總結(jié)是一種思維的整理和歸納過(guò)程，可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點(diǎn)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)目標(biāo)的規(guī)劃和實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)估。這些范文展示了不同寫(xiě)作水平和風(fēng)格，有助于培養(yǎng)自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和個(gè)性。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
是資金融通市場(chǎng)。所謂資金融通，是指在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中，資金供求雙方運(yùn)用各種金融工具調(diào)節(jié)資金盈余的活動(dòng)，是所有金融交易活動(dòng)的總稱(chēng)。在金融市場(chǎng)上交易的是各種金融工具，如股票、債券、儲(chǔ)蓄存單等。資金融通簡(jiǎn)稱(chēng)為融資，一般分為直接融資和間接融資兩種。直接融資是資金供求雙方直接進(jìn)行資金融通的活動(dòng)，也就是資金需求者直接通過(guò)金融市場(chǎng)向社會(huì)上有資金盈余的機(jī)構(gòu)和個(gè)人籌資；與此對(duì)應(yīng)，間接融資則是指通過(guò)銀行所進(jìn)行的資金融通活動(dòng)，也就是資金需求者采取向銀行等金融中介機(jī)構(gòu)申請(qǐng)貸款的方式籌資。金融市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)方面都有著直接的深刻影響，如個(gè)人財(cái)富、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的效率，都直接取決于金融市場(chǎng)的活動(dòng)。
金融市場(chǎng)的構(gòu)成十分復(fù)雜，它是由許多不同的市場(chǎng)組成的一個(gè)龐大體系。但是，一般根據(jù)金融市場(chǎng)上交易工具的期限，把金融市場(chǎng)分為貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)兩大類(lèi)。貨幣市場(chǎng)是融通短期（一年以?xún)?nèi)）資金的市場(chǎng)，資本市場(chǎng)是融通長(zhǎng)期（一年以上）資金的市場(chǎng)。貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)又可以進(jìn)一步分為若干不同的子市場(chǎng)。貨幣市場(chǎng)包括金融同業(yè)拆借市場(chǎng)、回購(gòu)協(xié)議市場(chǎng)、商業(yè)票據(jù)市場(chǎng)、銀行承兌匯票市場(chǎng)、短期政府債券市場(chǎng)、大面額可轉(zhuǎn)讓存單市場(chǎng)等。資本市場(chǎng)包括中長(zhǎng)期信貸市場(chǎng)和證券市場(chǎng)。中長(zhǎng)期信貸市場(chǎng)是金融機(jī)構(gòu)與工商企業(yè)之間的貸款市場(chǎng)；證券市場(chǎng)是通過(guò)證券的發(fā)行與交易進(jìn)行融資的市場(chǎng)，包括債券市場(chǎng)、股票市場(chǎng)、基金市場(chǎng)、保險(xiǎn)市場(chǎng)、融資租賃市場(chǎng)等。
和其他市場(chǎng)相比，金融市場(chǎng)具有自己獨(dú)特的特征：
第一，金融市場(chǎng)是以資金為交易對(duì)象的市場(chǎng)。
第二，金融市場(chǎng)交易之間不是單純的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，更主要的是借貸關(guān)系，體現(xiàn)了資金所有權(quán)和使用權(quán)相分離的原則。
第三，金融市場(chǎng)可以是有形市場(chǎng)，也可以是無(wú)形市場(chǎng)。
形成遠(yuǎn)在金融市場(chǎng)形成以前，信用工具便已產(chǎn)生。它是商業(yè)信用發(fā)展的產(chǎn)物。但是由于商業(yè)信用的局限性，這些信用工具只能存在于商品買(mǎi)賣(mài)雙方，并不具有廣泛的流動(dòng)性。隨著商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，在商業(yè)信用的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了銀行信用和金融市場(chǎng)。銀行信用和金融市場(chǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了商業(yè)信用的發(fā)展，使信用工具成為金融市場(chǎng)上的交易工具，激發(fā)了信用工具潛在的重要性。在現(xiàn)代金融市場(chǎng)上，信用工具雖然仍是主要的交易工具，但具有廣泛流動(dòng)性的還有反映股權(quán)或所有權(quán)關(guān)系的股票以及其他金融衍生商品，它們都是市場(chǎng)金融交易的工具，因而統(tǒng)稱(chēng)為金融工具。
1、商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，社會(huì)上存在著龐大的資金需求與供給。
2、擁有完善和健全的金融機(jī)構(gòu)體系。
3、金融交易的工具豐富，交易形式多樣化。
4、有健全的金融立法。
5、政府能對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行合理有效的管理。
一個(gè)完備的金融市場(chǎng)，應(yīng)包括四個(gè)基本要素：
（1）資金供應(yīng)者和資金需求者。包括政府、金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)事業(yè)單位、居民、外商等等，即能向金融市場(chǎng)提供資金，也能從金融市場(chǎng)籌措資金。這是金融市場(chǎng)得以形成和發(fā)展的一項(xiàng)基本因素。
（2）信用工具。這是借貸資本在金融市場(chǎng)上交易的對(duì)象。如各種債券、股票、票據(jù)、可轉(zhuǎn)讓存單、借款合同、抵押契約等，是金融市場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)投資、融資活動(dòng)必須依賴(lài)的標(biāo)的。
（3）信用中介。這是指一些充當(dāng)資金供求雙方的中介人，起著聯(lián)系、媒介和代客買(mǎi)賣(mài)作用的機(jī)構(gòu)，如銀行、投資公司、證券交易所、證券商和經(jīng)紀(jì)人等。
（4）價(jià)格。金融市場(chǎng)的價(jià)格指它所代表的價(jià)值，即規(guī)定的貨幣資金及其所代表的利率或收益率的總和。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
金融市場(chǎng)是現(xiàn)代金融交易的一種組織機(jī)制，也是市場(chǎng)體系中的一個(gè)重要組成部分。廣義上我們可以把金融市場(chǎng)定義為對(duì)金融交易機(jī)制的概括，即通過(guò)金融工具交易進(jìn)行資金融通的場(chǎng)所與行為的總和。狹義上，金融市場(chǎng)就是指證券市場(chǎng)。金融市場(chǎng)具有配置資源、風(fēng)險(xiǎn)管理、信息處理公司治理的功能。
與其他市場(chǎng)一樣，金融市場(chǎng)也包含交易對(duì)象、交易工具、交易主體、交易價(jià)格和交易組織系統(tǒng)這樣一些基本要素。在金融市場(chǎng)中，交易對(duì)象是貨幣資金，交易工具包括傳統(tǒng)的金融工具（如商業(yè)票據(jù)、股票、債券等），和衍生的金融工具（如期權(quán)合約、期貨合約等），交易主體分為企業(yè)、個(gè)人、財(cái)政、金融機(jī)構(gòu)和國(guó)外部門(mén)五大類(lèi)，金融交易的價(jià)格通常以收益或收益率來(lái)表示，交易組織系統(tǒng)劃分為交易所交易和場(chǎng)外交易兩大類(lèi)。
金融市場(chǎng)的分類(lèi)復(fù)雜多樣，按市場(chǎng)最初的職能可分成發(fā)行市場(chǎng)和流通市場(chǎng)，按交割時(shí)間可分為現(xiàn)貨市場(chǎng)和期貨市場(chǎng)，按交易場(chǎng)所可分為有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)，按交易機(jī)制有創(chuàng)業(yè)板、中小企業(yè)版、“新三板”和大宗交易系統(tǒng)，而最常用的分類(lèi)是從金融工具的存續(xù)期角度劃分，將金融市場(chǎng)劃分為貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)。
貨幣市場(chǎng)上金融工具的期限在一年及一年以下，故又稱(chēng)短期資金市場(chǎng)。按交易工具的不同，一般包括同業(yè)拆借市場(chǎng)、回購(gòu)市場(chǎng)、商業(yè)票據(jù)市場(chǎng)、大額可轉(zhuǎn)讓定期存單市場(chǎng)、國(guó)庫(kù)券市場(chǎng)等。
同業(yè)拆借市場(chǎng)是銀行等金融機(jī)構(gòu)間的短期資金借貸市場(chǎng)。在中國(guó)，新中國(guó)成立前同業(yè)拆借就很發(fā)達(dá)。新中國(guó)成立后實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，國(guó)家統(tǒng)一調(diào)度資金，不存在同業(yè)借貸。改革開(kāi)放后才隨著金融機(jī)構(gòu)多元化又恢復(fù)發(fā)展起來(lái)?；刭?gòu)協(xié)議市場(chǎng)是一種與同業(yè)拆借緊密關(guān)聯(lián)的短期資金融通形式。資金需求者出售中短期證券給投資者，并于一定時(shí)間后按事先協(xié)商的價(jià)格重新購(gòu)回先前售出的證券?；刭?gòu)協(xié)議收益高、流動(dòng)性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)低，常常被貨幣當(dāng)局作為執(zhí)行貨幣政策的工具。商業(yè)票據(jù)市場(chǎng)指在西方發(fā)達(dá)國(guó)家由具有高信用等級(jí)的大企業(yè)和財(cái)務(wù)公司擔(dān)保債券，是一種純市場(chǎng)融資工具，也是美國(guó)大企業(yè)短期資金的主要來(lái)源之一。大額可轉(zhuǎn)讓定期存單市場(chǎng)是由大銀行以大面額發(fā)行的可轉(zhuǎn)讓定期存單，期限短至14天，長(zhǎng)至12個(gè)月，到期前可以在二級(jí)市場(chǎng)轉(zhuǎn)賣(mài)，是銀行積極主動(dòng)籌集短期資金、實(shí)施負(fù)債管理的一種工具。國(guó)庫(kù)券市場(chǎng)是短期政府債券發(fā)行和流通的市場(chǎng)，具有期限短、交易金額大、價(jià)格波動(dòng)小的特點(diǎn)，是中央銀行進(jìn)行公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)操作的主要工具。
資本市場(chǎng)金融工具的期限在一年以上，故又稱(chēng)長(zhǎng)期資金市場(chǎng)。主要包括股票市場(chǎng)、長(zhǎng)期債券市場(chǎng)。
股票是股份有限公司發(fā)行的、用以證明投資者股東身份的有價(jià)證券，按照股票投資者權(quán)益的不同，股票可分為普通股和優(yōu)先股。兩者籌資都各有其利弊。長(zhǎng)期債券市場(chǎng)的典型工具有公債和公司債券。公債是指長(zhǎng)期的政府債券，用于滿(mǎn)足公共設(shè)施等長(zhǎng)期財(cái)政投資的需要，信譽(yù)度很高。公司債券在西方國(guó)家是指由企業(yè)發(fā)行的長(zhǎng)期債券，期限大多在10-30年，相對(duì)國(guó)債違約風(fēng)險(xiǎn)大，票面利率高。違約風(fēng)險(xiǎn)和利率風(fēng)險(xiǎn)是債券投資面臨的基本風(fēng)險(xiǎn)，由于利率變動(dòng)是債券價(jià)格波動(dòng)的直接影響因素，故利率風(fēng)險(xiǎn)是所有債券都面臨的風(fēng)險(xiǎn)，因此，債券投資管理的核心是利率風(fēng)險(xiǎn)管理。證券價(jià)格指數(shù)是用來(lái)衡量計(jì)算期一組證券價(jià)格相對(duì)于基期一組證券價(jià)格的變動(dòng)狀況的指標(biāo)。證券投資管理的基本方法包括：基本分析方法、技術(shù)分析方法、組合管理方法、風(fēng)險(xiǎn)管理方法和數(shù)量化方法。
除了貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)，衍生金融工具市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)和黃金市場(chǎng)也是金融市場(chǎng)的重要組成部分，其中衍生金融工具市場(chǎng)包括：投資基金市場(chǎng)、期貨合約、期權(quán)合約和掉期合約市場(chǎng)等。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、投資學(xué)等多個(gè)學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科。通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了金融市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)，進(jìn)一步拓展了我的思維和視野。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)非常重要的課程，它讓我更好地理解了金融市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到金融市場(chǎng)的復(fù)雜性和不確定性，以及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析金融市場(chǎng)的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
