教案是教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。編寫(xiě)教案時(shí)需要注意教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。以下教案范例展示了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和靈感。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇一
1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
跳繩、拱門(mén)、彩球等。
一、導(dǎo)入：談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
二、過(guò)程。
1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的'小球。
2.幼兒嘗試練習(xí)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3.游戲：小小馬戲團(tuán)。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
（4）幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇二
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園中班健康教案《動(dòng)物的本領(lǐng)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1.練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2.體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
跳繩、拱門(mén)、彩球等。
一、導(dǎo)入：談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀(guān)看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2.請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的.動(dòng)作。
二、過(guò)程
1.學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2.幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3.游戲：小小馬戲團(tuán)。
(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
這是中班主題活動(dòng)我喜歡的電視節(jié)目中的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)中主要滲透科學(xué)和健康的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者和支持者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的選擇自己喜歡的動(dòng)物和器械，幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)能夠和自己的伙伴互相交流，體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣很高，既了解了動(dòng)物的特征，又鍛煉了幼兒的基本動(dòng)作。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇四
1.初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2.產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。
2.體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張，不干膠粘紙1張。
活動(dòng)過(guò)程。
1.請(qǐng)幼兒自己觀(guān)察掛圖，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物在干什么并自由模仿。
2.引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。
4.教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類(lèi)的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物那兒學(xué)來(lái)的。
(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
5.活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書(shū)并與同伴交流、分享。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇五
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事。
二、故事后提問(wèn)，讓幼兒談?wù)劼?tīng)完這個(gè)故事他們了解了什么？故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？
逸x：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
小潔：駱駝是沙漠之舟。
張x：信鴿會(huì)送信。
宇x：大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)運(yùn)木頭。
若x：蜜蜂會(huì)采花蜜。
逸x：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問(wèn)時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話(huà)題是十分有興趣的。
a組：從提供的書(shū)籍中查找資料。
b組：觀(guān)看電腦課件，查找資料。
c組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的vcd。
五、集中幼兒，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖）。
耀x：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色。
予x：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色。
張x：雪兔一到冬天全身就變成雪白的。
孩子一下子對(duì)如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，
興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動(dòng)物是如何保護(hù)自己的”這一話(huà)題上，教。
師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還。
有其他本領(lǐng)嗎？
聿x：鶴有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴會(huì)捉水里的魚(yú)。
宇x：豹子是短跑冠軍。
夏x：北極熊不怕冷。
擰x：老虎會(huì)游泳。
陳x：猴子會(huì)在樹(shù)上蕩秋千。
樂(lè)x：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘。
宇x：貓的胡子可以感覺(jué)水的溫度。
津x：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺(jué)的作用。
孩子的思維一下子就拓展開(kāi)了，教師將孩子引出的動(dòng)物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護(hù)自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類(lèi)”，并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看老虎捕食、鵜鶘捕魚(yú)、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對(duì)本節(jié)課孩子比較、感興趣的話(huà)題，引出下次活動(dòng)的主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對(duì)這一問(wèn)題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂(lè)聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂(lè)做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇六
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
一、談話(huà)引出。
下雨了，你怎么樣才不會(huì)讓自己被雨淋濕呢?
1、激起幫助動(dòng)物的愿望。
師：我們都有自己的雨傘，可小動(dòng)物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動(dòng)物的'貼絨)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)，為燕子找大樹(shù)做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)。
2、幼兒看圖學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動(dòng)物們找到了傘，小動(dòng)物真高興，謝謝大家!
嘩啦，嘩啦，下雨了;。
燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘!
小動(dòng)物們有了傘，再也不怕被雨淋!
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇七
1、師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)物世界嗎?是啊，動(dòng)物世界這個(gè)欄目不知了吸引了多少小朋友，連很多大人都非常感興趣哦。在神奇的動(dòng)物世界里，許多動(dòng)物為了逃避敵害，在進(jìn)化過(guò)程中形成了很多神奇的本領(lǐng)，有的利用保護(hù)色，有的利用擬態(tài)術(shù)、還有的利用自衛(wèi)術(shù)、裝死術(shù)等來(lái)保護(hù)自己?，F(xiàn)在讓我們一起去探尋動(dòng)物神奇的本領(lǐng)吧。師看書(shū)47——50頁(yè)，填49頁(yè)的表格。
師：你們?cè)诒砀窭锾盍耸裁茨兀l(shuí)愿意來(lái)分享一下呢?
