通過寫心得體會，我們可以反思自己的行動和經(jīng)驗，從而有助于我們提高。如何寫一篇較為完美的心得體會是我們需要思考和探索的問題。以下是一些精心篩選的心得體會范文，希望對大家總結(jié)和總結(jié)寫作有所幫助。
思品課教師教學心得體會篇一
4月25日市教委組織全市小學部分品德教師在平鄉(xiāng)縣進修學校舉行了小學思品優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動，我們臨城縣一行7人也參加了這次活動，聽了四位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課并進行了評課活動，也觀看了省優(yōu)質(zhì)思品課的錄像。這次活動讓我受益無窮。
首先講課的是邢臺市橋西區(qū)南大郭小學的張鮮麗老師，她講的是人教版《品德與生活》一年級下冊上的一篇課文“風兒吹呀吹”。張老師教態(tài)自然大方，始終面帶微笑，激勵性的語言特別優(yōu)美。這些都深深的印在我的腦海里。巨鹿縣育紅小學的邢雪貞老師講的是人教版《品德與生活》二年級下冊“心中有榜樣”。課件設(shè)計新穎，學生活動多，激勵性的語言、鼓掌都能調(diào)動學生的積極性。邢臺市逸夫小學的孟英君老師講的是三年級下冊的《品德與社會》“分享的快樂”，動畫片導入激起了學生的學習興趣。王濤老師也是邢臺是逸夫小學的老師，小游戲的導入一下子緩解了學生的緊張情緒，拉近了和學生的距離。所有的這些都給我留下了深刻的印象。最后市教研室教研員郭巧鳳做了評課總結(jié)，并進行了互動。
通過聽課使我懂得了要上好一堂品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。
首先，新課程理念方面,注重師生互動、生生互動。學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，參與到品德學習中來。第二，注重學生學習的自主性。
第三，課堂親切，教師具有親和力。
第四，創(chuàng)造性地使用教材。
第五，教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師不僅課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學生開馳思維，放飛思想，張揚個性提供了廣闊的空間。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。
第六，運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調(diào)動了學生學習的積極性。值得商榷的問題：
1、教師還應有更加豐富的信息儲備。本課內(nèi)容涉及到相關(guān)知識，在學生回答問題涉及到相關(guān)知識時，教師應做到心中有數(shù)，在自然評價中滲透科學的觀點。教師如果能進一步挖掘教材的深度和廣度，有足夠的知識、信息儲備，那在課堂上回應學生將更加到位、恰當，教學的作用也將更為顯著。
2、教學結(jié)構(gòu)安排還可以更緊湊，部分教學內(nèi)容可以優(yōu)化。過多的形式反令學生眼花繚亂，影響課堂效果，教學結(jié)構(gòu)也需要進一步整合，要讓教學形式真正服務于教學內(nèi)容和目標。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。
總之，時間匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，但留給聽課教師及學生的遠不止我上面所講到的。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成。
思品課教師教學心得體會篇二
感謝學校組織了這次“教學開放周”活動，使我們有了一次這么好學習的機會，在本次學習過程中，聽了六位老師的課，和同行們有了一次面對面地交流的機會。通過本次活動，使我受益匪淺，感觸很深。下面我就把在這次活動中的體會總結(jié)如下。
我們的教學活動是以學生學會為目的的，因此我們要針對學生的實際情況，針對學生在復習過程中出現(xiàn)的問題，高效率地組織教學。也只有這樣我們才可能在時間緊、任務重的情況下，圓滿地完成教學任務。做課的老師的課就充分體現(xiàn)了這一點，他們針對學生情況及出現(xiàn)的問題，做了很好的分析和解決。由于針對性強，學生聽得也就認真，接受情況當然也就非常理想了。
尤其是近年來隨著新課改的深入開展，強調(diào)要注重對學生能力的考查，所以我們在教學中就不能只教給學生書本上的知識，而是要注重學生方法的掌握。教給學生學習的方法和分析問題、解決問題的方法，這也是“為了學生終身發(fā)展”教學理念的體現(xiàn)，學生掌握了方法，有了自己的思路，才可能發(fā)展能力，只有學會了學習的方法，才會實現(xiàn)“終身學習”的目標，才會有自身可持續(xù)性地發(fā)展提高。做課的老師的課就體現(xiàn)了這一點。
根據(jù)新課改精神的指示，教學活動是“以教師為主導，以學生為主體”的活動，在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位。只有這樣才會做到尊重學生個性，發(fā)揮學生特長，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，引發(fā)學生的創(chuàng)新精神。張老師在課堂中讓學生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，他在復習課當中，先引導學生回顧相關(guān)知識，然后出示問題，讓學生思考，想出解決辦法。老師只是總結(jié)性地點評一下，起到主導的作用，讓學生真正在課堂上動起來。這才是以學生學為目的，而不是老師單純地教，這也是我們的教學所追求的較高境界。
總之，在這次活動中，使我提高了不少，解決了一些以前不能解決的問題，這對我今后的教學具有一定的指導作用，對我改善和提高今后的教學具有很大的幫助作用。再次感謝學校給了我們一次很好的與兄弟學校的同行交流的機會，給了我們一次難得的外出學習的機會，希望今后會有更多這樣的機會。
思品課教師教學心得體會篇三
本周我們參加了本校的思品“一課三議”教研活動，在這個過程中我感觸頗深，下面我談點自己的感受。
本次教研活動中教師上課有幾大亮點：
一、教學思路清晰。
教師在教學過程中設(shè)計了圖文并茂的課件：
一、觀看視頻；
二、談感受。
三、拓展知識。在這三大板塊的引導的教學過程中，學生自如地完成了本節(jié)課的學習。
二、恰當?shù)剡\用了多種媒體手段。
利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，恰當?shù)剡\用了汶川地震有關(guān)視頻音頻，具有較強的教育效果。在提高學生學習興趣的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節(jié)課的教學重點和教學難點。也較好的進行了德育教育。
