不同的情感體驗可能導(dǎo)致我們對同一事物產(chǎn)生不同的感覺和反應(yīng)。如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個人都需要思考的問題。以下是專家為大家總結(jié)的一些有效的學(xué)習(xí)方法，希望能給你帶來幫助。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇一
命題者從預(yù)設(shè)材料中引申出作文要求或題目，學(xué)生閱讀材料并按要求作文。材料作文的審題至關(guān)重要，必須讀懂材料，把握材料的重點(diǎn)，弄清要求，按照明確規(guī)定作文。如這樣一個材料：一位雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家，就是你自己!要求考生結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇文章(山東考題)。而20廣州市中考題也是“圍繞自己身邊的環(huán)境，自擬題目，寫一篇文章。
議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式;論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠，充分典型;論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論;也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結(jié)論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點(diǎn)。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
一、議論文寫作三要素。
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過實(shí)踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1.歸納法。
從分析典型，即分析個別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2.推理法。
從一般原理出發(fā)，對個別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出結(jié)論。
3.對照法。
對所有事實(shí)、方面進(jìn)行對照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4.駁論法。
先列出錯誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。
二、議論文的特點(diǎn)。
議論文的結(jié)構(gòu)一般有引子、正文和結(jié)論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分?jǐn)[出有利的事實(shí)，對論點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)密的論證，最后根據(jù)前面的論證得出結(jié)論。
三、議論文的寫法。
要寫好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據(jù)，可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴(yán)密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應(yīng)緊密地同結(jié)論連接起來。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。
議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運(yùn)用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創(chuàng)造條件，或是議論的補(bǔ)充;議論文中的敘述和描寫應(yīng)是為論點(diǎn)提供依據(jù)的因此，敘述應(yīng)該是概括的，描寫應(yīng)該是簡要的。
6.論據(jù)要充分。
欲證明自己的觀點(diǎn)必須有充分的證據(jù)。作者可以列舉事實(shí)、展示數(shù)據(jù)、提供事例、借助常識或利用親身經(jīng)歷。
以往我們備戰(zhàn)高考作文，多從文體和命題形式的角度考慮。其實(shí)，從高考作文可能的命題內(nèi)容這一角度來備考，也不失為一個好辦法。
本次介紹的“人與自然”類作文頗具現(xiàn)實(shí)意義，契合當(dāng)今建設(shè)環(huán)境友好型社會的主題，同學(xué)們應(yīng)引起足夠的重視。
“人與自然”類作文的三個話題。
依據(jù)筆者的認(rèn)識，“人與自然”類作文主要涉及三個話題。
1、欣賞自然，表述自然之美。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》指出：“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外和地方的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源。”由此，我們不難理解為什么各種版本的語文教材中都有大量自然風(fēng)光類的文章了。我們生活在神奇而美麗的大自然中，自然界蘊(yùn)含著各種美：動態(tài)美和靜態(tài)美互相補(bǔ)充，陽剛美和陰柔美兼而有之……我們不僅要將足跡留在山水里，還要用自己的彩筆描繪大自然的如畫風(fēng)光。
2、體悟自然，書寫自然美景引發(fā)的人生感懷。
著名詩人徐志摩在名篇《翡冷翠山居閑話》中寫道“只要你自己性靈上不長瘡瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“這無形跡的最高等教育便永遠(yuǎn)是你的名分，這不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑便永遠(yuǎn)供你受用。只要你認(rèn)識了這一部書，你在這世界上寂寞時便不寂寞，窮困時不窮困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責(zé)……”。
3、敬畏自然，反思生態(tài)的惡化，呼吁人類善待萬物。
有個叫西雅圖的印第安酋長，曾有一段發(fā)人深省的話：“人類屬于大地。但大地不屬于人類。世界上萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分連接在一起。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個網(wǎng)絡(luò)中的一根線、一個結(jié)。但人類所做的一切，最終會影響到這個網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身?！钡拇_，我們應(yīng)把自己看成大自然生態(tài)鏈中的一個組成部分，思考人與自然的和諧相處方式。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇二
為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的記者總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說到底這就是一個新聞敏感的問題。
二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準(zhǔn)新聞角度。
作為一個初學(xué)寫作的記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。
新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。
沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。
角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個概念。
報道的角度，是記者認(rèn)識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。
它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
1、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。
2、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。
作為一名記者，只有經(jīng)常深入生活，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的`新聞。
3、時間和空間角度，有些新聞事實(shí)，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。
掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題。
要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇三
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料;把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對話、自敘和作者的體會、感受，既可以用第三人稱的報道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報道的新聞事實(shí)，可以從各個不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察……角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
20**年1月9日下午14:00，”祥隆飛天”新春年會在縣影劇院拉開帷幕，x董、x總等兄弟公司領(lǐng)導(dǎo)親臨觀看了演出，到場的`同事們更是從活動中感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。
本次晚會，融合了樂隊、舞蹈、情景快板劇、歌曲、詩朗誦、小品、相聲、服裝秀等各方面元素，節(jié)目精彩紛呈,高潮迭起，給公司員工帶來了一場別開生面的視覺盛宴。整個晚會氣氛活躍，讓員工在欣賞節(jié)目的同時，收獲一份感動，一份與企業(yè)心心相連的默契。年會初始，x總首先宣讀了201x年度表彰決定，分為優(yōu)秀干部、優(yōu)秀員工、企業(yè)文化踐行獎及合理化建議參與獎4個獎項，共46人受到表彰。
伴著喧天的鑼鼓，寄托著祝福的舞龍表演及舞蹈《開門紅》拉開了年會的序幕，整場晚會持續(xù)3個多小時，貼近公司文化而又精彩的小品，浪漫優(yōu)美的舞蹈，惟妙惟肖的相聲捧逗，優(yōu)美激昂的詩朗誦，時而使人捧腹大笑，時而使人陶醉于那深情的歌聲中，時而使人感動默默流淚，時而又流連于異域舞蹈風(fēng)情之中。其中在充滿奇思妙想的環(huán)保時裝秀表演中，廢棄的塑料袋、坩堝袋在設(shè)計者手中，變成模特身上一件件典雅高貴的晚禮、婚紗，贏得了觀眾陣陣驚嘆;快板情景劇《放飛我的愛》，真實(shí)展現(xiàn)新入職大學(xué)生加盟隆基后的實(shí)習(xí)生活，在表達(dá)自身情愫的同時，大膽采用了快板與情景音樂劇的結(jié)合，觸動眾人心靈深處?！輪T們精彩的表演，觀眾們笑聲迭起，全場氣氛長時間達(dá)到高潮。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇四
為什么有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發(fā)現(xiàn)不了新聞線索，或者說發(fā)現(xiàn)不了有意義的新聞線索呢？為什么有的記者總是埋怨沒有什么東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供采訪的話題，說到底這就是一個新聞敏感的問題。
二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準(zhǔn)新聞角度。
作為一個初學(xué)寫作的記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。
新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。
沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。
角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個概念。
報道的角度，是記者認(rèn)識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。
它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
1、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘?，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。
2、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。
作為一名記者，只有經(jīng)常深入生活，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的`新聞。
