總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一段時(shí)間進(jìn)行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來(lái)。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力是每個(gè)人追求職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，每一次總結(jié)都是在完善自己的過(guò)程中邁出的一步。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇一
本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容――排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。
2、教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：
（1）過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。（2）提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。
二、說(shuō)教法和學(xué)法。
大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：
1、情景引入法：課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。
2、觀察法：活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。
3、自主探索法：幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。
三、說(shuō)教學(xué)流程。
（一）、整體思路意圖。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“小品表演”、“觀察圖形”、“動(dòng)手畫圖”、“制作頭飾”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
（二）、教學(xué)方案。
1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。（小品表演）。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
（2）完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。
（3）幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。
3、制作頭飾。
（1）提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。
（2）幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。
4、活動(dòng)延伸。
讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。
四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。
教學(xué)反思：
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒！
購(gòu)物說(shuō)課稿篇二
一、說(shuō)教材:。
教材分析:本冊(cè)教材的目標(biāo)是讓學(xué)生在豐富多彩的空間中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).讓孩子們通過(guò)用100以內(nèi)的數(shù)和基本圖形來(lái)描述、探索實(shí)際生活中積累的經(jīng)驗(yàn)片斷，從實(shí)際生活中引入概念與方法，引導(dǎo)學(xué)生將生活中的問(wèn)題變成數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決之，逐步形成“數(shù)學(xué)化”的能力。
在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)20的數(shù)列,學(xué)生對(duì)數(shù)列已經(jīng)有了初步的概念,并且初步理解并掌握了找20以內(nèi)相鄰數(shù)的方法.這些都為本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了充分的知識(shí)鋪墊和思路孕伏。教材編入這一部分內(nèi)容的目的一方面是為了鞏固找一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)的方法,另一方面是使學(xué)生在掌握找相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,會(huì)找與一個(gè)數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù),從而進(jìn)行推算練習(xí),發(fā)展學(xué)生的分析推理等能力.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,本節(jié)課的重點(diǎn):通過(guò)+1，-1得到鄰數(shù)，結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整.
難點(diǎn):回到整十?dāng)?shù)和進(jìn)到整十?dāng)?shù)。
結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:。
1、認(rèn)識(shí)百的數(shù)列。
2、能找出相鄰數(shù)，并知道鄰數(shù)的由來(lái)。（+1，-1）。
3、結(jié)合數(shù)射線進(jìn)行湊整、推算的練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生推算、歸納的能力。
說(shuō)教法:。
為了突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),力求體現(xiàn)合作交流,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”這一教學(xué)思想,在教學(xué)中主要采用多媒本演示,組織討論探索,引導(dǎo)合作發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)方法,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)并做到“有所爭(zhēng)議、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新”，構(gòu)建活動(dòng)化的全過(guò)程，讓學(xué)生在豐富多彩的空間中做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué).同時(shí)親身體驗(yàn)成功和愉悅。
二、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：
1、觀察的方法，通過(guò)觀察數(shù)龍上的各個(gè)數(shù),找一個(gè)數(shù)的的相鄰數(shù),從而得出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)可以用+1和-1的方法得到.
2、推理的方法:從小袋鼠怎么樣跳回到40與怎么樣進(jìn)到50,使學(xué)生從個(gè)別到一般,再?gòu)囊话愕狡毡?總結(jié)出一個(gè)數(shù)回到上一個(gè)整十?dāng)?shù)與進(jìn)到一個(gè)整數(shù)規(guī)律.,從而進(jìn)行推算練習(xí).
3、嘗試法，教師先讓學(xué)生自己找出與一個(gè)數(shù)相鄰的整十?dāng)?shù),然后再通過(guò)小袋鼠與小青蛙演示,來(lái)驗(yàn)證自己的結(jié)果,最后總結(jié)出回到上一個(gè)整十?dāng)?shù)與進(jìn)到下一個(gè)整十?dāng)?shù)的方法.
購(gòu)物說(shuō)課稿篇三
慶圣誕、元旦，讓我們約“惠”吧！
1、各門面可以按自己的想法來(lái)布置自己門面。只要布置得有節(jié)日的氛圍，讓人路過(guò)店門口就能一目了然的知道這個(gè)店在做活動(dòng)就行。
2、采購(gòu)人員必須在號(hào)前把東西全部采購(gòu)?fù)辍?/p>
3、橫幅必須在前做好，橫幅內(nèi)容：慶圣誕、元旦，讓我們約“惠”吧！
4、開始布置店面，售后部每個(gè)店派一個(gè)師傅協(xié)助，先完成的幫沒(méi)有完成的，直到全部店面布置完成。
1、銷售部：全部活動(dòng)的安排與執(zhí)行。
2、售后部：協(xié)助銷售部的工作、配合各門面所需要的人員調(diào)動(dòng)。
3、倉(cāng)庫(kù)：保證貨品檢查，發(fā)貨做到0失誤。
4、財(cái)務(wù)部：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備與禮品的采購(gòu)。
1、活動(dòng)期間要求各工作人員不能請(qǐng)假。
2、各工作必須對(duì)活動(dòng)期間的活動(dòng)內(nèi)容了解。
3、未盡事宜，由各部門之間協(xié)商解決。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇四
西餐廳及戶外。
內(nèi)部及外部大客戶（約50人，20組家庭）。
免費(fèi)。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、帶香囊雖是端午節(jié)的習(xí)俗之一，但本市區(qū)鮮為人知，可以作為一個(gè)亮點(diǎn)突出本次活動(dòng)；
3、累計(jì)卡的運(yùn)用，累計(jì)卡是由一張a4的pvc材質(zhì)制作的卡片，上有公司logo及端午節(jié)活動(dòng)照片，分成16小塊，大小不一，拼成后是一張完整的圖片，利用兒童貪玩、好奇心重的心理，達(dá)到酒店宣傳。
