教案是教師進行教學設計和組織教學活動的重要依據(jù)。教案應該符合學生的認知規(guī)律和學習需要。編寫教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，小編精心挑選了一些優(yōu)秀教案范文，供大家學習借鑒。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇一
（一）調(diào)動情緒、引發(fā)興趣。
（1）用一神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，引導幼兒說出節(jié)奏的快慢特點。
（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。
（1）引導幼兒說出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||。
各環(huán)節(jié)設計意圖。
情感目標。
知識目標。
技能目標。
供幼兒看圖創(chuàng)編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調(diào)動幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調(diào)動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無時不在使用。這個環(huán)。
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發(fā)引導幼兒想象編節(jié)奏語言。
發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創(chuàng)編說白詞。
（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，并學習創(chuàng)編說白詞。
（2）配節(jié)奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節(jié)奏。如果幼兒無法完成，教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品。
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來，讓知識得以升華，同時感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴充詞匯。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。
2、通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇三
1、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。
3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
鋼琴、課件等。
1、師：復習歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
a、老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學說說老師左是什么圖片，右手同學說說老師右手是什么圖片。
b、師：請同學們以四人小組形式討論，然后說說馬與小毛驢的。區(qū)別。
c、傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。
學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
2、歌曲旋律用lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。
3、節(jié)奏歌詞練習。
老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞。
用打擊樂器或用拍手的形式，進行節(jié)奏訓練，為歌詞伴奏。
讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節(jié)奏或編小動作配合風趣地來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學唱歌曲。
a、學生隨琴演唱歌曲。
b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲。
5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請2—3小組展示研究成果。
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢。
師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會養(yǎng)什么動物。
師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學生自由展示他們的才能。讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
讓學生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結：愛護我們動物，保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇四
活動設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的`機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：
學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜，然后放在鍋里炒蘿卜，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜。
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞，下次再參加快樂大比拼。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇五
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。
我擔任的是大班音樂學科的教學，在教學過程中，我嘗試讓幼兒用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則。
以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)幼兒的興趣，注重幼兒對音樂感受能力，培養(yǎng)幼兒形成良好的人文素養(yǎng)，為幼兒終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。
一、注重音樂審美體驗。
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，并將幼兒對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂創(chuàng)造等審美活動，使幼兒充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于幼兒養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給幼兒適當?shù)臅r間、活動空間及思維空間。
在教學過程中，讓幼兒表現(xiàn)自己，鼓勵幼兒在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立幼兒的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題。讓幼兒創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定式去約束幼兒，應尊重幼兒對音樂的感受及理解，讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)幼兒的'好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效的途徑。
