生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟，總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。2、完美的總結(jié)應(yīng)該具備內(nèi)容全面、關(guān)鍵明確的特點(diǎn)。以下是小編整理的一些經(jīng)典案例，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇一
我爺爺今年60歲了，去年夏天，他突然得病，從此行動(dòng)不便癱瘓?jiān)诖?。由于不能趕集上店，從此衣兜里邊沒(méi)了錢(qián)。
今年除夕，我去爺爺家，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)爺爺半躺在床上，我連忙跑到爺爺床前，拉住爺爺?shù)?手說(shuō)：“爺爺過(guò)年好，我給您拜年來(lái)了?！?/p>
原以為這話會(huì)使?fàn)敔敻吲d，誰(shuí)知聽(tīng)了這話，爺爺?shù)奈⑿οЯ?，竟流出了兩行老淚，我一時(shí)不知所措，忙問(wèn)：“爺爺，您怎么了？”
我一時(shí)間楞住了，竟不知用什么話來(lái)安慰爺爺。我傻愣愣的望著爺爺，手不由自主的放進(jìn)了衣兜里，我不是有6元錢(qián)嗎？我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“爺爺，您別難過(guò)，今年您不是要過(guò)60大壽嗎？我是來(lái)給您壓歲錢(qián)的。給您，這是6塊?！闭f(shuō)著，我把錢(qián)放到了爺爺手里。開(kāi)始，爺爺說(shuō)什么也不肯要，我說(shuō)：“爺爺，您在不要我就要生氣了。”爺爺只好收下。
這時(shí)，姐姐領(lǐng)著我叔家的的強(qiáng)強(qiáng)來(lái)了，爺爺一人給他們了3元錢(qián)。我心里樂(lè)開(kāi)了花，爺爺看他們活蹦亂跳，臉上也堆滿了笑容。
我真高興，因?yàn)槲医o爺爺買(mǎi)了份好心情！
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇二
課文通過(guò)回憶爺爺三次給“我”壓歲錢(qián)的情景，回味了爺爺寄托在壓歲錢(qián)里的良苦用心。全文按“總—分一總”布局，結(jié)構(gòu)整齊，層次清晰，前后呼應(yīng)，主題突出。人物描寫(xiě)生動(dòng)傳神，情感表達(dá)深沉凝重，語(yǔ)言運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)。
通過(guò)語(yǔ)言文字，運(yùn)用“生活導(dǎo)引，激疑研讀，互動(dòng)生成，積累內(nèi)化”的模式行之于“讀”，導(dǎo)之于“悟”進(jìn)行教學(xué)。本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)由教師教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的思路，貫穿以學(xué)為主的思想，體現(xiàn)“以生為本”的課堂理念，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“良苦用心、恍然大悟、意味深長(zhǎng)”等詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)爺爺語(yǔ)言的讀、悟，感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的深切希望：聯(lián)系生活。體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情、培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。
4、在閱讀中揣摩課文的敘述順序。領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)真情實(shí)感的方法。
1、理解爺爺說(shuō)的話的深刻含義，從爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望。
2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序。學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
1、多媒體課件。
2、收集壓歲錢(qián)的來(lái)歷。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
第1課時(shí)。
一、喚醒生活——親近“壓歲錢(qián)”
2、談話：
(1)春節(jié)的時(shí)候，長(zhǎng)輩們都要給我們壓歲錢(qián)，這是為什么呢？(學(xué)生交流收集到的壓歲錢(qián)的來(lái)歷)。
(2)教師簡(jiǎn)介有關(guān)壓歲錢(qián)的典故：開(kāi)始時(shí)壓歲錢(qián)是為了祈福求安。據(jù)史料記載，至少在漢代就出現(xiàn)了專門(mén)用于佩戴、玩賞的錢(qián)幣狀避邪品。宋元以后，過(guò)年給小孩子“壓歲錢(qián)”以避邪成為民俗。明清朝代，民間普遍流行用銅錢(qián)給壓歲錢(qián)——因?yàn)殂~錢(qián)是皇帝下詔鑄制的，過(guò)去說(shuō)皇帝是真龍?zhí)熳?，所以老百姓認(rèn)為銅錢(qián)能鎮(zhèn)邪。隨著社會(huì)的發(fā)展，壓歲錢(qián)除了祈福求安之外還增強(qiáng)了流通價(jià)值。壓歲錢(qián)成了兒童的零花錢(qián)。
隨機(jī)出示：
“以彩繩穿錢(qián)，編作龍形，置于床腳，謂之壓歲錢(qián)。尊長(zhǎng)之賜小兒者，亦謂壓歲錢(qián)?！?/p>
——《燕京歲時(shí)記》。
“百十錢(qián)穿彩線長(zhǎng)，分來(lái)再枕自收藏，商量爆竹談簫價(jià)，添得嬌兒一夜忙?！?/p>
——《壓歲錢(qián)》。
(3)當(dāng)我們拿到壓歲錢(qián)的時(shí)候，一定都很高興。你能說(shuō)說(shuō)印象最深刻的那次嗎？(學(xué)生自由說(shuō))。
3、有這樣一位爺爺，他給孫子壓歲錢(qián)的方式與大家的不同。這就是我們今天要學(xué)的課文。補(bǔ)充板書(shū)后出現(xiàn)課題：爺爺?shù)膲簹q錢(qián)。
學(xué)生齊讀課題。
二、走進(jìn)文本——感知“壓歲錢(qián)”
2、了解課文大意，交流回答：課文寫(xiě)了爺爺幾次給我壓歲錢(qián)，每次都有什么不同？隨機(jī)板書(shū)：
7歲雞窩。
10歲菜園。
12歲口袋。
借助板書(shū)理清作者按“時(shí)間”順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)爺爺給我壓歲錢(qián)的情景。
[初讀課文，感受爺爺給我壓歲錢(qián)的“與眾不同”。]。
三、細(xì)讀文本——質(zhì)疑“壓歲錢(qián)”
1、學(xué)貴在思。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀課文?？纯次覀兡茏x懂些什么，還有什么不懂的？
2、學(xué)生自主讀書(shū)，教師巡視檢查。
3、反饋交流：在讀書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些值得探討的問(wèn)題？
問(wèn)題預(yù)設(shè)：
(2)爺爺為什么要把壓歲錢(qián)藏在雞窩里，菜園里，“我”的身上？他的良苦用心是什么？
(3)爺爺想說(shuō)而未說(shuō)出的話是什么？
(4)母雞、土地和我是爺爺最寄希望的對(duì)象了。爺爺?shù)南Ｍ烤故鞘裁矗?/p>
隨機(jī)板書(shū)：良苦用心想說(shuō)而未說(shuō)出。
四、精讀文本——感悟“壓歲錢(qián)”
1、每次爺爺給我壓歲錢(qián)時(shí)都說(shuō)了什么話，他想說(shuō)而未說(shuō)出的話是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文2—6自然段，畫(huà)出爺爺說(shuō)的話，并聯(lián)系第7自然段“咀嚼”一番，看看我們能“咀嚼”出什么來(lái)，寫(xiě)在句子的旁邊。
2、學(xué)生自讀，批注。
3、交流。(學(xué)生自由交流，教師隨著學(xué)生的交流點(diǎn)撥引導(dǎo)。)。
板塊一：7歲那年。
(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，這錢(qián)是賣(mài)雞蛋攢下的、去抓一把米來(lái)，喂喂這幾只雞!”
