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三下地方教學總結(jié)篇一
時間過得很快，一學期又將近結(jié)束了?，F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：六年級共有學生56人，平時孩子們外界知識了解少，對貴州的人文地理，文化知識更是了解甚幾，因此，教學地方這一課時，我結(jié)合本班學生的實際，結(jié)合貴州實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強調(diào)學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
（一）社會經(jīng)濟發(fā)展狀況。
1、了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點，社會與個人的關(guān)系。
2、了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟，了解人從“質(zhì)量立市品牌興業(yè)市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。
（二）區(qū)域文化特質(zhì)。
1、了解貴州的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2、了解貴州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3、了解貴州的地方語文和民間藝術(shù)，重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
了解貴州及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。
在教學中，我根據(jù)六年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用多種方法組織教學，開發(fā)和制作課件多種輔助教學。
使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社會實際能力和團隊精神。
三下地方教學總結(jié)篇二
這個學期我擔任四年級品德與社會這門學科，為了上好這門課，一學期來，現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
一、落實課程計劃，完成教學任務(wù)。
開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務(wù)，收效明顯。
二、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
四、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
縱觀得失，我覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，學生不僅對家鄉(xiāng)的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點、礦產(chǎn)資源等各方面的知識有了一定的了解，更加深了對家鄉(xiāng)的熱愛之情；不僅認識了一些商業(yè)場所，學會了選購商品，在消費中保護自己，做一個聰明的消費者，還知道了家庭收入來之不易，要做一個勤儉節(jié)約的好孩子；不僅了解了有關(guān)安全的.常識，還具有了初步的安全意識和自護自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作為教師，我要進一步加強學習，更新觀念，提高自己的業(yè)務(wù)能力和組織教學的能力。要打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學中把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
三下地方教學總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間，一學期就要過去了，回顧自己一學期的教育教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、教學教學工作嚴謹扎實。
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際出發(fā)，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
3、及時輔導。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練，使他們不斷進步。
4、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
5、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學動物，通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，大大提高了學生的對動物認識的綜合能力。
二、注重教研改革。
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知dd探究dd體會dd延伸為主線的學習法，探索以合作dd探究dd創(chuàng)新為核心的游戲活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動物課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了動物故事的角色中，學生認識動物的學習興趣大增。
同學們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，動物王國是一個神奇的世界，對充滿好奇心和求知欲的孩子來說，動物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認識，我們開展了為期三周的教育教學活動，從了解、認識動物升華到愛護、保護動物，與動物做好朋友，層層深入?；顒忧拔覀冞€和孩子一起收集了各種動物故事、書籍、圖片。并請家長為孩子講述動物的“神奇”故事?；顒又校蠋熗ㄟ^現(xiàn)代化的教育手段――電腦視頻，讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動物世界，看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚、慢慢爬動的烏龜、張著美麗翅膀的孔雀，孩子們興奮極了，更讓孩子們深深地體會到動物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開始，小朋友對各種動物的認識和了解都是比較粗淺的，在發(fā)動孩子收看了動物錄像、看圖書等活動之后，大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在活動中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準備的不夠充分，在討論最高的恐龍時，孩子們發(fā)生了分歧。
