社會(huì)是我們奮斗的舞臺(tái)，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。如何培養(yǎng)青年人的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)？這是社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。那么，讓我們一起來(lái)欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇一
回到家里，人們習(xí)慣于脫去外套，夏天還可以光著上身，因?yàn)榧沂且粋€(gè)不需要掩飾的地方。
情緒不好，在家里可以發(fā)火，吵一通，誰(shuí)也不理睬；遇上高興的事，可以手舞足蹈，家，是真正任感情自然流露的地方。
在家里，人們遇事總是商量著辦。家是唯一不受別人支配的地方，不求任何回報(bào)；家又是真正盡義務(wù)的地方。
揀破爛的，回到家里也會(huì)受到熱情的接待；坐轎車的，回到家里也須做家務(wù)。家人之間相互平等，只有老幼之分，而無(wú)等級(jí)之別。
冷了，回家添衣服；臟了?；丶胰ハ礈欤火I了，在家里得到食物；刮風(fēng)下雨降雪之時(shí)，家里人會(huì)在路口窗前候望。世上牽掛你的人——在家里。家是一個(gè)讓人精神抖擻地走向世界的地方。
也許有人會(huì)負(fù)氣出走，人們把這叫做流浪，因?yàn)槿藗兂砍鐾須w，就好象太陽(yáng)東升西降一樣，是理所當(dāng)然的。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇二
像一陣風(fēng)吹過(guò)，留下遺憾和喜悅。高中的軍訓(xùn)生活亦像流水一樣，留下清澈的回憶，軍訓(xùn)生活可以說(shuō)是苦中有喜，喜中有憂的酸甜苦辣的生活，更是我們?nèi)松囊淮翁魬?zhàn)。
酸，終于軍訓(xùn)到了結(jié)尾的時(shí)刻了，我們班每個(gè)人在聽(tīng)班級(jí)名次時(shí)都信心十足，仿佛自己做得很好，而一定能得到果實(shí)累累的結(jié)果。然而當(dāng)聽(tīng)到竟沒(méi)有自己班級(jí)名次時(shí)，卻是如喪家之犬一樣失魂落魄，但當(dāng)下午教官與我們離別時(shí)，卻把所有錯(cuò)都?xì)w在自己身上，并流下了離別時(shí)不舍的淚，心里酸酸的，不知該說(shuō)什么，教官是堅(jiān)強(qiáng)的，最后留下了三個(gè)字在我們心中——不后悔。
甜，七天的軍訓(xùn)是漫長(zhǎng)而又短暫的，教官時(shí)不時(shí)來(lái)一句笑話，有趣的軍訓(xùn)口號(hào)，都讓我們非?？鞓?lè)。然而最讓我們印象深刻的無(wú)疑會(huì)是幾夜的室外活動(dòng)。它讓本是素不相識(shí)的同學(xué)大方地相互交流，合作，更激起了我們想為班級(jí)爭(zhēng)光的熱血。軍訓(xùn)的趣味讓我們深深體會(huì)，這，便是甜。
苦，軍訓(xùn)的苦是肉體的升華，過(guò)程往往是苦不堪言的，每天早中晚三次集合，都要站很長(zhǎng)時(shí)間的軍姿，軍姿是軍人的基本，也是軍訓(xùn)訓(xùn)練的重點(diǎn)。每天早上的腰酸，腿酸便是我們?nèi)怏w升華的表現(xiàn)，也是我們的軍訓(xùn)成果，當(dāng)然這包含意志的堅(jiān)定和對(duì)軍人的認(rèn)識(shí)的提高。這使我心中不由得生出對(duì)軍人的尊敬。
辣，軍訓(xùn)中有許多東西都是不可觸摸的，否則你就會(huì)嘗到火辣的疼痛。比如站軍姿時(shí)不能動(dòng)，要尊敬教官，出入都要打報(bào)告，軍中不能兒戲，我們要認(rèn)真對(duì)待這次難得的機(jī)會(huì)，不管有無(wú)回報(bào)，我們都要嚴(yán)于律己，在軍訓(xùn)中以最高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，火熱的志氣便會(huì)蓋過(guò)辣辣的疼痛。
美好的時(shí)光是短暫的，教官的身影還閃現(xiàn)在我心中，一聲聲口令像悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，聲聲回蕩，我們有過(guò)了軍人的尊嚴(yán)；有過(guò)了教官的關(guān)心；有過(guò)了因?yàn)椴幌敕艞壎飨碌暮埂２缓蠡?，我不后悔有過(guò)這次令人難忘的軍訓(xùn)。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇三
春夏秋冬四季的輪回，無(wú)數(shù)生命接受著這無(wú)情的安排，匆匆來(lái)過(guò)，又匆匆離去，也許經(jīng)不起情感的牽絆，有過(guò)依戀，有過(guò)無(wú)奈，可是該走的注定要離開(kāi)，錯(cuò)過(guò)了便是永遠(yuǎn)!
世界本不是完美的，不管是春之花，夏之果，秋之實(shí)，冬之草，他們的'成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，總有這樣那樣的缺憾，但他們都努力過(guò)，奮斗過(guò)，堅(jiān)持過(guò)，有種凄涼，但卻美麗!
