通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，提高自我反省和成長的能力。在總結(jié)中，要以全面和客觀的角度來分析和評價。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達方式。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇一
課時：
2課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點：
發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過查閱資料，了解太陽的造型、色彩、功能等特點。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”
2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。
5、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。
最漂亮的太陽和月亮。
最新奇的太陽和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時期太陽的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。
2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。
3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價，給以充分的肯定。
老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇二
累計課時數(shù)（）。
教材分析：
家是我們相親相愛的殿堂，家是讓我們無論身處何方都時刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地嗎？如果你能有自己的小天地，你打算怎樣布置呢？會放上書桌、椅子、小書架……然后在自己的小天地里愜意地看書、寫字、畫畫、做手工或是獨自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識字。12個與孩子們的生活密切相關(guān)的詞語組成4行詞串，讀起來朗朗上口，便于識記。啟發(fā)孩子們通過身邊的事物去認(rèn)識漢字，或許是他們樂于接受的一件事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的字。
2.運用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)生字詞，聯(lián)系生活實際記住本課生字。
教法學(xué)法：
三疑三探教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程：
一．設(shè)疑自探。(5分鐘)。
1.同學(xué)們，今天麗麗小朋友邀請我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖）。
2.小朋友，請你仔細(xì)地看一看，你能提出什么問題嗎？學(xué)生設(shè)疑，老師梳理問題：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天會在小天地里做些什么事？
學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題。
二．解疑合探。（23分鐘）。
1、麗麗告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一個人睡了，她可真勇敢啊！我們看看那她房間的一角有什么呢？（出示掛圖）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。
麗麗的業(yè)余生活可豐富、可有意義了，她都干了些什么呢？鼓勵學(xué)生說完整話。
2、生自由反饋，教師出示生字詞卡片。去掉拼音認(rèn)讀并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，并結(jié)合生活實際自由組詞。
3、教師拿出實物卡片，學(xué)生立刻舉起相關(guān)的生字卡。
4、小組討論：如何識記這些生字。怎樣把這些生字寫規(guī)范？
在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認(rèn)的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。
5、指導(dǎo)書寫生字：重點要強調(diào)每個字的重點筆順。
（1）讓學(xué)生說說最難記的字和最難寫的字在田字格中的位置。
（2）在教師指導(dǎo)下進行書空。
（3）完成課后第三題：“描描寫寫”。
（4）提醒學(xué)生寫字的姿勢。
三．質(zhì)疑再探。（5分鐘）。
1、你還有什么不明的問題嗎？提一提，議一議。
預(yù)設(shè)：小朋友，課余時間、周末時間，你們還在小天地里干些什么？
生自由發(fā)言，優(yōu)等生補充，共同交流解決。
四．拓展延伸。（7分鐘）。
2.做游戲--小鴨回家，比一比看誰認(rèn)識的生字多。
3.寫出想寫的字詞。
板書設(shè)計：
書桌椅子鬧鐘。
書架臺燈筆筒。
看書讀報講故事。
寫字畫畫做手工。
教后反思：
教師的教：
學(xué)生的學(xué)：
改進措施：
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇三
我有一個“小天地”。你們知道它是什么嗎？有的同學(xué)說是學(xué)習(xí)天地，有的同學(xué)將是運動天地，有的同學(xué)猜是科技小發(fā)明天地。我對他們說:“都不是?！蓖瑢W(xué)們都驚奇地問:“那是什么呢？”我說:“是集郵天地?！蓖瑢W(xué)們異口同聲說:“那你一定集了很多郵票吧！”我點點頭說:“是的，我的郵票種類多，有單枚的，成套的，還有中國共產(chǎn)黨誕生紀(jì)念郵票呢！”他們說:“你能給我們看一看嗎？”我說:“等一下?！闭f著從書包里拿出一本嶄新的集郵冊，讓他們一邊看，一邊介紹自己愛上集郵的來歷。
