通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以與他人分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)和感悟。寫(xiě)一篇出彩的讀后感需要我們通過(guò)深入思考和連貫的語(yǔ)言表達(dá)，將其中的思想和情感傳遞給讀者。以下是一些讀者對(duì)名著和暢銷(xiāo)書(shū)的心得體會(huì)，或許能為大家?guī)?lái)新的思維啟發(fā)。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇一
這個(gè)暑假，我匆匆忙忙讀完《童年》這本書(shū)，給我留下深刻印象。
《童年》講述的主要內(nèi)容是：阿遼沙失去父親后在外祖父家里所度過(guò)的歲月。阿遼沙在這里所看到的都是些他本人所不能理解的事情，舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)而不停的吵架，還大打出手，并且還做了一些愚弄弱者，毒打兒童的事情。在這當(dāng)中，他得到了外祖母的痛愛(ài)，他對(duì)外祖母講的故事也產(chǎn)生很大的興趣，對(duì)他日后的創(chuàng)作思路產(chǎn)生了很大的影響。跟我們這一代相比，我們這一代要幸福得多。
我們要向高爾基學(xué)習(xí)，在這樣的窮的環(huán)境中也能學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不要長(zhǎng)大后才后悔。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇二
《童年讀后感》一張張惡狠狠的臉，一件件殘酷的事。這是我看完高爾基的童年后腦海里留下的一幅幅畫(huà)面。
這本書(shū)主要講了阿繆沙和外祖父、外祖母以及他的舅舅和他的所有親人發(fā)生的各種悲歡離合的事。這是高爾基用阿繆沙這個(gè)名稱(chēng)寫(xiě)的一部自傳體的作品。文中描寫(xiě)了許多人物：快快樂(lè)樂(lè)的“小茨岡”伊萬(wàn)，嚴(yán)厲而又溫柔的外祖父，和藹可親的外祖母，心狠手辣的雅科夫舅舅和米哈依爾舅舅。高爾基生活在一個(gè)黑暗的世界，有時(shí)溫暖，有時(shí)冰冷。
我最感動(dòng)的片段就是：外祖父和外祖母分家以后，把自己的家產(chǎn)換來(lái)錢(qián)，借給了別人。阿繆沙每周末都會(huì)去撿骨頭、破布、廢鐵賣(mài)錢(qián)來(lái)養(yǎng)活外祖母，多么孝順，而他還比我小幾歲。我在家里就是父母的“小皇帝”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。他的親人一個(gè)個(gè)都去世了，他卻依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。他非常懂事，盡管有些淘氣。
覺(jué)，休息了好幾天。外祖父的心里也不是滋味，給他帶來(lái)了一些小零食，并給他講了許多道理。我想起了一句話，人并非生下來(lái)就是邪惡的，也有善良的一面。
我以為全天下的孩子都是幸福的，而事實(shí)卻相反。高爾基出身在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，那時(shí)的孩子個(gè)個(gè)都很窮，要靠自己謀生。
這本書(shū)處處都是反面教材，但是讓我懂得了什么是真善美，什么是假丑惡。
這本書(shū)十分好看?。?！
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇三
這個(gè)暑假，我匆匆忙忙讀完《童年》這本書(shū)，給我留下深刻印象。
《童年》講述的主要內(nèi)容是：阿遼沙失去父親后在外祖父家里所度過(guò)的歲月。阿遼沙在這里所看到的都是些他本人所不能理解的事情，舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)而不停的吵架，還大打出手，并且還做了一些愚弄弱者，毒打兒童的事情。在這當(dāng)中，他得到了外祖母的痛愛(ài)，他對(duì)外祖母講的故事也產(chǎn)生很大的興趣，對(duì)他日后的創(chuàng)作思路產(chǎn)生了很大的影響。跟我們這一代相比，我們這一代要幸福得多。
我們要向高爾基學(xué)習(xí)，在這樣的窮的環(huán)境中也能學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不要長(zhǎng)大后才后悔。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇四
那年寒假我讀完了童年并且深有感觸。
高爾基原名阿列克斯?馬克斯莫維奇?被什科夫小名阿廖沙。他自年幼喪父，隨外祖母和母親投奔外祖父。而這一切都是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開(kāi)始。外祖父家與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間煉獄，外祖父掌管著家中的一切，他不僅脾氣暴躁、貪婪殘暴、視錢(qián)如命還經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。阿廖沙他時(shí)常犯錯(cuò)誤也因此受了不少痛打而那兩個(gè)舅舅也經(jīng)常為了分家爭(zhēng)吵不休，甚至大打出手，家中的女人更沒(méi)有地位，任憑丈夫打罵、發(fā)泄。這一切的一切在阿廖沙幼小的心靈里留下了不可磨滅的陰影。
在那之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，獨(dú)自一人踏上了社會(huì)。他曾經(jīng)許多次的為人打雜，可在這期間阿廖沙受盡了欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)不屈、勇敢正直、充滿愛(ài)心、有與困難抗?fàn)幍男拍钸€有樂(lè)觀淳樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)的知識(shí)分子“好事情”更有慈祥善良、聰敏能干、熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞训?外祖母給阿廖沙力量與支持，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣與信心。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越來(lái)越懶惰了，遇到困難的事就躲，躲不過(guò)就拖就走“捷徑”屠格涅夫曾說(shuō)過(guò)“美好的生活必須先付出才會(huì)長(zhǎng)久，努力爭(zhēng)取，才會(huì)得到”