其次，金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的金融問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)股票、債券和期貨等投資產(chǎn)品時(shí)，我了解到了各種投資產(chǎn)品的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，以及如何選擇適合自己的投資產(chǎn)品。此外，在學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)監(jiān)管時(shí)，我了解到了金融市場(chǎng)的監(jiān)管政策和法規(guī)，以及如何遵守相關(guān)法律法規(guī)。
最后，金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了很多難題和挑戰(zhàn)，但我通過(guò)查閱資料、向老師請(qǐng)教等方式，逐漸克服了這些問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同解決問(wèn)題。
總之，金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅可以幫助我們更好地理解金融市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，還可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的金融問(wèn)題。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用也日漸突出，《金融市場(chǎng)學(xué)》課程是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科。本文是學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)的心得，希望對(duì)大家有幫助。
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，而隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、金融全球化的發(fā)展趨勢(shì)不斷明顯，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要地位也日漸突出。金融市場(chǎng)不僅推動(dòng)著各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理分配社會(huì)資源，提高經(jīng)濟(jì)效益等方面也發(fā)揮著越來(lái)重要的作用。而通過(guò)學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，使我對(duì)金融學(xué)有了更多更深刻的理解。而我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織后，外國(guó)的金融機(jī)構(gòu)大量進(jìn)入，致使我國(guó)金融市場(chǎng)原有的舊格局被打破。在新的形勢(shì)下，如何適應(yīng)國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展的潮流，如何應(yīng)屆金融市場(chǎng)開(kāi)放后帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，這就是我們所面對(duì)的一個(gè)十分緊迫的課題。
xx大報(bào)告中指出：要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。綜合運(yùn)用財(cái)政、貨幣政策，提高宏觀調(diào)控水平。這就要求我們要了解金融基本知識(shí)，掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)金融發(fā)展變化規(guī)律，并在工作中加以應(yīng)用，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。從《金融市場(chǎng)學(xué)》的視角看，金融是貨幣流通和信用活動(dòng)以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱(chēng)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)與世界經(jīng)濟(jì)差異化發(fā)展博弈的日益深化，金融自由化向更廣的層面和更深的層次不斷拓展和發(fā)展。同時(shí)，伴隨著國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)張和發(fā)展，國(guó)家間資金流通和信用融通的規(guī)模、速度、方式也產(chǎn)生了極大變化，國(guó)家間的貨幣兌換、匯率利率等內(nèi)部及外部的變動(dòng)和波動(dòng)，在國(guó)家間經(jīng)濟(jì)往來(lái)乃至全球穩(wěn)定中的重要作用更加凸顯。因此，我們?cè)诟愫帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》知識(shí)，提高特別是對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷把握和宏觀財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)的分析能力就顯得尤其重要。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)國(guó)際金融知識(shí)有三個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)意義。
一是掃盲。學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于我們更好地理解各種國(guó)際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財(cái)經(jīng)類(lèi)報(bào)紙上或在金融機(jī)構(gòu)大廳里看到每天的外匯行情時(shí)，不同國(guó)家貨幣間的匯價(jià)是如何決定的?匯率的變化是什么原因造成的?什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國(guó)家的貨幣?1997年7月泰國(guó)爆發(fā)貨幣危機(jī)后，為什么亞洲那么多國(guó)家先后都卷入了危機(jī)?美國(guó)次級(jí)債的演變，怎么影響股票?類(lèi)似這樣的基本金融常識(shí)在學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》的過(guò)程中能找到這些問(wèn)題的答案。
二是明智。學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于更深刻地理解全球化背景下國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)識(shí)一國(guó)經(jīng)濟(jì)和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時(shí)，人民幣匯率是否應(yīng)該貶值?我國(guó)可維持的外債規(guī)模是多少，舉借外債的幣種結(jié)構(gòu)如何安排才算合理呢?在資本市場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放的場(chǎng)合，如何降低國(guó)際投機(jī)資本對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊，以保持金融市場(chǎng)的穩(wěn)定?等金融方面的問(wèn)題。
三是提高。通過(guò)學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)知識(shí)，可充實(shí)投資知識(shí)、提高理財(cái)能力。國(guó)際資本的流動(dòng)，對(duì)沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國(guó)際市場(chǎng)股票價(jià)格的同時(shí)，也牽動(dòng)中國(guó)股票、期貨市場(chǎng)的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗(yàn)一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動(dòng)，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區(qū)域財(cái)政與金融市場(chǎng)互動(dòng)機(jī)制的把握能力，做出科學(xué)、合規(guī)運(yùn)作，前瞻性地進(jìn)行知識(shí)積累和思路探索。
當(dāng)我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，便會(huì)系統(tǒng)的了解金融市場(chǎng)，掌握金融市場(chǎng)的常規(guī)知識(shí)，更新原有的金融觀念，才能適應(yīng)新形勢(shì)下各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作的要求，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》使我們受益匪淺。
《金融市場(chǎng)學(xué)》是一門(mén)新興的學(xué)科，與人們的經(jīng)濟(jì)利益時(shí)時(shí)相關(guān)、息息相關(guān)，就連老師講課也使用上了網(wǎng)絡(luò)，即時(shí)進(jìn)入股市，給合實(shí)際解說(shuō)。同學(xué)中的老股民如饑似渴地從老師那里吸取如何選股、如何分析判斷股價(jià)走勢(shì)，以及何時(shí)買(mǎi)入、何時(shí)賣(mài)出等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而我這樣的菜鳥(niǎo)更是不肯放棄這樣一個(gè)可以惡補(bǔ)金融知識(shí)的機(jī)會(huì)，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課有同學(xué)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我也湊過(guò)去聽(tīng)，我自然是問(wèn)不出問(wèn)題的，聽(tīng)老師解答別人的問(wèn)題也是一種收獲。
學(xué)到的知識(shí)，主要是炒股技巧如下：股值低于凈資產(chǎn)的股票好，可以買(mǎi);炒新股三天之內(nèi)必扔，否則容易被套住;炒股不能貪，增50%就很好了;當(dāng)股價(jià)處于低位時(shí)，壞消息可以不信;當(dāng)股價(jià)處于高位時(shí)，好消息可以不信;道指跌對(duì)我們影響大，升倒影響不大，屬于中國(guó)特色;利率水平高于平均盈利率，就產(chǎn)生不良資產(chǎn)，滋生金融危機(jī)。老師在講課過(guò)程中，認(rèn)為下述股票有投資價(jià)值：600642，8元以下可以買(mǎi)，12元以上可以賣(mài);601727，可能發(fā)展為中國(guó)電氣旗艦企業(yè)，但回落到6、7元較好;600641，股值低于凈資產(chǎn)，很好;600826，蘭生股份，值50元;600000，浦發(fā)銀行，發(fā)展空間大。特別是要多關(guān)注上海本土企業(yè)，因?yàn)椴粌H有地緣關(guān)系，而且從上海走出的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多，感情因素也不能忽略。
此外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)或感悟，主要有以下幾點(diǎn)：
一、培訓(xùn)工作若是課程設(shè)計(jì)實(shí)用，就能夠吸引住學(xué)員。有人說(shuō)成人在職培訓(xùn)不好搞，學(xué)員招不上來(lái);也有人說(shuō)參加成人培訓(xùn)，尤其是在職培訓(xùn)的人，缺課、落課的人多，不好管理，等等。但通過(guò)上這門(mén)課，我覺(jué)得這些問(wèn)題的根源還在于課程設(shè)計(jì)，若是所學(xué)內(nèi)容能夠解決實(shí)際問(wèn)題，甚至?xí)o學(xué)員帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，有誰(shuí)還會(huì)拒絕這樣的好事呢?除英語(yǔ)老師外，當(dāng)時(shí)許多同學(xué)擔(dān)心英語(yǔ)不及格喜歡圍著老師轉(zhuǎn)外，這個(gè)老師最受歡迎，一方面是老師的氣質(zhì)好，雖頭發(fā)花白、年近半百，但風(fēng)度翩翩、氣質(zhì)儒雅;另一方面，也是最重要的一點(diǎn)，是他講的內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，甚至與大家的利益得失相關(guān)聯(lián)。雖然他上課只點(diǎn)過(guò)一次名，同學(xué)們沒(méi)有被記缺勤或遲到壓力，但大家的出勤卻非常好，即使下課也不放過(guò)與老師交流的機(jī)會(huì)。這種靠近是主動(dòng)的靠近。
