教案是教師進行教學集束化管理和評價的重要手段，能夠提高教學質(zhì)量和效果。教案的編寫應(yīng)考慮到教學資源的合理利用和教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助。
可愛的娃娃教案篇一
1.利用多種認字方法識認本課13個生字，寫6個生字，讀通課文。
2.有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學重難點。
1、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
2、體會珍妮痛苦的心理。
學習方式。
自主探索，合作交流學具。
教具生字卡、小黑板。
教學過程。
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入：1、檢查背誦《祖國在我心中》、《望廬山瀑布》。
2、聽寫生字詞（小黑板出示填空，多音字）。
3、認讀生字詞（生字卡片）。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
一、速讀第1自然段，了解珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）指讀，齊讀。
二、學習2段，體會布娃娃的可愛。
有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀。板書：布娃娃）。
（出示小黑板）讀課文，想一想人們是怎么稱贊布娃娃的？在課文中用橫線劃出來讀一讀（她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！感嘆句）你來稱贊一下它吧！指讀，齊讀學生有感情地讀。）。
稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？師：這真是一個——可愛的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛的娃娃指的是什么？(板書：漂亮，美麗)。
三、學習3段體會珍珍拿布娃娃的情景。
導(dǎo)入：這么可愛的娃娃珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？自由讀課文，劃出描寫珍珍喜歡布娃娃的詞語（舍不得、看了又看）你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（齊讀）。
這時她是什么心情?。浚ㄅ聞e人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動作一定很快。（指讀），提示：讀的快（齊讀）。
教學過程。
四、讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演。
“盯”，表演出來。為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。
請同學們自由地讀一讀，找一找，用橫線劃出這些詞語。
4、匯報交流：“心驚肉跳”，“又冷又餓”,“害怕‘‘（體會珍珍心情，指讀齊讀分組讀）。
5、珍珍多傷心啊，一進門她就大哭起來。（指讀齊讀）。
6、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常害怕，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）指讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）。
7、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕！）。
8、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）.
五、總結(jié)全文、升華主題。
通過學習珍珍和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？（板書：誠實）”
結(jié)語：“有一個叫托爾斯泰的大作家曾這樣說過：人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。通過今天的學習，讓我們都來做一個誠實的人，一個可愛的人，一個美麗的人，一個快樂的人。
可愛的娃娃教案篇二
2、熟悉常見的醫(yī)藥用品，體驗利用藥瓶制作娃娃的樂趣。
2、已包上彩紙的塑料藥瓶若干；眼睛、嘴巴等五官、畫有直線的紙條、膠水棒等。
3、裝有各種藥瓶的摸箱。
欣賞討論——創(chuàng)作表現(xiàn)——分享交流。
一、欣賞討論。
1、摸摸小藥瓶。
出示摸箱，一起摸摸猜猜摸箱里的東西。
說說摸到的藥瓶的形狀等。
提問：這是生病時醫(yī)生開的小藥瓶。你覺得藥瓶可以用來做什么嗎？
播放課件，欣賞小藥瓶的圖片。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
創(chuàng)作要求：剛才小朋友說了好多小藥瓶的用處，原來像小藥瓶這樣的廢舊物品是很有用的！藥瓶還能變成一個漂亮的小娃娃呢！
1、播放課件《藥瓶娃娃制作》，完整欣賞制作過程。
提問：藥瓶娃娃是怎么樣變出來的？
2、重點提示：撕貼藥瓶娃娃的頭發(fā)。
3、選用已有材料，跟隨課件制作步驟，制作一個小藥瓶娃娃。
4、指導(dǎo)要點：
（1）將小藥瓶的.瓶蓋部分向下，上面較大的部分作為娃娃的頭部。
（2）選擇一些準備好的眼睛、嘴巴貼娃娃五官。
（3）藥瓶娃娃的頭發(fā)用紙條撕出來，注意撕貼時小心，小雞啄米一樣慢慢撕成一條條。
三、分享交流。
1、互相展示：藥瓶娃娃互相問好。
2、藥瓶娃娃新年舞會：把藥瓶娃娃展示在草地背景上，擺成新年舞會的造型。
可愛的娃娃教案篇三
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學生朗讀，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?