活動(dòng)促銷的目的，另外因?yàn)榭砷L(zhǎng)期保留還可作為一種宣傳的手段。
4、活動(dòng)延伸，五絲的習(xí)俗是在第一場(chǎng)大雨后扔于水流中，故在活動(dòng)過(guò)后的第一個(gè)下雨日邀請(qǐng)當(dāng)日參加人員前來(lái)一同將五絲放于氣球內(nèi)，并于工作人員將氣球拋至湖中，后由其他工作人員拾起，后所有人員到西餐廳吃飯，并體驗(yàn)其他酒店項(xiàng)目。
優(yōu)惠政策：
1、增值活動(dòng)項(xiàng)目。
憑活動(dòng)入場(chǎng)券，在西餐廳或其他廳可享受特價(jià)親子套餐xx元，可享受親子特價(jià)房xx元，可享受餐廳xx折優(yōu)惠。
2、凡在活動(dòng)期間凡參加xx活動(dòng)除享受xx折優(yōu)惠外，另贈(zèng)送累計(jì)卡3張。
3、現(xiàn)場(chǎng)辦理spa卡可享受xx折優(yōu)惠，另贈(zèng)送累計(jì)卡1張。
4、支付xx元即可獲得親子游泳票一張，另贈(zèng)送累計(jì)卡1張。
5、報(bào)名參加游泳班、購(gòu)買游泳卡的客戶除活動(dòng)本身享有的權(quán)益外，另贈(zèng)送累計(jì)卡2張。
6、購(gòu)買旅游產(chǎn)品套餐的客戶除產(chǎn)品本身享有的權(quán)益外，另贈(zèng)送累計(jì)卡2張。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)品負(fù)責(zé)人：xxx。
（1）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、幸運(yùn)獎(jiǎng)。
（2）獎(jiǎng)品：
以客戶體驗(yàn)產(chǎn)品及贊助商贊助的物品等。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對(duì)折扣概念有進(jìn)一步的理解和掌握。
2、能比較熟練地解釋有關(guān)折扣的應(yīng)用題，并用于生活實(shí)際。
3、培養(yǎng)理性消費(fèi)的正確觀念，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：折扣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：應(yīng)用折扣合理消費(fèi)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前導(dǎo)語(yǔ)：（先提示課題：購(gòu)物中的學(xué)問(wèn)）。
同學(xué)們，你喜歡購(gòu)物嗎？購(gòu)物時(shí)你最重視商品的哪些因素？每逢節(jié)假日，各大小商場(chǎng)都會(huì)推出各式各樣的促銷方式，你見過(guò)的促銷方式有哪些？舉例說(shuō)一說(shuō)。
你會(huì)購(gòu)物嗎？（會(huì)），真的，那老師就要請(qǐng)幫忙買東西了，你愿意幫幫我嗎？謝謝！
二、課堂環(huán)節(jié)流程。
1、教學(xué)例題。
春天到了，聰明明媚，百花盛開，正是春游的最佳時(shí)機(jī)，老師也想出門到美麗的大自然走一走，同學(xué)們幫老師做一下準(zhǔn)備工作吧。
投影一：購(gòu)物我能行：某品牌旅行箱，原價(jià)215。
甲商場(chǎng)：買一送一。
乙商場(chǎng)：滿100減50。
丙商場(chǎng)：五折。
在哪家購(gòu)買合適？為什么？
2、“購(gòu)物達(dá)人”過(guò)三關(guān)。
引言：五花八門的折扣方式讓人眼花繚亂，商家的促銷宣傳，也讓人心動(dòng)，而具有一雙敏銳的慧眼，我相信不一定能揭開折扣的神秘面紗，去看清它的真正本質(zhì)。
投影：
第一關(guān)：慧眼看本質(zhì)：
你能說(shuō)出下列各促銷方式的含義嗎？它們有什么區(qū)別和聯(lián)系？
一、買一送一；二、滿100減50；三、打五折。
提問(wèn)學(xué)生：結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)明各折扣意義以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的聯(lián)系與區(qū)別。
小結(jié)：商家廣告宣傳中的折扣往往并不等于實(shí)際購(gòu)物中真正享受到的折扣，所以老師給你溫馨小提示，擦亮你的眼睛，拒絕美麗的謊言。
第二關(guān)：智慧比價(jià)格。
同桌可商量討論。三人渲板，集體訂正。
小結(jié)：貨比三家不吃虧，同學(xué)們利用自己的智慧，用最便宜的價(jià)位，買到滿意的產(chǎn)品，看來(lái)大家離“購(gòu)物達(dá)人”的寶座已經(jīng)不遠(yuǎn)了，給自己加油鼓勁！
話題：家鄉(xiāng)美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的自豪感和自信心。
小組討論：代表匯報(bào)，通過(guò)對(duì)比、辯論，找出最佳購(gòu)票方案（答案合理就行，適當(dāng)融合感恩教育）。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，集體的智慧更讓人驚嘆，知識(shí)就是力量，就是金錢，同學(xué)們智慧的結(jié)晶就有可能創(chuàng)造奇跡。購(gòu)物中價(jià)格價(jià)物價(jià)廉是消費(fèi)者永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。老師給你二句溫馨提示，捂緊你的口袋，省錢才是硬道理。
第三關(guān)：理性來(lái)消費(fèi)。
引言：有了豐富的理論知識(shí)作支撐，有了足夠的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，同學(xué)們是不是從此可以在各商店大買特買了呢？學(xué)生自由發(fā)言，形成共識(shí)，合理消費(fèi)，理性消費(fèi)。
溫馨提示：保持清醒的頭腦，拒絕不必要的浪費(fèi)。
2、總結(jié)全課：
購(gòu)物是門學(xué)問(wèn)，它不僅僅出現(xiàn)在書本上，還更多地體現(xiàn)在生活中，我們提倡作購(gòu)物達(dá)人，不作購(gòu)物狂人，應(yīng)把這種理念傳播到每個(gè)家庭，傳播給全社會(huì)的人。
結(jié)束語(yǔ)：愛購(gòu)物，愛生活；會(huì)購(gòu)物，用數(shù)學(xué)。
倡導(dǎo)理性消費(fèi)，享受美麗人生！
板書設(shè)計(jì)：
例題：……第一關(guān)看本質(zhì)第二關(guān)：智慧比價(jià)格第三關(guān)：理性消費(fèi)。
甲：215。
丙：215×50%=107.5（元）。
選丙。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇六
本課內(nèi)容在教材第3637頁(yè)。所呈現(xiàn)的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)8和9的加減法后的一節(jié)練習(xí)課，圖中所安排的企鵝活動(dòng)情境，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，本課是第一次出現(xiàn)帶大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的圖畫式應(yīng)用問(wèn)題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)圖中大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問(wèn)題，鞏固8、9的加減法。
二、學(xué)情分析。
一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動(dòng)、好奇、好玩，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較濃厚，大部分學(xué)生對(duì)幫助小動(dòng)物解決問(wèn)題有極大的興趣。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的常規(guī)培養(yǎng)，學(xué)生有好的聽課習(xí)慣，有初步的小組合作意識(shí)，有一定的觀察問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。學(xué)生也基本上已經(jīng)理解8、9的加減法的意義，但對(duì)于首次出現(xiàn)的大括號(hào)比較陌生，不容易理解其意思。對(duì)南極的情況有少數(shù)學(xué)生有些了解，大部分學(xué)生不知道企鵝的生活情況。
三、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、理解問(wèn)題情景中的大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義。
2、學(xué)會(huì)做相關(guān)的加減法。
（二）能力目標(biāo)。
（三）情感目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與人交流。
的能力，體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)；
2、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、對(duì)括號(hào)和問(wèn)號(hào)的理解。
2、在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
結(jié)合圖和圖中括號(hào)、問(wèn)號(hào)對(duì)圖意的理解。
六、教具準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、小圓片。
2、試一試中的兩張表格。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新授師：同學(xué)們，開學(xué)快兩個(gè)月了，你們跟老師在一起開心嗎？（開心）。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇七