有這么一個(gè)故事：蚌對(duì)養(yǎng)殖人說(shuō)：“替你孕育珍珠備受折磨，生不如死!”養(yǎng)蚌人卻說(shuō)：“如果沒(méi)有你，美麗的大海的眼睛到哪里去尋找?”蚌流淚了，將眼淚凝聚成珍珠獻(xiàn)給養(yǎng)殖人。
一直很喜歡泰戈?duì)柕哪蔷湓?shī)：“愿生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！?/p>
也一直很欣賞這樣一段話：“即便是黃昏的最后一縷殘陽(yáng)也要發(fā)出奇燦無(wú)比的光芒，那是不甘心隕落與沉淪的最后一次拼搏，也是對(duì)生命至高積極熱愛(ài)的一種追求，它毫不在意于自己終究要被青山遮擋，也許這就是大自然要告訴給人們的生命的真諦!”
生活中的數(shù)學(xué)論文篇四
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛“。帶著一雙不在挑剔的眼睛和一顆寧?kù)o的心我發(fā)現(xiàn)了生活中的美.
你看，在那教室辦公室下的窗臺(tái)下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人還等著你回家去吃飯呢！那一瓶又一瓶的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞了的紅筆，不知這些年來(lái)，您用了多少墨，用壞了多少筆，老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費(fèi)心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！
映著日落的余暉，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在小路上，這是一位白發(fā)蒼蒼的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立即上前去幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒(méi)有回來(lái)，父母怕他害怕，點(diǎn)著燈等孩子回來(lái)呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們?cè)谖襾?lái)這世界上起，你們給予多少愛(ài)的付出？還將要給予我多少？啊我的父親，我的母親，我愛(ài)你們！
生活中的數(shù)學(xué)論文篇五
教學(xué)內(nèi)容：
教材第一十四頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。
（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？
（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。
（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況。
師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí)。
生1：我爸開(kāi)摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
……。
三、全課總結(jié)：
生活中的數(shù)學(xué)論文篇六
摘要：高職教學(xué)與普通高等教育有著很明顯的區(qū)別，高職院校的教學(xué)目標(biāo)以提高學(xué)生的職業(yè)技能為主，在實(shí)際的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容。目前高職院校教學(xué)中，常用“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式。在高職院校的教學(xué)科目中，數(shù)學(xué)是一門(mén)必學(xué)的課程，數(shù)學(xué)不僅包含大量的理論知識(shí)，還需要相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，其學(xué)科特點(diǎn)非常符合“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念。但是很多高職院校開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)理論教學(xué)上，而忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致高職數(shù)學(xué)的教學(xué)效率難以提高?；诖?，文章針對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，并提出了在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革策略。
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；高職數(shù)學(xué)；教學(xué)改革。
目前，我國(guó)很多高職院校都進(jìn)行了教學(xué)改革，也對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)做了相應(yīng)的調(diào)整，但是數(shù)學(xué)的教學(xué)改革趨向于表面化，并不能從根本上解決高職數(shù)學(xué)的問(wèn)題。部分高職院校依然沿用過(guò)時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，并且仍然以提高數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，因此不能真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。“工學(xué)結(jié)合”是根據(jù)高職院校的教育特點(diǎn)提出的一種教學(xué)理念和教學(xué)模式，基于這種教學(xué)模式，高職院校在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該注重提升學(xué)生的綜合能力，將數(shù)學(xué)理論的教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生能夠真正將數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，這樣的教學(xué)模式更加符合現(xiàn)代化的教育理念。
1“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題。
