很緊張，因?yàn)槲沂俏覀冴?duì)的隊(duì)長。
雙方隊(duì)員上場，我們雖然沒有和對方交過手，但是，我看過他們踢足球的視頻，我很了解他們。
我和對方的隊(duì)長握手，他卻說：“你們就等著輸吧！我們不會(huì)讓你們輸?shù)锰珣K的，勝利終究屬于我們！”我說：“誰輸誰贏還不一定呢！”他一副瞧不起人的樣子，真令人想讓他沒面子。
比賽開始了，先由我方開球，我把球傳給了余祖濤，只見我方隊(duì)員都往對面跑，而常嘉欣卻站在離他不遠(yuǎn)的地方，不好，對面來搶球了，“嘿！”對方的6號(hào)隊(duì)員喊了一聲，我對余祖濤伸出了手勢，我在示意要球，他一個(gè)遠(yuǎn)傳球，“噗！”踢到了我的正前方，哈哈，厲害了我的哥！我拿到球就往對面球門里跑，只見他們都來搶球，我腹背受敵，我心想：額……這就不好了吧！不好玩！一點(diǎn)兒也不好玩！我忽然想起了我練了多年的蛇皮走位，哈哈！你們完蛋了！“走位！走位！鬼刀一開看不見！看不見！”我不由自主地說了出來，我繞過了所有的敵人，馬上就要射門了！呀！我用了我的偶像——c羅的射門技巧，射門！我找準(zhǔn)了方位，球像一只鷹一樣飛向球門！射門了！當(dāng)時(shí)，我開心得不得了！
中場休息了，對方隊(duì)長來了一句：“哎呀呀呀呀呀！不錯(cuò)呀！居然領(lǐng)先了一球，運(yùn)氣不錯(cuò)呀！”我方余祖濤懟了一句：“這是我們隊(duì)長的實(shí)力，你能比嗎？”我馬上把他拍了一下，他就沒說了，對方的隊(duì)長快氣死！
到了休息室，我說：“唉！你懟他干嘛？！待會(huì)你別把他氣死了！你也真是！”“就是要?dú)馑?！”他又說。我們都笑了起來。
第二回合開始了。該對方發(fā)球，對面完全是瞎踢，直接朝著門框里沖，有句話說：神經(jīng)病一發(fā)，誰也擋不住?。∥矣X得說得很對，他一踢，尷尬了！鐵桿球，哈哈！笑場了，該我方發(fā)球，我也往對方球門沖，嘿嘿！他們中計(jì)了，我一個(gè)遠(yuǎn)傳球，往對面球門旁的我方隊(duì)員那里踢，踢完我就往那里跑，他們一直在搶，突然球飛了起來，我縱身一躍，用頭一頂！哈哈！進(jìn)門！
比賽結(jié)束了，我們獲得了總決賽的冠軍，心里真舒服，為學(xué)校爭光了！
“嘿嘿！”我總算大展身手了！
快樂的足球賽小學(xué)生篇五
在一個(gè)萬里無云的早晨，小老虎、小熊、小狗、小貓、小刺猬一起約好去草地上踢足球。
他們來到草地上，開始抽簽決定誰當(dāng)守門員、誰和誰是一隊(duì)，最后的結(jié)果是小刺猬是守門員，老虎和小狗是一隊(duì)，小熊和小貓是一隊(duì)。
小老虎用力一踢，球飛了出去，小刺猬一跳，舉起腳，想把球踢回去，可是他踢了個(gè)空，球進(jìn)了球門，又反彈到小刺猬的背上，“嘶……”的一聲，球被小刺猬的刺扎破了。小熊遺憾地說：“哎，球破了踢不成足球了，我的愿望是當(dāng)足球冠軍，看來只能下次再試著實(shí)現(xiàn)夢想了?！毙?dòng)物們說：“小刺猬，你次次都把球扎破，你還是別跟我們玩了吧。”
小刺猬垂頭喪氣想：“難道我真的不適合踢足球嗎？”
這時(shí)，小鴨子走了過來，他說：“小刺猬你怎么了？”小刺猬說：“因?yàn)槲铱偸前亚蚪o扎破，朋友們不和我玩了?！毙▲喿诱f：“正好我也想玩踢球呢，那我來代替你吧！”小熊開心的說：“太棒了！只要再買一個(gè)球回來，我們就可以繼續(xù)比賽了。”
小老虎跑去路旁的一個(gè)商店，挑選了一個(gè)最好的足球，付了款，就往草地上跑。他大聲的喊：“我們可以繼續(xù)比賽啦！”
他們繼續(xù)開始比賽，小刺猬在旁邊孤獨(dú)的坐著，他想：“要是我身上沒有長滿刺就好了，真希望我也能和朋友們一起踢足球?！?/p>
這時(shí)，小浣熊走了過來，他問：“小刺猬你怎么了？”小刺猬傷心地說：“因?yàn)槲冶成嫌写?，總是把球扎破，朋友們都不和我玩了?！毙′叫芟肓讼雽π〈题f：“你穿上這件厚厚的背心，把你背后的刺蓋起來，這樣你就能和他們一起玩兒啦！”
小刺猬穿上背心，開心地跑過去對朋友們說：“你們看，我穿上了厚厚的背心，就不會(huì)再扎破的足球啦！”
