初三考試總結(jié)與反思（匯總24篇）

總結(jié)讓我們更加理清思路和提高效率。在總結(jié)中，可以適當提出對未來的改進和發(fā)展的建議和設(shè)想。希望這些總結(jié)范文能夠成為我們寫作總結(jié)的良好參考和指導。

初三考試總結(jié)與反思篇一

雖然默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于我對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)該要提高默寫準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當注意。有針對性地夯實、提高。以保證送分的題目不丟分。

二、閱讀

首先，我古文閱讀的得分率不高，只有67%，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準，而且對文言文從課內(nèi)遷移到課外的能力還不夠。對古文的復習，不夠全面，沒有突出強調(diào)重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。

其次，說明文閱讀部分，我的`審題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會進行語言的組織與歸納就能得分。再比如第14題，由于我對說明方法的生疏，導致了不必要的失分。鑒于此，我覺得我應(yīng)該通過多做閱讀的方法，以此來增強我的閱讀能力。

三、作文

訓練不夠多。今后我應(yīng)該重點強調(diào)書寫、卷面，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。

總體來看，這次考試暴露出了我在語文學習方面的一些問題，所以本學期我應(yīng)該重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)。提高閱讀能力，增強審題、析題的能力，落實作文書寫，注意語言的積累，語句的通順以及文章的結(jié)構(gòu)。期待在新學期的語文學習中，我能更上一層樓。

初三考試總結(jié)與反思篇二

本次語文試卷由三部分組成：積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本班學生完成情況作一些分析。

本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高，分別考查學生知識積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維原則，特別注重語言的實際運用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

就從學生答題情況看，積累與應(yīng)用部分中字音字形學生完成得較好，材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多，古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好，寫作比平時有進步，字數(shù)上基本達到了要求，得分比平時有提高。這可以看出學生對于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視，閱讀部分學生主要問題是回答不準確，語言表達較不規(guī)范。如第7題大部分學生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草，有一部分學生只是倉促作答，甚至有一部分學生作文沒有完成，這可能是與學生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學生都不能構(gòu)思完整，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文，表達中心，只是天馬行空地想到哪，寫到哪，文章文采也較差。

1、狠抓語文基礎(chǔ)積累，讓學生每天多讀、多想、多記，日積月累積少成多。

2、要充分利用教材培養(yǎng)學生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文！如果在教學中注重課文例文作用，那么學生就會根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和整體感知能力，并告訴學生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實際分析。

3、文言文教學要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意，讓學生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞，引導學生誦讀詩文，使學生形成良好的文言語感。

4、作文教要定格。今后作文教學要引導學生寫定格作文，按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調(diào)，杜絕學生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每冊每單元訓練重點，進行作文訓練。還要培養(yǎng)學生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習慣，寫自己真正感受過的內(nèi)容，一定會更加得心應(yīng)手。

1、整頓紀律，掃歪風，扶正氣，讓學生養(yǎng)成勤奮、踏實的學風。

2、借中考引發(fā)學生的危機意識，激發(fā)他們的學習主動性。

3、對讓學生必須掌握的背誦的嚴加要求，一一落實。

4、加強對優(yōu)秀生、上等學生進行指導和督促，對差生加大力度監(jiān)控，對中等學生也及時做好溝通了解的工作。

5、不斷強化中考考意識，增強危機感。

初三考試總結(jié)與反思篇三

考試是測驗我們所學的知識是否扎實，所以我們在學的過程中一定要認真，一絲不茍，這樣一來，面臨考試我們就會迎刃而解。

通過這次期中考試，我沒有像我們班有些同學得滿分，但我知足了，因為這是靠我自己的努力得來的，不管最后的結(jié)果是怎樣，我始終有這樣一個想法，只要我努力了，我就是最棒的。

在我們學習的過程中，老師總會對我們說：“成功靠的是百分之九十九的汗水，只有百分之一是天賦?！蔽液苷J同這句話，因為我經(jīng)歷過，所以我認同。在學習的過程中，我們必備的只有：踏實、認真，只要這樣，面對任何一次考試，任何問題，我們才會解決，面對期末考試，我有信心，因為我始終在不斷的努力奮進，所以我會成功。

通過這次考試，我更要發(fā)奮學習，學而時習之，不亦樂乎，我們要在學的過程中體會玩的快樂，我一定要好好學習，面臨考試我不再皺眉頭，而要把握考試的每一次機會。

在這次考試中，我們班的確有很多同學不及格，老師并沒有灰心，而我卻感覺很過意不去，因為我們來學校就是學習的，可我們的成績辜負了老師的一片苦心，因為我們現(xiàn)在九年級，每天早晚老師要加兩節(jié)課，為此老師非常辛苦，每天老師兒子在家中哭喊著要媽媽，而老師卻在課堂上孜孜不倦的為我們補課，我很感動。

讓我們九年級同學共同迎接2017年6月份的考試，讓我們帶著夢想去遨游知識的殿堂。同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!