(2)引導(dǎo)學(xué)生：聯(lián)系第7自然段中“靠養(yǎng)幾只雞換零花錢(qián)，在20世紀(jì)70年代里，實(shí)在是農(nóng)家生活的寫(xiě)照”，抓住“攢”感受零用錢(qián)的來(lái)之不易。
從課文的描寫(xiě)中，你感受到那個(gè)年代是個(gè)怎樣的年代？教師相機(jī)介紹當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。
(3)小結(jié)：爺爺叫我給雞喂米其實(shí)是想告訴我——農(nóng)家零用錢(qián)來(lái)之不易。是雞使我們的生活好了一點(diǎn)點(diǎn)，雞是我們的希望。
(4)有感情地朗讀爺爺說(shuō)的話。(借助感嘆號(hào)猜測(cè)爺爺當(dāng)時(shí)的心情，讀好爺爺說(shuō)的話。)。
板塊二：10歲那年。
(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺邊說(shuō)邊慢慢蹲下身去，望著黑油油的土地說(shuō)：“孩子，咱一家人吃菜就靠這園子，五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來(lái)的，可不能煩哪!”
(2)從爺爺“慢慢蹲下身”讓你想到了什么？（爺爺對(duì)土地的珍惜。他老人家一輩子跟土地打交道，汗水流進(jìn)土地里，生存的希望也在土地上，爺爺把土地看成是自己的命根子。)。
出示課件，學(xué)生讀。
“咱一家人吃菜靠這園子，是園子里的地讓我們有菜吃，土地是我們的命根子——所以——可不能煩哪!”
“五谷雜糧也是從土坷垃里扒出來(lái)的，土地是我們的命根子——所以——可不能煩哪!”
(3)小結(jié)：是土地讓我們有了菜，有了五谷雜糧，土地是農(nóng)民的命根子，我們要靠土地、靠自己勤勞的雙手去生存。
板塊三：12歲那年。
(1)隨著學(xué)生交流出示：爺爺望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“以后你長(zhǎng)大了，記住，自己的錢(qián)在自己身上裝著呢!”
(2)爺爺把最大的希望寄托在我的身上，爺爺?shù)南Ｍ鞘裁茨兀俊白约旱腻X(qián)在自己的身上”，這里的錢(qián)單單指錢(qián)嗎？(能力、前途、命運(yùn)等)。
(3)小結(jié)：這就是爺爺?shù)脑?，他是想告訴我，要通過(guò)自己的`努力，掌握本領(lǐng)，才能創(chuàng)造美好的生活。
(4)有感情地朗讀爺爺說(shuō)的話。(結(jié)合“意味深長(zhǎng)”理解讀)。
五、回讀文本一深化“壓歲錢(qián)”。
1、爺爺用他最樸實(shí)的方法，寄托著對(duì)晚輩的殷切希望。十多年過(guò)去了，至今，我都久久難忘。(學(xué)生再讀爺爺說(shuō)的話。)。
2、這一句句溫暖人心的話，無(wú)不傾注著爺爺對(duì)我的愛(ài)。那么，爺爺為什么不直接說(shuō)出來(lái)？(——這就是爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?。
3、小結(jié)：這就是一個(gè)普普通通的爺爺借助壓歲錢(qián)寄托的良苦用心。他用自己特別的方式向自己的孫子詮釋了自己對(duì)人生的感悟、用自己對(duì)人生的領(lǐng)悟來(lái)啟迪他的孫子——要靠自己的雙手創(chuàng)造美好的生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7歲雞窩。
良苦用心10歲菜園想說(shuō)未說(shuō)出的話。
12歲口袋。
第2課時(shí)。
一、扣“情”
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)自己的朗讀了解了爺爺寄托在壓歲錢(qián)上的良苦用心。學(xué)習(xí)中我們無(wú)不感到爺爺給壓歲錢(qián)采用了一個(gè)地地道道的中國(guó)農(nóng)民的方式、也是最樸實(shí)最深沉的、包含著無(wú)限希望與愛(ài)的方式。難怪文中的“我”十幾年過(guò)去了，爺爺給壓歲錢(qián)的情景一直沒(méi)忘，而且仍舊感慨萬(wàn)千。
2、相機(jī)出示第7自然段。
3、扣讀促情：因?yàn)?，那是爺爺用他的方式在表達(dá)對(duì)我的關(guān)愛(ài)呀。難怪——生讀第7自然段。因?yàn)?，那是一個(gè)中國(guó)農(nóng)民對(duì)晚輩的深切希望呀。難怪——生讀第7自然段。
二、悟“情”
2、學(xué)生自讀，反饋交流：
預(yù)設(shè)一：我越來(lái)越懂事了。(引導(dǎo)學(xué)生從課文描寫(xiě)中去讀悟我由年幼無(wú)知到似懂非懂到懂事。)。
預(yù)設(shè)二：我對(duì)爺爺?shù)牧伎嘤眯母永斫饬恕?是呀，我長(zhǎng)大了，更加明白了爺爺當(dāng)時(shí)的良苦用心，雖然當(dāng)時(shí)我分到的只是幾個(gè)硬幣的壓歲錢(qián)，但是十幾年過(guò)去了，當(dāng)我一次又一次回味爺爺給我壓歲錢(qián)的情景，咀嚼當(dāng)時(shí)爺爺意味深長(zhǎng)的話，感激之情越來(lái)越強(qiáng)烈。因?yàn)楝F(xiàn)在看來(lái)，爺爺給我的不只是幾個(gè)生硬的硬幣，而是更多人生的啟迪。你們覺(jué)得爺爺究竟給了我什么呢？)。
三、識(shí)字、寫(xiě)字，交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
1、檢查對(duì)要求讀、寫(xiě)生字的掌握情況。
2、出示3組詞語(yǔ)。
(1)激動(dòng)興奮渴盼。
(2)奔向直奔咀嚼回味。
(3)恍然大悟猛然醒悟似懂非懂。
第(1)組詞語(yǔ)寫(xiě)出了小時(shí)侯爺爺分壓歲錢(qián)時(shí)我的激動(dòng)心情。
第(2)組詞語(yǔ)，給“奔”正音，了解“咀嚼與回味’’之間的詞義關(guān)系。
第(3)組詞語(yǔ)，與課文內(nèi)容聯(lián)系加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。
四、抒“情”
1、寫(xiě)一寫(xiě)。課文中的我，課文中的爺爺都是平凡中的人，簡(jiǎn)樸的故事中折射出的是深刻的人生哲理。拿起我們的筆選擇其中的一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)吧!
