教案要符合課堂的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實踐的結(jié)合。教案的評價和反饋是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
小學(xué)寫字教案篇一
學(xué)習目標：
1、學(xué)會本課“寫、字、古、先、日、長、書”這7個生字和由這些字組成的新詞，會讀“懷素、尚、進、樣、名”6個二類字。
2、通過讀課文，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二段。
課時安排：
2課時。
第一課時。
一、看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、投影課文第二幅圖。
提問：小朋友們，圖上的這個人在干什么？
（放大墻上的字）這些字你們認識嗎？好看嗎？
這個手執(zhí)毛筆，專心地往墻上寫字的人是誰呢？
2、簡單介紹懷素。
3、懷素是一個有名的書法家，這些龍飛鳳舞的草書是怎么練出來的，讓我們看一看他和你們一樣大的時候是怎樣寫字的。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、請小朋友們借助拼音自由大聲朗讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，不添字，不漏字。
2、學(xué)習認讀本課生字詞。
（1）出示一組生字。
（2）自由練讀，指名讀，相機指導(dǎo)，再指名讀，齊讀。
3、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機正音。
三、學(xué)習生字詞。
1、認讀生字新詞。
2、指導(dǎo)寫字。
（1）認讀生字卡片，讀準音。
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)記憶。
3、教師范寫，強調(diào)重點筆畫的運筆規(guī)則。
4、學(xué)生描繪、仿影、練寫。
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入，加深印象。
1、出示詞語卡片。
2、指名背誦。
二、讀課文，品味語言。
（一）指導(dǎo)朗讀理解第一自然段。
1、指名朗讀，說一說，懷素是怎樣的人？
2、指導(dǎo)朗讀。
（1）指名試讀，師生評價。
（2）教師范讀，邊讀邊指導(dǎo)符號。
他/從小就/喜歡寫字，是個/好學(xué)上進的/孩子。
（二）指導(dǎo)朗讀理解第二自然段。
1、學(xué)習自由朗讀，用筆劃出懷素是怎樣寫字的。
2、出示句子，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
懷素寫字先做什么，然后是怎樣做的（生朗讀先……再……）。
提問：句子中的“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
素認真寫字的形象。懷素會認真寫字，你們會嗎？老師這有一個字“夸”你仿寫這個字。
3、你想怎么夸懷素呢？
4、懷素寫字這么認真，結(jié)果怎么樣？
（三）指導(dǎo)朗讀理解第三自然段。
1、（師手持一木板）提問：這木板有什么用？誰也想不到懷素就把木板當紙用，讀一讀第三自然段就明白了。
2、提問：懷素為什么用木板寫字。
木板為什么會寫穿了（寫呀寫呀，日子一長）可以看出懷素不僅學(xué)習認真，而且非?？炭唷?/p>
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
寫呀寫呀，讀出懷素的刻苦，不停地寫。
（四）指導(dǎo)朗讀理解第四自然段。
1、懷素就這樣一天天，一月月，一年年認真刻苦的練字，長大后呢？
指名讀，注意突出“有名”
2、出示懷素的草書。
認真觀察，談?wù)劯惺堋?/p>
這些字你們或許不認識，或說他畫了些什么，可這是草書，這是藝術(shù)，這是中國獨有的書法作品。
三、習慣培養(yǎng)，升華理解。
學(xué)完本課后，你有什么感想，你想說什么？
小學(xué)寫字教案篇二
1．使學(xué)生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2．通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
學(xué)習左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
鋼筆、紙。
1課時。
一、復(fù)習正確的寫字姿勢。
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導(dǎo)入新課。
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重點學(xué)習左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
今天我們來學(xué)習第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學(xué)習新課。
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、出示“蝴”字。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
3、出示“撒”字。
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習小組看書討論剩下的三類字。
5、出示“傾”“假”“獄”字。
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）相機指導(dǎo)。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習。
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習情況總結(jié)。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
小學(xué)寫字教案篇三
1．使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3．培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
有田字格的小黑板。
一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們？
2．師范寫：—、
3．學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。
5．揭題，板書課題。
二、指導(dǎo)書寫“—”。
（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3．全班練習寫三個“—”
（二）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。
注意：長橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1．指名板演：評議。
2．全班練習長橫、短橫各寫三個。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1．指名讀：一、二、三。
2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2．指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3．全班練習寫三個“一”
（二）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1．指名板演：評議。
2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。
五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1．指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引導(dǎo)觀察占格。
3．生仿例寫字，同桌評議。
六、行款練習.學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。
七、小結(jié)。
小學(xué)寫字教案篇四
教學(xué)目的：
1.掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2.能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。
4.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。
教學(xué)準備：
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
1.請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習書法的興趣。
2.說說自己的感受。
4.板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
1.出示正確的寫字姿勢圖。
請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的?