作為高職數(shù)學(xué)教師，在工作中應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行整理歸納，采取相應(yīng)的教學(xué)措施有效解決問(wèn)題。部分高職院校為了實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，在“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式不斷進(jìn)行教學(xué)改革，但是在實(shí)際的改革過(guò)程中并不順利?！肮W(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式實(shí)際應(yīng)用的時(shí)間不長(zhǎng)，教師還不能夠靈活地將其運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，沒(méi)有相對(duì)成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這使得“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到提升。部分高職院校沒(méi)有意識(shí)到“工學(xué)結(jié)合”對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，不能從根本上改變數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使高職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，很難提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)水平。部分高職院校在實(shí)際的教學(xué)中沒(méi)有跟隨教育改革的步伐，改進(jìn)自身的教學(xué)方式，還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)效率很低。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，教師在課堂教學(xué)中不尊重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，課堂上幾乎不與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得不到有效的鍛煉，使學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。還有部分高職院校只重視學(xué)生的專業(yè)能力，不注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)，一味地讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能課，減少數(shù)學(xué)教學(xué)課時(shí)。此外，部分高職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)以后參加工作并沒(méi)有太大的用處，加之?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的難度，因此學(xué)生自身也不重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
2“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下高職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革策略。
2.1使學(xué)生認(rèn)識(shí)到高職數(shù)學(xué)的重要性。
要想提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，首先教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)科目，并讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，即無(wú)論是在日常生活中還是參加工作后，都會(huì)使用到數(shù)學(xué)知識(shí)。在“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式下，可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和數(shù)學(xué)在生活工作中的應(yīng)用價(jià)值。在高職數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合開(kāi)展教學(xué)工作，可以幫助學(xué)生更輕松地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。與此同時(shí)，還可以初步了解以后的工作內(nèi)容，對(duì)以后將要從事的工作有一定的認(rèn)知，這樣的教學(xué)方式才能有效達(dá)到教學(xué)的目的。在實(shí)際開(kāi)展高職數(shù)學(xué)授課時(shí)，教師應(yīng)該采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)的熱情和動(dòng)力，由此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，為其以后的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2.2培養(yǎng)專業(yè)化的人才。
高職院校的教育不同于其他普通高等院校的教育，可以體現(xiàn)出專業(yè)化的教學(xué)理念。普通高等教育注重學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，而高職院校有不同職業(yè)的劃分，學(xué)生有更多時(shí)間和精力提升專業(yè)技能和知識(shí)。高職院校的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)出具備不同專業(yè)技能的人才，體現(xiàn)了高職院校的專業(yè)化培養(yǎng)理念。高職院校在培養(yǎng)專業(yè)化人才時(shí)應(yīng)該明確教育的最終目標(biāo)，擁有正確的育才觀，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分利用兩種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，使兩者在數(shù)學(xué)教育改革中發(fā)揮出最大的作用，培養(yǎng)專業(yè)人才。根據(jù)高職院校中數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生熟練地掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)，理論是一切實(shí)踐的基礎(chǔ)和依據(jù)，學(xué)生只有在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)一步提升實(shí)際應(yīng)用能力。