初三考試總結(jié)與反思篇四

發(fā)下來卷子之后，經(jīng)我自己分析，發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細，還有一些不會做或自認為時間不夠的題，這些是因為課外題做的還是太少，需要多做題才可以解決。而語文的閱讀，也出現(xiàn)了很多問題，答題時我總是天馬行空般的亂答，完全忘記了我背誦的各種方法，所以得不了較高的分。

在語文科目上最主要的問題還是閱讀，也是每次考試最大的扣分點，看來還是需要進行長久的訓練，必須把所學到的答題技巧記在心里，并能夠?qū)W會靈活應(yīng)用，這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。

語文是最考驗努力的學科，但如果足夠努力，也會是分數(shù)和成績提高最快的學科，咱們怎樣對待語文學習，語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過：“如果你把語文當作一門學科，那么你永遠也學不好語文；如果你把語文當作對自己靈魂的升華，那么你會在不知不覺中學好語文，獲得好成績?！痹蹅儗W語文不能僅僅為了成績，更為重要的是在學語文的過程中，提高自己的精神境界，思想意識，得到屬于自己的收獲。

雖然月考卷子較難，但是正如老師所說，難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機，它可以壓扁海綿，卻壓不動鋼鐵。所以，咱們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵，夯實基礎(chǔ)，努力拔高，讓再難的卷子也壓不倒咱們的自信和成績。

而在其他方面，我還是要緊跟老師的步伐，多做難題、課外題，杜絕再出現(xiàn)這次“難題會做，簡單題卻錯”的情況，用自己的努力換來成績。

初三考試總結(jié)與反思篇五

老師們：

大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析總結(jié)會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。

我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心初三年級發(fā)展的各位領(lǐng)導和全校師生、以及關(guān)注初三年級質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們初三年級兩個班的成功，為我校在鎮(zhèn)平縣教育發(fā)展中占領(lǐng)一席之地將有著舉足輕重的影響。

我們初三年級六個班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進一步提升學校的形象和促進學校可持續(xù)發(fā)展；有利于進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初三年級兩個班工作，事關(guān)學校發(fā)展大局，是我們在座的共同責任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段初三年級的工作思路。

影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關(guān)鍵。

首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們初三年級只能成功，不能失??！有的教師有豐富的教學經(jīng)驗，有的教師是第一次教初三年級，要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣初三年級教育教學才能鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想?！耙粋€人是要有點精神的?！痹谖覀儤?gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

三年級工作的立足點。從樹立信心著眼，營造班級學習氛圍，全方位構(gòu)建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質(zhì)量的增長點；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學習氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計時牌、沖刺理想大學的口號、目標上墻等舉動，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學生的學習激情。

第三、引導家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學生和家長形成合力。

1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責任班主任、教師、學生應(yīng)該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初三年級教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。開學時我倡議學生人人要定目標，寫學習計劃，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結(jié)合學校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

候），一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位?？梢赃@樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗。

畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：

1、科學訓練是成績致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質(zhì)量的習題?！爸挥薪處熖腩}海，學生才能跳出題?！?，才能真正提高學生的學習效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。

3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。初三年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學。請各教師對班主任、對學生、對學校、對自己負責，請班主任對學生、對學校、對自己負責，共同搞好初三年級下一階段的教學工作。

老師們，學校把初三年級這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！

初三考試總結(jié)與反思篇六

進入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學的成績有所提高，有的同學的成績可能下滑。成績的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上課的聽講是否認真，是否抓住了老師講課的重點。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。

一般說來，一上課時的復習是對上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗自己的知識掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來，聽其他同學的回答，然后在課后及時補上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復某個語言點的時候，就說明此時的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時候，一定要先服從聽講，然后在空閑時間或者課后補上遺漏的地方。有時教師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的知識或者是有趣的東西，此時就是我們最好的休息時間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時，我們的思維也要迅速啟動，與老師的思維一起躍動。大家一定要重視這一點，因為課堂四十五分鐘不認真聽講，課后你用十倍的時間都不能補回來。

其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大。可能在初二時形成的學習方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時間循環(huán)復習，更沒有時間預(yù)習，這就說明你的學習方式出現(xiàn)了問題。學習方式因人而異，應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學在晚上九點的時候就會打盹，無精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學習，你的學習效果怎么能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鐘，起來后繼續(xù)學習，你會發(fā)現(xiàn)自己的學習效率成倍提高。這就說明學習的時候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學習，時間長不一定代表效率高。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但如果你在做了對比試驗之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時的效率高，那么你就堅持你的做法。

