“個人的充實與全面素質(zhì)的提升”，這是我們每個人都應(yīng)該一直努力追求的目標(biāo)。寫總結(jié)時要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。下面是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二
我對本節(jié)課的理解與思考：
動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。
我對本節(jié)課的希望：
（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點。
（二）能大膽地運用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。
（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
新課程理念強調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
一年級是新課程改革實驗?zāi)昙墸瑥纳蠈W(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。
教學(xué)重點:
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件
學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
教學(xué)活動的方式與方法
師生互動過程：
（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
讓學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
（2）分析自然界中獅子的.特征。
引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。
提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
(1)將學(xué)生分成5個小組，每組安排一個組長。
（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。
增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。
問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點？
利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
解決制作過程中的難點。
1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？
2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究。
教師巡視輔導(dǎo)
學(xué)生開始動手制作
培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。
學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？
引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
板書設(shè)計：
本課設(shè)計重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運用比較、觀察的方法進行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
我學(xué)會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點，這節(jié)課我學(xué)得很開心。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價值的一大體現(xiàn)，本課設(shè)計重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。 個性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力， 但在實際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動手時卻覺得無法著手的問題，在這節(jié)課我作了一些探索。 首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學(xué)生的感受能力和想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和想法。對學(xué)生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。 其次，教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計之初，我收集了大量有關(guān)獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學(xué)生的多方面因素和要求，我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案：以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術(shù)品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗到學(xué)生未知領(lǐng)域的開拓，這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。 最后，為了降低學(xué)生制作難度，改變以往由教師提出問題，學(xué)生思考、回答的教學(xué)方式。我在欣賞教師范作過程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題，一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)獅子的這種個性的。通過這些學(xué)生樂于接受的活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了學(xué)生制作的難點，為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實際操作過程中由于空間及選材的限制，學(xué)生一些有創(chuàng)意的點子還是無法得到較好的落實。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三
1、技能目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過查閱資料，了解太陽的造型、色彩、功能等特點。欣賞古今中外的太陽藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”
2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。
5、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。
最漂亮的太陽和月亮。
最新奇的太陽和月亮。
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
觀察不同時期太陽的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來創(chuàng)造太陽的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽是個大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長。植物又養(yǎng)活了地球上的動物和人類。