總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。
2.全班學(xué)生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
1.老師講解執(zhí)筆方法。
2.老師示范，學(xué)生學(xué)習執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。
學(xué)生練習寫“五、六、七、八”
老師巡視，重點指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握橫這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中橫的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準備：有田字格的小黑板。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
1.今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們?
2.師范寫：—、二。
3.學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4.思考：橫的書寫有什么特點。
5.揭題，板書課題。
書寫“一”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3.全班練習寫三個“一”
(二)指導(dǎo)書寫長橫、短橫。
注意：長橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕。
1.指名板演：評議。
2.全班練習長橫、短橫各寫三個。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。
1.指名讀：一、二、三。
2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫字，同桌評議。
四、指導(dǎo)書寫“一”。
1.教師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，體會“田字格”在學(xué)習寫字中的作用。
3.全班練習寫三遍“一”、“二”、“十”、“三”。
五、布置作業(yè)。
第7頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握豎這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中豎的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準備：有田字格的小黑板。
課時安排：一課時。
教學(xué)過程：
1.今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認出他們?
2.師范寫：工、土。
3.學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。
4.思考：豎的書寫有什么特點。
5.揭題，板書課題。
書寫“|”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。
2.指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向要指出。
3.全班練習寫六個“|”。
(二)指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1.指名板演：評議;。
2.全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。
三、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。
1.指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。
2.引導(dǎo)觀察占格。
3.生仿例寫字，同桌評議。
四、布置作業(yè)。
第10頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準備：
有田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
1.上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。
2.出示“”，同學(xué)認讀。
3.師范寫“”，請同學(xué)評議。
4.揭示課題，板書課題。
書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2.指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習字要點進行評議。
3.全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字。
1.指名讀“升、在、廣、開、?！钡群衅伯嫷纳?。
2.引導(dǎo)觀察“升、在、廣、開、牛”五個字中撇的寫法。
3.指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。
4.總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。
5.全體學(xué)生練習寫這些字。
四、想一想。
“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向相同嗎?
五、小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
第13頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“大”、“木”、“個”等，注意生字中捺的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。
5.滲透審美教育。
教學(xué)準備：
有田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
1.檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。
2.請同學(xué)說說二、三課學(xué)習的是什么筆畫。
3.師：今天我們學(xué)習寫捺。
書寫斜捺、平捺。
1.觀察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。
2.請同學(xué)在田字格中寫，結(jié)合習字要點，學(xué)生展開評議。
3.學(xué)生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。
三、指導(dǎo)書寫帶有捺的字。
1.認讀以下生字“大、木、個、天、走、文、來”等字。
2.書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。
3.仔細讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。
4.請學(xué)生上臺書寫“大、木、個”，學(xué)生評議。
5.學(xué)生練習，老師繼續(xù)巡視。
四、想一想。
捺畫是從____向____方向運行的。
捺畫寫到捺腳處要____，然后________。
五、小結(jié)。
1.展示學(xué)生作品。
2.請書寫佳的同學(xué)演板。
3.請學(xué)生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習慣”。
六、作業(yè)。
1.第15頁“一讀二做”。
2.第16頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握橫折這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中橫折的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。
教學(xué)準備：有田字格的小黑板。
教學(xué)過程：
1.今天老師請了一位筆畫朋友，看哪位同學(xué)能認出他?