三、做金融市場(chǎng)工作，依托的是技術(shù)、依靠的是人品。有的人為了個(gè)人利益，操縱股市、“金融賣(mài)國(guó)”，堂而皇之地把國(guó)家利益、民族利益，以合理合法的方式轉(zhuǎn)移到國(guó)外。這種情況實(shí)在是令人憤慨，若資金只在國(guó)內(nèi)流轉(zhuǎn)也好，即使某些人能夠從中漁利，好歹國(guó)家整體利益沒(méi)有損失。做金融市場(chǎng)工作的人，一心向“錢(qián)”看，沒(méi)錯(cuò)!但不能沒(méi)有愛(ài)國(guó)心、不能沒(méi)有民族魂。換句話(huà)說(shuō)，對(duì)做金融市場(chǎng)工作的人，尤其是對(duì)可能影響到國(guó)家政策的人員，政審要嚴(yán)格，不能讓外奸進(jìn)入到?jīng)Q策體系。
從大的方面講，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用也日漸突出，它不僅關(guān)系到各國(guó)甚至是全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)乎到各國(guó)人民的生活水平。從小的方面講，學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)不僅可以豐富我們的學(xué)識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面，在日常生活中，它更是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，因?yàn)樗屛覀兂鋵?shí)了投資知識(shí)，提高了理財(cái)能力。另一方面，謝百三老師一直是我很崇拜的老師及金融證券專(zhuān)家。所以，我毅然決然的選擇了謝百三老師的“中國(guó)金融市場(chǎng)實(shí)務(wù)”這門(mén)課，通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使是我對(duì)金融市場(chǎng)有了更多更深入的了解。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)謝老師的金融市場(chǎng)學(xué)有以下三個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)意義：
一是學(xué)到在其他在教科書(shū)及其他課程上學(xué)習(xí)不到的市場(chǎng)金融學(xué)知識(shí)，在以往的老師課程中，我們學(xué)到的更多的是市場(chǎng)金融學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及概念，而謝老師的課，讓我們?cè)诹私饬耸袌?chǎng)金融學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)之外，我們還學(xué)到了其他一些將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法和知識(shí)，另外，謝老師用其親身經(jīng)歷的事情當(dāng)例子給我們講課，再加上老師的風(fēng)趣幽默，使得我們更容易理解和接受知識(shí)，也使得課堂氣氛更為活躍，學(xué)生的出勤率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他課程，我們上課時(shí)感受到的不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也像是在一個(gè)朋友聊天的過(guò)程。
二是謝老師會(huì)在課堂上講自己的一些人生經(jīng)歷，并引出其為人處事的道理，老師作為一位知識(shí)淵博并且擁有豐富的人生閱歷的長(zhǎng)輩，我覺(jué)得其道理很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。
三是謝老師不僅在投支理財(cái)包括股票方面的理論知識(shí)豐富，而且也有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，謝老師可謂是一名資深的老股民，在課堂上，老師也傳授給我們他的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)，很多都是書(shū)本上沒(méi)有的，都是老師從實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證的適合當(dāng)今金融市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。并且，老師還反復(fù)的勸告我們要先學(xué)號(hào)理論知識(shí)，把書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，等畢業(yè)工作了，再做投資理財(cái)。
我覺(jué)得謝老師的課程雖然很受學(xué)生的歡迎，但我還是想跟謝老師提幾點(diǎn)小小的建議，希望老師能夠參考參考。其一是我覺(jué)得老師講課時(shí)有一些地方口音，說(shuō)的快時(shí)我們就聽(tīng)不懂，所以，我希望老師盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)講課。其二是課堂上沒(méi)有。
課件。
或是板書(shū)，平時(shí)的筆記都是老師念我們記筆記，我覺(jué)得這樣不是很好，因?yàn)檫@樣我們都忙著做筆記聽(tīng)課質(zhì)量就下降了，不僅聽(tīng)的不好，筆記也做的不全，也遺漏了很多知識(shí)點(diǎn)。其三是老師給我們推薦的書(shū)來(lái)的比較晚，我希望老師以后能提前跟我們講買(mǎi)書(shū)的事情并較早讓我們拿到書(shū)本，這樣我們不僅可以做課前預(yù)習(xí)，也方便我們聽(tīng)課。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)涉及金融學(xué)、證券投資、公司財(cái)務(wù)、國(guó)際金融等眾多領(lǐng)域的交叉學(xué)科。學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)不僅可以幫助我們了解金融市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制，還可以幫助我們提高投資理財(cái)能力，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，了解國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。
在學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)的過(guò)程中，我深刻地感受到了金融市場(chǎng)的復(fù)雜性和不確定性。金融市場(chǎng)的波動(dòng)受到多種因素的影響，包括經(jīng)濟(jì)周期、政策變化、市場(chǎng)情緒等。這些因素相互作用，使得金融市場(chǎng)的走勢(shì)難以預(yù)測(cè)。因此，在進(jìn)行投資理財(cái)時(shí)，我們需要時(shí)刻保持警惕，做好風(fēng)險(xiǎn)控制，以應(yīng)對(duì)各種市場(chǎng)變化。
此外，金融市場(chǎng)學(xué)還教會(huì)了我如何評(píng)估公司的財(cái)務(wù)狀況和風(fēng)險(xiǎn)水平。通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析，我們可以了解公司的收入、利潤(rùn)、現(xiàn)金流等指標(biāo)，從而判斷公司的經(jīng)營(yíng)狀況和償債能力。同時(shí)，我們還需要關(guān)注公司的風(fēng)險(xiǎn)因素，如信用風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)等。這些知識(shí)可以幫助我們更好地理解投資對(duì)象，做出更加明智的投資決策。
在學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律。例如，在不同的經(jīng)濟(jì)周期中，金融市場(chǎng)的表現(xiàn)和投資者的行為會(huì)有所不同。在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，投資者往往過(guò)于樂(lè)觀，忽視了風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致市場(chǎng)波動(dòng)加劇。相反，在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，投資者往往會(huì)更加謹(jǐn)慎，重視風(fēng)險(xiǎn)控制，以降低投資風(fēng)險(xiǎn)。
總之，金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)非常有用的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)，我們可以更好地了解金融市場(chǎng)的運(yùn)作機(jī)制和投資理財(cái)?shù)姆椒ǎ岣呶覀兊耐顿Y理財(cái)能力。同時(shí)，我們還需要時(shí)刻保持警惕，做好風(fēng)險(xiǎn)控制，以應(yīng)對(duì)各種市場(chǎng)變化。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、經(jīng)濟(jì)人：經(jīng)紀(jì)人又稱(chēng)“中間人”它是作為中介撮合兩個(gè)相關(guān)的市場(chǎng)主體并收取傭金的商人或商號(hào)。
2、票據(jù)：票據(jù)是指出票人依法簽發(fā)的，約定自己或委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或指定的日期向收款人或持票人無(wú)條件支付一定金額并可以轉(zhuǎn)讓的有價(jià)證券，包括匯票、本票和支票。
3、銀行承兌匯票：銀行承兌匯票是由出票人開(kāi)立的一種遠(yuǎn)期匯票，以銀行為付款人，在未來(lái)某一約定的日期支付給持票人一定數(shù)量的金額。
4、可轉(zhuǎn)換公司債券：可轉(zhuǎn)換公司債券是指發(fā)行人按法定程序發(fā)行的，賦予債券投資者在發(fā)行后的特定時(shí)間內(nèi)，按自身的意愿選擇是否按照約定的條件將債券轉(zhuǎn)化為股票的權(quán)利的一種公司債券。
5、第三市場(chǎng)：第三市場(chǎng)也是場(chǎng)外交易市場(chǎng)的一部分，指已在正式的證券交易所內(nèi)上市卻在證券交易所之外進(jìn)行交易的證券買(mǎi)賣(mài)市場(chǎng)。
6、資產(chǎn)證券化：廣義的資產(chǎn)證券化是指一種滿(mǎn)足資金供需雙方需求的金融工具，從而使得資金需求者及時(shí)獲得所需資金，資金供給者借此獲取合理報(bào)酬的資金融通過(guò)程。狹義的資產(chǎn)證券化是指為提高金融資產(chǎn)的流動(dòng)性，以金融資產(chǎn)為擔(dān)保，設(shè)計(jì)、發(fā)行證券，公開(kāi)銷(xiāo)售給一般投資者，從而實(shí)現(xiàn)籌措資金目的的過(guò)程。
7、優(yōu)先股：優(yōu)先股是指在盈余分配上或剩余財(cái)產(chǎn)分配上的權(quán)利優(yōu)先于普通的股份。
8、貼現(xiàn)債券：又稱(chēng)貼水債券。這種債券的出售價(jià)格低于債券面值。貼現(xiàn)債券到期之前不支付利息，到期按債券面值支付金額，而面值和債券買(mǎi)入價(jià)格之間的差額即為投資者的利息收入。
9、基金證券：證券投資基金是一種利益共享風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的集合證券投資方式，即通過(guò)發(fā)行基金單位，集中投資的基金，由基金投管人托管，基金管理人管理和運(yùn)用資金，從事股票、債券、貨幣等金融工具投資，以獲得投資收益和資本增值。
10、回購(gòu)協(xié)議：是指在出售證券的同時(shí)，與證券的購(gòu)買(mǎi)商達(dá)成協(xié)議，約定在一定期限后按預(yù)定的價(jià)格購(gòu)回所賣(mài)證券，從而獲取及時(shí)可用資金的一種交易行為。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
摘要：為了提高研究生的科學(xué)創(chuàng)新思維，在醫(yī)學(xué)研究生分子生物學(xué)的教學(xué)中我們積極推進(jìn)傳授式教學(xué)與pbl、專(zhuān)題講座等教學(xué)方式的綜合應(yīng)用，并評(píng)估教改實(shí)施的效果。實(shí)踐表明，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式有易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新；分子生物學(xué)；教學(xué)改革。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高等學(xué)校以傳承知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育模式正向強(qiáng)調(diào)能力與素質(zhì)培養(yǎng)的創(chuàng)新教育模式轉(zhuǎn)變。如今，創(chuàng)新已成為一種時(shí)代精神，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是時(shí)代對(duì)高等學(xué)校提出的迫切要求。但由于近年來(lái)我國(guó)研究生招生教育規(guī)模的擴(kuò)大，使得研究生教育階段的人才培養(yǎng)在某種程度上出現(xiàn)了“一刀切”的現(xiàn)象，制約著創(chuàng)新型研究生人才的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量凸顯其空前的必要性和迫切性。