于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天，孩子們和我又一次討論了這個問題，由于查得仔細，這一次大家的答案都是一致的。在區(qū)域活動中，我布置了送小動物回家的區(qū)角，讓幼兒更進一步的了解動物的居住環(huán)境。語言區(qū)中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達能力得到很大的進步。在飼養(yǎng)角中，孩子們飼養(yǎng)了烏龜，并每天給它喂食，增進了對小動物的感情。另外我還布置了“可愛的小動物”主題墻，手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動物，營造了豐富的主題活動氛圍。使幼兒更喜歡小動物、熱愛小動物、保護小動物。從而進一步滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的提升。
在整個活動中，我注重為孩子們營造輕松、愉悅的學習、游戲氛圍，引導幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式，表達自己對動物的喜歡。通過本次主題活動，孩子們知道了動物的多種捕食方法，了解了世界上最大和最小的動物，及動物的神奇之處和動物的秘密等，更懂得了動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏希獜男”Ｗo動物，保護環(huán)境，這就是保護我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>
三下地方教學總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一學年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學取得了圓滿的成功。在此，把這學期的地方課教學工作稍作總結(jié)，也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、取得的成績。
1、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
2、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。
二、存在問題及改正措施存在問題。
由于地方課是屬于自選教程，知識之間缺乏銜接性，所學知識沒有得到很好的鞏固，學生參與度不是很高。
改正措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。下學期我會收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
三下地方教學總結(jié)篇五
今天是三下鄉(xiāng)的第六天了，我上了幾節(jié)課，也旁聽了幾位老師的課。無論是在教學技巧還是在教學內(nèi)容方面都有一定的收獲。這讓我覺得這次活動非常有意義?，F(xiàn)在我想就教學方面做出幾點總結(jié)，這個總結(jié)是針對小學的。
首先，我覺得作為一名小學教員，一定要有嘹亮的有力的聲音。我認為，鏗鏘有力的'聲音對于孩子們來說就是一種權(quán)威，而且，有力的聲音能夠很好地將孩子們的注意力吸引過來，是一種無形的聚合力。我認為，一個教師的精神面貌基本上是一堂課上好的基礎(chǔ)。
其次，是在教學時間、內(nèi)容的安排。教學內(nèi)容的安排一定要與教學時間配合，而教學內(nèi)容一定要使知識性與趣味性相結(jié)合。小學生的接受能力不同于初中生的，教學內(nèi)容一定要懂得與實際生活聯(lián)系起來通俗易懂。這樣子才能讓孩子們學得開心，也促進了質(zhì)量。
最后，是在教學技巧上，每位老師都有必要掌握一定的教學技巧。比如如何維持課堂紀律的技巧，如何防止學生產(chǎn)生厭煩心理的技巧。我認為這需要鼓勵，鼓勵與教學相結(jié)合，而在維持課堂紀律方面，我認為這也是一個長期的過程吧。在這段時間里，在幾位班主任的管理下，我看到了一個差班變成好班，一個好班變成差班的過程，總的來說，班風是非常重要的角色。這個應(yīng)該是一個長期的過程。
這些就是我這幾天的收獲。
三下地方教學總結(jié)篇六
下城區(qū)是一座老城區(qū)，布滿了巷頭巷尾，人們都說小巷里故事多，下城區(qū)就是這樣充滿著生活的氛圍和氣息。有生活的地方必然有學校，多少年下來，下城區(qū)的小學也自成一派，充滿了地方特色。這里的學校平淡如水，孩子們每天安安靜靜地學習。這里的學校又不那么平淡，借用巷里巷外的故事，孩子們在常規(guī)的學業(yè)之外還能學到不少有趣的生活課程。
最近，壽橋小學的一堂地方課程《我們與氣象》引起了大家的熱烈討論。
“長壽橋小學氣象臺決定聘請同學作為小小天氣預報員，你們愿意嗎?”老師劉佩芬向?qū)W生們發(fā)出邀請。很快，中央電視臺的氣象云圖，災(zāi)害性天氣的視頻影像，各種各樣的氣象符號呈現(xiàn)在學生面前，讓他們很快意識到自己與氣象的關(guān)系。學生被邀請上臺嘗試播報天氣，他們也可以想像自己是氣象專家，討論如何應(yīng)對災(zāi)害性天氣。
劉老師的課以角色扮演為主，平常他們會借助周邊環(huán)境教授地方課程。比如，學校附近有茶館，孩子們可以在裊裊茶香中了解和感受家鄉(xiāng)的茶文化;學校邊上的“蔥包檜兒”攤也可以成為教具，同學們邊吃邊聽杭州的民俗;穿過沙孟海老先生的墨香，學生尋訪著古人的足跡;百井坊巷的陸游紀念館、梅王閣讓學生親近杭州歷史?！拔覀冞€會教學生唱蓮花落，越劇，這些都是地方很寶貴的文化遺產(chǎn)，也只有在地方課程中能完全展現(xiàn)?！眲⒗蠋熣f。
地方課程讓老師沒有壓力，讓學生感受快樂。
目前，下城區(qū)的小學都安排了地方課程課時，平均一周有一堂課，多為語文老師或思想品德課老師任教。劉老師說，地方課程確實能讓學生感到快樂，老師也上得沒有壓力，因為地方課程參與性強，內(nèi)容豐富，對學生沒有分數(shù)要求，對老師也沒有評價體系，所以課堂氣氛容易被調(diào)動，形式也不拘一格。這個過程中，學生還可以在實踐中感受家鄉(xiāng)，動手能力和實踐能力也能被加強，這是學生逐步融入社會，增強社會適應(yīng)能力的渠道。
實行國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體制，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。而小學地方課程是各省省三級課程體系的重要組成部分，它超越了學科課程的邏輯體系，是一門集綜合性、實踐性、開放性、生成性與自主性于一體的課程。
一般而言，小學地方課程是作為學科課程的有力補充的，承擔著介紹我省歷史、地理、人文、經(jīng)濟情況，加強安全、環(huán)境、國防、民族、法治、禁毒教育等大量教學任務(wù)，它培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，在學生的終身發(fā)展中是有其獨特的價值和作用的。
江心島小學將杭州的民俗文化傳承教育納入學校課程體系，充分挖掘地方課程資源。，學校將我國獨有的民族體育運動“抖空竹”和傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)引入課堂。
朝暉實驗小學充分利用杭州的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情、特色產(chǎn)品、歷史文化名人等課程資源，讓學生通過角色扮演、模擬練習、參觀、考察、調(diào)查、探究、制作，了解浙江、了解家鄉(xiāng)杭州的歷史。
文龍巷小學將地方課程與學校校本課程《我與羽球》融合，豐富了地方課程教學的內(nèi)容，讓孩子們漫步于“羽球長廊”，和身邊的名人——從文龍巷走出的羽球世界名將傅春娥、葉釗穎、丁其慶、蔣國良等親密接觸。
杭州下城區(qū)的這些先進做法無疑給我們的地方課提供了很好的范例，也給人許多啟示，從模仿開始吧!