三、教師的教學設(shè)計十分注重學生實際。
思想品德課教學必須從學生的實際出發(fā)，否則會使這門課成為空洞的說教，讓學生厭煩，本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學生自身的實際，在生活中遭遇險情時，我們改如何正確面對。讓學生在學習過程中覺得所學的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認識上自然地能接受，增強了學習效果。
以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學習和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設(shè)計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事。總之在今后的課堂教學中，我要努力向具有前位思想的同行們學習，提高自己的教學能力，爭取在課改大潮中不落伍。
在第一議的時候我們坐在一起聽課王雪瓊老師的教學設(shè)計，大家集思廣益，修改了和補充了一些知識點。對教學環(huán)節(jié)也提出了些建議。在王老師上完一節(jié)課后，大家又在一起討論，對于一些問題的提問方式，和過渡語也提出了修改意見，這之后，我們聽第二節(jié)課時，王老師上課感覺很好，思路特別清晰和很有底氣。并且教學環(huán)節(jié)很緊湊，課堂氣氛活躍，教學重難點都得以突破。教師將課堂還給了學生，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。這堂課是較成功的。今后這樣的活動開展對于提高教師的教學水平有著舉足輕重的作用。
教師：王曉菊。
思品課教師教學心得體會篇四
這些學生是奔著我們學院來的、是奔著我們系來的、是奔著我們教師來的。他們帶著家庭的期望，帶著數(shù)倍于公辦院校的學費來到我們學校，他們信任我們，他們相信能夠在這里學到真本事，我們不能辜負這一個個家庭和學生對我們的信任，我們一定要把自己最好的東西、最有用的知識教給我們的學生，使他們將來有能力過上好日子，這是其一。
其二，我們的工資、我們的各種福利待遇都是來自學生的學費，我們應該心存感激，我們應當知恩圖報，我們要加倍努力，以自己出色的工作使學生感覺到他們的學費沒有白繳。
教師一定要對自己的學生有信心，一定要相信學生能學會。我們有些教師一遇到困難就報怨學生基礎(chǔ)差，入學分數(shù)低。其實這不是學生的問題，是我們的教學方法有問題，我們用常規(guī)的方法，用教本科生的方法來教我們的學生，他們當然學不會。我們要用學生能夠理解的方法，用通俗易懂的語言，將知識傳授給學生。我們要想辦法將講授的知識貼近他們的生活，使學生感覺到你講的知識并不難，他們生活里天天在應用。比如：“晶體三極管的電流控制作用”在電子技術(shù)課程中是一個非常重要的知識點，我在上課時以自來水管為例，我問學生：你們早晨洗漱時如何控制自來水的流量，學生回答：控制水龍頭的開關(guān)，用水時打開開關(guān)，不用水時關(guān)上開關(guān)，用水多時開關(guān)開得大一點，用水少時開關(guān)開得小一點。我告訴同學說：三極管的基極就相當于水龍頭的開關(guān)，發(fā)射極和集電極就相當于自來水的入水口和出水口，我們想要三極管通過大電流，就把基極電流增大；想要三極管通過小電流，就把基極電流減??；不要三極管通過的電流，不給基極通電流就可以了。因此，只要控制基極電流的大小，就能控制通過晶體三極管電流的大?。辉谥v“穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路中穩(wěn)壓管與限流電阻之間的關(guān)系”時，我向?qū)W生提問：三峽水庫為什么能夠保證長江中下游水流穩(wěn)定？學生思考后回答：汛期時水庫把多余的水存起來；枯水期水庫把存水放出去，這樣就可以保證長江中下游水流穩(wěn)定。我對同學說：穩(wěn)壓電路中的限流電阻就相當于三峽水庫，穩(wěn)壓管就相當于水庫的閘門，如果電源電壓升高，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動升高從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定；如果電源電壓降低，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動降低從而保證用電電路的電壓穩(wěn)定。
“中斷”的概念是單片機教學中的重點也是難點，如果用教科書上的語言講述，學生大多聽不明白。我在上課時用發(fā)生在班級的真實案例告訴學生什么是“中斷”：“有一天，方楚輝同學正在食堂吃飯，我去找他要另一個同學的電話號碼，方楚輝同學停止吃飯，將這個同學的電話號碼說給我，然后繼續(xù)吃飯。”我對同學們說這就是“中斷”。緊接著引入單片機“中斷”的概念，給同學們講述什么是中斷允許寄存器，什么是中斷控制寄存器。那堂課同學們聽得津津有味，在笑聲中理解了什么是單片機的“中斷”，掌握了“中斷”中兩個重要寄存器的使用。
我認為，能把基礎(chǔ)好，入學分數(shù)高的學生教好是對一個大學教師的基本要求。能把基礎(chǔ)不好，入學分數(shù)相對較低的學生教好這才是一個大學教師教學水平試金石。其實要做到這一點并不難，只要我們用學生能夠理解的方法，用通俗易懂的語言，把知識點傳授給學生就可以了。但是你要下功夫，你要鉆研教學方法，你要經(jīng)常揣摩什么是“學生能夠理解的方法，什么是通俗易懂的語言”。我現(xiàn)在備課百分之九十的時間都是用在教法上。實踐證明，只要我們心里有學生，只要我們對學生有信心，只要我們的教學方法正確，哪些基礎(chǔ)不好，入學分數(shù)相對較低的學生是能夠教好的。
在實訓或?qū)嶒灲虒W中，一定要避免讓學生盲目去做，教師一定要先行示范，把正確的工作程序和操作方法做給學生看，使其養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。這就好像體育運動項目的教練員訓練運動員一樣，首先要教給學生正確、規(guī)范的技術(shù)動作，然后讓學生去模仿。這個過程非常重要，如果讓學生盲目去做，一旦形成了不好的操作習慣就很難改正。因此，無論是實驗課還是實訓課，任課教師一定要在上課前自己先將實驗或?qū)嵱柕捻椖孔鲆槐?，在做的過程中你會發(fā)現(xiàn)很多問題，你會總結(jié)很多教法，你會感到心中有數(shù)。一定要把握住一個原則，自己沒有做過的實驗和實訓不要讓學生去做。我的所有實驗和實訓項目都要在上課前做一遍，包括焊接實用電路。這就要求任課教師一定要有扎實的操作基本功，要不斷自我加壓，要不斷提高自己的操作技能。