3、時間和空間角度，有些新聞事實(shí)，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。
三、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題。
要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇五
《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客新基論壇(標(biāo)題交代嘉賓，擅用定語抓人眼球)。
20xx年11月15日晚18點(diǎn)30分在二區(qū)主樓b307，《環(huán)球時報》著名戰(zhàn)地記者邱永崢、英文版記者林美蓮做客基礎(chǔ)學(xué)部新基論壇，做了題為《使命召喚》的講座。團(tuán)省委副書記陳凱云、校黨委宣傳部副部長曹云峰、校團(tuán)委副書記夏輝老師參加了此次講座。
(首段交代事件的時間地點(diǎn)參與者，并用一句話概括重點(diǎn))。
講座中，邱永崢向同學(xué)們介紹了作為戰(zhàn)地記者有關(guān)美軍、利比亞戰(zhàn)爭以及阿富汗戰(zhàn)爭的親身體驗。向同學(xué)們展示了許多關(guān)于美國軍人和美國軍隊武器裝備的照片，講述了他親身感受到的有關(guān)美軍武器裝備、作戰(zhàn)計劃、職業(yè)精神的情況。
記者林美蓮給同學(xué)們分享了作為女戰(zhàn)地記者的特殊經(jīng)歷。當(dāng)同學(xué)們問到當(dāng)看到給人很大情感沖擊的現(xiàn)場時新聞人是怎樣處理自己的情感并保證新聞的客觀性時，林美蓮說：“其實(shí)我覺得新聞沒有絕對的客觀，只是我們要盡最大的努力保持客觀。在遇到類似問題的時候，我會記住自己的身份是什么，專注在自己要做的事情上面。不過，我覺得新聞人確實(shí)很需要很強(qiáng)大的心臟去消化一些東西，要有更堅定的信仰，要相信陽光。”
(以上是正文部分，要求涵蓋事件的.重點(diǎn)內(nèi)容，條理清晰，邏輯順序明確，一段兩段皆可，200字左右)。
兩位記者的精彩講座在全場同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。
(最后一段，可敘可議，夾敘夾議亦可。要求簡短有力)。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇六
在我們的大學(xué)校園里，有許多大學(xué)生正在從事或有志于從事新聞工作，它們包括各種校園媒體(比如校報)的學(xué)生記者、各社會媒體在校園中聘任的通訊員、特約學(xué)生記者、新聞專業(yè)的學(xué)生等。在這里我們統(tǒng)稱為大學(xué)生記者。由于大學(xué)生記者并不是都來自新聞專業(yè)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如何寫好新聞稿往往成為不少大學(xué)生記者的難題。就算是新聞專業(yè)的學(xué)生，又因為沒有實(shí)踐經(jīng)驗，對此也覺得吃力。在這里，結(jié)合具體實(shí)踐經(jīng)驗，我談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：
第一、積累新聞素材。人民藝術(shù)家老舍曾經(jīng)對初學(xué)寫作的年輕人說過：“先收集材料，越多越好?！敝芰⒉ㄒ舱J(rèn)為“材料少了不好辦?！庇袀€外國記者說：“你要有作為嗎?靠8小時寫稿不行，要做24小時的記者?！边@些都說明積累素材對寫作的重要意義。作為一個初學(xué)寫作的大學(xué)生記者，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入記者視野并被記者所意識，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為大學(xué)生記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。法國作家果戈里便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他說：“一個作家。因該象畫家一樣，身上經(jīng)常帶者鉛筆和紙張。一位畫家如果虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家如果虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點(diǎn)，也很不好?！泵恳粋€大學(xué)生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養(yǎng)成隨得隨記的習(xí)慣，把在校園內(nèi)看到的一切與師生相關(guān)、有可能產(chǎn)生新聞的素材積累起來。一個大學(xué)生記者在幾年的采訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。
第二、選好新聞題材。新聞素材經(jīng)選擇的、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說：“收集材料要以一當(dāng)十，使用材料要以十當(dāng)一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費(fèi)。初學(xué)新聞報道的大學(xué)生記者，最常犯的一個毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢?一個重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉(zhuǎn)化為新聞題材。要選擇那些真實(shí)的、有較大新聞價值的、符合新聞?wù)叩牟牧献鳛樾侣勵}材，要使選擇的材料新穎、生動、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞題材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強(qiáng)新聞報道的縱深度;或者作為新聞記者的生活積累，幫助記者捕捉和深化主題;或者應(yīng)用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。
第三、找準(zhǔn)新聞角度。角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個概念。報道的角度，是記者認(rèn)識被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進(jìn)入新聞的既成軌道中呢?找出它之所以構(gòu)成為新聞的特殊由頭，就為記者進(jìn)入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門;同時，找出最便于讀者接受的角度，實(shí)質(zhì)上是對材料的歸納和梳理，并對讀者認(rèn)識、接受事實(shí)起到了一個“導(dǎo)讀”的作用。
校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報道就會起到不同的效果。特別是在學(xué)校里，它以學(xué)年度為單位，許多教育活動、文化活動以及生活學(xué)習(xí)方式，從時間上來說，都帶有周期性循環(huán)的特點(diǎn)。如每年上半年是畢業(yè)生就業(yè)的時期，每年秋季是學(xué)校招收新同學(xué)的時間，每年都有教師節(jié)，每年都有學(xué)生到工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)和農(nóng)村實(shí)習(xí)等等。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不的選擇一個新的角度和切入點(diǎn)，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側(cè)面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟，從而使時間失去報道的必要性。角度是選擇的恰當(dāng)與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變新聞為舊聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的'新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的角度來看，卻又有報道的價值。
第二、特色角度，有些節(jié)日的慶?；顒用磕甓即笸‘悾覀?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動的特色內(nèi)容進(jìn)行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，一小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運(yùn)動場，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。
第四、時間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在a學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在b學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時期內(nèi)迫切需要解決，對實(shí)際工作能起推動作用;有的問題在一定時期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。此外，要寫好新聞稿，大學(xué)生記者還必須具有一定的新聞敏感性，掌握新聞寫作的一般技巧，當(dāng)然，這些新聞素養(yǎng)都不是與生俱來的，而是記者在采訪實(shí)踐中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練獲得的。大學(xué)生記者只有勇于實(shí)踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇七
第一種開頭：星期三，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了蘇州絲綢博物館。
第二種開頭：聽說蘇州絲綢博物館建成了，里面有好多有趣的東西，我們很想去看看，所以，聽說老師要帶我們?nèi)⒂^的時候，我們真是高興壞了!
2.《記一次春游》的兩種開頭。
第一種開頭：早聽說蘇州的天平山是一處風(fēng)景秀麗的地方，現(xiàn)在老師要帶我們?nèi)ヌ炱缴酱河?，同學(xué)們高興得連晚上的覺也睡不著了!
第二種開頭：“明天我們?nèi)ヌ炱缴酱河?”當(dāng)班主任老師在班上宣布了這個消息之后，全班同學(xué)立刻爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。
二、寫參觀游覽活動的參考詞句。
1.我們經(jīng)過了電視室、活動室、醫(yī)務(wù)室……順著長長的走廊，來到三樓的餐廳。
2.太陽光透過高大的玻璃窗射進(jìn)車間里，車間里顯得十分明亮。
3.我一走進(jìn)少年宮，便快步來到了四樓的展覽廳。
4.就在這個時候，忽然傳來了一陣轟隆隆的響聲，大家都不約而同地喊了起來：“潮水來了!潮水來了!”
5.走進(jìn)展覽廳，琳瑯滿目、豐富多彩的畫兒一下子把我吸引住了。
6.你看：我赤腳站在淺灘邊的礁石上，褲腿卷到膝蓋，深藍(lán)色的大海，白色的衣裳，加上一條紅褲子，互相映襯，顯得分外地鮮明美麗。
7.這幅奇異的“冰燈映雪圖”把我驚呆了!
8.我和同學(xué)兩個人拉著手都抱不過來，老師告訴我們：“這些樹都有幾百年的歷史了?！?/p>
9.我轉(zhuǎn)身望去，在一棵綠葉滿枝的桔樹上，綴滿皮球般大小的朱砂桔。
10.天公不作美，淅淅瀝瀝的小雨下個不停，可游人還是一個個興致勃勃，游興不減。
三、寫參觀游覽活動的參考段落。
1.出了神奇的水耕房，我們又參觀了許多人工設(shè)施，有誘蟲器、氣象站、多色控溫塑料棚。又看到了各種各樣的素菜，什么“黃金玉女”呀，“奧林匹西”呀，還有“紅色的卷心菜”、“紫色的花菜”等等，聽說都是引進(jìn)的供宴會用的蔬菜。
(第一句話很明顯是接著上面的話說的。寫參觀游覽之類的文章，把順序交待清楚，讓人知道你的觀看路線，這很重要。)。
2.星期三那天，我們在老師的帶領(lǐng)下，又一次參觀了茅盾故居。茅盾故居坐落在烏鎮(zhèn)觀前街，黑漆的瓦墻和紫色的門窗使故居顯得典雅和幽靜。陳云爺爺親筆題寫的匾額“茅盾故居”掛在正門的中央。茅盾爺爺就在這里度過了他的童年和少年時代。
(參觀一個地方，要先總地把它介紹一下，在什么地方，它的總的特點(diǎn)是什么，目的就是給人一個總的印象。)。
3.我們登上了穿山，極目遠(yuǎn)眺。南面，幽靜的田野多么迷人，金黃的稻田一望無際，一陣風(fēng)吹來，稻浪一浪高過一浪，綠色的菜地使人感到眼前是一片綠色的世界。北面是喧鬧的市區(qū)，桂林的市容一覽無余：街上，人來人往，車水馬龍，一幢幢高樓大廈拔地而起，像是支支挺秀的春筍。由此看來，登高不僅能望遠(yuǎn)，還能看到社會主義的腳步。
(登上高山，向遠(yuǎn)處看，能看到很多在低處看不到的東西。但怎樣來描寫這些景色呢?這里就有一個次序的問題?？催@位小作者，他寫了南面，又寫了北面，這樣就給人清楚而有條理的感覺。)。
4.我們剛一進(jìn)門，就見不少老人正在客廳中看大彩電呢。還有幾位老奶奶坐在嶄新的藤椅上，談天說地。而這時王院長和工作人員都系著圍裙，在廚房殺雞宰鵝，大顯身手，正在為節(jié)日的中午聚餐忙碌呢!