三下地方教學總結(jié)篇七
時間過得真快，一學期即將就要結(jié)束了。回顧本學期，我擔任一年級（1）班的數(shù)學教學工作，學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程?，F(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié)：
一、備好課。
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。
二、上好課。
在教學中，我注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設(shè)疑，講解簡明、清晰、生動，讓學生更能容易的接受知識，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快，進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、收獲。
本學期數(shù)學組組織“小學數(shù)學知識競賽”中，我班獲得了個人一等獎和團體一等獎，得到了這樣的榮譽，可以看出我班的學生是好樣的，老師為你們喝彩！為你們加油！
總之，一學期的工作已結(jié)束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，把下學期各方面的工作做得更好。
三下地方教學總結(jié)篇八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，一學期已經(jīng)結(jié)束，開學初，對教材進行了反復多次的研讀，并及時制定了教學進度計劃。根課的教學內(nèi)容，結(jié)合的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學生年齡的特點，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵孩子們的學習興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機會，引導學生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學生們自己主動參與到學習中去，對學生進行養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵。
現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：
勵的理念，樹立學生們學習的信心。
通過本學期課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。
三下地方教學總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)眼這學期的工作就結(jié)束了，現(xiàn)將本學期的地方課程總結(jié)如下：
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育。
一、目標實施方面：
1、尊重了每一個學生的興趣、愛好與特長。課程要關(guān)注他們的興趣、愛好和需要聯(lián)系實際。我們通過開展公共安全教育，讓學生形成良好的安全意識。將安全教育與實踐活動相結(jié)合。
2、每所學校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異，教學中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅苏n堂中，培養(yǎng)起了學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
3、我們通過環(huán)境保護讓學生了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；使學生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。
二、能力方面。
1、讓學生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。
2、注重學生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。地方課程的開發(fā)與實施強調(diào)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方式的多元化，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
4、突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展。
三、教學實施方面：
我們在教學中著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。突出學生主體地位，引導學生主動發(fā)展，發(fā)揮了學生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結(jié)合。課堂上開展各種各樣的活動，同學們開動腦筋積極發(fā)言。
地方課的內(nèi)容更加接近學生生活，讓學生了解云南有哪些少數(shù)民族，并有哪些兒歌，在教學時，讓學生收集生活中的兒歌在課堂上交流，并隨堂表演，激發(fā)了學生的興趣。還了解了很多的游戲名稱。利用課余時間就讓學生做游戲，這樣避免了很多安全事故的發(fā)生。教學效果很好。
三下地方教學總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去?；仡欉@一學年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真二年級地方課教學工作。在此，把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結(jié)，也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
一、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
二、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，我積極參與了我校各年級地方課的公開課。聽課結(jié)束后，又對各位老師的授課進行了評課。評課時，我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。
相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導學生結(jié)合自己的情況，對相關(guān)問題進行討論或反思。老師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進老師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。
三、物化成果，不斷完善。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為二年級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
三下地方教學總結(jié)篇十一
教學目標：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的句段，感悟集郵冊美在哪些方面，深入理解詩歌內(nèi)容，體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。
2、體會詩歌開篇點題、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹和完整的表達方式。
3、積累自己喜歡的優(yōu)美詩句。
一、激趣導入。
師：同學們，看!這是什么?(出示一本精美的集郵冊)。
生：集郵冊。
師：是呀，這是一本美麗的集郵冊，里面有許多非常漂亮精致的郵票。想不想看看?
生：想!
生：美麗的集郵冊!
師：喲!這么聰明!一猜就準!怎么猜的?
生：因為老師手里有一本美麗的集郵冊。
師：恩，能根據(jù)一定的依據(jù)進行猜測，聰明!來，伸出你的手，我們一起把課題寫到黑板上好嗎?(板書課題：美麗的集郵冊)。
生：好!