體會珍妮痛苦的心理。
巴比娃娃、生字卡、詞語卡。
小組合作、自主探究。
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要說些什么?(你真漂亮。你多么可愛。你……)是啊!老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢?我們繼續(xù)學習課文。
1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧!小老師帶讀(生字組詞)，開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。(翻書)。
(一)學習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘?(活潑快樂)抽讀，問讀。
(二)學習2段，體會布娃娃的可愛。
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了?(導(dǎo)讀)。
一定很快。(抽一人讀)，提示：讀的快(齊讀)。
(四)讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊!她真的很高興嗎?(看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情)(不高興)。
2、哪句話是寫這幅圖的?抽人讀“盯著”什么意思?動作表演“盯”，表演出來。(出示：盯著)為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她?(做壞事，害怕,心虛)。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎?(相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭)為什么會這樣呢?(及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子)。
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓害怕(體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀)。
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢?(抽人讀齊讀)。
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的?(珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦)抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀(讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧)。
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢?(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕!)。
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦!大家知道這是為什么嗎?齊讀第5自然段。(這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂)。
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢?工藝管的伯伯又會說些什么呢?(同桌練習，抽人演，師評)。
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎?請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧!
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人!
可愛的娃娃教案篇四
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學生朗讀，培養(yǎng)學生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
重點：
1、學會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍妮痛苦的心理。
教師準備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡 學生準備：
小組合作、自主探究
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是??！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學習課文。
二、復(fù)習生字，初步了解課文
1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
（一）學習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學習2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著） 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會這樣呢？ （及時讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 （體會珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀 齊讀）
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?/p>
9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習，抽人演，師評）
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的`孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇五
1.能對紙盤進行大膽創(chuàng)作，并用彩泥裝飾自己的作品。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)作了，和同伴一起體驗成功的快樂。
作品范例、紙盤、乳白膠、彩泥、彩泥工具、剪刀。
一、欣賞紙盤。
教師展示紙盤挎包作品。
師：你們看這些作品好看嗎？
師：你知道它們都是什么做的嗎？
二、觀察范例，示范講解。
1.準備一個紙盤，并把紙盤用剪刀將底部剪下，把紙盤底部鏤空。
2.然后用黑色記號筆對稱的在紙盤邊緣做上標記，然后用打孔器打孔。
3.用紙繩輕輕的按規(guī)律穿繩。（難點，穿繩的時候一定要輕柔慢慢的拉動繩子，不能用蠻力）。
4.剪一段紙繩，將自己喜歡的紙繩穿好，系在紙盤的.上下端。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出操作要求（紙盤邊緣打孔時注意分布均勻，穿線時慢慢的、輕輕的拉動繩子，紙盤四周可以用彩色筆進行繪畫裝飾使掛件更美觀）。
2.幼兒操作。
四、欣賞、交流。
1.請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動延伸：還可以制作不同的配飾紙盤。
可愛的娃娃教案篇六
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學流程：
第一課時：
一、謎語導(dǎo)入：
1、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，小樹見它招手。（風）。
2、板書課題：風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！
二、初讀課文。
1、自由小聲讀課文，說說自已讀懂了什么？還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。
2、感知內(nèi)容：風娃娃做了哪些好事？讀一讀。它又做了哪些壞事呢？讀一讀。
3、指導(dǎo)識字：
1）出示要求會認的字，讓學生自主識字。
2）有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。
3）自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。
4）老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。
5）開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。
4、接力讀課文，要求把課文讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
重點指導(dǎo)“吸、極、表”三個字。
“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導(dǎo)右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范。
“表”上下結(jié)構(gòu)，上短下長。下面不要寫成“衣”。
第二課時：
一、導(dǎo)入：
二、朗讀感悟。
1、自讀課文，說一說：文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎?通讀全文，想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報，老師板書：
(1)吹大風車(2)吹帆船(3)吹風箏(4)吹衣服、吹小樹。
2、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，
3、提問設(shè)疑，小組研讀。
（1）風娃娃為什么想到幫人們做事?