初三考試總結(jié)與反思篇七

本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有一定的難度，但還是能夠全面反映學生的 語文學習情況。通過試卷分析，咱們可以看出老師在平時的教學中突出抓基礎(chǔ)知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應(yīng)的材料，在備課上課方面 做的較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。

古詩文默寫題很多學生知道填寫哪一句，但是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不同題 型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學習得分不高，學生練習過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草 等問題。

1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）

（1）強化文學基礎(chǔ)常識的訓練；

（2）定期組織“古詩文默寫”“文言實詞譯句”等練習，強化基礎(chǔ)的鞏固。

2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周“課外閱讀一測驗”，強化考試兩種文體的閱讀。

3、名著部分：強調(diào)學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。

4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。

5、作文：

（1）強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文。

（2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數(shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。

（3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學生的寫作水平。

初三考試總結(jié)與反思篇八

期中考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了！

這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。

我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了（事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。

以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復習了。

我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭（當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。

考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！

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初三考試總結(jié)與反思篇九

語文考試成績沒有我預(yù)測的好，也沒有上次考的好，看著自己做的卷子，才知道有很多題是自己不認真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯別字。這些都與我平時上課沒有認真聽講，基礎(chǔ)知識沒有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒有寫好，內(nèi)容太簡單，字數(shù)也太少。

我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：

1：我們考試時，總會粗心大意忘做題。

2：也是最重要的一點，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點我很同情）

3：我們做題總不認真，老是做錯，可以說，全班統(tǒng)計下來?？隙ㄊ清e的多，對的少。

4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會檢查也不會認真檢查啊。

5：還有啊，我們寫作的時候，總是寫不完整，會寫的不好，少得可憐。又不會在寫之前仔細想想。

今后我會在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫作能力。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強語文的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

初三考試總結(jié)與反思篇十

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學期大半時間已經(jīng)過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查初三學生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學工作總結(jié)反思如下：一、教學中存在的問題分析：

1、學生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。

2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。

3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。

4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。

1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學。

上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復習。

2.重視物理過程與方法的教學。

既要重視學習的結(jié)果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。

3.重視語言表達能力的.培養(yǎng)。

學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業(yè)要檢查。

4.進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。

挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法。創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。

5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。

對于某個問題，學生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經(jīng)出錯的題的復習，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進行適當練習，避免學生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。三、今后工作及打算：

1、多向教學成績突出教學經(jīng)驗豐富的惠老師學習請教。

2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。

3、認真上課，做到每節(jié)都要有學案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學習，及時做好教學總結(jié)和反思，增強教學的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責任意識。

初三考試總結(jié)與反思篇十一

上學期期中考試初三物理試題，時間90分鐘，總分100分;共6個大題，包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題等題型;32個小題;占用4個b4頁面。

考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章，分別是《物體的運動》、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》?！段矬w的運動》以計算題為重點，《光現(xiàn)象》以作圖題、實驗題為重點，《聲現(xiàn)象》相對次要。

試題特點有兩個：一是題量大，完全按照“萊蕪市2011年物理中考試題”要求命制;二是難度大，題目大多來源于2008年全國各地市物理中考試題，因為經(jīng)過精心選擇，所以難度更大。

平均每個班有2人較突出，15人合格;三班總體情況最好，二班總體情況最差，三個班的差距比較大。

單項選擇題學生做的較好，計算題做的非常差，實驗題、作圖題也做的差強人意。

1、學生理解能力不強。三個應(yīng)用題學生做的非常差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個計算題，只有看明白一張列車時刻表，才能正確計算，而時刻表信息量大，很難懂。

2、學生沒有掌握多項選擇題的解題技巧。從題目要求來看，多項選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。

3、班級間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯，近三個單元的單元測驗，也是這個情況。

4、出類拔萃的學生少。a+等級的學生全級部只有7個;合格的只有45個。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之一。

5、教師不善于大班教學。三個班，每個班近60人，教學任務(wù)比較繁重，教師有些適應(yīng)，教學效果不好。

1、注重雙基教學。基礎(chǔ)知識、基本技能對于初學者來說非常重要?；A(chǔ)打好了，以后總復習教學質(zhì)量才有可能大面積提升。

2、注意發(fā)揮學生非智力因素的作用。培養(yǎng)學生對物理學科的興趣，激發(fā)他們獻身科學的精神。

3、注重觀察、實驗教學。對于物理學習來說，學生見到、摸到實物，比老師一百句的解釋還要管用。

4、利用小組合作教學。讓組長發(fā)揮幫助、管理和監(jiān)督作用，探索大班教學的新途徑。

5、注重練習題教學。《基礎(chǔ)訓練》上的題目全做全講，《配套練習冊》上的題目選做選講;每單元進行兩次測驗，一次開卷，一次閉卷，一次課下進行，一次課上進行。

初三考試總結(jié)與反思篇十二

本試卷的主要內(nèi)容是以九年級下冊為主，集中了初中主要的知識點和重點內(nèi)容，試卷設(shè)計的題型比例與大綱要求基本一致。整個試卷基本反映了數(shù)學考試大綱的規(guī)定和要求，較好地體現(xiàn)在基本知識、基本能力、基本理論與基本方法方面的考查。