那是一個星期天的下午，我路過郵局看見一群人圍在門前，我抱著湊熱鬧的心情也擠了進去。啊！原來大家在閱讀一條新聞:一位老爺爺堅持集郵40多年，現(xiàn)在已擁有一萬多枚，他正想籌辦一次家庭郵展請大家光臨參觀。讀完這條想新聞，我想集郵一定很有趣，如果我現(xiàn)在開始集郵，到了若干年后，也許我也能集到一萬枚，我就買了一本精美的集郵冊，在課余開始收集郵票。
過了一個多月，買當(dāng)想這件事，我心里真不好受。后想去向小明認(rèn)錯，我知道他在第一輪生肖票中缺少一枚《兔》票。我拿著一枚《兔》票向小明家走去，小明見我立即跑來給我打招呼，我心中一陣喜悅，說:“這枚《兔》票送給你，就算我們重新結(jié)為好友的禮物?！毙∶骶o緊地握著我的手高興地說:“謝謝！謝謝！”
如今已經(jīng)集有郵票300多枚，我還要收集，總有一天我相信會成為著名的集郵家。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，會寫要求寫的8個生字。
2、運用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學(xué)重點：
運用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，平時你們在什么地方做作業(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機板書課題）。
二、出示掛圖。
1、學(xué)生觀察圖畫，師提問：這是一個小朋友的房間，也是她的小天地。誰來說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請大家先說給同桌的小朋友聽一聽。
2、你愿意站起來大聲地告訴全班的同學(xué)嗎？（請三四人進行全班交流）。
三、自學(xué)生字詞。
1、學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
2、去掉拼音再讀詞串。
3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
4、反復(fù)朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
五、完成課后練習(xí)。
1、剛才我們看到的是一個小朋友寫的她的小天地，你能來說說你家里面有什么嗎？
2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。
六、寫字教學(xué)。
1、出示要求寫的8個生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。
2、認(rèn)識本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、
3、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些生字。
4、指導(dǎo)書寫。
1）仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
2）在教師指導(dǎo)下進行書空。
3）做手操，活動手指，完成課后第三題。
4）完成課后第四題。
學(xué)生在寫字的過程中，教師提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)要求：
1．認(rèn)識15個生字，正確、工整地書寫8個生字。
2．在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們。
熱愛學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
4.讀句子，進一步感受帶句號的句子。
重點難點：識字寫字，引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
課時劃分：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言）。
2．師導(dǎo)入：有個小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請我們班的同學(xué)去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識字。
1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個人睡了，她可真勇敢??！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，并一一說出來。
2．教師出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀：桌椅、書包、紅領(lǐng)巾、臺燈、筆筒、
練習(xí)冊。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導(dǎo)。
學(xué)生看書回答）。
4．教師出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀：看書、讀報、講故事、寫字、畫畫、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語，師相機正音。分組認(rèn)讀，小組內(nèi)自讀，齊讀。
三、看圖說句子。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇任意一個詞語說句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學(xué)習(xí)部分生字。
1.認(rèn)讀生字巾、習(xí)、包、冊，書空筆順，指導(dǎo)識記。