（2）風娃娃為什么好心辦了壞事?
（3）選擇你最感興趣的問題，在自學的基礎(chǔ)上討論。
4、分塊研讀，反饋交流。
（1）研讀“做好事”板塊。
（2）風娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?
5、研讀“做壞事”板塊。
(1)風娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?
(2)風娃娃聽了人們的責怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。
(3)讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。
三、實踐活動：
說說風還有哪些好處和壞處。
可愛的娃娃教案篇七
第16課風娃娃（第二課時）。
教學目標：
1．認識11個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。
3．懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用?！钡牡览怼?/p>
教學重、難點：
理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。
（讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？）。
教學過程：
一、復(fù)習生字、新詞。
師：上節(jié)課，我們學習了16課的生字、新詞，我們一起來復(fù)習。
1．出示光禿禿的樹。（冬天到了，連我們的樹也變得光禿禿了。）。
2．出示寫有生字、詞的綠葉。（不過老師有辦法，你瞧，這是什么？現(xiàn)在我們一起來為這棵大樹添葉子。只要你能讀準上面的生字或詞，老師就會幫你把它貼上去。）。
字：抽、吸、極、示、責；
詞：轉(zhuǎn)動、纖夫、行駛、風箏、傷心、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺、無影無蹤。
二、教學“做好事”板塊。
（一）了解全文，理清思路。
過渡：我們除了學會這些生字詞，還認識了一位新朋友――風娃娃。風娃娃現(xiàn)在已經(jīng)長大了，風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！憋L娃娃是個聽話的孩子，她聽媽媽的話，去幫人們做事了，那他來到哪里？做了哪些好事？請同學們自由地讀讀課文，找找答案。
1．學生自由讀課文。
2．全班交流匯報，師板書：
做好事：吹大風車吹帆船。
3．找找分別在文中第幾段。
（二）教學第2段。
1．從圖片中了解本段內(nèi)容。
（1）播放課件。（同學們，可得看仔細??？等一下，老師還要大家說一說你看到了什么？）。
（2）指名學生說。（你從圖中看到了什么？請你來告訴大家。）。
2．從朗讀中感悟本段內(nèi)容。
過渡：同學們說得真好，我們來看看課文是怎么描寫的？找到課文第二段，大聲地讀一讀，把自己認為讀得好的句子讀給同桌聽聽。
（1）學生自由讀，同桌互讀。
（2）交流讀得好的句子，指導(dǎo)朗讀。
（三）教學第3段。
1．學生自由讀第3段。
2．學生交流、匯報。
（1）纖夫們拉船很累。
“他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢?！?/p>
結(jié)合課件，指導(dǎo)朗讀。
（2）風娃娃助人心切?！八泵ε苓^去，對著船帆吹起來?！?/p>
從“急忙”可以看出風娃娃很著急，動作快。
（3）風娃娃幫助了纖夫，纖夫們很高興。
“纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝?！?/p>
引導(dǎo)話說：如果你是纖夫，你會怎么向風娃娃表示感謝？
（四）齊讀2、3兩段。
（五）教學第4段。
1．學生交流。
2．指導(dǎo)朗讀。
三、教學“做壞事”板塊。
（一）教學第8段。
過渡：是啊，風娃娃這么想著，也這么去做了，可到后來人們都責怪它。風娃娃聽了人們對他的責怪，心情怎么樣？心里會想什么呢？答案在課文的最后一段中，我請一位同學讀一讀，其他同學邊聽邊想。
1．指名學生朗讀。