(一)選擇題：失分較多的是第5,6小題，原因是學生急于完成題目，求快，導致審題不仔細而失分。

(二)填空題：失分較多的是第11小題，原因是學生考慮問題片面，沒有考慮二次項系數(shù)，從而失分。

(三)解答題：失分較多的是第16的(2)小題，第18題的(2)小題，還有第20題，主要是解答不仔細，過程不規(guī)范、不嚴謹，特別是第22題失分最大，主要是學生對學過的知識沒有很好的復習和鞏固。

主要存在問題：

(1)上課聽課不仔細，重要內(nèi)容沒有真正掌握，對各個知識點未能綜合運用。

(2)平時做題時只喜歡做難題，只求答案，不重視過程和思考方法，缺少一個反思過程。在考試時，進入考場后，心不靜，做一些與考試無關(guān)的事。開始考的時候，急于答題，導致審題不細不全，計算馬虎，缺少有效驗算。對于難題心慌，不知所措，一旦有幾個不會做的題目，心理就著急，從而導致會做的題目做不出來。

(3)平時做題時缺乏一種良好的思考問題與解題習慣，對解題過程不夠重視，隨意下筆。導致考試時解題亂，思路不清，涂改現(xiàn)象較嚴重。

(1)精心設(shè)計每一堂課;。

(2)根據(jù)課標和考綱，夯實基礎(chǔ)知識，對學生補缺補差;。

(3)幫助學生建立錯題檔案，及時總結(jié)，糾正易錯點;。

(4)加強專題訓練力度，使學生各個知識點真正掌握;。

(5)注重數(shù)學思想方法的滲透與應(yīng)用，重視重點知識內(nèi)容的復習和鞏固;。

(7)對學生必要的心理輔導和考試輔導，使他們能在考試中充分發(fā)揮出自己真正的水平。

小編為大家提供的初三數(shù)學期中考試試卷分析大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

初三考試總結(jié)與反思篇十三

首先，期中考試是對我們前段時間所學知識掌握的檢測，可見首當其沖的反思對象即是所學知識，通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。

如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。

一方面是就學習態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學習態(tài)度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。

另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中美麗的夢想。

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初三考試總結(jié)與反思篇十四

作為一名新教師，在這短短的半年里，我確實感到自己成長了、進步了。明確了奮斗的目標，擺正了工作學習的態(tài)度，對生活、對教學的熱情也愈發(fā)強烈。

反思一學期來，自己在教學方面的情況，有成果也有相當?shù)牟蛔?。幸運的是，我在諸位老師和領(lǐng)導的幫助下，完成了本學習的教學任務(wù)。走上講臺，給學生上課的時刻，讓我逐漸體會到了自己光榮的職責，新體會到了一份自豪和驕傲。相對的，肩上的擔子也重了。逐漸強烈的責任感使我明確了自己需要奮斗的目標，做一名合格的人民教師，更要做一名優(yōu)秀的人民教師。針對教學工作，以下簡單地從上課前、上課時、上課后三方面談一談我對一學期來教學工作上的一些回顧、總結(jié)以及對未來的計劃。

（一）教材內(nèi)容的把握。

我在接受教學任務(wù)后，首先接觸到的是教材。拿到教科書我首先就有一點困惑：對于我們中職類的學生，如此厚的一本教材他們能夠掌握多少？他們需要掌握多少？一學期下來，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教學內(nèi)容卻是要有重點地教授和指導，甚至是刪選。教學的內(nèi)容是為他們今后的工作打基礎(chǔ)，不需要面面俱到，有重點、有難點的講解，太過復雜的點到為止，整體地把握好教材的內(nèi)容。但是，很多知識在我自己看來根本是可以一筆帶過或通過簡單的閱讀就能掌握甚至是常識性的問題，在班上的學生看來并不是那么一回事，許多學生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經(jīng)在和一位同學單獨講解空間上兩個點的相對位置時，我給他簡單的折疊了三個投影面的紙模型。我認為這原本就是很容易的問題，何況做到這份上學生應(yīng)該能夠理解掌握了。可是適得其反，她更加困惑了，而且顯得焦急緊張。我再給他用實物舉例、用畫圖示意，最后他終于恍然大悟。我也明白了，很多看似簡單的知識點，確可能是教學的難點、重點。什么是難點？我想，學生覺得接受有困難的就是難點，這考驗了我對他們接受了知識后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力。因此，對于教材內(nèi)容的把握有待下學期深入的研究。

