環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界所面臨的一大問題，我們每個人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)。如何平衡工作和生活成為成功人士必須面對的難題。想寫一篇好的總結(jié)，不妨看看以下小編為您整理的總結(jié)范文，希望能給您提供一些幫助和思路。
觸摸春天讀書心得篇一
春天是一個多姿多彩的季節(jié)，春天是一個讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。
這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭，不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶，感受到了溫暖的春光和生命的魅力。
一個人最可怕的不是身體的缺殘，而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲，是一個有心人，感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對每個人都是公平的，就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它，是一無所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶，卻打開了她的另一扇大門，使她有比正常人更健康的心理，創(chuàng)造出一個又一個讓人敢都不敢想的奇跡。
只要你用心去感受春天，這個春天就屬于你。
觸摸春天讀書心得篇二
在《觸摸春天》這篇課文面的客人私——安靜也創(chuàng)造了一個奇觀。
每集體都占有生活的權(quán)害，無論你是否領(lǐng)有鍵齊的體格，只有酷愛生涯，暖愛生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能創(chuàng)制一個屬于自彼的春天，編造沒一個屬于從人的五彩斑斕的世界。
在春天里，嫩綠的小草探出了小腦袋，無比可惡可恨，安靜終日在花香里淌連，他在花臭的領(lǐng)導(dǎo)下，走得很流利，不一點(diǎn)磕磕絆絆，像個正凡人似的。
春天來了，咱們望到小樹抽芽鮮花盛啟。單綱亮失的安靜是怎么感觸春天的呢?這篇課文記述了盲童寧靜用大家奇特的方法——觸摸去感觸感染春天的氣味。息者從中覺得了己生的真理:誰皆有掌握春的權(quán)力只有居心往感想性命的美妙才干發(fā)明一個屬于本人的春天。
在春熱花開的美景中，一個小父孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，緩緩伸出雙手，悄悄攏住了一只勾留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充斥了驚奇。許久，她弛開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小母孩仰開端來觀望。這個特殊的.小女孩就是課文的仆人公安靜，說她特殊，是果替她是一位盲童;說她特別，還由于她可能用自己獨(dú)特的方式，感授春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕獲春天的影蹤。在這個幽香裊裊的凌晨，作者也觸摸到了一種從未有功的生命力，感悟到了人生的實(shí)諦：誰都有掌握春天的權(quán)利，只有專心去感受生命的美佳，能力創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅欠小精干，語言簡練，意境雋美，所蘊(yùn)露的情理十分深入。
春天來了，。我們能看見這美惡的一幕?？墒?，世界上有很多可憐的盲人卻瞅不睹，他們不能跟爾們一樣享蒙這漂亮的春天，但我曉得，在他們的口中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手觀音》就是由聾啞我跳出來的。
觸摸春天讀書心得篇三
讀了這一文后，我明白了一個人生的道理。一個人有一個繽紛的內(nèi)心世界，一個忙同業(yè)有一個美好的未來。
看不見東西，對人是一種折磨?？墒?，擁有美好的內(nèi)心世界，就能看見一切。人一生可以創(chuàng)造世界，正像文中說的：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。盲童的靈性，常人比不上。生命歸于自己，我們要好好利用它，創(chuàng)造一個自己的內(nèi)心世界。
這個道理，會讓我一生受益。
觸摸春天讀書心得篇四
天，我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公xx安靜給我流下了深刻的印象，因?yàn)榘察o非常的樂觀、勇敢。安靜是個盲童，什么也看不見，但是她有靈性，因?yàn)樗谷辉跊]有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。我們要向她學(xué)習(xí)，我們在學(xué)習(xí)上也一定要學(xué)習(xí)她樂觀的精神，我們在生活中也要學(xué)習(xí)她這種精神。
觸摸春天讀書心得篇五
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見一絲陽光，不能看見身邊的親朋好友，不能看見大自然的美麗景色，不能看見所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀!要是我失明了，我一定不會像文中的女孩那樣樂觀地面對生活。我還覺得文中有一句話說得好“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”我覺得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《觸摸春天》后，我思緒萬千，我被課文中在花叢中感受春光的盲姑娘感動了。