2.師范寫：﹁。
3.學(xué)生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。
4.思考：橫折的書寫有什么特點。
5.揭題，板書課題：橫折。
書寫“﹁”。
(一)1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2.指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。
3.全班練習寫三個“﹁”
(二)指導(dǎo)書寫橫折。
1.指名板演，評議。
2.全班練習橫折六遍。
三、指導(dǎo)書寫帶有橫折的字。
1.指名讀：田、日、白、早、里。
2.引導(dǎo)觀察橫折的寫法。
3.生仿例寫字，同桌評議。
四、想一想。
寫橫折有哪三個步驟?
五、一讀二做。
六、布置作業(yè)。
第19頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目標：
1.掌握點的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有點筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握點的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習寫字姿勢。
二、學(xué)習點的寫法。
1.師邊講解邊示范：
輕輕起筆，向右下稍移，輕按收筆。
2.學(xué)生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：六、點、立、小、火。
2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么?
筆順規(guī)則：從上到下。
3.學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫。
立、點、小、火。
5.比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
五、想一想。
寫“點”有三個步驟，你能說出來嗎?
六、布置作業(yè)。
1.一讀二做。
2.第22頁《語文》字詞同步書寫。
課后反思：
教學(xué)目標：
1.掌握提的寫法。
2.正確、規(guī)范地書寫含有提筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握提的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習橫折、點的寫法，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、學(xué)習提的寫法。
師邊講解邊示范：
1.輕按起筆;。
2.由重到輕，向右上邊行邊提筆;。
3.出鋒收筆，筆鋒不要尖細。
三、指導(dǎo)書寫提。
1.師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫。
2.指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，提的起筆要按，行筆邊行邊提。
3.全班練習寫三個提。
4.指導(dǎo)書寫斜提、平提。
5.指名板演，評議。
6.全班練習斜提、平提各寫三個。
四、指導(dǎo)書寫帶有的斜提、平提的字。
1.指名讀：紅、江、蟲、好。
2.引導(dǎo)觀察提的寫法。
3.生仿例寫字，同桌評議。
五、想一想。
你能進行比較，說出提畫和撇畫有什么不同嗎?
六、小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
1.一讀二寫;。
2.第25頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
教學(xué)目標：
1.掌握豎鉤的寫法;。
2.正確、規(guī)范地書寫含有豎鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握豎鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習點、提的寫法，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、學(xué)習豎鉤的寫法。
1.師邊講解邊示范：
輕按起筆，向下行筆到豎畫末端，按筆后向左上鉤出收筆，鉤鋒不要尖長。
2.學(xué)生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1.出示漢字：村、水、才、可、樂、對、泉、竹、樹。
2.請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么?
3.學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4.描一描，寫一寫。
才、可、樂、對、泉、竹、樹。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
五、想一想。
六、布置作業(yè)。
第28頁《語文》字詞同步讀寫。
課后反思：
綜合練習。
教學(xué)目標：
1.掌握基本的筆順規(guī)則;。
2.對前一階段所學(xué)進行鞏固。
教學(xué)重點、難點：
掌握筆順規(guī)則。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習豎鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、學(xué)習筆順規(guī)則。
1.先橫后豎：十、木。
2.先撇后捺：人、八。
3.從上到下：尖、是。
4.從左到右：北、村。
5.從外到內(nèi)：用、問。
6.先里頭后封口：日、因。
7.先中間后兩邊：小、水。
8.特殊筆順：萬、女。
三、學(xué)生按照筆順要求練習書寫。
四、書寫筆畫。
你學(xué)了哪幾種筆畫?請把它們寫在下面的方格內(nèi)。
(課本第30頁)。
五、練習。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照筆順要求書寫課本第30——32頁的內(nèi)容。
舌、谷、星、快、伙、聽、工、廣、土、開、正、牛、耳、在、大、立、個、點、天、小、走、火、日、蟲。
六、橡皮醫(yī)生。
先比較，后臨寫，把字寫好。
七、總結(jié)、點評。
小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