我們要想高爾基一樣有著執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒的精神品質(zhì)，要永遠(yuǎn)鼓足信心與勇氣敢于拼搏對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活！
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇五
《童年》的作者是高爾基，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫。生于1868年的一個(gè)普通木匠家庭，是一位浪漫主義作家。十一歲獨(dú)自走上社會(huì)，自己糊口謀生，在經(jīng)歷了六十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨和酸甜苦辣之后，去世于1931年。
這本書(shū)以回憶的方式，記錄了高爾基幼年時(shí)經(jīng)歷的辛酸與苦辣。
《童年》主要寫(xiě)了高爾基在父親去世之后，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)的歲月。
這段期間內(nèi)，他得到了外祖母格外的疼愛(ài)與呵護(hù)，還受到了外婆所講的那些優(yōu)美童話故事額吸引與熏陶，同時(shí)也親眼所見(jiàn)了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵得頭破血流，鬧得家中整天雞犬不寧。在這些生活小事中，高爾基也深深地體會(huì)到了人心的自私與貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的善與惡，愛(ài)與恨，都已在他那幼小的心靈中留下了深刻的印象。
十一歲那年，母親去世，外祖父破產(chǎn)，他無(wú)法再過(guò)這種寄人籬下的生活，便獨(dú)自走上社會(huì)，糊口謀生。
從這個(gè)被真實(shí)記錄下來(lái)的故事中，我們可以深深地體會(huì)到高爾基對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。我體會(huì)到生活中做一個(gè)人性丑陋的人并不難，但是要做一個(gè)人性向善的人卻是難上加難，但不論有多難，我們也要越過(guò)一道道障礙，做一個(gè)善良的人。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇六
自從讀完《童年》之后，我的心久久不能平息，為之深受啟發(fā)。
主人公阿廖沙從出生到現(xiàn)在，是一直在苦與難中成長(zhǎng)起來(lái)的，他的經(jīng)歷十分悲慘，這同時(shí)也促使他迅速成長(zhǎng)了起來(lái)，并磨練了他的意志。從一開(kāi)始他父親的死亡，到無(wú)數(shù)次的挨打，再到母親失蹤，繼父的粗暴待遇，最后到母親的死亡，足以體現(xiàn)出阿廖沙的悲慘命運(yùn)。
可是，阿廖沙并沒(méi)有放棄生活，他頑強(qiáng)的反抗著命運(yùn)……。
《童年》生動(dòng)體現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無(wú)聊，揭露了沙俄*的黑暗和罪惡。
所以，作為，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，為有這大好時(shí)光而滿足，并好好學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)！
每個(gè)人都擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，如今，童年已經(jīng)隨著時(shí)間慢慢地流去。每當(dāng)回想起自己的童年，就想到《童年》這本書(shū)，想到書(shū)中趙斌有一個(gè)令人感慨，令人欣慰的童年！
趙斌告訴我們：苦難，也是一所學(xué)校！童年是屬于自己的，我們要好好珍惜，好好面對(duì)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！
今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫(xiě)的《童年》，我感觸很深。
書(shū)中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙來(lái)描述自己的童年。我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀！
想想我們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪污的官員。但我們孩子的童年卻變得越來(lái)越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對(duì)比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。
高爾基小時(shí)候父親就過(guò)世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而我們現(xiàn)在也許都可以動(dòng)手到長(zhǎng)輩了，的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛(ài)他，他也變本加厲起來(lái)，一不滿足就哭；心情不好就打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然就扇了姐姐一個(gè)嘴巴，我們都很驚訝，他才四歲就會(huì)打人了。后來(lái)，我們才都知道他身邊的親戚基本都被打了，包括我。
那個(gè)年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會(huì)出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個(gè)罷了。
父母越是疼我們就更應(yīng)該回報(bào)他們，不讓他們對(duì)我們的期待落空。
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童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇七