師：好!先讓它在這休息一會兒。
二、看題質(zhì)疑。
師：來，我們齊讀一遍課題。
師：看著這個題目，你最想知道什么?
生1：為什么說集郵冊是美麗的?
師：是啊，為什么美麗呢?(在課題中的“美麗”上方板書“?”)。
生2：集郵冊里都有哪些郵票?
師：是呀，我也想知道。(在課題下方中間畫一個向下的箭頭，然后板書“?”)。
生3：集郵冊里的郵票都什么樣?
師：對呀，郵票什么樣呢?
師：同學們真會提問題。這些問題你打算怎么解決呢?
生：認真讀書，自己思考。
三、初讀讀通。
師：請同學們翻開課本54頁，結(jié)合書中的插圖，用你自己喜歡的方式讀課文，注意對照生字表讀準每個字音，難讀的句子就——多讀幾遍。別忘了你們提出的問題。開始讀吧。(生自讀課文，師巡視并提供幫助)。
生：解決了。
師：(指課題)這本美麗的集郵冊里都有哪些郵票?
生：集郵冊有長城郵票、
……。
師：這些都是——用課文中的一個詞說。
生：祖國壯麗的山河。(師板：壯麗山河)。
師：——這些都是——。
生：祖國歷史的長河。(師板：歷史長河)。
師：集郵冊里都什么郵票這個問題我們解決了。那為什么說這是一本美麗的集郵冊呢?
生1：因為集郵冊里有許多美麗的郵票。
生2：因為集郵冊里的郵票色彩非常鮮艷?
師：有沒有不同意見?
生：(沉默)。
師：你們說的都是正確的，不過，隨著你進一步的學習，相信你對這個問題會有更深刻的理解。
師：在你們讀書的時候，有沒有注意到，這首詩歌一共有幾個小節(jié)?
生：4個。
師：現(xiàn)在，我想請四位同學來接讀課文，誰愿意讀?(點四名同學一人一小節(jié))。
師：他們讀的時候，我們應(yīng)該怎么做?
生：認真聽。
師：好，看誰聽得最認真!
師：(學生讀完)他們有沒有讀錯的地方?(生指出錯誤所在)。
師：我們曾經(jīng)讀過一篇文章，說讀書時有5不可。
生：不可多一字，不可少一字，不可錯一字，不可倒一字，不可牽強附會。你們做到了嗎?
師：你們做到了嗎?
生：沒有。
師：正因為沒有，所以讀起來也不那么自信。那怎么辦哪?
生：還要讀。
生：還要理解課文。
師：同學們能夠進一步提高自己的學習目標，又一個了不起。
四、二讀理解。
1、找出詩歌的寫作特點。
師：現(xiàn)在，請你們再讀課文，在讀熟的基礎(chǔ)上，動腦筋想一想，這首詩歌在寫法上有什么特別的地方?(生自讀課文思考)。
師：你們讀得還是那么認真，一定做到了邊讀邊想?，F(xiàn)在，小組互相討論交流一下，這首詩歌有什么特別的地方?(小組討論、交流)。
師：誰愿意把你找到的特點說給大家聽?
生1：課文中有許多句子是成對的。
師：你能舉個例子嗎?(板書：句子成對)。
生：登廬山，看瀑布飛騰;游黃山，看云海揚波。
師：還有哪些句子是成對的?(生交流)。
師：非常好，找出了課文的一個特點，還有什么特點?
生：首尾呼應(yīng)。
師：哦，這一點你也看出來了，真會讀書。(板：首尾呼應(yīng))。
2、指導感情朗讀。
師：成對的句子讀起來很美。想不想試試?
生：想。
師：好，請你選擇你最喜歡的那一小節(jié)中成對的句子，好好讀一讀，想一想，怎樣讀，才能把它的美讀出來。過會兒我們比一比，看誰讀得好!(生自行練習)。
師：誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽?
生：讀二第一小節(jié)。
師：他讀得怎么樣?誰評價一下?
生：他讀得聲音響亮，但是沒有感情。
師：你覺得應(yīng)該帶什么樣的感情去讀呢?
生：懷者激動、自豪的感情。
師：為什么?