這篇課文講了盲童安靜攏住了一只蝴蝶，安靜在蝴蝶飛舞的軌跡中感受到了春天。在安靜豐富的內(nèi)心世界中，她已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生的美好。也讓作者明白了是都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界。
從這篇課文中，我明白了這樣一個道理;每個人都有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄。只要你熱愛生活，熱愛生命，就一定能創(chuàng)出屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的世界。
是呀，這篇課文給了我們一個極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生。
在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果，增加語言積累。
課文的主人公安靜是位特殊的小女孩。因?yàn)樗且晃幻ねf她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果，增加語言積累。教學(xué)的重點(diǎn)是深入體會一些關(guān)鍵語句的含義，教學(xué)難點(diǎn)是感悟作者揭示的深刻道理。
觸摸春天讀書心得篇六
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最近我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點(diǎn)磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因?yàn)?，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權(quán)利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報(bào)道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導(dǎo)致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學(xué)，但是他也取得了英語自考多項(xiàng)單科結(jié)業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年?duì)I業(yè)額60余萬的中型服務(wù)企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的!磚縫里頑強(qiáng)成長的小瓜苗;絕境中奮力求生的飛蛾;寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長的梅花;“玻璃娃娃”黃宇;花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀書心得篇七
在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね?說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。
這篇課文篇幅短小精悍，語言簡潔，意境雋美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。選編這篇課文的意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛;二是學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會其表達(dá)效果，增加語言積累。
觸摸春天讀書心得篇八
觸摸春天聽課，讓我感受到了生命的美妙和無限可能。在春天這個生機(jī)勃勃的季節(jié)里，觸摸春天課堂用生活細(xì)節(jié)展現(xiàn)了生命的奇跡和豐富多樣的表達(dá)方式。通過多種媒介的運(yùn)用，每個人都可以找到屬于自己的表達(dá)方式，顯現(xiàn)出個體與生命的交流與連接，感悟到生命的價值和意義。
觸摸春天聽課的教學(xué)理念突出了學(xué)生的主體地位和多元發(fā)展的價值。在課堂上，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)意，而不再局限于傳統(tǒng)的筆墨紙上的學(xué)習(xí)方式。如通過表演、繪畫等形式的表達(dá)，學(xué)生可以更加自由地探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，得到更全面的成長與發(fā)展。
觸摸春天聽課在知識傳授的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。通過貼近生活的例子和實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生們對世界的認(rèn)知不再局限于書本知識，而是更加注重觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。課堂上的互動和合作也鍛煉了學(xué)生的思辨能力和分析問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：觸摸春天聽課提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。
