教案細(xì)化了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的指導(dǎo)。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇一
1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽，加深對(duì)故事的印象。
小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽(yáng)、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?！翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
舊的大紙箱剪去一部分空間
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇二
1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看表演。
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
3、人手一杯涼開水。
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵(lì)幼兒參與。
――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。
――最后請(qǐng)幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”
在日?；顒?dòng)中教師千口家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的對(duì)話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。
口渴了，怎么辦
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會(huì)兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對(duì)他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕嚕”喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇三
1.知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
2.初步了解十二生肖的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幻燈片—十二生肖
幻燈片
活動(dòng)過程
1.什么是十二生肖。
出示玩具—小老鼠
（1）教師：你們看這是什么？（小老鼠）
老師可喜歡小老鼠了，因?yàn)樾±鲜蠛屠蠋熡幸环N特殊的關(guān)系呢？
你們想知道是怎么回事嗎？
告訴你們吧，老師是屬老鼠的。
（2）你們知道自己屬什么嗎？
（讓幼兒自由說一說）
教師：你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎？
2.教師：你們知道人的屬相都有哪些小動(dòng)物嗎，一共有多少種？
課件演示—十二生肖
結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)十二生肖。
1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬
4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化
讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國(guó)人很早以前就有的，
每年一種小動(dòng)物作為標(biāo)志，一共有十二生肖。
5.教師：你知道今年是什么年嗎？
你在哪些地方看到了這一生肖形象？
6.游戲：找動(dòng)物
請(qǐng)幼兒在十二生肖的動(dòng)物中，找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動(dòng)物。
托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽對(duì)方講話。
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。
1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了，我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。
6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！
托班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找媽媽
[設(shè)計(jì)意圖]
小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)說短句“不要離開大家”
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學(xué)說簡(jiǎn)單的短句
教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)
教學(xué)過程：
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片，想看嗎?)
1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。
老師：小鴨為什么哭了?
幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒有媽媽。
幼兒：沒人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。
幼兒：
小鴨沒有朋友。 幼兒：小鴨心里難受要打針。
(在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)
二、故事、提問
出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊!
老師：他們?nèi)ジ墒裁戳?
幼兒：他們出去玩了。
老師：他們是怎么走的?
幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。
(哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。
出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。
老師：發(fā)生什么事了?
幼兒：小鴨跟金魚去玩了。
老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了?
幼兒：小灰鴨。
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來。
老師：小灰鴨為什么哭啊?
幼兒：它找不到媽媽了。
幼兒：它離開了大家自己去玩了。
出示圖(四)：鴨媽媽趕來了，小灰鴨找到媽媽說：“以后，我再也不隨便離開大家了!”
老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
幼兒：找到了。
老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說的?
幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。
(學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來回答，并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問：
老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。
老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
幼兒：打110，找警察叔叔幫忙。
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場(chǎng)景、歡快的音樂響起)
1、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?
3、播放音樂，小鴨子們?cè)诔靥伶覒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。
四、小結(jié)
今天啊，我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。
附：故事 小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說：“今天，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ??！毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑?，離開了大家，跟著金魚游走了。
天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說：“下次去玩的時(shí)候，不可以隨便的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說：“我一定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨便離開大家了。
幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋果娃》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋果樹。
活動(dòng)過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，請(qǐng)出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰(shuí)說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好?/p>
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>
（鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過程
一、出示小老鼠導(dǎo)入
“今天呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
5、教師小結(jié)：邊告訴幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。
二、學(xué)念兒歌《水果歌》
接下來，小老鼠還帶來了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。
1、學(xué)念蘋果。
引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說：什么水果紅紅的`？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、學(xué)念梨子。
3、（幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、學(xué)念葡萄。
請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來？”
6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲：水果歌。
分角色，聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌：水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
托班語(yǔ)言教案：小手小腳
1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣。
小手能干的照片
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。
5． 游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛看書》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)閱讀畫書感興趣。
2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。
3.看完書能把圖書送回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用圖書每人一本。
活動(dòng)過程
一、出示圖書，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？
2.展示封面
讓幼兒認(rèn)識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。
這本書的名字是《小雞的一家》
二、教師示范翻書的方法
1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。
三、寶寶觀看小圖書
引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。
四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇四
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象，仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
1、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。
3、常見圓形物體簡(jiǎn)筆畫圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例
一、復(fù)習(xí)兒歌。
1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
2、看符號(hào)圖朗誦兒歌。
3、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌。
（1）提問：還有哪些東西是圓形的？
（2）讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡(jiǎn)筆畫圖片，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體，每五個(gè)組成一首新的兒歌。
（3）集體朗誦新編兒歌，體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動(dòng)。
二、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編，并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇五
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽?！?/p>
2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
——“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡(jiǎn)單的語(yǔ)句：是誰(shuí)在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。
2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰(shuí)在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來幫助你?！薄爸x謝飛飛，你真好。”
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇六
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學(xué)講故事中的句子。
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。
3、圖片，故事磁帶。
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的氣球像什么?
――黃色的氣球像什么?
――綠色的氣球像什么?