出示：
學(xué)了這篇課文，我。
爺爺我為你自豪!你。
小作者，你是好樣的!你。
2、交流，教師小結(jié)。
五、小結(jié)。
快速瀏覽課文，去發(fā)現(xiàn)課文在材料安排上有哪些特色？(總——分—一總)。
小結(jié)：課文采用總—分一總的結(jié)構(gòu)來(lái)安排材料。第1自然段用“回味”爺爺?shù)牧伎嘤眯囊鱿挛?，?自然段用“咀嚼”來(lái)總結(jié)全文，使文章前后呼應(yīng)，層次清晰。
六、課后作業(yè)。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇三
1、一副春聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)虎年祝愿；一盞紅燈，掛出喜慶闌珊；一串爆竹，點(diǎn)燃快樂(lè)燦爛；一陣鑼鼓，震響健康平安；一盤(pán)餃子，包入幸福團(tuán)圓；一壇美酒，品味生活香甜；一曲歌聲，嘗盡輝煌發(fā)展；一聲問(wèn)候，祝福溫暖虎年。祝親朋虎年吉祥！
2、新年品佳肴，來(lái)一盤(pán)“如意丸子”，?；⒛攴彩马樌?，上一道“魚(yú)香干鍋”，祝今起年年有余，開(kāi)一瓶“歡喜大曲”，祝新年開(kāi)心不斷。
3、這一刻有我最深的思念。讓云捎去滿心的祝福，點(diǎn)綴你甜蜜的夢(mèng)。愿你擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的虎年！
4、奮斗是事業(yè)成功之源，事業(yè)是享受幸福之泉，幸福依靠健康搭建，健康需要快樂(lè)花瓣。春節(jié)已經(jīng)倒計(jì)時(shí)，吃好睡足穿衣暖，平安如意過(guò)大年！
5、大年初一，開(kāi)門(mén)大吉，爆竹震天，碎紅滿地，換穿新衣，滿街瑞氣，恭喜春節(jié)，互賀鄰里，同輩問(wèn)好，長(zhǎng)輩施禮，大吉大利！拜年了！
6、抖落一年的疲憊，有收獲有汗水。掌聲和鮮花都虛無(wú)，充實(shí)的腳步最可貴。淡淡的牽掛總相隨，變遷的過(guò)往不可追。快春節(jié)了，愿你快樂(lè)時(shí)時(shí)有，來(lái)年生活美！
7、虎年來(lái)到擲臂高呼，如意花開(kāi)美滿幸福。太平盛世長(zhǎng)命百歲，身體健康光明前途。一帆風(fēng)順一生富裕，事業(yè)輝煌心暢情舒。步步高升財(cái)源廣進(jìn)，家庭美滿和諧共處。祝你虎年開(kāi)門(mén)大吉！
8、迎接除夕，驚喜無(wú)限；福星高照，福滿家園；祿星進(jìn)門(mén)，加爵升官；壽星賀春，壽比南山；喜神報(bào)喜，好運(yùn)無(wú)限；攜手眾仙，共迎春節(jié)；祝你新春，吉祥美滿！
9、祝你春節(jié)快樂(lè)，洋洋得意；晦氣揚(yáng)長(zhǎng)而去，好運(yùn)揚(yáng)眉吐氣；陽(yáng)春白雪漂亮，洋洋灑灑納福；萬(wàn)事陽(yáng)關(guān)大道！
10、扯不斷的幸福，撕不爛的好運(yùn)，燒不毀的吉祥，淹不沒(méi)的順心，壓不垮的快樂(lè)，摔不碎的平安，送不完的祝福，訴不盡的思念。愿你虎年紅紅火火，大吉大利！春節(jié)快樂(lè)！
11、和風(fēng)吹拂，三月陽(yáng)春，江南草長(zhǎng)，江北水暖，嶺外梅香，塞上柳軟，又是踏青尋芳季節(jié)，其實(shí)我想說(shuō)的是——春節(jié)到了，春暖花開(kāi)，你什么時(shí)候請(qǐng)我吃飯。
12、財(cái)神日將臨，短信預(yù)祝你：春節(jié)新氣象，天天好心情；開(kāi)心樂(lè)無(wú)邊，幸福常相守；福星終身伴，貴人時(shí)時(shí)見(jiàn)；財(cái)源滾滾來(lái)，前程似錦繡。祝你吉祥如意。
13、人人喜迎春節(jié)，炮竹聲聲不息。平安吉祥開(kāi)道，財(cái)富好運(yùn)蓄積。親朋高聚一堂，舉杯換盞愜意。微信禮薄義重，愿你一切如意！
14、一路有你，二人歡喜，三飯惦記，四更早起，五福送去，順順利利，七彩中的、八轎抬你，久久回憶，原來(lái)是夢(mèng)，實(shí)心實(shí)意。春節(jié)祝你，快樂(lè)無(wú)比！
15、春節(jié)到來(lái)，祝你所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)，福氣多多，快樂(lè)連連，萬(wàn)事圓圓，微笑甜甜！
16、賀春節(jié)，十美送上，祝你：萬(wàn)事如1，一石2鳥(niǎo)，3生有幸，4季平安，5福臨門(mén)，6六大順，7喜來(lái)賀，恭喜"8"財(cái)，天長(zhǎng)地"9"，10全十美！
17、紅紅的燈籠高高掛，滿滿的吉祥冉冉升，香香的餃子裹幸福，誠(chéng)誠(chéng)的祝福傳安康，春節(jié)到，愿你福祿雙全，合家美滿，春節(jié)愉快！
18、祝福加祝福是很多的祝福，祝福減祝福是祝福的起點(diǎn)，祝福乘祝福是無(wú)限的祝福，祝福除祝福是的祝，祝福你一年平安快樂(lè)健康無(wú)憂，春節(jié)快樂(lè)。
19、用思念做一件溫暖的新衣，用惦記寫(xiě)一對(duì)富貴的春聯(lián)，用牽掛作一幅平安的年畫(huà)，用友誼做一盤(pán)快樂(lè)的糖果，把這些用真摯的問(wèn)候打包送給你，提前祝寶寶春節(jié)快樂(lè)，新年大吉!
20、一朵花，采了許久，枯萎了也舍不得丟;一把傘，撐了很久，雨停了也想不起收;一條路，走了很久，天黑了也走不到頭;一句話，等了好久……祝新年快樂(lè)!