觸摸春天課堂的交流和合作讓學(xué)生們在與他人交往的過程中學(xué)會理解、尊重和傾聽他人。課堂上的角色扮演和小組合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，還在情感上促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和理解。這種和諧的相處使學(xué)生們建立了互幫互助的關(guān)系，創(chuàng)建了一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：觸摸春天聽課感悟生命的美好與展望未來的可能。
通過觸摸春天聽課，我感悟到了生命的美好與多姿多彩。無論是自然界的花草樹木，還是人們身邊的各種生命形式，都展現(xiàn)出了生命的堅(jiān)韌和抗?fàn)幍谋灸?，讓我對生活充滿了希望和勇氣。同時，觸摸春天聽課也讓我對未來充滿了無限的期待和激情，相信自己可以在這個多元發(fā)展的時代中創(chuàng)造出自己的人生價值。
總結(jié)：觸摸春天聽課讓我感悟到了生命的美妙和無限可能，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性和多元發(fā)展，開拓了學(xué)生的視野和思維方式，提升了學(xué)生的和諧相處和情感交流能力。通過觸摸春天聽課，我對生活充滿了希望和勇氣，對未來充滿了無限的期待和激情。我相信，在觸摸春天聽課的指導(dǎo)下，我可以不斷挖掘自己的潛力，創(chuàng)造出自己的人生價值。
觸摸春天讀書心得篇九
第一段:。
春天的雨水總是那么令人期待，一場降雨可以讓人心情舒暢，觸摸春天的柔軟。那滴滴答答的小雨點(diǎn)，如同低緩的節(jié)拍，音樂精靈拉起了春天的序曲，隨著音符一個一個的奏響，我們也跟著雨聲感受春天的氣息，仿佛在雨中走，也在浸潤著春天的氣息舞蹈著，這一刻，我們也成了春天里最美的一面。
第二段:。
從遠(yuǎn)處，天空陰沉，云層沉沉的向我們靠近，隨風(fēng)垂落，灑向大地，那是春天的味道，帶著溫和的氣息，綿綿的情感，滋潤著阡陌縱橫的土地和人們的心靈。沒有陽光的春日，顯得尤為安逸靜謐，雨水落下，驅(qū)散了塵土，洗去了世界的喧囂。在這樣的春天，我們在雨中欣賞沉靜的美，怡然自得尋找自我，感受春雨中的深意。
第三段：
雨布滿了大地，大自然生機(jī)勃勃，一種莫名的幸福感涌上心頭。隨著雨水的清洗，樹木都長出了新綠，給人一種煥然一新的感覺，花兒更是笑靨可掬，連葉子上的水珠都是晶瑩剔透。我們也仿佛融入到大自然之中，感受自然的魅力，心靈也跟著自然界一起清新起來。
第四段：
雨洗著大地、清洗著我們的心靈。在城市里，落雨過后街道上的人們仿佛活力倍增，一個個站在雨里留意著路上，感受著春雨帶來的自然芬芳。這雨，不僅是洗滌身體和空氣的力量，也洗滌了人們的心靈，象征著一種新生，一種凈化，這是春天的感受，也是雨的魅力。
第五段：
春雨可以讓人們體會到生命力的氣息，在這個季節(jié)里，我們可以看到春雨給大地帶來了新生的活力。感受春雨帶給自己的清新和美妙，是一種可以帶來無窮想象和激情的感受。最后，讓我們和春天一起跳起掀起那如夢靈動的舞步，讓我們盡情地享受著春天的美好。
觸摸春天讀書心得篇十
通過學(xué)習(xí)《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強(qiáng)、勇敢的精神令我們敬佩。
安靜雖然看不見五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話令我印象深刻---誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因?yàn)樗笊挠麖?qiáng)，所以作者才放了它。
作者杏林子意志堅(jiān)強(qiáng)，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會想：“我不管怎么著，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”
安靜的樂觀向上、飛蛾的求生欲望強(qiáng)、香瓜子的生命頑強(qiáng)和杏林子的意志堅(jiān)強(qiáng)，使我明白了一個道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著!
觸摸春天讀書心得篇十一
最近我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》這一課，讓我感悟良多。課文主人公安靜給我留下了深刻的印象。
安靜是一位盲童，她雖然看不見，但是她的心靈是看得見的。在一個清香裊裊的早晨，“我”在小徑上做操，安靜沒有一點(diǎn)磕磕絆絆走到了花叢中。她把手伸向了一朵鮮花，“我”驚奇地張大了嘴巴。因?yàn)?，鮮花上正停著一只蝴蝶，安靜的手指悄然合攏捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安靜手中舞動著，最后安靜把那只美麗的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每個人都擁有生活的權(quán)利，無論是否擁有健康的身體，還是擁有一個聰明的腦子，只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出一個屬于自己的五彩斑斕的世界。這就是這篇文章給我的啟示。