（二）備課的熟練程度。

備課的熟練程度不夠，站在講臺上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細節(jié)方面注意不夠，時常寫錯或看錯。教案的準備還不夠充分。幾次寫教案，有些過于面面俱到，寫得太多太繁雜，不能夠突出重點，造成授課時間不夠用。對于教學方法的設(shè)想也沒有充分的反映在教案上，沒有考慮充分某個知識點具體要用怎樣的方法講解更好，通常只是在教案上簡單的羅列一下概念等。知識點的舉例有時不能充分反映在教案上，例子多是隨手拈來，事后想想有時欠妥。教案的修改不夠及時，對于需要補充、修正、增加的內(nèi)容，有時候沒有及時在原教案上做改動。

（一）教學方法的運用。

教學方法單一，多是講解?？傁Ｍ炎蠲恳粋€知識點都講解詳細，總希望把每一個例題都分析透徹，可是總有那么多學生還是無精打采，睡覺打瞌睡。曾經(jīng)聽了章紅老師的一堂高分子化學課，我感覺受益頗深。學生幾乎個個都能聽得入神，課堂上有掌聲、有笑聲，十分的精彩！章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個，而且都是同學們身邊的事例，淺顯易懂，幽默風趣，學生愿意聽。再說與學生的互動，討論自然是恰到好處，更加閃光的是章老師對于定義的歸納方法。以往在我腦海中，學生對書本上定義的掌握，從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學生看書本，從舉例引入到實際與概念、定義相關(guān)的部分，讓學生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識片段，用自己的話完整的歸納了定義、概念，完全不是死記硬背。這樣對定義、概念的傳授實在巧妙，由引導——歸納——串聯(lián)——得到概念。學生對于定義的識記避免了死記硬背，印象也深刻。十分值得學習。一學期上下來，曾聽學生反映說：“我們不是聽不懂，只是有時候不想聽”。章老師說，我們要想盡辦法要吸引到學生。我覺得很有道理，沒有好的教學方法，講得再倒地、再詳細、再重復，沒有辦法吸引學生，學生不能聽進去，課是失敗的。

（二）基本技能的掌握。

這里我想到的是授課時候的板書。在之前的聽課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會，自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設(shè)計合理起來。我想要努力做到最好。值得一提的是，粉筆字有待勤加聯(lián)系。

學生接受的反饋學生對于知識掌握的程度到底如何，大凡我都是從作業(yè)和測驗情況看，但是部分同學平時作業(yè)抄襲，問題不能被暴露，一到考試成績就反映出來，為時已晚。后來聽了多次教學優(yōu)秀的老師們的授課，我個人覺得，在課堂上就應(yīng)該對學生們就收程度作出判斷。當某個知識點講解完畢，多數(shù)學生不能正確地給予反饋，那么就出現(xiàn)問題了，需要立刻通過其他途徑（例如舉例）再次講解。

課堂紀律的控制對于學生的調(diào)皮早有耳聞，課堂上有時確有學生搗蛋，打斷了我的思緒也影響其他同學聽講，甚至能夠帶動其他學生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學習。楊老師的課紀律相當好。多次向師傅討教，知道了怎樣對待搗蛋的學生，及時給予嚴肅的批評；對于突發(fā)的事件，也應(yīng)該做及時合理的處理，包括學生曠課等，事后也需及時報告，避免教學事故。在學生心目中樹立教師的地位，不光能夠維持較好的課堂紀律，更加能夠提高部分學生的學習效果。

（一）作業(yè)的批改。

課后的作業(yè)應(yīng)該及時給予批改，即使再忙也應(yīng)給學生的作業(yè)以評價，這是教師尊重學生的表現(xiàn)。如果學生覺得：“反正老師不批改，不做也可以”，我們得不到學生對知識點掌握的反饋，也不利于教學，因此不能馬虎，不光要批改，我覺得還需要必要的評價或評語。

（二）及時的總結(jié)課后對于每節(jié)課的教學成果，都應(yīng)做詳細的總結(jié)和反思，這點上，我做的欠佳，沒有能做到及時。教學總結(jié)應(yīng)經(jīng)常，或許這可以使自己在教學方面的進步事半功倍。以上只是我個人對本學期教學工作的幾點反思，不足或錯誤之處望各位老師批評指正，我將在今后的工作生活中，努力實踐，不斷完善自己教學工作，開拓進取，勇于創(chuàng)新。