比起阿廖沙的童年，我真是太幸福了，享受著父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，還有老師慈母般的溫暖，歡樂(lè)的音符每時(shí)每刻都在我身邊跳動(dòng)。我問(wèn)過(guò)許多同學(xué)，“挨打”是是什么滋味？他們都說(shuō)不知道，因?yàn)槲覀兊母改笍膩?lái)不會(huì)真正的毒打孩子，我們自然無(wú)法經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。但是我從書(shū)上的描述中可以知道那一定是一種無(wú)法想象的，痛入骨髓的痛苦。
我們生活在一個(gè)和諧溫馨的大家庭里，這里沒(méi)有抽人的'鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有暴力，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂(lè)觀，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，在吸取更多更好的知識(shí)的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)，因而我們的童年是充滿幸福和快樂(lè)的。
天哪，不比不知道，這樣一比較，終于明白了“天壤之別”這個(gè)成語(yǔ)的意思了。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，花花綠綠的錢(qián)堆著，被愛(ài)包圍著……但是我們總是不知足，總是想奢求更多。
從現(xiàn)在開(kāi)始吧，我決定不再奢侈，不再浪費(fèi)；開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，為他人著想，體諒他們，愛(ài)護(hù)它們；更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，為自己的童年生活留下一點(diǎn)值得驕傲的東西。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇八
在《中庸》中，我體會(huì)到了知識(shí)的重要性，知識(shí)真的能改變一個(gè)人的命運(yùn)。
子曰:“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。學(xué)習(xí)可以改變?nèi)说乃枷刖辰绾臀幕瘜哟巍?/p>
博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。這是學(xué)習(xí)的五個(gè)層次，正所謂量變才能達(dá)到質(zhì)變，在我們積累量的時(shí)候，一定要以中庸的態(tài)度來(lái)面對(duì)事情，以平和的心態(tài)處理事情。學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是修身的過(guò)程，通過(guò)書(shū)本獲得知識(shí)，通過(guò)知識(shí)傳遞思想，，進(jìn)而達(dá)到書(shū)中要求的道德水平。
通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了:君子以人治人，改而止。
施諸己而不愿，亦勿施于人。自己不愿意做的事情千萬(wàn)不要強(qiáng)加給別人。
“君子居易以俟命，小人行險(xiǎn)以僥幸。要學(xué)會(huì)以君子看事物的角度去觀察事物，不要以小人之心度君子之腹。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇九
許是午后，初春的鄉(xiāng)間，寒意遮不住滿目繁華。
春色正好，惠風(fēng)和暢。那濃厚的綠，幾分放肆，幾分張狂。暖陽(yáng)搖搖欲墜，一片酡紅鋪在田野上，漫散著微光，給零星慵懶的野花鍍上一圈金邊，晃人的眼。
母親許久沒(méi)出來(lái)了。她如孩子般，微揚(yáng)起嘴角，幽深的黑瞳，仿佛能望過(guò)時(shí)間，望過(guò)流年。
時(shí)光亦是如此，新與舊之間，幾許嫣然，幾許嘆息。
母親老了，她笑靨如花的日子仿佛在昨天，時(shí)光從她身邊流過(guò)，她如一棵掉光葉子的樹(shù)，風(fēng)雨裹挾著她的樹(shù)葉。但她依舊不緊不慢地走，一如老樹(shù)的沉穩(wěn)。
豐子愷在文章中寫(xiě)道：使人生圓滑進(jìn)行的微妙的要素，莫如漸。我們的時(shí)間無(wú)從把握，不可挽留，只有在過(guò)去與未來(lái)渺茫之間不絕地互相追逐而已。母親因?yàn)榧膊∧赀~，被動(dòng)地失去自己的活力。而現(xiàn)實(shí)中有多少人漸漸失去夢(mèng)想而不自知。英國(guó)詩(shī)人艾略特曾在詩(shī)中寫(xiě)道：戰(zhàn)勝時(shí)間只有一個(gè)方法，那就是穿透它。人類(lèi)中能穿透時(shí)間的人，正是不為漸所迷，不為造物所欺的人。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十
暑假期間我讀了幾本故事書(shū)，其中蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的作品《童年》讀后使我頗受感動(dòng)。
《童年》是高爾基三部曲中的第一部。其主要內(nèi)容講的是孤獨(dú)孩童“我”的成長(zhǎng)故事。
“我”的父親在“我”還不太懂事時(shí)就離開(kāi)了人世。當(dāng)時(shí)“我”沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面，看著嚎啕大哭的母親，心里自始至終有一種莫名的恐懼。家庭里失去了父親后，家里面就沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源?！拔摇焙湍赣H隨姥姥來(lái)到了姥爺家。
在姥爺家里，舅舅與舅媽們的尖酸刻薄讓“我”感到非常的不安。好在姥姥與姥爺嚴(yán)厲中夾雜的憐愛(ài)才使“我”不至于對(duì)每個(gè)人都心懷敵意。
由于不堪生活的艱辛，母親在萬(wàn)般無(wú)奈之下給“我”找了個(gè)繼父，他把母親帶走了，“我”繼續(xù)留在姥姥家。就是在這段日子里，“我”好像長(zhǎng)大了，姥爺教了“我”一些做人的.道理，姥姥給“我”講了個(gè)各種各樣的故事。這是“我”一生中對(duì)自然和人生感悟最多的一個(gè)時(shí)期，“我”的自信與朦朧的人生觀念形成了。
為了證明“我”的能力，“我”開(kāi)始在節(jié)假日走街串巷去撿破爛掙錢(qián)。從而換來(lái)姥姥與姥爺欣慰的笑容。然而好景不長(zhǎng)，母親終于在困苦的生活中病倒而死去，“我”成了孤兒。從此“我”也離開(kāi)了姥爺家，流落到人間去開(kāi)始了一個(gè)人的生活。