通過小組學習，幼兒們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織幼兒進行小組合作學習時，注重引導幼兒積極參加各項音樂活動，提高幼兒的興趣，增強幼兒的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團結精神。
四、注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒的創(chuàng)造意識。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇六
活動目標：
2、在掌握一定節(jié)奏的基礎上引導幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動準備：2、用軟板制作的.小屋（里邊有小動物）。
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
4、幼兒操作小卡：各種小動物圖片。
活動過程：
開始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎部分：
1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現(xiàn)聲音強弱、長短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來表現(xiàn)出節(jié)奏型。
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強弱和長短，并掌握其中的節(jié)奏型。
（2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節(jié)奏型。
4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。
5、請個別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。
結束部分：
1、教師小結活動內(nèi)容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結束活動。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇七
1、在熟悉的歌曲的基礎上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越障礙流向大海的歡樂。
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標記卡紅、藍、黃人手一個。
（一）復習歌曲導入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
（二）玩音樂游戲：《小溪流》。
1、教師扮演小溪流示范游戲，請幼兒觀察，并討論：
教師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）。
唱歌曲前兩句時怎樣做的？（繞椅子跑，然后跳兩次）。
說完后能夠和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友？（流進河，流進江）邀請時怎樣做的？（邀請手勢）。
被邀請到的小朋友是怎樣做的？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）。
最終怎樣做的？（和找到的`朋友抱一抱）。
教師總結游戲規(guī)則：一人當小溪流（邀請人），在音樂的前半部分繞椅子，唱到流進河和流進江時邀請一個朋友跟著一起游戲。
2、找一名幼兒當小溪流（邀請人）來玩游戲1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，誰唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）。
3、找兩名幼兒當小溪流（邀請人）玩游戲2次。（能夠播放音樂）。
師：如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？（能夠就近迅速換一個朋友邀請）。
（三）增加匹配規(guī)則，提高游戲的趣味性。
1、出示標記卡，教師示范游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：
師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色標記，把你們的標記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？（示范游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標記的才是好朋友）。
2、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（一段歌曲）。
3、請2名幼兒當小溪流來玩游戲，其他幼兒各持不一樣顏色的標記卡等待被邀請。（兩段歌曲）。
師：第一段結束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，第二段一開始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。（跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）。
（四）創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進行游戲。
1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作。
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？（和其他伙伴合作做障礙）。
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？（繞，鉆，跳）。
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評價及自己評價，讓幼兒自己說一說哪里還做的不夠好，教師幫忙總結經(jīng)驗，并再次進行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進行的3-4次。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇八
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑?！稄N房的節(jié)奏》這個藝術活動，讓幼兒通過學唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特?；顒又羞€運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來聽覺沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的氛圍中學會歌曲。
1、學唱歌曲，能用快樂的`情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂磁帶。
1、你看到過媽媽在廚房里燒菜嗎？學學媽媽燒菜的樣子。
2、媽媽在廚房勞動時會發(fā)出哪些聲音，你能來模仿嗎？
1、聽音樂磁帶，欣賞一遍歌曲。
2、你在歌中聽到了什么？主要有哪些聲音？
3、幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。
4、你平時在廚房里還聽到過什么聲音？
5、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6、帶領幼兒完整演唱歌曲。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房里的聲音吧。