初三考試總結(jié)與反思篇十五

最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績以后，覺得學生退步很大，沒有前兩次月考成績好，分析一下原因，學生出現(xiàn)問題：

1、基本概念不清，一些物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨認

2、生活知識貧乏，尤其和物理有關(guān)的生活知識

3、實驗技能薄弱，尤其是在實驗內(nèi)容表達方面，不注意專業(yè)術(shù)語

教學建議：

下個階段有限的時間，針對考試中的不足及時調(diào)整自己的教學：

1、注意課堂實效性，緊扣教材

讓每節(jié)課都有重點，采用有效的教法，減少課堂講解時間，讓學生自己動手，并針對學生的問題進行教學。

2、重視實驗復習，培養(yǎng)研究能力

如實驗原理，器材，設(shè)計表格，分析現(xiàn)象，以及實驗數(shù)據(jù)的粗粒等方面加強訓練。

3、聯(lián)系生活實際，解決實際問題

尤其是現(xiàn)在學到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實際問題

4、分層優(yōu)化，落實練習，

尤其是關(guān)注40———50之間的學生和40分以下的同學。針對基礎(chǔ)差的同學，只用掌握基本的概念，公式，原理。

初三考試總結(jié)與反思篇十六

考試后反思雖然我的學習成績不怎樣樣，可是我明白父母、教師對我還有著很大的期望。

這次考試我卻又考砸了，并且考得異常糟(數(shù)學倒數(shù)第二)，教師把試卷發(fā)了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，經(jīng)過這次考試，我也想了很多，以后必須要端正我的學習態(tài)度、養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關(guān)系?？傊院蟊仨殨谧鲱}的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數(shù)學、英語三門主科大家都聚在一齊做同樣的題目，我都覺得會做?？墒且坏╊}目稍作變動，我就不會做了。我最終明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準，打好基，我相信有志者事竟成，在下次考中能取得意的成。學的技巧在不斷的，生活中，我要多多加自我的和復，考之前制定周的復劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學中要學會獨立思考。我期望教不要我失去信心，然我次考得不夢想，可是我相信自我。我要自我的努力，必不使教失望。

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初三考試總結(jié)與反思篇十七

這次期末考，我徹底沒考好，連我覺得是我強項的英語也沒好，數(shù)學還沒考及格，何況后面的語文還有考過的科目，我沒有信心了。我認為我初三徹底沒希望了。

雖然我這學期去補課，但我自己覺得我，我實在太不認真。我聽到這個令人震驚的消息，我有想過，我是否會退到第四考場，或者更加差。

我知道家長和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉和自責。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后怎么要學習想法。首先，我要改掉考試不細心讀題目的馬虎壞習慣。有時候我往往看著題目就把題目理解反了，審題不清爸爸和媽媽總是因為這事情批評我啊!這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好、理解好。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

我會為初三的成績努力，雖然我這次考的不那么好，但是我不會氣餒，因為我相信這次考不好，是為了初三的成績會更好。

初三考試總結(jié)與反思篇十八

前幾天是期末考試，我們都很緊張地復習，現(xiàn)在考完了，也可以放松一下了，不過今天分數(shù)就要公布成績了，我的心怦怦直跳，這是老師走進教室，手里捧著很多試卷，我的.心跳得更快了，差不多我都要跳起來了，老師一個一個報分數(shù)，終于輪到我了“孔迪92分”我頓時心里樂開了花，激動的叫了起來，老師又公布了平均分“76.5分”。

星期五數(shù)學老師有來到教室里公布數(shù)學成績，我的成績是85.5分，平均分75.4分，哈哈真是兩全其美??！

初三考試總結(jié)與反思篇十九

月考已經(jīng)落下帷幕，這是對一個階段以來教學的一次檢測，古人云：“學而不思則罔”，教學是一個反思的過程，下面我就結(jié)合本次月考進行教學反思：

1.單項選擇題的得分情況看，第5題、第15題、第19題錯的比較多。主要原因是平時主要是以新授課為主，習題訓練不多，加上有些學生掌握的不熟練，所以，做起來辨別不清題肢的正誤，對于題干中的內(nèi)容分析不到位。

2.主觀題的21題第2問，很多學生沒有審好題，只是照搬課本原題，因而得分率很受影響。原因一是平時這方面訓練不多，二是學生審題方面依然還有問題。

3.第23題的第2問丟分較多。主要原因是老師平時強調(diào)的不夠，平時在這方面的練習、活動較少。

1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活,綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。

2、回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。

3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。

4、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。

5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的.主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。