2．指導(dǎo)朗讀。（體會風娃娃的心情。）。
（二）教學5－7段。
過渡：前面，風娃娃幫人們做事：在田野里吹大風車，幫助秧苗喝足了水；在河邊吹帆船，幫纖夫們讓船飛快地行駛。大家都向他表示感謝，他可高興了。可現(xiàn)在他也幫人們做事，卻只聽到人們的責怪，他能不傷心嗎？可傷心之余，他還不知道人們?yōu)槭裁簇煿炙?？你能幫幫風娃娃嗎？請同學們仔細讀讀5－7段，找找答案。
1．學生自由讀。
2．讀好后，四人小組交流。
3．全班交流。師板書：
好心辦壞事：吹風箏吹衣服、吹小樹。
4．憑你對風娃娃的了解，你覺得他還做哪些壞事呢？
4．那風娃娃怎么做，人們才不會責怪它呢？
5．師小結(jié)。明理：我們做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。
6．你能評價一下，風娃娃是一個怎樣的娃娃？或者你還有什么話想對他說嗎？
四、指導(dǎo)寫字“吸”、“極”。
1．觀察這兩個這的特點，并說一說。
2．師范寫一個“吸”，提醒學生寫好右邊的“及”，注意筆畫筆順，再描紅。
3．“極”，學生先書空，再描紅、臨寫。
4．展示，評價。
板書設(shè)計：
16風娃娃。
做好事：吹大風車吹帆船（可愛）。
好心辦壞事：吹風箏吹衣服、吹小樹（傻氣）。
可愛的娃娃教案篇八
教學目標：1、學習課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文。
3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。
教學過程：
一、復(fù)習上堂課所學內(nèi)容。
上一堂課我們一起來到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰能告訴大家。
浪娃娃是怎么貪玩的？
二、學習第2自然段。
海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果。
你是海媽媽，你會怎樣去教育你的孩子呢？請你自己先說一說。
你們教育得真不錯，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？
三、學習第3、4自然段。
1、在小朋友苦口婆心地勸說下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來。
看看他的實際行動吧！注意邊看邊想：你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？
交流：貪玩的浪娃娃變得（）。（聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了。。。）。
2、小朋友說得真不錯，那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢，請你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個方面說說你是怎樣理解的。
3、小組交流、集體交流。
a、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩--浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興。
b、浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去--聽話。
c、兩個“！”--愛做好事。
師：浪娃娃會做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來讀一讀第三自然段嗎。
4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是--（推動機器發(fā)電）。
浪娃娃如何推動機器發(fā)電呢，我們一起來看看吧（放錄像）。
科學家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機，推動機器發(fā)電，這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”，你還知道科學家能利用什么進行發(fā)電嗎？（太陽能發(fā)電、風能發(fā)電、光能發(fā)電。。。）。