3、分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇九
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
響板、樂曲。
活動過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的.，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：followme。學唱歌曲，并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱。
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭。
湊十歌。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十
活動目標：
1、嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂曲。
2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴合作演奏的`快樂。
活動準備：
課件、圖譜、樂器（木魚、響板、鈴鼓）。
活動過程：
1、音樂入場，初步欣賞樂曲。
師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會，我們一起出發(fā)吧！
師：我們剛才做了哪些動作？（走、跳、吹氣球）。
師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個大氣球？（幼兒回答）。
2、出示圖譜，再次欣賞樂曲。
師：我們再來聽一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）。
師：我們分工合作，這組表演走的動作，這組表演跳的動作，這組表演吹氣球的動作。（教師指圖譜，幼兒用動作表演）。
幼兒交換動作，分組再次表演。
4、用樂器演奏樂曲。
師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會上演奏，看看她給我們準備了哪些樂器？（木魚、響板、鈴鼓）。
師：木魚適合打哪段的節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節(jié)奏？（幼兒回答，用樂器試打節(jié)奏，教師貼圖譜）。
師：請輕輕拿出你的樂器，我們一起來試一試！這組打走的節(jié)奏，這組打跳的節(jié)奏，這組打吹氣球的節(jié)奏。
教師指圖譜，幼兒隨樂曲再次打節(jié)奏。
師：為了讓我們的演奏更加好聽，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進行合奏，三種樂器一起演奏。
師：孩子們請起立，我來當小指揮！（幼兒看指揮演奏）。
5、幼兒交換樂器再次演奏。
師：我們交換樂器再來一遍。
師：演奏會開始啦！孩子們向后轉(zhuǎn)，準備好了么？
6、活動結束。
師：生日會開始啦！我們和米奇米妮一起合個影吧！
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十一
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，它能夠給我們帶來歡樂、放松和啟發(fā)。而對于想要學會樂器的人來說，訓練節(jié)奏感是非常重要的一項技能。音樂節(jié)奏簡譜訓練正是為了幫助人們提高節(jié)奏感而設計的。在進行了一段時間的訓練之后，我深刻體會到了其中的好處，下面我將結合自己的經(jīng)歷，談談我對音樂節(jié)奏簡譜訓練的心得和體會。
首先，音樂節(jié)奏簡譜訓練能夠幫助我更好地理解音樂的節(jié)奏結構。在開始訓練之前，我對于音樂的節(jié)奏感一直不太敏感，經(jīng)常無法正確地把握歌曲的節(jié)奏。然而，通過音樂節(jié)奏簡譜的訓練，我逐漸學會了如何分析歌曲的節(jié)奏結構，從而更好地理解歌曲的編曲和表達方式。我學會了將歌曲分解成小節(jié)和拍子，并能夠準確地指導我的演奏。這使得我的演奏更加準確、自信，并且能夠更好地與其他樂器或者合奏伙伴協(xié)作。
其次，音樂節(jié)奏簡譜訓練提高了我對于細節(jié)的關注能力。在進行訓練的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加細致地觀察和分析樂譜上的符號和標記。這些符號和標記通常包含了音符的時值、音符之間的連線等等信息，對于正確演奏歌曲是非常重要的。通過一遍遍地練習，我逐漸學會了如何準確地閱讀這些符號和標記，并且在演奏過程中能夠高效地將它們轉(zhuǎn)化為正確的音樂語言。這提高了我對于細節(jié)的關注能力，并且在其他方面也起到了積極的影響，比如學習、工作中的細致觀察和分析。
第三，音樂節(jié)奏簡譜訓練讓我更深入地理解了音樂的表達情感的能力。音樂是一種通過聲音來表達情感的藝術形式，而節(jié)奏感是音樂中最基本和最重要的一部分。通過反復練習，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地感受音樂所傳達的情感，并且能夠?qū)⑦@些情感準確地傳達給我的演奏。通過調(diào)整音樂的節(jié)奏和變化，我能夠更好地表達歌曲中所包含的情感，使得我的演奏更加感人和動人。這使得我對于音樂的理解和感受更加深入，也提升了我的音樂表演技巧。
第四，音樂節(jié)奏簡譜訓練培養(yǎng)了我的自律和毅力。音樂訓練是一項要求長期堅持和付出努力的活動，尤其是節(jié)奏感這樣相對較難的技能。在剛開始的時候，我經(jīng)常會覺得無法跟上訓練的進度和難度，遇到難題時也容易產(chǎn)生挫敗感。然而，我通過一點一點的努力和堅持，逐漸掌握了基本的節(jié)奏感，并且獲得了更好的演奏技巧。這讓我深刻體會到了自律和毅力的重要性，也培養(yǎng)了我在其他方面堅持和努力的能力。
最后，音樂節(jié)奏簡譜訓練不僅提升了我的音樂能力，還給我的生活帶來了更多的樂趣。通過訓練，我能夠更好地欣賞音樂，也能夠更自如地演奏我喜歡的曲目。在朋友聚會或者家庭聚會中，我能夠通過演奏一些簡單的曲目給大家?guī)須g樂和享受。這讓我覺得自己的付出是值得的，并且也增加了我與家人和朋友之間的聯(lián)系和交流。
總結而言，音樂節(jié)奏簡譜訓練是一項非常重要的技能和經(jīng)驗，它幫助我更好地理解音樂、提高了我的細節(jié)觀察能力和表達能力，培養(yǎng)了我的自律和毅力，并且給我的生活增添了更多的樂趣。我相信，只要我繼續(xù)堅持下去，音樂會給我?guī)砀嗟捏@喜和成就感。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十二
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊。音樂，使我們的生活更美好；音樂，使人的心情更舒暢。所以，孩子們在區(qū)域活動中、散步、室內(nèi)活動中，隨時隨地都會聽到從孩子口中發(fā)出的歌唱聲、打節(jié)奏聲，根據(jù)幼兒這一興趣，我為幼兒創(chuàng)設了這一活動內(nèi)容，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
活動目標。
1、學會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。
2、訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
3、初步認識打擊樂器，并且知道其打法。
教學重點、難點。
重點：認識打擊樂器，并且知道其打法。
難點：學會四四拍兩種節(jié)奏型打法xxxxxxx。
活動準備。
1、畫好的蘑菇小屋兩個。
2、幼兒每人一件打擊樂器。
活動過程。
（一）開始部分：
小朋友，今天老師在草地上發(fā)現(xiàn)了兩間小蘑菇房子，房子里呀藏著小秘密，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ纯?，讓我們一起來開著我們的小火車去吧。
（二）基本部分：
1、幼兒開火車到第一個蘑菇房，學習四四拍第一種打法xxxx.
