教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具有一定的靈活性和可操作性。在編寫(xiě)教案時(shí)，要合理選擇教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒小班教案小蝸牛篇一
較厚的'長(zhǎng)條紙、筆、剪刀、膠水。
1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長(zhǎng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲(chóng)，觀察蝸牛等小動(dòng)物。
支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。
幼兒小班教案小蝸牛篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達(dá)自己的想法。
2、初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰(shuí)呀?
2、初步理解故事，感知其中的色彩。
(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門(mén)去散步。小蝸牛爬著爬著，有點(diǎn)餓了，就去找吃的。
(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
(4)師：請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢?
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的'想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：小蝸牛吃了xxx，變成了x蝸牛。
(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來(lái)看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。
師：原來(lái)，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。
3、完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。
(1)教師完整講述故事。
(2)鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。
師：我這兒也有很多好吃的東西，請(qǐng)你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說(shuō)一說(shuō)“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸?！?。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。
(2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說(shuō)短句。
師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
將各種圖片投放到語(yǔ)言角供幼兒游戲。
附故事：
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門(mén)去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地?！鞍パ?肚子有點(diǎn)餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時(shí)真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個(gè)黃梨子就好了!這時(shí)真的有個(gè)黃梨子跳到了他的面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诰桶腰S梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀?！鞍パ?肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個(gè)紅草莓就好了!這時(shí)真的有個(gè)紅草莓跳到了他面前，小蝸?！鞍璋琛睅卓诎鸭t草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。
活動(dòng)反思：
通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。
幼兒小班教案小蝸牛篇三
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤(pán)的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。（重難點(diǎn)）。
2、有喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過(guò)程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物？
2、老師從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢？
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的？剛才老師是怎么做出來(lái)的？（幼兒討論并回答）。
2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的再進(jìn)行示范制作。（教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎？
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說(shuō)像小蛇、像毛毛蟲(chóng)、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開(kāi)的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的`，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說(shuō)她是蝸牛媽媽，很苗條；有的蝸牛是睡到的，說(shuō)他是累了，在休息一會(huì)；有的蝸牛是小小的，說(shuō)他是蝸牛寶寶……可以說(shuō)小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫(huà)自己的所想，所以作畫(huà)時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。
幼兒小班教案小蝸牛篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。
2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂(lè)趣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解《變色蝸?！穬?nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張，
2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以蝸牛圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。
二、理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。
2、提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
(1)原來(lái)小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽(tīng)見(jiàn)它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應(yīng)，學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動(dòng)作等)。
(2)再次欣賞兒歌。
3、學(xué)念兒歌。
師：我們一起學(xué)小蝸牛唱歌吧。
(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動(dòng)作邊念。
(2)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌2遍。
師：我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?
4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。
(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒(méi)有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會(huì)變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽(tīng)的.歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來(lái)唱唱吧：(我是一直小蝸?！?。
(2)小蝸牛真好玩，它還會(huì)邊顏色呢，我們小朋友想不想也來(lái)做一只小蝸牛啊。
(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，
你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請(qǐng)老師幫忙粘貼變色)。
(3)個(gè)別幼兒念兒歌。
師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會(huì)變顏色的蝸牛，我們給它起個(gè)名字就叫變色蝸牛。
三、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。
幼兒小班教案小蝸牛篇五
1、能根據(jù)卡片上的物品，大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個(gè)口袋。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、奇妙的口袋。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來(lái)摸一摸。
（教師摸出一樣物品）這是什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋(píng)果。
2、你想摸嗎？
請(qǐng)1個(gè)幼兒來(lái)摸，師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。
你們還想摸嗎？
請(qǐng)2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。
（你說(shuō)對(duì)了，這個(gè)禮物就是你的了。）。
3、小朋友都想摸，那我們一起來(lái)摸一個(gè)，你摸的時(shí)候快一點(diǎn)，不然它就不出來(lái)了，你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。
（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。）。
4、每個(gè)小朋友都摸到了，請(qǐng)你告訴大家你摸到的`是什么顏色的什么東西。
（請(qǐng)幼兒開(kāi)火車說(shuō)一遍。）。
它是昨天老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，是誰(shuí)呢？（神奇、變色的蝸牛）。