(二)授新課。
迷彩。
在淺黃色的底色上印有大大小小不同形狀的什么或什么?
黑斑。
褐色斑。
在幾米之外敵害就很難分辨長(zhǎng)頸鹿呢?
(三)交流反饋。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀50頁(yè)的小資料。思考關(guān)于動(dòng)物的本領(lǐng)，你想研究哪些問(wèn)題呢?小組交流一下吧。
師：
1、小組交流，確定小組研究主題。提示：一定要選擇自己有能力和條件研究的主題啊。
2、小組匯報(bào)本組確定的主題。3.填一填我的收獲和反思分享。
仿生知多少。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
2、動(dòng)物仿生。
集體交流。
想一想：你還能舉幾個(gè)這樣的例子?
到學(xué)校圖書(shū)室查一查：人類(lèi)在仿生學(xué)方面取得了哪些成果?把查閱的結(jié)果跟大家說(shuō)一說(shuō)。
出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、鳥(niǎo)、羚羊，選擇一種或幾種動(dòng)物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特征，小組合作，進(jìn)行一次創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
集體交流，展示各小組的設(shè)計(jì)結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
談?wù)勀銋⒓舆@次活動(dòng)的體會(huì)。
評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組的收獲最大?
想一想：你下一步還要搞個(gè)什么活動(dòng)?準(zhǔn)備怎么搞?
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇八
本次活動(dòng)，教具與材料的新穎與直觀(guān)性吸引了孩子們和聽(tīng)課的老師們，由此引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考。現(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時(shí)間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會(huì)使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀(guān)的從中學(xué)習(xí)、了解到知識(shí)，提供的vcd與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念；集中分享過(guò)程中，教師的啟發(fā)性語(yǔ)言不夠等等。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
我們的主題已經(jīng)開(kāi)展1個(gè)多月了，在探究過(guò)程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見(jiàn)與特殊本領(lǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
1.動(dòng)物名稱(chēng)（讓幼兒用自己看得懂的“畫(huà)或符號(hào)”把動(dòng)物表示出來(lái)）。
2.動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)（請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找，并記錄）。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇九
1、理解畫(huà)面，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3、感受手掌印畫(huà)的有趣與多變，初步嘗試運(yùn)用添畫(huà)的方法完成手掌印畫(huà)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》（配入聲音）、書(shū)中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫(huà)紙、記號(hào)筆。
一、繪本欣賞。
師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來(lái)看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽(yáng)）今天太陽(yáng)對(duì)著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車(chē)）乘上小汽車(chē)，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫(huà)上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰(shuí)呀？這個(gè)呢？這個(gè)呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動(dòng)物園）看，我們來(lái)到了什么地方？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動(dòng)物造型，原來(lái)呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀(guān)一下吧！
教師念兒歌：小手印，倒著走，長(zhǎng)脖子，花花衣，變成長(zhǎng)頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開(kāi)！
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個(gè)手指變成了公雞的什么？大拇指添畫(huà)上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰(shuí)也來(lái)了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來(lái)，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個(gè)手指上要添畫(huà)上什么呀？手掌中間要畫(huà)上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車(chē)回家）誒，參觀(guān)了一天，好累呀，乘上汽車(chē)回家嘍！
（分析：活動(dòng)開(kāi)始便出示繪本封面，交待活動(dòng)內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后，跟著一家人去參觀(guān)動(dòng)物園，在參觀(guān)動(dòng)物園的過(guò)程中，一共欣賞到了3種動(dòng)物，分別是小手印、倒著走的長(zhǎng)頸鹿、橫著走的公雞和合起來(lái)的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫(huà)過(guò)程，幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫(huà)，便利后面操作環(huán)節(jié)的開(kāi)展。）。
二、幼兒創(chuàng)作。
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫(huà)。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫(huà)，最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（分析：交待要求后，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。）。
三、幼兒講述自己的作品。
（分析：讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各自都為動(dòng)物添上了什么？體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。）。
我們開(kāi)展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、音樂(lè)的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動(dòng)作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對(duì)生活的美好愿望，表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。
本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書(shū)，就融合了手印畫(huà)的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過(guò)邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來(lái)的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫(huà)，進(jìn)一步感受手掌印畫(huà)的變化和體驗(yàn)手掌印畫(huà)的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗(yàn)。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)孩子們對(duì)小動(dòng)物們十分喜愛(ài)，經(jīng)常會(huì)一起討論，可見(jiàn)他們對(duì)動(dòng)物的興趣濃厚。但是在動(dòng)物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會(huì)播報(bào)動(dòng)物園里的意外事件，而家長(zhǎng)們可能會(huì)忽視對(duì)孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類(lèi)安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
結(jié)合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來(lái)幫幼兒梳理在動(dòng)物園里需注意的事項(xiàng)，并讓幼兒了解親近小動(dòng)物的同時(shí)我們也要注意自我保護(hù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，了解動(dòng)物園里存在的危險(xiǎn)，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、動(dòng)物園里真開(kāi)心——引發(fā)前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
1、你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園里玩兒?jiǎn)?