有一句電視廣告詞說：“好孩子是夸出來的”其實好學生也是夸出來的。作為老師你要對你的學生有信心，同時你也要幫助你的學生樹立信心。（我們的學生普遍信心不足）自信心對于一個人的成長非常重要，正是有了強大的自信，劉國梁才能在奧運會乒乓球決賽場上，面對自己以前從未勝過的對手一舉奪得冠軍。
對學生一定要多贊揚、多鼓勵、在教師的潛意識里一定要認為他能學會。我在帶09級汽電專業(yè)《汽車單片機與局域網(wǎng)技術(shù)》這門課的實訓時，當大部分學生都已經(jīng)做項目3時，有一位學生還在做項目1。我沒有批評他，更沒有瞧不起他，我在班上表揚了他。我說：“這位同學鍥而不舍的精神值得我們大家學習，他不糊弄自己，不懂的東西他一定要弄懂。你看他做的很慢，其實他很扎實?！苯Y(jié)果在做到項目5時，這位同學完成了超越。
我非常注意培養(yǎng)學生的自信心，我對學生取得的點滴成績都大加贊賞，在各個場合進行表揚，我要讓他們覺得“自己不比本科生差”。我經(jīng)常組織課堂競賽激發(fā)學生的進取心，鼓勵他們做到最好，激勵他們不甘人后。我通過各種經(jīng)典案例告戒他們：遇到困難不要灰心，沒有什么事情是辦不到的，只要你有信心，只要你百折不撓，你就一定會成功。
我經(jīng)常自問“如果這些學生是你的孩子你會怎樣對待他們？”我一定要把自己最好的東西，把最有用的知識教給我的學生。
我希望我們年輕的教師也能經(jīng)常自問“如果這些學生是你們的弟弟妹妹你會怎樣對待他們？”
思品課教師教學心得體會篇五
21世紀，網(wǎng)絡信息化時代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)以不可阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學。一時間，多媒體課件成為教師新寵，制作和使用課件在校園里蔚然成風，特別是公開課時。于是，許多學校的領(lǐng)導者響亮地喊出了“教學無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認為多媒體教學課件是一把雙刃劍，有利有弊。
多媒體課件在教學中的積極作用。多媒體教學課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增強了教學的感染力，有利于學生積極性的提高，從而可以提高學習效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學思想，遵循的教學原則及規(guī)律。通過模擬實驗，在感性認識的基礎(chǔ)上，學生對所學知識理解加深，學會如何利用所學知識解決實際問題，能達到了較好的教學效果。
教師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費時費力又不出效果的教學方法中解脫出來，借助多媒體工具向?qū)W生展示圖文、聲像相結(jié)合的課件，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生感情上的參與與主動學習的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有效地提高學生的學習效率，一定程度上也彌補了學生的實踐經(jīng)驗的不足。對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學能生動形象地表達出教師要說明的問題，使學生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。
多媒體的運用為學生提供了形象生動、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強的感性認識材料。多媒體的恰當運用促使學生在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識,學會學習,提高學習能力。
利用多媒體可以根據(jù)學生的程度準確地做出學習計劃,完成個別化學習所需的大量工作。對學生來說,可以按照自己的進度學習,有利于調(diào)動其學習積極性,有利于培養(yǎng)思維能力及解決問題的能力。
思品課教師教學心得體會篇六
1、教學內(nèi)容分析。
本課是九年級第七課三節(jié)內(nèi)容，要求學生通過學習本課，了解我國的基本國情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化，了解改革開放和建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟帶來的巨大成就，并能積極探索這些變化的原因，培養(yǎng)愛國主義情感。
2、學生情況分析。
（1）學生是2000年后出生，對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的過程缺乏了解，往往對祖國出現(xiàn)認識上的偏差。
（2）本節(jié)教學力圖通過身邊各種可以觸摸的變化，讓學生在比較中激發(fā)對祖國的熱愛。
[教學目標]。
（一）知識與能力目標。
通過對生活中熟悉的電視機.服飾.購物的變化感受生活的變化、偉大祖國的輝煌變遷，進而引導學生進行深層次的思考。
（二）過程與方法目標。
通過調(diào)查、比較，感知生活的巨大變化差異，認識到祖國的進步、時代的發(fā)展。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標。
通過身邊各種可以觸摸的變化及祖國輝煌的歷史變遷，讓學生在比較中激發(fā)對偉大祖國的熱愛，產(chǎn)生報效祖國的激情。
（四）教學設(shè)想。
根據(jù)生本教育理念的方法論——“先做后學，先學后教”，我將本課教學大致劃分成這幾個環(huán)節(jié)：
一是準備階段，也即前置性學習階段：課前各小組抽簽確定搜集內(nèi)容，分別從服飾、家電、購物方式、通訊方式等方面展現(xiàn)變化軌跡。
二是課堂學習階段：主要是小組交流展示。三是課堂梳理小結(jié)階段。
[教學重點][教學難點]。
掌握合理消費的方法在生活中做到合理消費。
1、導入新課：（伴著宋祖英《好日子》的美妙旋律，大家進入課前準備階段。）2名小老師開始今天的新課，他們介紹了本節(jié)課的背景：一名旅居海外多年的老華僑來上海觀看世博會，從中了解到中國改革開放以來方方面面所取得的巨大成就。
2、新課學習：
活動一：學生小組表演小品《爺爺、爸爸和我購物》。
目的：通過對不同年代人群的不同審美觀、金錢觀、事業(yè)觀等的比較，讓大家在輕松詼諧的氣氛中感受到時代的變化、社會的進步。小老師總結(jié)：一定的思想總是特定時代的產(chǎn)物，那么本節(jié)課我們就來探尋一下我們這些想法所產(chǎn)生的根源吧。