對(duì)，這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會(huì)變成了什么色的蝸牛，看我來(lái)試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句：蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛。
（師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。）。
（請(qǐng)一個(gè)幼兒）蝸牛還會(huì)怎能樣變？請(qǐng)幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。
3、教師帶幼兒集體說(shuō)：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋(píng)果，變成了紅色的蝸牛。
4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么？
（請(qǐng)一些幼兒在位置上說(shuō)。）。
三、拓展詞語(yǔ)練習(xí)。
1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西，讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。
請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。
活動(dòng)反思。
幼兒是以游戲?yàn)樯模瑸榱俗屆總€(gè)孩子都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲來(lái)串連起整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)〈奇妙的口袋〉讓幼兒來(lái)摸，摸出來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)喂蝸牛吃東西，學(xué)說(shuō)短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進(jìn)行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語(yǔ)，這對(duì)剛?cè)雽W(xué)二個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，這只能作為活動(dòng)后的提高來(lái)完成。
幼兒小班教案小蝸牛篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道動(dòng)物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《蝸牛的家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事引入，提出問(wèn)題。
(1)、播放ppt，讓幼兒欣賞故事。
(2)、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的家在哪里，是什么樣的。
(3)、教師再次分段講述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，師：“哥哥看到蝸牛，問(wèn)了什么?蝸牛是怎樣回答的.....
(二)、交流、模仿師：蝸牛的家背在背上，沒(méi)有窗戶也沒(méi)有煙囪，你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說(shuō)自己的家，提示幼兒說(shuō)完整話。每名幼兒發(fā)一個(gè)圓墊，背在身上，模仿小蝸牛走路。
(三)、粘土制作《小蝸?！穾煟何覀冎佬∥伵５募以瓉?lái)在他背上，真是太有趣了，我們也來(lái)用粘土做一只小蝸牛，不要忘記它的家的形狀哦!
反思：
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出，語(yǔ)言淺顯的故事，它整合了科學(xué)、語(yǔ)言方面的內(nèi)容，不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而且，為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過(guò)討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜歡模仿，用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路，鞏固學(xué)到的知識(shí)，不足之處，可以準(zhǔn)備一下頭飾，讓幼兒模仿故事情節(jié)，可以練習(xí)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小百科：蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹(shù)上。在熱帶島嶼比較常見(jiàn)，但有的也生存在寒冷地區(qū)。
幼兒小班教案小蝸牛篇七
對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，顏色是一個(gè)奇妙的世界，他們對(duì)其充滿了無(wú)限的好奇與興趣?！蹲兩伵！愤@個(gè)小故事，主要描述了小蝸牛吃了不同顏色的食物會(huì)變色的一個(gè)有趣而奇妙的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，十分適合小班的幼兒閱讀。我希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，開(kāi)啟幼兒豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。
1、能正確認(rèn)識(shí)生活種常見(jiàn)的`幾種顏色，并能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，在集體面前大膽講話。
2、初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
3、愿意參與交流，體驗(yàn)故事情節(jié)變化的樂(lè)趣。
初步理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
ppt、圖片、人手一個(gè)瓶子做的小蝸牛。
一、開(kāi)始部分談話引入，引起幼兒興趣。
師：咦，這是誰(shuí)呀？
二、基本部分。
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？
幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
師：請(qǐng)你們猜一猜，小蝸牛還會(huì)吃什么顏色的好東西呢？
啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)短句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。
2、完整欣賞故事，體驗(yàn)情節(jié)變化的樂(lè)趣。
鼓勵(lì)幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
（1）教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化的過(guò)程。
（2）幼兒自由嘗試并講述，聯(lián)系完整說(shuō)短句。
三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門(mén)去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。"哎呀！肚子有點(diǎn)餓了！"它吃了綠綠的小草，變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個(gè)黃梨子。蝸牛吃了黃梨子，變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續(xù)向前爬，看到了一個(gè)紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃飽了。
幼兒小班教案小蝸牛篇八
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
1、聲音：雷聲。
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。
（一）幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題。
教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，
然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。?/p>
最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏桑 ?/p>
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。
（三）幼兒人手一只“小蝸?！保稉u籃曲》，哄其入睡。
教師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！
（四）聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》。
教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌。
雷公公，雷公公，
請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，
幼兒小班教案小蝸牛篇九
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：o@、o@、o@；請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。
教師：o@、o@、o@；一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒小班教案小蝸牛篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四、活動(dòng)延伸。
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃？它又會(huì)變成什么顏色呢？（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?/p>
幼兒小班教案小蝸牛篇十一
人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽(yáng)，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開(kāi)展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹(shù)立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的'兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè)。
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
·聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆?jiàn)你快樂(lè)，大家也會(huì)跟著分享你的快樂(lè)，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑，傳遞快樂(lè)，。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達(dá)情感。
·師幼舞蹈，共享快樂(lè)。
幼兒小班教案小蝸牛篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?
