編寫(xiě)教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，保證教學(xué)的連貫性和完整性。編寫(xiě)教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
中班序數(shù)教案篇一
（一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
（二）培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
（三）積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
（四）了解多與少的相對(duì)性。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
（一）認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車(chē)的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。
老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名？"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"。
2、教學(xué)游戲。
（二）課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說(shuō)出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物？"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物？"。
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班序數(shù)教案篇二
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂(lè)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
中班序數(shù)教案篇三
（2）、游戲：五個(gè)手指頭。
二、集體活動(dòng)。
（1）、動(dòng)物搬家。
a、引題，出示教具房子（可開(kāi)窗的）。
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）。
1、2、3、4、5，一共有5層。
c、感知序數(shù)。
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)。
3、小結(jié)。
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房?！睅熓痉洞蜷_(kāi)窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。
提問(wèn)：（1）小象住第幾層？小鳥(niǎo)住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了?！?/p>
d、操作學(xué)具。
1、教師示范。
2、幼兒動(dòng)手操作。
e、在身邊尋找數(shù)字。
a、在生活中尋找。
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)。
出示圖片：火車(chē)、銀行、醫(yī)院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等。
三、游戲：開(kāi)火車(chē)。
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車(chē)（頭飾）。
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5。
a、能根據(jù)“車(chē)票上車(chē)”。
2、這些是火車(chē)票（出示胸牌），你們要根據(jù)車(chē)票的顏色和編號(hào)上車(chē)，比如：車(chē)票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車(chē)在第二號(hào)的位置。
b、放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。
四、分組活動(dòng)。
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧。
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：（1）5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片。
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片。
（4）幼兒玩具小火車(chē)、樓房號(hào)。
（5）三列火車(chē)（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌。
（6）開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)。
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具。
(2)房子底圖、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份。
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份。
（4）操作冊(cè)、油畫(huà)棒7份。
中班序數(shù)教案篇四
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？
第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
中班序數(shù)教案篇五
1.第一個(gè)參加小魚(yú)生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚(yú)送來(lái)了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚(yú)的好朋友，它們今天送給小魚(yú)的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫(huà)的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，有什么相同，并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚(yú)的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡?！?/p>
3.小章魚(yú)也是小魚(yú)的好朋友，它今天送給小魚(yú)的是什么呢？我們一起來(lái)看看，“哇，原來(lái)是美味的餅干?！?/p>
我們看看它送給小魚(yú)的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較。
小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧：
提問(wèn)：小魚(yú)今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒(méi)有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚(yú)送給小魚(yú)的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。
（二）分組：小朋友送禮物。
1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚(yú)做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
第二組：更多的小魚(yú)一起過(guò)來(lái)慶祝，它們給小魚(yú)跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚(yú)。