活動二：分小組集體交流展示衣食住行等方方面面的生活變化以及祖國在政治、經(jīng)濟、文化以及其他領(lǐng)域所取得的巨大成就。展示結(jié)束后，請其他小組或老師進行評點，以便取長補短。
活動三：小老師發(fā)調(diào)查表，調(diào)查每名學生的零用錢處理方式。同學們互相指出哪些是合理的哪些是非理性消費，并說出正確的做法，進行反思。
活動四：小老師展示今天中午同學們的午餐及餐后垃圾圖片，教育學生合理消費的同時要保護環(huán)境，綠色消費。
3、結(jié)束新課：
伴著一首《祝福祖國》的歌曲，激蕩奔涌的旋律唱出了大家的心聲，學生們在此暢談本節(jié)課的感受、展望祖國美好未來、表達自己的決心，老師對本節(jié)課作總結(jié)評價，新課在熱烈的氣氛中結(jié)束。
[課后反思]這節(jié)課完全是體現(xiàn)以生為本，主角和導演都由學生擔當，教師只是在必要的時候作下簡要的補充點評。小老師將整個課堂安排的較為緊湊，小組展示時激情高漲，表現(xiàn)出了團隊合作的精神，但因為時間有限，部分內(nèi)容展示時間不夠，另外如果能使展示的形式更為多樣化，比如在展示衣服的變化時可從家中帶些老照片等更具有直觀感?？梢钥吹降氖敲拷M都作了充分的資料準備工作，除了極個別的小錯誤，基本上都還很流暢。
以上是我學習并運用生本理念所上過的一堂課，下面我將自己在初中思品生本課教學中的一些具體做法總結(jié)出來，希望能得到大家的指正。
根據(jù)課標要求及學生實際情況，我將新課學習分為以下幾個環(huán)節(jié)：
一是準備階段，也即前置性學習階段。根據(jù)思品課的教學任務，每節(jié)課前我都會將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務布置給大家，當然各小組的任務力求不雷同且富于生活化，讓大家充滿探究的欲望，具體搜集哪項內(nèi)容就由抽簽確定。如在教學人民版七年級第五課《還是很多人的夢想》一框時，根據(jù)學情及課標要求，我將前置性任務設(shè)定為三個問題：
1、結(jié)合你的生活體驗，舉例說說十堰市城市和農(nóng)村人在生活水平上的差距。很多學生是從農(nóng)村來市里的務工子弟，他們在這方面更有直觀感受。這有助于大家理解課本上“不平衡的小康”的含義。
2、在你身邊，有哪些不文明、低素質(zhì)的現(xiàn)象？舉例說明。這一設(shè)問有助于大家理解“不全面的小康”的含義。
3、根據(jù)你所掌握的資料，舉例說說我國人民與歐美等發(fā)達國家人民在經(jīng)濟收入及生活水平上的差距。這一設(shè)問是幫助大家理解“低水平的小康”的含義。由于提前做好了資料收集工作，課堂上交流展示起來異常順利。
二是課堂學習階段。
首先是新課導入部分：根據(jù)課堂需要適時安排最新的“一分鐘新聞資訊”，讓大家在了解時事熱點的同時也大膽發(fā)表自己的看法、意見等，以求培養(yǎng)大家關(guān)注社會、了解民生的情懷。如我曾在某節(jié)課的課前五分鐘播放了一段關(guān)于上海世博會精彩展館的展播片段，美輪美奐的建筑群配合著《大中國》的歌曲，以下調(diào)動了這節(jié)課的課堂氣氛。有時我們根據(jù)生的要求設(shè)置一個哲理小故事，讓大家在輕松愉悅的環(huán)境中進入新課學習中。在新課開始時，我通常會設(shè)置一個情景，如小品、一段視頻、一個故事等，激發(fā)興趣，激活思維，引導大家進入當天的課題。第二是探究學習部分：在提出問題后，分為學生個人發(fā)言和小組討論交流兩部分。在這一部分，我還引導學生規(guī)范自己的口頭表達，例如個人發(fā)言規(guī)范句式“我個人認為??”、“我的發(fā)言完畢，請其他同學作出補充。”等。小組展示規(guī)范句式有“我們小組經(jīng)過討論認為??以上是本組的探討（究）結(jié)果，請其他小組提出新的見解”。在小組交流時，為便于發(fā)言的流暢性，我們由各組還探究問題基本圍繞“是什么”，讓大家從感性上了解事情的表象；“為什么”啟發(fā)學生思考表現(xiàn)背后的深層原因；“怎么樣”引導學生從自身出發(fā)，思考自己的行為及導向。
第三是情感升華階段：這一部分在學習國情、道德部分時體現(xiàn)得尤為明顯，我主要通過歌曲、視頻、配樂短文或者學生暢談感受等方式渲染氣氛，激起大家的情感共鳴，從而實現(xiàn)由“外化到內(nèi)化”的過渡。如在七上《生命之間——我們的朋友》一課學習中，我插入了電影《海豚灣》中的一個剪輯片段，學生們立即被深深吸引并憤憤不平地發(fā)表自己的觀點，不少同學的發(fā)言當場贏得大家的陣陣掌聲。
第四是實踐營地部分：這一部分根據(jù)課堂需要設(shè)置寫倡議書、設(shè)計行動方案、調(diào)查表或者制作感謝卡等方式，期望通過這些方式指導大家的今后的行為，喚起思維的覺醒。
三是課堂梳理小結(jié)階段。這一階段主要請大家結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容談談自己的體會或是評選出表現(xiàn)最佳的小組，以及各組在交流中的優(yōu)點和不足。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓大家在每一次課堂中都能有更好的表現(xiàn)和提高。
總之，我是緊緊圍繞初中思想品德課“激情——明理——導行”的思路來設(shè)計課程和展開教學的，當然由于經(jīng)驗等問題，在具體課堂調(diào)控中必然還存在許多不足，有待在今后的教學實踐中不斷學習、總結(jié)提高，但同時實踐也證明，解放學生的口、手、腦，能夠大大地調(diào)動了他們的學習積極性，使他們獨特的感悟得到尊重，個性得到張揚，思維火花得到綻放，讓課堂氣氛活躍、和諧，從而有效地提高了課堂效率，因此學生們能夠在思想品德課堂上神采飛揚。
《珍愛生命》教學案例。
片段一：案例分析——抓住教學核心內(nèi)容。
【多媒體出示】新聞報道2010年7月6日，軌交2號線中山公園站209號列車正在關(guān)門作業(yè)，屏蔽門紅燈閃爍，警示蜂鳴器同步響起；突然，一名女性在車門即將關(guān)上之際，將手伸進門中欲強行上車致使手腕被夾。此時列車啟動，帶動該乘客與安全護欄撞擊并跌落站臺，乘客經(jīng)救治無效死亡。教師提問：
1、你認為造成這起事故的主要原因是什么？
2、這類意外事故能否避免？如何避免？
3、規(guī)章制度的作用是什么？學生答原因教師歸納：
2、你認為乘客沒有遵守規(guī)章制度的原因可能有哪些？
學生：要遲到了，趕時間；有急事；沒什么事，就是不愿意等；習慣了；……。
3、如果乘客早一點意識到不遵守規(guī)則就是漠視生命安全，你覺得她會怎么做？為什么？學生：乘客會遵守規(guī)章制度，保護自己的安全。
學生：別人這樣，我也這樣；認為這些事故不會發(fā)生在自己的身上；經(jīng)常違規(guī)，沒事，久而久之已經(jīng)麻痹大意。
教師：僥幸心理和麻痹大意往往會釀成不可挽回的損失，生命只有一次，容不得一絲疏忽和僥幸。
