編寫教案有助于教師合理安排教學(xué)活動,確保課堂教學(xué)的高效進行教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)目標的明確性和可操作性。如果你需要一份科學(xué)、全面的教案范文,不妨參考以下內(nèi)容。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇一
1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
三原色色板,油畫棒、水彩筆、繪畫紙。
1、猜猜會有什么變化。
(1)出示三種色板:紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。
(2)猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。
(1)水彩筆變色:幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起,觀察色彩的變化并記錄在紙上。
(2)顏料變色:用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中,用棉簽調(diào)和,在記錄本上記錄發(fā)生的變化。
(3)油畫棒變化:幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起,觀察色彩的變化并記錄。
3、交流:我的發(fā)現(xiàn)。
(1)請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。
(2)對幼兒的實驗記錄進行總結(jié)。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色,黃和藍合起來是綠色,紅和藍合起來是紫色。
(4)想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗,認真反思,為今后的科學(xué)活動奠定堅實科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇二
我國著名教育家陳鶴琴先生曾詳細闡釋了“活教育”的原則,他提出:“凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)當讓他自己做,凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當讓他自己想”,“鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”;為此,此次活動創(chuàng)設(shè)了生活氣息濃厚的情境,通過實際操作各種與顏色相關(guān)的材料,綜合運用各種感官去觀察、去交流,去表現(xiàn)、去探索發(fā)現(xiàn),讓幼兒在主動操作中感知顏色變化,初步獲得周圍生活中有色彩的物品對自身的價值和意義,適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗,引發(fā)其進一步探索的愿望。
1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
1、情境創(chuàng)設(shè):“糖果小屋”(投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等)。
2、操作用材料:紅、黃、藍三種稀顏色;紅、黃、藍三色面塑彩面;紅、黃、藍色透明玻璃紙若干;透明塑料杯13個;一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個;添畫用的藕、布團、積木等若干;毛筆、小刷子、圖畫紙、果盤若干;魔法箱、彩球、彩扇等。
3、課件。
1、活動重點是幼兒能積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,并能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、活動難點是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
1、創(chuàng)設(shè)“糖果小屋”導(dǎo)入活動,利用“魔法箱”引導(dǎo)幼兒初步感知顏色,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)去“糖果小屋”做客的情境,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒自由參觀“糖果小屋”,并說出看到的物品的顏色。
(2)利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的.顏色,讓幼兒說出生活中與其顏色相同的物品。
請幼兒說出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣?
(“小朋友想一想,我們的生活中,還有什么東西是紅色的?黃色的?藍色的?……)。
2、幼兒自由選擇操作區(qū),進行自主觀察、操作、探索,初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
操作區(qū)一:紅、黃、藍色透明玻璃紙、
操作區(qū)二:紅、黃、藍色三種稀顏色、調(diào)色盤及各種調(diào)色工具、
操作區(qū)三:紅、黃、藍三色面塑彩面、
3、教師引導(dǎo)幼兒操作感知藍色和黃色兩種顏色配色后會發(fā)生變化。(會變成綠色)。
(1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師利用裝有藍色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套,將水混合并慢慢搖動,請幼兒觀察:小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了什么顏色?)。
(2)引導(dǎo)幼兒操作透明塑料杯,初步感知藍色和黃色兩種顏色配色會發(fā)生變化。(會變成綠色)。
幼兒動手操作裝有藍色和黃色兩種顏色的透明塑料杯,感知藍色和黃色配色后會變成綠色。
4、進一步探索感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化,并利用課件進行小結(jié)。
(1)出示裝有紅色、黃色、藍色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”,引導(dǎo)幼兒通過操作,感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
(2)引導(dǎo)幼兒按變化了的顏色,找到“糖果小屋”中相應(yīng)顏色的物品,分類擺放塑料瓶。
(3)教師利用課件和紅、黃、藍三色稀顏料,演示任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化。(播放課件)。
5、引導(dǎo)幼兒通過印畫和品嘗各色食品,幫助幼兒鞏固感知了解生活中各種各樣的顏色。
(1)創(chuàng)設(shè)故事情境《長頸鹿的長圍巾》,引導(dǎo)幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍色,用藕、布團、積木等在白色的圍巾上裝飾。
(2)請幼兒品嘗各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤,教育幼兒多吃各色食品,不挑食。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇三
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗相互合作的快樂。
1.提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。
3.介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)。
1.出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。
2.認識各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)。
1.天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自:教案網(wǎng))可是,你們聽,這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來一陣大風(fēng),把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)。
2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點亂,老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)。
3.小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!