四、想象說話。
1、在科學家的幫助下，浪娃娃推動機器發(fā)的電終于被送到了各個城市、鄉(xiāng)村、學校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會怎么說呢？請大家各選看到的一個方面同桌互相說一說。
集體交流。
2、原來自己能給人們帶來那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。
五、明理。
小組討論集體交流。
同學們都很喜歡愛做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會有更多的人喜歡你。
六、作業(yè)布置。
1、完成《課堂作業(yè)》。
2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽。
把浪娃娃對媽媽說的話寫下來。
作者郵箱：cj@。
可愛的娃娃教案篇九
活動目標：
1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。
活動準備：
紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙
活動過程：
1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。
瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
2、教師演示如何滴色
一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋?，讓水流下來），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）
3、幼兒有興趣地進行操作
許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧?。ㄓ變旱紊處熗ㄟ^提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。
活動反思：
新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的`疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。
可愛的娃娃教案篇十
我有一條，它是我在春游的時候用小烏龜和別人換來的。我特別喜愛它。
娃娃魚全身黑黑的，只有肚皮是桔紅色的，上面還有黑點，像穿了一件花襯衫。我查了查資料，發(fā)現(xiàn)娃娃魚是兩棲動物里最珍貴的動物。因為叫聲像幼兒的哭聲，所以叫娃娃魚。雖然我沒聽過它叫，但我卻看見過它睡覺。它浮在水面上，四條腿直挺挺的，一動不動，有一次我竟然以為娃娃魚死掉了。一時哭的很傷心。后來我敲了敲缸壁，才知道它在睡覺。
我從書上得知娃娃魚喜歡吃魚食，于是就叫媽媽去買，媽媽說：“現(xiàn)在是晚上，魚食店關(guān)門了，明天再買。”這件事弄得我一夜沒有睡好，總擔心娃娃魚會餓死。第二天一大早，我就催媽媽去買魚食，直到娃娃魚吃上魚食，這才放心。
可愛的娃娃教案篇十一
媽媽給我買了一個布娃娃，這個布娃娃是我最喜歡的。
她長著一頭黃黃的頭發(fā)，眼睛小小的，眼珠子像黑珍珠一樣。手里還拿這一把玫瑰花呢！他還臉上帶來了微笑。這是我在六歲的時候買的，雖然她都臟了，但是，我不會忘記這一個布娃娃的！
可愛的娃娃教案篇十二
這個娃娃的裙子還會旋轉(zhuǎn)，我把她放在桌子上，打開按鈕，她就不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，像在跳舞。還發(fā)出“嗚嗚”的聲音。眼睛也不停的眨動。
這個娃娃是媽媽從商店里買來的。她總像一個我忠實的朋友，在我的書桌上靜靜陪我看書寫作業(yè)。每天寫完作業(yè)我都和她玩一會。
可愛的娃娃教案篇十三
我家有一個，它伴隨我六七年了，可是，我依舊喜愛著它。