4、想一想，我們身邊還有沒有漠視規(guī)章制度造成安全隱患的例子？
教師：各種規(guī)章制度的制定不僅是為了維護秩序，更是為了維護人民的生命安全。漠視規(guī)章制度就是漠視生命。自覺遵守各類規(guī)章制度，是保護我們生命的一道安全屏障。
遵守規(guī)章制度是教學中的核心內(nèi)容。我精選了案例，并圍繞案例設(shè)計了4個相關(guān)問題。有助于促進學生在成長過程中法制規(guī)范意識的確立，并約束自身行為，這也是個體社會化所必需，是思品學科育人價值的直接體現(xiàn)。
片段二情境討論——組織有效課堂形式。
又出示一個圖片，一棵小草在石縫中生存，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，師再加以引導。
生命是寶貴的，同學們還是未成年人，自我保護能力較差，在遇到危險時應首先保護自身的生命安全。因此，選擇第一種做法，能夠保障自己的生命安全，避免不必要的人身傷害，我們應予以理解。當然，老師很高興看到很多同學在別人身處險境時沒有選擇袖手旁觀，而是愿意積極伸出援手，為他人提供幫助。但是我們應當保持冷靜，衡量后果，量力而為，采取安全有效的方式來對待不法侵害和突發(fā)事件，在保障生命安全的前提下，盡量為他人提供幫助。
三、教學反思與學生學習效果分析從以上兩個環(huán)節(jié)的學生學習效果來看：在案例分析環(huán)節(jié)中，我通過對案例的逐層深入探討、分析，引起了學生對社會現(xiàn)象的關(guān)注和思考，并進而反思自身行為。學生課堂反饋看來，達成了預期的教學目標，體現(xiàn)了學科教學內(nèi)容的顯性育人功能。
在情境討論環(huán)節(jié)中，問題本身并沒有標準答案，我在提問時鼓勵學生大膽表達想法，當能力所及時對于有需要的人應當給予援助，對于選擇伸出援手的學生給予了充分肯定。隨后讓學生小組討論擬定最佳方案，在討論中學生的積極性很高，我觀察到一些小組中出現(xiàn)了意見的分歧。在交流小組方案的過程中，我對于各個小組的方案都提出了一些問題，希望引導學生對問題考慮得更為全面。
反思這節(jié)課的教學中仍存在不少沒能處理好的地方，思考似乎停留在表面，對其可能造成的傷害沒有進一步分析，所以對學生缺少有效地觸動；在情境討論時，有些學生的發(fā)言出乎了我的意料，我沒有能夠即時給予學生有針對性的評價。
思品課教師教學心得體會篇七
2015年4月27日，受教育局，學校領(lǐng)導的安排，到江口縣一完小參加由銅仁市教委組織的全市小學《思品與社會》優(yōu)質(zhì)課的競賽活動，我們縣一共有兩名教師參賽，我和官舟一小的冉霞老師;由教育局教研室安麗老師帶隊，為期4天，全市來自各縣的22位教師上課。聽了21位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課并進行了評課活動，我教學的是五年級下冊《中華美食名揚天下》，這次活動讓我無論從教育理念還是教學方法上，都受益匪淺。
通過上課，聽課我體會到了要上好一堂品德課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。現(xiàn)在就自己此次上課，聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。
第一，在教學理念方面,所有教師都注重了師生互動、生生互動。體現(xiàn)了新課程理念，學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。教師采用不同的方式和手段，充分調(diào)動學生的積極性，參與到課堂學習中來。
第二，注重學生學習的自主性，真正做到了把課堂還給了學生，讓學生在議中學，在議中品，在議中悟。
第三，課堂氛圍和諧，輕松，教師具有親和力。教師改變了以往“嚴師”的姿態(tài)，語言親切，態(tài)度溫和，循循善誘。
第四，創(chuàng)造性地使用教材，每個參賽教師都充分地挖掘了教材，拓展了知識，讓學生更形象生動地學習知識，獲得感悟。
第五，教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師在設(shè)計活動上下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學生開啟思維，放飛思想，張揚個性提供了廣闊的空間教師不僅課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣。此外，同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調(diào)動了學生學習的積極性。
通過這次活動，結(jié)合我自己教學的那一節(jié)課，覺得，要上好一節(jié)思品課，還要從這些方面去改進：
1、教師還應有更加豐富的信息儲備。本課內(nèi)容涉及到相關(guān)知識，在學生回答問題涉及到相關(guān)知識時，教師應做到心中有數(shù)，在自然評價中滲透科學的觀點。教師如果能進一步挖掘教材的深度和廣度，有足夠的知識、信息儲備，那在課堂上回應學生將更加到位、恰當，教學的作用也將更為顯著。
2、教學結(jié)構(gòu)安排還可以更緊湊，部分教學內(nèi)容可以優(yōu)化。過多的形式反令學生眼花繚亂，影響課堂效果，教學結(jié)構(gòu)也需要進一步整合，要讓教學形式真正服務于教學內(nèi)容和目標。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。
通過參與這次活動，我深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。評課活動上，市委一位領(lǐng)導這樣說，如果你們平時的每一節(jié)課都這樣上的話，我們的孩子的思想素質(zhì)一定沒有問題。所以在今后的教學中，我一定完善的教學方法、充分挖掘教材，提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，為全面提升學生素質(zhì)而不懈努力。
思品課教師教學心得體會篇八
為了改進教學方法，提高教學效益，x月x日“市級骨干教師教學追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
一、精心設(shè)計課堂教學。
教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
二、教學過程精致。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
四、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
思品課教師教學心得體會篇九