生：因為課文描寫的都是我們祖國，所以應(yīng)該自豪和激動。
師：是啊，你說的對極了。誰能帶著這種激動、自豪的感情讀一讀第二小節(jié)?(指名讀)。
師：聽著你的介紹，我仿佛看到了祖國的壯麗山河?，F(xiàn)在我想和大家合作來讀這一小節(jié)。我們把成對的句子分開讀，我讀前半句，你們讀后半句好嗎?我們比比賽，看誰讀出了自豪和激動的感情。(師生合作讀)。
師：讀得真好!別撒氣兒，就像剛才一樣讀一讀下一小節(jié)，這會兒男女分讀，開始。
師：不錯不錯，特別是：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆!這句話里的“驚嘆”讓你們讀絕了!真的讓人感覺到了驚嘆。
生：不行，因為“驚嘆”是又驚訝有贊嘆，而“驚訝”“驚奇”不含有贊嘆的意思。
師：你們真會思考問題，值得表揚。一起讀一讀這句話，把既驚訝又贊嘆那種心情表達出來。
師：讀得非常好，把人們那種驚嘆的樣子通過讀表達出來了。
師：誰愿意自己讀一讀試試?(指名讀，學生評價)。
師：同學們再看課文，你有沒有注意到二、三、四小結(jié)中有什么共同的特點?
生：第一句話差不多一樣。
師：(小黑板出示三句話)每句話開頭的“啊”代表什么?
生：表示贊嘆。
師：讀這三句話時，感情一句比一句強烈好，還是讀得一樣好?
生：一個比一個強烈好。
師：誰愿意讀給大家聽?(指名讀，生評價)。
師：我們集體讀一遍。
師：這也是課文的一個特別的地方，這種寫作方法叫段落的排比。你了解一下就可以了。再讀一遍。
生：第一小節(jié)的第二句話是“標題就叫偉大的祖國。”最后一小節(jié)有：熱愛我們偉大的祖國?！斑@兩句話里都有”偉大的祖國“所以是呼應(yīng)的。
師：你看，他說得多清楚，多準確!你真是個會讀書的孩子。(板：偉大的主國、熱愛偉大的祖國)。
師：我們男女同學呼應(yīng)，來讀一讀開頭和結(jié)尾兩個小節(jié)好嗎?(男女分讀)。
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，讓學生通過再讀課文，找出課文的寫。
五、回頭感悟，升華延伸。
生：集郵冊的美麗并不是僅僅因為郵票美麗，更重要的是描繪了我們祖國壯麗的山河和燦爛的文化。
生1：我們應(yīng)該好好學習，將來讓祖國更加美麗。生2：我們要愛護祖國，還要保護環(huán)境，這樣祖國才會越來越美麗!
……。
師：老師相信，每個中國人，都會熱愛我們的祖國，都會保護我們的祖國!
[設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，進一步理解課文的內(nèi)涵，使學生熱愛祖國的感情。
得以升華。]。
六、課外延伸。
1、把喜歡的句段背誦下來，積累課文中的詞語句子。
2、查一查課文中有關(guān)地名和藝術(shù)品的有關(guān)資料和圖片。
板書設(shè)計：
美麗的集郵冊。
偉大的祖國。
壯麗山河歷史長河。
熱愛偉大的祖國。
三下地方教學總結(jié)篇十二
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了，成了包辦代替；指導得少了，學生的研究和探討又不到位?？梢妼W生的自主性在課題的研究中尤其重要。
一、拓寬信息渠道，激發(fā)學生學習興趣現(xiàn)代社會信息量大，傳播速度快，但作為學生來說，存在著視野有限，信息流動渠道不暢通，信息源不廣泛，可及的信息又不善于捕捉等現(xiàn)象，因此，我充分為學生提供便利的機會，因勢利導，幫助拓寬獲取信息渠道，開辟多種信息源，讓學生走進圖書館、閱覽室、利用多媒體等，廣泛涉獵，獲取豐富的信息，將課本知識加以擴展延伸。如：在學習抗日英雄楊靖宇，讓學生上網(wǎng)查找資料，圖片，調(diào)查等資源，充分讓學生在課外收集了楊靖宇英雄事跡，來深切緬懷英雄。另外還采用小組形式匯集信息，擷取媒體信息，摘記信息資料等。
二、利用各種游戲，培養(yǎng)學生的成功欲望。成功的因素有很多，態(tài)度和欲望最為關(guān)鍵，如"鯊魚嘴逃生"游戲，關(guān)鍵在于學生有積極態(tài)度的學生間的合作精神，如果沒有積極態(tài)度和成功的欲望，在游戲中就會淘汰。通過這個游戲，綜合表現(xiàn)；了各種與成功相關(guān)的因素，包括合作努力，團隊精神，機遇等?？傊?，使學生游戲中，感悟成功的真諦。
三、
用開放的探究，掌握成功的方法。
在傳統(tǒng)的教學過程中，往往是教師預先設(shè)計好各種教學環(huán)節(jié)和若干問題，表面上看很到位，完成了教學任務(wù)，但學生完全被動的學習，探究的精神也無從談起，在地方課程課的教學中，應(yīng)把課堂時間充分還給學生。讓學生自主進行探究，變封閉的教學為開放式的探究活動，在開放式的教學中，讓學生體驗感悟成功的思想，明確成功的目標。掌握成功的目標，掌握成功的方法。如："解剖嫉妒"中通過問題時，讓學生討論，暢所欲言分析嫉妒原因，結(jié)果。掌握克服嫉妒的方法，使學生克服嫉妒心理，走向成功之路。