在高職院校中，不同專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也有所不同，不同的專業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同，需要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同制定不同的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，例如在英語(yǔ)翻譯專業(yè)中，用到的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)，而工程類專業(yè)需要學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，高職教育需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合能力。教師應(yīng)充分注重學(xué)生的之間的差異性，對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生應(yīng)該給予耐心的指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能夠跟上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度，在教學(xué)中照顧每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予學(xué)生針對(duì)性的幫助。
2.3調(diào)動(dòng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
高職院校的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該意識(shí)到只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。很多高職學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科跟專業(yè)科目的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的聯(lián)系，因而不重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的'數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力較低。對(duì)此，教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)高職數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際的生活和工作中，讓學(xué)生能夠更好地生活和工作?！肮W(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)際的應(yīng)用中，教師應(yīng)巧妙地融合相關(guān)教學(xué)案例，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例，可以讓數(shù)學(xué)知識(shí)與生活問(wèn)題有效結(jié)合，進(jìn)而使學(xué)生在實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。數(shù)學(xué)教師需要及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這樣學(xué)生才會(huì)樹(shù)立信心，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2.4因材施教，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
基于“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，教師應(yīng)該充分注重每位學(xué)生的差異，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識(shí)水平都是不同的。教師在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常與學(xué)生交流，在交流中了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，保證有效提高每位學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
2.5建立合理的考核機(jī)制。
按照傳統(tǒng)的考核機(jī)制，教師往往會(huì)將考試成績(jī)作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以這樣的考核方式評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)于片面。因此，需要調(diào)整和完善考核機(jī)制，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)考查的內(nèi)容和考核的形式進(jìn)行改革，讓考核內(nèi)容更加立體、全面。教師可以將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)積極性作為考核的內(nèi)容之一，并合理調(diào)整各項(xiàng)考核內(nèi)容的分值比重，最終對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。考核內(nèi)容的增多，意味著教師應(yīng)該從多個(gè)方面幫助學(xué)生提高綜合考試成績(jī)，讓學(xué)生的綜合能力得到有效的提升。
3結(jié)束語(yǔ)。
在高職院校中開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教育改革的要求不斷改革教學(xué)方式?！肮W(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下，教師應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該做到因材施教，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，由此，在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的同時(shí)提升其綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
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生活中的數(shù)學(xué)論文篇七
她，一頭烏黑的頭發(fā)；她，一雙明亮的大眼睛；她，一張似櫻桃般的小嘴;她，兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的睫毛；她，經(jīng)常穿一件白色的衣服，上面有這份、十分可愛(ài)的卡通圖案，讓人們十分喜歡她。
她，就是我的死黨——武豫璇。
武豫璇的魅力不僅在于她的穿著很有個(gè)性。更因?yàn)樗謽?lè)于助人。