各位評(píng)委、各位老師大家好，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是《購(gòu)物策略》。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在北師大版教材六年級(jí)上冊(cè)二單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》的基礎(chǔ)上，挖掘生活中的素材，所設(shè)計(jì)的有關(guān)折扣問(wèn)題的教學(xué)。
今天我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)策略、媒體使用、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)和課后分析七個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是從貼近學(xué)生生活的打折促銷活動(dòng)入手，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，為學(xué)生提供自主探索和合作交流的空間，讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中，我遵循了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、并服務(wù)于生活”的數(shù)學(xué)思想，注重“以學(xué)生原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主探索為主體”。重視創(chuàng)設(shè)生活情境，有效地在數(shù)學(xué)與生活之間架起一座橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析問(wèn)題。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編寫意圖，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)確定如下：
知識(shí)與技能：在購(gòu)物廣告展示、對(duì)比和應(yīng)用中認(rèn)識(shí)“折扣”和“買幾送幾”的含義，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，并能根據(jù)實(shí)際需要選擇合理的優(yōu)惠方式。
過(guò)程與方法：在獨(dú)立思考、合作交流、自主活動(dòng)的過(guò)程中，探索問(wèn)題解決的方法和策略。
情感與態(tài)度：在實(shí)際應(yīng)用中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要合理選擇優(yōu)惠方法。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：廣告紙。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、交往、購(gòu)物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生很少會(huì)將這種生活中的折扣問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，欠缺知識(shí)間溝通互化的意識(shí)。
教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，我遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、小組合作、交流爭(zhēng)辯、評(píng)價(jià)反思等活動(dòng)時(shí)空，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，領(lǐng)悟解決問(wèn)題的方法，積累合作交流的經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
本節(jié)課運(yùn)用了多種有效的教學(xué)媒體，特別是交互式電子白板的使用。（插圖）課堂中利用交互式電子白板的特點(diǎn)，展示學(xué)生收集的信息，利用學(xué)生收集的信息來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并很好地展示了教學(xué)成果。
在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反復(fù)研究、以及新課標(biāo)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；、二實(shí)踐感知，探究新知；三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題；四、實(shí)踐模擬，拓展延伸；五、全課總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。下面，我將分別介紹教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
數(shù)學(xué)本源于生活，我選取了貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
首先由教師展示學(xué)生都熟知的商場(chǎng)的一則廣告語(yǔ)“每滿199元就送200元券”引入課堂。（插圖）引導(dǎo)學(xué)生分析、理清商家的這些活動(dòng)并不會(huì)虧本，而是可以賺到更多的錢。
再通過(guò)學(xué)生信息的收集，（插圖）含義的理解，來(lái)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“省現(xiàn)金”和“送券”的區(qū)別，并設(shè)下疑問(wèn)“如何在這五花八門的促銷活動(dòng)中，也能讓我們消費(fèi)者獲得利益”，從而引出課題《購(gòu)物策略》。
二、實(shí)踐感知，探究新知。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)本環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)，要讓學(xué)生能根據(jù)購(gòu)物商量的不同合理地選擇優(yōu)惠方式。為了達(dá)到這一目標(biāo)老師再次提供買書的信息，創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)辯的情境，引導(dǎo)學(xué)生比較“買三送一”和“全部七五折”。再由學(xué)生自己選擇數(shù)量進(jìn)行計(jì)算。（插圖）在計(jì)算的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)買20本時(shí)，兩種優(yōu)惠方式的價(jià)格一樣：當(dāng)買30本時(shí)，“買三送一”的價(jià)格要高于“全部七五折”。從而產(chǎn)生疑問(wèn)，這中間有什么規(guī)律嗎？老師大膽放手，由學(xué)生自己選擇一些比較小的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，并分小組討論、交流、匯報(bào)找到的規(guī)律。（插視頻）。
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)分析、解決“買四送一”和“全部八折”這一問(wèn)題，并能根據(jù)購(gòu)買的數(shù)量不同，從而選擇不同的優(yōu)惠方式，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了購(gòu)買大衣的生活情境，面對(duì)這一情境，學(xué)生提出：“怎樣購(gòu)買更合理”這一問(wèn)題。讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)思考、計(jì)算、研究發(fā)現(xiàn)：如果買一件，就選擇“6折”；如果買兩件就選擇“每滿300元就送300元購(gòu)物券”。從而總結(jié)出購(gòu)物策略“根據(jù)自身的實(shí)際需要合理地選擇正確的優(yōu)惠方式?！?/p>
四、實(shí)踐模擬，拓展延伸。
圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了開放性的練習(xí)，（插圖）采用小組合作，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)商家折扣的廣告語(yǔ)，(插視頻)這一活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為我們的生活服務(wù)，拓寬了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
五、全課總結(jié)，自我評(píng)價(jià)。
在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，老師提出問(wèn)題：“在這節(jié)課中，給你印象最深刻的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)、所感、所獲。并讓學(xué)生對(duì)自己和他人本節(jié)課的表現(xiàn)給予正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)過(guò)程中得到發(fā)展。
六、板書設(shè)計(jì)。
我的板書大家在視頻中已經(jīng)可以看到，具體的版面設(shè)計(jì)如下：
數(shù)據(jù)。
合理消費(fèi)。
需要。
八、自我反思。
在對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)研究和實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，給我印象最深刻的有一下幾點(diǎn)：