總之，在地方課的教學中采用開放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學生充分展示自信。取于夢想，善于把握機遇，全力施展自己的聰明才智，達到自己的成功目標。
四、今后努力的方向：通過多種渠道去收集相關(guān)資料，豐富學生的知識。多于其他老師討論，提高自己的教學水平。多學習一些好的教學方法。逐步培養(yǎng)學生的熱愛新疆、維護祖國統(tǒng)一的情感。
總之，在地方課的教學中采用開放式的探究方式，充分利用多媒體游戲、搜集信息等資源，讓學生充分展示自信。取于夢想，善于把握機遇，全力施展自己的聰明才智，達到自己的成功目標。
三下地方教學總結(jié)篇十三
下城區(qū)是一座老城區(qū)，布滿了巷頭巷尾，人們都說小巷里故事多，下城區(qū)就是這樣充滿著生活的氛圍和氣息。有生活的地方必然有學校，多少年下來，下城區(qū)的小學也自成一派，充滿了地方特色。這里的學校平淡如水，孩子們每天安安靜靜地學習。這里的學校又不那么平淡，借用巷里巷外的故事，孩子們在常規(guī)的學業(yè)之外還能學到不少有趣的生活課程。
最近，壽橋小學的一堂地方課程《我們與氣象》引起了大家的熱烈討論。
“長壽橋小學氣象臺決定聘請同學作為小小天氣預報員，你們愿意嗎?”老師劉佩芬向?qū)W生們發(fā)出邀請。很快，中央電視臺的氣象云圖，災(zāi)害性天氣的視頻影像，各種各樣的氣象符號呈現(xiàn)在學生面前，讓他們很快意識到自己與氣象的關(guān)系。學生被邀請上臺嘗試播報天氣，他們也可以想像自己是氣象專家，討論如何應(yīng)對災(zāi)害性天氣。
劉老師的課以角色扮演為主，平常他們會借助周邊環(huán)境教授地方課程。比如，學校附近有茶館，孩子們可以在裊裊茶香中了解和感受家鄉(xiāng)的茶文化;學校邊上的“蔥包檜兒”攤也可以成為教具，同學們邊吃邊聽杭州的民俗;穿過沙孟海老先生的墨香，學生尋訪著古人的足跡;百井坊巷的陸游紀念館、梅王閣讓學生親近杭州歷史?！拔覀冞€會教學生唱蓮花落，越劇，這些都是地方很寶貴的文化遺產(chǎn)，也只有在地方課程中能完全展現(xiàn)?！眲⒗蠋熣f。
地方課程讓老師沒有壓力，讓學生感受快樂。
目前，下城區(qū)的小學都安排了地方課程課時，平均一周有一堂課，多為語文老師或思想品德課老師任教。劉老師說，地方課程確實能讓學生感到快樂，老師也上得沒有壓力，因為地方課程參與性強，內(nèi)容豐富，對學生沒有分數(shù)要求，對老師也沒有評價體系，所以課堂氣氛容易被調(diào)動，形式也不拘一格。這個過程中，學生還可以在實踐中感受家鄉(xiāng)，動手能力和實踐能力也能被加強，這是學生逐步融入社會，增強社會適應(yīng)能力的渠道。
實行國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體制，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。而小學地方課程是各省省三級課程體系的重要組成部分，它超越了學科課程的邏輯體系，是一門集綜合性、實踐性、開放性、生成性與自主性于一體的課程。
一般而言，小學地方課程是作為學科課程的有力補充的，承擔著介紹我省歷史、地理、人文、經(jīng)濟情況，加強安全、環(huán)境、國防、民族、法治、禁毒教育等大量教學任務(wù)，它培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，在學生的終身發(fā)展中是有其獨特的價值和作用的。
江心島小學將杭州的民俗文化傳承教育納入學校課程體系，充分挖掘地方課程資源。2008年，學校將我國獨有的民族體育運動“抖空竹”和傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)引入課堂。
朝暉實驗小學充分利用杭州的自然環(huán)境、名勝古跡、風土人情、特色產(chǎn)品、歷史文化名人等課程資源，讓學生通過角色扮演、模擬練習、參觀、考察、調(diào)查、探究、制作，了解浙江、了解家鄉(xiāng)杭州的歷史。
文龍巷小學將地方課程與學校校本課程《我與羽球》融合，豐富了地方課程教學的內(nèi)容，讓孩子們漫步于“羽球長廊”，和身邊的名人——從文龍巷走出的羽球世界名將傅春娥、葉釗穎、丁其慶、蔣國良等親密接觸。
杭州下城區(qū)的這些先進做法無疑給我們的地方課提供了很好的范例，也給人許多啟示，從模仿開始吧!