1.現(xiàn)在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)。
2.咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放找朋友音樂)。
1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現(xiàn)在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)。
2.穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇四
1.知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說出顏色的名稱。
2.能運用三原色做變色實驗,并用喜歡的顏色進行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準備:認識并能正確說出常見的幾種顏色(如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等)。
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶;刷子、透明調(diào)色杯(上貼色條)、白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個,刷子、彩色風(fēng)車一個、顏色配對課件。
一、出示彩色風(fēng)車,引發(fā)幼兒玩色的`興趣。
1.出示風(fēng)車,提問:這是什么?風(fēng)車上都有哪些顏色?
小結(jié):風(fēng)車上有紅、黃、藍、橙、綠色……,是一個五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車,引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問:這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個?我們一起把白色的風(fēng)車變成五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過程,引導(dǎo)幼兒細致觀察。
(1)出示玩色材料,引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
(2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色,感知混色、變色的過程。
(1)教師提出實驗要求:根據(jù)杯子上的顏色標志取顏色瓶,每種顏色滴。
5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的變化,注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
(2)幼兒實驗,教師觀察幼兒操作的過程,提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標志配色、混色。
3.幼兒分享操作實驗的發(fā)現(xiàn)。
(1)提問:你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來的?教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯,并根據(jù)杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結(jié)果。
(2)教師出示顏色配對課件,演示混色過程,歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。
(3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車,進一步體驗玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車,注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車,說說自己用了什么顏色裝飾的,并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇五
綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的'顏色”。
小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望,她們的“學(xué)習(xí)活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程,是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗的過程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認為,孩子所獲得的知識,不應(yīng)由別人簡單傳遞,而是自主獲得、主動建構(gòu)起來的。因此,本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上,提供了豐富的操作材料,設(shè)計了有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中,親自動手、主動觀察、互動發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗。
一個有效的教育活動,不僅僅是調(diào)動與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗,更應(yīng)把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗,實現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗的建構(gòu)和達成。對于小班幼兒來講,對三原色(紅、黃、藍)已經(jīng)非常熟悉,并且有豐富的生活感知,屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過的,屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此,本節(jié)課教師通過三個層次的游戲操作活動,引導(dǎo)幼兒運用已知經(jīng)驗,逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化,并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理,但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗,提升了幼兒對于顏色的認知水平,為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動提供了動力和興趣。
策略一:創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境”
以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終,調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識,充分滿足幼兒的探索欲望。
策略二:幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料,鼓勵幼兒自主操作,發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等,引導(dǎo)幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。
策略三:采用“互動教育”的策略。
注重幼兒與多元對象的互動:幼兒與材料的互動;幼兒與同伴的互動;幼兒與老師的互動等,增強了游戲活動的趣味性,激發(fā)幼兒參與的興趣。
1、能積極參與顏色游戲,體驗顏色變化帶來的樂趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
3、嘗試對顏色印畫進行創(chuàng)意想象。
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。
1、教師魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師出示水瓶,并表演魔術(shù),讓幼兒觀察清水變出顏色的過程,激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術(shù),觀察水寶寶的顏色變化。
(1)請幼兒取一個水瓶,玩變魔術(shù)游戲,體驗清水變出顏色的過程。
(2)請幼兒按水寶寶的顏色分組互動,增加趣味性。
(3)引導(dǎo)幼兒說出,生活中還有哪些東西是紅(黃、藍)色的。
3、幼兒換瓶蓋,觀察兩種顏色混合后的變化。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密,并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。
(3)請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時教師小結(jié):兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。
4、師幼動手玩顏色印畫游戲。
(1)教師示范顏色印畫游戲,并啟發(fā)幼兒觀察想象。
(2)幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
(3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意想象,并把自己的作品與老師和小伙伴分享。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇六
我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動《顏色對對碰》,小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者,我根據(jù)小班幼兒具有強烈好奇心的特點,精心設(shè)計本次活動時,努力創(chuàng)設(shè)了與活動相適應(yīng)教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生變化。
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂于參與配色活動,體驗成功的'快樂。
3、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入。
小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友,小藍和小黃(打招呼)小朋友們好!
小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。
1、說明驗證方法。
今天祝老師找來了小藍和小黃,小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎?好的,等你們把顏色變出來以后,再放到前面來讓大家來看一看好嗎?看看后面的操作區(qū),四人一桌,一人一個杯子,去動手試一試吧。
2、請小朋友分組,進行配色活動(1.做好常規(guī)2.邊說故事邊指導(dǎo))。
3、請小朋友說一說,你變出了什么顏色?怎么變出來的?
(這些綠一樣嗎?這是淺淺的綠,這是深深的綠,都是綠色)。
4、教師小結(jié):原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”(出示綠色卡)。
綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到了什么綠色的?
三、再放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、看杯子請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請小朋友說說,你變出了什么顏色?是怎么變出來的?