2、有關(guān)月亮的民間傳說有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會背。
3、以小組為單位商量編一個太陽和月亮的故事，合作做出故事中的太陽和月亮。制作指導(dǎo)時，重視表現(xiàn)的過程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計人物臺詞、動作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來，上臺表演小話劇《太陽和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個個體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時不斷地對學(xué)生進行積極的評價，給以充分的肯定。
老師用錄音機把大家的故事錄下來，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評價的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進行裝飾，做成最的太陽和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四
1、審美目標(biāo)；感知三角形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。
3、操作目標(biāo)：畫出三角形的物品。
1、教學(xué)重點：認(rèn)識三角形的特征，。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。
2、教學(xué)難點：能用三角形觀察概括三角形物品。
cai課件、實物投影儀、錄音機。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
尋找、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識生活中的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給我們的不同感受。
二、展示階段：
（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識了方形。（先出示長方形，這是什么形（后出示正方形，這是什么形？（美術(shù)教案）現(xiàn)在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么？（三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個角？凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來認(rèn)識三角形。（板書：三角形）。
（二）觀察認(rèn)識多種形狀的三角形。
三角形的樣子可多了，請看屏幕。（電腦顯示）。
小結(jié)：它們有的邊長，有的邊短，有的角大，有的.角小，但它們都有三條邊，三個角，所以，它們都是三角形。
（三）聯(lián)想生活中三角形物品。
小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……）。
小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節(jié)課，我們學(xué)畫三角形的物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）。
（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片（實物投影顯示）。
圖片「同學(xué)們請看：畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面！在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的？（風(fēng)帆）誰知道風(fēng)帆具有什么作用？（調(diào)節(jié)風(fēng)力）。
圖片2請看這一幅：畫面。
上夕陽西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰來描繪一下小亭子是什么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）。
小結(jié)：這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
圖片3這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。
小結(jié)：三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。
（五）辨別認(rèn)識圖片申的三角形物品。
辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）。
誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的？
小結(jié)：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃?；鹁姹ち柘虏繉?，上部尖，拿在手里既方便又好看。
扒學(xué)會整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）。
下面這些物品是三角形的嗎？（點擊鼠標(biāo)，用三角形框定這些物品）。
小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
（六）演示三角形物品的畫法。
畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。
屏幕顯示：
看到這個三角形，你想到了什么？（小樹、房頂、亭子）。
老師想到了傘：（電腦演示）。
展示：
小朋友想到了什么？（魚）。
電腦演示：
想到了什么？（帆船）。
展示：
又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）。
你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔（投影顯示）它的外形也是山角形的。
小結(jié)：看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫?！氨纫槐?，誰想得多，畫得多。（播放音樂）。
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。
師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。
教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添畫。
教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗”
的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫里，遠(yuǎn)處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：的有什么？周圍還有什么？誰能幫剪老師把這幅畫畫完整？用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉法（找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺添畫）。最后誰來補充一下，讓這幅畫更完美？（同時，鼓勵臺下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神）。