我們倆，一起上學(xué)，一起下學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起快樂(lè)，一起悲傷。我們是最好的姐妹。
我十分感到自豪，因?yàn)槲矣兴?/p>
生活中的數(shù)學(xué)論文篇八
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——羅丹。
美，在生活中常有，但總有人說(shuō)身邊沒(méi)有美。我很納悶，生活中明明就有很多美。
每天站崗的警察叔叔。他們不畏懼風(fēng)吹雨打，只有一個(gè)信念：為人服務(wù)。夏天，不論有多么熱，他們?nèi)匀粓?jiān)持著，不讓小偷得逞；秋天，他們不怕秋風(fēng)掃落葉，葉落在他們的頭上，他們?nèi)栽趲椭床灰?jiàn)路的老人指引正確的道路；冬天，他們一點(diǎn)也不懼怕北風(fēng)“呼呼”地吹，還阻止著一次次交通事故的發(fā)生。這，就是一種美，一種人的心靈美。
景物也有美。綠色的小草襯著鮮紅的花，襯著藍(lán)藍(lán)的天空。在陽(yáng)光的照射下，水面波光粼粼，再加上山間的綠樹(shù)紅花，水邊綠草茵茵，構(gòu)成了一幅美麗的自然風(fēng)景畫(huà)！這更是一種獨(dú)特又迷人的景物美。
聽(tīng)了我的這么多解說(shuō)，難道你還認(rèn)為生活中根本沒(méi)有美嗎。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇九
微積分基本上是大部分在校大學(xué)生的必修課程，除了數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)外，微積分在現(xiàn)實(shí)生活中也有廣泛的應(yīng)用空間，經(jīng)濟(jì)學(xué)、力學(xué)、生物學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都有微積分的重要表現(xiàn)作用。
計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)更是拓展了微積分的應(yīng)用范圍[1]。
微積分概念的產(chǎn)生是在函數(shù)概念產(chǎn)生之后，除了在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中微積分占據(jù)重要地位，在我們的生活應(yīng)用過(guò)程中也有不容忽視的重要作用，可以說(shuō)微積分是數(shù)學(xué)的一項(xiàng)偉大創(chuàng)造。
1.大學(xué)教學(xué)中微積分的應(yīng)用。
現(xiàn)有的大學(xué)教育過(guò)程中，大部分的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)都將微積分知識(shí)納入了學(xué)習(xí)范疇，以下簡(jiǎn)單的對(duì)在大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的微積分應(yīng)用進(jìn)行闡述。
1.1數(shù)學(xué)建模中的微積分應(yīng)用。
我們的現(xiàn)實(shí)生活過(guò)程中，把一個(gè)抽象的生活問(wèn)題使用具體的數(shù)學(xué)模型做簡(jiǎn)化和假設(shè)，之后再運(yùn)算得出一個(gè)相對(duì)合理的應(yīng)對(duì)方案，這個(gè)就是數(shù)學(xué)建模中的現(xiàn)實(shí)性。
在過(guò)去的數(shù)學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，人們使用微積分構(gòu)建了多個(gè)數(shù)學(xué)模型，并且收獲了極大的科學(xué)貢獻(xiàn)。
好比牛頓就是借助自己研究的微積分而提出了著名的萬(wàn)有引力定律，這樣一個(gè)創(chuàng)造性的成就可以看成是歷史上最有名的數(shù)學(xué)模型，除此之外，道格拉斯所生產(chǎn)的函數(shù)也是從微積分的理論上衍生而來(lái)的。
這些偉大的現(xiàn)實(shí)性案例，都表明了在數(shù)學(xué)建模過(guò)程中，微積分的`重要作用。
1.2微積分使用在等式證明。
像是微積分當(dāng)中的中值定理、函數(shù)的增減性、極值的判定發(fā)和定積分性質(zhì)等等，都讓其在等式證明過(guò)程中有十分突出的作用，使用微積分能夠?qū)崿F(xiàn)等式的簡(jiǎn)化作用，降低了使用普通方法證明時(shí)的技巧性作用和難度，因此求證起來(lái)更加容易[2]。
1.3微積分使用在函數(shù)的變化形態(tài)和作圖。
在函數(shù)理解的過(guò)程中，函數(shù)圖像所發(fā)揮的作用是十分重要和突出的。
因?yàn)楹瘮?shù)圖像具有直觀性的特點(diǎn)，因此在進(jìn)行一個(gè)整體函數(shù)說(shuō)明的過(guò)程中，需要繪制出必要的函數(shù)圖像。
傳統(tǒng)函數(shù)制圖方式使用的是多點(diǎn)手繪法的方式，可是一般這種制圖方式都很粗糙，只能夠以直觀的方式反映部分函數(shù)，無(wú)法將函數(shù)的細(xì)節(jié)性特點(diǎn)體現(xiàn)。
可是使用導(dǎo)數(shù)工具的時(shí)候，能夠切實(shí)的實(shí)現(xiàn)函數(shù)的增減和極值計(jì)算等一些準(zhǔn)確關(guān)鍵點(diǎn)的判定，而能夠?qū)⒑瘮?shù)的圖像以較為準(zhǔn)確的方式反映。
但是導(dǎo)數(shù)和微分概念相近，這也屬于微積分中的重要組成內(nèi)容。
2.1微積分使用在投資決策過(guò)程中。
一些常規(guī)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題使用初等數(shù)學(xué)就可以解決，但是在遇到了復(fù)雜的投資決策活動(dòng)時(shí)，初等數(shù)學(xué)知識(shí)的作用程度還是存在局限性的。
以下列舉一種投資決策問(wèn)題，每年有固定的資金以均勻的方式進(jìn)入銀行，這樣計(jì)算n年以后的現(xiàn)金總值，就可以使用定積分的方式求解。
而我們?cè)谕顿Y的時(shí)候，必然會(huì)將資金的時(shí)間成本納入考慮范圍，這在無(wú)形中就會(huì)擴(kuò)大投資決策的不可知性，可是利用微積分做此項(xiàng)問(wèn)題的考慮，則能夠讓投資活動(dòng)更加的理性和可靠，有助于風(fēng)險(xiǎn)性因素的減少，提升現(xiàn)實(shí)報(bào)酬。
2.2微積分使用在物理應(yīng)用過(guò)程中。
就恒力的做功問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以使用共識(shí)直接求得結(jié)果，但是就變力來(lái)說(shuō)，卻無(wú)法直接使用公式求解，在這個(gè)過(guò)程中要求使用微積分無(wú)限細(xì)分位移，這樣被細(xì)分之后的最小單位便是恒力，之后再依照公式求解，最后將每個(gè)小單位上的功進(jìn)行無(wú)限求和，就能夠得到變力做的總功[3]。