(一進(jìn)門看到的這種情景，表現(xiàn)了工作人員為敬老院的老人們周到服務(wù)這個中心思想。)。
5.盼望已久的一天終于來到了。寒假，我到了上海，跟爸爸媽媽一起游玩了城隍廟。一進(jìn)城隍廟，就見一派熱鬧非凡的景象。無數(shù)家小商店整齊地排列在狹窄的街道兩旁，街上熙熙攘攘的人群川流不息。這些小商店門面新穎，好多仍保持著古代建筑那種古樸的風(fēng)姿。
(這一段也是在參觀前先總地寫一寫特點(diǎn)，給讀者一個大致的印象。)。
6.汽車停在了街的中心。我顧不上辨別南北，就被上上下下的葡萄吸引住了。這山溝里的人家并不十分密集，但家家戶戶都被果實(shí)累累的葡萄包圍著，綠的、紫的、橢圓的，各種各樣，真叫人垂涎欲滴。
(緊緊抓注了葡萄這個主要內(nèi)容來寫，給讀者一個非常深的印象。)。
7.一走進(jìn)公園的大門，迎面看見的是一個水池。水池里的水非常清，清得連池底的石子也能看見。水中，魚兒們正在歡快地追逐游戲。水面上，漂浮著一只只輕快的游船。池子的中央，有一朵潔白無瑕的石雕荷花，荷花上站著一只栩栩如生的石雕仙鶴。這只仙鶴昂首挺胸，好像它是世界上最美的仙鶴，一股股水流從仙鶴的嘴里噴出來，時時吹來一陣風(fēng)，把水珠吹得如煙如霧如塵。
(小作者描寫能力很強(qiáng)，寫起來一點(diǎn)也不慌亂。你看他寫的這個水池，先寫水清，再寫水中和水底，接著再寫水池中央的那個仙鶴，這是重點(diǎn)，所以寫得最為詳細(xì)。有條有理，有點(diǎn)有面，這就是這段文章的特色。)。
8.沿著水泥路再往前走，出現(xiàn)在我們面前的是一片沙灘，沙灘正前方是一片茫茫的湖面，這就是金雞湖。平靜的湖面越往東越寬，在秋陽的照射下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。
(寫陽光下的金雞湖是怎么樣的，這位小作者寫到了點(diǎn)子上。描寫景物，可以從許多的角度去寫，寫它在陽光下是怎么樣的，就是一種很重要的內(nèi)容，因為陽光下的東西總是給人一種明亮的感覺，印象很深。)。
9.在第一進(jìn)，我們看到了三米多高的落地長窗，花崗巖石板天井和石臺階，粗大的落地長柱，還有用各種技法雕刻在橫梁、木斗、樓面等處的木雕，雕刻的花鳥和幾何圖形栩栩如生，形態(tài)不一。第一進(jìn)的磚刻門樓上，還分別燒著“凝曦”、“延月”的磚字。三進(jìn)中，要數(shù)后樓保存得最好。
(很佩服小作者知道那些古代建筑的特殊名詞，他一定去請教了老師和專家，寫起來才這樣內(nèi)容豐富。)。
10.放眼望去，只見到處都是大大小小的晶體，在五顏六色的燈光的照射下，顯得晶瑩透亮，美不勝收。我仿佛到了冰的世界，光的海洋。
(“我仿佛……”這樣的句式能夠?qū)懗鲎约旱南胂蠛透杏X，能夠把文章描繪和敘述得更具體深刻。)。
11.順著“蠶桑居”蜿蜒曲折的走道，來到織造房。那里存放了各個時期的織機(jī)，有云錦織機(jī)、天鵝織機(jī)、彰緞機(jī)……表明了我國古代絲綢織造的發(fā)展情況。登上臺階，穿越古城堡峪陽關(guān)，便來到了古色古香的明清一條街。街坊上絲綢商店林立，店內(nèi)絲綢珍品和華麗的絲綢服裝琳瑯滿目，圖案俏麗活潑，一派繁榮景象。
(找一找，在這段文章里，作者經(jīng)過了哪些地方?因為這一段是結(jié)尾的段落，所以小作者寫起來就比較簡略了，都是一筆帶過，只告訴讀者：這里還有哪些可以參觀的地方。)。
12.我們先參觀順外村的黨總支委員會。我們剛進(jìn)大門，乍一看，啊，這里可真是太漂亮啦!有很多古典式的房子，還有盤旋而上的龍樓梯。樓梯旁還有一個一面用墻、一面用水泥柱砌起的涼亭，亭子里很涼快。
(第一句是一個總寫句，又叫總起句，它的任務(wù)是把下面文章要寫的內(nèi)容先告訴讀者。這樣寫的目的能夠使得文章清楚明了。)。
13.轉(zhuǎn)了一個彎，又進(jìn)了一個洞。這里的景象更加絢麗多彩。在燈光的照耀下，一棵又高又大的“榕樹”垂下無數(shù)雪白的氣根，夾著茂密的枝條，一直拖到地下。更有趣的是那些石柱，用手輕輕一敲，就會發(fā)出各種不同的聲音，那么清脆，那么悅耳。忽然，潺潺的流水聲吸引了我，原來這流水聲來自一條地下河。河上架著一座“百步橋”。我特地去走了走，數(shù)了數(shù)，正好一百步，真是名副其實(shí)的百步橋啊!過橋后，就到了出口處。我回頭望望那些奇異的石鐘乳，依依不舍地出了洞。
(抓住聲音來寫，很有特色。還有“百步橋”，很有趣味。描寫名勝古跡，也要抓住那些使人感興趣的東西來寫。如果文章不能吸引讀者，閱讀以后覺得沒勁，那這篇文章肯定是一篇失敗之作。)。
14.樓內(nèi)設(shè)備完善、美觀，有廚房、浴室、廁所、客廳、臥室，住戶使用十分方便?？蛷d頂中間，懸掛著一盞五彩珠簾燈，色彩鮮艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一盞五彩繽紛的寶蓮燈。臥室內(nèi)，天藍(lán)色的粉墻，粉紅色的地面，一進(jìn)門，就給人以溫馨舒適的感覺。
(先總寫，然后分寫。給人清楚明了的感覺。)。
15.我正想在染布車間多看幾眼的時候，那邊同學(xué)的贊嘆聲把我吸引過去了。我連忙跟上隊伍，走進(jìn)了印花車間。只見一排排印花機(jī)把一匹匹白布印上彩色的花紋。這些花紋的顏色鮮艷，漂亮極了，使人看了眼花繚亂。檢布工人全神貫注地檢驗著每匹布的質(zhì)量。他們這種一絲不茍的精神真使我敬佩。
(小作者的過渡很巧妙。從染布車間到印花車間，他沒有簡單地說后來又到哪里去參觀，而是用“同學(xué)們的贊嘆聲吸引了我”這樣的句式和方法，很自然，也很聰明。寫文章其實(shí)也是在訓(xùn)練你的智力呢!)。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇八
1、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。
標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。
2、學(xué)會寫導(dǎo)語。
國外新聞界有人稱導(dǎo)語是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語吸引作用的。
沒有好的導(dǎo)語，就算不上成功的新聞稿。
3、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)。
不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫作。
而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”。
4、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說話。
擺事實(shí)，用事實(shí)說話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價值所在。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇九
如何寫好議論文(上)。
各種文體的文章的安排規(guī)律基本上是相同的，但由于各種文體思維形式的不同，安排也有各自的特點(diǎn)。議論文不同于描寫記敘的文章。它主要是按照事理的邏輯聯(lián)系進(jìn)行安排的。議論文一般是按著提出問題、分析問題、解決問題的次序來安排，表現(xiàn)在文章中是序論、本論、結(jié)論三部分。人們常把它稱為“三段式”。這“三段式”是個基本型。由于論題、論點(diǎn)、論據(jù)的廣泛，內(nèi)容的各種各樣，不僅序論、本論、結(jié)論三個大部分變化多端，就是其中每個小的部分如何提出問題，如何分析問題，如何解決問題，也是變化多端。
1、序論。
序論，是議論文的開頭部分，即是提出問題，明確中心論點(diǎn)，使讀者對文章所要論述的內(nèi)容，首先有一個概括的了解，并引起注意。常見的序論寫法有如下幾種：
a直接申明自己的主張和看法，提出中心論點(diǎn)。例如：
有步驟、有選擇地引進(jìn)國外先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，使引進(jìn)工作更好地為國民經(jīng)濟(jì)高速服務(wù)，這是當(dāng)前一項重大的經(jīng)濟(jì)方針。
b交代背景，說明寫作的目的和原因。例如：
檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這是早經(jīng)無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師解決了的問題。但是這些年來，由于“_”的破壞和他們控制下的輿論工具大量的歪曲宣傳，這個問題被搞得混亂不堪。為了深入批判“_”，肅清其流毒和影響，在這個問題上撥亂反正，十分必要。
c提示內(nèi)容，對全文作扼要的介紹。例如《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》第一段：
關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題，這是一個總題目。為了敘述的方便，分為十二個小題目。在這里，也要說到敵我矛盾的問題，但是重點(diǎn)是討論人民內(nèi)部矛盾問題。
d因事設(shè)問，啟人思考。例如：
e從日常生活現(xiàn)象落筆。例如;。
籠里養(yǎng)著兩只母雞，一只愛唱，另一只喜靜。主人根據(jù)母雞下蛋之后報唱的現(xiàn)象，以為所有的蛋都是那只唱雞產(chǎn)的，因此很偏愛它，捉得蟑螂也專是喂給它吃，但日子一久，秘密揭穿了：原來那只唱雞下蛋很少，而不叫的那只卻一天一個，且蛋剛落地就一聲不唱離開雞窩，由那只唱雞站在蛋邊大喊大叫。
下文便由此及人，主張人要少高談闊論，多干實(shí)事。
f引經(jīng)據(jù)典，說古道今。例如《不要打錯了屁股》說的是領(lǐng)導(dǎo)干部有了錯誤，要引咎自責(zé)，不要向下推卸。它的開頭是這樣的：
《龍文鞭影》中有一則《庫狄杖吏》的故事：“南北朝庫狄連姓，愚魯，居室?；枷墸撕糸T吏杖之。曰：汝所司何事!乃故放其入來?！北緛黹T吏只負(fù)責(zé)看家護(hù)院，哪里管得了蒼蠅，可是愚蠢的庫狄卻以不忠于職守把蒼蠅放進(jìn)來為罪名，把門吏痛打了一頓。這就是打錯了屁股。
上述敘論部分的開頭，只是幾種常見的類型。
序論是議論文之首，在一篇文章中具有重要作用。好的序論簡明扼要，既能鮮明的提出問題，統(tǒng)領(lǐng)全文，又能引人入勝。抓住讀者。
2、本論。
本論是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點(diǎn)的重點(diǎn)部分。它的任務(wù)是分析問題，組織論據(jù)來證明論點(diǎn)的正確或反駁謬論的錯誤。
這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性。論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說服效果來組織安排。要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點(diǎn)和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來。
本論的安排一般有以下幾種形式：
a并列式。
并列式也叫平列式。它的安排特點(diǎn)是對中心論點(diǎn)所涉及的幾個主要問題，分別進(jìn)行論述。幾個層次之間的關(guān)系是平列的，它們從不同角度來表現(xiàn)文章的論點(diǎn)。如張友漁的《論健全社會主義法制》圍繞健全社會主義法制，正確地運(yùn)用社會主義法制，以保證“四化”的順利進(jìn)行這一論點(diǎn)。講了三個方面的問題：社會主義民主與社會主義法制的關(guān)系;社會主義法制在當(dāng)前的重要作用;切實(shí)保障法律實(shí)施是進(jìn)一步健全社會主義法制的關(guān)鍵。
b推進(jìn)式。
推進(jìn)式也叫遞進(jìn)式。它的安排特點(diǎn)是根據(jù)各層次之間的層層深入、步步發(fā)展的關(guān)系來進(jìn)行論述。如周恩來的《要造成一種民主風(fēng)氣》鄭重論述藝術(shù)民主的問題。文章開頭部分就指出：現(xiàn)在有一種不好的風(fēng)氣，就是民主作風(fēng)不夠。接著，文章針對“一言堂”，不讓別人講話的弊病，對癥下藥，闡明“我們所發(fā)表的意見，都允許大家討論、商榷”的道理。最后集中分析批判“五子登科”(套框子、抓辮子、挖根子、戴帽子、打棍子)的壞風(fēng)氣，只有去掉“五子登科”的壞風(fēng)氣，民主風(fēng)氣才能建立起來。再如陶鑄的《崇高的理想》由遠(yuǎn)到近，從古到今，圍繞中心論點(diǎn)，步步深入地闡發(fā)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是我們最崇高，最偉大的理想。
c推進(jìn)和并列的結(jié)合式。
這樣安排的文章，一般是篇幅較長的。這樣的文章往往是以安排形式為主，中間雜以別一種安排形式。如《中國社會各階級的分析》開頭提出問題，接著就對各個階級進(jìn)行分析，然后綜合起來得出結(jié)論。文章步步深入，層層展開，用的是推進(jìn)式。然而，在對各階級分析的那一層次中，又逐一分析了地主買辦階級、中產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、半無產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，用的是平列式。就整篇來而言，這叫推進(jìn)式中包括著平列式。作者運(yùn)用這種結(jié)合形式，完滿地表達(dá)了文章的內(nèi)容，收到了好的表達(dá)效果。
以上是議論文本論安排的三種基本形式。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，本論部分究竟采取哪種，這要根據(jù)文章內(nèi)容的需要決定，不能隨意安排。
3、結(jié)論。
結(jié)論，是議論文的解決問題部分。引論提出問題，本論分析問題，結(jié)論做出答案。結(jié)論是全文的綜合與概括，總結(jié)與提高。
(二)論證的方法。
議論文的寫法主要是論證。論證，從形式邏輯角度說，是運(yùn)用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)的全部邏輯推理過程，這個過程表示論據(jù)和論點(diǎn)之間是用何種邏輯的方法聯(lián)系起來或統(tǒng)一起來的。
那么，論點(diǎn)和論據(jù)究竟是怎樣聯(lián)系起來的呢?或者論據(jù)是以怎樣的方式證明論點(diǎn)的呢?這就是論證方法的問題。論證的方法同推理形式有聯(lián)系，但又不盡相同。它是多種多樣的，人們可以根據(jù)不同的需要靈活地運(yùn)用。下面介紹幾種比較常用的。
1、舉事例。
舉事例就是用典型的具體事實(shí)作論據(jù)來證明論點(diǎn)。通常所說的“擺事實(shí)”就是這種方法。這是運(yùn)用歸納推理形式進(jìn)行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。
舉事例論證，最重要的是注意論據(jù)和論點(diǎn)方向的一致性和緊密的統(tǒng)一，不可有距離。例如有一篇文章談到寫作要勤于觀察，勤于思考問題時，舉例道：
著名大作家、詩人莎士比亞就善于觀察生活，提煉素材，寫了大量的悲喜劇以及詩歌，終于成了不朽的藝術(shù)大師。偉大的物理學(xué)家牛頓，在傍晚乘涼時發(fā)現(xiàn)蘋果往地上掉，為什么不往天上掉?經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，終于得出了地球表面上的物體都受到地球的引力這一科學(xué)論斷。
這里，舉莎士比亞一例還可以，雖然說得不夠透徹，但與論點(diǎn)總還有一定的直接關(guān)系;舉牛頓的事例則不恰當(dāng)，因為他雖然也觀察、思考，但非寫作中的事。
2、事理引申。
這種方法是用人們已知的事理論據(jù)來證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法，所以又有叫“演繹法”的。例如下面一段文字：
堅決執(zhí)行中央的路線、政策和發(fā)揚(yáng)民主并不矛盾，而是相輔相成的。中央的決策是在廣泛地發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上形成的。中央允許同志們遵照正常的組織程序提出意見，但是絕不準(zhǔn)從事黨章所不允許的活動。這就是說，我們并沒有限制民主。但是，一個共產(chǎn)黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，不允許隨便發(fā)表和中央相對立的意見或不一致的意見。我們大家都曉得，步調(diào)一致才能得勝利。