目前我國(guó)研究生教育普遍存在著學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力不足，研究創(chuàng)新能力較低，而導(dǎo)致這些問(wèn)題發(fā)生的主要原因是現(xiàn)在的教學(xué)體系對(duì)研究生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠[1].在發(fā)達(dá)國(guó)家的研究生教育課程中，講座式、研討班式和案例式的課程比例在整個(gè)課程體系中高達(dá)40%~50%.與國(guó)際著名大學(xué)相比，我國(guó)的研究生教育課程內(nèi)容和教學(xué)方法還存在一定差距，表現(xiàn)在以傳統(tǒng)的理論課教學(xué)為主，進(jìn)行灌輸式教學(xué)，大大限制了學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。
分子生物學(xué)自誕生以來(lái)，是生命科學(xué)發(fā)展最為迅速的前沿學(xué)科，已滲透到生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域?！斗肿由飳W(xué)》一直是本?；A(chǔ)與臨床各醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生必修課程，但由于其內(nèi)容偏抽象難以理解、知識(shí)更新又快，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。新時(shí)期分子生物學(xué)的教學(xué)目標(biāo)不再是單純讓學(xué)生掌握基本的`分子生物學(xué)原理，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決當(dāng)下所面臨的醫(yī)藥科研難題。鑒于此，筆者嘗試對(duì)我校2014級(jí)醫(yī)學(xué)類(lèi)研究生的分子生物學(xué)課程進(jìn)行改革，在傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)基礎(chǔ)上注重多種啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，以未采取教學(xué)改革的2013級(jí)研究生為參照，評(píng)估教改前后教學(xué)效果，以探討新型教學(xué)模式對(duì)研究生自主性學(xué)習(xí)及分析、解決問(wèn)題能力的影響。
一、分子生物學(xué)課堂教學(xué)中多種教學(xué)方式的實(shí)施。
1.教材與最新研究進(jìn)展的結(jié)合。在講授分子生物學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，筆者注重介紹最新的國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和科研成果，引導(dǎo)學(xué)生去探索新的知識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。例如在講到真核基因表達(dá)調(diào)控的染色體結(jié)構(gòu)與真核基因表達(dá)密切相關(guān)時(shí)，我們會(huì)給大家提及現(xiàn)在比較熱門(mén)的“表觀遺傳學(xué)”.給學(xué)生們介紹些影響因子比較高的表觀遺傳學(xué)方面的英文文章，布置他們閱讀文獻(xiàn)后寫(xiě)出相關(guān)綜述。使大家認(rèn)識(shí)到表觀遺傳對(duì)基因表達(dá)的調(diào)控不僅體現(xiàn)在dna的甲基化，組蛋白的乙酰化、甲基化以及一些非編碼校rna的調(diào)控都屬于其調(diào)控范疇。這樣，同學(xué)們不僅掌握了表觀遺傳的概念，對(duì)其技術(shù)路線(xiàn)和應(yīng)用等方面都有所涉獵；一定程度上又提高了他們閱讀英文文獻(xiàn)的能力，對(duì)他們以后進(jìn)入課題研究有很大的幫助。
（problem-basedlearning）教學(xué)方法的應(yīng)用。pbl是一種強(qiáng)調(diào)以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，提倡以問(wèn)題為基礎(chǔ)的討論式、啟發(fā)式教學(xué)方法[2].它是由1969年美國(guó)的神經(jīng)病學(xué)教授barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)創(chuàng)立，目前被國(guó)際公認(rèn)的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種教學(xué)方式。
pbl的教學(xué)組織形式是“教師提出問(wèn)題-個(gè)人查找資料準(zhǔn)備-集體研討”.首先教師要提出具有探索性的問(wèn)題，一方面要兼顧教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，另一方面要結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究熱點(diǎn)。比如在講到分子生物學(xué)的基因組學(xué)、轉(zhuǎn)錄組學(xué)和蛋白質(zhì)組學(xué)等各種組學(xué)研究時(shí)，我們針對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)研究生提出的問(wèn)題是“試述主要組學(xué)有哪些，組學(xué)如何推動(dòng)未來(lái)醫(yī)學(xué)的發(fā)展”.同學(xué)們分組進(jìn)行準(zhǔn)備和討論，考慮到學(xué)時(shí)有限，2014級(jí)選修學(xué)生數(shù)達(dá)358人，我們采取的是8~10人一組，每個(gè)小組每學(xué)期至少參與一次討論，自行選定題目，小組人員分工合作查閱各類(lèi)文獻(xiàn)資料，認(rèn)真地分析討論，最終提出解決問(wèn)題的思路和方案，并以ppt形式在課上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容的完整性、條理性、創(chuàng)新性等由老師及其他組人員分別進(jìn)行打分。該種教學(xué)模式引發(fā)了同學(xué)們對(duì)分子生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.專(zhuān)題講座式教學(xué)方式的應(yīng)用。在分子生物學(xué)課程內(nèi)容安排中，我們還嘗試邀請(qǐng)校內(nèi)科研工作者進(jìn)行了“如何進(jìn)行科研論文的寫(xiě)作”和“如何撰寫(xiě)基金申請(qǐng)書(shū)”兩次實(shí)用的科學(xué)研究方法專(zhuān)題講座。例如我們邀請(qǐng)本校獲得多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金資助、擁有“河北省優(yōu)秀科技工作者”殊榮的教師給學(xué)生們講解國(guó)家、省自然科學(xué)基金的寫(xiě)法及體會(huì)。進(jìn)行講座的老師從項(xiàng)目題目的寫(xiě)法開(kāi)始，到立題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)、研究方案、可行性分析、項(xiàng)目特色與創(chuàng)新、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及工作基礎(chǔ)和條件，不僅向同學(xué)們展示了基金書(shū)寫(xiě)的全部流程，還介紹了自己的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次講座，不僅對(duì)同學(xué)們馬上要進(jìn)入的選題階段有很大益處，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)他們以后獨(dú)立進(jìn)行課題申請(qǐng)也提供了重要的參考。
二、教改實(shí)施后的效果評(píng)價(jià)。
目前，我校研究生的分子生物學(xué)課程考核還是以試卷考核為主，試卷考核作為期末成績(jī)占總成績(jī)的70%,平時(shí)成績(jī)占30%.試卷70%的內(nèi)容以教材的基礎(chǔ)知識(shí)為主，30%為課堂相關(guān)內(nèi)容的拓展和深入。平時(shí)成績(jī)由上課出勤情況和平時(shí)作業(yè)組成，作業(yè)由教師布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題和綜述組成。為了評(píng)估應(yīng)用多種教學(xué)方法的教學(xué)效果，我們對(duì)實(shí)施教改的本校2014級(jí)358名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生與以單一式講授式教學(xué)方式為主的2013級(jí)362名研究生的分子生物學(xué)平均成績(jī)進(jìn)行分析比較。結(jié)果如表1所示，2014級(jí)研究生無(wú)論是平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)還是最后總成績(jī)均高于2013級(jí)研究生，其中總成績(jī)之間比較具有顯著性差異（p0.05）。另一方面，2014級(jí)研究生的不及格率為0.58%（2/358）顯著低于2013級(jí)的3.59%（13/362）。
以上比較結(jié)果顯示，教改后的2014級(jí)研究生的分子生物學(xué)成績(jī)普遍高于2013級(jí)學(xué)生。平時(shí)成績(jī)高不是出勤率變化有多大，主要源于2014級(jí)學(xué)生平日作業(yè)成績(jī)提高，考慮可能是老師設(shè)定問(wèn)題后，同學(xué)們以小組形式查找文獻(xiàn)資料再討論、總結(jié)，比原來(lái)自己?jiǎn)为?dú)查資料更有效，從而獲取的信息更豐富、材料組織得更加全面和深刻。期末成績(jī)比原來(lái)高，其實(shí)基礎(chǔ)理論成績(jī)變化不大，主要是拓展內(nèi)容部分成績(jī)提高了。筆者考慮這與采用新型教學(xué)模式使同學(xué)們有更多機(jī)會(huì)接觸并思考最新的科研進(jìn)展是密不可分的。
三、結(jié)語(yǔ)。
研究生課程教學(xué)是研究生教育的重要組成部分，是一個(gè)非常重要的系統(tǒng)工程，其質(zhì)量高低直接影響研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以往的研究生課堂教學(xué)以傳授性方式為主，老師作為中心，學(xué)生是被動(dòng)的聽(tīng)眾，培養(yǎng)的人才大多缺乏想象力和創(chuàng)新能力，與21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)創(chuàng)新人才的需求背道而馳[3].本文筆者以醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生為研究對(duì)象，對(duì)分子生物學(xué)課程進(jìn)行改革，教學(xué)方式由原來(lái)單純的講授式教學(xué)向綜合應(yīng)用各種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。將pbl和專(zhuān)題講座等啟發(fā)性教學(xué)方式滲透進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是組織、指導(dǎo)和促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。在理論教學(xué)中注重增加學(xué)術(shù)前沿內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和創(chuàng)新思維。教改的調(diào)查結(jié)果顯示新型教學(xué)模式獲得了良好的教學(xué)效果，不僅幫助了學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)從而提高考試成績(jī)，最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法、培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力，這對(duì)于培養(yǎng)新時(shí)期同時(shí)從事教學(xué)、科研、醫(yī)療的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]馬彬，楊克虎，田金徽，等。改革培養(yǎng)模式，造就創(chuàng)新人才--研究生循證醫(yī)學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐[j].中國(guó)循證醫(yī)學(xué)雜志，2009,9（4）：481-483.
[2]townsendg.problem-basedlearninginterventionsinatraditionalcurriculumareaneffectivelearningtool[j].evidbaseddent,2011,12（4）：115-116.