2.指導(dǎo)書寫生字。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。評價。
五、作業(yè)。
1．抄寫生字。2.任意選擇兩個詞語寫話。
六、安全教育一分鐘。
第二課時。
一、生字復(fù)習(xí)。
1.認(rèn)讀漢子通道里的生字，認(rèn)識部分偏旁。
2.做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認(rèn)讀。
二、說話練習(xí)。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問；這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時間、周末時間，你們都干些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
4．教師總結(jié)，激勵學(xué)生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)余下寫字。
1.認(rèn)讀生字業(yè)、燈、作、桌，書空筆順，指導(dǎo)識記。
2.指導(dǎo)書寫生字。提醒學(xué)生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。評價。
4.擴詞練習(xí)。
五、作業(yè)。
1．抄寫生字。2.畫一畫自己的小天地，寫寫自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學(xué)反思：
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇六
探究目標(biāo)：
1、識字教學(xué)中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)，積極參加有益的課余活動。
2、認(rèn)識14個生字，學(xué)會“工”等8個字。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣的必要性。
探究重難點：
1、識字寫字。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
探究方法：分組討論，合作學(xué)習(xí)。
探究準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶，生字卡。
課時安排：2課時。
探究過程：
第一課時。
一：談話引入。
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.師導(dǎo)入：有個小朋友叫單單，她想叫我們?nèi)⒂^她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認(rèn)識“的”。
1.學(xué)生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認(rèn)讀。
三：指導(dǎo)看圖，結(jié)合識字。
1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們?nèi)タ纯此姆块g里有些什么呢？（出示掛圖）。
2.學(xué)生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等）。
4.去掉拼音認(rèn)讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學(xué)生說詞語。
四：結(jié)合生活識字。
1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語）。
講故事寫字畫畫做手工看書讀報。
3.學(xué)生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫的字，圈出來。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認(rèn)讀。
五：游戲激趣，鞏固認(rèn)識。
小鴨子回家（學(xué)生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設(shè)了障礙，會認(rèn)一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認(rèn)完字，那一組就勝利了。
第二課時。
探究目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固識字，認(rèn)清字行。
2、學(xué)習(xí)寫“工”等8個字。
3、總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。
探究準(zhǔn)備：各種活動圖片，生字卡。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個蘋果里貼一個字）。
（1）指名上來摘蘋果，要會讀會組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進行認(rèn)字組詞練習(xí)。
3．出示本課的生詞卡，再次認(rèn)讀。
二．總結(jié)延伸。
1．想一想，單單告訴我們她經(jīng)常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋）。
2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？
3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學(xué)生自己發(fā)揮）。
4．教師總結(jié)，激勵學(xué)生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。
三．指導(dǎo)寫書。