朋友們歡迎穿上背心的小刺猬回來一起踢球。小刺猬說：“小鴨子、小浣熊你們分別加入他們兩個(gè)人的隊(duì)伍，我來當(dāng)守門員。”動(dòng)物們說：“沒問題！”他們分好了隊(duì)，又開始比賽了。
過了一個(gè)小時(shí)，激烈的比賽結(jié)束了，小熊的夢想實(shí)現(xiàn)了，他贏得了冠軍。真是一次快樂的足球賽。
快樂的足球賽小學(xué)生篇六
星期五放學(xué)后，我把同學(xué)都叫到操場踢足球。
開始了，我們隊(duì)開球，我是前鋒，所以由我開球。我叫我們隊(duì)的呂俊杰替我點(diǎn)一下，然后我來踢。于是他點(diǎn)了一下，我猛地一腳，把球踢給了早就埋伏在球門旁的呂杰，然后他一腳踢進(jìn)了球門，可是被對方的守門員接住了，他接的時(shí)候還叫了起來，邊叫邊說：“我天，好疼。呂杰，你怎么踢這么重?。 眳谓苷f：“我不是故意的?！蔽艺f：“算了，踢足球總要付出點(diǎn)代價(jià)的嘛！我也總是被足球打疼的呀！”然后，我們又踢了起來。
對方守門員想開大腳，可是沒開起，被我方的陳佳雨用鐵頭功頂了回去。然后我沖過去，把球踢向了球門，可是踢偏了，球彈了出去。他們的守門員立馬跑出禁區(qū)撿球，我們隊(duì)的人大笑起來，因?yàn)槭亻T員跑出禁區(qū)去撿球，另外一方即可點(diǎn)球。我把球搶過，放在點(diǎn)球區(qū)。我想：剛才我把球踢到門桿上，球會(huì)彈開，如果我把球再踢向門桿上，讓球自己彈向球門里面，就成了。于是，我把球踢向了門桿上，球立即彈向了球門里面，我開心地大喊：“果然是這樣，球進(jìn)了?！?/p>
然后是他們開球，對方的前鋒一腳把球踢向了球門框，可被我們的守門員接住了。
然后我叫他開大腳，他用腳往天上一踢，球下面像裝了推進(jìn)器似的，一個(gè)勁兒往天上飛，足有七八米高。然后球往地上一彈，我就用頭把它頂開了，陳佳雨用膝蓋頂進(jìn)了球門。
最后比賽我們贏了，雖然我們都流汗了，但我們每個(gè)人都非常快樂、高興。
快樂的足球賽小學(xué)生篇七
今天，我們四二班和四一班進(jìn)行了一場有驚無險(xiǎn)的足球比賽。
我們二班的同學(xué)都以為一班的隊(duì)員們實(shí)力非常弱，與我們班差遠(yuǎn)了。但是，球賽開始后，上半場比賽都快結(jié)束了，我們兩個(gè)班的成績依然還是零比零?？删驮谶@時(shí)，一名隊(duì)員猛地沖上來，過了一個(gè)又一個(gè)球員，眼看著球快速地越過了守門員?！巴?球進(jìn)啦!”隨著我們班同學(xué)的歡呼聲，我們的足球比賽也進(jìn)入了中場休息時(shí)間。于是，我們班的女生們跳起了她們排練了好久的啦啦操。
稍后，隨之而來的是下半場的足球賽，同樣也是更驚險(xiǎn)的十五分鐘。由于四年級(jí)一班的足球隊(duì)員中沒有一個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員，而我們班卻有八個(gè)，主力才有五個(gè)，替補(bǔ)的比主力的還多三個(gè)隊(duì)員。此時(shí)，四(一)班的足球隊(duì)員已經(jīng)累得筋疲力盡。不難看出，這場足球賽的勝負(fù)已經(jīng)決定下來了，我們四(二)班圓圓滿滿地贏了，打了個(gè)三比零。
但是，再回過頭來想一下，我們的水平和一班的水平差距大嗎?不大。相信大家早就看出來我們兩個(gè)班一開始是沒有太明顯的實(shí)力差距的。我們勝利就在于隊(duì)員們在下面的艱苦訓(xùn)練，練出了強(qiáng)大的體力，以及在賽場上默契地配合。所以，以后我們還要繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，爭取下次踢個(gè)十比零。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以平實(shí)的語言描述了一場足球賽，全文有對比賽現(xiàn)場的描寫，也有對比賽的感受，結(jié)構(gòu)完整。只是在對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以及文字的表述力方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。