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇四
1、有理想，就算失敗，也不迷茫；有理想，即使勞累，心懷希望；有理想，哪怕辛苦，幸福飛揚(yáng)。祝你：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，揚(yáng)帆駛向遠(yuǎn)方！
2、字，要一個(gè)一個(gè)認(rèn)；書(shū)，要一頁(yè)一頁(yè)的看；人，要一天一天的做；學(xué)，要一年一年的上；暑假已過(guò)，開(kāi)學(xué)日到，愿你多多努力別泄氣，快快樂(lè)樂(lè)爭(zhēng)第一！
3、早一點(diǎn)，晚一點(diǎn)，祝福不少，收到就好；遠(yuǎn)一點(diǎn)近一點(diǎn)，不是問(wèn)題，心無(wú)距離；長(zhǎng)一點(diǎn)短一點(diǎn)，話多話少，心意不少；節(jié)日很好，我愿趕早：寶寶，春節(jié)快樂(lè)！
4、新年到了，祝你擁有百變小櫻的魔法，幫助所有需要你幫助的人。
5、寶貝，新年快樂(lè)！愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。
6、冷靜，開(kāi)啟智慧之門(mén)；勤奮，打開(kāi)成功之路；感恩，譜寫(xiě)快樂(lè)旅程；知足，創(chuàng)造幸福未來(lái)。朋友，愿你遇事冷靜，工作勤奮，學(xué)會(huì)感恩，萬(wàn)事滿足。
7、振作低沉的士氣，鼓舞消沉的信心，迸發(fā)澎湃的__，舞動(dòng)勤奮的雙手，用努力去創(chuàng)造奇跡，用行動(dòng)去開(kāi)拓未來(lái)，精彩就一定會(huì)呈現(xiàn)！
8、才能像粥，要勤奮的水，加智慧的火，下功夫熬知識(shí)，方能出爐能力的大餐，滋養(yǎng)你理想的軀干。新的學(xué)期來(lái)了，祝愿你學(xué)習(xí)有所成，夢(mèng)想掛彩虹，理想騰蛟龍。
9、夢(mèng)想的天空等你飛越，人生的輝煌等你開(kāi)辟，未來(lái)的美好等你創(chuàng)造，成功的旗幟等你插起，背上書(shū)包，向夢(mèng)想出發(fā)，開(kāi)辟輝煌，創(chuàng)造美好，握手成功，開(kāi)學(xué)日，加油！
10、聰明，生活獨(dú)立性強(qiáng)。愛(ài)看書(shū)，但注重的是數(shù)量?？磿?shū)質(zhì)量不太高。對(duì)新鮮事物有__，熱情，要是做事情能夠持之以恒會(huì)更好！
11、親愛(ài)的寶貝，你是父母在季節(jié)里愛(ài)的果實(shí)，你的微笑就是全世界的快樂(lè)。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。
12、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨(dú)一無(wú)二的，你是最棒的！在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì)一直陪伴你，和你一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
13、困難就像彈簧，你要軟它就強(qiáng)，鼓足全身力量，內(nèi)心充滿頑強(qiáng)，困難見(jiàn)你不懈抵抗，它退縮而慌張，一鼓作氣將它詆毀，你的眼前馬上充滿光亮！
14、在學(xué)習(xí)的道路上又避免遇到這樣和那樣的困難，但我們希望你要敢于克服困難，努力學(xué)習(xí)，一定要改掉你愛(ài)玩的壞習(xí)慣。希望你天天有改進(jìn)，月月有進(jìn)步。
15、花園里，鮮花開(kāi)，鮮花開(kāi)；一朵朵，真可愛(ài)，真可愛(ài)；一條短信啊，快愉快樂(lè)紛飛呀，多呀多愉快；祝你幸福滿胸懷，新年里喜開(kāi)懷！
16、新的一年，愿您抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂(lè)，摟著溫馨，帶著甜蜜，帶著財(cái)運(yùn)，拽著吉祥，邁入新年，快樂(lè)度過(guò)每一天！
17、寶貝，因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界，便多了一抹誘人的色彩。
18、愿你的新年充滿無(wú)窮的快樂(lè)，愿你今天的.回憶溫馨，愿你今天的夢(mèng)想甜美，愿你這一年稱心如意！
19、孩子，每個(gè)人都有其獨(dú)特的潛質(zhì)，所以人人皆可為堯舜，你也一樣，說(shuō)你行，你就行。任何困難是安排來(lái)錘煉你的使者，反而你要去善待它。
20、夢(mèng)想的藍(lán)圖等你描畫(huà)，美好的未來(lái)等你創(chuàng)造。祖國(guó)的明天等你建設(shè)，成功的道路等你摸索。開(kāi)學(xué)日到了，背上書(shū)包，愿你汲取知識(shí)的力量，創(chuàng)造輝煌！
21、如果，在你遭遇不公平的時(shí)候，多點(diǎn)寬容；在你遇到難題的時(shí)候，換個(gè)角度；在你遭受挫折的時(shí)候，找尋陽(yáng)光。我相信，你會(huì)擁有一個(gè)更新的未來(lái)！
22、同學(xué)們，你們好！新年的腳步越來(lái)越近了，我們的心越來(lái)越激動(dòng)了；在新年到來(lái)的時(shí)刻，愿你們吉星高照，有魚(yú)有肉，不愁吃不愁穿，開(kāi)創(chuàng)美好新年。
23、你是一個(gè)懂事聽(tīng)話的孩子，熱愛(ài)學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
24、以你的自信，以你的開(kāi)朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠在新年駛向理想的彼岸！新年快樂(lè)！
25、不要心存僥幸，避免貪婪的心作怪，這會(huì)令你思考發(fā)生短路。如果你不是步步踏實(shí)，就容易掉入不切實(shí)際的賭注。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！
26、轉(zhuǎn)眼間，你們快要升入小學(xué)了，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中與自信為伴，與認(rèn)真為伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷地努力中茁壯成長(zhǎng)！
27、用我的呼喚，給你無(wú)窮的力量；用我的關(guān)懷，給你鐵打的脊梁；用我的奉獻(xiàn)，給你無(wú)限的希望；用我的喝彩，圓你偉大的夢(mèng)想！加油！
28、活潑、開(kāi)朗是你的天性，你熱愛(ài)集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，對(duì)人有禮貌，由于你的努力，成績(jī)有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，走到隊(duì)伍的前列去。
29、越長(zhǎng)越漂亮越長(zhǎng)越聰明，在新的一年里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
30、飛蛾破繭折磨盡，兩翅秀美翩翩舞?；绯鐾燎Ы镯敚侣斗曳疾实o(hù)。你我何須有別樣，不受痛苦讓人慕。挫折失敗何足懼，受盡苦楚盡享祿。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇五
1、學(xué)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
讀中感悟、合作學(xué)習(xí) 。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。
二、初讀文章 ：
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文
要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。
評(píng)價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、自由讀文
四、交流：你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？
板書(shū)設(shè)計(jì) 1、 爺爺?shù)膲簹q錢(qián)
壓 藏在雞窩里
歲 藏在菜園里
錢(qián) 藏在“我”的衣袋里
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢(qián)的.時(shí)候，都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。板書(shū)課題。
二、讀中學(xué)
1、學(xué)習(xí)第一段
指名學(xué)生讀文。
想象：接到壓歲錢(qián)時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理？
思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？
師介紹時(shí)代背景。
2、學(xué)習(xí)第二段
學(xué)生自由讀課文。 聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。
合作：這段可以分為幾層？說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。
（1）指讀第一層
這一層講了一件什么事？
指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