1、挖掘資源、豐富素材。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是在教材的基礎(chǔ)上，深入地挖掘教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際所設(shè)計(jì)的。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，選取的學(xué)習(xí)材料也都是學(xué)生所熟悉的。從生活中選取材料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
2、互動(dòng)交流、尋找規(guī)律。
縱觀整個(gè)課堂，都是在獨(dú)立思考與小組合作中完成的。在老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流中，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、源于生活、用于生活。
數(shù)學(xué)本源于生活，本節(jié)課所選擇的學(xué)習(xí)材料都來(lái)自學(xué)生熟悉的商場(chǎng)及生活情景，師生圍繞這些情景展開討論，學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲。
把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中，通過(guò)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，在生活中實(shí)踐、在實(shí)踐中感知，在實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)的過(guò)程中，也存在不足：比如對(duì)學(xué)生的放手還不夠大膽，給學(xué)生探究的時(shí)間和空間還很有限。希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中能取得更大的突破。
總之，讓數(shù)學(xué)與生活結(jié)伴同行，使數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，使生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。只有這樣，才能使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更加豐富多采，才能讓數(shù)學(xué)因生活而精彩！
我的說(shuō)課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！
購(gòu)物說(shuō)課稿篇八
各位評(píng)委，各位老師：
我今天說(shuō)課的課題是《購(gòu)物消費(fèi)》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)反思等五個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行闡述。
1、教材內(nèi)容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃的一本新編教材，教材結(jié)構(gòu)采取模塊化的形式，每個(gè)話題按照問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析、實(shí)踐探究、啟示感悟等體例展開，體現(xiàn)了時(shí)代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費(fèi)》中的第一個(gè)話題，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解日常購(gòu)物的渠道，熟悉日常購(gòu)物的方法，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。話題涉及的內(nèi)容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，分析日常購(gòu)物消費(fèi)形式的內(nèi)容，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)。
1、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無(wú)時(shí)無(wú)刻不與經(jīng)濟(jì)生活打交道，而且平常的生活中的消費(fèi)直接影響著學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，但是，他們?cè)谟^察生活、情感體驗(yàn)、人際交流方面較好。
2、主要教法：我校一直注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，德育課堅(jiān)持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問(wèn)題導(dǎo)引法”、“指導(dǎo)歸納法”、“案例教學(xué)法”、“實(shí)踐探究法”等學(xué)生喜聞樂(lè)見、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、合作、愉悅、和諧的開放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動(dòng)中的一員，與他們共同探討如何購(gòu)物，如何在購(gòu)物中還價(jià)，以真情實(shí)感去引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知、情、行的和諧發(fā)展。
3、教學(xué)手段和板書：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識(shí)的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。
板書設(shè)計(jì)：話題一購(gòu)物消費(fèi)。
一、日常的購(gòu)物渠道。
二、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為。
三、做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思考為主線”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用“主體思維法”、“小組討論法”、“實(shí)踐活動(dòng)法”，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽，動(dòng)口講，主動(dòng)求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地地將課堂中所習(xí)得的正確認(rèn)識(shí)實(shí)實(shí)在在地付諸行動(dòng)，真正架起知行統(tǒng)一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又提高了能力。
本課分為七個(gè)步驟，分別是導(dǎo)入、日常購(gòu)物渠道多、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為、做一個(gè)聰明的消費(fèi)者、教師總結(jié)、作業(yè)布置、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)。
1、導(dǎo)入：從“淘友”小王的案例與學(xué)生探討購(gòu)物的方法。
2、日常購(gòu)物渠道多：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠?huì)到什么地方購(gòu)物？然后分析幾種購(gòu)物渠道的優(yōu)劣。讓會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)，描述購(gòu)物流程。通過(guò)講解，使學(xué)生知曉日常的購(gòu)物渠道。
3、消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為：在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，讓學(xué)生講述自己身上有哪些消費(fèi)心理，破除錯(cuò)誤的消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)心理。
4、做一個(gè)聰明的消費(fèi)者：請(qǐng)同學(xué)們講述自己如何少花錢，購(gòu)好物的例子。分析教材上提供的幾種方法。讓學(xué)生做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
5、教師總結(jié)：授課內(nèi)容告一段落時(shí)，教師用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)將課文主要教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)概括總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用同樣的方法來(lái)理解今后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美。
7、機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：因?yàn)榫唧w教學(xué)過(guò)程中有許多不可預(yù)料的因素，即使準(zhǔn)備的再充分，時(shí)間也不一定卡的很準(zhǔn)，所以我通常會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)作為教學(xué)的補(bǔ)充。作業(yè)第2題作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)。
讓學(xué)生自己講述購(gòu)物消費(fèi)的事例能較好地完成教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)上還要下功夫，效果可能更理想些。