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，而隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、金融全球化的發(fā)展趨勢(shì)不斷明顯，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要地位也日漸突出。金融市場(chǎng)不僅推動(dòng)著各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理分配社會(huì)資源，提高經(jīng)濟(jì)效益等方面也發(fā)揮著越來(lái)重要的作用。而通過(guò)學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，使我對(duì)金融學(xué)有了更多更深刻的理解。而我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織后，外國(guó)的金融機(jī)構(gòu)大量進(jìn)入，致使我國(guó)金融市場(chǎng)原有的舊格局被打破。在新的形勢(shì)下，如何適應(yīng)國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展的潮流，如何應(yīng)屆金融市場(chǎng)開(kāi)放后帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，這就是我們所面對(duì)的一個(gè)十分緊迫的課題。
xx大報(bào)告中指出：要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。綜合運(yùn)用財(cái)政、貨幣政策，提高宏觀調(diào)控水平。這就要求我們要了解金融基本知識(shí)，掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)金融發(fā)展變化規(guī)律，并在工作中加以應(yīng)用，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。從《金融市場(chǎng)學(xué)》的視角看，金融是貨幣流通和信用活動(dòng)以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱(chēng)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)與世界經(jīng)濟(jì)差異化發(fā)展博弈的日益深化，金融自由化向更廣的層面和更深的層次不斷拓展和發(fā)展。同時(shí)，伴隨著國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)張和發(fā)展，國(guó)家間資金流通和信用融通的規(guī)模、速度、方式也產(chǎn)生了極大變化，國(guó)家間的貨幣兌換、匯率利率等內(nèi)部及外部的變動(dòng)和波動(dòng)，在國(guó)家間經(jīng)濟(jì)往來(lái)乃至全球穩(wěn)定中的重要作用更加凸顯。因此，我們?cè)诟愫帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》知識(shí)，提高特別是對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷把握和宏觀財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)的分析能力就顯得尤其重要。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)國(guó)際金融知識(shí)有三個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)意義。
一是掃盲。學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于我們更好地理解各種國(guó)際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財(cái)經(jīng)類(lèi)報(bào)紙上或在金融機(jī)構(gòu)大廳里看到每天的外匯行情時(shí)，不同國(guó)家貨幣間的匯價(jià)是如何決定的?匯率的變化是什么原因造成的?什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國(guó)家的貨幣?1997年7月泰國(guó)爆發(fā)貨幣危機(jī)后，為什么亞洲那么多國(guó)家先后都卷入了危機(jī)?美國(guó)次級(jí)債的演變，怎么影響股票?類(lèi)似這樣的基本金融常識(shí)在學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》的過(guò)程中能找到這些問(wèn)題的答案。
二是明智。學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于更深刻地理解全球化背景下國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)識(shí)一國(guó)經(jīng)濟(jì)和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時(shí)，人民幣匯率是否應(yīng)該貶值?我國(guó)可維持的外債規(guī)模是多少，舉借外債的幣種結(jié)構(gòu)如何安排才算合理呢?在資本市場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放的場(chǎng)合，如何降低國(guó)際投機(jī)資本對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊，以保持金融市場(chǎng)的穩(wěn)定?等金融方面的問(wèn)題。
三是提高。通過(guò)學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)知識(shí)，可充實(shí)投資知識(shí)、提高理財(cái)能力。國(guó)際資本的流動(dòng)，對(duì)沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國(guó)際市場(chǎng)股票價(jià)格的同時(shí)，也牽動(dòng)中國(guó)股票、期貨市場(chǎng)的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗(yàn)一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動(dòng)，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區(qū)域財(cái)政與金融市場(chǎng)互動(dòng)機(jī)制的把握能力，做出科學(xué)、合規(guī)運(yùn)作，前瞻性地進(jìn)行知識(shí)積累和思路探索。
當(dāng)我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，便會(huì)系統(tǒng)的了解金融市場(chǎng)，掌握金融市場(chǎng)的常規(guī)知識(shí)，更新原有的金融觀念，才能適應(yīng)新形勢(shì)下各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作的要求，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》使我們受益匪淺。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
金融市場(chǎng)是資金融通市場(chǎng)，是指資金供應(yīng)者和資金需求者雙方通過(guò)信用工具進(jìn)行交易而融通資金的市場(chǎng)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于關(guān)于金融市場(chǎng)學(xué)學(xué)習(xí)。
供您參閱。
從大的方面講，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用也日漸突出，它不僅關(guān)系到各國(guó)甚至是全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)乎到各國(guó)人民的生活水平。從小的方面講，學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)不僅可以豐富我們的學(xué)識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面，在日常生活中，它更是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，因?yàn)樗屛覀兂鋵?shí)了投資知識(shí)，提高了理財(cái)能力。另一方面，謝百三老師一直是我很崇拜的老師及金融證券專(zhuān)家。所以，我毅然決然的選擇了謝百三老師的“中國(guó)金融市場(chǎng)實(shí)務(wù)”這門(mén)課，通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使是我對(duì)金融市場(chǎng)有了更多更深入的了解。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)謝老師的金融市場(chǎng)學(xué)有以下三個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)意義：
一是學(xué)到在其他在教科書(shū)及其他課程上學(xué)習(xí)不到的市場(chǎng)金融學(xué)知識(shí)，在以往的老師課程中，我們學(xué)到的更多的是市場(chǎng)金融學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及概念，而謝老師的課，讓我們?cè)诹私饬耸袌?chǎng)金融學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)之外，我們還學(xué)到了其他一些將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法和知識(shí)，另外，謝老師用其親身經(jīng)歷的事情當(dāng)例子給我們講課，再加上老師的風(fēng)趣幽默，使得我們更容易理解和接受知識(shí)，也使得課堂氣氛更為活躍，學(xué)生的出勤率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他課程，我們上課時(shí)感受到的不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也像是在一個(gè)朋友聊天的過(guò)程。
二是謝老師會(huì)在課堂上講自己的一些人生經(jīng)歷，并引出其為人處事的道理，老師作為一位知識(shí)淵博并且擁有豐富的人生閱歷的長(zhǎng)輩，我覺(jué)得其道理很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。
三是謝老師不僅在投支理財(cái)包括股票方面的理論知識(shí)豐富，而且也有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，謝老師可謂是一名資深的老股民，在課堂上，老師也傳授給我們他的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)，很多都是書(shū)本上沒(méi)有的，都是老師從實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證的適合當(dāng)今金融市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。并且，老師還反復(fù)的勸告我們要先學(xué)號(hào)理論知識(shí)，把書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，等畢業(yè)工作了，再做投資理財(cái)。
我覺(jué)得謝老師的課程雖然很受學(xué)生的歡迎，但我還是想跟謝老師提幾點(diǎn)小小的建議，希望老師能夠參考參考。其一是我覺(jué)得老師講課時(shí)有一些地方口音，說(shuō)的快時(shí)我們就聽(tīng)不懂，所以，我希望老師盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)講課。其二是課堂上沒(méi)有。
課件。
或是板書(shū)，平時(shí)的筆記都是老師念我們記筆記，我覺(jué)得這樣不是很好，因?yàn)檫@樣我們都忙著做筆記聽(tīng)課質(zhì)量就下降了，不僅聽(tīng)的不好，筆記也做的不全，也遺漏了很多知識(shí)點(diǎn)。其三是老師給我們推薦的書(shū)來(lái)的比較晚，我希望老師以后能提前跟我們講買(mǎi)書(shū)的事情并較早讓我們拿到書(shū)本，這樣我們不僅可以做課前預(yù)習(xí)，也方便我們聽(tīng)課。
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，而隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、金融全球化的發(fā)展趨勢(shì)不斷明顯，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要地位也日漸突出。金融市場(chǎng)不僅推動(dòng)著各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理分配社會(huì)資源，提高經(jīng)濟(jì)效益等方面也發(fā)揮著越來(lái)重要的作用。而通過(guò)學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，使我對(duì)金融學(xué)有了更多更深刻的理解。而我國(guó)在加入世界貿(mào)易組織后，外國(guó)的金融機(jī)構(gòu)大量進(jìn)入，致使我國(guó)金融市場(chǎng)原有的舊格局被打破。在新的形勢(shì)下，如何適應(yīng)國(guó)際金融市場(chǎng)的發(fā)展的潮流，如何應(yīng)屆金融市場(chǎng)開(kāi)放后帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)，這就是我們所面對(duì)的一個(gè)十分緊迫的課題。
xx大報(bào)告中指出：要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善、高效安全的現(xiàn)代金融體系。綜合運(yùn)用財(cái)政、貨幣政策，提高宏觀調(diào)控水平。這就要求我們要了解金融基本知識(shí)，掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)金融發(fā)展變化規(guī)律，并在工作中加以應(yīng)用，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。從《金融市場(chǎng)學(xué)》的視角看，金融是貨幣流通和信用活動(dòng)以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱(chēng)。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)與世界經(jīng)濟(jì)差異化發(fā)展博弈的日益深化，金融自由化向更廣的層面和更深的層次不斷拓展和發(fā)展。同時(shí)，伴隨著國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)張和發(fā)展，國(guó)家間資金流通和信用融通的規(guī)模、速度、方式也產(chǎn)生了極大變化，國(guó)家間的貨幣兌換、匯率利率等內(nèi)部及外部的變動(dòng)和波動(dòng)，在國(guó)家間經(jīng)濟(jì)往來(lái)乃至全球穩(wěn)定中的重要作用更加凸顯。因此，我們?cè)诟愫帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》知識(shí)，提高特別是對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷把握和宏觀財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)的分析能力就顯得尤其重要。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)國(guó)際金融知識(shí)有三個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)意義。