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三下地方教學總結(jié)篇十四
地方課是課改以來開設(shè)的一門新學科，它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。指導得多了，成了包辦代替；指導得少了，學生的研究和探討又不到位?？梢妼W生的自主性在課題的研究中尤其重要。
光陰似箭，一學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：開學初時我對教材多次研究，并及時制定教學計劃，根據(jù)當?shù)氐胤秸n的內(nèi)容，結(jié)合我市的教材特點，以及新課程的標準的教學理論為指示，在教學中結(jié)合本校的實際，用教材《可愛的榆林》，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)來激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學生的年齡的特點，在每節(jié)課學習不同的內(nèi)容和運用的方法，激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上盡量創(chuàng)造機會來引導學生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，參與到學習中去，對學生進行衛(wèi)生知識的傳播者，養(yǎng)成的`教育和熱愛和保護環(huán)境的知識教育，樹立學生學習的信心。
我在教學時，倡導教師與學生個體的交流。如一學生家鄉(xiāng)的風俗特點感興趣，他便主動去找老師進行研究探討，讓老師對其實風俗特點（比如榆林人喜歡唱山曲兒）提供幫助等。現(xiàn)在，我們教師、學生都具有了這方面的意識，有利于個性化發(fā)展。活動內(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由教師或?qū)W生來制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點、學生的興趣、教師自身知識的儲備、學校擁有的資源的優(yōu)勢等等開展活動，不再拘泥于固定的內(nèi)容來源。不固定本班的師生的合作實踐研究，在教學時有時感覺，在班級內(nèi)開展一些活動，來自于學生和老師的智慧資源都顯得不足。因此，需要提供榆林人的一些生活記錄，還需家長協(xié)助才能完成。從而使學生在更加廣泛的時空開展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
通過本學期的地方課的學習，使學生更加了解家鄉(xiāng)和保護環(huán)境的意識增強?；仡欉^去自己還存在許多不足，在今后的教學中會不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進步。
三下地方教學總結(jié)篇十五
時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作在不知不覺中結(jié)束了，為了查缺補漏，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，現(xiàn)將本期地方課的教學工作總結(jié)如下：
一年級學生共25人，男生9人、女生16人，全部為本地農(nóng)村學生，多部分學生學習相對困難，尤其是用漢語表達方面很有困難，個別學生上課紀律也較差，平時表現(xiàn)不很樂觀，對地方課程的學習一無所知，給教學工作難免帶來一定的難度。
地方課是新課改以來開設(shè)的一門新學科，它是在教師引導下，以學生自主進行為主體的綜合性學習活動，是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實踐，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在地方課的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，進一步提高學習積極性。
本學期，本班一共學習了10個專題的地方課資源，分別對學生進行了國防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、環(huán)境教育、民族團結(jié)教育、鄉(xiāng)土教育、人口教育、影視教育、安全教育等方面的知識。具體如下：
1、通過對《偉大的祖國》的學習，讓學生了解祖國的名稱、國土面積、人口、民族知識；認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)知識，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。
2、通過對《遵守公共秩序》的學習，讓學生了解有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序，并能自覺遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，能進行批評、勸阻。
3、通過對《珍愛生命，拒絕毒品》的學習，讓學生了解什么是毒品、毒品的種類，認識吸毒的行為及其危害性，培養(yǎng)學生禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性，自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。
4、通過對《我有一顆愛心》的學習，引導學生認識為什么要關(guān)心愛護別人，知道“有愛心”也要“講原則”的道理，教育學生把心中的愛升華為愛祖國，用自己的愛回報別人對自己的愛，會關(guān)心、愛護、幫助別人。
5、通過對《保護我們的家園》的學習，初步了解我們的生存環(huán)境存在哪些嚴重的問題，了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹立保護環(huán)境的觀念，學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情。
6、通過對《五十六個民族是一家》的學習，使學生懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的情感。
7、通過對《我愛你——普定》的學習，讓學生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)資料，了解普定的旅游資源和歷史沿革，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛普定的情感。
8、通過對《人口普查相關(guān)知識》的學習，讓學生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國人口普查的標準時間、登記方法、宣傳口號、登記內(nèi)容等相關(guān)知識。
9、通過對《看看講講配配》的學習，提高學生的影視鑒賞能力、評論能力、口頭表達能力及邏輯思維能力等綜合素質(zhì)，了解影視人物配音的技巧，提高學生參加影視活動的興趣。
10、通過對《珍愛生命注意安全》的學習，讓學生學習安全知識，掌握安全常識，增強安全意識，讓學生健康、快樂地成長。
通過一個學期的地方課教學工作，學生初步認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規(guī)知識，學生熱愛祖國的情感得到了提升。學生初步了解了有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，敢于進行批評和勸阻。學生初步認識了吸毒的行為及其危害性，學生的禁毒意識得到了提高，學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性也得到了增強。學生初步懂得各民族之間應(yīng)互相尊重、平等互助、和睦相處，學生熱愛少數(shù)民族的情感得到了培養(yǎng)。
1、學生年齡尚小，對地方課的學習目標還不夠明確。
2、由于學校條件有限，沒有配備相應(yīng)的教材。
3、由于本人教學經(jīng)驗欠缺，對地方課的教學還是把握不好方法。
4、學校對地方課開設(shè)還是重視不夠。
1、耐心做好學生的思想教育工作，教育學生明確地方課的學習目標。
2、創(chuàng)設(shè)條件，建議學校購買地方課的教材，便于開展教學，上足課時。