一一驗證小朋友變出來的顏色,出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結(jié)。
藍色和紅色抱在一起會變成紫色,紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀,不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色,正是有了這些顏色,我們周圍才會變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片。
看,老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片,你們看一看嗎?
播放ppt。
孩子們,我們今天就玩到這兒,下次帶著我們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好?
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇七
設(shè)計意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到“玩中學(xué),玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)。
方式會使幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇八
給家長的話:
幼兒的生活離不開水果,每當提起水果,幼兒就會有聊不完的話題,會引起他們無限的遐想,激發(fā)他們探索的欲望。當成人細心觀察幼兒的這個話題時,你會發(fā)現(xiàn)水果里蘊含著豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了,我們希望幼兒在這個主題中,通過生活化,游戲化,情景化的教學(xué)獲取與水果密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。了解水果的外形特征,知道水果在哪里賣,水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品,玩有關(guān)水果的創(chuàng)意游戲,不斷豐富幼兒的知識,積累經(jīng)驗,還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
主題目標:
1.樂于參加探索性活動,能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。
2.能說出常見水果的名稱,并簡單講述其典型特征。
3.能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)水果。
4.喜歡參加團體活動,能主動與人打招呼,與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果,能自己動手嘗試做不同的水果制品,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
6.能愛惜水果,不浪費,愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。
家長配合的材料注意事項:
1、在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。
2、還需要帶幼兒做課前的經(jīng)驗儲備,逛超市,買水果,吃水果制品等(水果干,水果罐頭)。
3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時的物品搜集,如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的,教師要在活動前就要通知到家長,這樣可以使教學(xué)活動有個銜接和連貫性。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材,引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?!笔澜缡俏宀拾邤痰?,鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。選擇《顏色對對碰》這一活動,正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望。這一科學(xué)探索活動讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中,感受到了顏色變化的奇妙,在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣也將成為他們繼續(xù)探索的動力。
本活動運用演示法、動靜交替法、啟發(fā)提問法、實驗法、故事貫穿法等多種教學(xué)方法,并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,為幼兒創(chuàng)造了一個自由探索的空間。
1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
難點:在操作過程中感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋多色水。
1、故事導(dǎo)入今天,森林里要開音樂會,小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
2、說一說分別出示紅、黃、藍三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。
你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍色)。
3、變一變。
(1)教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。
搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?
揭秘、小結(jié):黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
(2)幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的.顏色進行配色。
(3)將變化后的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧?。ㄔ俳o豬爸爸、豬媽媽分別穿上)。
教師小結(jié):原來,兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。
4、玩一玩去森林音樂會的路上還要經(jīng)過一條石子路,如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!
幼兒自由選擇兩種顏色進行配色,并用鋪路的形式展現(xiàn)出來。
5、結(jié)束你們又一次幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服,走過彩色小路,看!他們正在音樂會上開心的演出呢!幫助別人,你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂,自己也很快樂。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十
我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動《顏色對對碰》,小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,從而產(chǎn)生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者,我根據(jù)小班幼兒具有強烈好奇心的特點,精心設(shè)計本次活動時,努力創(chuàng)設(shè)了與活動相適應(yīng)教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生變化。
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂于參與配色活動,體驗成功的快樂。
3、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入。
小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友,小藍和小黃(打招呼)小朋友們好!
小藍和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、說明驗證方法。
今天祝老師找來了小藍和小黃,小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎?好的,等你們把顏色變出來以后,再放到前面來讓大家來看一看好嗎?看看后面的操作區(qū),四人一桌,一人一個杯子,去動手試一試吧。
2、請小朋友分組,進行配色活動(1.做好常規(guī)2.邊說故事邊指導(dǎo))。
3、請小朋友說一說,你變出了什么顏色?怎么變出來的?
(這些綠一樣嗎?這是淺淺的綠,這是深深的綠,都是綠色)。
4、教師小結(jié):原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”(出示綠色卡)。
綠色真漂亮,讓我想到了氣球是綠色的,你們想到了什么綠色的?
三、再放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、看杯子請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請小朋友說說,你變出了什么顏色?是怎么變出來的?
一一驗證小朋友變出來的顏色,出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結(jié)。
藍色和紅色抱在一起會變成紫色,紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀,不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色,正是有了這些顏色,我們周圍才會變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片。
看,老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片,你們看一看嗎?
播放ppt。
孩子們,咱們今天就玩到這兒,下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好?