引：這壓歲怎樣得來(lái)的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？
結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢(qián)，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢(qián)來(lái)得不容易。
討論：爺爺是想通過(guò)把壓歲錢(qián)藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。
3、學(xué)習(xí)第三段
指名學(xué)生讀課文。
三、感悟：
總起——回憶爺爺給“我”壓歲錢(qián) 希
7歲時(shí)藏在雞窩里
1、爺爺?shù)膲簹q錢(qián) 分述 10歲時(shí)藏在菜園里
12歲時(shí)藏在“我”的衣袋里 望
總結(jié)——“我”的感悟
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇六
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、用普通話正確、流利地朗讀課文。
從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的`親情。
重點(diǎn) 從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
難點(diǎn) 在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
教法 讀中感悟
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文
要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。
評(píng)價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
1、爺爺?shù)膲簹q錢(qián)
壓藏在雞窩里
歲藏在菜園里
錢(qián)藏在“我”的衣袋里
教學(xué)總結(jié)
成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇七
1.從爺爺三次給“我”壓歲錢(qián)的情景中，感悟爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?/p>
2.有感情的朗讀課文，了解年俗文化。
3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，能認(rèn)讀6個(gè)生字。能選擇印象深刻的段落背下來(lái)。
在學(xué)文中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而懂得生活的哲理。
（一）欣賞名篇，感受生活中的親情。
教師朗讀朱自清的《背影》，學(xué)生聽(tīng)后談感受。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)談到親情，談到長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài)，以此鋪墊學(xué)習(xí)全文的感情基調(diào)。）。
（二）初讀課文，了解大意。
自讀，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順、流利。
課文中什么地方打動(dòng)了你？
分別說(shuō)說(shuō)爺爺三次贈(zèng)“我”壓歲錢(qián)的情景。
（三）深入學(xué)文，感悟爺爺?shù)摹傲伎嘤眯摹?/p>
思考：“良苦用心”是什么意思？爺爺贈(zèng)我壓歲錢(qián)的“良苦用心”是什么？（請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，仔細(xì)體會(huì)爺爺藏錢(qián)的地方和他說(shuō)的話，并從中找到答案，獲得感悟）。
學(xué)生先自學(xué)，再小組交流，最后全班討論。
重點(diǎn)交流，點(diǎn)撥：
1.六歲時(shí)的'我對(duì)壓歲錢(qián)有著怎樣的渴盼？爺爺為什么要把壓歲錢(qián)藏到雞下蛋的草窩里？
（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等關(guān)鍵的描寫(xiě)我神情和動(dòng)作的詞體會(huì)我對(duì)壓歲錢(qián)的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢(qián)放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。）。
2.十歲時(shí)，爺爺為什么要把壓歲錢(qián)埋到菜園里，他想讓孩子明白什么？
在我找錢(qián)時(shí)，爺爺一直在默默關(guān)注我，他在關(guān)注什么？重點(diǎn)體會(huì)爺爺?shù)脑挕?/p>
（清貧的生活教會(huì)了爺爺很多東西，爺爺要教給我的是一個(gè)道理想得到就必須付出勞動(dòng)。）。
（自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地）。
（四）回顧全文，提升認(rèn)識(shí)。
他還放在了我的衣袋里，這又是為什么？你能讀懂爺爺?shù)脑拞幔?/p>
（自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地）。
（五）回顧全文，提升認(rèn)識(shí)。
從文中的爺爺三次獨(dú)具匠心的給孩子壓歲錢(qián)的這個(gè)故事里，你有了怎樣的感悟？
（可從生活的哲理來(lái)說(shuō)，也可從父母與孩子間的親情來(lái)談，總之，讓學(xué)生能觸動(dòng)心靈，表達(dá)真實(shí)的感受。）。
（六）背誦積累。
選擇自己對(duì)文中印象最深的一段背誦。
（七）拓展延伸，深化感情。
欣賞名畫(huà)——羅中立《父親》。
教師簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)作，“看到這幅畫(huà)，你想到了什么？這幅畫(huà)帶給你怎樣的觸動(dòng)？”
引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的談畫(huà)作《父親》，其間教師可向?qū)W生出示這樣一段話：“我離開(kāi)眾人,來(lái)到中國(guó)美術(shù)館,安靜的展廳,遇見(jiàn)了《父親》，那是怎樣的震撼啊!連最末梢的毛細(xì)血管都在沸騰,這樣的作品我們?cè)谥袑W(xué)的美術(shù)書(shū)上就欣賞過(guò),但是,你沒(méi)有看過(guò)原作，你就真的不了解他的偉大！父親的皮膚的溝壑會(huì)讓你承載不了太多壓抑，那一刻，眼淚全面迸發(fā)！”
（八）有感情地朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇八
一、說(shuō)理念.
一年級(jí)的閱讀課怎么上？崔巒老師說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一年級(jí)的閱讀課最重要的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，最好能讀出感情。其次是：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)?！币罁?jù)以上理念，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：情境激趣，趣中學(xué)字，讀中悟意。
二、說(shuō)教材。
本文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的故事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天，爺爺用稻草做衣裳為小樹(shù)御寒，夏天，小樹(shù)用自己做傘為爺爺遮陽(yáng)。人與小樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧呀！課文文字活潑，簡(jiǎn)潔優(yōu)美。學(xué)生能在有聲有色地朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為感染，從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，本課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)分別為：
知識(shí)和技能方面有三點(diǎn)：1是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和4個(gè)偏旁：刂、冫、人、灬，在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。2是正確、流利、有感情地朗讀課文，3是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
過(guò)程和方法方面有：鞏固識(shí)字的方法，體會(huì)朗讀的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面是：懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。感受人與自然和諧相處的人文情懷。
我構(gòu)思的是第一課時(shí),與第二課時(shí)相比,教學(xué)重難點(diǎn)是：識(shí)字學(xué)詞,把課文讀正確,讀流利,讀出感情,并能積累語(yǔ)言.