高爾基的童年是這么的悲慘，面對(duì)艱難的生活以及不如意的人生他沒(méi)有自暴自棄，雖然他在一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭環(huán)境下慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，但始終保持著純潔的心靈。他對(duì)光明與美好生活的向往讓我感到，同時(shí)我也對(duì)生活在安逸優(yōu)越環(huán)境下的我有了一個(gè)新的審視，我想以后的我該不會(huì)再去抱怨父親母親對(duì)我不夠好了吧！也許這就是我讀完這本書(shū)的最大感受吧！
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十一
前幾天，我看完了蘇聯(lián)著名作家高爾基的自傳《童年》。
剛買(mǎi)來(lái)這本書(shū)的時(shí)候，我就被書(shū)中的內(nèi)容深深吸引了。書(shū)中的高爾基自幼就失去了父親，如同一個(gè)小樹(shù)苗剛發(fā)芽就失去了旁邊為他遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)一樣。母親很少來(lái)看他，就算是來(lái)也只不過(guò)草草幾句話而已。高爾基從小便住在外祖父家，可偏偏外祖父是一個(gè)脾氣暴躁的人，一旦高爾基做錯(cuò)半點(diǎn)事，哪怕是摔壞一把湯勺，都會(huì)被打得鼻青臉腫。要不是有外祖母護(hù)著，恐怕就得上醫(yī)院了。高爾基童年時(shí)的悲慘經(jīng)歷既令人同情，又令人憤憤不平。當(dāng)然，高爾基也注重景物的描寫(xiě)。即使是一次普通得再也不能普通的日落，在高爾基的筆下，卻變得出神入化。每當(dāng)我讀到這里，總會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。高爾基黑暗的`童年令我明白了今天生活的美好。這本書(shū)與當(dāng)今生活形成了鮮明對(duì)比?，F(xiàn)在的孩子，一個(gè)個(gè)都是少爺公子。父母把孩子視為掌上明珠。而在高爾基的童年里，即使有親人或朋友死去，也只是草草掩埋。看了《童年》，我很同情高爾基，也使我懂得了今天生活的美好，明白了父母工作的辛苦，更讓我知道了我的幸運(yùn)。從今以后，我再也不會(huì)抱怨今天生活的種種不足，要學(xué)習(xí)高爾基。無(wú)論生活對(duì)我有多么糟糕，我都會(huì)直面它，保持樂(lè)觀的心態(tài)，不輕易放棄。羅丹說(shuō)過(guò)：“世界上并不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽乙窀郀柣菢悠帘紊罾щy的一面，努力發(fā)現(xiàn)生活中的美。無(wú)論老天對(duì)你有多么不公平，別放在心上，只要朝著夢(mèng)想駛?cè)?，就一定能成功?/p>
我愛(ài)閱讀，喜歡曲折迷離的故事情節(jié)，欣賞出神入化的好詞佳句。但令我最快樂(lè)的事，便是從書(shū)中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，這便是讀書(shū)的意義。而《童年》就是令我感受最深的一本書(shū)。它是第一本，但絕對(duì)不是最后一本。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十二
童年是一條五彩繽紛的河流，童年是一條五彩繽紛的道路，童年是一座閃亮的橋梁，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但前蘇聯(lián)著名作家高樂(lè)基的`童年卻非常悲慘。
這本書(shū)主要講的是阿遼沙。彼什科夫三歲時(shí)失去了父親，由母親和祖母帶到祖父家。在這里，到處都是爭(zhēng)吵和打架，但只有祖母一直關(guān)注他。阿遼沙11歲時(shí)，母親再次去世，祖父破產(chǎn)，于是走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我不禁想起了自己。我今年也11歲了。那一年，高樂(lè)基走上了獨(dú)立謀生的道路。想想無(wú)論他做什么，他的父母都會(huì)幫助我。讓我們說(shuō)一次做奧數(shù)題。看完之后，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難。我想讓我父親教我，不用動(dòng)腦子，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我還沒(méi)等爸爸教，我就做了。記得還有這個(gè)夏令營(yíng)。在綠色學(xué)校，導(dǎo)師讓我們自己洗衣服。洗衣服很簡(jiǎn)單，但很難做到。我們應(yīng)該先擦肥皂，然后在這里搓，在這里搓，然后......洗完之后，衣服還是不好看，臟的地方還是臟的，所以爸爸批評(píng)我太依賴了，缺乏獨(dú)立生活和思考的能力。
在這本書(shū)中，我欽佩善良善良的祖母。她胸懷寬廣。她就像一盞燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心。祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)給了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感受到了自己的存在。如果我們這個(gè)世界上每個(gè)人都能關(guān)心別人，幫助別人，還會(huì)有爭(zhēng)吵、打架等事件這讓我想起了我們學(xué)到的另一篇課文《心》。如果我們能在生活中心心相印，我們就會(huì)尊重老人，照顧孩子，這會(huì)讓人們更加寬容和理解。
讀完《童年》這本書(shū)后，不僅讓我珍惜這美好的童年，也讓我懂得了如何做人做事。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十三
《烏塔》這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩獨(dú)自游歐洲的故事。
讀了這篇文章，使我深有感觸，使我學(xué)到了許多做人的道理。
我非常佩服烏塔，她真了不起，才十四歲就獨(dú)自一人去游歐洲，為了這次旅行，從三年前她就開(kāi)始收集資料，而且旅費(fèi)也是自己掙的，每到一處都不望給家里報(bào)平安。
看看烏塔，想想我們，同時(shí)，讓我也感到了中外教育方式的不一樣，外國(guó)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力方面要比中國(guó)家長(zhǎng)處理得更恰當(dāng)一些，他們很早就開(kāi)始培養(yǎng)小孩子的獨(dú)立能力，給小孩子一個(gè)空間，讓小孩子自己面對(duì)困難。