1．出示要寫的生字卡，要求生認(rèn)讀并組詞。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強調(diào)部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。
4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。
5．選出美觀及不足的字，讓生評選。
6．學(xué)生再練習(xí)。（教師注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展訓(xùn)練。
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇七
學(xué)會欣賞中國宗教雕塑的藝術(shù)特征，體會古代博大精深的文化內(nèi)涵，建立文化自豪感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀。
1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門石窟奉先寺雕塑，說出其中的主要藝術(shù)特點，培養(yǎng)圖像識讀的能力。
2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風(fēng)格樣式，進一步體會宗教雕塑的.藝術(shù)特點，提高審美判斷核心素養(yǎng)。
3、通過云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個石窟不同的雕塑代表，總結(jié)其反映的古代宗教文化觀念，提高文化理解的能力。
教學(xué)過程。
重點。
讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術(shù)特點，對其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
難點。
如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。
主題。
學(xué)習(xí)探究過程。
提升素養(yǎng)。
中國古代宗教雕塑代表三個石窟的主要藝術(shù)特征。
完成以下問題：
1、中國的四大石窟是哪些？
2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術(shù)特點？
3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術(shù)特點？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術(shù)特點？
宗教雕塑的鼎盛時期。
【對比思考】。
課后檢學(xué)。
尋找生活中與宗教雕塑有關(guān)的方方面面，舉例并賞析藝術(shù)在生活中的表現(xiàn)與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》）。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課14個生字，會寫8個字。
運用學(xué)過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)措施方法自主合作探究。
課時安排1至2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的教學(xué)掛圖、生字生詞卡片。
學(xué)生：仔細(xì)觀察自己家里的擺設(shè)。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程。
聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學(xué)生看圖講述。
自學(xué)生字詞。
學(xué)生自己借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學(xué)習(xí)。
四、檢查自學(xué)情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生生字的發(fā)音是否準(zhǔn)確。
反復(fù)誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴展練習(xí)。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設(shè)計一個小朋友家里的擺設(shè)，最好不使用書上的插圖），指名請學(xué)生說說圖意。
說說自己家里的擺設(shè)。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫字教學(xué)。
再讀詞串，讀課后要求寫的8個字，讓學(xué)生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。
啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法或自己想辦法記住這些字。
指導(dǎo)書寫。
仔細(xì)觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導(dǎo)下進行書空。
（做手操，活動手指）完成課后底三題：“描描寫寫”。
完成課后第四題。
注意：學(xué)生在寫字的過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣：眼離桌子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
板書設(shè)計我的小天地。
小天地的擺設(shè)圖片。
小天地里的各種活動圖片。
教學(xué)反思。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇九
我的家挺小，就更小，簡直算是迷你型，一床、一桌、一柜子，就是我的全部家當(dāng)了。雖然小，但這是屬于我自己的空間，不再受到爸爸媽媽的管教，想干嘛就干嘛，隨心所欲。
