教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認知水平和心理特點，選擇合適的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
中班生活教案篇一
活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論：
（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>
（1）、出示體驗。
（2）、請幼兒談自己的感受。
小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動中。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、課件二：集體活動中。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、課件三：做操時。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、課件四：戶外活動時。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法。
2、圖片二：廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所。
3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁。
4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯。
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁。
活動延伸：
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)。
分析和反思：
小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。
通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的'活動存在三個大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)?？稍诨顒又兄皇窃诘谝画h(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺?，又要學(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理，體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)，緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結(jié)合起來。
中班生活教案篇二
1、知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。
2、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
盛有水的'兩個盆圖片若干音樂。
了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動：出示圖片提問：
(1)這位小朋友怎么啦?
(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因)。
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)。
(3)怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?
中班生活教案篇三
2、兒歌《大饅頭，哪里來》。
3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的'莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
3、出示課件：
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：
麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。
麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”
幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆?。?/p>
三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）。
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
五、延伸活動：
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。
中班生活教案篇四
活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論：（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？
3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?）、出示體驗。
（2）、請幼兒談自己的感受。
小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動中。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
2、課件二：集體活動中。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
3、課件三：做操時。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
4、課件四：戶外活動時。
提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。
1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法。
2、圖片二：廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所。
3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁。
4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯。
1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁。
活動延伸：
1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)。
分析和反思：
小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。
通過活動，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計的`活動存在三個大問題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設(shè)計環(huán)節(jié)來看，我設(shè)計的主要意圖是讓幼兒學(xué)會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)?？稍诨顒又兄皇窃诘谝画h(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內(nèi)容偏多，在短短一個活動內(nèi)，既要讓幼兒體驗?zāi)蜓澴拥母惺埽忠獙W(xué)習(xí)表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結(jié)合起來。
中班生活教案篇五
２培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力．。
３初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動手表現(xiàn)出來．。
１將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標(biāo)上花名；
２各種花的圖片；
３識字卡：花，花瓣，花托；
４剪紙用的.剪刀，正方形的彩紙，小藍子等。
１賞花。
２說花。
１）幼兒見到過的花：請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花．。
３認識花。
重點認識花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．。
４愛護花。
討論：我們怎樣保護花？
１復(fù)習(xí)認識花的結(jié)構(gòu)。
２說花：啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．。
４幼兒操作。
教師分別到各組進行個別指導(dǎo)。
５舞蹈：花仙子。
中班生活教案篇六
1、在和父母一起探索過的基礎(chǔ)上，幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學(xué)習(xí)敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習(xí)慣。
調(diào)味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等。
一、啟發(fā)提問。
1、你們看這是什么？
2、吃過雞蛋嗎？雞蛋可做哪些好吃的菜呢？
a、用哪些辦法？
b、你是怎么知道的？
二、小朋友用自己探索過的.辦法來區(qū)分生熟。
三、學(xué)習(xí)敲蛋。
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有，我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
（1）提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。
（2）敲好后把蛋殼放在紙盒里。
（3）人士蛋清和蛋黃。
四、學(xué)習(xí)打蛋。
幼兒嘗試打蛋。
1、把蛋黃打碎，讓蛋黃和蛋清打在一起。
2、碗要端牢，用點力氣。
五、教師制作炒雞蛋。
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋。
2、幼兒觀察制作炒雞蛋。
提醒幼兒注意安全，不要讓油濺到身上或臉上。
六、品嘗炒雞蛋，體驗勞動后的快樂。
中班生活教案篇七
1、發(fā)放調(diào)查表，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量、種類及幼兒和家長看書的時間、習(xí)慣。
2、請幼兒講解自己圖書的主要內(nèi)容。
3、召開家長會，讓家長了解活動的意圖。與幼兒共同整理書。
4、收集圖書。教師和幼兒進行編號，做好登記。
5、制作圖書借閱卡和圖書區(qū)安靜的`標(biāo)志。
6、讓幼兒觀察了解圖書借閱時應(yīng)注意的問題。
中班生活教案篇八
1、認識生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認識、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的？
我們應(yīng)該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的'環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標(biāo)志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
中班生活教案篇九
1、理解詩歌內(nèi)容，感受太陽的火辣。
2、初步了解幾種夏天防曬，保護皮膚的方法。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、樂于探索、交流與分享。
1、太陽刷子道具一個。
2、兒歌掛圖《夏天的太陽很頑皮》。
3、《夏天防曬方法》教學(xué)掛圖。
2、根據(jù)幼兒討論回答，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結(jié)。