第三組：小魚(yú)的朋友今天有多少來(lái)祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線(xiàn)。
2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：
操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。
中班序數(shù)教案篇六
1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
10個(gè)貼絨動(dòng)物；若干數(shù)卡；10個(gè)房間的圖片。
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2.正確運(yùn)用序數(shù)詞。
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上？小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
中班序數(shù)教案篇七
師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂(lè)園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。（出示掛圖）樂(lè)園里有小火車(chē)、過(guò)山車(chē)…...看，小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買(mǎi)票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買(mǎi)票？（五個(gè)）。
師：找找看嘟嘟牛排在第幾位？（第三位）。
師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位？（第四位）。
師：我們?cè)賮?lái)看看樂(lè)園里面的小火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（五節(jié)車(chē)廂）。
師：排在第三位的車(chē)廂是什么顏色的？（黃色）。
師：過(guò)山車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（五節(jié)）。
師：從1的方向開(kāi)始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀？（第四位）。
二、出示火車(chē)掛圖，利用乘火車(chē)的形式，鞏固孩子對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。
（五節(jié)）。
師：車(chē)廂上有什么呀？（猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠）。
師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（可以變換動(dòng)物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問(wèn)題）。
師：老師已經(jīng)買(mǎi)好車(chē)票了，待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車(chē)票到火車(chē)前面找一下他們的小動(dòng)物朋友，看看他們能不能找得到。（把分別寫(xiě)有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來(lái)操作，操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。）。
三、運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。
師：（出示小綠人，模仿小綠人說(shuō)話(huà)：我們也想坐火車(chē)）咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？噢，原來(lái)是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢！我們一起來(lái)看看有幾個(gè)小綠人？（五個(gè)）小綠人今天穿了什么顏色的衣服來(lái)？（藍(lán)色、紅色）小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來(lái)，看看從箭頭的方向開(kāi)始數(shù)，它排在第幾位呀？（第三位）。
師：我們用黃顏色的扣子來(lái)表示，應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢？（教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃；待幼兒討論后操作；操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來(lái)操作排序）。
四、延伸活動(dòng)（利用坐火車(chē)出游的方式，進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞，感受活動(dòng)的快樂(lè)。）。
師：轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車(chē)咯，讓我們從1開(kāi)始排隊(duì)，跟著小動(dòng)物們開(kāi)火車(chē)去玩吧?。ㄗ鳌伴_(kāi)火車(chē)”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動(dòng)結(jié)束。）。
中班序數(shù)教案篇八
1、通過(guò)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。
教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、筆人手一份；
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動(dòng)物找位置
出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
中班序數(shù)教案篇九
１、老師與幼兒每人帶一張照片。
２、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。
３、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里。
４、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)。
５、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？
中班序數(shù)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
有5節(jié)不同顏色車(chē)廂的水果列車(chē)一輛，水果圖片，紙盒做的火車(chē)頭一個(gè)，水果頭飾5個(gè)，歌曲《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
(一)開(kāi)始部分：
小朋友，你們想不想開(kāi)火車(chē)啊?
(二)基本部分：
1、出示水果列車(chē)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的序數(shù)。
a、請(qǐng)幼兒觀察列車(chē)，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車(chē)廂和車(chē)廂的顏色。
b、教師出示幾種水果圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
引導(dǎo)幼兒要注意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車(chē)廂上。