小蝸牛遇到誰(shuí)了?
如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦?
2、高高興興上幼兒園。
何幫助他呢?
3、我們一起玩。
幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
建議：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的`照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，，減輕幼兒第一次。
上幼兒園的焦慮。
活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事。
附：故事大意。
小蝸牛上幼兒園。
小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。
小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!
幼兒小班教案小蝸牛篇十三
2、知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功。
3、遷移自身經(jīng)驗(yàn)，知道不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮的道理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
ppt。
一、導(dǎo)入。
幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹(shù)旁……。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。
二、傾聽(tīng)故事前半段，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事前半段，提問(wèn)理解故事內(nèi)容。
2、傾聽(tīng)故事后半段，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話，提問(wèn)理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
3、討論了解蝸牛搬家沒(méi)有成功的原因。
教師行為：
蝸牛到底會(huì)搬到哪里呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《蝸牛搬家》。
誰(shuí)來(lái)看蝸牛了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）它們說(shuō)了什么？
小蝸牛聽(tīng)到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的？
蝸牛搬家到底怎樣了呢？我們來(lái)接著聽(tīng)。
誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了？（根據(jù)幼兒回答出示圖片。）。
蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣？蝸牛怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。（教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）。
今天蝸牛有沒(méi)有搬家？那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了？
蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。（請(qǐng)幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）。
今天蝸牛有沒(méi)有搬家？還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了？
青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說(shuō)？（請(qǐng)男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話。）。
蝸牛搬家搬成了嗎？為什么？
蝸牛搬家沒(méi)有搬成，它后悔了嗎？它怎么想的？
幼兒行為：
幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。
也想搬到小土岡上去住。
有大太陽(yáng)。
蝸牛我?guī)湍惆峒野伞Ｎ伵Ｕf(shuō)：今天我不能搬家，太陽(yáng)光會(huì)曬著我的！……。
在刮大風(fēng)。
蝸牛我?guī)湍惆峒野?。蝸牛說(shuō)：今天我不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹！
青蛙、毛毛蟲(chóng)。
下雨的。
蝸牛我?guī)湍惆峒野伞?/p>
今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的`。（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）。
沒(méi)有成功，因?yàn)樗龅嚼щy就不搬家了。
后悔了，因?yàn)樗€是只能呆在原來(lái)的地方。
設(shè)計(jì)意圖：
分段理解故事內(nèi)容，幼兒易于理解和掌握。
理解故事內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)說(shuō)對(duì)話，提高幼兒的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)討論讓幼兒知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功。
三、完整傾聽(tīng)故事。
現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，我們小朋友也可以跟著說(shuō)一說(shuō)。（教師注意在說(shuō)對(duì)話的時(shí)候鼓勵(lì)讓幼兒多說(shuō)。）。
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做呢？