總之，整節(jié)課通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析、實(shí)踐探究、啟示感悟等手段展開，力求以圖文并茂的方式立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀察人生、思考人生、規(guī)劃人生！
我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
購(gòu)物說(shuō)課稿篇九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元《購(gòu)物》的第三節(jié)——《去商店》。
教學(xué)設(shè)想。
前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了元、角、分及其相互間的簡(jiǎn)單換算，而且也認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，為此，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)一種購(gòu)物的實(shí)際情境，使學(xué)生體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)要成功就必須要激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。“玩”是兒童的天性，在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成了由知識(shí)到能力的升華。這節(jié)課一共設(shè)計(jì)了三個(gè)緊密聯(lián)系的活動(dòng)。
1．活動(dòng)一，到小精靈購(gòu)物廣場(chǎng)去買東西。
這個(gè)活動(dòng)由小淘氣帶領(lǐng)大家到小精靈購(gòu)物廣場(chǎng)去買東西，通過(guò)購(gòu)物這個(gè)具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)會(huì)計(jì)算的思考過(guò)程和如何付錢的方法，并體會(huì)到付錢的方法有多種形式。
2．活動(dòng)二，到游樂(lè)場(chǎng)去。
恰逢六一兒童節(jié)即將來(lái)臨，根據(jù)學(xué)生的喜好，創(chuàng)設(shè)了到游樂(lè)場(chǎng)去玩的情景，用20元錢去游樂(lè)場(chǎng)活動(dòng)，你想做那些游戲呢？這個(gè)題目是在20元這個(gè)范圍內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)元、角、分的計(jì)算。通過(guò)這個(gè)情境使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)元、角、分的知識(shí)。
3．活動(dòng)三，合伙開百貨店。
這是在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組合作為基礎(chǔ)合伙開百貨店，這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合運(yùn)用的活動(dòng)。
有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我采用了多種教學(xué)形式，如：讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)腦算一算，合伙開個(gè)小商店等。運(yùn)用這樣的形式，使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
在購(gòu)物這個(gè)過(guò)程中，需要學(xué)生互相合作、互相學(xué)習(xí)，并且能與別人進(jìn)行思想交流，所以在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重視合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到比較完整的認(rèn)知狀態(tài)，如：合伙開百貨店時(shí)，店里面有售貨員，還有顧客，當(dāng)顧客買東西的時(shí)候，售貨員和其他同學(xué)都要進(jìn)行核實(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流的意識(shí)和能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1．通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。
2．在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。
教學(xué)流程。
今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來(lái)了，請(qǐng)看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購(gòu)物廣場(chǎng)去買東西，你們?cè)敢鈫?？出示?2頁(yè)的圖。）。
1．活動(dòng)一：
（學(xué)生說(shuō)，教師板書價(jià)錢，并且注意指導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算過(guò)程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加）。
（2）該怎樣付錢呢？請(qǐng)小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來(lái)試一試。還有不同的付錢方法嗎？
（3）小組內(nèi)討論，互相說(shuō)說(shuō)自己要什么東西，一共要用多少錢？并且付錢。
（4）剛才在購(gòu)物廣場(chǎng)買東西的時(shí)候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰(shuí)寫得又對(duì)又快。請(qǐng)打開課本第72頁(yè)填一填。（放一段音樂(lè)。）。
填空后大家對(duì)題，并且注意糾正錯(cuò)誤。
2．活動(dòng)二：
兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂(lè)場(chǎng)去玩，咱們一起去看看吧！
（出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩的歡快場(chǎng)面。）。
（學(xué)生先討論，然后再匯報(bào)。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）。
3．活動(dòng)三：
（1）小朋友們，小淘氣有一個(gè)新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎？
請(qǐng)大家討論一下，給自己的店起個(gè)什么名字？再選出一個(gè)售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請(qǐng)你們拿出來(lái)吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬(wàn)事俱備，咱們開張吧！請(qǐng)大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對(duì)不對(duì)。
（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西？一共花了多少錢？
課后反思。
1．讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，充分調(diào)。
2．這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是讓大家學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)講，3元5角加上6元7角這樣的題目有一定的難度，在教學(xué)的時(shí)候我只注意了學(xué)生的活動(dòng)，使得一部分學(xué)生沒(méi)有能熟練掌握。如，課上出現(xiàn)了這樣一個(gè)情境，有一個(gè)學(xué)生在算35元5角加5角一共是多少錢時(shí)候，得出40元，而且很堅(jiān)定，認(rèn)為自己的答案非常正確。教師指導(dǎo)時(shí)告訴他，5角加5角是1元，35元加1元就是36元，但是他依然很堅(jiān)持自己的意見，經(jīng)過(guò)再三提示，他終于明白了。他出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因就在于我沒(méi)有事先反復(fù)告訴大家，要讓相同的單位相加，元加元，角加角。所以，必要的知識(shí)點(diǎn)的指導(dǎo)還是很重要的，今后要注意加強(qiáng)。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：
你們好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《購(gòu)物有學(xué)問(wèn)》。首先，我來(lái)談?wù)勎覍?duì)文本的解讀。
本課選自《品德與社會(huì)》教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課。第三單元以“聰明的消費(fèi)者”為主線，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用自己的心靈去了解生活，學(xué)會(huì)一些基本的生活技能，教育學(xué)生從小愛生活、會(huì)生活。
在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《各種各樣的商店》，這為過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用，本課既承接前面的內(nèi)容，又為下面的《我是理財(cái)小能手》打下基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。
