教案是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。教師編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)環(huán)境和資源的利用，提供良好的學(xué)習(xí)條件和氛圍。這個(gè)教案以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
比長(zhǎng)短大班教案篇一
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書(shū)本學(xué)具時(shí)常亂放，小書(shū)包里的東西也是亂糟糟的;通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具，按書(shū)本學(xué)具的大小、長(zhǎng)短，有序地整理自己小書(shū)包的能力。
1.通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短。
2.通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法，知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。
3.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
1.十二袋不同的`物品。
2.兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
一、感知物體有長(zhǎng)、有短。
1.引導(dǎo)觀察。
2.交流、匯報(bào)。
(1)問(wèn)：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學(xué)生匯報(bào)。
(4)引導(dǎo)說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。
1.提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報(bào)。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(zhǎng)、短。
三、反饋練習(xí)。
1.教師談話(huà)：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書(shū)中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具。
教師提出要求：
1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。
2.每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽(tīng)清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
比長(zhǎng)短大班教案篇二
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。
1.集體活動(dòng)：游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))。
1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
比長(zhǎng)短大班教案篇三
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺(jué)。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
體會(huì)音的長(zhǎng)短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作；"愛(ài)把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來(lái)表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽(tīng)辯節(jié)奏快慢。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)cd、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)。
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽(tīng)辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽(tīng)辯節(jié)奏。
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。
2、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對(duì)游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5、游戲書(shū)。
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
比長(zhǎng)短大班教案篇五
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1.集體活動(dòng)：
1.游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的`方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)。
彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束]。
音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇六
3、鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2、教具：寬窄的.紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3、學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1、集體活動(dòng)：
1、游戲：說(shuō)相反。
2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）。
6、區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)。
彩布排序。
音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭邸?、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。
二、音樂(lè)活動(dòng)。
1、化石介紹。
通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。
2、音樂(lè)律動(dòng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇八
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短厚薄寬窄排序教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的`干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書(shū)、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。
1.集體活動(dòng)：游戲：說(shuō)相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))
1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2. 小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束：音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
比長(zhǎng)短大班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂(lè)曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè)是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎？有什么變化？
（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完整地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延伸：
1、可在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長(zhǎng)短大班教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類(lèi)物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆3支，標(biāo)記圖一張。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。
小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。
比長(zhǎng)短大班教案篇十一
2、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
1、趣味練習(xí)：比較概念（3—1 3—2）
2、長(zhǎng)短不同物品（鉛筆、勺子、尺子等）、幼兒操作學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)課件《比較長(zhǎng)短》ppt課件
一、導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)短不同。）
二、展開(kāi)
1。通過(guò)操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2。用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？
提問(wèn)：你是用什么方法比出來(lái)的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長(zhǎng)短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說(shuō)邊操作。
兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短，先躺下，左對(duì)齊；眼睛向著右邊看，就能比出長(zhǎng)和短。
3。趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短觀察圖片，比較相同物體的長(zhǎng)短。（操作材料）
請(qǐng)幼兒看看圖片哪支鉛筆長(zhǎng)？哪支鉛筆短？并在最長(zhǎng)的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍(lán)色。
4。分組操作，鞏固方法。
請(qǐng)幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
三、活動(dòng)延伸
教師小結(jié)后，讓幼兒通過(guò)尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，形成長(zhǎng)于短的體驗(yàn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十二
1.理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2.能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。
（一）讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來(lái)的。”
幼兒：“比出來(lái)的”
（二）探究比較物體長(zhǎng)短的方法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察。
談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短）
（三）教師演示，幼兒操作。
1.教師示范比長(zhǎng)短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說(shuō)的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等。”
3.教師小結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對(duì)齊。
（四）游戲：聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作
老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。
老師說(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短。
（五）操作練習(xí)。
練習(xí)一：比長(zhǎng)短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾?！?/p>
教師演示，后幼兒操作。
練習(xí)二：身體部位比較
教師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較。”
1.幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長(zhǎng)短
（六）結(jié)束活動(dòng)
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短?