4、請幼兒欣賞詩歌，《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的火辣。
教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：
(1)詩歌中夏天的太陽都把誰刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人)。
(2)太陽把人們刷的`火辣辣的，人們會是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述。)。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外，在太陽下玩一會兒，體驗炎熱的感覺，引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽的感覺。
(1)請幼兒摸一摸自己__露在外的皮膚，如：手臂、腿等，再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚，感覺一下在室內(nèi)外的體表溫度。
(2)在室外體驗太陽的炎熱。
帶幼兒在室外跑跳一下，問：你的身體有感覺嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
6、引導(dǎo)幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的皮膚。
8、擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。
中班生活教案篇十
1、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說一說幼兒園的安全設(shè)施。
幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。
幼兒自由討論，發(fā)言。
教師小結(jié)：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會變得不安全。
3、教師組織游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?；顒拥牟话踩[患。
玩游戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動。
制作安全警示牌：設(shè)計安全警示標(biāo)記，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。
中班生活教案篇十一
隨著科技的快速進展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設(shè)計可以助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親切聯(lián)系，提高幼兒的合作力量和社會實踐力量。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我覺察班幼兒對信號特別感興趣，并渴望去了解它們，所以我設(shè)計了“生活中的信號”這一社會活動?；顒又幸罁?jù)班幼兒年齡和心理進展特點，通過層層遞進的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開他們的思維空間。活動中留意表達出創(chuàng)新思維的多種方法：集中思維活動、想方法、仿照活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培育幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的制造力培育打下根底。
1.簡潔了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導(dǎo)觀看生活中的信號，膽制造自己班級的信號。
3.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗游哮來的歡樂。
4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
一、課前閱歷導(dǎo)入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是假如發(fā)生了緊急的狀況，來不及寫信，比方：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒答復(fù))。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就逝代人們?yōu)榱说謸鯏橙私ㄖ?，每隔一段距離就設(shè)一個烽火臺，當(dāng)發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重事情時，例如起火、發(fā)水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知家集合。
師：古代人充分利用他們的才智制造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且精確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的進展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備準(zhǔn)時了解四周發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友溝通。不過，為了便利我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段制造了很多信號來傳遞信息。
1.師幼玩嬉戲小司機，將信號滲透在嬉戲中。
幼兒“開車”動身，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽、觀看，遵守交通規(guī)章。
師提問：你們來回憶一下，剛剛的嬉戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒答復(fù)，師出示相應(yīng)字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
2.師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)聲音信號。
師：除了剛剛嬉戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒答復(fù))。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(號、電話鈴、發(fā)令，)并小結(jié)：生活中有很多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：號、發(fā)令、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競賽中，裁判會用哨聲來指揮競賽，如足球競賽中，吹兩個長音就表示競賽完畢，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光制造出了很多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒答復(fù))。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海、足球裁判(師示范海旗語再見，讓幼兒學(xué)做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號。
師：剛剛我們了解了生活中的很多信號，小朋友想不想來設(shè)計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導(dǎo)。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學(xué)做。
五、完畢。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，教師這里還有一個難題要考考家：有個小哥哥喜愛冒險，一天，他自乘船來到海的小島上玩，當(dāng)他想要返回的時候發(fā)覺船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)覺天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜測)。
《綱要》指出：科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開頭，引導(dǎo)孩子秘注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于愛護孩子們的奇怪心，激發(fā)他們擅長觀看和發(fā)覺。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的.用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中到處有數(shù)字，然而局部的孩子幾乎都沒有留意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、閱歷化的拓展、嬉戲化的延長，讓幼兒發(fā)覺、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開頭，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我預(yù)備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食泣等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)覺數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采納ppt課件的方式，引導(dǎo)幼兒在閱歷敘述的根底上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)覺數(shù)字給我們生活中帶來的便利。并通過小組爭論，發(fā)覺數(shù)字在我們生活中的重要性。
最終，以師幼共同編好玩的電話號碼完畢活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采納多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)覺了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇異了。紛紛翻開思維，暢談了許多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
中班生活教案篇十二
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
為什么喝生水肚子會疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們?nèi)庋凼强床灰姷?，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數(shù)量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時的堅持，多學(xué)習(xí)防病的知識，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護的知識。
1.初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀。
教師的指導(dǎo)與注意點。
一、情景導(dǎo)入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
2.小結(jié)：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險事情。
1.師：調(diào)皮的妞妞經(jīng)常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園里從高高的'地方往下跳。
3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗，掌握避免發(fā)生危險的做法。
1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發(fā)危險?