通過對此次考試的卷面分析，我們發(fā)現(xiàn)學生認識還存在偏差。課上雖然熱熱鬧鬧，但課后不愿看書，課后不能及時鞏固，輕視概念的分析和理解，基本概念、基本原理的理解不夠透徹，未從整體上把握知識網(wǎng)絡(luò)，建構(gòu)知識體系，因而答題時不到位、不完整。另外審題、解題能力不高，還有待加強訓練。在以后的教學中還應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、注重學科基礎(chǔ)知識的落實不能放松。只有夯實基礎(chǔ)，學生才能如魚得水。在教學中要在最基本的知識上下功夫，不求快，但求實在。上好每一堂課。必須對概念講精、講透，使學生全面理解所學知識，從整體上掌握知識、構(gòu)建知識體系。

2、課堂教學中應(yīng)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和分析問題的能力。注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，在教學中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學生參與進來，并盡可能讓學生多說，多讓學生嘗試、分析，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。讓學生學會用專業(yè)術(shù)語準確表達、規(guī)范書寫，切實提高課堂教學的效益。

3、要讓學生明確試題無論引用什么材料，都遵循著“題在書外，理在書中”的原則，答題或表述時，不能脫離教材理論知識泛泛而談，鼓勵學生大膽表達的同時提升用所學理論分析實際問題，用所學知識分析材料的能力。

4、學科間滲透。盡可能地把政治課堂教學與歷史、

語文

在今后的教學中我們將注意改進，爭取在今后取得更大的進步!通過對這次月考的分析和反思，我們覺得在今后的工作中，應(yīng)在調(diào)動學生積極性方面多下點功夫;立足教材，夯實基礎(chǔ)知識;對學生知識的掌握情況，要檢查及時，落實要到位，一定要查實查嚴;應(yīng)該關(guān)注每一個學生，特別是后進生，力爭不讓一個學生掉隊;教給學生一定的答題技巧，要認真審題，養(yǎng)成注意理論聯(lián)系實際，看到材料、看到事例就聯(lián)想理論、思考理論的習慣。才能大面積提高教學成績。

初三考試總結(jié)與反思篇二十

我叫小小，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數(shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。

第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識不扎實。在基礎(chǔ)知識項目被扣xx分，占全部被扣分數(shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。

第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。

由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：

第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗；

第二：平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀；

第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我！

這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

初三考試總結(jié)與反思篇二十一

一次考試結(jié)束，往往是同學們學習的一次分水嶺，尤其是化學，因為是同學們剛剛接觸，也是第一次面對正式的化學考試，所以考好的同學認為這個學科很好學，考差了的同學認為這個學科太難了，要記的東西大多了，要理解的概念也太難了，那么我們同學們通過一次初三化學期中考試后應(yīng)該如何面對呢?下面談?wù)勎医o同學們的幾點見意。

首先我想告訴同學們的是初中化學現(xiàn)在真的是很好學，只有你學會了學習化學的方法，你就會學好初中化學這個學科，從我十幾年的教學實踐中，我有很多學生是在學習其它科目感覺特別困難時而找到一個學習的好伙伴，從而重新樹立起對學習的信心，從而找回的學習的方法，并把學習好其它科目的信心也找回來了。那么初中化學到底如何去學呢?你可以對照自己從下面幾個方面去考慮，看看自己在前一階段的學習中是不是不符合這幾點，并且分析一下你學校期中考試的試卷。

一是你該記的知識點是不是記牢了，初中化學是入門，所以有的知識點你必須牢牢記住，

二是你對一些概念理解了么?

掌握好了么?比如我們學校這次期中考試有這樣一題：相同質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳中的氧元素質(zhì)量比是____________,有部分同學做錯了，考后我問同學們?yōu)楹五e了呢?很多同學告訴我說一是對題意理解不清，不能把質(zhì)量與物質(zhì)元素質(zhì)量分數(shù)聯(lián)系起來;二是對元素概念還很是模糊，只知分子原子有質(zhì)量，不知元素也有質(zhì)量之說;三是弄不清這個比在數(shù)學上的含義。

三是你的化學實驗過關(guān)了么?關(guān)于實驗我下面還會詳細談?wù)劇?/p>

四是你的化學式的有關(guān)計算和化學方程式計算過關(guān)了么?雖然現(xiàn)在大綱把化學計算題的難度下降了，，但我們最基本的化學計算方法還是一定在過關(guān)的，否則我們將來如何面對高中化學和生活生產(chǎn)實驗?zāi)?關(guān)于初中化計算題的類型在《初中化學教材全解》上歸納的很清楚。