在求解直接勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，位移和速度之間的關(guān)系表示為x=vt(位移=平均速度×?xí)r間)但是在實(shí)際生活中沒(méi)有絕對(duì)的勻速，物體的速度是在不斷變化著的，那么該如何求解位移呢。
可以在這個(gè)問(wèn)題的求解過(guò)程中使用微積分，將物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間做無(wú)限細(xì)化處理，在無(wú)限細(xì)化的單位內(nèi)，物體速度的變化是非常微小的，這樣就能夠把物體當(dāng)成是勻速運(yùn)動(dòng)處理，之后再使用公式把求出每個(gè)位移之和，就能夠把總位移解答得出了。
2.3微積分使用在歷史應(yīng)用過(guò)程中。
歷史學(xué)習(xí)需要記住的時(shí)間線很細(xì)致，很多人學(xué)習(xí)歷史都表示難以順利的將大大小小的歷史事件記清楚，可是在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以使用微積分的方式。
首先做一條橫線代表時(shí)間的起始點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)，之后再使用無(wú)限分割思想把這些年代區(qū)分開(kāi)，每一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的每件標(biāo)志性事件和重大變革等詳細(xì)注明，之后再將每個(gè)部分的核心、組成等掌握清楚，就能夠順利的掌握好歷史這么學(xué)科。
雖然這種方式無(wú)法永遠(yuǎn)記住歷史事件，可是在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，使用微積分思想便能夠在短時(shí)間內(nèi)清楚掌握好某種事件的大致發(fā)展框架，這就是在歷史應(yīng)用過(guò)程中微積分的作用。
3.結(jié)語(yǔ)。
微積分教學(xué)不但是現(xiàn)代大學(xué)高等數(shù)學(xué)教育中的重要學(xué)科，同時(shí)也是各種交叉學(xué)科中的重要組成。
所以使用有效的教學(xué)方式開(kāi)展高等數(shù)學(xué)微積分的教學(xué)，提升微積分的課堂教學(xué)效果有必要性意義。
就目前的情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校微積分教學(xué)還存在著各種問(wèn)題，可是只要我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中不斷的求知探索，找尋有效的微積分教學(xué)方式，一定能夠讓微積分教學(xué)獲得較好的效果。
并且在提升了大學(xué)課堂的教學(xué)效果同時(shí)，能夠拓展更多現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大微積分應(yīng)用范圍的目的。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十
美，往往有著不同的內(nèi)涵，不同的表達(dá)方式，真美就在人們的內(nèi)心深處，只在乎于你的觀察是否仔細(xì)。美，就在身邊！
耳邊傳來(lái)了一陣掃地聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)背影，正在重復(fù)著彎腰、掃地、彎腰、掃地。再走近些，只見(jiàn)那個(gè)清潔工人一手拿著掃把，一手拿著簸箕，掃了掃，又直起腰，再?gòu)澫卵鼟?，用簸箕鏟地上垃圾。這樣反復(fù)的做著，又為這美麗的早晨增添了一份亮麗的景色！我不由的覺(jué)得真美！
來(lái)到了學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲傳到了我的耳際，仿佛一首歡樂(lè)的歌曲。來(lái)到教室，同學(xué)們像一只饑餓的小鳥(niǎo)，爭(zhēng)先恐后地讀著書(shū)，寫(xiě)著字。
老師邁著輕盈的步伐，臉帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“我們班的小敏獲得了作文比賽的一等獎(jiǎng)?！蓖瑢W(xué)們連忙鼓掌，這篇優(yōu)美的掌聲。這情景真美啊！
放學(xué)了，同學(xué)們像一窩蜂似的涌出教室，奔回家去。這時(shí)女同學(xué)的裙子隨風(fēng)飄揚(yáng)，仿佛地上長(zhǎng)滿了許多鮮艷的花朵，這景色真美。
我正在回家的路上，這是，我看到了一位盲人爺爺正在經(jīng)過(guò)馬路，就在這個(gè)時(shí)候，一輛大卡車正往爺爺那邊駕駛，有一位戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生沖出來(lái)，說(shuō)：“爺爺，小心！”然后小學(xué)生讓司機(jī)停車，慢慢的將老爺爺扶過(guò)去。問(wèn)道“爺爺沒(méi)事吧？”這是老爺爺連忙搖頭。我捕捉到了這樣驚心動(dòng)魄的美了！
其實(shí)，在我們身邊有許多的美，只是在于你是否認(rèn)真觀察。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十一
藥王孫思邈將生姜贊美為“嘔家之圣藥”，可見(jiàn)生姜在治療嘔吐方面有重要作用。不僅如此，針對(duì)咳嗽，生姜也能發(fā)揮出良好的功效。
取15克生姜，加適量水煎成湯，讓入適量白糖調(diào)味。每天早晚喝一次生姜糖水，咳嗽和嘔吐的癥狀很快就能緩解。
黃菊花的清熱能力非常強(qiáng)，對(duì)于口腔潰瘍、口臭、風(fēng)熱感冒、咽喉腫痛等因“火氣”而起的疾病有很好的治療作用。
黃菊花的食用方法也很簡(jiǎn)單，取3-5朵黃菊花泡茶喝，等味道非常淡了再重新泡，在清熱去火的同時(shí)還能緩解眼睛疲勞。
《本草正》一書(shū)中提到山藥能健脾補(bǔ)虛、滋精固腎，因此山藥對(duì)于脾胃虛弱的中老年人或者是腎虛的男性，有很大好處。
山藥最適合的就是燉湯和快速清炒，這樣能最大程度地保留山藥中的營(yíng)養(yǎng)成分。木耳炒山藥是一道既美味又營(yíng)養(yǎng)的菜，木耳是山藥的絕配，推薦大家經(jīng)常食用。
很多人都知道酸酸的.山楂能夠幫助消化，但很少有人知道山楂用對(duì)了還能治療女性的問(wèn)題。山藥活血化瘀的功能特別強(qiáng)，非常適合血瘀體質(zhì)的女性用來(lái)緩解痛經(jīng)和行經(jīng)不暢的情況。
兩斤山楂，洗凈去核后放入攪拌機(jī)，加入少量水，將山楂達(dá)成泥。然后倒入鍋中，用小火慢慢熬(注意要不停地?cái)嚢?，直到山楂泥變濃稠，然后放在室溫下晾干即可。切成糕狀，想吃就吃。
提醒：山楂雖好，但是孕婦、易反酸者和患有胃病的人不適合食用。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十二
陽(yáng)臺(tái)上一盆盆多肉和在水缸里放的浮萍，以及水缸里游著的小黑魚(yú)都給我們的生活平添了幾分韻味。