c、請(qǐng)幼兒欣賞水果列車(chē)，(教案出自：快思教案網(wǎng))說(shuō)出水果圖片粘貼在什么顏色的車(chē)廂上?這一節(jié)車(chē)廂是第幾節(jié)車(chē)廂?(按從頭到尾的順序)
2、進(jìn)行《給動(dòng)物寶寶送水果》的連線(xiàn)游戲。
a、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并說(shuō)出樓房里的小動(dòng)物都分別住在第幾層樓?(按從下到上的順序)
b、教師提出游戲要求：(每個(gè)小動(dòng)物按樓層順序都要收到一種水果)
c、連線(xiàn)游戲：
請(qǐng)幼兒說(shuō)出把幾個(gè)什么水果送給了第幾層樓的小動(dòng)物?
3、播放背景音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》，請(qǐng)5名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演“水果列車(chē)”的游戲。
b、第二遍音樂(lè)，“火車(chē)”原地轉(zhuǎn)身往回開(kāi)，幼兒向后轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由原來(lái)的第五變成了現(xiàn)在的第一，從此來(lái)幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
(三)結(jié)束部分：
組織幼兒到戶(hù)外玩“開(kāi)火車(chē)”游戲。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班序數(shù)教案篇十一
1、線(xiàn)上游戲“燈”一盞燈，亮晶晶，兩盞燈，放光明，三盞四盞五盞燈，照的大街亮晶晶，靜坐，一起喊本班蒙氏口號(hào)“快樂(lè)學(xué)蒙氏今天我最棒”一起玩數(shù)高樓的游戲“一層樓，兩層樓，三層四層五層樓，拍拍我的小手十個(gè)手指頭”
2、情景教學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的房子，想不想看看
3、一起欣賞，一起討論。
5、幼兒自由操作幫小動(dòng)物分房子，教師詢(xún)問(wèn)幼兒動(dòng)物地址讓幼兒練習(xí)說(shuō)出序數(shù)
7、收拾學(xué)具
中班序數(shù)教案篇十二
1.感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
2.體驗(yàn)從左或從右不同起點(diǎn)序數(shù)的有趣變化。
3.樂(lè)意參加挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1.教師演示教具：
（1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
（2）汽車(chē)?yán)嚷?、輪船汽笛聲的錄?/p>
（3）ppt：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤(pán)、車(chē)票、船票、提示卡（標(biāo)有不同箭號(hào)和數(shù)字）
3．分組操作材料。
（1）動(dòng)物找家：圖片、動(dòng)物小圖卡
（2）動(dòng)物坐車(chē)：動(dòng)物小圖卡、膠水
（3）花兒朵朵：圖片、筆
（4）紅蘋(píng)果樹(shù)：圖片、筆
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1．師：在一個(gè)神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹(shù)林和山洞。
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問(wèn)題引導(dǎo)感知體驗(yàn)
1.問(wèn)題1：小明說(shuō)他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯(cuò)車(chē)了，他的車(chē)票是紅色應(yīng)該上紅色的車(chē)子。
師小結(jié)：是的，車(chē)票顏色、數(shù)字不同，代表不同車(chē)子不同位子，請(qǐng)大家對(duì)號(hào)上車(chē)，對(duì)號(hào)入座。
（大家隨著汽車(chē)?yán)嚷暢塑?chē)出發(fā)）
2.問(wèn)題2：船票有什么記號(hào)？代表是什么意思？
幼答1：有箭號(hào)，有數(shù)字。
幼答2：箭號(hào)就是代表要從那個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。
師小結(jié)：真棒！船票上有箭號(hào)和數(shù)字，大家要仔細(xì)看清楚箭號(hào)方向，找座位要從箭頭方向開(kāi)始數(shù)數(shù)，這樣大家才會(huì)找到準(zhǔn)確的位子。
（大家隨著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用ppt操作提問(wèn)：
師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會(huì)找到那棵有山洞的果樹(shù)哦。
2.問(wèn)題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說(shuō)出它的所在位子嗎？
（要求從不同方向進(jìn)行表述）
師小結(jié)：小朋友真棒！你們從不同方向說(shuō)出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。
四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)
1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項(xiàng)任務(wù)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
（1）動(dòng)物找家：按箭頭方向和小動(dòng)物身上的數(shù)字，把小動(dòng)物送回家。
（2）動(dòng)物坐車(chē)：仔細(xì)看看小動(dòng)物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動(dòng)物送上車(chē)。
（3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個(gè)勾。
（4）紅蘋(píng)果樹(shù)：請(qǐng)小朋友按照要求把蘋(píng)果樹(shù)的正確序號(hào)填寫(xiě)進(jìn)格子里。
幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請(qǐng)打開(kāi)圖片上的答案卡，自己核對(duì)，如果有錯(cuò)誤馬上修改。
五、驗(yàn)證結(jié)果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
中班序數(shù)教案篇十三
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲。
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅。
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
中班序數(shù)教案篇十四
數(shù)學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)人創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和習(xí)理素質(zhì)，使智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這節(jié)課幫助孩子認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道序數(shù)的順序性。
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1―5，初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良好的秩序感。