四、課堂小結(jié)：
這一節(jié)課，我們認(rèn)識了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
1、如何用畫或剪紙的手法來表現(xiàn)生活中的三角形物體。
2、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運用。
二、展示階段：
（一）、學(xué)生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？
（二）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：
1、所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計出好看的外形，才會使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統(tǒng)一”。）。
2、每幅畫有哪幾種形？
每一件物象由哪幾種形組合而成？學(xué)了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象？（教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法，邊講邊畫，使學(xué)生有深刻認(rèn)識。）。
三、反饋階段：
畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個主題的記憶畫。
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
講評：再強調(diào)形象記憶的方法。
1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個三角形的整體，然后再根據(jù)這個三角形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會學(xué)生作畫時從整體著手，再進行局部刻畫。
2、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。
四、課堂小結(jié)：
只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
五、教學(xué)反思：
以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過組內(nèi)交流，學(xué)生的參與；通過組內(nèi)合作，使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神；豐富的繪畫材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對獅子的觀察、比較和欣賞關(guān)于獅子的藝術(shù)品，感受獅子的王者風(fēng)范，了解獅子的特點。
2.抓住獅子的特點，用繪畫的方式大膽地表現(xiàn)獅子。
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、愛護生命的情感。
教學(xué)重點：
利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，并能進行大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
獅子頭部特征的表現(xiàn)以及作品的個性體現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？（生：喜歡?。┙裉炖蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了一段精彩的動畫片，一起來欣賞一下。（播放動畫片《獅子王》片段）。
2、師：誰知道這部動畫片的名字？（生：《獅子王》?。]錯，其中的主角就是獅子王辛巴！
3、師：在你的印象中，獅子是怎樣的一種動物？（生：兇猛、威風(fēng)……）。
4、師：說的.真好！獅子屬于貓科動物，很兇猛，被稱為“百獸之王”。今天就讓我們一起走近獅子大王，了解獅子大王?。ǔ鍪菊n題）。
二、欣賞感悟暢想。
1、師：你在哪里看到過獅子？（生：動物園、書上……）。
2、師：想不想看看大自然中野生的獅子？（生：想?。┫旅胬蠋熅蛶Т蠹胰ジ惺芤幌隆＃úシ乓吧{子的視頻）。
3、師：相信同學(xué)們對獅子的生活習(xí)性和特點已經(jīng)有了一定的了解，老師來考考大家。
（出示幾張獅子的圖片）。
獅子生活在什么地方？（草原）。
吃肉還是吃草？（食肉動物）。
喜歡獨居還是群居？（群居）。
經(jīng)常要喝水嗎？（是）獅子的體型大不大？（大）有幾條腿？（四條）皮毛是什么顏色？（灰、黃）尾巴的特點是？（細(xì)、長，頂端有毛球。）用什么捕捉獵物？（鋒利的爪子和牙齒）。
師：回答得真棒！看來大家觀察得非常仔細(xì)！
4．師：剛才說到獅子喜歡群居的生活，所以在它們的家庭成員中也有獅子爸爸，獅子媽媽和獅子寶寶。（出示雄獅、母獅和幼獅的圖片）。
師：誰最具有獅子大王的氣派？（學(xué)生觀察、比較：獅子爸爸?。?。
為什么？它最突出的特點是什么？（生：臉周圍的鬃毛。）。
5．師：除了有漂亮的鬃毛，獅子大王的臉型、五官也很特別。大家看，同樣是貓科動物，和小熊貓、猞猁比較，獅子的臉型和五官有什么特點？像什么形狀？（出示獅子、猞猁、小熊貓的圖片）（學(xué)生觀察、交流。）。
（師小結(jié)：臉型偏長，橢圓形。鼻子大，長梯形或橢圓形；鼻頭三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，兩個圓形，上面有胡須……）。
6．師：因為獅子特別威風(fēng)，所以在許多藝術(shù)品中都會出現(xiàn)獅子的形象。
（欣賞藝術(shù)作品中的獅子,石雕、繪畫、剪紙、年畫等）。
師：你喜歡哪一種獅子？為什么？跟真實的獅子相比有什么不同？
小結(jié)：藝術(shù)作品中的獅子比真實的獅子更夸張，強調(diào)突出它的特點。
7．師：今天咱們就來嘗試用兒童畫的方式表現(xiàn)獅子大王。（出示勾線稿）。
師：先畫哪個部分比較好？（生：頭部?。ㄊ痉?、講解作畫步驟）。
（1）先畫橢圓形的頭，半圓形的耳朵。頭部中間畫長圓形鼻子，鼻頭三角形，黑色；畫出兩只眼睛，張大的嘴巴，尖尖的牙齒。然后畫頭上的鬃毛，頭部外面一圈，密密的。
（2）身體可以畫在任何一個方向，表示不同的動作。
（3）畫出四肢和尖尖的爪子。畫細(xì)長的尾巴和毛球。
（4）涂上皮膚的顏色，黃色、橙色或棕色。
（5）最后在空白的地方添畫一些景物。
9．師：你想表現(xiàn)怎樣的獅子大王？（學(xué)生交流）。
三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新。
1．作業(yè)要求：用畫筆表現(xiàn)你心目中的獅子大王。
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。抓住閃光點及時表揚和鼓勵，幫助作畫有困難的學(xué)生。（播放輕音樂，循環(huán)展示學(xué)生作品。）。
四、展評小結(jié)。
1．舉辦“我心目中的獅子大王”小型展覽會，展示學(xué)生作品。
2．學(xué)生自評、互評，教師適當(dāng)點評，提出建議。
3．師：今天大家畫出了心目中的獅子大王，非常神氣，也很漂亮！但是，雖然獅子大王很威風(fēng)、很兇猛，也逃不過人類的捕殺，它們中有的種群已經(jīng)瀕臨滅絕。所以，為了保護獅子大王，讓我們一起行動起來，積極宣傳，做一名“保護動物，關(guān)愛生命”的小使者吧！
教學(xué)反思：