從本課的內(nèi)容來(lái)看，由三大板塊組成。第一板塊是“價(jià)格的秘密”，主要是從知識(shí)層面、個(gè)人經(jīng)歷層面讓學(xué)生了解一些購(gòu)物常識(shí)，它是后兩個(gè)板塊的鋪墊。
第二板塊是“買東西看什么”，從個(gè)人實(shí)踐、走訪調(diào)查的角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買自己需要的，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做聰明的消費(fèi)者。第三板塊是借助三無(wú)產(chǎn)品以及發(fā)票，旨在讓學(xué)生能明明白白地購(gòu)物。
《購(gòu)物有學(xué)問(wèn)》這個(gè)教材，能促使學(xué)生走進(jìn)商業(yè)場(chǎng)所，走進(jìn)社會(huì)，了解購(gòu)物這種常見的社會(huì)現(xiàn)象，通過(guò)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，并體驗(yàn)活生生的社會(huì)生活。正確的購(gòu)物觀念對(duì)學(xué)生今后的生活發(fā)展都起到了極其重要的作用。
四年級(jí)的兒童正處于主動(dòng)消費(fèi)的萌芽期，許多消費(fèi)領(lǐng)域都開始漸漸涉足，其消費(fèi)價(jià)值觀尚處于模糊階段。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，本課的內(nèi)容正符合孩子實(shí)際生活需要，因此，是孩子們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)的。多數(shù)學(xué)生對(duì)于購(gòu)物、消費(fèi)等有了一定的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，但仍然缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。加之社會(huì)物質(zhì)環(huán)境的不斷豐富、獨(dú)生子女家庭生活的不斷優(yōu)越，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，“亂花錢”的現(xiàn)象比比皆是。因?yàn)?，熱鬧的市場(chǎng)始終是吸引學(xué)生的眼球的。所以樹立正確的消費(fèi)觀，掌握基本的消費(fèi)技能顯得尤為重要。
鑒于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的`初步常識(shí)。
行為目標(biāo)：讓學(xué)生形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),激起學(xué)生熱愛生活的情感。
本課的重難點(diǎn)：由于學(xué)生缺乏對(duì)購(gòu)物知識(shí)的了解，因此讓學(xué)生調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，使學(xué)生學(xué)會(huì)選購(gòu)商品的初步常識(shí)，逐步形成獨(dú)立的購(gòu)物能力是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對(duì)于學(xué)生而言，只有他自己的生活才是有意義的、真實(shí)的生活；對(duì)于教學(xué)而言，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和”實(shí)踐”他自己的生活，才會(huì)是有意義的教學(xué)；也只有引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)他自己的生活，才會(huì)是有效的教學(xué)。所以教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,努力讓教材融進(jìn)生活，讓課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生貼近生活。創(chuàng)設(shè)充滿生活味、人情味的課堂教學(xué)環(huán)境，讓“小課堂”體現(xiàn)“大世界”。為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，結(jié)合新課程生活性、開放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，我將采用了以下的教學(xué)方法：
一、根植現(xiàn)實(shí)——課堂中的“肥沃土壤”學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的重要資源。課前，布置學(xué)生回家按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化，課中分小組討論，匯總并進(jìn)行交流，使學(xué)生在事實(shí)面前，明白價(jià)格變化的原因。
二、快樂(lè)辯論——課堂中的“溫暖陽(yáng)光”辯論，讓學(xué)生明理，在活動(dòng)中建構(gòu)自己的價(jià)值觀。
三、情景體驗(yàn)——課堂中的“甘甜雨露”在創(chuàng)設(shè)情境中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)消費(fèi)者角色，在體驗(yàn)中加深認(rèn)識(shí)，從而明白如何成為一名聰明的消費(fèi)者。
（一）、走進(jìn)商場(chǎng)，激發(fā)情感。
上課伊始，我將從學(xué)生生活密切相關(guān)的話題切入新課。課件出示：購(gòu)物場(chǎng)所的分類照片（大型商場(chǎng)、超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)），交流在這些地方買東西的感受，引導(dǎo)歸納，得出大型商場(chǎng)環(huán)境舒適，物品齊全；超市賣場(chǎng)方便快捷，貨真價(jià)實(shí)；農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)食品新鮮，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠；批發(fā)市場(chǎng)名目繁多，真假要辨。相機(jī)揭示課題，“購(gòu)物的學(xué)問(wèn)”。（板題、讀題）本節(jié)課一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的探究的欲望，這也遵循了新課程所倡導(dǎo)的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究?！?/p>
二、調(diào)查匯報(bào)，體驗(yàn)生活。
這一塊面我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、我猜我猜我猜猜猜出示在不同的地方買的同一塊橡皮，請(qǐng)學(xué)生你猜猜它們的價(jià)格。學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)購(gòu)物場(chǎng)所不同，價(jià)格就可能不同。
適時(shí)交流課前調(diào)查，順利轉(zhuǎn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、價(jià)格的學(xué)問(wèn)課前，我布置學(xué)生調(diào)查商品的價(jià)格的變化，課堂上，讓學(xué)生通過(guò)自己制作的調(diào)查表來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論商品的價(jià)格會(huì)發(fā)生哪些變化，并記錄下研究的記錄結(jié)果。最后教師總結(jié)：由于價(jià)格是由變化的，所以買東西時(shí)要注意：價(jià)相近，比（質(zhì)量）質(zhì)相近，比（價(jià)格）質(zhì)價(jià)相近，比(售后服務(wù))。由于教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與課程具體內(nèi)容之間建立起聯(lián)系，這樣學(xué)生了解了商品變化的原因，就可以在現(xiàn)在和將來(lái)的購(gòu)物中更加主動(dòng)，同時(shí)了解和掌握這些商業(yè)知識(shí)，也有助于學(xué)生的社會(huì)化。
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生調(diào)查，課上教師以此為輻射點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)親眼所見，親耳所聞，他們的體驗(yàn)會(huì)更深。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。
三、小小辯論，互動(dòng)明理。
“便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜“”價(jià)廉物美，便宜也有好貨“這兩種觀點(diǎn)孰是孰非，讓學(xué)生開個(gè)小小辯論會(huì)，利用自己的調(diào)查所得，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
在民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生把想到的、看到的都作為自己的論據(jù)，來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，可以說(shuō)辯論會(huì)的基礎(chǔ)來(lái)自于生活，能引發(fā)學(xué)生的互動(dòng)，在互動(dòng)中讓學(xué)生明辨是非，這不僅發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的主體意識(shí)大大增強(qiáng)，個(gè)體潛能得到了盡情發(fā)揮，繼而形成正確的購(gòu)物觀念。
四、出謀劃策，集思廣益。