――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請(qǐng)幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。
貓咪拿來五只氣球，分給大家。貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球?！?/p>
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇七
活動(dòng)目標(biāo)通過幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請(qǐng)幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。
難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）。
1、“這上面有誰(shuí)??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”
2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”
3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”
4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。”
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
想媽媽。
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。”
7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧。
讓幼兒明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
繪本《想飛的螞蟻》故事。
2、愿望就是對(duì)一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。
3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)幼兒們說說。
4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有?。?/p>
5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！
6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。
7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有??？小朋友們想不想飛啊？那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧！
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇八
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干；
4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。?！薄暗诙€(gè)是。?！薄暗谌齻€(gè)是?！?/p>
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇九
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
1、ppt課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
（1）聽！這是誰(shuí)在唱歌？
（2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
（2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？
（3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
（1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？
（2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
（3）他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
（1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
（2）你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來介紹一下？
（3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。
a他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？
c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？
（4）教師出示夏天的景物和動(dòng)物，荷花池里的青蛙。
a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？
b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
c引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”
（5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。
（1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？
（2）可以分組討論，在集體講述。
6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
（1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。
（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。
你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十
一、律動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
（幼兒回答姥姥或者外婆，對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。）
2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們平時(shí)都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）
3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣
二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
（引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽(yáng)，有小熊，有山，有樹）
師：小熊在干什么呢？
（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）
師：小熊的前面還有幾座山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）
2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容
故事大概：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對(duì)兩個(gè)弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了?！毙⌒艿艿軐?duì)兩個(gè)哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了?！?/p>
師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？
3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）
三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請(qǐng)三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十一
感受語(yǔ)言的趣味性，愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子手偶一個(gè)、教學(xué)大書《兔子兔子上山嘍》。
邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?，?duì)寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對(duì)寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速?gòu)膶殞毜念^頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語(yǔ)氣說："別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。"。
用遮蓋的方式逐頁(yè)出示畫面，增加猜測(cè)的懸念。
引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語(yǔ)言和動(dòng)作。
引導(dǎo)寶寶通過翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。
師："兔子兔子上山了"這個(gè)游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十二
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜，深受小朋友的寵愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動(dòng)《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述了棒棒糖的特征，充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,布滿了童趣,利于幼兒觀賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的.體驗(yàn)感受兒情境的趣味性，并在樂觀愉悅的氣氛中理解棒棒糖的特征。
1、在情景中感知棒棒糖的特征，辨別圓與方、紅與綠。
2、情愿和大家共享棒棒糖。
手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
1、猜一猜：
問：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來了？猜猜小熊來干什么？
引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你究竟來干什么呢（出示店面柜臺(tái)）。
問：寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店？
小結(jié)：xx寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認(rèn)一認(rèn)：
問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?
小結(jié)棒棒糖根本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。
1、看一看：
問：店里有多少棒棒糖呢？
問：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？
結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……很多很多的顏色，還有圓的，三角的……很多很多的外形，寶寶喜愛棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
2、說一說：
問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）。
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒有呢？（和客人教師一起共享）。
問：請(qǐng)客人教師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫助找一找。
3、嘗一嘗：
問：為什么糖的外面要有糖紙呢？
小結(jié)：原來糖紙可以幫忙我們愛護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、相互幫忙，除去糖紙。
問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的外形，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜愛棒棒糖。
活動(dòng)延長(zhǎng)：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十三
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴。
1、趣味練習(xí)-我是誰(shuí)
2、玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、照片
教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰(shuí)？”
指偶指向xx孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說“我是xxx”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了
提問：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的.孩子嗎？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
根據(jù)謎語(yǔ)的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十四
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
1、故事圖片。
2、幼兒用書。
1、出示小白兔。
教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們一起唱歌給它聽好嗎？
（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）。
2、幼兒跟老師一起來唱。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？
（看圖片：松鼠媽媽）。
2、我們也來給它唱首歌好嗎？
（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）。
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！
4、出示圖書。
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？
5、教師講故事。
1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的'書，想看嗎？
2.教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
4.教師有選擇的給大家講故事。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十五
在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。
打招呼—認(rèn)認(rèn)說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄。
一、打招呼。
師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？
師：找小熊的家，
小熊打招呼：
師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”
師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁叮?/p>
二、認(rèn)認(rèn)說說。
師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）。
師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說。
師：我也吃過的?？珊贸岳?。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？
師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說。
師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說。
師：你們吃過嗎？
師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？
師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。
師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
三、找圖書。
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄。
師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？
師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
（嘗葡萄）。
師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說“再見”！
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十六
1、觀察、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。
1、名畫《落日的風(fēng)景》。
2、素描紙、水粉筆（小號(hào)）、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。
提問：
（1）你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？
（2）你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫？
（3）這是法國(guó)畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。
2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。
提問：
（1）這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？
（2）這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎？有什么不同？
（3）近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊，遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。
（4）點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目？
（5）這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。
3、討論。
（1）畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色，給你什么樣的感受？
（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的？太陽(yáng)呢？草地呢？
（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫？
（4）多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富；不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá)，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。
1、創(chuàng)作引導(dǎo)，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。
教師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。
2、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊。
強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。
1、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。
2、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。
3、說說你最喜歡哪些作品？原因是什么？
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十七
1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞。
1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥。
2、多媒體課件。
1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。
（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。
（2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)幼兒說出高矮，長(zhǎng)短。
3、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)。
5、師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
6、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十八
1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺。
理解顛倒的意思
1.圖片
2.音樂
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說一說老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。
師：你們把正常事情倒過來說時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”
請(qǐng)幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說一說。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。
4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。
（2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。
（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
幼兒園托班語(yǔ)言教案換帽子篇十九
1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
2.愿意參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
1.幻燈片—水果。
2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
幻燈片。
一、參觀果園。
1.播放幻燈片：水果。
教師：今天我們小朋友來到了一個(gè)大大的果園，
瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子，
誰(shuí)來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
2.幼兒學(xué)說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運(yùn)輸水果。
1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，
你選的'是什么水果，是什么顏色的？
（幼兒自由講述）。
2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。
（1）我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
（2）我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
（3）我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。
（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來幫我們運(yùn)水果的。
（2）教師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)?，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)?，把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>
（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心?。?/p>
三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。
教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！
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