《獅子大王》一課主要是選擇了自然界中獅子的圖片，便于學(xué)生觀察獅子的特點。學(xué)生在制作中對獅子鬃毛的表現(xiàn)會有些困難，所以我引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析教材中的范作，引導(dǎo)他們了解其制作方法，我利用自制的范作，分到小組中，讓他們討論如何利用材料，以及制作技法。當(dāng)然，在整個學(xué)習(xí)過程中也存在著許多不足之處，比如：讓學(xué)生自己動手實踐的時間太少，自己講得太多，這樣時間不夠用，結(jié)果到下課時展示的作品不夠多、不夠完整。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六
教材簡析：
本課是湘教版一年級美術(shù)下冊內(nèi)容，通過讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
學(xué)情分析：
變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、制作的愿望。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色，這是一個對學(xué)生來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。學(xué)生在選擇、對應(yīng)、涂色再對應(yīng)的游戲活動中，積累涂色的經(jīng)驗，感受游戲的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2．能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。
3．增強對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。
教學(xué)難點：相似色的恰當(dāng)運用。
教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。
教具準(zhǔn)備：課件、紙、教師范畫、顏料。
教學(xué)時間：1。
課時。
教學(xué)程序：
一、找一找。
尋找游戲。
激趣導(dǎo)入。
1、尋找變色龍游戲：
小結(jié)：變色龍能根據(jù)環(huán)境來變化自己的顏色，來保護自己。
二、涂一涂。
認(rèn)識方法嘗試練習(xí)。
2.學(xué)生說說顏色，教師涂鴉色塊，教學(xué)生認(rèn)識更多的顏色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。
3.請選擇一種顏色，為變色龍涂上。學(xué)生涂色。
4.平平的變色龍怎樣讓它活起來呢？教師示范重疊涂畫法，在動物的邊緣重疊稍深的顏色。
5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。
6.教師點評。
問題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開始重疊。
問題2：重疊的顏色比本色要稍深。
小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。
三、看一看。
觀察形態(tài)了解步驟。
1.出示變色龍圖片。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察變色龍長什么樣？扁扁的腦袋、橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。
2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。
3.展示另外兩幅步驟圖。
第二步：添加了背景。
第三步：添加變色龍以及背景的顏色。
4.作品欣賞。
白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。
5.師：說說你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？
小結(jié)：變色龍在大自然中快樂的生活著。
四、畫一畫。
展開想象、
自主表現(xiàn)。
1.大膽想象，利用疊色涂法，把變色龍藏進你的畫中，想想它的皮膚會變成什么顏色。
2.教師巡回輔導(dǎo)。
五、評一評。
欣賞評述。
1.自評：說說自己的變色龍藏在了哪里？變成了什么顏色？
2.互評：說說你覺得誰畫的變色龍隱藏得最好，為什么？
六、玩一玩。
課后游戲。
請同學(xué)們將作業(yè)進行相互欣賞，找找隱藏在別人畫中的變色龍。
七、課堂小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。在我們的生活中還有很多類似于變色龍的小動物，他們?yōu)榱吮Ｗo自己或者是攻擊獵物身體幻化成與環(huán)境相似的顏色。只要你留心觀察你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個生活中的有心人。
八、附：板書設(shè)計：
16、變色龍。
頭：三角形。
身體：長筒形。
四肢：彎曲。
尾巴：長、卷。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七
1、根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀。
2、學(xué)會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案的裝飾美感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。
1、編寫思路。
目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過教學(xué)美麗的孔雀，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。美麗的孔雀。
2、重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)用點、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。
難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。
方案一。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）水彩筆、油畫棒。
（教師）視頻素材、課件、畫筆。
教學(xué)過程。
1、談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？
問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請學(xué)生模仿孔雀的'造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。
2、出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）。
3、揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）。
4、研究花紋圖案的設(shè)計方法。
（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識，使學(xué)生認(rèn)識形的立體組合的獨特美感。
2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識和表現(xiàn)。