八、布置作業(yè)。
第32頁第五題。
課后反思：
小學(xué)寫字教案篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。
讀背、識字寫字。
投影光盤。
課時目標。
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學(xué)習課文第一自然段，能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫“字古進”
教學(xué)過程。
一、看圖、導(dǎo)入新課。
1、投影插圖。
（1）小朋友，圖上的這個人在干什么？你知道他是什么時候的人？
（2）你知道他是誰？
2、板書：懷素（讀準名字，介紹懷素）。
3、揭示新課。
二、初讀課文。
1、看課文錄音，一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的？
2、自由朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。
3、檢查朗讀情況：
（1）指名分段朗讀課文，評議。
（2）出示有關(guān)詞語，指導(dǎo)讀準音。
（3）讀了課文，你們知道懷素是個怎樣的人？
（4）把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。
三、學(xué)習第一段。
1、指名朗讀課文，說說你知道了什么？
2、理解：古時候好學(xué)上進。
3、指導(dǎo)朗讀句子，要讀好句子中的停頓。
4、練習背誦課文，評議。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示生字：字進古日。
2、學(xué)生交流識字方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
4、學(xué)生描紅，臨寫。
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課時目標。
1、理解課文內(nèi)容，激勵學(xué)生學(xué)習懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程。
一、直接導(dǎo)入。
1、懷素小時侯是個怎樣的孩子？
2、懷素小時候喜愛寫字，好學(xué)上進，值得我們學(xué)習，那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢？
二、學(xué)習第二段。
1、學(xué)生自由朗讀第二段，把有關(guān)的句子劃出來。
2、指讀句子：懷素寫字非常認真。
（1）指名朗讀。
（2）理解：非常。
（3）這一句該怎么讀呢？
（4）朗讀練習。
3、懷素是怎樣寫字的呢？
（1）出示第二句話。
（2）懷素寫字時先干什么？“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能否顛倒？
（3）懷素接下來干什么？
（4）從哪些詞可看出他寫字很認真？
（5）朗讀練習。
4、看圖：懷素寫字時多么認真！他是不是每次都這樣的呢？從哪一個詞可看出？
5、連起來朗讀，背誦。
三、學(xué)習第三段。
1、當時懷素是在哪兒練字的呢？
2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字？
4、讀了這一段，你覺得懷素練字怎么樣？
5、練習朗讀，背誦。
四、學(xué)習第四段。
1、懷素長大以后，成了——。
2、指導(dǎo)看圖：這是什么時候的懷素？他在干什么？
3、懷素之所以能成為書法家，是什么原因？
4、懷著敬佩的心情讀好這一段。
5、背誦練習全文。
五、學(xué)習生字。
1、出示生字：書長樣后先。
2、學(xué)生識記生字。
3、在寫字之前該怎么寫呢？
4、聯(lián)系課文內(nèi)容，說說如何寫字？
5、像懷素一樣把字寫好！
6、指導(dǎo)描紅，臨寫。
六、課堂小結(jié)。
小學(xué)寫字教案篇六
1、認讀田字格，為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
（一）檢查復(fù)習
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當進行表揚。
（二）認識田字格
先讓學(xué)生說，互相補充，不對的地方教師再相機點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習寫字。
（二）學(xué)習寫字姿勢
認識了田字格，咱們再來學(xué)習寫字的正確姿勢?？匆豢磿系膱D，學(xué)一學(xué)。
誰能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對的要予以糾正。
教師簡單講一講三個一。
用正確的姿勢描一描，注意提醒寫字姿勢。
（三）課堂總結(jié)
說一說，為什么要用正確的姿勢寫字？
請學(xué)生評價一下，這一節(jié)課你最佩服誰，為什么？表揚做得好的同學(xué)。
小學(xué)寫字教案篇七
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。
一課時
復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題。
齊讀課題。
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點。
分小組討論，提可以分為平提和斜提。
4、 教師分析講解：
提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習書寫帶提的字。
1、出示范字。
蟲、班、江、打、球、拉
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。
蟲：最后一筆是平提，不能寫成橫。
打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習書寫，教師行間巡視。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學(xué)寫字教案篇八
3、使學(xué)生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
1課時。
一、導(dǎo)入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授。