(1)告訴幼兒x有個好聽的名字叫大。
(2)分別出示小手，小腳，排肩圖片，用拍手，跺腳，拍肩學習第一種打法。
2、幼兒開火車到第二個蘑菇房，學習xxx的打法。
(1)引導幼兒比較兩種節(jié)奏型的不同之處，告訴幼兒兩個挨在一起時，他們象好朋友手拉在一起時，我們在打節(jié)奏時要快打，幼兒和老師練習打幾遍。
(2)這個蘑菇房子里藏著什么呢?
出示小狗，請幼兒用小狗的叫聲打節(jié)奏，小狗的朋友也在這里，出示小青蛙，請幼兒來打節(jié)奏，依次出示小貓，小雞幼兒來學習第二種打法。
(3)幼兒認識打擊樂，用打擊樂器，練習兩種節(jié)奏型。
小動物有好朋友，我們小朋友也有好朋友，請幼兒把凳子下的樂器拿出來進行學習和練習。
（三）、結束部分：
小朋友今天玩的真高興，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十三
節(jié)奏是組成音樂的核心要素之一，是音樂生命力的源泉，而節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。節(jié)奏樂的學習不但能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、聽辨能力、創(chuàng)造能力，還能發(fā)展幼兒與他人的合作能力。因此，《快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程》中各個班級都設計了節(jié)奏樂課程，如中班《土耳其進行曲》作為課程，同時融入奧爾夫音樂教學法，以期提高幼兒音樂節(jié)奏感。然而中班幼兒的年紀比較小、控制能力差，給集體打擊樂的教學帶來了難度。那么我們應該如何在新《綱要》的指導下實行新型的、科學的節(jié)奏樂教學活動，將單調(diào)、枯燥的節(jié)奏樂變活，變精彩，而不是將節(jié)奏填鴨式的灌輸呢？在我們的大膽嘗試與探索下，我們從各個方面不斷變換花樣，讓節(jié)奏樂教學形式多樣，盡顯奇光異彩，而我們的辛勤勞動也結出了豐碩的果實?，F(xiàn)將我們的經(jīng)驗歸納如下：
一、充分利用可用之機，激發(fā)幼兒對音樂節(jié)奏的興趣。
興趣是最好的老師，如果幼兒對某一項活動毫無興趣可言，那么幼兒很難掌握這方面的能力。因此我們將各種各樣的樂器放在音樂區(qū)中，讓幼兒自己去玩、去探索、去想象，而不是急于告訴他們答案，讓幼兒對樂器產(chǎn)生強大的好奇，為后面節(jié)奏的訓練埋下伏筆。并利用課前、餐前的時間讓幼兒感受生活中的各種節(jié)奏，如走路的腳步聲、呵欠聲、打雷聲、汽車鳴笛聲等。讓大家了解節(jié)奏源于生活又服務于生活，能對與生活息息相關的節(jié)奏感興趣。
二、制作生動形象圖譜，讓幼兒在有趣多變的圖形世界中感受節(jié)奏。
簡單枯燥的節(jié)奏符號對于幼兒來說缺乏形象性和生動性，空洞無味且不好理解。因此我們便想方設法在圖譜制作上下功夫，讓圖譜既多樣有趣又形象生動易于理解。不同的內(nèi)容，不同的節(jié)奏型就采用不同的節(jié)奏圖譜。如用大西瓜表示長的音，小西瓜表示短的音，一個圖形表示唱一拍，多個圖形在一起就是連續(xù)的唱。如在《煎個蛋》中，音樂主要可分為三個部分：煎、聞、吃。我們在煎的部分便用鍋來表示，用鼻子表示聞的節(jié)奏，用嘴巴來表示吃時的節(jié)奏。幼兒在分組練習節(jié)奏的時候便一目了然，也因為有了角色的區(qū)分而使得原本單調(diào)、枯燥的音樂形象化、趣味化。在各段的`節(jié)奏中，如聞香味的這段，用大西瓜表示一拍，用小西瓜表示半拍，幼兒在看圖時就容易根據(jù)圖形的變化來感知節(jié)奏長短的變化，也因了節(jié)奏圖譜的新奇形象，有效的吸引了幼兒的興趣及，激發(fā)了幼兒對學習的渴求。
三、巧用身勢語言，讓幼兒淋漓盡致的表現(xiàn)節(jié)奏。
除了用打擊樂器來感受節(jié)奏外，身勢語言如拍頭、叉腰、跺腳、彈舌頭等動作也常常被應用于節(jié)奏的練習中。有的小朋友還會根據(jù)節(jié)奏時值的不一樣來配動作，如用半蹲的動作表示一拍×，左右扭屁股表示××，穿襪子、拉拉鏈表示×-。如在節(jié)奏樂《中國鑼鼓經(jīng)》中，我們便用拍腿表示×，用蝴蝶飛表示×-，且把這些動作貫穿于整首樂曲中，既像舞蹈一樣優(yōu)美整齊，又讓小孩子感覺新奇有趣。也因為有了身勢語言的參與，幼兒能夠更淋漓盡致的把節(jié)奏表現(xiàn)出來。
四、根據(jù)幼兒天性，巧設新奇有趣的游戲來鞏固對節(jié)奏的認識。
喜歡表演、愛玩游戲是幼兒的天性，因此游戲應貫穿于幼兒的一日生活中，利用新奇有趣的游戲來鞏固幼兒對節(jié)奏的認識可以避免填鴨式單調(diào)枯燥的學習，給節(jié)奏樂的學習注入活力。如：
（1）合作拍手游戲。
在節(jié)奏樂的學習中，無論是用樂器還是用聲勢動作，常常難于擺脫小朋友自拍自導的模式，于是我們便在節(jié)奏的練習中加入合作的成分。比如在節(jié)奏樂《公園的早晨》中，它的節(jié)奏型主要有××××和××××××，遇到××的地方，我們就拍手，而遇到×的地方，就和旁邊的小朋友對拍，既促進了小朋友間的合作，也增加了節(jié)奏的趣味和活力。
（2）情境表演游戲。