我記得讀過這樣一篇新聞報(bào)道：在繁華的上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫：“小雨亭”。創(chuàng)辦這家“小雨亭”的主人叫黃宇。他天生成骨不全，連打噴嚏或在床上翻動都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇13、14歲時骨折過40多次，導(dǎo)致全身畸形，令人難以忍受。他雖然沒有上過學(xué)，但是他也取得了英語自考多項(xiàng)單科結(jié)業(yè)證書。1991年創(chuàng)辦“小雨亭”刻字社，現(xiàn)在已成為年?duì)I業(yè)額60余萬的中型服務(wù)企業(yè)。
生命是寶貴的，也是美好的!磚縫里頑強(qiáng)成長的小瓜苗;絕境中奮力求生的`飛蛾;寒冷中堅(jiān)強(qiáng)生長的梅花;“玻璃娃娃”黃宇;花叢中用心感受春光的盲姑娘，都讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。這就是生命的力量。
觸摸春天讀書心得篇十二
春天是一年四季中最令人期待和美好的季節(jié)，萬物更新，春暖花開。而關(guān)于“觸摸春天”的主題，無疑是一個激發(fā)靈感和情感的話題。在聽課中，我們有幸聆聽到了眾多關(guān)于春天的感悟和體驗(yàn)，這讓我對春天有了更加深刻的理解。在這里，我愿意與大家分享我的心得體會。
首先，在課堂上，我們一起探討了春天的象征意義。春天是希望和發(fā)展的象征，也是孕育生機(jī)和無限可能的季節(jié)。正如老師所說：“春天是女人憧憬的季節(jié)。”在春天，大地蘇醒，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。無論是大自然還是人的內(nèi)心，都沉浸在春天的喜悅和美好之中。春天的象征意義提醒著我，無論遭遇多少困境和挑戰(zhàn)，只要保持希望和堅(jiān)持，就一定能夠迎來新的春天。
其次，在聽課過程中，我們還了解了春天的美麗景色和多樣變化。老師帶領(lǐng)我們用文字描繪出了春意盎然的畫卷，如溫暖的陽光、綻放的花朵、蓬勃的綠色等。我能夠想象到站在大自然的懷抱中，被這些美景所包圍的感受。這讓我深受觸動，仿佛能夠感受到春天的氣息和力量。在春天的美麗景色中，我學(xué)會了享受生活中的每一個瞬間，不再忽視身邊的美好和幸福。
第三，我們在聽課中還學(xué)到了春天的舒適和寧靜。老師有一句話讓我印象深刻：“春天是內(nèi)心要抓的寶?！贝禾斓膶庫o給予了我沉思和冥想的空間，讓我靜下心來思考自己內(nèi)心的需求和愿望。在這個快節(jié)奏的社會中，人們常常被繁雜的瑣事所困擾，無法獲得真正的寧靜和平靜。而春天給予了我們一次重整心靈的機(jī)會，讓我們恢復(fù)和凈化內(nèi)心，追求內(nèi)心真正的寧靜。
第四，在課堂上，我們還一起談?wù)摿舜禾斓南Ｍ蛪粝?。春天是一個充滿希望的季節(jié)，即使面對困難和挑戰(zhàn)，也要保持對未來的信心和希望。在聆聽同學(xué)們的親身經(jīng)歷和感悟時，我聽到了他們對未來的美好憧憬和奮斗目標(biāo)。這讓我意識到，春天給予了我們無限的可能性，只要我們敢于夢想，敢于追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。
最后，聽完課程，我也對春天有了更深刻的感悟和理解。春天不僅是自然界的輪回和變化，更是我們內(nèi)心的期盼和追求。春天可以給予我們希望、美麗、舒適和夢想，讓我們充滿活力、勇往直前。因此，我深信，只要我們用心去觸摸春天，不論處于何種環(huán)境和境遇，都能找到春天的美好和力量。盡管現(xiàn)實(shí)中還有困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持并相信，春天一定會與我們同在。
觸摸春天聽課的心得體會令我受益匪淺，不僅讓我對春天有了更加深入的認(rèn)識，也讓我明白了人與自然之間的聯(lián)系與親近。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加關(guān)注春天的變化和美麗，更加重視自己內(nèi)在的需求和愿望。同時，我也會更加珍惜每一個春天的到來，用全身心去感受并傳遞春天的喜悅和力量。因?yàn)椋|摸春天不僅是一種感悟和體驗(yàn)，更是一種生活的態(tài)度和追求。
觸摸春天讀書心得篇十三
《觸摸春天》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。
這篇課文中的主人公安靜是一個生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛生活，為自己創(chuàng)造了一個屬于自己的美麗的春天。
或許，生活是索然無味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過是你熱愛生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛生活的心和一雙慧眼罷了。
如果你有一顆熱愛生活的心，你將覺得世界上有許多可愛之處：明媚陽光，小花默默無聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香;小鳥悠揚(yáng)的歌聲令我們忘記憂愁;如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會感受到大自然的動植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過后，來年春天還能發(fā)芽生長;柳樹，被砍斷枝條，還會抽出新的枝葉來;松樹，能在風(fēng)雪中昂首挺立;如果你有......