3、情感目標(biāo)：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重點：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認(rèn)識與表現(xiàn)。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。
通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
（一）、導(dǎo)入。
1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
（二）、新授。
1、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）。
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識和體驗，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九
2、技能目標(biāo)：靈活的運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、能力目標(biāo)：增加學(xué)生的自然常識。
4、感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情教學(xué)重點：
認(rèn)識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點：
正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨特韻律美。教學(xué)準(zhǔn)備：
七色色標(biāo)卡片、排色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等學(xué)具：水彩筆、蠟筆等教學(xué)過程。
1.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具情況。
2.師生談話，激趣導(dǎo)入。
（1）播放倫敦奧運會吉祥物視頻并讓學(xué)生思考吉祥物是乘著什么在奧運會相遇的？
二、嘗試與實踐、探索與感知學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
三、排色游戲。
1、教師將帶有顏色名稱的空白紙和彩色紙條呈現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；
2、再請小朋友把彩色紙條貼在相應(yīng)的顏色名稱的后面，提醒學(xué)生注意對錯；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。4.欣賞彩虹的實景圖片，增強學(xué)生對7種色彩的認(rèn)識。
學(xué)生參與排色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的順序。（通過直觀的`游戲活動進一步認(rèn)識顏色，增強學(xué)生對色彩順序的注意力。）。
四、欣賞感知。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生讀一讀14頁的兒歌。
1、學(xué)生欣賞教材范圖。
2、再出示多媒體課件，展示其他學(xué)生作品。鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
3、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
說一說自己的感受和想法。（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）。
五、自主表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或者表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）。
六、總結(jié)評價。
1、學(xué)生組內(nèi)自評和互評。選出優(yōu)秀作品進行展示。
2、教師總結(jié)。做小組評價。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十
1課時。
制作繪畫相結(jié)合。
體驗設(shè)計照片框架的樂趣，發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色。
創(chuàng)造設(shè)計并制作出自己個性的作品。
在制作過程完成后，選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評議。
了解類似于相框框架的`作品制作程序。
了解簡單照片復(fù)雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法。
設(shè)計個性化的新穎的相框。
盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息。
照片，鉛筆，油畫棒（學(xué)生）粉筆（教師）。
照片能與圖案文字相結(jié)合，并帶有名字。
照片與圖案有機組合，富有意趣。
圖案新穎獨特，色彩與照片和諧。
欣賞：給其欣賞各式各樣的相框（教學(xué)意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息。
走進相框的制作：講授制作過程步驟（邊傳授邊實踐及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題（為美化教室或家做鋪墊）。
步入相框畫面設(shè)計制作：想一下自己想設(shè)計一個怎么樣的相框？圖案內(nèi)容是什么？（讓ppt聯(lián)播各式相框畫面從而促進學(xué)生對作品的圖案樣式的想象）。
正式進入設(shè)計描繪：請你吧自己的想象設(shè)計都表現(xiàn)到畫紙上（真正落實想象中的漂亮畫面）。
教學(xué)評價展示成果：拿幾副首先完成的作品到臺上，讓所有學(xué)生評一下比較一下，各個作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點和不足（說出不足能使自己進步，說出優(yōu)點能使自己自信）。
出現(xiàn)單詞：photo照片everybody每人me我。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一
人民教育出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（湖北省專用）一年級上冊。
教材中課題為《節(jié)日菜單》，結(jié)合地方實際，我們將課題加了“土家”兩個字，即《土家節(jié)日菜單》，在內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼稀?/p>
土家族的人們在過傳統(tǒng)的節(jié)日時，少不了要做一些富有民族風(fēng)味的菜肴，不僅色鮮、味美，而且擺盤也十分講究，無不凸顯出人們對美的追求和向往。土家族的孩子，耳聞目染，對本民族的菜肴也有比較深刻的印象。于是，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了《土家節(jié)日菜單》一課。
本課使用的材料主要是彩泥。彩泥色彩鮮艷，可塑造性強，使用方便。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活十分的接近，從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生五官并用，從多方位、多角度的學(xué)習(xí)知識、運用知識，創(chuàng)意思考，增強其自主觀察，分析、想象及動手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗彩泥帶來的美感，并在創(chuàng)作過程中，感受合作所帶來的愉悅。