（一）什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字。
4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當?shù)淖帧?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當?shù)淖帧?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習。
寫一寫。
練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
小學(xué)寫字教案篇九
1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。
2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。
3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
重點：木字變木字旁的書寫變化。
難點：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點及書寫技巧。
教具：課件、粉筆。
一、談話入課。
1、生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說。
二、兔子老師講故事—————。
1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。
2、同學(xué)們聽了故事想到什么？
想做書法家？
三、范例作品，激發(fā)興趣。
今天就來認識兩位書法家：
1、欣賞龐中華書法作品。
2、欣賞田英章書法作品。
仔細觀察，怎么樣？
（1）同桌討論交流。
師：好在哪里？
（2）集體交流看法。
龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！
同學(xué)們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：
1、觀察木的占格及書寫。
2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：
3、木的演變視頻。
4、請同學(xué)上臺演示。
四、教師示范，傳授技法。
1提醒書寫姿勢：
2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
3、學(xué)生書寫。
4、教師范寫。
五、“木字旁”——林。
1、看林的演變視頻。
2、請同學(xué)上臺表演。
3、觀察林字占格，并書寫。
注意：1、斜捺變成斜點。
2、穿插避讓。
4、教師范寫。
5、同桌互相欣賞。
變成偏旁前。
變成偏旁后。
木字旁。
六、木字旁還有那些字？看誰說的多？
1、展示：板、椅。
2、觀察：
3、學(xué)生觀察仿寫。
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師把作品貼在黑板上，請同學(xué)論欣賞交流作品。
6、小組展示。
七、小結(jié)：回顧今天學(xué)的木字樹的內(nèi)容，老師的贈言對聯(lián)：上聯(lián)是：愛書法樂于寫字，下聯(lián)是：細觀察模仿創(chuàng)新。橫批：持之以恒。
小學(xué)寫字教案篇十
1、觀察圖一，說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個自然段？
5、點名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
1、學(xué)習第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學(xué)上進”是什么意思？
（3）為什么說懷素是個好學(xué)上進的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
1、出示生字。
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)寫字。
（1）教師范寫。
（2）學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習字冊》上練寫。
背誦第一自然段。
1、學(xué)習第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認真？
寫字分三個步驟。
“總是”一詞。
（4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學(xué)習第三自然段。
（1）點名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認真，而且刻苦？
“寫呀寫呀” “日子一長” “竟”
（3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學(xué)習第四自然段。
（1）齊讀第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）懷素為什么能成為有名的書法家？
（略）
1、出示生字：先 樣 日 長 后 書
2、自學(xué)生字。
3、指導(dǎo)書寫。
（1） 教師范寫。
（2） 學(xué)生描紅。
（3）學(xué)生在《習字冊》上練寫。
人人準備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
小學(xué)寫字教案篇十一
1．初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。
1．復(fù)習回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2．新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3．書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
小學(xué)寫字教案篇十二
學(xué)習“順 很 創(chuàng)”
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習書寫（強調(diào)雙姿）
1.指導(dǎo)自我評價。
2.檢查學(xué)生書寫情況。
小學(xué)寫字教案篇十三
1、知道“弓、負、爭、兇、多、歲”這樣的字的書寫特點，在書寫時能較準確地運用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的審美能力。