1、幻燈片ppt
2、幼兒作業(yè)
一、導(dǎo)入故事
數(shù)字歌：1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
二、集體活動(dòng)
故事“動(dòng)物搬家”。大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就讓我們我那個(gè)一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪痉孔樱?/p>
1、這么漂亮的新房子都是哪些動(dòng)物的家呢？放我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧?。ǔ鍪拘?dòng)物）
2、小朋友自己的家知道住在第幾層嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家住幾層）
3、小朋友想一想我們數(shù)樓層的時(shí)候是怎么數(shù)的？是從最上面往下數(shù)，還是從最下面往上數(shù)呢？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)樓層是從下往上數(shù)的）
請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫小動(dòng)物數(shù)數(shù)他們的新房子一共有幾層？我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧。（出示數(shù)字1―5按順序貼在新房子上并請(qǐng)幼兒讀出，第一層、第二層、第三層、第四層、第五層）
4、小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心極了，他們要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，那我們要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層，大象住在第幾層??？我們可以數(shù)一數(shù)，1，小貓住在第2層，小馬住在第3層，小狗住在第4層，小兔住在第5層……”
5、教師任意藏2個(gè)動(dòng)物圖片小狗和小貓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的xx動(dòng)物不見(jiàn)了”。
三、作業(yè)活動(dòng)
1、出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的家都住在第幾層？住在第幾層就請(qǐng)它去找數(shù)字寶寶幾。
2、這里又來(lái)了幾位小動(dòng)物，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們排排隊(duì)，按照從左往右的順序排隊(duì)，站在第一位的是誰(shuí)，我們要去找數(shù)字寶寶1和它拉拉手，站在第二位的是誰(shuí)，我們要去找數(shù)字寶寶2。
3、請(qǐng)幼兒自己完成作業(yè)。
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以數(shù)字歌，把孩子們帶入了課堂上來(lái)，我神秘地說(shuō)小朋友們小動(dòng)物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們?nèi)⒂^孩子們注意力一下子給吸引住了。接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事當(dāng)中。我以小動(dòng)物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家的游戲。
設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)地學(xué)，愉快地學(xué)。為了讓孩子們了解序數(shù)1、2、3、4、5。以蓋新房的故事情景讓幼兒掌握，并告訴他們不同的動(dòng)物住在不同的樓層，讓孩子更加容易數(shù)學(xué)序數(shù)1、2、3、4、5告訴一只小動(dòng)物只能住一個(gè)樓房層。再次我以躲躲貓貓游戲，比如說(shuō)：第幾層的xx小動(dòng)物不見(jiàn)？讓幼兒來(lái)講述。最后一環(huán)節(jié)以給小動(dòng)物排隊(duì)伍的形式讓幼兒來(lái)操作。加深鞏固所學(xué)的序數(shù)1、2、3、4、5。
中班序數(shù)教案篇十五
1.知識(shí)準(zhǔn)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說(shuō)出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：
（1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚(yú)（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。
（2）操作材料的準(zhǔn)備：
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。
第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚(yú)，筆。
第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。
中班序數(shù)教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列次序。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班序數(shù)教案篇十七
中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng)，他們對(duì)5以?xún)?nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中，有的孩子也能?chē)L試著用第一、第二來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是第二來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂(lè)園”（掛圖）、請(qǐng)幼兒“坐火車(chē)”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時(shí)獲得幫助別人的快樂(lè)。
中班序數(shù)教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1――5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性。
3、形成良發(fā)好的秩序感。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車(chē)頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預(yù)備活動(dòng)
(1)、聽(tīng)音樂(lè)走線(xiàn)
(2)、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
(1)、動(dòng)物搬家
a、引題，出示教具房子(可開(kāi)窗的)
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了，可漂亮了。
b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層?(由下往上數(shù))
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房。”師示范打開(kāi)窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說(shuō)。
提問(wèn)：(1)小象住第幾層?小鳥(niǎo)住在第幾層?