2.小結(jié)：有很多東西都容易發(fā)生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結(jié)：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進插座，開關(guān)門時要手握把手輕輕開關(guān)。
效果分析。
設(shè)計思路。
這一內(nèi)容包含二個方面要求：
一是會分辯褲子的里外前后，
二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設(shè)計活動中，一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。
三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習(xí)氣氛。
活動目標(biāo)。
1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子。
2、學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子。
3、體會到自己穿褲子的樂趣。
4、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點和難點。
1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。
活動過程。
1、用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
要點：
（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸：
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）。
活動建議。
1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。
活動反思。
在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學(xué)會了穿褲子。
活動目標(biāo)。
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備。
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
活動過程。
1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。
2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
（3）教師小結(jié)。
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊整理。
中班生活教案篇十三
如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的`故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬沒有朋友和它游戲？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）。
2、后來有朋友和它做游戲了？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）。
三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班生活教案篇十四
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：
故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》。
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學(xué)系鞋。
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的.？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。
故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規(guī)的教育活動。活動二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
中班生活教案篇十五
1《綱要》指出：要培養(yǎng)幼兒主管，樂觀，合作的態(tài)度學(xué)習(xí)互助，合作和分享，養(yǎng)成對他人，社會親近，合作的態(tài)度。
2合作，是人們?yōu)榱艘粋€共同的目的而進行的協(xié)調(diào)活動。它不僅是幼兒有效探索，學(xué)習(xí)不可缺少的條件，也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)?，F(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。
1.幼兒愿意與人合作，懂得團結(jié)起來力量大的道理。懂得合作的重要性。
2.在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。
了解合作的概念。
理解合作，知道團結(jié)起來力量大。
1.動畫短片《拔蘿卜》。
2.一盆沙子，結(jié)好的毛線繩若干。
動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。
1.在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。
2.教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。
3.教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。
4.教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導(dǎo)幼兒說出一個人的力量小，大家團結(jié)起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。
教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。
1.剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？
2.你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?
3.教師總結(jié)：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。
幼兒在活動區(qū)分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。
中班生活教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、區(qū)分出各種麥制品。
1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；
2、兒歌《大饅頭，哪里來》。
3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的.頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
3、出示課件：
引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：
麥?？赡コ擅娣?；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。
麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”
幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆印！?/p>
三、聯(lián)想活動：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）。
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
五、延伸活動：
幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。
中班生活教案篇十七
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。
3、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號、光信號、動作信號的.字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
一、導(dǎo)入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當(dāng)聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
二、師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。
小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，擬信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)。
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!
幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。
小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)。
五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。
中班生活教案篇十八
水和我們的生活密不可分，孩子們對水也充滿了極大的興趣，可是孩子們對于水能不能用完充滿了疑問，我想通過這樣一個活動，讓孩子通過想想、說說、看看的過程中了解水資源是有限的，產(chǎn)生保護水資源和養(yǎng)成節(jié)約用水的意識。
1、能積極參與討論，并能清楚的表達自己的想法。
2、懂得水資源是有限的，增強保護水資源、節(jié)約用水的意識。
淡水資源的圖片、地球儀、圖片（水龍頭滴水情況）、情景視頻。
一、提出問題。
2.小結(jié)：恩，對呀，我們?nèi)祟惡蛣游锶绻恢辈缓人畷仕?，植物如果一直不澆水會枯萎，所以說水是生命之源，沒有水就沒有生命。
二.討論。
1.那你認為水用的完嗎？
教師出示水龍頭圖片：老師這里有兩幅圖片，誰能說說看，這兩幅圖片表示什么意思？圖片一表示水是用的完的，圖片二表示水是用不完的?，F(xiàn)在我們來分成2隊，認為水用得完的小朋友參加圖片一對，認為水用不完的小朋友參見圖片二隊。
3.幼兒分組。
教師：你們是什么隊？你們認為水用得完嗎？那你們呢？
4.幼兒自由討論。
用得完：人口多，污染，浪費水…….
用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….
5.出示圖片：老師這里有一張水資源的圖表，這圓形圖片就表示地球上的水資源，藍色的是海水，紅色的是淡水。雖然地球上的水資源很豐富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是讓人們可以利用的淡水資源卻越來越少了，所以我們每個人都要節(jié)約用水。
三.判斷。
1、老師這里有一些情景，請你們看看他們這樣做對嗎？為什么？
2、教師播放視頻片段。
教師：這個小朋友的做法對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
3、那你有什么節(jié)約用水的好辦法呢？
教師小結(jié)：水資源是有限的。我們要節(jié)約用水、保護水環(huán)境。
中班生活教案篇十九
1、學(xué)會穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
在細電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應(yīng)的盒子中進行分類。
在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
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