今后，我一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，磨練意志，盡量不尋求父母的幫助，把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人。
小學(xué)五年級(jí)讀后感大全：讀《紅樓夢(mèng)》有感
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是中國(guó)十八世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部古典小說(shuō)，代表了中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的最高水平。
全書(shū)一百二十回，前八十回由清代小說(shuō)家曹雪芹所做，后四十回由清代文學(xué)家高鶚續(xù)寫(xiě)。
給了我很大的啟發(fā)。
其實(shí)我認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》并不是一部愛(ài)情小說(shuō)，賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇也不是中心故事，但這一敗涂地的悲劇確實(shí)是整部書(shū)的主要線索，無(wú)論怎樣我們也都曾經(jīng)為這兩人的結(jié)局深深地感到遺憾。
當(dāng)然在地主階級(jí)的兩個(gè)叛逆者企圖主宰自己的婚姻與命運(yùn)，結(jié)局必然是悲劇性的。
全書(shū)寫(xiě)了很多內(nèi)容，如：《葫蘆僧判葫蘆案》、《巧遇良緣識(shí)金鎖》、《寶玉聽(tīng)?wèi)蛭蚨U機(jī)》、《寶玉中舉遁空門(mén)》等等。
《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，塑造了一大批有血有肉個(gè)性化人物。
即表現(xiàn)出賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇故事，又諷刺了清朝政府的衰敗、腐朽。
《昆蟲(chóng)記》是一部昆蟲(chóng)學(xué)的傳世佳作，深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)，比如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等昆蟲(chóng)習(xí)性。
作者介紹了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、婚戀、繁衍、死亡。
讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，我知道了關(guān)于昆蟲(chóng)的很多不為人知的事情，比如在田野里經(jīng)常閃爍著亮光，大家都知道是螢火蟲(chóng)的杰作吧!以前，我以為螢火蟲(chóng)只吃樹(shù)葉、草，讀了《昆蟲(chóng)記》后，我大吃一驚——螢火蟲(chóng)竟然是肉食性動(dòng)物，主要獵物是蝸牛。
螢火蟲(chóng)先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲(chóng)的美食。
螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光是因?yàn)榘l(fā)光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細(xì)膩的顆粒構(gòu)成的。
然后由白色涂層供了可氧化物質(zhì)，導(dǎo)管則輸進(jìn)了氣流，當(dāng)可氧化物質(zhì)與氣流相遇，變產(chǎn)生了光。
讀了《昆蟲(chóng)記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲(chóng)界里還有很多不可思議的事情。
小朋友們，讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探究昆蟲(chóng)界的事情吧!完成法布爾還沒(méi)完成的事。
小學(xué)五年級(jí)讀后感大全：課堂紀(jì)律嚴(yán)明，保學(xué)習(xí)質(zhì)量 ——讀《養(yǎng)成教育十課》后感
想要學(xué)習(xí)好，就必須在課堂上遵守紀(jì)律，才能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，那我們?cè)撛趺醋瞿?我向你推薦一本好書(shū)——《養(yǎng)成教育十課》!《養(yǎng)成教育十課》一書(shū)將會(huì)讓你養(yǎng)成良好習(xí)慣。
這篇文章主要講述了小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
上下課要做到快、靜、齊;上課坐姿和讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要規(guī)范;聽(tīng)課時(shí)不做與本課無(wú)關(guān)的事情等等。
培養(yǎng)我們小學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。
每個(gè)學(xué)生都要規(guī)范地遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。
我們必須明白紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，遵守課堂紀(jì)律是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任。
我覺(jué)得保持良好的課堂紀(jì)律，是對(duì)老師尊重的表現(xiàn)，更是學(xué)好功課的保證。
所以，我們一定要堂堂課嚴(yán)格要求，如果不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，就堅(jiān)持重來(lái)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能有良好的課堂紀(jì)律。
這本書(shū)會(huì)讓你學(xué)會(huì)并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓你在老師和同學(xué)眼里是個(gè)好學(xué)生，讓你的學(xué)習(xí)節(jié)節(jié)高!和好學(xué)生這個(gè)目標(biāo)0距離!