比如，在一開頭，就寫了這是一場有驚無險(xiǎn)的足球賽，太過于直白，建議可以賣個(gè)關(guān)子或設(shè)個(gè)懸念，吸引讀者。接下來對比賽過程的描述，不夠精彩，可以刪去啰嗦的部分，集中寫比賽的精彩感動(dòng)瞬間。優(yōu)爸建議小作者看一些有關(guān)足球賽的新聞或者現(xiàn)場的描述，增加激烈角逐的內(nèi)容，把比賽的激烈氣氛，以及隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作描述好。在最后的總結(jié)，在對我們是如何刻苦訓(xùn)練等方面，可以加入感人的內(nèi)容，緊扣主題，而不是一筆帶過。
小作者：岳孟昕。
公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選5。
快樂的足球賽小學(xué)生篇八
有兩只足球隊(duì)，每天放學(xué)以后，他們總是在小河邊上，因?yàn)槟抢镩L了許多青青的小草，每次比賽，雖然不貼海報(bào)，不賣門票，但還是非常熱鬧，有時(shí)候，還會(huì)來幾個(gè)“小豆豆”，在這兒亂跑亂叫，于是，我們就讓他們當(dāng)球門。
比賽開始了，我們你踢我防，你追我搶，一個(gè)個(gè)大汗直冒。啥叫最“棒”的球藝，你看！我們小胖這一腳，只見他大喊一聲，“看招，無敵胖子飛腿?！苯又?，他，無敵胖子飛腿?！苯又?，他來了個(gè)凌空，做了一個(gè)踢球的.動(dòng)作，在落地時(shí)的0。1秒的時(shí)間內(nèi)，他卻把足球踢進(jìn)了自家的球門，來了個(gè)“烏龍球”，大家見了，都捧腹大笑，可是小胖卻還在原位拍手叫好，比賽只好暫停。比賽又開始了，我剛想來個(gè)凌空飛射，“球門”卻不見了，我們只好看看球被小花狗弄跑，反正已經(jīng)累了，大家都去休息了。
我們的球賽真快樂，足球史上也難找。
快樂的足球賽小學(xué)生篇九
那位穿著紅色t恤的守門員，瞪著大眼睛，警惕地注視著對方，帶著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，準(zhǔn)備讓藍(lán)隊(duì)隊(duì)員長長見識(shí)。全場人的注意力都集中在藍(lán)隊(duì)前鋒和紅隊(duì)守門員的身上，藍(lán)隊(duì)前鋒擺出一副不達(dá)目的不罷休，突然猛地一射，那沖勁，像頭牛似的。紅隊(duì)守門員立刻瞄準(zhǔn)球的位置，眼睛一亮，一個(gè)臥倒，球便像被控制了似的，牢牢地黏在了守門員的手上。“好誒！好誒！，紅隊(duì)加油——紅隊(duì)必勝——”啦啦隊(duì)員們似乎比場上的隊(duì)員還來勁兒，大聲地吶喊著，恨不得想把自己身上的那股干勁兒傳輸給球員。只見守門員拿著這神圣的、黑白相間的球，奮力一跳，使勁一拋，在半空中劃過一道美麗的弧線，球直向藍(lán)隊(duì)球門飛去。沒想到，藍(lán)隊(duì)的實(shí)力可不是吹出來的，后衛(wèi)“唰”得一下把腿抬了起來，正對著球一劈，“啪”得一聲，球又像個(gè)調(diào)皮的小孩似的翻著跟斗，活蹦亂跳地沖向紅隊(duì)球門。守門員立刻反應(yīng)過來，風(fēng)馳電疾，翻身一撲，終于接住了球。
足球在綠茵茵的草地上快樂的滾動(dòng)著，足球讓我們的生活變得多姿多彩，這真是一場快樂的足球賽啊！
快樂的足球賽小學(xué)生篇十
“加油！加油！”足球場上熱鬧極啦！原來是我們學(xué)校的足球聯(lián)賽開始啦，快來看看吧！
我們?nèi)昙?jí)一班七色花中隊(duì)是一支實(shí)力強(qiáng)勁的球隊(duì)，今天我們要和四班比，聽別人說，四班也不亞于我們，這有可能是一場“惡戰(zhàn)”！隊(duì)員們聽了，更加努力練習(xí)了。我想：不管四班多么厲害，我們一定比他們強(qiáng)！