比長(zhǎng)短大班教案篇十三
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。
：教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。
1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說(shuō)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十四
2、會(huì)用語(yǔ)言講述排列順序的能力。
教具：長(zhǎng)短不一的綠色紙條4跟，標(biāo)記圖1張。
學(xué)具：第一、二組；長(zhǎng)短不一的紙條人手4根，每人1張標(biāo)記圖，第三組：人手3張點(diǎn)卡，每人三色花片1盒，每人1個(gè)分類(lèi)盒，第四組：人手1套動(dòng)物卡片（3張，數(shù)量為1-3，）每人1個(gè)圓點(diǎn)印章、分類(lèi)盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。
出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長(zhǎng)？哪根短？可以用什么方法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)哪根短了。”出示標(biāo)記圖。“誰(shuí)會(huì)在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面。”請(qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作。“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的？（最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的、最短的等）
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，在印點(diǎn)點(diǎn)送給它，最后說(shuō)：幾只小動(dòng)物送你幾的點(diǎn)卡
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎么排的?！?/p>
在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說(shuō)出排列順序。
展示紙條排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的？體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
比長(zhǎng)短大班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給2件同類(lèi)物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示視頻。
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。
小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。
五、完成書(shū)上的操作練習(xí)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十六
1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3~4個(gè)物體，按從長(zhǎng)到短活從短到長(zhǎng)的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
幼兒每人3~4根吸管、排序板等。
（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長(zhǎng)短引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)的吸管。
（二）按長(zhǎng)短排序
1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)。
3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。
1、畫(huà)面條：投放書(shū)面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線(xiàn)條中添畫(huà)一跳最長(zhǎng)、最短或比較長(zhǎng)的線(xiàn)條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線(xiàn)、毛線(xiàn)、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長(zhǎng)短排序。
3.《比多少,比長(zhǎng)短,比高矮》
《比多少》教學(xué)反思 這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解 “多一些” “少一些” “多得多” “少得多”的意思，并能用這四個(gè)詞描述兩個(gè)數(shù)的大小。
為了讓學(xué)生能更好的掌握，需要進(jìn)行一些鋪墊，所 以上課之前我先讓學(xué)生比較一下小朋友和老師之間的多少關(guān)系，但是這里我沒(méi)有進(jìn)行挖掘，而直接進(jìn)入新課。如果我這里板書(shū)一下 “多” “少” ，然后再讓學(xué)生進(jìn)行小棒之間的比較，學(xué)生也許就能更好的掌握。
還有最后擺花片這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)能很好理解我的意思，我想我要數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行錘煉而且還要符合一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，這樣才能提高課堂效率，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十七
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺(jué)。
感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
體會(huì)音的長(zhǎng)短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作；"愛(ài)把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來(lái)表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十八
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
師：(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說(shuō))的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)。
師：看好了，我要變了??師：現(xiàn)在它們一樣嗎?
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣?
幼：這個(gè)小了。(手指著短的一根)。
幼：變短了。
師：真棒!是啊，有一根變短了。這一根呢?
幼：沒(méi)有變。
幼：變長(zhǎng)了。
師幼：長(zhǎng)紙條、短紙條，長(zhǎng)紙條、短紙條。篇四：托班數(shù)學(xué)《比長(zhǎng)短》。
活動(dòng)名稱(chēng)：找找長(zhǎng)的和短的。
活動(dòng)目標(biāo)1.能按物體的長(zhǎng)短分類(lèi)。2.喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類(lèi)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿(mǎn)。
3.檢查分類(lèi)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒相互檢查分類(lèi)結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動(dòng)延伸。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2.能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師：吸管3根，排序卡一張。
2.幼兒：長(zhǎng)短不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，
排序卡每人1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
2.師：(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?師：除了用眼睛看，誰(shuí)還有更好地方法?
3.師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)試一試、比一比吧。
4.小結(jié)：原來(lái)吸管有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。
二、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。
1.師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。2.師：誰(shuí)愿意先來(lái)比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開(kāi)始排隊(duì))。
3.師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來(lái)排隊(duì)，還可以怎么排呢?
4.師：下面就請(qǐng)你們也來(lái)比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來(lái)排隊(duì)吧!
5.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開(kāi)始依次排隊(duì)。
三、展示幼兒作品。1.教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
2.師：看看，你們有沒(méi)有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。)。
3.小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來(lái)排隊(duì)。
反思：
本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問(wèn)直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序，通過(guò)在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
比長(zhǎng)短大班教案篇十九
【課程設(shè)計(jì)人】林樂(lè)娜。
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長(zhǎng)短。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
塑料剪刀紙片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
1.出示紙片：老師示范，幼兒觀看。——鞏固長(zhǎng)與短的關(guān)系，了解下面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長(zhǎng)邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長(zhǎng)。
2.幼兒練習(xí)——鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長(zhǎng)嗎?動(dòng)手試一試。
3.老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
幼兒把廢棄的.紙屑撿起送垃圾桶?！B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)小結(jié)。
小朋友的小手很靈巧，都會(huì)使用剪刀，把紙片變成長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。鞠美玉變的紙條最長(zhǎng)，掌聲鼓勵(lì)!——表?yè)P(yáng)先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。
教師正確引導(dǎo)幼兒剪出他最喜歡的東西。
幼兒折紙教案：狐貍。
比長(zhǎng)短大班教案篇二十
活動(dòng)目的：
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料提供：各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫(huà)有大小標(biāo)記），回形針10個(gè)，筐5個(gè)。
使用材料：將筐里的實(shí)物分類(lèi)。分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
教育功能：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類(lèi)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi)，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
比長(zhǎng)短大班教案篇二十一
小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫(huà)出最美的畫(huà)來(lái)。孩子們對(duì)你所傳授的知識(shí)都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。
今天小魚(yú)哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。
1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。
2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。
1，測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒(méi)有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。
3，孩子們開(kāi)始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。
5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。
6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。
通過(guò)測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
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