看著那些植物，不禁想到了媽媽原來(lái)的樣子，每天工作、開(kāi)會(huì)、聽(tīng)課，一躺又一趟的跑著，家里變得枯燥單調(diào)了許多。
不過(guò)最近我卻發(fā)現(xiàn)媽媽好像不太忙了，一個(gè)月前她帶回了兩個(gè)大魚(yú)缸，在里面放了一些小金魚(yú)，小黑魚(yú)和荷葉。
照料幾星期后，天漸漸變冷了，就搬到了陽(yáng)臺(tái)上，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
幾天前上樓，突然想到魚(yú)缸，我快速的跑到陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)變了好多，原來(lái)只用來(lái)曬衣服，曬草藥的陽(yáng)臺(tái)，多了幾許綠色，有了些生活的韻味。
我仔細(xì)觀察起來(lái)，有些植物沒(méi)有澆水，我拿起噴壺，“嗞嗞--”一道道細(xì)小的水柱噴向一盆盆植物，被噴到的植物立刻濕潤(rùn)了起來(lái)，快速的滲進(jìn)了土里面。
我抬手摸了摸濕了的植物，涼涼的。原來(lái)媽媽也在養(yǎng)植物。
我跟媽媽走上了陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在一件件掛在繩子上的衣服，照在那綠色的一角，仿佛比原來(lái)還要美，水中的魚(yú)兒吐著泡泡。
媽媽蹲下來(lái)，把水盆里的水，用水瓢盛出來(lái)，慢慢焦?jié)苍谂赃叺膸卓眯≈褡由稀?/p>
陽(yáng)光、肉多、浮萍、金魚(yú)，還有那幾棵搖曳的小竹子，讓我發(fā)現(xiàn)了……。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十三
是不可計(jì)數(shù)的，但我覺(jué)得，城市里的孩子可能感受不到。
在小廣場(chǎng)上，我嘗試過(guò)光著腳在草叢里蹦跳，草可真軟，好像是一種天然形成的地毯，專門(mén)給我們跳來(lái)跳去用的，如果俯下身去摸一摸，還有可能摸到蘑菇呢！初夏是有蘑菇的，它們都隱藏在草叢中，總是三個(gè)兩個(gè)并在一起，有的桿兒粗，有的傘兒細(xì)，它們都軟軟的，非?？蓯?ài)。
樹(shù)是不可缺少的，有的樹(shù)甚至可以爬，我最愛(ài)爬樹(shù)了，樹(shù)枝剛好坐，而且搖搖晃晃的，真有趣。樹(shù)葉也很好，當(dāng)我們跑熱了時(shí)，可以摘一片葉子來(lái)退熱，因?yàn)闃?shù)葉比退熱貼還要清涼，比發(fā)燒藥要管用，我經(jīng)常用它。
雨天也有快樂(lè)，在家里，可以看一看，雨會(huì)游動(dòng)在透明的玻璃上，像透明的小蝌蚪！聽(tīng)一聽(tīng)，雨聲嘩嘩，比交響樂(lè)還要好聽(tīng)，如果到外面去走走，你可不要打傘，讓一顆顆快樂(lè)的雨滴落在你頭上，保證讓你清醒上千倍，還可以看看在水池里，雨滴落進(jìn)去，會(huì)有小水花濺起來(lái)，像是噴泉一樣，多么好看啊！
小鳥(niǎo)也很有趣，它們會(huì)唱歌，那小小的歌喉可靈了！可以唱出千變?nèi)f化的音符，可愛(ài)極了，它們每天都有幾場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，如果有空閑，不妨可以聽(tīng)一聽(tīng)。
大自然中美是不缺的，我們也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十四
可謂多矣！花草樹(shù)木令人動(dòng)情，百川大海讓人感慨，人文景觀讓人贊嘆，但是我覺(jué)得生活中最“美”的，莫過(guò)于是美的心靈，美的思想，美的行為，美的瞬間。
20xx年7月2日，杭州，一個(gè)孩子從10樓墜落，被一個(gè)女人用雙手接住了！她叫吳菊萍，是一個(gè)7個(gè)月孩子的母親。這個(gè)發(fā)自本能的動(dòng)作，令她當(dāng)場(chǎng)昏迷，左手臂多處骨折，但也挽救了妞妞的生命。事件過(guò)后，吳菊萍講述起驚險(xiǎn)的一幕時(shí)，只微笑著淡淡說(shuō)：“這是本能，是一個(gè)母親應(yīng)該做的事情?！彼男袨樽C明了一個(gè)真理——世上最偉大的職業(yè)就是媽媽。
20xx年5月8日，佳木斯，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，本可以躲開(kāi)逃生的張麗莉奮不顧身救起學(xué)生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至生命垂危。張麗莉用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。她無(wú)愧于“全國(guó)五四青年勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。
雅安地震穿婚紗播報(bào)震情的“最美新娘”陳瑩；僅僅做了兩個(gè)月新娘的蘭州二十四中代課教師---被稱“最美新娘”的李成環(huán)；最美司機(jī)宋洋，最美司機(jī)吳斌。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴，洋洋大觀，生活中并不缺少美，而是缺少傳承和發(fā)揚(yáng)。平凡之中見(jiàn)偉大，危難時(shí)刻見(jiàn)真情。偉大精神將與天地共存，與日月同輝！讓我們都化做一朵朵美麗的浪花，海鷗飛處，留下短暫但卻輝煌的瞬間。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十五
“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！泵罒o(wú)處不在，她就悄悄躲藏在我們每一天的生活中。有時(shí)，她會(huì)不經(jīng)意出現(xiàn)在你面前，有時(shí)，她卻要你用心去捕捉。
11年下了場(chǎng)大雪，整條馬路都變成了冰的世界，雪積得又厚，這可謂杭城有史以來(lái)最大的雪了。第二天清晨，“咚”“咚”“咚”的敲擊聲把我從夢(mèng)中拉了回來(lái)，到底是誰(shuí)？一大早就“咚”“咚”的，還讓不讓人睡覺(jué)了？我透過(guò)窗戶向外望，“啊！”我不由得驚呆了，這敲擊聲竟是環(huán)衛(wèi)工人們鏟雪的聲音。我羞愧地低下頭，算是對(duì)剛剛所產(chǎn)生的想法做道歉?！斑恕薄斑恕薄斑恕保P雪聲不停地回蕩著，喚醒了沉睡中的城市。環(huán)衛(wèi)工人們一大早不辭辛勞地鏟著雪，為的是什么？是大眾，為了讓大家出行方便，才犧牲睡眠時(shí)間來(lái)鏟雪，而我卻……望著他們略顯疲憊的身影，一種感激之情油然而生。
炎熱的節(jié)假日，雖然太陽(yáng)火辣辣的，但總會(huì)外出進(jìn)行游玩。開(kāi)到一個(gè)堵點(diǎn)路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名交警站在十字路口中央，他的衣服大片大片地被汗水浸濕了，胸口還掛著一個(gè)口哨，顯然是為維護(hù)交通秩序的。雖然他身上被汗水浸地粘嗒嗒的，但他依然專注地注視著紅綠燈的變化，指揮車輛和行人安全通行。但是，今天明明是節(jié)假日，交警應(yīng)該也是放假的呀，怎么還會(huì)有交警在這兒指揮交通呢？我越想越不明白，只好去問(wèn)媽媽?！坝行┙痪?jié)假日也是值班的，因?yàn)楣?jié)假日車多，更需要有人來(lái)指揮交通?！眿寢尰卮鸬馈Ｎ铱粗藭r(shí)辛苦的交警，覺(jué)得他是那么地可愛(ài)和可敬。