這里面提到的“步調(diào)一致才能得勝利”就是一個大家已知的“大道理”，用它來證明“干部和黨員都要團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，堅決執(zhí)行中央的路線、政策”這個論點(diǎn)是很有力量的。
運(yùn)用事理論證常常表現(xiàn)為引用名言警句。名言警句具有公認(rèn)的真理性，用它們來證明某一具體事物的真實(shí)性，是極有說服力的。這類例子很多，就不再贅述。
使用事理論證，特別是引用名言警句立論，應(yīng)注意：
a引用的事理與論點(diǎn)真正構(gòu)成一種緊密的內(nèi)存聯(lián)系。
b對于引語一般要作一些闡明、說明，不要引完就單下結(jié)論，以免給人淺薄的感覺。
c除了由于論辯的需要，必須引用大量的論述外，引語要力求簡潔。作者要善于抓住引語的精華。
3、反證。
顧名思義，反證不是從正面直接來證明論點(diǎn)，而是從反面間接地證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法。先看下面一例：
如果反對實(shí)事求是，反對從實(shí)際出發(fā)，反對理論和實(shí)踐相結(jié)合，那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢?那會把我們引導(dǎo)到什么地方呢?很明顯，那只能把我們引導(dǎo)到唯心主義和形而上學(xué)，只能引導(dǎo)工作的損失和革命的失敗。
這段文字中“如果”之后用的便是反證法：不是從正面講實(shí)事求是會怎樣，而是從反而講不實(shí)事求是會怎樣，來證明實(shí)事求是的意義。在論證中，凡是為了證明自己主動提出的論點(diǎn)的正確，先證明與這個論點(diǎn)相矛盾的另一個論點(diǎn)是錯誤的，或者為了證明對方論點(diǎn)是錯誤的，先證明與其相矛盾的另外一個論點(diǎn)是正確的，都是反證法。
如何寫好議論文(下)。
4、類比。
這種方法是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法，例如：
回顧蘇聯(lián)托洛茨基派在一九二三年這一年中反黨篡權(quán)活動的史實(shí)，我們不難看出：_一九七六年在我國進(jìn)行的篡黨奪權(quán)活動，在很多方面就是托洛茨基匪幫的故伎重演。在本質(zhì)上“_”和托洛茨基匪幫沒有什么不同，他們都是窮兇極惡的野心家，禍國殃民的害人蟲，不擇手段的陰謀家，徹頭徹尾的反革命。這兩個黑幫在共產(chǎn)黨員和無產(chǎn)階級專政國家的偉大領(lǐng)袖逝世前后，走的是同樣的陰謀篡黨奪權(quán)的反革命道路，遭到的也是同樣的人心喪盡，完全破產(chǎn)的可恥下場。
“_”與托洛茨基派有許多相同之處，可以類比。通過類比，“_”篡黨奪權(quán)的反革命面目暴露得更加清楚。
在進(jìn)行這種類比論證時，特別應(yīng)當(dāng)注意所類比的事物一定是一類，具有本質(zhì)方面的相同點(diǎn)，如同上例。如果不屬一類事物，雖有某些相似之點(diǎn)，只可以比喻，而不能類比，例如把革命人民對反動派的堅決斗爭同武松對老虎的斗爭相比，只能說是比喻而不能類比。
這里，寫作、繪畫、歌唱可以類比，因為這些都屬于文藝創(chuàng)作的范圍，有相同的本質(zhì)屬性。
5、對比。
對比，是將論據(jù)中截然相反的兩種情況進(jìn)行比較。因為比較的雙方形成鮮明的對照，互為襯托，所以，這種方法特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強(qiáng)的論證力量，因而，用得也很普遍。
對比有兩種情況：一種是“橫比”，一種是“縱比”。“橫比”是把同一時期的兩種性質(zhì)截然不同的事物進(jìn)行比較。例如《贊犧牲精神》，開始列舉了太原工學(xué)院副教授欒弗，歸國定居的年輕女科學(xué)家趙芬，上海生物制品研究所九旬老人徐良董，浙江省象山縣無機(jī)輕體板材廠女青年郭秀蓮與王竹平等人，為建設(shè)四化甘愿犧牲一時一已的利益直至個人生命的模范事跡，作者熱情地贊揚(yáng)了人們的犧牲精神。接著，文章批評另外一些人：
犧牲精神是可貴的、高尚的，由于以利已廣義者的人生觀來反襯，顯得更為可貴、高尚。真善美與假惡丑總是相比較而存在，相斗爭而發(fā)展的。人們在實(shí)踐中認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以，在寫作中能夠經(jīng)常運(yùn)用這種論證方法。
“縱比”是把同一事物在不同時間的不同情況作比較。比如現(xiàn)在有些文章在論述黨的某一經(jīng)濟(jì)政策的正確性時，往往講到一個地區(qū)，一個單位的生產(chǎn)形勢，群眾生活過去與現(xiàn)在的變化，使用的就是這種對比方法。
6、因果互證。
這是通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，來證明論點(diǎn)的一種論證方法。它可以用原因來證明作為論點(diǎn)的“結(jié)果”;以原因的必然性證實(shí)結(jié)果的必然性。例如劉少奇的《人的階級性》中的一段：
人的階級性，是由人的階級地位決定的。這就是說，一定集團(tuán)的人們，長期站在一定階級地位，即站在一定的社會生產(chǎn)地位，以一定的方式，長期的生產(chǎn)著，生活著與斗爭著，即產(chǎn)生他們的特殊生活樣式、特殊的利益、特殊的要求，特殊的心理、思想、習(xí)慣、觀點(diǎn)和氣派，及其對其他集團(tuán)人們與各種事物的特殊關(guān)系等等，而與其它集團(tuán)的人們不同，或者相反。這就形成了人們特殊的性格，特殊的階級性。
這段文字先講了結(jié)果，亦即論點(diǎn)，然后講促成這結(jié)果的原因，也就是論據(jù)。
7、比喻。
用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻證法”。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法。“喻巧而理至”，恰到好處的比喻往往能幫助說清道理。所以，這種方法也被廣泛地應(yīng)用于論證中。這類例子多得很。例如毛澤東在《一個極其重要的政策》一文中針對一些同志對實(shí)行“精兵簡政”政策的意義認(rèn)識不足，一連用隨季換衣，孫悟空對付鐵扇公主，“黔之驢”等三件事作比喻，深入淺出地加以闡明。再比如前面講“引論”時舉例的《下蛋、唱雞及其它》一文，通篇是用雞的形象來幫助說明問題的，給人的印象是具體的生動的，比喻是一種幫助說理的好方法，但由于任何比喻都是缺陷的，特別是同論點(diǎn)缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系(有些喻體完全是文學(xué)作品中虛構(gòu)的事物)，所以，它不能作為論證的主要方法。要透徹有力的論證問題，主要還是靠對實(shí)際材料進(jìn)行研究?！兑粋€極其重要的政策》說理透徹，令人心悅誠服，主要不是靠幾個比喻，而是靠對當(dāng)時形勢的科學(xué)分析。
8、歸謬法。
“歸謬”，就是導(dǎo)致謬誤。這種方法是先假定對方的論點(diǎn)是對的，然后用它作為前提，導(dǎo)出一個顯然是荒謬的結(jié)論，從而證明對方的論點(diǎn)是錯誤的。這種方法僅用于反駁錯誤觀點(diǎn)。
上面列舉了幾種主要的、常用的論證方法，其中，除了“歸謬法”專用于駁論文章外，其余幾種對于立論、駁論文章都是適用的。
論證方法作為人類思維活動形式的反映，是不難把握的。有時，我們所以感到難，除了由于書本介紹有關(guān)知識時顯得過于零碎、抽象的原因之外，也有學(xué)習(xí)脫離實(shí)踐的原因。聯(lián)系實(shí)際，任何理論、知識都容易理解，也容易把握。掌握論證的方法，也是這樣。只要把這方面知識的學(xué)習(xí)同我們?nèi)粘５恼J(rèn)識活動聯(lián)系起來，再借鑒報刊上的優(yōu)秀文章，又堅持練筆，一定會很熟練的運(yùn)用這些方法。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十
1.爸爸給我買了一只新的文具盒，正面畫著變形金剛，反面是一只小鹿在散步。
2.我被這神奇的文具盒迷住了，恨不得立刻讓我的同學(xué)們欣賞，他們準(zhǔn)羨慕!