小朋友們常常會在形式多樣的情境表演中樂此不彼，如能巧妙的把節(jié)奏融入其中，勢必既精彩絕倫又達到我們的目的。如在《四只小青蛙》中，我們先設置一個開音樂會的場景，當小動物表演節(jié)目時，小蚊子來搗亂，后來青蛙來滅蚊子。在活動中我們請一部分人當小蚊子，幾個小朋友當青蛙，小蚊子根據(jù)節(jié)奏做相應的飛的動作，到“小青蛙”時，青蛙便從角落里跳出來拍死蚊子，然后蚊子便做死翹翹的動作。幼兒完全沉浸于游戲中，也在不知不覺中掌握了本節(jié)課須掌握的節(jié)奏型。
（3）嗓音游戲。
然而并不是所有的歌曲都可以創(chuàng)設出一些合作游戲或者情境表演游戲的，怎么辦呢？因此我們便引入一些動物或自然界的聲音。如×××××|×--o，我們便用呱呱呱呱呱o嗚--o等各種聲音來代替。
五、將節(jié)奏樂的學習貫穿于一日生活當中。
如在晨區(qū)活動時，讓幼兒以表演、競賽等方式來練習、鞏固節(jié)奏；在點名活動中利用不同的節(jié)奏型來點名，如節(jié)奏型×××，老師點名某某某，她就要回答“我在這”’，每天都變換節(jié)奏型，即達到點名的效果，又加強對節(jié)奏的認識；在戶外游戲中也可以穿插節(jié)奏的練習，如原地踏步走，可以用“一一二|一0||，也可以用“一二|一0||，或者其他的節(jié)奏型來練習。
六、學以致用，將節(jié)奏樂教學與其它學科巧妙的結合。
節(jié)奏與其它學科的結合能幫助幼兒更好的理解、表現(xiàn)、記憶節(jié)奏，如節(jié)奏與美術的結合，可用大波浪來表示長的節(jié)奏，用點表示短的節(jié)奏，將無形的東西變?yōu)橛行?，將復雜、抽象的東西簡單化、形象化。如教兒歌時，我們不僅有節(jié)奏地朗誦歌詞讓幼兒感興趣，并且讓幼兒有節(jié)奏地學習朗誦兒歌，有了節(jié)奏的加入，幼兒念時會朗朗上口，加強了內(nèi)容記憶，使學習得心應手。因此把枯燥乏味的節(jié)奏練習輻射到其它學科中，才能獲得廣泛的節(jié)奏感。
七、廢物利用，自制樂器使得節(jié)奏感得到升華。
不僅僅是鈴鼓、三角鐵、碰鈴等會發(fā)出聲響，可以用來伴奏，生活中其實也有很多我們拋棄了、遺忘了的東西也可以用來敲打、伴奏。如兩個空礦泉水瓶對打，或把啤酒瓶蓋用鐵線穿在一起等都可以發(fā)出好聽的聲音。于是我們便讓小朋友動眼去尋找，動手去制作，其也是碩果累累：大大卷泡泡糖的盒子釘一些鈴鐺就可以響：兩個竹節(jié)對打響亮又動聽，在舊瓶子里裝上沙…….小朋友已經(jīng)從被動的學習，轉(zhuǎn)為主動的尋找、制造節(jié)奏了。
總之，我們依據(jù)幼兒的年齡特點，從圖譜、節(jié)奏練習、樂器的制作等各個環(huán)節(jié)下功夫，盡量從不同的角度，不同的層次出發(fā)，設計形式新穎，符合幼兒實際的各種活動，讓我們的節(jié)奏樂教學走出單調(diào)、枯燥、乏味的圈子，讓其盡顯奇光異彩，有效的吸引了幼兒，促進幼兒節(jié)奏感的學習與升華。當然，由于知識、經(jīng)驗等方面的欠缺，我們的節(jié)奏樂教學也還存在著很多不足，但相信只要我們在了解幼兒的基礎上，有目的、有計劃、有科學依據(jù)的掌握一定的方法，看似抽象的節(jié)奏也能在幼兒手中輕松的表現(xiàn)出來。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十四
活動目標：
1、?欣賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美意境。
2、?嘗試用動作安三拍子樂曲的特點，體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
1、?彩帶、綢巾等表演道具。
2、?音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
1、?傾聽歌曲，鼓勵幼兒說說自己的感覺，引導幼兒在歌曲中感受音樂的起伏、舒緩。
二、表現(xiàn)歌曲。
1、?鼓勵幼兒在音樂聲中用動作表現(xiàn)自己的感受。
2、?引導幼兒互相模仿同伴的動作。
3、?鼓勵幼兒與同伴合作表現(xiàn)歌曲，嘗試選擇道具豐富表演內(nèi)容。
4、?鼓勵幼兒輪流欣賞與表演。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十五
幼兒園小班節(jié)奏樂課可以讓小朋友們用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。以下是幼兒園小班節(jié)奏樂教案，歡迎閱覽!
目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
準備：響板、樂曲。
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的'方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：followme。學唱歌曲，并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱。
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆長肉肉，長了肉肉像球球，像個球球滾跟頭。
湊十歌。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十六