我們身邊不也有這樣的人嗎?忠于職守的交警無論春夏秋冬.嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通;治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際;辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...
他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。
生命是美好的，漸落的夕陽，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥......無不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫到過這樣一句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的春天?！蔽蚁Ｍ蠹矣肋h(yuǎn)地記住這句話，做一個熱愛生活.珍惜生活的人。
觸摸春天讀書心得篇十四
他們顯然和我們截然不同——在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽不見清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲;有的看不到芳草萋萋的自然;有的品不到風(fēng)味各異的小吃……這就是他們——被厄運(yùn)籠罩的殘疾人。
春天來了，小區(qū)的花園枝繁葉茂，到處百花盛開，蝴蝶翩翩起舞。盲童安靜在濃郁的花叢中流連。清晨，安靜在花叢中穿梭，沒有一點(diǎn)兒坎坷。她在花香的引導(dǎo)下，及其準(zhǔn)確地伸向一朵嬌艷欲滴的月季。安靜的手悄然合攏，捉住了一只蝴蝶，真是一個奇跡，眼睛明亮的蝴蝶竟被盲姑娘神奇的手?jǐn)n住了。蝴蝶在她的手中撲騰，安靜充滿了驚訝于疑惑。許久，她張開了手指，蝴蝶閃著翅膀飛走了，安靜仰頭張望，此刻在她八歲的人生一定劃過了一道美麗的弧線。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠(yuǎn)大的夢想與抱負(fù)，也有對學(xué)習(xí)的渴望，也有對追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護(hù)他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對世界高呼：請你獻(xiàn)出一份愛心，用心尊重每一個人，創(chuàng)造更和諧，更美好的明天。
觸摸春天讀書心得篇十五
我曾經(jīng)讀過這樣的一篇文章，題目叫《觸摸春天》。它深深地觸動了我的靈魂，使我的心靈久久不能平靜。
文章里的主人翁是一個盲童，名叫安靜，她每天都會來到一個鮮花盛開的花園，是那濃郁的花香把安靜吸引到了那里，安靜在花香的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地抓住了一只花蝴蝶，蝴蝶那微弱的小生命在安靜手中不停地?fù)潋v著，善良的安靜最終將花蝴蝶放飛了，雖然安靜是第一次抓住蝴蝶，也是第一次觸摸到春天，但是就是那微小的生命給了安靜生活的光芒、生活的樂趣，打開了安靜那顆沉郁的內(nèi)心世界。
一個盲童都有如此樂觀、積極向上的生活態(tài)度，讓我明白了這樣的一個道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
讓我懂得了做一個人，無論你的身體是否健全，只要我們熱愛生命、熱愛生活，就一定能創(chuàng)造屬于你自己的春天，一個屬于自己的繽紛世界。如果你是一個身體殘缺的人，沒關(guān)系，你要堅(jiān)強(qiáng)、要樂觀，要積極向上，要熱愛自己的生命，更要去體驗(yàn)一個個你從沒有體驗(yàn)過的地方，相信你能行。
觸摸春天讀書心得篇十六
第一段：引言（150字）。
春天的氣息越來越濃，春雨也常常光顧我們的生活。從細(xì)小的雨點(diǎn)到稀疏的雨絲再到細(xì)密的雨幕，春雨劃破一片片綠意。在此，我想聊聊感受春雨的種種心得體會。
第二段：春雨帶給我們的感受（250字）。
春雨像一場無語的交響曲，悄悄地、緩緩地到來。清冷的雨水滴在手中，微涼的感覺讓人愉悅。雨絲拍打在樹葉上，默默地練習(xí)著它們最柔軟的舞步。我們也跟著雨的樂聲舞動，心情愉悅?？鞓酚杲豢棾闪艘环篮玫漠嬀恚宫F(xiàn)著春天的魅力。
第三段：春雨潤澤大地，滋養(yǎng)萬物（300字）。
春雨是大地的甘甜水源，也是生命的源泉。廣闊的田野在這場春雨的滋潤下越發(fā)茂盛。綠油油的麥田在雨后靜靜等待他們更為豐盛的收成。向日葵也在雨中歌唱，把那柔美的笑容獻(xiàn)給靜聽的大地。春雨在點(diǎn)滴中，滋養(yǎng)著雨后的世界。
第四段：春雨在心靈上的滋潤（350字）。
除了滋潤萬物，在心靈上，春雨也給我們帶來了許多感悟。站在窗前，看著雨水潺潺落下，或伴著一本書品讀雨中的散文，或好友間\u201c雨中聚會\u201d，這些場景，讓我們思維冷靜，心態(tài)平和。沉浸在春雨的世界里，我們能語重心長，找回內(nèi)心的安寧。
第五段：春雨讓我們感受到了生命的無窮力量（150字）。