四、說(shuō)說(shuō)學(xué)生。
一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑，好奇好問(wèn)，好模仿易感染的心理特點(diǎn)，容易被直觀形象、新鮮活動(dòng)的事物所吸引，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn)，達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境，設(shè)計(jì)游戲，分解朗讀要求，分散識(shí)字難點(diǎn)，讓學(xué)生在一堂課中能始終學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
五、說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略方法，總結(jié)起來(lái)主要有三點(diǎn)。
1、創(chuàng)設(shè)情境法。
2、趣味識(shí)字法。
3、以讀促悟法。
六、說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、本課要認(rèn)識(shí)的四個(gè)偏旁、構(gòu)成合體字的部件。
2、小樹(shù)和爺爺?shù)念^飾圖。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇九
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、用普通話正確、流利地朗讀課文。
從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。
從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
讀中感悟
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？
學(xué)生匯報(bào)。
2、再讀課文
要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。
評(píng)價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。
5、根據(jù)課文內(nèi)容分段
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？
1、爺爺?shù)膲簹q錢(qián)
壓
藏在雞窩里
歲
藏在菜園里
錢(qián)
藏在“我”的衣袋里
成功之處學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十
1、始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì)創(chuàng)造出驚人的成績(jī)。
2、善待你的愛(ài)好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。
3、不是每朵浪花都為海灘而來(lái)，不是每顆星星都為夜幕而來(lái)，不是每次細(xì)雨都為麥苗而來(lái)，但，你可愛(ài)的寶寶為你開(kāi)心幸福而來(lái)，祝賀你！
4、祝你新年快樂(lè)，你的善良使這個(gè)世界變得更加完美，愿這完全屬于你的一天帶給你快樂(lè)，愿未來(lái)的日子錦上添花！
5、誠(chéng)實(shí)，謙遜，純樸，大方，愛(ài)集體，有禮貌，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_(kāi)開(kāi)心心地生活，看到你快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng)，我仿佛看到了你美好的明天。
6、新年送你一份逍遙，愿你開(kāi)心多快樂(lè)，美麗又幸福！
7、每當(dāng)看見(jiàn)滿滿一桌菜被你吃得精光，媽媽就覺(jué)得特有成就感，每當(dāng)看見(jiàn)你做事一臉認(rèn)真勁，媽媽就很欣慰，新年之即，媽媽祝你新年快樂(lè)，身體棒棒！
8、我送你一束玫瑰，讓你永遠(yuǎn)生活在愛(ài)的氣息里；我送你一束百合，讓你永遠(yuǎn)天真可愛(ài)聰明帥氣！
9、一支蠟燭，一個(gè)心愿，一份真情，祝你新年快樂(lè)！
10、盼望寶貝在新的學(xué)期里有新的進(jìn)步，尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)，能積極發(fā)言。
11、嬌艷的鮮花，已為你開(kāi)放；美好的日子，已悄悄來(lái)臨。祝你新年快樂(lè)！
12、開(kāi)始新的知識(shí)航程，遨游學(xué)海；結(jié)識(shí)新的朋友伙伴，感受友情；沐浴新的青春陽(yáng)光，快樂(lè)前行；咀嚼新的智慧之果，飽滿精神。
13、既然選擇了要走的路，就一往無(wú)前地堅(jiān)持下去，相信只要有信心，只要有勇氣，就一定能掌握自己的前途和命運(yùn)，成為真正的強(qiáng)者。
14、兒子你的新年到了，我把幸福編成祝福，把快樂(lè)裝在信里，把健康融在里面，一并送給你，祝福你新年快樂(lè)，幸?？鞓?lè)的生活。
15、當(dāng)人生面對(duì)許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎；當(dāng)我們沒(méi)有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心。
16、希望你的生命中會(huì)有陽(yáng)光照耀你，在生活中，你一直都是一個(gè)懂事的孩子，媽媽真心的希望你能平安、健康，有一個(gè)美好的未來(lái)。
17、錦繡征程從此始，踏踏實(shí)實(shí)莫輕狂。學(xué)無(wú)止境道還遠(yuǎn)，美麗人生指方向。
18、隨著你的一天天的長(zhǎng)大，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，希望你透過(guò)老師的教育和自己的努力，在以后的學(xué)習(xí)和生活中能夠過(guò)得快樂(lè)，做一個(gè)健康董事的好孩子。
19、如果你在春天里開(kāi)始播種，那么，秋天就會(huì)有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開(kāi)始耕耘吧！
20、你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，這學(xué)期，你的環(huán)境識(shí)字本越做越好，更棒得是老師發(fā)現(xiàn)我們的__膽子變大啦，上課經(jīng)常看到你高舉的小手，勇敢地站起來(lái)回答老師的問(wèn)題，實(shí)在讓老師很高興。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓！
21、在我的銀河中，有很多閃爍的小星星，它們眨著可愛(ài)小眼睛，那就是我成長(zhǎng)的快樂(lè)。
22、每天早上吃一個(gè)蘋(píng)果，就可以等到你要找的那個(gè)人；無(wú)論做什么事都要有恒心，自信心；恒心可以堅(jiān)定信念；自信心可以超越夢(mèng)想，抵達(dá)成功的彼案！
23、知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽。
24、學(xué)會(huì)享受知識(shí)不斷豐富與積累的快樂(lè)，體驗(yàn)跨越困難的成就感，鑄就經(jīng)受挫折的堅(jiān)強(qiáng)品格，在通往理想的道路上，勇敢的翱翔吧！
25、生活讓人快樂(lè)，學(xué)習(xí)讓人更快樂(lè)。學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè)，如果你覺(jué)得不是，那就是你平時(shí)一定沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的快樂(lè)。
26、可愛(ài)的兒子，你的新年又到了，爸爸媽媽都非常高興，祝福你新年快樂(lè)！健健康康成長(zhǎng)，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)每一天，做一個(gè)好孩子。
27、害怕攀登的人，永遠(yuǎn)在山下徘徊。
28、看著你們漸漸長(zhǎng)大，媽媽和家人會(huì)更加無(wú)微不至的照顧你們，讓你們學(xué)會(huì)用自己的雙腳走路，用自己雙手吃飯，用自己的嘴巴來(lái)表達(dá)。人生之路，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)已經(jīng)開(kāi)始了。
29、你學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。希望你課堂上聽(tīng)講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性有較大提高。
30、看著你一天天長(zhǎng)大并不斷進(jìn)步，我很欣慰。爸爸期望你繼續(xù)努力，不僅僅要學(xué)習(xí)好，身體好，更好健康地成長(zhǎng)。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十一
目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2.用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
教法：
在讀中感悟。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。
二、初讀文章。
1.學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的.？
學(xué)生匯報(bào)。
2.再讀課文。
要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？
3.小組讀文。
要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。
評(píng)價(jià)。
4.悟。
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。
5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