(2)師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的什么動(dòng)物不見(jiàn)了。”
d、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
e、在身邊尋找數(shù)字
a、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1―5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車(chē)、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開(kāi)火車(chē)
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車(chē)(頭飾)
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1―5
a、能根據(jù)“車(chē)票上車(chē)”。
2、這些是火車(chē)票(出示胸牌)，你們要根據(jù)車(chē)票的顏色和編號(hào)上車(chē)，比如：車(chē)票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車(chē)在第二號(hào)的位置。
b、放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
(2)、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面：
(1)5層可開(kāi)窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(2)蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
(3)有關(guān)序數(shù)的圖片
(4)幼兒玩具小火車(chē)、樓房號(hào)
(5)三列火車(chē)(頭飾)、三種顏色的數(shù)字胸牌
(6)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)
(7)操作學(xué)具時(shí)的音樂(lè)
幼兒方面：
(1)20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫(huà)棒裝盤(pán)7份
(4)操作冊(cè)、油畫(huà)棒7份
《序數(shù)1-5》教學(xué)反思：
序數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用是無(wú)處不在的，比如：你家住在第幾層，排隊(duì)你站在第幾個(gè)，入坐你坐在第幾排第幾號(hào)，請(qǐng)把書(shū)翻到第幾頁(yè)，等等。我這節(jié)課的目標(biāo)有三個(gè)：
1.認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5，初步了解序數(shù)的意義。
2.初步感知序數(shù)的'順序性。
3.讓幼兒形成良好的秩序感?；顒?dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分。
第一部分是準(zhǔn)備活動(dòng)。為了體現(xiàn)蒙氏教學(xué)的特點(diǎn)，在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我安排了幼兒走蒙線(xiàn)，在音樂(lè)聲中，幼兒安安靜靜地走線(xiàn)，我感到，我緊張的心情和幼兒躁動(dòng)的情緒都平和了下來(lái)。接下來(lái)是師生問(wèn)好，問(wèn)客人老師好，這是一個(gè)禮貌地培養(yǎng)。然后和幼兒做了一個(gè)手指操《一盞燈》，兒歌把數(shù)學(xué)從1-5的順序復(fù)習(xí)了一遍，為下面的教學(xué)做了一個(gè)鋪墊。
第二部分是教學(xué)的新授環(huán)節(jié)，以‘小動(dòng)物搬家’為主線(xiàn)，出示新樓房，讓幼兒為樓房做標(biāo)記，小動(dòng)物們住房進(jìn)新家，以快速問(wèn)答的方式，讓幼兒說(shuō)出‘小動(dòng)物住在第幾層’，這種問(wèn)答節(jié)奏的變化形式，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí)。接下來(lái)又以游戲‘猜猜是誰(shuí)不在家’的形式，讓幼兒完整地說(shuō)出‘第幾層，哪個(gè)小動(dòng)物不在家’。游戲是幼兒喜歡的，‘寓教育于游戲之中’，正是新綱要所遵循的原則。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，個(gè)別幼兒沒(méi)記住該樓層的小動(dòng)物，導(dǎo)致他講述得不夠完整，如果不把小動(dòng)物藏起來(lái)，而是把小動(dòng)物放到‘樓下’，能讓幼兒看到小動(dòng)物，幼兒能說(shuō)得相對(duì)更完整一些。
第三部分是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲‘買(mǎi)票上車(chē)’，讓幼兒加深對(duì)序數(shù)的理解，及序數(shù)在生活中的應(yīng)用。小動(dòng)物們周末要乘火車(chē)去旅游，來(lái)到火車(chē)站，看到火車(chē)，為火車(chē)車(chē)廂做標(biāo)記，然后請(qǐng)5名小朋友為小動(dòng)物們買(mǎi)票，并把小動(dòng)物們送上車(chē)廂。不足之處，是在講解車(chē)廂的時(shí)候，沒(méi)強(qiáng)調(diào)‘第’幾車(chē)廂。
第四部分是延伸活動(dòng)，也是以一個(gè)游戲‘開(kāi)火車(chē)’結(jié)束。小朋友們自己開(kāi)著火車(chē)和小動(dòng)物們一起去旅游，小朋友們自己說(shuō)出想要去的地方，第一站去‘××’，第二站去‘××’，……雖然是整節(jié)課的結(jié)束，但又好似在歡樂(lè)的氛圍中掀起了一個(gè)小高潮。美中不足：如果能配上音樂(lè)，那將是一個(gè)更加難忘的音樂(lè)之旅。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是以一個(gè)完整的故事串聯(lián)，這讓每個(gè)環(huán)節(jié)都自然地過(guò)渡，層次清晰又環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中能夠動(dòng)靜交替，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
雖然在備課的時(shí)候也反復(fù)推敲，但一節(jié)課下來(lái)，還是不免會(huì)有瑕疵，那句話(huà)說(shuō)得對(duì)‘實(shí)踐出真知’。做為一個(gè)老師，只有在與幼兒的互動(dòng)中，才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，只有多看多聽(tīng)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，才能上好每一節(jié)課。
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