無論是哪種生命形態(tài)，都在春雨的滋潤中不斷拓展生機(jī)。我們也要像春雨一樣，注入向上的心態(tài)，去擴(kuò)展我們的生命之路。迎接春雨是迎接新生命的過程，接受春雨則是接受生命的滋養(yǎng)。春雨雖然是柔軟的，但那波動在下落的過程中，是真實(shí)而足以摧毀的。生命的力量即是如此，在生命的征途中，我們需要像抗拒春雨一樣，繼續(xù)抗?fàn)?，盡管有風(fēng)雨的考驗(yàn)，但我們的心態(tài)一定要堅(jiān)定，生命之樹才能再次萌發(fā)生機(jī)。
結(jié)語：在春雨的陪伴下，我們享受著春天帶來的片片美好，我們的心理和心靈也在春雨的滋潤下發(fā)生著改變。讓我們在春雨中潤澤自己的生命，迎接更加美好的未來！
觸摸春天讀書心得篇十七
觸摸春天是一次非常特別的聽課體驗(yàn)，憑借著創(chuàng)新的教育理念和獨(dú)特的教學(xué)方式，這門課程一經(jīng)推出即受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎。在這學(xué)期的觸摸春天課程中，我深深地感受到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂趣，萌生了對學(xué)習(xí)的熱愛之情。
第二段：個人成長。
在觸摸春天的課堂上，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還得到了自我成長和發(fā)展的機(jī)會。學(xué)習(xí)不再枯燥無味，老師通過互動的教學(xué)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我深深地感受到了學(xué)習(xí)的快樂，上課不再只是機(jī)械地記憶知識，而是在開放的氛圍中進(jìn)行探索和思考。通過觸摸春天聽課，我充分發(fā)揮了自己的才智和創(chuàng)造力，不斷探索新的領(lǐng)域和思考深入問題的本質(zhì)。
第三段：合作與分享。
觸摸春天課程注重學(xué)生的參與與合作。在課堂上，我們常常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題和展示成果。這種合作的方式能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使我們更好地與他人進(jìn)行合作和相互交流。同時，觸摸春天也鼓勵我們主動分享和表達(dá)自己的想法，提高我們的表達(dá)能力和自信心。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了更多的知識，也受益于他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
觸摸春天課程以跨學(xué)科學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，將不同學(xué)科的知識和概念進(jìn)行整合，讓我們從不同學(xué)科的角度去思考問題和解決問題。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和綜合能力，使我們在解決問題時能夠更全面地考慮不同方面的因素。通過觸摸春天的課程，我學(xué)會了跨學(xué)科思維和跨學(xué)科合作，培養(yǎng)了自己的綜合能力和創(chuàng)新意識。
第五段：展望未來。
觸摸春天是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，它不僅是對我們現(xiàn)有知識和技能的充實(shí)，更是對我們未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的一種啟蒙。通過觸摸春天的課程，我深刻體會到了教育的力量和學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我對知識和學(xué)習(xí)的熱愛，并為我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明了方向。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
總結(jié)：
通過觸摸春天課程的學(xué)習(xí)，我意識到教育是一種深入人心的力量，可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力，讓我們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。觸摸春天的教學(xué)方法和教育理念都具有創(chuàng)新性和前瞻性，對于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和能力有著重要的意義。通過觸摸春天的學(xué)習(xí)，我得到了很多，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我相信，在觸摸春天的啟發(fā)下，我將能夠在未來的發(fā)展中取得更好的成績和更大的進(jìn)步。
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