這個布娃娃的名字叫安娜，它是我三歲生日時大姨送我的禮物。安娜長著一頭烏黑的頭發(fā)，一個紅發(fā)卡的前面還有一些齊劉海。它有一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子和一個像月牙的嘴巴，看上去可愛極了！它穿著一件黃色的中袖和一條紫色的裙子，外面還有一個藍色的馬甲，還有一雙夏天的紅涼鞋。
有一天，天氣晴朗，窗外的太陽發(fā)出溫暖的光，鳥兒們也在空中“嘰嘰、喳喳”地叫著。我在我屋里穿好睡衣，抱起安娜，就跑去客廳吃早餐。我一手抱著安娜，一手用勺子吃著香噴噴的早飯?？旌韧炅?，我端起碗，一邊看著安娜，一邊喝，一下子灑在了安娜的衣服上，本來黃色的衣服被我弄成了黑色的，看上去臟臟的。我仿佛看到了它嘟著嘴，說：“小主人怎么這么不小心呀！”我頓時傻了眼。媽媽看著我：“等會吃完飯，給它洗洗衣服吧！”我急忙吃完飯，把衣服帶到衛(wèi)生間洗了洗。洗干凈了，我把它拿到陽臺去曬，然后給安娜換上干凈的衣服，扎了一個新的發(fā)型，呀，又是一個漂亮的小公主。
這就是我。
可愛的娃娃教案篇十四
我買了一個新書包，賣家還附送了一個可愛的小娃娃。
它戴著淺粉色的帽子，是用毛線織的，帽子的中央還有一顆白珠珠呢。在帽子的下面有一張可愛的臉蛋，碧藍色的眼睛在燈光的映襯下閃閃發(fā)光。它的嘴角紅紅的，微微往上翹。它穿的衣服是粉色系列的裙子，和帽子同個顏色。裙子下面有一圈的蕾絲邊，是白色的，很好看，也很真實。在它的頸部有一條裹著脖子的圍巾，五彩斑斕，有深紫色、檸檬黃、天藍色、高貴白、大紅色、深棕色、深藍色以及深黑色。在圍巾的中間也有兩顆白色的小珠珠，光潔、干凈，很好看。它的腳上還穿著蘋果紅的小鞋子呢，鞋子上有三道條紋，印得很深，做這個娃娃的師傅一定很用心、很細致呢。
我喜歡這個可愛的娃娃，因為它也是我的好“伙伴”！
什么，善解人意的芭比娃娃？？嘻嘻，沒錯的確，我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢！不過你們一定會非常的奇怪吧，芭比娃娃又不是人，怎么會那么善解人意呢？不知道了吧，就讓我來給你們解答吧！
每當我非常的煩惱、憂愁多多的時候，就會拿出它來，仔細地端詳，看到它黑溜溜的眼睛咕嚕嚕的，鼻子那樣的挺巧，嘴巴是天生的蜜桃色，很是小巧精致。它那樣的純真善良，任何人看到她，難道不會喜歡？當然會喜歡啦，我也喜歡在自己生氣的時候，顯得無聊給她換換衣服，換上那些五顏六色，華麗高貴的服裝，這些服裝點綴的她更加典雅！它就像一位高貴典雅又善解人意的女神用它那生動的話語、懵懂可愛的笑臉對著我，就像那溫暖和煦的春風一樣，悄然生息地來臨，無聲無息地吹拂著我心中的煩惱，竟然一絲絲地化解，化成虛無，變得開心陽光起來。和它一起玩耍，我的心情好了起來，這也是我最喜歡它的原因呢！
哈哈，怎么樣？現(xiàn)在信了吧，我的芭比娃娃就是那樣的善解人意呢！你喜歡它嗎？
可愛的娃娃教案篇十五
我有一個，她是我最喜歡的布娃娃是用柔軟的棉花制成的，有42厘米，我給她起了名字叫文文。
它長著一雙明亮的大眼睛，東看看西看看，仿佛在看這個世界上的新鮮事，高高的鼻梁下面一張彎彎閉著的小嘴巴似乎在沉思。
我最喜歡這個布娃娃了！
可愛的娃娃教案篇十六
我有一個，她可是我的好朋噢！
她非常漂亮了！你瞧，那兩只烏溜溜的大眼睛多么像兩顆黑寶石??！圓圓的臉蛋，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇，金色的卷發(fā)……身上還穿著一件五顏六色的裙子，頭頂一個金燦燦的王冠，看起來真像一個美麗的公主！
我們倆可要好了。每天我們一起玩耍，一起看電視，一起睡覺……真是形影不離的好朋友。沒事的時候我總喜歡把她放在搖籃里哄她睡覺。
后來我上學了，我和布娃娃玩的時間就少了。每天一放學回家，我總要抱抱她，親親她，告訴她學校里有趣的事。當我考了一百分，布娃娃的大眼睛就會看著我，好像在對我說：“小主人，你可不要驕傲喲！”萬一我沒有考好，她的大眼睛就會深情地盯著我，好像安慰我：“小主人不要灰心，加油！你一定行！”
布娃娃，你是世界上最好的布娃娃！我愛你！
可愛的娃娃教案篇十七
今天早上老師給我們帶來了一個民族工藝品套娃娃。當老師把它放到講桌上，同學們一下子被吸引住了。大家都爭著走上講臺去看它、摸它。它的形狀很像一個不倒翁，又像一個阿啦伯數(shù)字8。是用木頭做的，表面上還有年輪。
它的頭發(fā)是橘黃色的，額頭前的頭發(fā)向兩邊掰開。彎彎的似柳葉的眉毛下，是一雙水靈靈的、炯炯有神的眼睛，眼睫毛微微的向上翹，小小的鼻子下面長者一張紅紅的、小小的櫻桃小嘴。真惹人喜愛。