1、幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2、幼兒在活動中學會用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。
3、幼兒體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。
2、大鼓一只，小鼓若干。
3、彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。
4、幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。
一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。
師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的。鼓，熱情地歡歡迎客人老師！
1、“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。
2、送小鼓休息。
二、節(jié)奏練習。
1、看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。
2、幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。
3、節(jié)奏練習。
師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！?/p>
老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|。
幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|。
（1）部分幼兒進行節(jié)奏練習。
（2）變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。
師：你在做|什么|。
幼：我在洗|腳丫|。
4、幼兒用腳踩出節(jié)奏。
師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧！
（1）出示節(jié)奏型xxx|xxx|，幼兒踩。
（2）個別幼兒隨意踩，大家學。
三、自編節(jié)奏型。
1、出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。
2、和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。
3、幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。
4、將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。
5、大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。
四、復習律動《快樂的啰唆》。
師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去！
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十七
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十八
(二)基本部分。
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)。
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?(念節(jié)奏圖譜)。
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
4、用動作表示輕重。
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)。
(三)結束部分。
送小動物回家。
大班音樂節(jié)奏訓練教案篇十九
目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。
準備：響板、樂曲。
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。
3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的'學習，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學說兒歌。
5、唱歌游戲：followme.學唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.
6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結束歌：seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。
附：兒歌。
吃豆豆。
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.
湊十歌。
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