比賽開始了，四班是白隊(duì)，我們是紅隊(duì)，白隊(duì)一下把球提到我們球門邊，但我們隊(duì)的趙澤源同學(xué)非常沉著地一下子踢了出去，球飛了起來，到了白隊(duì)球門邊，白隊(duì)又往中間踢了一腳，熊泓淼接住了，他迅速地傳給了朱昶昊，朱昶昊臨門一腳，“耶，球進(jìn)了！”球場上立刻沸騰起來，隊(duì)員們也高興地跳了起來，他們擊掌慶祝，擁抱鼓勁！足球賽過半了，比賽越來越精彩，我們班非常給力，又進(jìn)了兩個(gè)球，結(jié)束的'哨聲吹響了，我們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，因?yàn)槲覀円运谋攘愕膬?yōu)勢戰(zhàn)勝了四班，我們每個(gè)人心里都有一種說不出來的快樂，隊(duì)員們又來了個(gè)大大的擁抱，我們也不禁大聲喊：“三一三一，永爭第一！”
通過這次比賽，我們不僅品嘗到了成功的滋味，勝利的喜悅，更明白了團(tuán)隊(duì)之間的合作是多么重要，所以，我們?nèi)昙?jí)一班一定會(huì)在未來的日子里更加團(tuán)結(jié)！
快樂的足球賽小學(xué)生篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
課前準(zhǔn)備：
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）。
二、指導(dǎo)觀察圖畫。
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
三、圖文結(jié)合，初讀課文。
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時(shí)我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報(bào)。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。
六、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
七、作業(yè)。
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
快樂的足球賽小學(xué)生篇十二
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）。
二、學(xué)習(xí)水平：
水平三（小學(xué)三年級(jí)）。
三、設(shè)計(jì)理念：
本課設(shè)計(jì)的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)根據(jù)學(xué)生間的個(gè)體差異與不同的技能，分層教學(xué)發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q定了享受運(yùn)動(dòng)樂趣的層次。在課的設(shè)計(jì)上通過一系列的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的組織上教師努力做到“精講多練”，充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給學(xué)生”，發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，努力做到教學(xué)層次清楚，組織了張弛有度，給學(xué)生留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間。
四、教材與學(xué)情分析：
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校學(xué)生較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，在眾多踢球技術(shù)中最容易學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但學(xué)生之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上根據(jù)學(xué)生差異要求有所不同，滿足不同需求，共同發(fā)展。