“青青翠竹，皆是法身；郁郁黃花，無(wú)非般若?！敝灰眯?，生活中便處處都是美。
充斥在各個(gè)角落，要的是你學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞。去捕捉和欣賞，為心靈打開(kāi)一扇窗，讓生活中炫目多彩的美呈現(xiàn)在眼前。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十六
法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?，是尋常的又是難得的。有時(shí)她會(huì)不經(jīng)意地出現(xiàn)在你面前，有時(shí)她卻需要你用心去捕捉。
周日晚上我下樓扔垃圾，外面風(fēng)很大，在垃圾桶旁邊發(fā)現(xiàn)一件被夾在衣架上的衣服，濕漉漉的。我想：這件衣服可能是被風(fēng)吹下來(lái)的，丟衣服的人肯定很著急，于是我決定把衣服物歸原主。
服嗎？”我氣喘吁吁地問(wèn)到，她一眼就認(rèn)了出來(lái)：“是啊，不會(huì)是被風(fēng)刮落到樓下了吧?！蔽艺f(shuō)：“是的，我在樓下?lián)斓降摹！闭f(shuō)著我把衣服遞給了阿姨，“再見(jiàn)！”說(shuō)完我就下樓了，只聽(tīng)見(jiàn)阿姨在后面喊：“謝謝你，你真是樂(lè)于助人的好孩子！”
通過(guò)這件小事使我懂得了，宛如漫天的白雪，讓生活變得單純而美麗；好似冬日里的太陽(yáng)，讓世界變得光明而溫暖；，如同夜色中的火炬，讓黑暗變得充滿希望。
生活中的數(shù)學(xué)論文篇十七
時(shí)光如梭、光陰似箭，輾轉(zhuǎn)中我們已過(guò)了懵懂的童年，逝去了美妙的少年，告別了希望的青年，進(jìn)入了奮斗的中年。時(shí)光在我們的生活中一天一天的著，只留下了一個(gè)又一個(gè)叫做過(guò)去、叫做曾經(jīng)的字詞，而我只身其中，一路跌跌撞撞、風(fēng)塵仆仆，一路走到了現(xiàn)在，正努力著為叫做生活的東西奮斗著，我也已經(jīng)習(xí)慣了在這茫然的生活中尋覓，尋覓屬于自己的生活和方向，雖然很多時(shí)候總會(huì)覺(jué)得傷心勞累，但我有著自由的靈魂。
昨日風(fēng)景昨日香，一曲寒水江雪涼；今朝有酒今朝醉，管他冰寒與風(fēng)霜。我最大的幸福就是看著我愛(ài)的人一個(gè)比一個(gè)幸福。閨蜜，兄弟，朋友，知己。請(qǐng)答應(yīng)我，都要好好的，過(guò)好屬于自己的生活。
很多時(shí)候，我們與其因?yàn)閯e人看扁你而生氣，倒不如努力爭(zhēng)口氣。爭(zhēng)氣永遠(yuǎn)比生氣漂亮和聰明。有這么一句話“氣是用別人的過(guò)程來(lái)懲罰自己的蠢行”。既然生氣是一種愚蠢的行為，那么我們何不明智一點(diǎn)，看淡一點(diǎn)，一切保持一顆平常的心，靜看花開(kāi)花落，寧評(píng)霧里霧外，劇中事，霧中人，任他高調(diào)與熱鬧。
生活中的日子，日子中的生活，好是過(guò)，壞也得過(guò)，我們何不好好的過(guò)，一些不必要的麻煩和煩惱，我們能避則避，很多時(shí)候不要給自己沒(méi)事找事，沒(méi)有苦惱找麻煩。好多事就像雨天打著的傘，你沖進(jìn)房間就狼狽倉(cāng)促地把它收起來(lái)扔在了一角，那褶皺里仍?shī)A著這夜的雨水，過(guò)了很久再撐開(kāi)，那雨滴不是同樣不見(jiàn)了，唯一留下的是那雨傘褶皺的痕跡。就如同生活留給我的記憶。
時(shí)光靜好，與君語(yǔ)；細(xì)水流年，與君同；繁華落盡，與君老。有陰影的地方，必定有光！時(shí)光總是在我們不經(jīng)意間流逝，在這不經(jīng)意間我們能感受到的是自己慢慢成熟了。很多事，很多人，經(jīng)歷多了就看開(kāi)了。其實(shí)生活就是這樣過(guò)的，在我們的生活當(dāng)中總是有著朋友、同事、親人和恨你反感你的人來(lái)點(diǎn)綴著你的色彩，不管身邊的人在你的生活中起著什么樣的角色，我們都要感謝他們，是他們讓我們的生活變得豐富和多彩。
拼命提升自己。窮而弱往往容易玻璃心，一碰就渾身炸毛生怕自己被忽視。只有努力的提升自己，才會(huì)讓你更有底氣，也更自信從容，這樣才會(huì)讓生活更加有滋有味。
這個(gè)世界上，誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們有不同的際遇，被生活迫走上不同的道路，追逐著自己不同的道路，不同的生活和日子。盡管我們的生活不盡相同，盡管在生活中遇到麻煩事，沒(méi)必要著急，不需要心慌，若是注定發(fā)生的事，它一定會(huì)發(fā)生，在合適的時(shí)機(jī)，合適的時(shí)候自然會(huì)發(fā)生，就如和對(duì)的人一起，因一個(gè)最恰當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>
人生最大的煩惱，不是選擇，而是不知道自己想得到什么，想要過(guò)什么樣的生活，不知道到了生命的終點(diǎn)，自己想有些什么人在身邊，茫然的去追求。
我們的生活需要指南針，需要有方向和目標(biāo)來(lái)打開(kāi)心靈的窗子，讓我們靜看時(shí)光旖旎著一曲花開(kāi)花落，紅塵驛站，總會(huì)有人來(lái)人往，曾經(jīng)的美好，未曾辜負(fù)，落花散盡，風(fēng)輕云淡，坦然的去面對(duì)。
人之累由心而起，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。用一種看山是山，看水是水，看山不是山，看水不是水的境界來(lái)生活就會(huì)快樂(lè)，時(shí)光的紙箋上刻下的就不都是滄桑，還有那時(shí)光沉淀下來(lái)的那份靜美。
斟一盞記憶的茶，讓往事在杯中蕩滌，歸去的路口，時(shí)光已從指間的縫隙蛻化成惆悵，低眉處，不過(guò)是自己素描的那一片影。執(zhí)一只描繪的筆，讓未來(lái)在憧憬中充滿希望，奮斗的路，就在我們腳下。
一地落紅，淡漠了冷暖；一樹(shù)梅開(kāi)，繾綣了浮華。
生活之中，我們一直在學(xué)習(xí)一件事情，就是不回頭，不為自己做過(guò)的事情后悔。但是有些事，有些人卻總會(huì)浮現(xiàn)在我們的記憶深處，人生每一步行來(lái)，都是需要付出代價(jià)的；生活中的每一份收獲，都需要我們?nèi)ジ冻龊团?，我們得到了我們想要的一些，同樣也失去了我們不想失去的一些?？蛇@世上的蕓蕓眾生，誰(shuí)又不是這樣呢，其實(shí)生活就是這樣體現(xiàn)的。
一個(gè)淡淡的我，簡(jiǎn)約、淺笑，靜謚處念想昔日的想念，歡鬧時(shí)融入當(dāng)時(shí)的氛圍。閑來(lái)讀讀書(shū)，看看別人的行云流水般雀躍的文字；寂寞寫(xiě)寫(xiě)字，畫(huà)自己從未割舍的惆悵心事。生活中的日子，日子中的生活，其實(shí)生活就這么回事。
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