我在《教師博覽》文摘版上看過一篇文章，題目就是《書房連著課堂》。這個題目深刻地觸動了我，因此成為我教育追求的常態(tài)。
上馬朝虎的《水》時，我讀他的成名作《丑娘》，文章里，母親的博大和隱忍、兒子的自私和丑陋，像兩根纏繞在我心中的藤蔓，枝枝節(jié)節(jié)。很多時候，我是沒有作者這樣的勇氣，用手術(shù)刀一樣鋒利的文字，犀利地解剖自己的心靈，但我仰望這樣的高度。
帶著這樣的一份情感基礎(chǔ)，再來讀他的《水》，自然有了別一樣的感受，在我讀來，缺水之苦、有水之樂，也像兩根纏繞在一起的藤蔓，矛盾得不可分開。我們常常因為輕而易舉的得到而體會不到那份來之不易的快樂。也正因為作者身體的長期缺水，才能如此細膩地感受到水撫摸肌膚時那一種細致入微的美妙。
我想，作者在回憶童年的這段經(jīng)歷時，心情應該是平靜的，因為他還寫過另一篇文章《微笑如花》，在他的筆下：痛與愛、苦與樂，都不過是生活開出的兩種花而已，人總要微笑著面對一切……我對《水》的解讀就這般加入了很多自己的情緒。
就這樣，教一篇課文，深度認識一位作者，努力了解這個作家的全貌，成為我的習慣。上王宜振的《秋天》時，我把他送給我的十多本詩集全都抱出來，一本本閱讀，感受他的幻想和跳躍;上趙麗宏的《望月》時，我更是把自己整個兒的淹沒在有月的詩歌中了。早晨，騎在自行車上，我便開始背誦：春江潮水連海平，海上明月共潮聲……放學歸來，騎著車子繼續(xù)背：云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓……晚上，我靜靜地坐在書桌前，讀他的《生命草》、《詩魂》，從一篇篇文字中，感受他的清新、宏闊與真誠。
因為閱讀，你會對文本的理解加深。只有這樣，你才能真正進入著名詞學家王國維說的那種“入乎其內(nèi)，出乎其外”的境界。面對任何一個文本，教師在備課時，都應該站在時空的坐標線上，致力于探尋它的與外延，充分利用自己的資源，調(diào)動可以調(diào)動的一切因素，縱深挖掘，多維勾連，比照裁汰，最終確定自己課堂教學的目標和所要采用的方法與所使用的素材。
因為讀書，讓我的課堂變得豐富、豐盈、豐厚;因為讀書，我開始嘗試寫書，《詩意語文博客春秋》，記錄了我如水般詩意而美好的教育生活;《漫讀古詩》是我以自己擅長的方式解讀新課標推薦給小學生背誦的75首古詩的書;《接手新班》則是我對自己16年班主任工作的深情回眸與深度思考。
讀書，促進了我專業(yè)成長。
思品課教師教學心得體會篇十
由盤縣教研室組織的2015年小學品德與社會優(yōu)質(zhì)課評選活動，4月2日在灑基鎮(zhèn)中心小學舉行了第二教研聯(lián)組的評選活動，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)評選后，我很榮幸代表坪地鄉(xiāng)參加了這次活動，我們六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的代表教師分別上了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，六位評委認真的對我們的課進行了點評，課上還有許多老師在聽課。我們認真的聽課、評課。這次教研活動讓我受益匪淺。
首先上課的是四格鄉(xiāng)中心小學的陸加宇老師，他講的是四年級下冊的一篇課文《我的綠色日記》。陸老師的課件做的很好，他的板書非常工整，極具吸引力。第二節(jié)課是柏果鎮(zhèn)朝陽小學的嚴金環(huán)老師上的四年級下冊《大自然中的朋友》，嚴老師教態(tài)自然大方，始終面帶微笑，激勵性的語言特別優(yōu)美，課前對學生積極性的調(diào)動，課件設(shè)計的精妙，課堂駕馭能力嫻熟，板書設(shè)計新穎而特別、圖文并茂，課堂上滲透的法制教育，這些都深深的印在我的腦海里。第三節(jié)是盤江鎮(zhèn)第二小學的蘆玉秋老師上的，是六年級下冊《舉世公認的奇跡》，課件設(shè)計新穎，學生活動多，激勵性的語言、鼓掌都能調(diào)動學生的積極性。第四節(jié)是我來上的，六年級下冊一節(jié)《讓地球喘喘氣》，通過精心的準備，我認真的上完了這一節(jié)課，可能我們男教師欠缺一種親和力，這節(jié)課學生氣氛不是太活躍。下午的兩節(jié)課內(nèi)容和嚴老師上的一樣，都是四年級下冊的《大自然中的朋友》，展現(xiàn)給我們同課異構(gòu)的風采，段江鎮(zhèn)中心小學的張波老師，動畫片導入激起了學生的學習興趣，視頻中的許多內(nèi)容取材于生活實際，貼近生活，語言極具感染力，語音、語調(diào)節(jié)奏自然。最后是灑基鎮(zhèn)中心小學的王媛老師，小游戲的導入一下子緩解了學生的緊張情緒，拉近了和學生的距離。所有的這些都給我留下了深刻的印象。最后做了評課總結(jié)，老師們進行了交流互動。
通過這次教研活動使我懂得了要上好一堂品德與社會課，需要做好充分的準備，課件的設(shè)計，課堂的操控，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”，注意的問題很多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次教研活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。
首先，新課程理念方面,注重師生互動、生生互動。學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學生的積極性，參與到課堂學習中來。
第二，注重學生學習的自主性,突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，師生角色明確，教與學活動比例合理。
第三，課堂親切，教師具有親和力,學生興趣濃厚，有較強的學習動機，思維活躍，敢于開口，樂于參與教學活動,各層次學生均學有所得，效果顯著，目標得以實現(xiàn)。
第四，結(jié)合教學實際需要，創(chuàng)造性地處理和使用教材，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
第五，教師的基本功和整體素質(zhì)高。教師不僅課件制作的好，而且板書圖文并茂，生動有趣，此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學生開拓思維，放飛思想，張揚個性提供了廣闊的空間。同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽?！袄媒滩慕潭皇墙探滩摹?。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。
第六，運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調(diào)動了學生學習的積極性。
構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。