一是掃盲。學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于我們更好地理解各種國(guó)際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財(cái)經(jīng)類(lèi)報(bào)紙上或在金融機(jī)構(gòu)大廳里看到每天的外匯行情時(shí)，不同國(guó)家貨幣間的匯價(jià)是如何決定的?匯率的變化是什么原因造成的?什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國(guó)家的貨幣?1997年7月泰國(guó)爆發(fā)貨幣危機(jī)后，為什么亞洲那么多國(guó)家先后都卷入了危機(jī)?美國(guó)次級(jí)債的演變，怎么影響股票?類(lèi)似這樣的基本金融常識(shí)在學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》的過(guò)程中能找到這些問(wèn)題的答案。
二是明智。學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于更深刻地理解全球化背景下國(guó)際和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)金融問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)識(shí)一國(guó)經(jīng)濟(jì)和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時(shí)，人民幣匯率是否應(yīng)該貶值?我國(guó)可維持的外債規(guī)模是多少，舉借外債的幣種結(jié)構(gòu)如何安排才算合理呢?在資本市場(chǎng)對(duì)外開(kāi)放的場(chǎng)合，如何降低國(guó)際投機(jī)資本對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊，以保持金融市場(chǎng)的穩(wěn)定?等金融方面的問(wèn)題。
三是提高。通過(guò)學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)知識(shí)，可充實(shí)投資知識(shí)、提高理財(cái)能力。國(guó)際資本的流動(dòng)，對(duì)沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國(guó)際市場(chǎng)股票價(jià)格的同時(shí)，也牽動(dòng)中國(guó)股票、期貨市場(chǎng)的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗(yàn)一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動(dòng)，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區(qū)域財(cái)政與金融市場(chǎng)互動(dòng)機(jī)制的把握能力，做出科學(xué)、合規(guī)運(yùn)作，前瞻性地進(jìn)行知識(shí)積累和思路探索。
當(dāng)我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，便會(huì)系統(tǒng)的了解金融市場(chǎng)，掌握金融市場(chǎng)的常規(guī)知識(shí)，更新原有的金融觀念，才能適應(yīng)新形勢(shì)下各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)工作的要求，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)《金融市場(chǎng)學(xué)》使我們受益匪淺。
《金融市場(chǎng)學(xué)》是一門(mén)新興的學(xué)科，與人們的經(jīng)濟(jì)利益時(shí)時(shí)相關(guān)、息息相關(guān)，就連老師講課也使用上了網(wǎng)絡(luò)，即時(shí)進(jìn)入股市，給合實(shí)際解說(shuō)。同學(xué)中的老股民如饑似渴地從老師那里吸取如何選股、如何分析判斷股價(jià)走勢(shì)，以及何時(shí)買(mǎi)入、何時(shí)賣(mài)出等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而我這樣的菜鳥(niǎo)更是不肯放棄這樣一個(gè)可以惡補(bǔ)金融知識(shí)的機(jī)會(huì)，上課認(rèn)真聽(tīng)，下課有同學(xué)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，我也湊過(guò)去聽(tīng)，我自然是問(wèn)不出問(wèn)題的，聽(tīng)老師解答別人的問(wèn)題也是一種收獲。
學(xué)到的知識(shí)，主要是炒股技巧如下：股值低于凈資產(chǎn)的股票好，可以買(mǎi);炒新股三天之內(nèi)必扔，否則容易被套住;炒股不能貪，增50%就很好了;當(dāng)股價(jià)處于低位時(shí)，壞消息可以不信;當(dāng)股價(jià)處于高位時(shí)，好消息可以不信;道指跌對(duì)我們影響大，升倒影響不大，屬于中國(guó)特色;利率水平高于平均盈利率，就產(chǎn)生不良資產(chǎn)，滋生金融危機(jī)。老師在講課過(guò)程中，認(rèn)為下述股票有投資價(jià)值：600642，8元以下可以買(mǎi)，12元以上可以賣(mài);601727，可能發(fā)展為中國(guó)電氣旗艦企業(yè)，但回落到6、7元較好;600641，股值低于凈資產(chǎn)，很好;600826，蘭生股份，值50元;600000，浦發(fā)銀行，發(fā)展空間大。特別是要多關(guān)注上海本土企業(yè)，因?yàn)椴粌H有地緣關(guān)系，而且從上海走出的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多，感情因素也不能忽略。
此外，學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)或感悟，主要有以下幾點(diǎn)：
一、培訓(xùn)工作若是課程設(shè)計(jì)實(shí)用，就能夠吸引住學(xué)員。有人說(shuō)成人在職培訓(xùn)不好搞，學(xué)員招不上來(lái);也有人說(shuō)參加成人培訓(xùn)，尤其是在職培訓(xùn)的人，缺課、落課的人多，不好管理，等等。但通過(guò)上這門(mén)課，我覺(jué)得這些問(wèn)題的根源還在于課程設(shè)計(jì)，若是所學(xué)內(nèi)容能夠解決實(shí)際問(wèn)題，甚至?xí)o學(xué)員帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，有誰(shuí)還會(huì)拒絕這樣的好事呢?除英語(yǔ)老師外，當(dāng)時(shí)許多同學(xué)擔(dān)心英語(yǔ)不及格喜歡圍著老師轉(zhuǎn)外，這個(gè)老師最受歡迎，一方面是老師的氣質(zhì)好，雖頭發(fā)花白、年近半百，但風(fēng)度翩翩、氣質(zhì)儒雅;另一方面，也是最重要的一點(diǎn)，是他講的內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系緊密，甚至與大家的利益得失相關(guān)聯(lián)。雖然他上課只點(diǎn)過(guò)一次名，同學(xué)們沒(méi)有被記缺勤或遲到壓力，但大家的出勤卻非常好，即使下課也不放過(guò)與老師交流的機(jī)會(huì)。這種靠近是主動(dòng)的靠近。
三、做金融市場(chǎng)工作，依托的是技術(shù)、依靠的是人品。有的人為了個(gè)人利益，操縱股市、“金融賣(mài)國(guó)”，堂而皇之地把國(guó)家利益、民族利益，以合理合法的方式轉(zhuǎn)移到國(guó)外。這種情況實(shí)在是令人憤慨，若資金只在國(guó)內(nèi)流轉(zhuǎn)也好，即使某些人能夠從中漁利，好歹國(guó)家整體利益沒(méi)有損失。做金融市場(chǎng)工作的人，一心向“錢(qián)”看，沒(méi)錯(cuò)!但不能沒(méi)有愛(ài)國(guó)心、不能沒(méi)有民族魂。換句話(huà)說(shuō)，對(duì)做金融市場(chǎng)工作的人，尤其是對(duì)可能影響到國(guó)家政策的人員，政審要嚴(yán)格，不能讓外奸進(jìn)入到?jīng)Q策體系。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
通過(guò)金融導(dǎo)論課程和老師的講解，我對(duì)金融有了一個(gè)更具體的認(rèn)識(shí)，我深刻感覺(jué)到金融學(xué)在日常生活中有很大的用處，是我們生活處處都會(huì)用到的知識(shí)。而且對(duì)金融專(zhuān)業(yè)也有了更深刻的了解。另外，還對(duì)我國(guó)現(xiàn)在的金融狀況和經(jīng)濟(jì)環(huán)境有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。
首先，我對(duì)貨幣金融方面的基本知識(shí)、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，金融就是資金的融通。金融是貨幣流通和信用活動(dòng)以及與之相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總稱(chēng)，廣義的金融泛指一切與信用貨幣的發(fā)行、保管、兌換、結(jié)算，融通有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，甚至包括金銀的買(mǎi)賣(mài)，狹義的金融專(zhuān)指信用貨幣的融通。
金融的內(nèi)容可概括為貨幣的發(fā)行與回籠，存款的吸收與付出，貸款的發(fā)放與回收，金銀、外匯的買(mǎi)賣(mài)，有價(jià)證券的發(fā)行與轉(zhuǎn)讓?zhuān)ｋU(xiǎn)、信托、國(guó)內(nèi)、國(guó)際的貨幣結(jié)算等。從事金融活動(dòng)的機(jī)構(gòu)主要有銀行、信托投資公司、保險(xiǎn)公司、證券公司、投資基金，還有信用合作社、財(cái)務(wù)公司、金融資產(chǎn)管理公司、郵政儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)、金融租賃公司以及證券、金銀、外匯交易所等。
金融是信用貨幣出現(xiàn)以后形成的一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，它和信用是兩個(gè)不同的概念：
(1)金融不包括實(shí)物借貸而專(zhuān)指貨幣資金的融通(狹義金融)，人們除了通過(guò)借貸貨幣融通資金之外，還以發(fā)行股票的方式來(lái)融通資金。
(2)信用指一切貨幣的借貸，金融(狹義)專(zhuān)指信用貨幣的融通。人們之所以要在“信用”之外創(chuàng)造一個(gè)新的概念來(lái)專(zhuān)指信用貨幣的融通，是為了概括一種新的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;信用與貨幣流通這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)過(guò)程已緊密地結(jié)合在一起。最能表明金融特征的是可以創(chuàng)造和消減貨幣的銀行信用，銀行信用被認(rèn)為是金融的核心。
其次，近幾年來(lái)，中國(guó)金融市場(chǎng)正在走向國(guó)際化，對(duì)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的人才需求迫切。金融學(xué)碩士就業(yè)人才的需求主要集中在高端市場(chǎng)，對(duì)于金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)前景是很好的。
一、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。
進(jìn)入行業(yè)監(jiān)督管理部門(mén)做金融官員，對(duì)于金融研究生而言應(yīng)是首選。首先，中國(guó)金融學(xué)是立足于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，基于金融市場(chǎng)宏觀調(diào)控，專(zhuān)業(yè)應(yīng)用較易入手，政策把握比較到位;其次，在行業(yè)管理部門(mén)做上三五年再入行到實(shí)踐機(jī)構(gòu)至少能給個(gè)中層以上的職位。其局限在于：要進(jìn)入這幾個(gè)行業(yè)主管部門(mén)難度較大，可能還需要背景依托，本科生想進(jìn)較難，除非本人確實(shí)非常優(yōu)秀。
二、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。
商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際金融、貨幣政策等方向上。
三、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。
政策性銀行如開(kāi)發(fā)行、農(nóng)發(fā)行亦是較佳選擇，但其工作性質(zhì)類(lèi)似公務(wù)員，金融業(yè)務(wù)并不突出，是靠政策吃飯的地方，對(duì)于個(gè)人職業(yè)生涯的益處相對(duì)于行業(yè)監(jiān)管部門(mén)、商業(yè)銀行來(lái)說(shuō)還是較弱的，若想在金融領(lǐng)域成一時(shí)氣候最好不要選擇這樣的單位。不過(guò)目前這類(lèi)單位的工資水平待遇等比商業(yè)銀行好，而這也成為吸引畢業(yè)生眼球的亮點(diǎn)所在。
四、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團(tuán)等風(fēng)險(xiǎn)性很大的金融公司。
證券、信托、基金這三家均是靠風(fēng)險(xiǎn)管理吃飯的，存在行業(yè)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)因素，但一旺俱旺，賺錢(qián)相對(duì)較易，短期回報(bào)較高(風(fēng)險(xiǎn)亦大)，且按真正的企業(yè)管理機(jī)制運(yùn)行，如果想在專(zhuān)業(yè)方面有所發(fā)展，有所建樹(shù)，在這一行業(yè)做是極佳選擇，很多基金經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理人員都年薪過(guò)百萬(wàn)。難點(diǎn)是學(xué)歷要求在逐步提高，最低要求碩士學(xué)歷，相對(duì)于銀行等金融機(jī)構(gòu)其個(gè)人投資管理、金融運(yùn)營(yíng)能力要求更高，如果對(duì)這些行業(yè)有興趣，可以選擇證券投資、金融市場(chǎng)、金融工程專(zhuān)業(yè)方向，如果是學(xué)財(cái)務(wù)管理、法律碩士專(zhuān)業(yè)(本科是金融經(jīng)濟(jì))的，這也是不錯(cuò)的選擇。最近信托業(yè)重新崛起，對(duì)于金融專(zhuān)業(yè)以及其他專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)又添一新的選擇，而其大投行的操作方略，又使其在人員使用上奉行精英路線(xiàn)，在投行業(yè)有一句話(huà)是“公司百分之八十的利潤(rùn)是不到百分之五的員工所創(chuàng)造的”。上述三家當(dāng)下用人思路是積極挖角，在金融行業(yè)內(nèi)人員流動(dòng)性最強(qiáng)的當(dāng)屬這三家。有志于風(fēng)險(xiǎn)管理、終日奔波、常年胃痛、居無(wú)定所的精英人才不妨選擇這個(gè)行業(yè)。當(dāng)然，不能否認(rèn)，這個(gè)行業(yè)給你的回報(bào)與投入相比還是成正比的。建議男同學(xué)選擇此行業(yè)，應(yīng)該更有發(fā)展。