這是一本妙趣橫生的`兒童小說(shuō)，講了一名叫楊等等的女生在小學(xué)六年間的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她在學(xué)校和家里的生活。
作者章紅，她有著十二年擔(dān)任《少年文藝》編輯、主編的經(jīng)歷，同時(shí)也她是一名小學(xué)生的媽媽。
小說(shuō)中的有的故事情節(jié)會(huì)使我開(kāi)懷大笑，如：對(duì)兇悍的艾菲爾來(lái)說(shuō)，手是打人用的，眼睛是瞪人用的，嘴巴是罵人用的。
對(duì)天真善良的楊等等來(lái)說(shuō)，腦袋是睡覺(jué)用的，嘴巴是吃東西用的。
而對(duì)勤奮好學(xué)的王嘉宇來(lái)說(shuō)，頭是思考用的，手是寫(xiě)作業(yè)用的，耳是聽(tīng)課用的。
有的卻讓又讓我傷心難過(guò)，如楊等等失去自己心愛(ài)的寵物時(shí)。
這本書(shū)對(duì)人物外貌及性格描寫(xiě)的非常細(xì)膩，比如其中我最喜歡人物描寫(xiě)的片段：艾菲爾一張小臉只有巴掌那么大，皮膚黑黑的，鼻梁高高的。
還有書(shū)里每一個(gè)角色的性格都很鮮明。
另外書(shū)里面還有一個(gè)有趣的說(shuō)法——聽(tīng)說(shuō)鼻子上面有一個(gè)結(jié)的人脾氣都?jí)騿埽茽栯m然瘦，在班上卻以兇悍聞名。
其實(shí)這本書(shū)里的媽媽——唐妮就是以作者章紅為原型創(chuàng)作的，而唐妮的女兒楊等等就是章紅的女兒。
這些有趣的故事都是真實(shí)的，只是章紅把它略微改動(dòng)了一下，這也告訴我們寫(xiě)作文并不難，只要把心里的想法，人物說(shuō)的話寫(xiě)的詳細(xì)清楚有趣就可以把作文寫(xiě)的豐富多彩了。
同時(shí)作者也想告訴廣大的讀者：享受孩子的每個(gè)成長(zhǎng)瞬間，有些美好的事隨著孩子的長(zhǎng)大也會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤。
讓我們一起放慢腳步去長(zhǎng)大吧!
金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜流淌的大河，白花花的蘆葦蕩。
那里生活著一群可愛(ài)的孩子：頑皮、富有愛(ài)心的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱、文靜的紙?jiān)逻@些都出自于曹文軒的純美小說(shuō)《草房子》。
《草房子》寫(xiě)了一個(gè)男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。
講述著一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。
每讀完一個(gè)故事，都會(huì)感到一種震撼人心的力量。
使讀者更加身臨其境!