自由讀文。
四、交流：
你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
1.爺爺?shù)膲簹q錢(qián)。
壓藏在雞窩里。
歲藏在菜園里。
錢(qián)藏在“我”的衣袋里。
教學(xué)。
成功之處：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處：分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)要求：
1.會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解并讀寫(xiě)“一往情深”等詞語(yǔ)。
2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力培養(yǎng)：
從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解爺爺說(shuō)的話的深刻含意，從爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望，
教學(xué)難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教法：
讀中感悟、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢(qián)的時(shí)候，都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。板書(shū)課題。
二、讀中學(xué)。
1.學(xué)習(xí)第一段。
指名學(xué)生讀文。
想象：接到壓歲錢(qián)時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理？
思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？
師介紹時(shí)代背景。
2.學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。
合作：這段可以分為幾層？說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。
（1）指讀第一層。
這一層講了一件什么事？
指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
引：這壓歲怎樣得來(lái)的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？
結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢(qián)，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢(qián)來(lái)得不容易。
討論：爺爺是想通過(guò)把壓歲錢(qián)藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。
3.學(xué)習(xí)第三段。
指名學(xué)生讀課文。
三、悟。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢(qián)希。
7歲時(shí)藏在雞窩里。
1爺爺?shù)膲簹q錢(qián)分述10歲時(shí)藏在菜園里。
12歲時(shí)藏在“我”的衣袋里望。
總結(jié)――“我”的感悟。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢(qián)的背后有著深切的希望。
不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒(méi)有從寫(xiě)作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十二
錢(qián)爺爺愛(ài)小孩，我們那棟樓的孩子都認(rèn)識(shí)錢(qián)爺爺，也愛(ài)和錢(qián)爺爺一起玩。到了大年三十錢(qián)爺爺家可熱鬧了，一棟樓的孩子都在他家鬧，等著他發(fā)壓歲錢(qián)。
“快坐下，快坐下，點(diǎn)名了！”白白的胡須間露出一個(gè)洞，一雙長(zhǎng)滿老繭的手把我們往沙發(fā)上趕。
錢(qián)爺爺點(diǎn)名還真特別，不叫孩子的真名，專叫孩子的外號(hào)。
“長(zhǎng)竹竿?！?/p>
“小泥鰍?！?/p>
“到！”
“小饞蟲(chóng)。”
“到~”調(diào)皮的“小饞蟲(chóng)”來(lái)了個(gè)京劇腔，可把我們給樂(lè)壞了，笑聲不斷。
這時(shí)錢(qián)爺爺家的蹦蹦發(fā)出了警告：“汪汪，汪汪汪，嗚—汪！”可是笑聲太響了，蓋過(guò)了蹦蹦的吼聲，要在平時(shí)“兔子娘”肯定要嚇得往高處竄。
“好了，好了！”錢(qián)爺爺拍拍手問(wèn)“小饞蟲(chóng)”：“咋的，你的嘴和‘油嘴姑’一樣上了油？”
“才不是呢，我站起來(lái)，他能和我比？他呀，是大腦短暫性停止供‘饞水’給憋的?！?/p>
“哈哈哈哈！”“歪點(diǎn)子組合”大笑起來(lái)，突然“轟”的一聲，“歪點(diǎn)子組長(zhǎng)”倒在地上來(lái)了個(gè)“四腳八叉”。錢(qián)爺爺心疼地說(shuō)：“我可憐的地板喲。”然后指著倒在地上地的“歪點(diǎn)子組長(zhǎng)”說(shuō)：“小心我扣你壓歲錢(qián)?！?/p>
過(guò)了半小時(shí)左右，錢(qián)爺爺拿出紅包發(fā)給我們，我迫不及待地打開(kāi)一看，竟是一疊白紙，“錢(qián)爺爺，壓歲錢(qián)！錢(qián)爺爺，壓歲錢(qián)！”大家鬧了起來(lái)。我趁大家起哄，冷不丁地從錢(qián)爺爺?shù)拇永锬贸鲆豁臣t包大喊：“賣(mài)紅包嘍！”說(shuō)著將紅包扔向空中，再大喊：“‘壓歲錢(qián)’爺爺萬(wàn)歲！‘壓歲錢(qián)’爺爺萬(wàn)歲！”
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十三
參考答案一：
請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊漫畫(huà)《壓歲錢(qián)！壓誰(shuí)錢(qián)？》，回答其后問(wèn)題。
（1）說(shuō)說(shuō)你對(duì)漫畫(huà)“壓歲錢(qián)！壓誰(shuí)錢(qián)？”的明白？
（2）請(qǐng)你結(jié)合漫畫(huà)《壓歲錢(qián)！壓誰(shuí)錢(qián)？》，對(duì)今年給你壓歲錢(qián)的長(zhǎng)輩（父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說(shuō)點(diǎn)什么？（選取一對(duì)象，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)境）。
答案。
（1）不設(shè)統(tǒng)一答案，與下方的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢(qián)！”——民間習(xí)俗，過(guò)春節(jié)時(shí)，長(zhǎng)輩給小孩子賀新年的錢(qián)，內(nèi)含暖暖的親情。“壓誰(shuí)錢(qián)？”——“誰(shuí)”是“歲”的.諧音，一語(yǔ)中的，說(shuō)明此刻變味的“壓歲錢(qián)”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來(lái)越大，越來(lái)越多的長(zhǎng)輩不堪其“壓”，以致喘但是氣來(lái)。
（2）不設(shè)統(tǒng)一答案，注意貼合說(shuō)話對(duì)象、語(yǔ)氣和語(yǔ)境即可。示例：父親母親，你們又辛苦了一年，過(guò)去兒子無(wú)知，此刻兒子懂事了，知道你們的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢(qián)就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！
參考答案二：
答：不設(shè)統(tǒng)一答案，與下方的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢(qián)1——民間習(xí)俗，過(guò)春節(jié)時(shí)，長(zhǎng)輩給小孩子賀新年的錢(qián)，內(nèi)含暖暖的親情。“壓誰(shuí)錢(qián)？”——“誰(shuí)”是“歲”的諧音，一語(yǔ)中的，說(shuō)明此刻變味的“壓歲錢(qián)”更像“人情債”，而且數(shù)目也越來(lái)越大，越來(lái)越多。。。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
3、聯(lián)系上下文理解“一往情深”等詞語(yǔ)的含義。
4、通過(guò)讀文感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與我之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解爺爺話的深刻含義，從而體會(huì)爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
我們中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，就是過(guò)春節(jié)的時(shí)候，要給孩子們壓歲錢(qián)，同學(xué)們，你們得到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？可是，你知道親人們?yōu)槭裁匆o你們壓歲錢(qián)嗎？誰(shuí)來(lái)談一談？（學(xué)生暢所欲言）。
學(xué)過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課，老師相信大家肯定會(huì)有更深的理解。這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)下第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。
板書(shū)并齊讀課題。
二、讀文感悟。
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀通句子。