做作業(yè)時當(dāng)然少不了書桌了。別看它小小的，但它卻是我學(xué)習(xí)的好幫手。我在學(xué)習(xí)上一點一滴的進步都有它的功勞，我在它上面做作業(yè)、練書法、讀英語。從小到大，為了我的成長，它默默付出著，它也是我的朋友。每天晚上，我都會把它整理得干干凈凈的。
靠床的.墻上掛著一張大大的數(shù)學(xué)地圖。每當(dāng)在數(shù)學(xué)作業(yè)里遇到難題時，我都會去“請教”這張數(shù)學(xué)地圖。每次它都會給我指點迷津，使我豁然開朗。它真是一位無言的老師??！墻上還掛著一塊金燦燦的“金牌”，其實這是姐姐送給我的，里面是圓圓的巧克力，外面包著金色的紙。媽媽說，讓它激勵著我，等什么時候我拿到了真正的金牌，再把它給換下來。
我的房間雖然小，但是它卻是我的“朋友”，一個形影不離的好朋友。在我看來，它是一個最溫馨，最快樂，并且又屬于我自己的“小天地”！
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十
大家一起畫是本學(xué)期的第一課，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具和材料，學(xué)生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術(shù)課留下一個良好的印象，和對美術(shù)的喜愛之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導(dǎo)下大膽畫畫。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進行繪畫。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長方形。
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）。
六、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫。
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感。
請一位學(xué)生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫。
水彩筆+水彩畫。
油畫棒+油畫棒畫。
水粉筆+水粉畫。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學(xué)生進行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。
繪畫主題：（水果、動物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲。
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫進行添畫。
比一比，評一評。
展示兩組繪畫作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評，互評，最后教師總結(jié)。
教師提問學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀(jì)律會有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十一
每個人都有一溫馨的家,在家里大家有都會有一個屬于自己的小天地。我也不例外，下面，就讓我來介紹一下我的下小天地吧！
一走進去向右拐，你會看見一個大型組合書架，他分三層。上層放vcd，中層放書，下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！
書架的下面是我最喜歡的電腦桌了，玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌，那電腦肯定是不會少的了，書桌的旁邊放著舒服的小床，躺上去的感覺可好了！
在床上一抬頭就能看見五顏六色的電燈，小提琴的、蘑菇的……應(yīng)有盡有！
現(xiàn)在，你認(rèn)識了吧！
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十二
我搬新家了，有了自己的新的小天地，那兒的一切都是那么新奇，那么的溫馨?？?！里有許多許多的東西，有哆啦a夢的掛歷，它有12面而且每一面都有一個小問題，它的旁邊有一個用木頭雕刻出來的一條小木筏，小巧玲瓏的小木筏放在平面的隔板上面，把裝扮得格外美麗。
里有一個巨大的圖書角，里面有很多的書初中作文，就像一列列小火車，小火車的每一站都是知識的海洋。我還有一個潔白如玉的桌子，可是他們的“臉”已經(jīng)有了幾條深深的黑影；我呀還有一張柔軟的小床，只要我躺在床上都會感到很舒服。我真愛呀！
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十三
就是我家的小后院，我家的小后院主要材料是用欄桿圍起來的，這里種著小花小草還有葡萄，小院就像個小花院。
小院有個后門，順著后門下來有幾階臺階，奶奶每天就是從這下來給這些小花小草澆水的，早晨太陽出來后，可以給它們帶來充足的陽光，我和奶奶把小院打理的整整齊齊干干凈凈，每天看著心里也高興亮堂。
我家還養(yǎng)著一只小狗，它每天也配我在小院里玩，我記著有一次，我叫小狗一起去小院玩，可它就是不聽我話，我叫爸爸出來叫小狗，小狗自然而然的就出來了，因為小狗就聽我爸的話，它每天都跟在我爸后面，就像我爸的小尾巴。我一看這可不行，它老是不聽我的話，以后還怎么跟它玩耍。奶奶這時說想讓它聽你的好辦，你去拿個吃的東西，它就聽你的話了。我馬上去拿了個吃的，小狗一見我有吃的攆著我就來了，這會叫它干什么都聽話，我也挺高興小狗聽我話了，我們再小院玩了起來。
小院不光是我玩耍的地方，還是我學(xué)習(xí)的小課堂，我每天下學(xué)回來后就再這寫作業(yè)看書，特別是星期天的時候，早上起來在小院里讀書，剛升起的太陽，一屢溫暖的陽光照在身上特別舒服，還伴有那小花小草的清香，在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)心情也舒暢。