書(shū)中頑固的讓人心寒的秦奶奶的人，在麻油生活了幾十年，是學(xué)校的一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年也沒(méi)能將她趕出校園。
在當(dāng)?shù)厝说难壑校莻€(gè)“可惡的老太婆”，總在學(xué)校里搞破壞。
然而在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬。
在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強(qiáng)下地。
從此，她對(duì)校園的態(tài)度發(fā)生了180°大轉(zhuǎn)變不但自動(dòng)離開(kāi)校園、而且用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子最后，她竟為了學(xué)校的一個(gè)南瓜，而不幸被水沖走，離開(kāi)了人世。
讓我觸目傷心
在草房子中的主人公桑桑在草房子中引人注目并不是因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)的兒子，而是因?yàn)樗念B皮。
當(dāng)禿鶴搶了他的風(fēng)頭，他便開(kāi)始想辦法戲弄禿鶴，與別人一起將禿鶴
的帽子搶走;為了能夠養(yǎng)心愛(ài)的鴿子，他把家里的鍋砸了賣(mài)錢(qián)去買(mǎi)鴿子，還把碗柜改造成鴿子的“高級(jí)別墅”……然而桑桑一定不知道，他那爽朗的性格讓許多循規(guī)蹈矩的人多么佩服、多么羨慕啊!但是，在讀《藥寮》那一章時(shí)，健康活潑的桑桑變得安分起來(lái)，他再也沒(méi)有力氣鬧啊跳啊，他被診為患了絕癥!然而他的爸爸四處尋訪名醫(yī)的結(jié)果卻是……文靜下來(lái)的桑桑越來(lái)越懂事乖巧。
當(dāng)他得知自己生命垂危的時(shí)候，他沒(méi)有抱怨而是讓他倔強(qiáng)外表下的善良，他變得異常珍惜時(shí)間，他在利用自己所剩無(wú)幾的時(shí)間帶著妹妹柳柳完成了看城的愿望，然后暈倒在城墻上…。
還是一向病怏怏的溫幼菊老師把桑桑帶到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵(lì)他，桑桑越來(lái)越坦然。
桑桑的爸爸終于找到了熟悉桑桑這種怪病的名醫(yī)，讓我深深松了一口!
希望大家能像油麻地的桑桑一樣，不管將來(lái)發(fā)生什么，心中的純真透明都不會(huì)變，永遠(yuǎn)在心里保留著那一座最簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的草房子。
讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說(shuō)地一句話非常正確“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、在閱讀。”
讀了《上下五千年》讓我感受到中國(guó)從古至今的興衰坎坷。
這本書(shū)不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。
讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國(guó)家的故事都呈現(xiàn)在我們面前。
讀了《上下五千年》我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)是：它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中，具有劃時(shí)代意義或是特別典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來(lái)描寫(xiě)。
因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。
這本書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是，作者不是以正史的觀點(diǎn)來(lái)敘述，而是加入了一些老百姓的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。
讓讀者從不同方位、角度來(lái)思考與了解，這一特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的史書(shū)。
讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學(xué)會(huì)了許多道理。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十四
暑假里，我讀了高爾基寫(xiě)的《童年》，心里很感動(dòng)。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是：阿遼沙（高爾基）非常喜歡讀書(shū)，他總是抓緊一切時(shí)間讀書(shū)。因?yàn)樗疑钬毧啵⑦|沙為了上學(xué)，不得不出去打工。他在主人家里干活時(shí)也想辦法讀書(shū)：當(dāng)燒水時(shí)，他就捧著一本書(shū)，在旁邊靜靜地讀，等待水開(kāi)；晚上，主人去睡覺(jué)了，他悄悄從床上爬起來(lái)，帶上他的書(shū)出去看。夜里，周?chē)黄岷?，阿遼沙來(lái)得窗子邊，希望借助月光來(lái)看書(shū)。可是月光照不到書(shū)上，阿遼沙還是看不見(jiàn)，他又從廚房架子上取下一個(gè)銅鍋，對(duì)著月光照，把光反射到書(shū)上?？砂⑦|沙還是看不清小小的鉛字，于是，他就把書(shū)拿到神像下的長(zhǎng)明燈讀?？粗粗?，阿遼沙倦了，就趴在供臺(tái)上睡著了。
現(xiàn)在，我們的`生活條件好了，想讀什么書(shū)都有?？捎行┤藚s不愛(ài)讀書(shū)了，他們把課余時(shí)間用在上網(wǎng)打游戲上。有的甚至打游戲成癮，耽誤了學(xué)習(xí)。我們要是能像高爾基一樣，把這些時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，那該多好?。?/p>
同學(xué)們，讀書(shū)吧！讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野、可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)、可以教我們?cè)鯓幼鋈?，讓我們記住高爾基的話：?ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉！