3.打開盒蓋，可見盒蓋的背部有一只長長的小口袋，袋口裝著松緊帶。
4.如果把盒蓋向下一按，邊沿中的一塊鐵片，會被盒身外面的吸鐵石吸住，發(fā)出“嗒”的一聲，盒子就關(guān)上了。
5.小瓷猴只有兩寸高，半坐半蹲。
6.這只白石小龜只有手表殼那么大，雕刻得卻很精細(xì)，很傳神。
7.只要你一撥弄，它的腦袋就會抖個沒完沒了，連它那個滑稽的白鼻子也會一起晃動起來。
二、寫生活用品的參考段落。
(寫電動熊貓?zhí)K寫得很有趣，主要是它可以一直不停地跳下去，這就有點(diǎn)讓人覺得好笑了!)。
2.小地球儀的色彩也挺漂亮呢：成片的綠色表示平原，窄長的表示谷地;淡黃色的是高原;深黃色的是山脈;海洋的顏色是藍(lán)色的，藍(lán)色越濃說明海洋越深。國家與國家之間有國界線，相互靠著的國家版圖又以不同的顏色加以區(qū)別。多色彩的球體放在乳白色的底座上，顯得十分和諧悅目。
(第一句和最后一句都是怎樣的句子?它與中間的幾句話有什么不一樣呢?)。
3.我的那把扇子全是由塑料做成的。它一共有九塊米黃色的塑料板，中間用白色的絲線連起來。每一塊塑料板上，都刻著一只展翅高飛的鳳凰和一條張牙舞爪的長龍，刻得非常逼真，而且每一塊都刻得一模一樣，看不出一絲一毫的差別。在每一塊塑料板的上部，還凹進(jìn)去一個小圓圈，圈里貼著一塊圓形的印著風(fēng)景畫的彩紙。
(寫物的一個方法是先寫總的部分，后寫分的部分。在一般的文章里都是這樣寫的。)。
4.我是龍龍的書包，剛從商店里出來的時候，可漂亮了!嶄新的翡翠色的皮外套上，有兩個金光閃閃的大字“上?！?，辮兒長長的，真神氣。每當(dāng)龍龍背著我走進(jìn)校門時，就會立刻引來眾多羨慕的目光。
(這是用“我”的口氣寫的一篇寫物文章，讀一讀，是不是很有趣?)。
5.這只電動虎是由遙控器控制的。只要一按那紅色的按鈕，老虎的前爪就會向上舉起來，做出騰空而起的姿勢，同時尾巴會像一條剛勁有力的鋼鞭來回?fù)u動，表現(xiàn)出一副準(zhǔn)備搏斗的架勢。按動綠色按鈕時，這只虎便會發(fā)出陣陣低低的虎嘯聲，令人毛骨悚然。
(電動虎還真有點(diǎn)真老虎的“虎威”呢!)。
6.一進(jìn)操作室，只見電腦整齊地在座位上排列著，不斷發(fā)出“嗒嗒”的聲音，好像在奏著美妙的歡迎曲。走近一看，我十分驚訝，它的樣子太古怪了：沒手沒腳，身上長滿了疙瘩——42個撳鈕鍵盤，一幅熒光屏，就是它的大嘴巴，整個模樣跟電視機(jī)差不多。我真有些不信，這玩藝兒會有那么大的本領(lǐng)。
(“跟電視機(jī)差不多”，這里用了作比較的寫作方法，不管什么東西，一比較，別人就明白了。)。
7.翻開鉛筆盒的小蓋，下面就是底層，里面用塑料硬條隔成幾個小區(qū)，有的裝鉛筆，有的裝橡皮，有的可裝小尺子和刀片等。工人叔叔想得多周到呀!
(最后一句話是一句議論，起到了點(diǎn)明中心的作用。)。
8.陽光照耀著我的指南針，它閃閃發(fā)光。我的手輕輕一動，那針就微微顫動，過了一會兒就恢復(fù)原狀。我把它調(diào)了個個兒，那針轉(zhuǎn)了一圈、兩圈，晃了一下、兩下……擺動的幅度越來越小，最后它停住不動了。那白色帶有紅點(diǎn)的針尖正好指向南方。我把它左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，一會兒“拿大頂”，一會兒“翻跟頭”，指南針晃來晃去，最后還是指在了南方。它像個頑皮的孩子，仿佛在和我逗著玩;它又像個脾氣古怪的老爺爺，不管你怎么說，也不改變自己的主張。
(寫介紹物品的文章，應(yīng)該是和寫別的文章不一樣的。最主要的不同就是寫物品的文章不能有很多的描寫，用很多的形容詞。當(dāng)然，不能多用，不是一點(diǎn)兒也不用。你看，這一段文字到最后的時候，寫了兩個比喻，就很有用處，它把指南針的特點(diǎn)形象地說出來了。)。
9.透過小公雞肚子上的玻璃鐘罩，便可以清晰地看到12個黑色的數(shù)字，勻稱地分布在刻度盤上。黑色的一短一長兩只針，分別是時針和分針，紅色的是秒針，黃色的是定時針。雞鳴鬧鐘是只電子鐘，走時精確，悄無聲息，可使我安然入睡。
(把鐘做成小公雞的模樣，真是很恰當(dāng)。這樣的產(chǎn)品一定有很多人買。)。
10.每當(dāng)日落時分，蘇州的街頭巷尾便能見到油氽臭豆腐的攤位。一只燃得正旺的爐上，放一口盛著八成素油的鐵鍋，隨著攤主拉動小風(fēng)箱的節(jié)拍，竄出的藍(lán)色火苗便猛烈地舔著鍋底，鍋中的油便不斷地翻出一朵朵油花。一塊塊白嫩而略帶有些臭味的臭豆腐胚，隨著一聲聲“嗤啦——”落進(jìn)滾沸的油鍋。即刻，從油鍋中便溢出股股香味，這由臭而得的香味，特別地濃烈，常常誘得顧客急不可耐。
(氽，這個字有很多人都不認(rèn)識，它的讀音和海豚的“豚”的讀音差不多，只是音調(diào)不同，“豚”是第二聲，而“氽”是第三聲。它的意思是用油炸，像我們炸油條一樣。)。
狀物作文寫法詳解—寫生活用品參考題材。
三、寫生活用品的參考題材。
六、寫學(xué)習(xí)和文體活動的參考題材。
2.老師讓同學(xué)們學(xué)做小老師，一幫一，一對紅，大家很歡迎這種學(xué)習(xí)的形式;。
(以上可以作為寫學(xué)習(xí)活動的題材。)。
5.班級舉行文娛活動，活躍同學(xué)們的課外生活，同時也是在鍛煉大家的各種能力;。
6.班級舉行自炊活動，同學(xué)們自帶米、菜和煤爐，在教室里做了一桌飯菜;。
7.班級里舉行小奧運(yùn)會，與國際奧運(yùn)會的項目基本相同，大家感到很有興趣;。
8.班級舉行棋牌比賽，大家經(jīng)過幾輪賽事，最后比出了冠亞軍;。
9.班級里掀起了學(xué)下國際象棋的活動，兩周以后，大家還舉行了國際象棋的比賽。
(以上可以作為寫文娛和體育活動的題材。)。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十一
環(huán)境描寫指的是對人物所處的具體社會環(huán)境和自然環(huán)境的描摹。人總是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，故人的個性的形成與其所處的環(huán)境有密切的關(guān)系，寫好環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格及渲染氣氛，突出文章主旨幫助很大。而在初中階段，更多的用到自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境較少涉及。本文將針對記敘文寫作中的自然環(huán)境描寫做一說明，希望對大家有所幫助。因所有環(huán)境均服務(wù)文章主題，故寫環(huán)境時，需注意環(huán)境描寫并非文章主體。也即一篇作文中描寫自然環(huán)境的文字不一定要多，但要“得體”。所謂“得體”即是說文中描寫的自然環(huán)境須與其記敘的事件有一定的內(nèi)在聯(lián)系，或?qū)ζ湟磉_(dá)的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。針對如何做到“得體”，下面給出兩個思路，僅供參考。
局部映襯是指在作文中描寫自然環(huán)境時，可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質(zhì)或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫的文字并不求多，而求“精”而“得體”。某個地方可能只有一句景物描寫，但就因這一句話，提升了這篇作文的整體質(zhì)量。如一同學(xué)暑假回農(nóng)村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文，文章結(jié)尾寫到“第二天清早，我上路回城了。走時山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢?！弊髡呙鑼懮酱迕Ｃ５撵F氣，并以此暗示山村人們還未從夢中醒來，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。
使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據(jù)自己描寫自然環(huán)境想要達(dá)到的目的來決定描寫何種景物，并去尋找景物與達(dá)到的目的之間的關(guān)系。如果要表現(xiàn)一個人物的某種品格，可用和煦的春風(fēng)映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現(xiàn)純凈美好的景物映襯人物的高尚品質(zhì)……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個精神的升華;如果要表現(xiàn)親情主題，可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨;如果要突出懷念主題，可適當(dāng)描述秋景;如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴;如果要表現(xiàn)傷感，可以陰雨連綿……這個對應(yīng)之處同學(xué)們可在平時進(jìn)行優(yōu)秀作文閱讀的時候加以積累。
所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫從整體上定下了全文的情感基調(diào)，或定下了故事的'發(fā)生氛圍，或作為一個重要要素參與了整個故事的發(fā)展。最常見的有兩種情況：
第一，將同一環(huán)境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭，并在接下來的敘述中仍不時提到。這個環(huán)境描寫通常定下全文的情感氛圍或交待整個故事發(fā)生的背景。如一篇滿分作文《較量》，寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學(xué)的一場較量，突出“我”的勇敢，在文章開頭即寫電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，環(huán)境描寫不多，但從整體上給文章定下了一個緊張的環(huán)境氛圍。
第二，將一兩個環(huán)境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開頭即涉及這處環(huán)境描寫，以此形成線索的始端，然后各段或關(guān)鍵段落都要寫到這個或這些環(huán)境，文字可長可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。具體可分成兩種情況，第一，自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過程中是變化的，如一些文章要寫某事從不好變到好，便會使用雨過天晴的環(huán)境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽光燦爛。第二，某一自然環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn)，但自然環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》，其中“陽光”作為一個環(huán)境描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，但內(nèi)容上并無很大變化，因為陽光承載的是同樣一份“親情”。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十二
寫作講究技巧，正確的技巧能幫助我們掌握文章的主旨和寫作意圖，也能幫助我們提高寫作效率和文章質(zhì)量，以下是小編整理的關(guān)于寫作指導(dǎo)之寫好中考材料。
作文。