小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？
為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢？
幼兒小班教案小蝸牛篇十四
情感目標(biāo)：欣賞童話故事，產(chǎn)生積極好學(xué)，為大家服務(wù)的美好愿望。
技能目標(biāo)：能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
知識(shí)目標(biāo)：了解通訊工具，對(duì)通訊工具感興趣，擴(kuò)展想象力。
1、謎語(yǔ)：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)。倆人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。（電話）。
2、電話、信的圖片，牽?；ㄅc話筒的對(duì)比圖，牽?；ㄌ倥c電話線的對(duì)比圖。（ppt）。
3、《蝸牛城的故事》故事動(dòng)畫(huà)。
（一）導(dǎo)入部分，猜謎語(yǔ)，出示圖片，回答預(yù)設(shè)問(wèn)題。謎語(yǔ)：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)。倆人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。（電話）請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，同時(shí)出示電話及信封圖片。（ppt）提問(wèn)：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區(qū)別？在一個(gè)城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯(lián)系的。
（二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事。
2、分段聽(tīng)故事，理解故事，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。欣賞第一段故事（從開(kāi)頭到“蝸牛們常常會(huì)吵架”）并提問(wèn)：
a、剛開(kāi)始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯(lián)系？
b、誰(shuí)能告訴我它們用信聯(lián)系時(shí)發(fā)生了什么事？
c、它們總是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)的快而吵架，真是時(shí)間過(guò)的快嗎？
欣賞第二段故事（從“后來(lái)一個(gè)聰明的蝸牛姑娘”到結(jié)束）并提問(wèn)：
a、蝸牛城里是誰(shuí)發(fā)明了電話？
b、那個(gè)電話是用什么做的'？牽牛花是怎么來(lái)的？它是在哪里得到的牽?；ǖ姆N子？怎么種出來(lái)的？牽?；ǖ幕ㄏ袷裁矗刻傧袷裁?？（同時(shí)出示牽?；ㄅc話筒的對(duì)比圖及牽牛花藤與電話線的對(duì)比圖）（ppt）。
c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發(fā)生了什么變化？（什么事都不耽誤了）。
d、那個(gè)發(fā)明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機(jī)接電話，它快樂(lè)嗎？為什么？
幼兒小班教案小蝸牛篇十五
1、發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒?jiǎn)?，呀咿兒?jiǎn)选?/p>
要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
2、節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)新歌：
(1)出示蝸牛圖，問(wèn)這是誰(shuí)呀?——小蝸牛，他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見(jiàn)外面的景色好美呀，有山、有樹(shù)、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來(lái)，放錄音：“咿呀兒?jiǎn)眩竭迌簡(jiǎn)??！?/p>
(2)打拍子練習(xí)，強(qiáng)調(diào)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)歌詞：
聽(tīng)，小蝸牛是怎樣介紹自己的?師隨音樂(lè)說(shuō)歌詞，提問(wèn)他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂(lè)的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
(4)師清唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒傾聽(tīng)歌曲中唱了什么?
(5)幼兒跟隨琴一起學(xué)唱歌曲。
(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽(tīng)，小蝸牛又說(shuō)話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽(tīng)聽(tīng)，有什么不一樣的地方，提問(wèn)“喲喲”是誰(shuí)的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
(7)師幼合作演唱：
a、師唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲;。
b、幼兒唱快樂(lè)的歌聲，幼兒唱快樂(lè)的叫聲。
(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作);。
(9)隨音樂(lè)唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅游了，讓我們唱著歌出發(fā)吧!