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十五
這本書(shū)主要講了阿廖沙在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂(lè)基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我?guī)兔?，就說(shuō)一次做奧數(shù)題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評(píng)我依賴性太重，缺乏獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì)生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿廖沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件?對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十六
“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你可以試圖摧毀他，但沒(méi)有打他?！边@句話來(lái)自于海明威的“老人與?！?。這句話是這本書(shū)的精髓，值得深入思考。
這本書(shū)講述了老人圣地亞哥在與鯊魚(yú)搏斗了幾次之后，他釣到了一條鯊魚(yú)的故事。老人回來(lái)時(shí)，鯊魚(yú)肉被其他兇猛的魚(yú)搶走了，老人空手而歸。
鯊魚(yú)，老人，小船，大海，只能是無(wú)限的情感，無(wú)限的遐想。一個(gè)老人，沒(méi)有言語(yǔ)的靈魂！充滿挑戰(zhàn)的大海；一艘小船，孤獨(dú)和痛苦；這些看似平凡的東西，展現(xiàn)了非凡的經(jīng)歷。
這位老人圣迭戈是個(gè)釣魚(yú)專(zhuān)家，但這并不意味著他能永遠(yuǎn)釣到魚(yú)，但他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持自己的信念和永遠(yuǎn)失敗的精神，即使他空手而歸。
童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十七
這篇文章雖然樸素，但卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了朱自清對(duì)自己曾經(jīng)虛度光陰的惋惜，以及對(duì)前途未明的徘徊。所以，作者朱自清寫(xiě)出此文來(lái)勸戒我們不要虛度光陰，要珍惜時(shí)間，及早努力，不要等到老了再來(lái)像他那樣徒然嘆息。這正應(yīng)驗(yàn)了那句老話：“少壯不努力，老大徒傷悲”
說(shuō)實(shí)話，我曾經(jīng)也虛度過(guò)光陰；我經(jīng)?？措娨?，上網(wǎng)玩游戲，一點(diǎn)也沒(méi)有想到要多擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好：時(shí)間是擠出來(lái)的，如果我把這些時(shí)間都擠出來(lái)學(xué)習(xí)的話，我學(xué)習(xí)的時(shí)間將大大地增加，就能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。如今，讀了《匆匆》一文后，我不會(huì)再像以前一樣虛度光陰了?！皶r(shí)間就是金錢(qián)”，我如果再虛度光陰，我就相當(dāng)于在市場(chǎng)上花掉大筆大筆的金錢(qián)買(mǎi)回來(lái)一些費(fèi)銅爛鐵嗎？另外，讀了這篇課文后，我有了一個(gè)新的座右銘dd匆匆。我相信，“匆匆”一定會(huì)激勵(lì)我不再虛度光陰的。
既然時(shí)間如此匆匆，我們也要像作者朱自清那樣徘徊猶豫嗎？不，時(shí)間匆匆，我們也要匆匆，我們要踩上時(shí)間的節(jié)奏，在自己有限的生命里努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，不要赤裸裸地來(lái)又赤裸裸地去。時(shí)間是無(wú)情的，等到老了，你就算是有所醒悟，時(shí)光老人也不可能多給你一分一秒。
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童年小學(xué)五年級(jí)的讀后感篇十八
最近，我讀了一本叫《綠山墻的安妮》的書(shū)。
這本書(shū)講的是一個(gè)父母雙亡的孤兒——安妮的故事，馬修和瑪麗拉收養(yǎng)了她。本來(lái)馬修夫婦是想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩的，但陰差陽(yáng)錯(cuò)，卻把一個(gè)長(zhǎng)相并不好看的小女孩領(lǐng)了回來(lái)。安妮一開(kāi)始差點(diǎn)被瑪麗拉退回去……后來(lái)安妮長(zhǎng)大了，馬修不幸死去，瑪麗拉也幾近眼瞎，于是她放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了老師。
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得安妮的個(gè)性極其鮮明，她純潔正直，性格倔強(qiáng)，感情充沛，喜歡說(shuō)話，對(duì)于大自然的美具有敏銳的感受力。尤其突出的'是，她的想象力極為豐富。而瑪麗拉則是個(gè)“刀子嘴豆腐心”的人，但她也有一個(gè)慈善的心。對(duì)安妮她十分嚴(yán)格，有時(shí)甚至近于苛刻。
成語(yǔ)刀子嘴豆腐心：形容人說(shuō)話尖刻，但心腸很軟弱如：王朔《千萬(wàn)別把我當(dāng)人》：“我們這些人吶，也都是刀子嘴豆腐心，如果不是身在這個(gè)崗位上，感情要服從需要，要考慮到全局的利益，哪會(huì)這么人面獸心？”
成語(yǔ)陰差陽(yáng)錯(cuò)：比喻由于偶然的因素而造成了差錯(cuò)。如：明·王逵《蠡海集·歷數(shù)》：“陰錯(cuò)陽(yáng)差，有十二月，蓋六十甲子分為四段，自甲子、己卯、甲午、己酉，各得十五辰?！鬃?、甲午為陽(yáng)辰，故有陰錯(cuò)；己卯、己酉為陰辰，故有陽(yáng)差也?！庇秩纾核麄冴幉铌?yáng)錯(cuò)地把多年渴望見(jiàn)面的機(jī)會(huì)失掉了。
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