的秘籍，供大家參閱。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心(意)”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料(故事、寓言等)、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。
一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。
命題者在命制試題時，往往將自己對材料的理解認(rèn)識、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時，他會揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時，他又會調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。
材料雖然提出了對待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對命運(yùn)所給予的一切，往往會生活得既積極又滿足。就像堅定樂觀的霍金，面對不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。
二、把握材料寓義。
當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當(dāng)?shù)慕嵌?。提取出一個話題，自擬題目寫作。因此，審題立意成為寫作的首要問題。而材料對主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了材料所透視出來的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看下面的作文題：
獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長聚首。才有那萬頃碧波。//親愛的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處。才五彩斑斕。
三、比喻、寓言類材料，先概括材料大意，再通過尋找與生活的對應(yīng)點(diǎn)，深入理解題旨。
寓義性材料的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓義，才能正確地把握題旨和意圖。如以下材料：
一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結(jié)果相互之間刺傷了對方;他們相互之間離得遠(yuǎn)了，就感覺不到溫暖。最后他們選擇了一個不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。
這則材料主要意思是刺猬之間應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，但僅僅看到這點(diǎn)還是不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步找到所對應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活：父母與子女應(yīng)該保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，個人與金錢、權(quán)勢之間也應(yīng)當(dāng)保持一個恰當(dāng)?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實(shí)生活一比較、對應(yīng)，就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點(diǎn)，這個共同點(diǎn)，就是作文的依據(jù)和基礎(chǔ)。
(1)述親身經(jīng)歷。
寫作需要生活，越是親身經(jīng)歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實(shí)，越感動人。在構(gòu)思過程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認(rèn)真回憶和篩選，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ず徒M合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實(shí)感的作文。《我發(fā)現(xiàn)爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔(dān)挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當(dāng)時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數(shù)一數(shù)二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現(xiàn)在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實(shí)感。
(2)多細(xì)節(jié)描寫。
真情實(shí)感離不開生動的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過的，也往往會給人不真實(shí)的感覺。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個"不細(xì)"，就是指它的作用不小?！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實(shí)感，就是因為它有生動具體的細(xì)節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，"嘩啦"一聲，雪花"簌簌"地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我"咯咯"的笑聲。又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，而且寫得也富有詩意。
(3)明人事要素。
具體和真實(shí)是一對孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數(shù)量都說出來了，那別人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經(jīng)過、結(jié)果等?！稙樽约汉炔省肥侨菔械闹锌純?yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息："明天要體檢了!"體檢?我一愣，小心翼翼地探聽："測些什么?"同桌不以為然地說："身高、體重，這些都免不了唄。"啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的"虎背熊腰"，想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。這個開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實(shí)的感覺。
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！?/p>
(1)怎樣記敘好一件簡單的事。
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了：“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十三
考場。
作文。
講究一定的技巧，能提煉中心，完整結(jié)構(gòu)，吸引讀者。它能使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。這種說法并不夸張。因此，掌握一定的寫作技巧，是十分必要的。以下是小編整理的關(guān)于高中寫好作文的2個寫作技巧，歡迎大家閱讀。
一、讀書。
寫好作文作的基礎(chǔ)是閱讀，只有閱讀無數(shù)，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿躍時空。
多記，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落，并摘抄下來，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了，有了知識的積累才能寫出精彩的文章。
二、實(shí)踐。
在寫好作文并非登天難事，它需要的是聽，說，讀，寫同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。
你可以開個博客或者堅持謝謝。
日記。
把你說的、寫的、畫的、照片等都發(fā)布在上面無數(shù)熟人或陌生人一起分享很有意思。
寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力。在博客上公開表白自己心聲的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。
三、興趣。
興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣。自己怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。
比如自己喜歡的一些物品，自己發(fā)自內(nèi)心的話語等等，有話就長，無話就短。
因為寫作，本身就是一件很開心的事!
作文寫作技巧：寫人記事內(nèi)容生動。
知識要點(diǎn)：1、寫記敘文，會具體地寫人記事，有較明確的中心思想。2、會恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料。3、能寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。4、能運(yùn)用具體的事例寫出人物的某些特點(diǎn)。
作文寫作技巧：展開想像拓寬思路。
知識要點(diǎn)：1、運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣。
文貴創(chuàng)新突出個性。
知識要點(diǎn)：1、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。2、所謂創(chuàng)意，即創(chuàng)造、創(chuàng)新之意。
作文寫作技巧：多讀多寫?zhàn)B成習(xí)慣。
知識要點(diǎn)：1、多讀多寫是一條通向?qū)W好作文的成功之路。2、良好的寫作習(xí)慣對寫作來說尤為重要?？荚囌f明：魯迅曾經(jīng)說過：文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的。
作文寫作技巧：工于記實(shí)善于寫虛。
知識要點(diǎn)：1、敘述、描寫和說明是三種記實(shí)的能力。2、議論和抒情是兩種寫虛的能力。3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。
作文寫作技巧：文從字順有條不紊。
知識要點(diǎn)：1.文從字順是寫作的基本要求，它反映著作者駕御書面語言的能力。2.人們對語言的一種敏銳的感覺，叫語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。
作文寫作技巧：理清思路和理結(jié)構(gòu)。
知識要點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
作文寫作技巧：圍繞中心嚴(yán)格選材。
知識要點(diǎn)：1、確定內(nèi)容，就是選擇材料;確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。
作文寫作技巧：整體構(gòu)思確定主旨。