3、平時多注意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學資源，多看一些教學視頻，學習他人的教學經(jīng)驗。
4、建議學校開齊課程，開足課時。
回顧本期地方課的教學工作，自己仍有許多不足，在今后的教學工作中，我會不斷彌補不足，讓地方課的教學工作更有特色。
三下地方教學總結(jié)篇十六
時光之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼之間，一學期又即將結(jié)束，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：
開學初時，對教材進行了反復多次的.研讀，并及時制定了教學進度計劃。根據(jù)地方課的教學內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學生年齡的特點，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵孩子們的學習興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機會，引導學生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學生們自己主動參與到學習中去，對學生進行養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學生們學習的信心。
通過本學期的地方課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學工作中，不斷學習，刻苦專研，爭取把地方課上得更好、更有特色，使學生真正了解和掌握地方課的知識，做到全面發(fā)展。
三下地方教學總結(jié)篇十七
時光之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼之間，一學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：
開學初時，對教材進行了反復多次的研讀，并及時制定了教學進度計劃。根據(jù)課程的教學內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)的風土人情特點，以《新課程標準》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結(jié)合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫助學生理解。以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學生年齡的特點，在每節(jié)課上采取不同的方法，激勵孩子們的學習興趣，在課堂上，盡量創(chuàng)造機會，引導學生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學生們自己主動參與到學習中去，對學生進行養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和守紀習慣，堅持了多與學生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學生們學習的信心。
通過這一學期的教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關(guān)知識。傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧這一學期工作，自己仍有許多不足，在今后的教學工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。
三下地方教學總結(jié)篇十八
20xx——20xx學年度第二學期地方課教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去?；仡欉@一學年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學取得了圓滿的成功。在此，把這學期的地方課教學工作稍作總結(jié)，也為這一學年的忙碌畫上一個圓滿的句號。
1、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒有參考書，根據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進行教學。因此，老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
2、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位老師的必修課。為此，對相關(guān)問題進行討論或反思。進而促進老師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結(jié)合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設(shè)計評價形式及評價標準。
存在問題
由于地方課是屬于自選教程，知識之間缺乏銜接性，所學知識沒有得到很好的鞏固，學生參與度不是很高。
改正措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。
5、重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學
生在日常生活中多觀察、多積累。下學期我會收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相信我們會做得更好。一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，地方課程一定能取得長足的發(fā)展。
三下地方教學總結(jié)篇十九
一學期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在備課方面。
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡(luò)，給學生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、培養(yǎng)學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
三下地方教學總結(jié)篇二十
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，在三年級進行安全、環(huán)境保護、探索活動等方面的教育。
一、學生現(xiàn)狀分析：
三年級學生整體素質(zhì)較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設(shè)計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望。
二、學習目標。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
中央領(lǐng)導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。
2、民族精神教育。
通過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
3、環(huán)境保護教育。
通過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護。
三、學習重難點。
通過對安全、環(huán)境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的。
四、學習措施：
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設(shè)計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結(jié)合。
五、教學內(nèi)容安排。
安全教育：
交通安全、飲食安全、用電安全等環(huán)境保護教育：
污染系列、怎樣保護環(huán)境等探索活動：
環(huán)境與生活、我們的家鄉(xiāng)等。
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