幼兒小班教案小蝸牛篇十六
-教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。
你知道它是什么動(dòng)物嗎？
2、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：
（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢？
（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？
（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
3、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。
4、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。
幼兒小班教案小蝸牛篇十七
活動(dòng)名稱：
美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的.太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)。
教學(xué)反思：
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
幼兒小班教案小蝸牛篇十八
我是一只快樂(lè)的小蝸?！愤@是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，教學(xué)中運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式，在實(shí)施過(guò)程中并且以提問(wèn)的方式進(jìn)入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。比如，小蝸牛帶著誰(shuí)去旅游去了，幼兒就會(huì)完整的回答說(shuō)，小蝸牛帶著他的房子去旅游。
當(dāng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)順其自然的就搖擺自己的身體的時(shí)候，在這里我并沒(méi)有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對(duì)面找好朋友一起來(lái)扮演蝸牛去旅游，這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動(dòng)不再有這么乏味，幼兒在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)這首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了這首歌。
反思：如果當(dāng)時(shí)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒傾聽(tīng)，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對(duì)然也能同樣的學(xué)會(huì)，但是幼兒會(huì)少了很多樂(lè)趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂(lè)中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，不管是什么活動(dòng)，都要以游戲的形式來(lái)進(jìn)行，游戲是幼兒在活動(dòng)中最好的興趣。
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒小班教案小蝸牛篇十九
小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸?？吹揭蝗喝好鄯?、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問(wèn)蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說(shuō)：“山那邊是一個(gè)蘋(píng)果園，美麗的蘋(píng)果花兒正在開(kāi)放，你聞，多香??！”小蝸牛伸長(zhǎng)了脖子使勁地聞，什么也沒(méi)聞到，因?yàn)閷?duì)他來(lái)說(shuō)山實(shí)在太高了。
于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香?？墒切∥伵Ｅ赖奶耍惶熘荒芘酪稽c(diǎn)點(diǎn)。黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋(píng)果花早謝了?！?/p>
小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅(jiān)持，他爬到一半的時(shí)候，一陣大風(fēng)又把小蝸牛吹得摔了個(gè)大跟頭，這時(shí)候它又累又疼，但它沒(méi)有放棄，繼續(xù)堅(jiān)持努力向上爬。當(dāng)小蝸牛快要爬到山頂?shù)臅r(shí)候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個(gè)山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬?？墒?，他毫不灰心，等大雨一過(guò)，繼續(xù)向山頂爬去。
爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒(méi)有看到潔白的蘋(píng)果花，卻看到了樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋(píng)果。原來(lái)，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因?yàn)楣麍@的秋天和春天一樣美麗。
幼兒小班教案小蝸牛篇二十
1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圖片：蝸牛。
2、幼兒用畫(huà)紙，蠟筆。
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師：老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物，你沒(méi)看!
圖片上的小動(dòng)物是什么。
仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、理解“螺旋線”
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?
引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
教師：可愛(ài)的小蝸牛畫(huà)好以后，再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?
想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的'漂亮一些呢?
啟發(fā)幼兒可添上些花、草。
繪畫(huà)要求。
用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。
引導(dǎo)幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。
4、展示幼兒作品，集體欣賞。
孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
幼兒小班教案小蝸牛篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸?？匆?jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)。
幼兒小班教案小蝸牛篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。
2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的樂(lè)趣，萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
觀察蝸牛的外形特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。
蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛ppt。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的？
誰(shuí)能把你見(jiàn)過(guò)的蝸牛畫(huà)出來(lái)，并告訴我它的身體名稱嗎？
我們先看個(gè)小短片，再來(lái)看看這個(gè)小朋友畫(huà)的完不完整。
二、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛外形特征。
觀看完視頻，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明。
三、出示ppt《蝸?！罚榻B蝸牛的身體及名稱。
關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線）。
出示蝸牛殼圖片，觀察（從蝸牛殼中間的螺線向右順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋。）。
我們?cè)賮?lái)看看蝸牛的頭，它有幾對(duì)觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜歡吃什么嗎？（蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的`舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。）。
蝸牛是怎樣行動(dòng)的？（蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減少摩擦，蠕動(dòng)腹足移動(dòng)。）。
四、分享尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，并討論蝸牛喜歡居住在什么樣的環(huán)境中。
小朋友，你沒(méi)有有抓過(guò)蝸牛？你是在什么地方找到的？
教師總結(jié)：早晨潮濕的樹(shù)叢中、下雨過(guò)后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來(lái)蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。
最近小朋友有見(jiàn)到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見(jiàn)到蝸牛的？（蝸牛要冬眠和夏眠）。
請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。（蝸牛分泌一種黏膜把殼的開(kāi)口封起來(lái)，此膜硬化后便形成一道保護(hù)身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有輕微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時(shí)，任何水分都很難經(jīng)此而散失。）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16680289.html】