五、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。
四大資產(chǎn)管理公司類(lèi)似于政策性銀行，目前其設(shè)立之初的目的和作用在逐漸消退。金融租賃、擔(dān)保這個(gè)行業(yè)發(fā)展迅速，可以考慮進(jìn)入，當(dāng)然，如果有在銀行、證券的從業(yè)經(jīng)歷，進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)中應(yīng)該更有作為。
六、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?。
保險(xiǎn)公司可以參照對(duì)商業(yè)銀行的分析，做上數(shù)年，有保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)、風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)之后，在國(guó)內(nèi)股份制保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)迅速成長(zhǎng)、外資保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入的契機(jī)下，還是大有可為的。保險(xiǎn)精算專(zhuān)業(yè)是非常吃香的。社保中心以及財(cái)政審計(jì)部門(mén)等是養(yǎng)老的地方，穩(wěn)定有余，靈動(dòng)不足，當(dāng)然，希望獲得穩(wěn)健回報(bào)的朋友不妨作為一個(gè)選擇來(lái)考慮。
七、上市(欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書(shū)處等。
在上市公司證券部的工作經(jīng)歷亦可，先天橫跨證券產(chǎn)業(yè)兩行，再要發(fā)展有立腳點(diǎn)。如果全程做過(guò)ipo籌備工作，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯將更加有益，它對(duì)財(cái)務(wù)、產(chǎn)業(yè)分析能力要求較高，要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
八、國(guó)家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門(mén)等;高等院校金融財(cái)政專(zhuān)業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員。
一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生可以選擇出國(guó)留學(xué)和國(guó)內(nèi)就業(yè)。在當(dāng)前金融危機(jī)下，經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)是受到影響的。整體上看，畢業(yè)生進(jìn)外資企業(yè)的難度加大了。國(guó)際貿(mào)易等與全球經(jīng)濟(jì)走勢(shì)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)受到較大影響，進(jìn)出口行業(yè)有減少招聘人數(shù)的趨勢(shì)。但是，這次金融危機(jī)對(duì)本土企業(yè)的影響并不那么明顯。2008年11月華南農(nóng)業(yè)大學(xué)銀行、證券、保險(xiǎn)、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，100家企業(yè)共設(shè)有120個(gè)攤位，提供崗位1000余個(gè)，而入場(chǎng)學(xué)生有1.2萬(wàn)左右。一些證券公司、保險(xiǎn)公司逆市招人，進(jìn)行人才儲(chǔ)備，當(dāng)然他們所招收的人才肯定都是高素質(zhì)人才，高學(xué)歷也是其中一個(gè)方面。
如果我們單個(gè)看經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題可能會(huì)顯得悲觀，但如果看整個(gè)就業(yè)大環(huán)境，經(jīng)濟(jì)學(xué)科門(mén)類(lèi)的就業(yè)率并不算差。就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)世界級(jí)的難題，而且這次金融危機(jī)將會(huì)在很大程度上改變?nèi)藗儗?duì)熱門(mén)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的看法。不論現(xiàn)在的局勢(shì)如何，我們能做的就是無(wú)論牌面好壞，盡力打好手中的這一副牌。
對(duì)于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)的研究生，由于具有基礎(chǔ)性，可靈活就業(yè)，可以在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、政策研究部門(mén)、經(jīng)濟(jì)咨詢(xún)單位、金融機(jī)構(gòu)、高校、科研所等從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、規(guī)劃等科研工作和經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，也有部分畢業(yè)生進(jìn)入新聞、出版等部門(mén)。
對(duì)于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生，可針對(duì)自己專(zhuān)業(yè)方向的特點(diǎn)進(jìn)行擇業(yè)。一般而言，國(guó)際貿(mào)易學(xué)專(zhuān)業(yè)主要在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)及理論研究機(jī)構(gòu)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理和科研工作;金融學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在銀行、證券、投資、保險(xiǎn)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事相關(guān)工作;財(cái)政學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在財(cái)政、稅務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和企業(yè)從事相關(guān)工作;統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在科研教育部門(mén)從事研究和教學(xué)工作，也可進(jìn)入經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)和各大公司進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)算工作。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
從大的方面講，金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的核心，金融市場(chǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要作用也日漸突出，它不僅關(guān)系到各國(guó)甚至是全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更關(guān)乎到各國(guó)人民的生活水平。從小的方面講，學(xué)習(xí)金融市場(chǎng)學(xué)不僅可以豐富我們的學(xué)識(shí)，拓寬我們的知識(shí)面，在日常生活中，它更是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，因?yàn)樗屛覀兂鋵?shí)了投資知識(shí)，提高了理財(cái)能力。另一方面，謝百三老師一直是我很崇拜的老師及金融證券專(zhuān)家。所以，我毅然決然的選擇了謝百三老師的“中國(guó)金融市場(chǎng)實(shí)務(wù)”這門(mén)課，通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使是我對(duì)金融市場(chǎng)有了更多更深入的了解。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)謝老師的金融市場(chǎng)學(xué)有以下三個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)意義：
一是學(xué)到在其他在教科書(shū)及其他課程上學(xué)習(xí)不到的市場(chǎng)金融學(xué)知識(shí)，在以往的老師課程中，我們學(xué)到的更多的是市場(chǎng)金融學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及概念，而謝老師的課，讓我們?cè)诹私饬耸袌?chǎng)金融學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)之外，我們還學(xué)到了其他一些將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法和知識(shí)，另外，謝老師用其親身經(jīng)歷的事情當(dāng)例子給我們講課，再加上老師的風(fēng)趣幽默，使得我們更容易理解和接受知識(shí)，也使得課堂氣氛更為活躍，學(xué)生的出勤率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他課程，我們上課時(shí)感受到的不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也像是在一個(gè)朋友聊天的過(guò)程。
二是謝老師會(huì)在課堂上講自己的一些人生經(jīng)歷，并引出其為人處事的道理，老師作為一位知識(shí)淵博并且擁有豐富的人生閱歷的長(zhǎng)輩，我覺(jué)得其道理很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。
三是謝老師不僅在投支理財(cái)包括股票方面的理論知識(shí)豐富，而且也有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，謝老師可謂是一名資深的老股民，在課堂上，老師也傳授給我們他的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)，很多都是書(shū)本上沒(méi)有的，都是老師從實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證的適合當(dāng)今金融市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。并且，老師還反復(fù)的勸告我們要先學(xué)號(hào)理論知識(shí)，把書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，等畢業(yè)工作了，再做投資理財(cái)。
我覺(jué)得謝老師的課程雖然很受學(xué)生的歡迎，但我還是想跟謝老師提幾點(diǎn)小小的建議，希望老師能夠參考參考。其一是我覺(jué)得老師講課時(shí)有一些地方口音，說(shuō)的快時(shí)我們就聽(tīng)不懂，所以，我希望老師盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)講課。其二是課堂上沒(méi)有課件或是板書(shū)，平時(shí)的筆記都是老師念我們記筆記，我覺(jué)得這樣不是很好，因?yàn)檫@樣我們都忙著做筆記聽(tīng)課質(zhì)量就下降了，不僅聽(tīng)的不好，筆記也做的不全，也遺漏了很多知識(shí)點(diǎn)。其三是老師給我們推薦的書(shū)來(lái)的比較晚，我希望老師以后能提前跟我們講買(mǎi)書(shū)的事情并較早讓我們拿到書(shū)本，這樣我們不僅可以做課前預(yù)習(xí)，也方便我們聽(tīng)課。
金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下各個(gè)金融子市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制及其各主體行為的科學(xué)。其課程不僅是以經(jīng)濟(jì)學(xué)和貨幣銀行學(xué)等學(xué)科理論為基礎(chǔ)，同時(shí)又是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的現(xiàn)代金融實(shí)務(wù)課。金融市場(chǎng)學(xué)課程作為各個(gè)高校金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科本科的專(zhuān)業(yè)核心課承載著重要的教學(xué)使命，金融市場(chǎng)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它不僅牽涉金融市場(chǎng)上各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體的資金融通和運(yùn)作活動(dòng)，同時(shí)與銀行、保險(xiǎn)、證券、信托、租賃、典當(dāng)、抵押、拍賣(mài)等數(shù)十種金融活動(dòng)有關(guān)，而且，還要研究和分析金融市場(chǎng)的發(fā)育、形成、成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的宏微觀經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的金融問(wèn)題都應(yīng)不同程度地有所涉及。[1]這要求我們跟上市場(chǎng)的腳步，不僅要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底，還要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)金融市場(chǎng)學(xué)教學(xué)雖然很重視理論課教學(xué)，但教學(xué)方法單一，以教師課堂授課為中心，學(xué)生則是知識(shí)的被動(dòng)接受者。雖然教師在竭盡全力上課，而課堂教學(xué)效果往往不盡如人意，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，少數(shù)不自覺(jué)的學(xué)生甚至在課堂睡覺(jué)。另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不足，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力很差。