1、掌握泥塑的一些基本方法，如：搓、壓、捏，引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)土家族生活中的菜肴，體驗材料帶來的美感。
2、通過菜肴的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生感受本民族的文化，提升民族自豪感。
3、在創(chuàng)作過程中，體驗合作帶來的愉悅，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥造型的制作方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
創(chuàng)作出生動、色彩豐富、靈氣十足的作品。
1課時。
教師用具。
電腦、液晶投影、實物演示儀、彩泥、盤子、竹簽等。
學(xué)生用具。
彩泥、盤子、竹簽、學(xué)具等。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、師生問好。
2、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們看，這是誰呀？（教師戴上海爾兄弟頭飾）。
生（預(yù)設(shè)）：海爾兄弟。
師：你們喜歡海爾兄弟嗎？告訴大家一個好消息，海爾兄弟要在它的卡通王國里開家土家風(fēng)味的特色餐廳，今天，餐廳正式開業(yè)啦?。娔X展示：海爾兄弟餐廳開業(yè)的情景。）。
師：同學(xué)們，“海爾餐廳”漂亮嗎？海爾餐廳開業(yè)后土家風(fēng)味的菜得到了顧客的一致好評。生意確實好得不得了，現(xiàn)在急需要招聘一些廚師，小朋友們，你們愿意被招聘當(dāng)“海爾餐廳”的小廚師嗎？當(dāng)然，只你們可要努力了喲，被海爾餐廳招聘上廚師的同學(xué)會發(fā)給他一頂金牌廚師帽。（出示一頂廚師帽）。
師：那我們就一起來學(xué)習(xí)“土家族節(jié)日的菜單”這節(jié)課。
板書課題：土家節(jié)日菜單。
以海爾兄弟餐廳“招聘小廚師”為主線創(chuàng)設(shè)一個接近真實的情境，趣味性強，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，使其熱情參與到活動中來，為圓滿的完成活動任務(wù)而努力。
二、欣賞作品，感知體驗。
1、說一說：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生說一說自己知道的土家菜肴及其主要特征。
2、看一看。
（1）欣賞土家菜肴圖片。
師：海爾兄弟餐廳里的廚師們已經(jīng)做好許多的土家菜肴我們一起來欣賞一下（課件出示土家族部分著名的菜肴圖片，教師并加以介紹）。
這個環(huán)節(jié)，通過說先說一說自己最熟悉的'土家族特色菜肴，讓學(xué)生欣賞一組土家族著名的菜肴的圖片，然后從色、形、意幾個方面引導(dǎo)學(xué)生進行審美，能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
3、小結(jié)。
生（預(yù)設(shè)）：繪畫、剪紙、彩泥……。
師：對呀，大家想的辦法真不錯。那么我們今天就一起選用彩泥制作出我們喜歡的土家菜肴去參加海爾餐廳的廚師招聘吧！
（2）欣賞實物。
教師將事先準(zhǔn)備好的蔬菜類、水果類、海鮮類、雞鴨類、豬肉類五種菜肴作品分發(fā)給幾個小組，要求小組同學(xué)討論、交流，最后小組推薦一各同學(xué)發(fā)言。
師：教師從菜肴作品的顏色、形成、創(chuàng)意等方面引導(dǎo)學(xué)生說一說作品的優(yōu)點。
教師總結(jié)并板書：
創(chuàng)意獨特。
顏色鮮艷。
外形美觀。
民族味濃。
把生活中他們常見的菜肴搬入課堂，讓學(xué)生真實感知土家族特色的菜肴。這樣，情境真實，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下環(huán)節(jié)活動的開展奠定基礎(chǔ)。
三、示范展示學(xué)習(xí)技能。
“扣肉”是我們土家族人們過節(jié)日時不可缺少一門“當(dāng)家”菜（主菜），前面的活動中，好多同學(xué)也談到了“扣肉”。下面老師利用彩泥先來做一盤“扣肉”，還想請一名同學(xué)當(dāng)助手，請其他的同學(xué)們注意觀察我們在制作過程采用了哪些方法。
師生合作示范制作的過程中，教師主要講解制作的方法和需要注意的地方。
示范完畢，師和同學(xué)們一起回憶他用那些泥塑的方法。并空手做手動。
揉——球。
搓——條。
捏——形。
壓——餅。
切——段、片。
刻——花紋。
擺——盤。
一年級學(xué)生對彩泥雖然不陌生。要說運用彩泥獨立制作出色彩搭配合理，有形狀，有結(jié)構(gòu)并能表達(dá)較有意義的作品出來還是有一定的難度。因此，本環(huán)節(jié)的示范教學(xué)十分必要。
四、動手操作、培養(yǎng)能力。
1、說一說。小組同學(xué)討論、交流，明白自己想創(chuàng)作一件什么樣的菜肴。
師：我們已經(jīng)掌握了彩泥的特性，你想做土家族什么樣的菜肴，準(zhǔn)備怎么做，小組同學(xué)相互說一說。
師：那就開始吧，四人小組合作做出一至二道地道的土家菜肴，比一比，看哪一組的同學(xué)創(chuàng)意最好，制作水平最高。
學(xué)生開始創(chuàng)作時，放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。同時，教師巡視指導(dǎo)。
動手操作是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生動手這前，給出一定的時間，小組同學(xué)充分的討論、交流，使其做到心中有數(shù)，有目的的活動。教師的巡視指導(dǎo)也非常重要。這個過程，不是要教師幫助學(xué)生去做什么，主要是在學(xué)生有困難的時候，教師能夠更好的引導(dǎo)其正確的作用。
五、作品展示、多元評價。
1、小組自評。
當(dāng)大部分小組的作品創(chuàng)作完成時，教師引導(dǎo)學(xué)生對自己小組作品的創(chuàng)作過程進行評價。主要從小組成員活動過程的表現(xiàn)，作品的整體效果方面進行評價。
2、小組互證。
小組自評完成后，依次展示、介紹小組的作品，其他小組對該小組作品進行評價。
3、教師評價。
教師在小組自評和小組互評的過程穿插評價，對表現(xiàn)最出色小組發(fā)廚師帽，以示鼓勵。
評價是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，本環(huán)節(jié)主要是對活動進行一個總結(jié)性評價。學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的的多元評價方式，有利學(xué)生針對自己或他人活動過程與結(jié)果的辯解與評述，教師評價穿插其中，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)其活動過程中的優(yōu)點與不足，后而發(fā)揚與改進。
六、課后實踐、拓展延伸。
師：通過今天的活動，我們了解了土家族傳承至今的美味佳肴，也嘗試了運用彩泥創(chuàng)作、表現(xiàn)菜肴的方法。其實，我們可以從網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種渠道了解更多土家族的美食，也可以運用陶土、紙張、布等更多的材料創(chuàng)作我們最想創(chuàng)作的作品。
下面老師布置一個課外活動的任務(wù)：回家后，用我們身邊的材料，創(chuàng)作一件土家族的菜肴，推介給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶，讓他們也分享我們創(chuàng)作的快樂！