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十一
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】。
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】。
一、故事《小藍和小黃》導(dǎo)入。
二、投放藍色、黃色顏料瓶,請小朋友動手驗證,藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
三、再投放紅色顏料瓶,請幼兒進行配色游戲,感知多種配色方案。
1、請小朋友分組,進行配色活動。(做好常規(guī)要求)。
2、請幼兒交換場地,進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、到室外找顏色。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十二
1.引導(dǎo)幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)、樂于表達的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導(dǎo)入
1.與小朋友們打招呼,播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問題:小藍和小黃是好朋友,小綠是誰?從哪里來的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1.老師進行配色活動。
2.操作后,請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3.教師小結(jié):藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分:藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮,讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲,感知多種配色方案
1.探索紅和藍會變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分:小紅出現(xiàn),
(2)幼兒分組,進行配色活動。
(3)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(4)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
(5)教師小結(jié):藍色和紅色抱在一起會變成紫色,黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分:紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?
2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組,進行配色活動。
(2)投放記錄卡,請幼兒把配色結(jié)果記錄下來。
(3)請小朋友說一說,變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們?nèi)フ艺疫€有什么漂亮的顏色。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十三
1、知道兩種顏色混合后的變化:和黃色變成橙色,和藍色變成紫色,黃色和藍色變成綠色。
2、能動手操作顏色變化小實驗,并用簡單的方式記錄自己的探索結(jié)果。
3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度,體驗發(fā)現(xiàn)顏色變化的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
經(jīng)驗準備:認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。
物質(zhì)準備:
1、每人一個盤子,裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個,濕巾一張,裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。
2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。
一、創(chuàng)設(shè)"顏色寶寶搬家"的情境,組織幼兒進行已有經(jīng)驗交流,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、組織幼兒進行配色實驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出兩種不同顏色混合后的變化,并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結(jié)果。
2、教師操作演示并小結(jié)實驗方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實驗:一個新家住兩人,看清標志別住錯,捏一下,捏一下,兩個寶寶親一親,變出新的小寶寶,空格里面貼一貼。
3、幼兒動手實驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起的變化,并記錄探索結(jié)果。 指導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶子上的顏色標志去選擇相應(yīng)的顏色進行配色,觀察顏色的變化,并用粘貼色卡的方式記錄結(jié)果。
小結(jié):不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色:和黃色會變成橙色,和藍色會變成紫色,黃色和藍色會變成綠色。 四、活動延伸:幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物,玩互動游戲"顏色對對碰",鞏固對顏色變化的認識。
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍,孩子沒有約束,學(xué)習(xí)更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十四
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。
1、紅、黃、藍三種染料若干瓶,粉刷工具(塑料桶、刷子)12套,紙箱房子3座,罩衣12件。
2、音樂《我是一個粉刷匠》。
3、ppt。
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》,激發(fā)孩子當粉刷匠的興趣。
“小朋友們,今天我們一起來當粉刷匠,一起來刷房子嘍,準備好了嗎!”
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實現(xiàn)目標一、目標二)。
(一)出示紅、黃、藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;
(二)分類三種顏料,幼兒分組按照標記粉刷房頂;
(三)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的`顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3、出示ppt,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色)。
“奧,原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”
4、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。
(2)通過“粉刷墻面”,享受玩色彩的樂趣;
(3)分享勞動成果,鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5、律動《我是一個粉刷匠》。
“小朋友們,我們一起跟著粉刷匠的音樂,一起來舞蹈吧?!?/p>
“好了,小朋友們,我們再看看外面有沒有需要裝扮的,拿起我們的小桶一起去吧?!?/p>
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十五
師:“看這邊有這么多的美女老師,和她們打個招呼吧”
幼:“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色。
“那接下來又會是誰呢?”出示藍色。
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們,來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動主題。
游戲一:
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十六
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1、紅、黃、藍顏料。
2、透明塑料杯若干,透明礦泉水瓶若干。
一、用變魔術(shù)的形式,變出三原色。
1、老師演示小魔術(shù)。
2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。
3、進一步認識三原色。
4、揭示變魔術(shù)的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
4、總結(jié),兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品,正是有了這些漂亮的顏色,我們的生活才會這樣美麗,才會這樣豐富多彩。
孩子們,咱們今天就玩到這兒,帶著咱們編出的漂亮顏色,回你們的活動室,把它放到區(qū)角里,用它來畫美麗的春天。
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料,讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來??稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
小班科學(xué)教案顏色對對碰篇十七
1、引導(dǎo)幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。
4、透明星星若干。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球,引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
1、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出,可以準備實物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品,并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品,教師出示一種顏色的氣球,如紅色,拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位(如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——)來碰氣球。
4、游戲:碰一碰
幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友,在音樂休止的地方,教師說碰什么地方,拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星寶寶”,探索顏色的變化。
每人一個透明星星,試試兩個星星碰在一起會有什么變化。
顏色的變化真有趣,下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室,去看看顏色還有什么變化。
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