它圍著黃色的頭巾，上面點綴著閃閃發(fā)亮的小黑點，身上穿著咖啡色的連衣裙，上面點綴著幾朵漂亮的荷花。
看著這個小姑娘我們判斷它是一個俄羅斯族的小姑娘。
老師用手把套娃娃搖了搖，發(fā)出了響聲，里面好象有什么東西，于是老師叫人揭開了套娃娃肚子里的秘密。一層一層的套娃娃好象從媽媽肚子里跳了出來似的，一下子跳出來了5個，真奇怪。套娃娃一個比一個好看，最大的一個套娃娃是十厘米，最小的套娃娃是兩厘米。
老師叫我們想象一下，擺放成什么樣子，才能使它們更加好看，有的同學布置它們在練跳舞、做體操、唱歌等等。
套娃娃的由來是：有一對兄妹倆，每年哥哥都要送一個套娃娃給妹妹，而且哥哥送的套娃娃一次比一次大。它象征著哥哥對妹妹的關(guān)懷和愛護。
可愛的娃娃教案篇十八
我有一個可愛的洋娃娃，它是我四歲生日時媽媽送給的，我很喜歡它。
它的眼睛特別大，當我把它抱起來時，它就用那圓溜溜的大眼睛看著我，好像在說：“我好幸福呀！”當它躺在床上時眼睛會自動閉上，我怎么擺弄它，可它的眼睛就是不睜開！洋娃娃的衣服是我心靈手巧的姥姥做的，黃色的小襯衫，綠色的小褲子，漂亮極了，我最喜歡它那金黃色的頭發(fā)，媽媽給它編了幾個小辮子，睡覺的時候我讓她躺在我的枕頭邊抱著它，我很快進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，有時我會陪她玩游戲，我會背著她玩“豬八戒背媳婦”還會讓它騎在我肩上玩騎馬的游戲，呀！忘了告訴你，它有個好聽的名字叫琪琪。
可愛的娃娃教案篇十九
今天，媽媽給我一個洋娃娃。
這個洋娃娃可漂亮了！它的眼睛是湛藍的，里面仿佛有一片天空。還有一張櫻桃小嘴。它的頭發(fā)是紫色的，盤的高高的。那公主裙是藍色的，一直拖到腳下。腰帶那部分上面還點綴了一朵小白玫瑰，真美呀！
洋娃娃的功能也不?。核_底下有一個小白圓盤，點一下就能唱歌，再點一下歌就停了。如果你接著點，它就會換歌呢！而且洋娃娃的手和腳都能隨意轉(zhuǎn)動。不過我可不敢轉(zhuǎn)，我怕把他的手和腳轉(zhuǎn)斷了，那可怎么辦呀！
當我不開心的時候，要看一看它，我的信心就來了；當我孤獨的時候，就會跟它一起玩。這樣我就很開心，一點兒也不孤單了。
我真喜歡我的洋娃娃呀！它會給我?guī)硇判模o我?guī)砜鞓贰?/p>
可愛的娃娃教案篇二十
我買了一個新書包，賣家還附送了一個。
它戴著淺粉色的帽子，是用毛線織的，帽子的中央還有一顆白珠珠呢。在帽子的下面有一張可愛的臉蛋，碧藍色的眼睛在燈光的映襯下閃閃發(fā)光。它的嘴角紅紅的，微微往上翹。它穿的衣服是粉色系列的裙子，和帽子同個顏色。裙子下面有一圈的蕾絲邊，是白色的，很好看，也很真實。在它的頸部有一條裹著脖子的圍巾，五彩斑斕，有深紫色、檸檬黃、天藍色、高貴白、大紅色、深棕色、深藍色以及深黑色。在圍巾的.中間也有兩顆白色的小珠珠，光潔、干凈，很好看。它的腳上還穿著蘋果紅的小鞋子呢，鞋子上有三道條紋，印得很深，做這個娃娃的師傅一定很用心、很細致呢。
我喜歡這個可愛的娃娃，因為它也是我的好“伙伴”！
什么，善解人意的芭比娃娃？？嘻嘻，沒錯的確，我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢！不過你們一定會非常的奇怪吧，芭比娃娃又不是人，怎么會那么善解人意呢？不知道了吧，就讓我來給你們解答吧！
每當我非常的煩惱、憂愁多多的時候，就會拿出它來，仔細地端詳，看到它黑溜溜的眼睛咕嚕嚕的，鼻子那樣的挺巧，嘴巴是天生的蜜桃色，很是小巧精致。它那樣的純真善良，任何人看到她，難道不會喜歡？當然會喜歡啦，我也喜歡在自己生氣的時候，顯得無聊給她換換衣服，換上那些五顏六色，華麗高貴的服裝，這些服裝點綴的她更加典雅！它就像一位高貴典雅又善解人意的女神用它那生動的話語、懵懂可愛的笑臉對著我，就像那溫暖和煦的春風一樣，悄然生息地來臨，無聲無息地吹拂著我心中的煩惱，竟然一絲絲地化解，化成虛無，變得開心陽光起來。和它一起玩耍，我的心情好了起來，這也是我最喜歡它的原因呢！
哈哈，怎么樣？現(xiàn)在信了吧，我的芭比娃娃就是那樣的善解人意呢！你喜歡它嗎？
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