購(gòu)物的學(xué)問(wèn)很多，參與了一次家庭購(gòu)物的你，有哪些金點(diǎn)子告訴大家，怎樣才能買到又實(shí)用又便宜的商品，匯報(bào)金點(diǎn)子。：在激勵(lì)的情境下，讓學(xué)生敞開心懷，去暢談自己的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握購(gòu)物的知識(shí)。
在學(xué)生了解了這些方法后，教師組織在班上開一個(gè)小型商場(chǎng)，定好每件商品的價(jià)格，要求學(xué)生在其中購(gòu)買到便宜、實(shí)惠的好商品，評(píng)選“聰明的顧客”。
情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，設(shè)身處地，感受購(gòu)物快樂(lè)，使得學(xué)生在課后，面對(duì)琳瑯滿目商品，紛繁多樣的促銷手段，能“貨比三家”，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的購(gòu)物品質(zhì)。
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還能及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生理解掌握。
板書：購(gòu)物有學(xué)問(wèn)。
價(jià)格的秘密：貨比三家不吃虧學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，買自己需要的。
總之，本課的教學(xué)思路以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，力爭(zhēng)讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在生活中體驗(yàn)，到生活中實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇十一
1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
2、形成獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、了解價(jià)格變化的原因，學(xué)會(huì)選擇比較適合的商品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買能力。
教學(xué)內(nèi)容。
價(jià)格的秘密。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你購(gòu)買過(guò)物品嗎?你知道這里面有什么學(xué)問(wèn)嗎？
3、下面我們就先來(lái)討論“價(jià)格的`秘密”。
活動(dòng)二：價(jià)格的變化。
1、投影出示：蔬菜早晚價(jià)格，了解為什么變化。
2、投影出示：p39下面的表格，了解價(jià)格的變化。
教師：價(jià)格的變化還有很多，下面看看同學(xué)們了解的商品價(jià)格的情況。
活動(dòng)三：集體討論。
1、分組討論：商品價(jià)格為什么會(huì)有這些變化？
2、集體交流：按組匯報(bào)。
3、總結(jié)：同一種商品因地域不同、商店不同……從而運(yùn)輸成本不同、利潤(rùn)不同……所以價(jià)格也不同。
活動(dòng)四：快樂(lè)購(gòu)物。
2、總結(jié)：貨比三家，討價(jià)還價(jià)。
活動(dòng)五：小小辯論會(huì)。
1、便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。
2、價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
3、你贊同哪個(gè)觀點(diǎn)？
4、根據(jù)觀點(diǎn)分組選出三名代表進(jìn)行辯論。
購(gòu)物說(shuō)課稿篇十二
《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課?！叭ツ膬嘿I東西”這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常熟悉，本課是在學(xué)生都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，他們的年齡特點(diǎn)決定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要以體驗(yàn)和直觀形象感知的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。品社學(xué)科要求教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。為此我把教學(xué)重點(diǎn)放在了引導(dǎo)學(xué)生去觀察、自主探究上，力圖通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)不同的購(gòu)物場(chǎng)所的了解更進(jìn)一步，感受祖國(guó)60年巨大的變化。
根據(jù)教材的地位、特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)。
（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、了解購(gòu)物場(chǎng)所的多種類型，知道不同類型購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
2、了解城市和農(nóng)村購(gòu)物場(chǎng)所的不同。
3、了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。
（三）、情感目標(biāo)：感受祖國(guó)60年的巨大變化，體會(huì)今天的生活來(lái)之不易。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解購(gòu)物場(chǎng)所的多種類型，知道不同類型購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)今天的生活來(lái)之不易，感受祖國(guó)60年的巨大變化。
基于對(duì)教材和學(xué)生的分析，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，所以本節(jié)課我主要采用了以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索實(shí)踐為基本特征的活動(dòng)化的教學(xué)策略。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。我通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的.積極性，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本課的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3、集體討論法:針對(duì)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生成為真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：自主探究法和總結(jié)反思法。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和愛國(guó)主義等有機(jī)融合，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?；谏鲜觯鶕?jù)我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：1、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所。2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。3、了解新穎購(gòu)物方式。4、感受祖國(guó)60年的巨大變化。讓學(xué)生在活動(dòng)中合作、探究，讓學(xué)生真正的走近、了解進(jìn)而熟悉購(gòu)物場(chǎng)所，最終能夠根據(jù)自己的需求合理的選擇購(gòu)物場(chǎng)所。
（一）聯(lián)系生活，引入課題。
1、走到一名學(xué)生的附近：
你穿的衣服太漂亮了，能告訴老師你媽媽是從哪兒給你買的嗎？
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你的衣服或者文具等是從哪兒購(gòu)買的？
教師敘述：你對(duì)這些購(gòu)物場(chǎng)所知道多少、了解有多深呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)所我知道（板書：購(gòu)物場(chǎng)所我知道）。
（二）活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知活動(dòng)。
活動(dòng)1、走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所。
1、提問(wèn)：你知道哪些購(gòu)物場(chǎng)所呢？指名說(shuō)一說(shuō)。
2、課前老師讓同學(xué)們調(diào)查購(gòu)物場(chǎng)所。你都調(diào)查了哪些購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查的情況怎樣呢？同學(xué)們先在小組內(nèi)交流交流。
4、全班匯報(bào)交流。
（1）超市：課件。
（2）農(nóng)村集市：課件。
（3）其他購(gòu)物場(chǎng)所：百貨商場(chǎng)便民店專賣店農(nóng)村代銷點(diǎn)讓學(xué)生讀一讀資料庫(kù)。（課件）。
5、同學(xué)們可真能干，找出了各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。其實(shí)這些只是我們生活中比較典型的一些購(gòu)物場(chǎng)所，除此之外還有一些特殊的購(gòu)物場(chǎng)所呢?。ò鍟海┤纾号馁u會(huì)、展銷會(huì)等。
6、考考你：如果是你你會(huì)去哪兒購(gòu)買?