2、動(dòng)物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)。
小結(jié)：在動(dòng)物園里玩真開(kāi)心，還可以看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友。
二、動(dòng)物園里的危險(xiǎn)——了解動(dòng)物園里也存在危險(xiǎn)，注意安全。
1、小朋友在看哪個(gè)小動(dòng)物?他說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺礃?
2、他看到可愛(ài)的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫(xiě)著“動(dòng)物也有調(diào)皮的時(shí)候”，你猜可能會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)咬人、會(huì)打人)。
5、鴕鳥(niǎo)是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會(huì)發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說(shuō)的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動(dòng)物并不是壞事，但是動(dòng)物也有自我保護(hù)的意識(shí)，常會(huì)發(fā)生攻擊行為。我們不要離動(dòng)物太近，避免造成危險(xiǎn)。(幼兒教育)。
教學(xué)。
反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十一
幼兒期對(duì)動(dòng)物非常喜歡，很多動(dòng)物都有許多特殊的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動(dòng)物的本領(lǐng)。
1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。
課件。
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造與動(dòng)物緊密相關(guān)。
如鳥(niǎo)兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹(shù)枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學(xué)資源中魚(yú)在水中游的畫(huà)面，幼兒觀(guān)看并討論：魚(yú)為什么能在水中自由游動(dòng)，簡(jiǎn)單了解魚(yú)的本領(lǐng)。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫(huà)面，幼兒觀(guān)看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉??？簡(jiǎn)單了解潛水艇的工作原理，并指導(dǎo)潛水艇的發(fā)明和魚(yú)有關(guān)。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動(dòng)物的'特殊本領(lǐng)有關(guān)？
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得哪一項(xiàng)發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動(dòng)物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，人們從動(dòng)物的特殊本領(lǐng)中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機(jī)、育兒袋、雷達(dá)等，為我們的生活帶來(lái)了許多方便。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開(kāi)自己的聯(lián)想進(jìn)行新奇的設(shè)計(jì)，并及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)幼兒的想法。
本次活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測(cè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。起初孩子們對(duì)動(dòng)物的本領(lǐng)還不是很了解，本次活動(dòng)結(jié)束后孩子們學(xué)到了很多以前未曾學(xué)到的知識(shí)，臉上充滿(mǎn)了收獲的喜悅！
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十二
1.認(rèn)識(shí)1——2種野生動(dòng)物，知道它們的主要特征和生活習(xí)性。
2.知道要保護(hù)野生動(dòng)物，有初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
視頻、幻燈片、橫幅
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？
二、播放視頻，幼兒觀(guān)看。
師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么動(dòng)物，觀(guān)看的時(shí)候要找出老師所提問(wèn)題的答案：
第一，視頻里是什么動(dòng)物？他長(zhǎng)什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
1.播放視頻《大象的命運(yùn)》，觀(guān)看后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出問(wèn)題的答案：
(1)?視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)??的鼻子，大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他們?cè)谟帽亲泳順?shù)葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)（過(guò)程中播放幻燈片）：
大象是陸地上最大的野生動(dòng)物，它屬于厚皮動(dòng)物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動(dòng)物，和人類(lèi)一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動(dòng)物，喜歡吃草、樹(shù)葉、樹(shù)皮、樹(shù)枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護(hù)皮膚、取物還有保護(hù)自己。大象還是壽命最長(zhǎng)的野生動(dòng)物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個(gè)特別奇怪的習(xí)慣，那就是站著睡覺(jué)，因?yàn)樗膬?nèi)臟承受不了它身體的重量。
第一，視頻里是什么動(dòng)物？他長(zhǎng)什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
播放完后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出問(wèn)題的答案：
（1）視頻里是大白鯊，它長(zhǎng)著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
（2）它生活在大海里。
（3）它在捕食小魚(yú)還有海狗。
教師小結(jié)（過(guò)程中播放幻燈片）：
大白鯊是最大的食肉魚(yú)類(lèi)，它長(zhǎng)著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚(yú)鰭，是用來(lái)在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因?yàn)樗纳眢w溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動(dòng)物，它的平均身長(zhǎng)有6米，體重1200多公斤。
3.歸納野生動(dòng)物的特征