一個古老民族的飲食文化博大精深，美術(shù)的表現(xiàn)方式、創(chuàng)作材料也多種多樣，短短的40分鐘是根本無法囊括其全部。通過課外延展的方式，讓學(xué)生從多種途徑獲取土家民族的飲食文化，讓學(xué)生利用多種材料、多種方式表現(xiàn)本民族的美食。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
點評。
從《土家節(jié)日菜單》一課的設(shè)計可以簡略概括出四個亮點：
亮點一：本節(jié)課雖然是一節(jié)美術(shù)課，教師卻站在從弘揚與傳承本民族文化的高度出發(fā)，巧妙的將本民族，與學(xué)生們十分接近的菜肴為突破口，讓學(xué)生從審美的角度欣賞本民族的菜肴，愛上本民族的菜肴。在學(xué)生有創(chuàng)作欲望時，更進一步引導(dǎo)學(xué)生小組合作設(shè)計、制作菜肴，可謂立意高遠(yuǎn)，用心良苦！
亮點二：教師準(zhǔn)確抓住小學(xué)一年組學(xué)生心理特征與年齡特點，即小學(xué)生一年級愛看動畫片和有能力使用好彩泥創(chuàng)作有形狀物體的能力。教師利用海爾兄弟土家風(fēng)味餐廳“招聘”一事，創(chuàng)設(shè)了一個有趣味、有競爭，接近真實的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師又采取小組為單位進行活動，將個人競爭轉(zhuǎn)化為團隊的合作，將競爭與合作很好的結(jié)合，有利于學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。
亮點三：在事個教學(xué)活動過程中，教師根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小，動手能力較弱，知識儲備較薄情況。在學(xué)生知識與技能習(xí)得的環(huán)節(jié)中，花費大量的時間，看似多余，其實十分必要。另外就是教師特別注重活動過程的評價多元化，給學(xué)生充分展示自己和客觀評價他人活動成果、發(fā)表自己觀點機會，值得提倡。
亮點四：課后實踐、拓展延伸往往是美術(shù)學(xué)科教師不太重視的，《土家節(jié)日菜單》一課卻設(shè)計了一個環(huán)節(jié)。這一個環(huán)節(jié)不是為了設(shè)計完美而作，卻能起到“一箭雙雕”之功效，即引導(dǎo)學(xué)生深入土家族飲食文化探索和運用多種材料表現(xiàn)本民族的美食。從而使學(xué)生從民族文化和美術(shù)創(chuàng)作兩方面深入發(fā)展，起到了課程的大整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)之功效。
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二
車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
不同種類的汽車的外形特點。
汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
二、講授新課。
1、小組性的探究學(xué)習(xí)。
觀察分析汽車的外形特點。
（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。
研究內(nèi)容：
生活中有那些不同種類的汽車？
從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什么本領(lǐng)。
（2）師生共同分析以上的問題。
（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新。
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)。
（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
3、師生共同活動。
請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：
（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)。
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。
課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：
（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C器部件？
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
獅子大王一年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三
大家一起畫是本學(xué)期的第一課，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識各種繪畫工具和材料，學(xué)生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術(shù)課留下一個良好的印象，和對美術(shù)的喜愛之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的.一年級學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
1、學(xué)生能認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進行繪畫。
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長方形。
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）。
師生問好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫。
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。
感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感。
請一位學(xué)生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫。
水彩筆+水彩畫。
油畫棒+油畫棒畫。
水粉筆+水粉畫。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學(xué)生進行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。
繪畫主題：（水果、動物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲。
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫進行添畫。
比一比，評一評。
展示兩組繪畫作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評，互評，最后教師總結(jié)。
教師提問學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀(jì)律會有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
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