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、主動(dòng)參與小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作。
2、通過練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，并具有一定準(zhǔn)確性。
3、積極參與游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)則。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：技術(shù)要決：
1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對準(zhǔn)擊球方。
2、的力度與準(zhǔn)確性。小腿擺擊突制動(dòng)，踢后平底不露掌。
七、教法與學(xué)法：
1、講解示范法、分層教學(xué)法、直觀法。
2、游戲法、競賽法、多球?qū)W練法。
八、教學(xué)過程：（詳見教案）。
1、課堂常規(guī)。
2、熱身活動(dòng)（游戲、球操）。
3、掌握技能階段（腳內(nèi)側(cè)踢球）。
4、體驗(yàn)樂趣、提高技能階段（一對一挑戰(zhàn)賽）。
5、穩(wěn)定情緒、積極評(píng)價(jià)階段（放松游戲）。
快樂的足球賽小學(xué)生篇十三
一個(gè)晴朗的午后，在麥田盡頭的草地上，一場足球賽正在激烈地進(jìn)行著，引來了不少觀眾，有老有少。
矮墻邊，有一個(gè)用書包和帽子做成的簡易球門。球門正中央站著一個(gè)沉穩(wěn)的足球守門員。他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下身是一條綠色的`褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷用白色紗布包裹著。只見他，雙腿微曲，身子微微向前傾斜，目光炯炯有神的望著前方，嚴(yán)陣以待，隨時(shí)準(zhǔn)備撲向飛射而來的足球。
他身后，站著一位替補(bǔ)守門員。他身著紅色運(yùn)動(dòng)服，努著嘴，似乎迫切的想沖上陣呢!
左邊是一排長木椅，椅上坐著觀看球賽的人們。一個(gè)黑黑的小男孩摟著他的小弟弟，兩人都聚精會(huì)神的看著。一直不知誰家的小狗似乎沒有感受到球賽的激烈氣氛趴在地上打起了呼嚕。一個(gè)戴帽子的小男孩似乎被什么擋住了視線，情不自禁的彎下了腰。他后面的男孩子使勁則伸著脖子瞪著前方。帶蝴蝶結(jié)的小女孩索性站了起來。前面還有一位束發(fā)的姑娘，抱著心愛的洋娃娃，挺直腰板，滿臉泛著紅暈。最前面是個(gè)高個(gè)子叔叔，他身著西服，頂著禮帽，臉上綻放著笑容，仿佛回憶起自己當(dāng)年在球場的颯爽英姿。
快樂的足球賽小學(xué)生篇十四
今天星期一，是我們踢的第一場足球賽，運(yùn)動(dòng)員們正跟著家長教練熱身——跑步一圈。跑完步，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神抖擻、氣宇軒揚(yáng)，這強(qiáng)大的氣勢都能把對手嚇倒。觀看這場比賽的有啦啦隊(duì)和家長教練，我相信在家長的指揮下，我們的三(1)足球隊(duì)一定會(huì)旗開得勝！
比賽開始了，啦啦隊(duì)喊著響亮的口號(hào)。是我們發(fā)球，朱昶昊把球傳給了熊泓淼，熊泓淼傳給的朱昶昊，射門！球被守門員攔住了，守門員開了一個(gè)大腳，對方立刻搶到，射我們的球門，我們啦啦隊(duì)屏息凝視，生怕讓對方進(jìn)了球，幸好岳政林跳起來把球守住了。岳政林把球發(fā)給朱昶昊，朱昶昊帶球過人，第一個(gè)，第二個(gè)，射門，球進(jìn)了。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都一剎那間歡呼起來。有一個(gè)對方球員太急，不小心犯了規(guī)，這樣我們就獲得了一個(gè)點(diǎn)球射門的機(jī)會(huì)，朱昶昊射門，我們在心中暗暗想：一定要進(jìn)呀！對方的守門員聚精會(huì)神的.看著，看起來很難進(jìn)球，這時(shí)，對方的守門員打了個(gè)哈欠，朱昶昊趁機(jī)射門，球進(jìn)了！時(shí)間到，我們2：0贏了，我們每一個(gè)人都很高興，幾乎要從地上跳起來了。