（1）剛才我們認(rèn)識(shí)的這兩種動(dòng)物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們生活在哪里（野外），是自己捕食，沒(méi)有人工喂養(yǎng)。
教師小結(jié)：
像這種生活在野外，沒(méi)有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動(dòng)物，叫做野生動(dòng)物。
（2）師幼討論：自己還見(jiàn)過(guò)哪些野生動(dòng)物？
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
這些可愛(ài)的野生動(dòng)物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看一看。（播放廣告）
提問(wèn)：你看到了什么？
教師小結(jié)：野生動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈兾覀兊拇笞匀徊拍芎椭C，我們的生態(tài)才能平衡，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)地球，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。目前世界上已經(jīng)建立了3000多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓野生動(dòng)物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動(dòng)物做些什么呢？
四、出示橫幅，播放《動(dòng)物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來(lái)了一條橫幅“保護(hù)動(dòng)物從我做起”，我希望今天在場(chǎng)的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護(hù)野生動(dòng)物，不要傷害它們”，不會(huì)寫(xiě)名字的幼兒，畫(huà)一顆愛(ài)心。
中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料，在活動(dòng)中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類(lèi)，幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神，效果十分好。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十三
游戲目標(biāo)。
】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域。
室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)。
3.游戲材料準(zhǔn)備：
（1）美工區(qū)：即時(shí)帖；皺紋紙；彩紙；舊報(bào)紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。
（2）益智區(qū)：骰子5個(gè)；棋譜5張；動(dòng)物棋子5只。
（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等。
（4）表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾；多種掛件等。
游戲過(guò)程。
】
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的。
小結(jié)。
特別是在最后。
總結(jié)。
動(dòng)物的本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十四
1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(難點(diǎn))。
2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。(重點(diǎn))。
3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。
底板底紙4《喂動(dòng)物》分類(lèi)盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
介紹動(dòng)物。以老師今天請(qǐng)客為情景，通過(guò)演示和討論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開(kāi)始按順序排動(dòng)物，在按順序喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規(guī)則。
1、介紹角色。
師：“今天，高老師要請(qǐng)客啦，來(lái)了許多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。
2、師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?！?/p>
出示一個(gè)動(dòng)物，告訴幼兒要從第一個(gè)座位開(kāi)始坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊，師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。
3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列。
師：“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒討論這些小動(dòng)物都愛(ài)吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請(qǐng)你吃草?！闭?qǐng)幼兒一起告訴小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草?！?/p>
4、重申規(guī)則請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開(kāi)始，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的'按順序送給它們，一邊送，一邊說(shuō)“xx，請(qǐng)你吃xx”。
1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開(kāi)始操作，并觀(guān)察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。
3、常規(guī)提示要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。
1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀(guān)察是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。
3、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)操作好的幼兒，表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒，表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?；顒?dòng)結(jié)束。
幼兒很喜歡小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組，能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類(lèi)盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類(lèi)活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十五
1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。
小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。
一.談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。
二.教授新知。
1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?