2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事兒？
學(xué)生讀文并匯報(bào)。
3、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文中爺爺給了“我”幾次壓歲錢(qián)，分別放在了哪里？
4、指名讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一次給壓歲錢(qián)的情景，讀出我的喜悅之情。
5、教師介紹時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解課文。
6、再讀第二段，說(shuō)說(shuō)這段可以分幾層？
思考：爺爺為什么要把壓歲錢(qián)放在雞窩里？讓我喂雞的意圖是什么？
師：當(dāng)時(shí)的年代，人們的生活是困苦的，養(yǎng)雞能攢些零花錢(qián)，從而補(bǔ)貼家用，可以看出，這壓歲錢(qián)來(lái)之不易，沒(méi)有雞就沒(méi)有錢(qián)。
學(xué)生交流，教師板書(shū)：知道感恩。
8、指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)脑挼恼Z(yǔ)重心長(zhǎng)及我的急切心理。
試?yán)斫狻耙煌樯睢钡仍~的'意思。
9、學(xué)生匯報(bào)，自己讀懂了什么？
師生交流：沒(méi)有土地，生活沒(méi)有依靠，經(jīng)濟(jì)沒(méi)有來(lái)源。
教師相機(jī)板書(shū)：不能忘本相信自己。
10、匯報(bào)并交流。
11、根據(jù)板書(shū)，理解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，弄清寫(xiě)作順序，是依據(jù)時(shí)間順序來(lái)表達(dá)感情的。
三、拓展延伸。
四、總結(jié)課文。
愛(ài)是無(wú)言的，也是無(wú)聲的，正因?yàn)橛辛诉@無(wú)私的愛(ài)與親情才讓我們有了一次受教育與感動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我們珍惜親情，珍愛(ài)生活，從而去創(chuàng)造我們自己更加璀璨美好的未來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7歲雞窩知道感恩。
10歲菜園不能忘本。
12歲衣兜相信自己。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十五
1.讓小朋友們了解壓歲錢(qián)的由來(lái)。
2.讓小朋友們了解父母及親人們?yōu)槭裁唇o自己壓歲錢(qián)。
3．要正確利用自己的壓歲錢(qián)，從小養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.兩個(gè)古代關(guān)于壓歲錢(qián)傳說(shuō)的故事動(dòng)畫(huà)錄相光盤(pán)。
2.歷史上各個(gè)朝代壓歲錢(qián)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入，給小朋友放兩個(gè)關(guān)于壓歲錢(qián)的由來(lái)的傳說(shuō)。
二、出示圖片，讓小朋友們了解中國(guó)各個(gè)朝代和時(shí)期送什么樣的錢(qián)幣做壓歲錢(qián)。
三、說(shuō)現(xiàn)在大人們送小朋友壓歲錢(qián)的用意。
現(xiàn)在的大人們一般送小朋友們連號(hào)的壓歲錢(qián)，寓意“好運(yùn)連連”、“步步高升”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步”之意。
四、根據(jù)壓歲錢(qián)是大人們對(duì)小朋友們的未來(lái)的期望和美好的祝愿。告訴小朋友們，壓歲錢(qián)不在多少，所以大家不要攀比。
六、糾正那些錯(cuò)誤的花壓歲錢(qián)的小朋友們。
爺爺?shù)膲簹q錢(qián)說(shuō)課稿篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2.用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情。
教學(xué)重點(diǎn)：
從讀中體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
在熟課文的基礎(chǔ)上能體會(huì)體會(huì)祖孫之間的濃濃的親情。
教法：
在讀中感悟。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出會(huì)得壓歲錢(qián)）。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。
二、初讀文章。
1.學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的.？
學(xué)生匯報(bào)。
2.再讀課文。
要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字，在讀中認(rèn)識(shí)這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？
3.小組讀文。
要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。
評(píng)價(jià)。
4.悟。
你讀懂了什么？
爺爺給我?guī)状螇簹q錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會(huì)的問(wèn)題在讀中解決。
5.根據(jù)課文內(nèi)容分段。
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)方分段，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、自由讀文。
四、交流：
你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？
板書(shū)設(shè)計(jì)。
壓藏在雞窩里。
歲藏在菜園里。
錢(qián)藏在“我”的衣袋里。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，了解課文大意。
不足之處：分段時(shí)，學(xué)生段意概括的不夠簡(jiǎn)明扼要。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)要求：
1.會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解并讀寫(xiě)“一往情深”等詞語(yǔ)。
2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力培養(yǎng)：
從課文中感受爺爺對(duì)后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì)爺爺與“我”之間真摯的親情，培養(yǎng)珍重親情、珍惜生活、珍愛(ài)人生的美好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解爺爺說(shuō)的話的深刻含意，從爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感受對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和深切希望，
教學(xué)難點(diǎn)：
整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。
教法：
讀中感悟、合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，這在我們的日常生活中很常見(jiàn)。但是爺爺每次給孫子壓歲錢(qián)的時(shí)候，都沒(méi)有直白地說(shuō)出來(lái)，而是試用一種更樸實(shí)的方式引導(dǎo)孫子去明白其中的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，第一課《爺爺?shù)膲簹q錢(qián)》。板書(shū)課題。
二、讀中學(xué)。
1.學(xué)習(xí)第一段。
指名學(xué)生讀文。
想象：接到壓歲錢(qián)時(shí)我應(yīng)該是什么樣的心理？
思考：現(xiàn)在讓我回味的是什么？
師介紹時(shí)代背景。
2.學(xué)習(xí)第二段。
學(xué)生自由讀課文。聯(lián)系上節(jié)課學(xué)生掌握的知識(shí)學(xué)習(xí)課文。
合作：這段可以分為幾層？說(shuō)說(shuō)分層的根據(jù)。
（1）指讀第一層。
這一層講了一件什么事？
指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑挕?/p>
引：這壓歲怎樣得來(lái)的？農(nóng)民養(yǎng)雞有什么用途？
結(jié)：農(nóng)民養(yǎng)雞是為了攢零用錢(qián)，貼補(bǔ)家用，可以這壓歲錢(qián)來(lái)得不容易。
討論：爺爺是想通過(guò)把壓歲錢(qián)藏在雞窩里讓我明白什么道理呢？
學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法自學(xué)第（2）（3）層。
3.學(xué)習(xí)第三段。
指名學(xué)生讀課文。
三、悟。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
總起――回憶爺爺給“我”壓歲錢(qián)希。
7歲時(shí)藏在雞窩里。
1爺爺?shù)膲簹q錢(qián)分述10歲時(shí)藏在菜園里。
12歲時(shí)藏在“我”的衣袋里望。
總結(jié)――“我”的感悟。
教學(xué)總結(jié)。
成功之處是：學(xué)生能有感情地朗讀課文，知道爺爺藏壓歲錢(qián)的背后有著深切的希望。
不足之處是：學(xué)生只停留在讀、品的程度上，沒(méi)有從寫(xiě)作方法上去學(xué)習(xí)布局謀篇的方法。
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