知道“弓、負、爭、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點，能書寫好這些字。
：田字格卡片
：一課時
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習“龍、史”的特點和書寫上要注意的事項。
2、出示本課所要寫的字：“弓、負、爭、兇、多、歲”
3、認讀要寫的字。
二、看圖練習，回顧方法。
1、回顧正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負、爭、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
（1）說說寫“弓”字的時候應(yīng)注意什么？（筆畫勻稱，上緊下松。）
（2）說說寫“兇、多”字的時候應(yīng)注意什么？（兇：整個字是扁形撇長點短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫，指導(dǎo)：
弓：筆畫勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫的橫長短差不多。
負：橫折不要寫成橫鉤
爭：中間的.部分中的橫要長，要出頭。
歲：上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫，師巡視評價。
4、學(xué)生臨寫體會。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評價，展示作品。
小學(xué)寫字教案篇十四
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的寫字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
時間四課時。
1、辨析易寫錯的字。
2、學(xué)習部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
完成第一、二題。
1、認讀要寫的字。
2、想想：哪個地方不要多一點，哪個地方不要少一點，哪些地方不要少一橫。
3、認真抄寫這些字。
4、同桌互查是否寫得對。
1、學(xué)生認真讀一讀方法提示，初步了解內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表，講解它們作用和查我方法。
3、小結(jié)部首查字法的步驟。
(1)確定要查的字的部首。
(2)在部首目錄里找到這個部首。
(3)根據(jù)頁碼在檢字表中找到這個部首。
(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個部首中查到要查的字。
(5)按頁碼在正文中找這個字。
4、練習用部首查字法。
完成第2題中的1、2、3小題。
小學(xué)寫字教案篇十五
寫字是指導(dǎo)學(xué)生掌握寫字技法和漢字書寫基本規(guī)律的一門課程。通過寫字教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，鍛煉意志，陶冶情操，養(yǎng)成良好的書寫習慣，能為今后的學(xué)習、生活做好充分的準備和打好堅實的基礎(chǔ)。
通過近幾年的教學(xué)實踐，現(xiàn)談一談我對低段寫字教學(xué)的一些體會。
教師要以身作則，平時課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)注意書寫姿勢，握筆姿勢，安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個端端正正并且美觀的漢字。低年級學(xué)生具有很強的模仿力，教師的一舉一動，一言一行，都是學(xué)生模仿的對象。
寫字并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵是要持之以恒，讓好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須培養(yǎng)學(xué)生興趣，興趣是最好的老師。平時我是這樣做的：
1、故事激勵。講一講古代名人練字的的故事，激發(fā)他們的斗志。
2、觀賞名人書畫。培養(yǎng)興趣。
3、形式多樣的競賽激勵：
小組競賽，比一比哪個小組團結(jié)合作，握筆姿勢，寫字姿勢正確。
同桌一組競賽，比一比哪一桌寫的字時姿勢正確，寫字美觀漂亮。
個人競賽，前三名帖子小小書法家班務(wù)欄里。
每一次競賽我都要把最優(yōu)秀的小組，同桌，個人照相打印出來貼在教室四周墻壁上。
1、基本筆畫
每個字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好每一個字，就要練好每一筆，練好起筆，運筆、頓筆、收筆、為今后工作打基礎(chǔ)。
2、字的偏旁
找準規(guī)律舉一反三的練習
3、字的結(jié)構(gòu)
給字分類，看他是左寬右窄、左窄右寬、左右相等、上下結(jié)構(gòu)的字書寫時要上緊下松，我要求學(xué)生寫字時要：眼到、心到、手到。
良好的寫字習慣不是靠幾節(jié)課練成的，請家長、同學(xué)積極配合，互相監(jiān)督，讓學(xué)生共同進步。
小學(xué)寫字教案篇十六
1、今天我們來學(xué)習漢字書寫的筆順規(guī)則。
漢字的筆順規(guī)則主要有七種，請打開p6。跟老師讀一讀以下規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。（貼板書）
2、今天，我們主要學(xué)習這三個規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、
3、齊讀筆順規(guī)則
齊讀題目，先坐好，再握筆。請同學(xué)們注意做到“三個一”（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。
（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點評。
復(fù)習撇捺的寫法：
撇：寫撇時，起筆用力要重，越寫越輕。筆畫的形狀是，大頭尖尾巴。
捺：寫捺時，輕輕起筆，越來越用力，最后捺出鋒。（請觀察老師的腳，捺出鋒像腳的哪一部分？）
學(xué)生練寫。點評。
學(xué)生練寫。點評。
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