五是化學考試的方法你掌握了么?這里所說的方法是指你對題意理解了么?我們的試題中有。

我認為同學必須做到如下幾點：一是認真觀察老師課堂上的演示實驗，要做到如下幾點：一)，先用心看：先看實驗所用儀器，再看老師的操作要點，再看實驗中發(fā)生的實驗現(xiàn)象，二)，認真想：想實驗為何會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，一定要能根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式，三)，再思考：這個實驗有無改進方法?這個實驗要注意那些事項?二是要認真做好學生實驗，學生實驗是自己動手的實驗，可是我們有很多同學到實驗室想也不想拿起實驗桌上的儀器和化學試劑隨便玩下，只求個開心就走，這一弄得老師不高興，二來同學們做完實驗其實什么效果也沒有得到，所以很多老師看到同學們這樣于是就不想帶同學們進實驗室了，我覺得同學們做實驗時要從下面幾個方在著手，一)，先看好書，然后根據(jù)這個實驗要求把實驗計劃寫出來，到實驗室就不會盲目去做了，二)，要嚴格按照實驗操作去完成實驗，你若覺得有改進的實驗方案要及時與老師討論，看是否可行，三)，要認真記錄實驗現(xiàn)象，四)，要認真填寫好實驗報告，提出你在實驗中遇到不能解決的問題。

最后我還要強調(diào)的是同學們一定要把所學知識運用到實驗生活中去。

總之，同學們要有自信力，要想信自己有能力把這個學科學好才是最重要的。

初三考試總結(jié)與反思篇二十二

在剛剛結(jié)束的里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向思想政治很好，可是這次鬼使神差的，思想政治竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強思想政治、數(shù)學、英語三門主科以及思想政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚嚕虐l(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎(chǔ)。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，思想政治積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做等練習題也是提高英語的好方法。

畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

初三考試總結(jié)與反思篇二十三

月考結(jié)束后，怎樣進行總結(jié)反思，以便以后更好的提高成績，我以為方法如下：

事實上，每個學生都有學好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。你想成為什么樣的人，前提是只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定了你現(xiàn)在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標，你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能，你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以考上名牌大學。不成功者，對目標的追求，只是心理安慰的空想而已，而每當作一定要完成的目標去努力，最終淪為幻想的巨人，行動的矮子，其命運就可想而知了。所以說正確而又堅定的學習態(tài)度就是成功的基礎(chǔ)，是成功的前提，雖然，我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對，但沒有正確的學習態(tài)度卻是絕對不能成功的！

學習的過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后，是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤，如果你能立即采取措施加以改正，必然會帶來學習成績的提升。

相反，本來自己學習就不是很好，卻由于這次考試很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒有問題了，從而放松了學習，這必然會導致下次考試的落敗，塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下次的成功，那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕，就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為：如果這次考試你沒有考好，你應(yīng)該慶幸，這不是高考，你還有機會來彌補，來補救！如果你這次考試考得比較理想，你也不要驕傲，這終歸不是高考，你還沒有笑在最后，笑道最后才能笑得最燦爛，最開心！我還有句話就是“雖然失敗是成功之母，但是成功更是成功之母！”如果你每次考試都能考的很好，那我相信高考你也一定會成功的！

對試卷中出現(xiàn)的錯誤，有必要進行仔細的歸類。不能把錯誤簡單的歸結(jié)于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、力不能及等，你就會發(fā)現(xiàn)你真正的弱項，也就找到了下一步的努力方向了?？荚嚽白钣行У膹土暦椒ň褪亲鲞^去做過的錯題，善待那些錯題，把它們作為你的好朋友，多看看多關(guān)心多留意它們。所以對每次考試中出現(xiàn)的錯題，應(yīng)重點標注并歸類保存。

每次考試，你的同學中總有一批表現(xiàn)突出的，他們因為方法得當才導致學習能力的提高。近水樓臺先得月，你向他們學習和請教是多么方便呀！你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看，看看他們是怎么答題的，為什么他能答對我就答不對？為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到？多問幾個為什么，多想想他人的學習方法和思路，多請教多學習，他山之石是可以攻玉的！

總之，考試成功失敗都不是問題，問題是怎樣看待這次考試的得失，怎樣總結(jié)這次考試，這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的！

初三考試總結(jié)與反思篇二十四

期中考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學期來，老師授課、學生學習情況的檢查及反饋。請欣賞精品學習網(wǎng)作文頻道小編為大家準備的期中考試后的反思1000字：三點反思吧！

考試后，同學們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、中考、高考中創(chuàng)造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多（如生物、地理和語文、英語的基礎(chǔ)題），那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習；是否心存僥幸心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了；有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態(tài)度。

其次同學們應(yīng)反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規(guī)范書寫，合理分配時間這些習慣，都應(yīng)該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

第三，同學們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復習害怕考試的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平?？荚嚂r，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。其實過程是最重要的，只要過程當中盡心盡力就不怕沒有結(jié)果。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)該做一個學習的強者，應(yīng)重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。有的同學考完后很有動力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以毅力在學習的過程中非常重要，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0。

記住一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

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