（1）媽媽讓你去打醬油。
（2）買一雙阿迪達(dá)斯的運(yùn)動(dòng)鞋。
（3）買牛奶去看望生病的爺爺。
活動(dòng)2、了解人們的喜好，感受農(nóng)村和城市的不同。
1、小組內(nèi)分析。
2、全體匯報(bào)交流。
3、教師出示一組有關(guān)農(nóng)村人們經(jīng)常光顧購(gòu)物場(chǎng)所的統(tǒng)計(jì)表和一組城市人們經(jīng)常光顧購(gòu)物場(chǎng)所的統(tǒng)計(jì)表。
4、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從兩組數(shù)據(jù)中你看到了什么？
指名說(shuō)一說(shuō)：
教師小結(jié)：城市人們一般喜歡光顧大型超市以及專賣店，而我們農(nóng)村一般喜歡去集市。從這里我們可以看出，農(nóng)村和城市人們的生活水平和消費(fèi)觀念還是存在較大差距的，但是我們也可以欣喜的看出，超市也是農(nóng)村人們的第三選擇，說(shuō)明農(nóng)村人們的生活水平有了較大的提高。
活動(dòng)3、了解新穎購(gòu)物方式。
1、怎樣網(wǎng)上購(gòu)物：
以淘寶網(wǎng)為例，你在淘寶網(wǎng)申請(qǐng)一個(gè)支付寶，然后你要有個(gè)開了網(wǎng)上銀行的銀行卡，然后就按照支付寶的要求操作就可以了。另外，淘寶網(wǎng)買東西要裝一個(gè)安全控件，就在淘寶網(wǎng)就有；還有要用網(wǎng)上銀行要下一個(gè)網(wǎng)盾，每個(gè)銀行的要求不同，有的是要持本人身份證去銀行營(yíng)業(yè)廳開通網(wǎng)上銀行并且要買個(gè)網(wǎng)盾。
小結(jié)：新穎的購(gòu)物方式和付款方式給我們的生活帶來(lái)了方便，但是里面也充斥著詐騙，所以同學(xué)們回家告訴自己的父母，在使用新穎購(gòu)物方式的同時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：（以網(wǎng)上購(gòu)物為例）。
課件出示：
網(wǎng)上購(gòu)物注意事項(xiàng)。
二是認(rèn)真閱讀交易規(guī)則。由于此類電子證據(jù)具有“易修改性”，應(yīng)將這些憑證打印保存；
三是如果使用信用卡或銀行卡支付貨款，最好使用專用的一個(gè)賬戶，不宜存款太多；
四是注意保存有關(guān)單據(jù)；
五是商家送貨時(shí)，應(yīng)注意核對(duì)貨品是否與所訂購(gòu)商品一致，有無(wú)質(zhì)量保證書、保修憑證等，同時(shí)索取購(gòu)物發(fā)票或收據(jù)，以便在遇到所購(gòu)商品與廣告宣傳不一致時(shí)要求退貨。
活動(dòng)4、感受祖國(guó)60年的巨大變化。
2、出示70年代的商場(chǎng)場(chǎng)景。出示布票、糧票、肉票等畫面。（課件）。
邊播放教師邊介紹：從（1）--（2），而在剛建國(guó)的時(shí)候我們國(guó)家是一貧如洗，什么商品的短缺，人們窮的叮當(dāng)響，國(guó)家也窮的叮當(dāng)響。而60年后，一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。
2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)有什么感受？
（1）指名說(shuō)一說(shuō)（2）教師總結(jié)。
今天的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜。（課件出示）。
（三）總結(jié)回顧。
1、談收獲：你有什么收獲？
2、教師小結(jié)：今天我們走近了購(gòu)物場(chǎng)所，了解了不同的購(gòu)物場(chǎng)所，了解了多種新穎的購(gòu)物場(chǎng)所，感受了祖國(guó)60年巨大的變化。
3、布置作業(yè)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)超市進(jìn)行調(diào)查，了解超市的秘密，各小組長(zhǎng)要制定調(diào)查計(jì)劃，負(fù)責(zé)分工。
不同的購(gòu)物場(chǎng)所。
超市：種類齊全、顧客自選。
農(nóng)村集市：時(shí)間、地點(diǎn)固定、可還價(jià)。
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