為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在“金融市場(chǎng)學(xué)”這門(mén)課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)時(shí)刻突出“以學(xué)生為中心”這一主題，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng)，結(jié)合這門(mén)課程特點(diǎn)輔以仿真實(shí)訓(xùn)的手段，以期能使學(xué)過(guò)“金融市場(chǎng)學(xué)”課程的學(xué)生能適應(yīng)現(xiàn)行的金融畢業(yè)生從業(yè)環(huán)境和人才甄選要求。
1.1注重“第一堂課”效應(yīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)第一堂課，教師對(duì)學(xué)生以及整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況有了初步認(rèn)識(shí)，更為重要的是，學(xué)生往往通過(guò)教師的第一堂課的教學(xué)來(lái)判定一位教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，這直接影響學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)后期這門(mén)課程教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。所以教師要充分把握第一次課堂教學(xué)的寶貴機(jī)會(huì)，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)“金融市場(chǎng)學(xué)”的興趣，教師應(yīng)充分利用學(xué)生對(duì)教師的陌生感與對(duì)課程的新鮮感和好奇心理，課前要做好充足準(zhǔn)備，備課時(shí)要重點(diǎn)考慮到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，提綱挈領(lǐng)地做好入門(mén)介紹。
1.2加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
從提高理論課教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)，我們要做的不僅僅在于教師在課程理論上下功夫，把知識(shí)點(diǎn)講解透徹，更重要的一點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)?！敖鹑谑袌?chǎng)學(xué)”這門(mén)課程在教學(xué)過(guò)程中尤其需要學(xué)生的參與，比如在課程中的一些經(jīng)典案例的分析中，如果學(xué)生能夠通過(guò)自己的思考，結(jié)合所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)，這就有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，比一味被動(dòng)地聽(tīng)教師講解效果要好。所以在上課中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造這樣的一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和綜合能力。
互動(dòng)式教學(xué)法通?？梢圆扇?shí)例分析、角色演練、學(xué)生分組討論等方式，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。
1.2.1重視案例分析教學(xué)。
案例分析教學(xué)是“金融市場(chǎng)學(xué)”課程經(jīng)常采用的一種教學(xué)方式，案例教學(xué)一方面可以將抽象枯燥的金融理論具體化、生動(dòng)化；另一方面案例教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能夠直接參與進(jìn)來(lái)，是共同對(duì)問(wèn)題或疑難情景進(jìn)行討論的一種互動(dòng)方式。在案例教學(xué)中教師所關(guān)注的不應(yīng)局限學(xué)生對(duì)課本中基礎(chǔ)理論的掌握，而是培養(yǎng)學(xué)生解決和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。[2]而且在分析案例的過(guò)程中，不應(yīng)注重結(jié)論的對(duì)錯(cuò)，重要的是給予學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造性思維和分析問(wèn)題的能力的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，在案例分析討論中，教師要注意適時(shí)地引導(dǎo)和總結(jié)。
在案例教學(xué)中教師還應(yīng)當(dāng)注意要恰當(dāng)?shù)剡x取案例，案例教學(xué)是為了更好地闡述晦澀抽象的金融理論，選取案例一定要與相關(guān)理論密切聯(lián)系，使案例教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)融合在一起。[2]一個(gè)好的教學(xué)案例，不僅可以讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生分析問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。
另外，金融市場(chǎng)發(fā)展變化迅速，課堂案例資料的選取應(yīng)注意更新，陳舊的教學(xué)案例無(wú)法讓學(xué)生跟上市場(chǎng)發(fā)展的步伐。
1.2.2適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行角色演練。
金融市場(chǎng)的很多活動(dòng)參與者較多，為敘述清楚，教師往往用甲乙丙丁代替各方，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)容易混淆。這時(shí)，如果組織學(xué)生演練其中角色，不僅讓學(xué)生參與了課堂教學(xué)，更是很清晰地呈現(xiàn)各方在金融活動(dòng)中的行為。如結(jié)合一筆進(jìn)出口貿(mào)易來(lái)講述銀行承兌匯票的產(chǎn)生過(guò)程時(shí)，里面牽涉進(jìn)口商、出口商及雙方銀行的各種行為，讓學(xué)生分別來(lái)演練其中的角色，讓參與學(xué)生和觀看的學(xué)生都能更好地掌握銀行匯票產(chǎn)生過(guò)程。
1.2.3鼓勵(lì)學(xué)生分組討論[3]。
為激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中教師可以將學(xué)生分組，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。小組內(nèi)部不同學(xué)生意見(jiàn)不同，這就要求學(xué)生在小組內(nèi)部討論并得出答案，達(dá)成共識(shí)。[4]也會(huì)出現(xiàn)小組之間意見(jiàn)不同的情況，教師可組織學(xué)生展開(kāi)辯論，為了說(shuō)服對(duì)方，雙方都需要學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生反復(fù)熟悉教材，并要拓寬知識(shí)面，查閱資料，對(duì)整個(gè)事件的相關(guān)問(wèn)題都有所了解。在討論中，教師對(duì)每組結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不同小組之間可以相互學(xué)習(xí)。整個(gè)討論過(guò)程，既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。
1.2.4教學(xué)活動(dòng)延伸到課外。
課堂教學(xué)時(shí)間有限，而且課堂教學(xué)時(shí)間的安排都是教師精心設(shè)計(jì)好的，教師無(wú)法在課堂上解決學(xué)生所有的疑問(wèn)，為及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，不讓學(xué)生的問(wèn)題累積，我們可以進(jìn)一步擴(kuò)大與學(xué)生的交流，將課堂教學(xué)從課堂內(nèi)延伸到課外。借助現(xiàn)代先進(jìn)的通信設(shè)備和通信手段，我們可以建立qq群、微信群等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行答疑、交流、討論。實(shí)踐證明，這種網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)生們可以更加無(wú)拘無(wú)束地發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。除了在網(wǎng)絡(luò)上答疑、交流、討論，教師還可以隨時(shí)分享一些金融市場(chǎng)方面有價(jià)值的資料和熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種方面的比賽活動(dòng)等，形成跨越空間的師生互動(dòng)，這不僅促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以建立融洽的師生關(guān)系。
2.1課本配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)，難度安排循序漸進(jìn)。
“金融市場(chǎng)學(xué)”這門(mén)課程，理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)課是教學(xué)必不可少環(huán)節(jié)。巢湖學(xué)院所選用的高等教育出版社出版，張亦春、鄭振龍、林海主編的教材，這本教材有配套運(yùn)用excle軟件的實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)的限制，我們從中選取了八個(gè)操作方法上有代表性的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，遵循逐步提高難度的原則，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是演示性實(shí)驗(yàn)，教師完整地操作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生主要是跟著教師練習(xí)；接著幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師將提供完整的實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作；最后，在學(xué)生熟悉了excel操作，動(dòng)手能力有了提高后，慢慢地讓學(xué)生完全獨(dú)立自己編程完成實(shí)驗(yàn)，在探索的過(guò)程中，教師要及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。另外，理論課和實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容要有機(jī)融合在一起，學(xué)生只有在理論課上弄懂基本理論，才能明確實(shí)驗(yàn)課要做什么，如何實(shí)現(xiàn)。
2.2借助網(wǎng)絡(luò)和競(jìng)賽活動(dòng)，突破書(shū)本局限[5]。
互聯(lián)網(wǎng)上有許多提供模擬交易的操作平臺(tái)，如新浪網(wǎng)和東方財(cái)富網(wǎng)都提供股票模擬交易的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)證券投資時(shí)，我們可以利用這樣的平臺(tái)，教師可以給予每個(gè)學(xué)生一定數(shù)額的虛擬投資基金，讓學(xué)生在虛擬平臺(tái)上對(duì)股票進(jìn)行模擬買(mǎi)賣(mài)和交易。通過(guò)這樣的實(shí)踐，不僅可以使學(xué)生熟悉實(shí)際的市場(chǎng)操作方法，還可以把書(shū)本上有關(guān)金融市場(chǎng)運(yùn)行與操作的枯燥理論生動(dòng)化和形象化，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。另外，近年來(lái)每年安徽省都要舉辦高校金融投資比賽，這是一個(gè)很好的提高學(xué)生實(shí)踐能力的途徑，教師先要做好動(dòng)員工作，爭(zhēng)取全體學(xué)生都能參加進(jìn)來(lái)，比賽過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，參賽的學(xué)生不管有沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，動(dòng)手能力及理論聯(lián)系實(shí)際能力都得到提高，獲得了意想不到的效果。今后我們要重視這類(lèi)競(jìng)賽，讓學(xué)生更多地參與這類(lèi)活動(dòng)，教師也要積累一些指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，獲得好的成績(jī)也更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3.1理論課教學(xué)重視教學(xué)質(zhì)量的提升。
雖然我們一貫重視理論課教學(xué)，但是傳統(tǒng)的教師一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，學(xué)生很少參與，影響教學(xué)質(zhì)量。為提高理論課教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)圍繞以學(xué)生為中心，采取多樣化的教學(xué)方式。
3.2制訂合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
由于過(guò)去我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視不足，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生實(shí)踐能力較差。要改變這一現(xiàn)狀，不能急于求成，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，量體裁衣，循序漸進(jìn)地安排實(shí)驗(yàn)難度，一步一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。另外，網(wǎng)絡(luò)上很多模擬交易的操作平臺(tái)和高校組織的競(jìng)賽活動(dòng)也是提高實(shí)踐能力的一個(gè)很好的途徑。
3.3制定合理的考核機(jī)制、注重教學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果。
為使得各種教學(xué)方式行之有效，我們應(yīng)制定相配套的考核機(jī)制。如我們鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，那么對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生就可以適當(dāng)加分。另外，教學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果是教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)反饋，我們應(yīng)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
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