總之，時間匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，但留給聽課教師及學生的遠不止我上面所講到的。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成。
思品課教師教學心得體會篇十一
信息技術(shù)是學生認知和信息處理的工具，必須與其他學科的學習和生活實踐相結(jié)合，才能產(chǎn)生有價值的結(jié)果。從第一課開始，就讓學生清楚的知道計算機是我的新工具，下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種認識，讓學生知道計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學習也融入到綜合活動中，涉及多學科的知識，設(shè)置多種課題，讓學生在綜合活動中學習和應用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。
教材注重人文與自然，選擇適合中小學生成長、體現(xiàn)時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然、自我意識。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)學生的興趣，方便學生順利進入課程。
提倡實行多元開放的評價，摒棄傳統(tǒng)的固定統(tǒng)一的評價標準，拒絕教師的單一評價，引導學生進行自我評價和互評。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進步，保護他們的.學習熱情，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到成功，建立他們的自信心，努力使每個學生在活動中獲得成功的經(jīng)驗和不同的發(fā)展。
思品課教師教學心得體會篇十二
以前經(jīng)常會在網(wǎng)絡，雜志上面看到許多關(guān)于老師身邊發(fā)生的許多趣事和奇事，總是羨慕她們怎么會遇到這么多開心、有趣的事情?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)其實我身邊也有很多讓人開心有趣的事。
我們班的孩子可以說是開朗、活躍，每天都有一兩件事情會逗得我們開懷大笑，就拿這些農(nóng)村片為多的孩子來說吧，進入幼兒園最基本的一點——普通話成了他們的檔路石，時常會發(fā)生方言和普通話交錯的事情，時常說的讓同伴和老師聽不懂。
有一次，我通知孩子從家里帶一樣自己最喜歡的玩具到幼兒園來，王昕瞳走過來跟我說：“我?guī)Я酸烎~的玩具，剛才我抗在里向了。”當時聽了后我和保育員劉老師就大聲笑了起來，，她還不知道我們在笑什么呢。我告訴她：“不能說抗在里向，應該是藏在里面?！彼艺f了幾遍后自己也不好意思的笑了笑，我知道簡單的一句話普通話有時候?qū)τ趧偵嫌變簣@的孩子來說是有點困難的，更何況是農(nóng)村片的孩子，這樣的現(xiàn)象在別的孩子身上肯定還存在著，我當時的想法就是：“沒關(guān)系，平時多和他們交流交流，時間長了他們會聽的懂的，他們慢慢會用普通話的和大家交流的。
的確，在短短的兩個月時間里我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話水平明顯有了很大的長進，有些孩子從不會聽普通話到現(xiàn)在已經(jīng)能聽懂我說的話了，有些孩子從方言和普通話交錯講到現(xiàn)在已經(jīng)能基本上會說普通話。
當他們每次主動跑過來和我說話的時候，雖然不能說的很流利，但他們的普通話的確說的挺不錯的。孩子的努力讓我有了更多的動力！
思品課教師教學心得體會篇十三
我校學習科學發(fā)展觀提出了辦一個什么樣的大學，如何辦好大學這樣一個問題，我認為辦好大學的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)：眾所周知：大學教師是高級腦力勞動者，是社會主義建設(shè)事業(yè)專門人才的培養(yǎng)者，是新學科和新技術(shù)的探索者，在我國高等教育事業(yè)中擔負著崇高而光榮的培養(yǎng)高級人才的艱巨任務。而到底大學教師應具備哪些素質(zhì)才能擔負起這個艱巨任務呢？才能成為一個名副其實合格的大學教師呢？關(guān)于這個問題，已有不少人發(fā)表了高見。在這里，我也談談大學教師應具備的素質(zhì)，特別是，我想談談當今社會的當代大學教師應具備的素質(zhì)?，F(xiàn)簡述如下：
一、要具有愛崗敬業(yè)的思想。俗話說：干一行、愛一行。愛崗敬業(yè)是前提。作為一名當代大學教師，首先應該熱愛自己的教師職業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有無私奉獻和自我犧牲的精神，要有全心全意為人民服務的好思想。
二、要具有好的師德。教師的道德品質(zhì)和人格，對學生具有重要的影響。作為一名當代大學教師，不管是在政治思想上、工作態(tài)度上，還是在生活作風上，都要以身作則，做出表率，既要言教，更應身教，成為學生的楷模。
三、要具有淵博的知識。文化素養(yǎng)的深淺，理論水平的高低決定著一個人分析問題和處理問題的能力。作為一名當代大學教師，不僅要精通本學科的專業(yè)知識，.嫻熟地掌握所授專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論，基本知識和基本技能。而且要博覽群書，開闊視野，對相關(guān)學科的專業(yè)知識，也應有所了解。
四、要具有新的教育思想。作為一名當代大學教師，必須具有新的教育思想。既要懂得新的教育理論，遵循新的教學規(guī)律；又要懂得教育心理，掌握學習理論，尊重學生的人格，堅持以人為本，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、要具有新的教學理念和教學方法。作為一名當代大學教師，不僅要有新的教學理念，而且要有新的教學方法，特別是，要掌握所授學科教學的系統(tǒng)設(shè)計，對大學生既要掌握一般的生理、心理和行為的特點，也要研究不同個人的具體情況，采用靈活的教學方式方法，因材施教，實現(xiàn)教學目標。
六、要具有現(xiàn)代教學技能。能力是本領(lǐng)和才干，能力是教師為學生服務的實際本領(lǐng)，是提高課堂教學效率的前提?，F(xiàn)代教育技術(shù)在現(xiàn)代教學中確實能起到極其重要的作用。作為一名當代大學教師，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能，尤其，要學會使用多媒體計算機及有關(guān)現(xiàn)代化教學手段，在學科教學中要盡量多采用多媒體教學，以提高課堂教學效率，確保教學質(zhì)量的提高。