崔老師說是開門紅，希望隊(duì)員再接再厲。而我只希望只要是一場快樂的足球賽就行，輸贏不重要，重要的是友誼！
快樂的足球賽小學(xué)生篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)課時(shí)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。
候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個(gè)自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)過程：
一、檢查讀課文情況。
1、要求音準(zhǔn)句通。
2、說說每個(gè)自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì)；然后在小組討論，解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問題；最后班上交流。
快樂的足球賽小學(xué)生篇十六
在一場場足球比賽中,我們所有隊(duì)員相互幫助、相互團(tuán)結(jié)、相互鼓勵(lì)，抱著必勝的信念，頑強(qiáng)拼搏，取得了一場又一場勝利。一場場足球比賽，激發(fā)了我們無窮的斗志，也教會(huì)我們在足球比賽當(dāng)中體驗(yàn)自信，從自信中獲得成功。
李老師告訴我們，在很多的體育運(yùn)動(dòng)中，足球是一種接近人類本能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)，能讓我們的規(guī)則意識(shí)在比賽中逐漸養(yǎng)成。它還是一項(xiàng)技能與身體素質(zhì)共同發(fā)展、個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作精神相互結(jié)合、困難挫折和勇氣歡樂并存的運(yùn)動(dòng)。
為了真正落實(shí)學(xué)?！敖】悼鞓访恳惶?，成長進(jìn)步每一天”的辦學(xué)理念的'需要，我們五四小學(xué)開展了《快樂足球》課程，通過對《快樂足球》課程的開發(fā)和實(shí)施，使我們在足球比賽中體驗(yàn)到了真正的快樂。
快樂的足球賽小學(xué)生篇十七
一個(gè)陽光明媚的下午，溫暖的陽光使我們感到舒服，可我們還是心里緊張，因?yàn)槲覀兿挛缣咔蛸悤?huì)遇到一個(gè)強(qiáng)大的對手——三年級(jí)二班。
很快，到了，比賽的時(shí)候，我們的隊(duì)員摩拳擦掌，做著準(zhǔn)備活動(dòng)。隨著體育老師的一聲哨響，比賽開始了，前鋒熊泓淼迅速將球傳給朱昶昊，朱昶昊，迅速向?qū)Ψ角蜷T跑去，對方拼命搶球，朱昶昊把球傳給了我，我很緊張，心里想：怎么辦？我該傳給誰呢？這時(shí)，我看見熊泓淼已經(jīng)在對面接應(yīng)我，還喊著：“范文迪！快點(diǎn)傳給我！快一點(diǎn)！”我趁他們球員不注意的時(shí)候，傳遞了熊泓淼，熊泓淼接著了球，飛快地，大腳射門，可惜球出界了。他們隊(duì)的'守門員迅速跑過去撿回了球，爆了個(gè)大腳。確正好踢到了朱昶昊的腳下，朱昶昊，立即大腳射門，球進(jìn)了！他們對垂頭喪氣失去了信心，我們隊(duì)確是斗志昂揚(yáng)，抓住了機(jī)會(huì)很快取得了優(yōu)勢，又進(jìn)了一個(gè)球！我們班的拉拉隊(duì)歡呼雀躍！后來兩隊(duì)進(jìn)入了一個(gè)膠著的狀態(tài)，最終我們隊(duì)以2：0贏得了勝利！
我作為足球隊(duì)的一員，體會(huì)到了付出的快樂！感受到了勝利的快感！
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