2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。
3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。
4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。
5.分組說(shuō)。
三.小游戲。
1.開(kāi)火車(chē)。
2.看誰(shuí)跑的對(duì)。
a.告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。
我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十六
開(kāi)學(xué)時(shí)，教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情，許多孩子介紹了去海滄動(dòng)物園參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所聞，還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如小鳥(niǎo)、魚(yú)、小狗。正值春季，有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)和同伴一起飼養(yǎng)，有的拿來(lái)了蠶和桑葉；有的帶來(lái)了烏龜、金魚(yú)，幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個(gè)主題內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)提問(wèn)，樂(lè)于收集資料等主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
動(dòng)物圖書(shū)、電腦課件；電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張。
一、故事“想飛的小象”引入，組織幼兒邊看故事邊聽(tīng)故事。
x：每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。
由此，教師引出了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題。
三、幼兒每人拿。
出自。
己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動(dòng)物的本領(lǐng)。
x：駱駝是沙漠之舟。
x：信鴿會(huì)送信。
x：大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)運(yùn)木頭。
x：蜜蜂會(huì)采花蜜。
x：老虎會(huì)用尖尖的牙齒咬人。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時(shí)都很積極，集中提問(wèn)時(shí)孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對(duì)“動(dòng)物的本領(lǐng)”這個(gè)話(huà)題是十分有興趣的。
a組：從。
提供。
的書(shū)籍中查找資料。
b組：觀(guān)看電腦課件，查找資料。
c組：圍坐一圈看動(dòng)物世界的vcd。
絡(luò)圖）
x：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色，遇到敵人要攻擊他時(shí)會(huì)變色。
x：我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法，它也會(huì)變色。
師此時(shí)把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動(dòng)物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎？
x：鶴有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴會(huì)捉水里的魚(yú)。
x：豹子是短跑冠軍。
x：北極熊不怕冷。
x：老虎會(huì)游泳。
x：猴子會(huì)在樹(shù)上蕩秋千。
x：松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘。
x：貓的胡子可以感覺(jué)水的溫度。
絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看老虎捕食、鵜鶘捕魚(yú)、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動(dòng)物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對(duì)本節(jié)課孩子比較、感興趣的話(huà)題，引出下次活動(dòng)的主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中提到了有關(guān)動(dòng)物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用，下次活動(dòng)可以針對(duì)這一問(wèn)題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂(lè)聲中，幼兒隨著“森林舞會(huì)”的音樂(lè)做律動(dòng)走出活動(dòng)室。
的vcd與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是，這次主題活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，由于“動(dòng)物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣，教師沒(méi)有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與動(dòng)物的本能這一個(gè)概念；集中分享過(guò)程中，教師的啟發(fā)性語(yǔ)言不夠等等。
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
我們的主題已經(jīng)開(kāi)展1個(gè)多月了，在探究過(guò)程中，幼兒引發(fā)了“動(dòng)物的本領(lǐng)”這一話(huà)題，為了讓孩子們更好的了解動(dòng)物餓一些常見(jiàn)與特殊本領(lǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們做好以下調(diào)查。
動(dòng)物名稱(chēng)動(dòng)物的基本本領(lǐng)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)備注：
1、動(dòng)物名稱(chēng)（讓幼兒用自己看得懂的“畫(huà)或符號(hào)”把動(dòng)物表示出來(lái)）。
2、動(dòng)物的基本本領(lǐng)、特殊本領(lǐng)（請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起尋找，并記錄）。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十七
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢？如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢？（幼兒自由描述）。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們？我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十八
1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽(tīng)辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
小雞，小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè)，花皮筋。
一、小動(dòng)物找伙伴。
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征，確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家。
游戲過(guò)程。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。
2.說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
幼兒園中班教案動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)篇十九
支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)討論、歸納、對(duì)應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動(dòng)物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類(lèi)的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。
1、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類(lèi)的許多發(fā)明都與動(dòng)物有關(guān)。
2、能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行大膽想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟?lèi)的一些發(fā)明與動(dòng)物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
1、觀(guān)看動(dòng)物視頻導(dǎo)入，提問(wèn)：
(1)"你看到了哪些動(dòng)物?它們都有什么本領(lǐng)?"。
(2)"你還知道哪些動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?"。
2、歸納具有相同本領(lǐng)的'動(dòng)物。
教師分組出示ppt圖片，提問(wèn)："這些動(dòng)物有哪些本領(lǐng)是相同的?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類(lèi)、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對(duì)有毒的和能再生的動(dòng)物進(jìn)行提升。
教師。
小結(jié)。
：大自然中的動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，動(dòng)物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類(lèi)的許多發(fā)明與動(dòng)物有關(guān)。
啟發(fā)提問(wèn)："你知道人類(lèi)的哪些發(fā)明是從動(dòng)物身上得到啟發(fā)的呢?"。
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類(lèi)的多種發(fā)明與動(dòng)物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動(dòng)物圖片并不是一一對(duì)應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多種的本領(lǐng)，會(huì)給人類(lèi)很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
（三）引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。
3、教師請(qǐng)有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明，簡(jiǎn)單。
總結(jié)。
結(jié)束活動(dòng)。
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的。
小結(jié)。
特別是在最后。
總結(jié)。
動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
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