七、要具有一定的教學技藝。教學不僅是一門科學，也是一門藝術(shù)。作為一名當代大學教師，起碼要會上課，能上好課。也就是說，既要有一定的文學修養(yǎng)，做到文理通順，語言規(guī)范，普通話標準；又要有教學技巧和藝術(shù)，做到教學形式靈活多樣，肢體語言豐富、形象，講課生動，富有激情。
思品課教師教學心得體會篇十四
通過這段時間對學習義務教育法學習，我發(fā)現(xiàn)，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。要注重學生能力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！薄读x務教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學生。
通過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。
思品課教師教學心得體會篇十五
本次培訓我受益非淺。在提升個人教學能力的同時也使我明白了自身的不足。
一、 先自育，后育人
幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認識到，教師苦并幸福著。當今社會對教師的要求很高。教師是教育工作者，也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務水平，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生教師對學生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對待人；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。
二、 揚長避短，學以致用
三、定位目標，永不止步
培訓讓我深刻感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目標定位為三個字“新”“活”“實”。
“新”是指在教學上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內(nèi)容，不局限與某一教學模式。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內(nèi)容形式上創(chuàng)新，舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目標努力了，才會與這個目標越來越近。
“活”是指靈活運用教法，在教學上我會幾種教法配合運用。把握學生的學習狀況，設(shè)置一些學生感興趣的教學活動，以至于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行。 “實”是指教學的實效性?！坝行Ы虒W"是一直以來都是老師們非常關(guān)注的一個話題，在課堂我將會更加關(guān)注學生當前發(fā)展，同時關(guān)注學生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學就是學生獲得充分發(fā)展，其內(nèi)容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習；強化學生在學習中的體驗；鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆寶貴財富，我會以此為契機向前再向前。“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往。
思品課教師教學心得體會篇十六
我的方法日漸失效了。剛剛班長過來對我說："我的同桌威脅坐在后面的同學，如果作業(yè)不給他抄，他就在小紙條上寫后面同學自習課講話的事。"小紙條是我給學生布置的任務，每天放學前，每個學生都要在一張小紙條上寫上這一天班級中的不良現(xiàn)象，由值日班長拿著鐵罐挨個座位去收，最后蓋上蓋子，放在我的辦公桌上。剛?cè)雽W時，這個方法真能幫助我密切掌握班級里的風吹草動。進入初二以后，我也意識到了，寫著"無"字的紙條漸漸多了，反映的問題越來越少，"小紙條"發(fā)揮的功能越來越小。班長透露的消息，使我警醒，于是我暫停了"小紙條"的收取。
可是，一個班主任怎么可以成為聾子和瞎子呢？我不甘心，便又生一計，準備在班級內(nèi)部挖掘乃至培養(yǎng)幾名"小密探"。有個男生犯了錯，我就以此為把柄，告訴他只要提供一條有價值的"情報"，我便可以對他的錯誤不予追究。那個學生絞盡腦汁，一連反映的幾點情況都被我以"事情太小，雞毛蒜皮"而否決，最后他不得不四處打聽，終于提供了一條能過關(guān)的"情報"。就在我覺得此計可行時，那個被迫做"密探"的學生在周記里吐了好一番苦水。他說同學們知道了最近好幾件事情都是他報告老師的，對他頗多指責，被告狀的同學聯(lián)合起來不理他了。這個方法的"后遺癥"不輕，會給學生帶來煩惱和傷害，此路亦不通。
于是，我又開始讓他們寫紙條了，不過，這次不是讓他們互相檢舉揭發(fā)，而是在班會課上，讓每個學生在紙上寫"你最反感的同學的表現(xiàn)"以及"你想對他說什么"，不必寫出同學的名字，只要寫出他的一些日常行為即可。收齊后，我整理好，一一請來平時表現(xiàn)不好的那些學生，看看他們能否自己對號入座。我什么也不說，就給看那幾張紙，等他們看完后，只是問問，紙上寫的那個人像不像他們，沒有一個人否認。接著讓他們坐下來，定定心心地把手上的幾張紙再仔細看看，就讓他們離開了。說來也奇了，接下來的幾天，據(jù)我的觀察和值日班長的記載，其中的幾個學生，平日里張牙舞爪的，這兩天竟收斂些了。其實也不奇，他們這個年齡，最在乎的還是同伴的評價。
看到成效之后，我接著又出一招。我知道班級里有幾個學生對另幾個優(yōu)秀的異性有單方面的好感，我就讓那些優(yōu)秀的學生上講臺來講一講，說說他（她）心中最欣賞的異性是什么樣子的。優(yōu)秀的學生衡量異性的標準當然也高。其中一位女生就說道："我最欣賞的男生應該有學識，有修養(yǎng)，從不夸夸其談，沉穩(wěn)……"事后，我特別跟蹤觀察了仰慕這個女生的一個調(diào)皮男生，并暗中囑咐班長幫我一起留意他近日的表現(xiàn)。令人高興的是，最近幾天，自習課時，他很少再轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人講話了。看來，異性的一番話，勝于老師千般言，更何況還是自己仰慕的異性呢。
原來，我的學生們也并非定要日日犯錯；原來，只要找對了路，從源頭上去下手，教室里也可以慢慢安靜下來；原來，與其日日生氣，做包公忙著斷案，不如做事前孔明，巧用方法，輕松管理。
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