這就是我家的小院，它可以讓我每天在這無憂無慮的玩耍和學(xué)習(xí)。我喜歡這個小院，我愛。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十四
我家是一個三室一廳一廚一廁一書房，可由于我家有帶學(xué)生，所以我一直都沒有一個屬于自己的小天地。上初中了，在家里我終于有了一個屬于我自己的'小天地——“寢室”。這是我獨立自由的天地，它不夠豪華，沒有絢麗動人的裝飾，也不夠?qū)挸ǎ攀椒矫?，只是一個陽臺和臥室簡單地合為一個小天地，但我還是那么的喜歡它。一走進我的小房間，我就覺得那么自由和溫馨。里面的家具也不多，但樣樣都是與我朝夕相處的“好朋友”。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十五
昨天，我和我的好朋友去正大廣場創(chuàng)意小天地去玩。我做了一個怪物面具。首先要選怪物面具模子，模子是用陶泥事先做好的。然后，用膠水把模子涂滿，迅速蓋上黑色的薄膜，把薄膜緊緊的完全的貼在模子上，這樣做出來的面具才會顯出面具的五官來。隨后在薄膜上刷膠水，把一層衛(wèi)生紙貼在上面，方法和前面一樣；然后再刷膠水，再貼一層報紙；最后一道貼兩層衛(wèi)生紙。就這樣，一層膠水，一層紙，就完成了制作面具的第一步。
面具要等到一周才能干。下周我要繼續(xù)給面具上色，等我做好了要帶到班級里展覽。
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十六
走進，你一定會喜歡。首先映入眼簾的是一張床，上面放著一些可愛的'洋娃娃，有一個白雪公主的枕頭。對面是一張大大的學(xué)習(xí)桌，桌上有我的書，還有我喜歡的青蛙。桌上有好多抽屜，里面有許多玩具。桌上有一臺筆記本電腦，它星期六不分晝夜地為我工作。床的旁邊有五彩繽紛的圖畫，喜羊羊與灰太狼。床頭小柜里有我在海灘里找出來的貝殼、手鐲，滿滿當(dāng)當(dāng)，琳瑯滿目，我喜歡極了！
我在小天地里看課外書，都會著迷，我陶醉在這小天地里。
我喜歡，告訴你吧，這是我的房間，你喜歡嗎？
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十七
每個人都有一個小天地，我也有一個小天地，不過我的小天地可是很可愛的！我就把小天地的樣子說一說吧！我的小屋的房門上貼著一張漂亮的一幅畫，上面寫著“小天使的天地”。因為我的毛熊太多，姐姐還叫我的小屋又叫小熊窩哦！這些名字可愛吧！一進門就能看見一面窗戶了，玻璃總是被我擦得跟新的一樣能照見人影，每當(dāng)太陽非常強烈的時候就會把我的小床照的暖洋洋的。我的窗簾也很漂亮，它的顏色是我最喜歡的粉色的！上面還有圖案呢！是幾只小狗在玩耍，玩累了它吐出舌頭呵呵！很可愛吧！每當(dāng)夜幕降臨我的小窗簾就開始工作了，窗臺上放著我的毛熊和五顏六色的花朵。
我跟我的小床也是老朋友了，每次我中午吃完飯都要來小床上休息，晚上要來小床上睡覺。有時我不開心小床也想和我一起生氣，有時我開心也會和小床分享，我的小床也很可愛，它是木頭做的，我的.小床也有衣服穿那就是床單，在綠色的床單上有五個福娃，我的枕頭也是福娃的，其時它們是一套的。
我一回家就來到了我的書桌前寫作業(yè)把臺燈一開便寫起用業(yè)。我一開始寫起來，我的手就開始跳舞了，一有不會的題時筆就停了下來我就開始學(xué)一休哥的樣子想起辦法來，一會兒就會了。我一寫完作業(yè)就來到了書柜前看書，書柜就很歡迎我來看書學(xué)習(xí)知識。我最愛看的是做人的故事了！這本書能告訴我們怎樣做人，怎樣做好人。
因為我的鋼琴太大了不能放在我的小天地里，只能放在客廳里，我每天都要練一個小時到二個小時，我已經(jīng)能熟練的彈兒童回旋曲、獻給愛麗絲、車爾尼599等曲子了。
這就是我的小天地，你喜歡它嗎？
我的小天地教學(xué)設(shè)計篇十八
我有一個溫馨的小天地，它的內(nèi)部布置是白色調(diào)和粉色調(diào)為主的。
走進，就能聞到一股清新的味道，這是因為我經(jīng)常打開窗戶通風(fēng)（即使是在冬天），還有就是我的窗戶旁放了很多綠植。
走進去第一眼，你就能看到我的即舒適又溫暖的大床，我的床是白色的，床墊很軟，床靠近著窗戶，床單是我喜歡的粉色小碎花，和我窗簾上的粉色小碎花很相配。我常睡覺時會鋪上一層，像小草一樣軟軟的毯子，這樣睡上去很舒服。我的床頭還有一只可愛的白色小兔子，它常常陪我進入夢鄉(xiāng)。我還給她取了一個有趣的名字叫——大蘿卜，因為它抱著一個大大的紅蘿卜，小兔子的耳朵不像別的兔子的耳朵是豎起來的，它是垂下來的，就像兩條小辮子一樣，它還有一對大大的眼睛，好像黑寶石。它每天都是萌萌的看著我，好像再問我：“你喜歡我嗎？”
床尾放著我的古箏，說起古箏，它可是從我六歲一直陪我到現(xiàn)在，它就像一個老朋友那樣一直默默地陪伴著我，關(guān)注著我，每當(dāng)我練的累想放棄它的時候，我總能感覺到它對我的鼓勵，然后我告誡自己：堅持下去，一定不能放棄它，否則對不起它，更對不起這么多年自己的堅持。
床的左邊就是我學(xué)習(xí)的地方和衣柜，學(xué)習(xí)桌靠在門的旁邊，是粉色的，學(xué)習(xí)桌有兩層，我在下面一層放著字典，還有我經(jīng)常看的書，在第二層放著筆筒，一個我親手制作的存錢罐，還有一個每天陪我學(xué)習(xí)的小兔子臺燈。
學(xué)習(xí)桌的左邊放著我最愛的畫板和畫架，一直以來我對于繪畫有點癡迷，我能一口氣坐在那畫幾個小時，就為了完成一幅自己喜歡的畫。
緊挨學(xué)習(xí)桌的右邊就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放著我所有的衣物，每次洗好的衣服我都會把它疊整齊放進去，這樣要找衣服的時候我就能很快找到它。
對了，還有一個特別的燈掛在房頂上，它的樣子像是一個鳥巢，周圍掛著小彩燈，中間的燈泡是橢圓形的，當(dāng)燈亮的時候，整個房間都是暖暖的粉色，給我很夢幻的感覺。
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