知識要點(diǎn)：1、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說明一個什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。2、中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。
作文寫作技巧：抓住關(guān)鍵審清題意。
1欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口。
2開門見山，直截了當(dāng)。
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》。
3描形繪神，印象逼真。
4自然交代，平引下文。
5歌詞開頭，響徹云際。
6排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律。
7設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊。
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷?——《朋友》。
8
名言。
指路，開宗明義。
9對比映襯，突出重點(diǎn)。
10倒敘開頭，吸引讀者。
11撥亂反正，撥云見日。
12泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)。
目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要剎一剎。——《攀比風(fēng)，可休矣》。
13聯(lián)想象征，奇妙無窮。
14環(huán)境描寫，渲染氣氛。
十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
15題記為冠，哲理為先。
16博覽群書，信手拈來。
17以物喻人，含義深長。
18解題鋪陳，明示中心。
責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)任;醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任;教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景——請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
19設(shè)置矛盾，引人入勝。
“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒有一點(diǎn)感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十四
記敘文，就是要如實(shí)地記敘見聞到的人物活動情況，事情的經(jīng)過情節(jié)，景物變化狀況等等。同學(xué)們寫記敘文，往往不是記敘當(dāng)時的情境的動態(tài)，而是以自己的口氣寫人、事、物的大概靜態(tài)情況，所以顯得不清楚具體，不形象生動，讀來沒有真實(shí)感。譬如有篇《聰明的表妹》的習(xí)作，主要情節(jié)只是這樣寫的：
我的表妹，是個特別聰明和懂事的小姑娘。她雖然很愛看電視，但是她絕對不會跟別人搶遙控器，或是把遙控器占著不讓別人拿，總是要等別人看完，或是在征求別人意見，別人同意的時候，她才拿起遙控器，調(diào)到自己愛看的節(jié)目。大家都說她是個聰明又懂事的小姑娘。
小作者寫“表妹”聰明、懂事，選擇了看電視一事來表現(xiàn)，材料選得很好，有事而且具體。但是寫的，卻不是當(dāng)時“表妹”看電視時的真實(shí)情境，而只是小作者介紹她看電視時的大概情況。別人不明白“表妹”在看電視時是怎么表現(xiàn)的，她的聰明、懂事，沒有給人留下具體的好印象。
怎樣才算是記敘當(dāng)時的情境呢？請看小作者第二次修改稿：
這時，只見表妹走到外公身邊，很禮貌地問：“爺爺，我們可以調(diào)到少兒頻道嗎？”
外公想了想，一邊微笑著把遙控器遞給表妹說：“可以的，我的眼睛正想休息休息呢，看累了，你們看吧。我去澆花了?！?/p>
表妹才高興地接過遙控器，馬上調(diào)到少兒頻道，高興地看起《虹貓藍(lán)兔七俠傳》來。
我的表妹多聰明啊，我和她比起來，過去隨便搶遙控器聽行為，是多么的不禮貌呢！
修改后的主要情節(jié)，寫出了當(dāng)時的情境了：不但寫出表妹看電視時的神態(tài)、語言、行為、動作，又寫了與“表妹”有關(guān)系的外公的行為、語言，還寫了“我”當(dāng)時想到過去不禮貌的做法，與表妹進(jìn)行對比等。這樣，“表妹”的好印象更加突出了，記敘文的“道”也就濃了。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十五
寫作，講究的是寫作技巧，掌握一定方法的寫作才能將。
作文。
寫出靈氣，寫出新意，一味的死板套作只會是作文千篇一律，以下是小編整理的關(guān)于議論文作文指導(dǎo)之，供大家參閱。
議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)的基本要求是觀點(diǎn)正確、認(rèn)真概括、有實(shí)際意義、恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式;論據(jù)的基本要求是真實(shí)可靠，充分典型;論證方法的基本要求是推理必須符合邏輯。要使自己寫的議論文贏得高分，必須注意以下幾個方面：
一、觀點(diǎn)深刻有創(chuàng)意。
議論文要能寫得引人深思、發(fā)人深省，必須得有深刻而有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這里的深刻而有創(chuàng)意不只是指言他人所未言，還指把觀點(diǎn)從司空見慣的事情、現(xiàn)象或問題中總結(jié)出來。這樣的觀點(diǎn)，才能讓人讀了覺得眼前一亮。
二、內(nèi)容具體不空洞。
有些同學(xué)寫議論文往往搭了一個架子，看起來論點(diǎn)、論據(jù)、論證完整，可是只是一副架子而已，好比恐龍的骨架，空空洞洞，一無所有。好的議論文，應(yīng)該有具體的內(nèi)容，而且是精心搭配、嚴(yán)密組織的。
三、結(jié)構(gòu)順暢形式新。
議論文的結(jié)構(gòu)過去有一個嚴(yán)格的格式，即所謂“引、析、聯(lián)、結(jié)”四步驟。這曾是束縛我們的繩索，估計現(xiàn)在還是。創(chuàng)新的議論文寫作，不需要什么格式，只要言之有理，結(jié)構(gòu)順暢，能證明自己提出的觀點(diǎn)就行。
四、語言準(zhǔn)確且活潑。
議論文不需要板起面孔說話，所以語言盡可能活潑一些，同時，議論文不得胡亂說話，所以語言要求準(zhǔn)確。
五、邏輯嚴(yán)密且清晰。
不管什么文體的文章，都要講究邏輯的嚴(yán)密清晰，議論文尤其如此。一段毫無邏輯的話，只能讓人讀了不知所云。邏輯的“嚴(yán)密”體現(xiàn)在論證上就是說話要嚴(yán)密，無懈可擊;“清晰”表現(xiàn)在行文上，就是讓人讀了一目了然。
這是通過分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，來證明論點(diǎn)的一種論證方法。它可以用原因來證明作為論點(diǎn)的“結(jié)果”;以原因的必然性證實(shí)結(jié)果的必然性。例如《我于咖啡中看見》中的一段，是先果后因的關(guān)系：
我想，因了這生命的慷慨，我們必須尊嚴(yán)地活下去，就如同生命本身，尊重我們的存在。我凝視這白瓷杯中的咖啡，又想起這位終生在愛與死之間作繭自縛的天才———維吉妮亞?伍爾芙。她的靈魂有著深刻的思想與錯亂。我恍若看見在春光明媚的蘇格蘭鄉(xiāng)下，矢車菊香氣的陽光鋪滿整個房屋，鵝毛筆與厚質(zhì)紙張的摩擦，桌旁的咖啡輕裊地散發(fā)熱氣，她正寫著《奧蘭多》。我的嘴角輕輕揚(yáng)起，這個天才一生傳奇，終在疾病中死去，她說，生命的內(nèi)核一片空蕩蕩，像一間房屋。抑或，在她品完咖啡的苦與甜之后，剩下的也不過是一只空杯子，這一生，死后也帶不走任何東西。
再如《繽紛成就和諧》的因果論證，是先因后果：
千年之前，春秋戰(zhàn)國的戰(zhàn)亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一。
名言。
震醒了求索中的多少中國人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續(xù)至今，令人感佩。
所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領(lǐng)會并呵護(hù)真正的和諧，各個民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，請給予保護(hù);各個地區(qū)的不同生活習(xí)性，請給予寬容;尊重商店里買不同飲料的人;尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客……正是每個人的不同特性構(gòu)成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。
由原因引出結(jié)果：“所以，請尊重不同的看法，不同的選擇”。這就是因果論證。
1、標(biāo)題(題目)。
2、開頭提出論點(diǎn)：簡述材料，引出論點(diǎn)(啟示、啟迪、告訴我們、說明了、讓我明白了等)。
3、論證過程：設(shè)問句(或其他過渡句或過渡段)過渡，引出理由。(如“我們?yōu)槭裁凑J(rèn)為……,有如下三個方面的理由”)。
4、論證過程：提出理由(分論點(diǎn))(分論點(diǎn)間角度應(yīng)不同，層次不能重復(fù)，證據(jù)或性質(zhì)或時代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當(dāng)，可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點(diǎn)間的結(jié)構(gòu)可并列、可層進(jìn)、可對照、可分總或總分、可綜合運(yùn)用多種結(jié)構(gòu)形式)。
其一……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評議)。
其二……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評議)。
其三……(分論點(diǎn)、證據(jù)、分析、評議)。
5、論證過程：可進(jìn)行辯證分析(常用詞：誠然……但是……/雖然……但是……/固然……)。
6、結(jié)尾：結(jié)論(解決問題，提出方法，照應(yīng)開頭等)。
寫好新聞稿寫作指導(dǎo)篇十六
1.開好頭結(jié)好尾，卷面整潔。若書寫較亂會影響到1—5分的分?jǐn)?shù)。
2、寫正宗英語，不要寫中國式英語。常有考生犯這樣的錯誤，忘記了兩國語言在表達(dá)方式上的不同，按中文習(xí)慣去寫。
3、文章布局嚴(yán)密，行文連貫。為增強(qiáng)說服力和感染力，考生應(yīng)該注意在句或段之間，恰當(dāng)使用一些過渡性詞語。句與句之間不使用連接詞，這也是考生很容易出現(xiàn)的錯誤，適當(dāng)?shù)赜煤眠B接詞如and，but，then，besides，while等，這樣會使人看上去脈絡(luò)清晰，層次分明。
4、少用復(fù)雜句，多用簡單句。復(fù)雜的句子很長，結(jié)構(gòu)易出錯，閱卷老師看起來費(fèi)力，可以用詞組來代替一些從句，特別是分詞短語和一些介詞短語的恰當(dāng)使用，可提高作文的檔次。
5、多用主動句，少用或不用被動句。主動語態(tài)表達(dá)內(nèi)容更生動直接。
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