教案的編寫還需要考慮課堂教學的靈活性和適應性，以應對各種教學環(huán)境和教學困境。教案中的教學方法應當注重有效的交流和互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。接下來是一些近年來比較流行的教學設計思路和方法，供教師們參考。
犯罪法班會教案篇一
1、使每一位同學能預防并糾正不良行為。
2、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。
教學重點:。
對未成年人不良行為的預防。
教學方法:。
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏于管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產生逆反心理，出現(xiàn)厭學、逃學、輟學，有的最后走上違法犯罪道路。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭環(huán)境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養(yǎng)成不良品格和行為。
自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動，做事不計后果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。
（二）未成年人違法犯罪的前兆。
1、言語粗魯，經常謾罵他人，好說謊話，滿口臟話；
2、舉止輕浮、衣著不整，吊兒郎當，蠻橫無理，頂撞師長，強行索物，哥們義氣；
3、結交哥們、姐們，過度打扮，衣著暴露；
4、嗜好：抽煙喝酒，參與賭博，迷戀網吧；
5、學業(yè)：曠課、逃學、成績忽降、考試作弊、課堂搗亂。
1、預防糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然。
2,、認真學習并遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。
3、樹立自尊、自強、自律的意識。
4、增強明辨是非能力和自我保護意識。
5、增強用法維權意識。
6、正確對待父母和學校的教育。
結束語：希望同學們能以此為戒，在平時學習生活中努力做到：自尊自強、自信自立，遵規(guī)守矩，嚴以律己，真正成為一個遵紀守法、品學兼優(yōu)的好學生。最后祝愿每位學生都有一個美好的明天。
總之，遇到不法侵犯時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢、巧妙應對，要敢于揭發(fā)檢舉，善于和不法行為作斗爭。同學們還要勤奮學習科學文化知識，做一名遵紀守法的好公民。
犯罪法班會教案篇二
對于上述我們所提到的不良行為，有則改之，無則加冕。
2、認真學習并遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。
在前面我們分析未成年人違法犯罪的原因時，我們知道未成年人不知法不懂法也是其中一個重要原因，因此作為未成年人就應多加強法律知識的學習，如學校開的法制課，政治課，另外還可多看看有關法制頻道的節(jié)目，中央電視臺2，吉林法制臺的今日開庭，今日說法，這樣才能在日常學習生活中，自覺遵守法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范，才能遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習慣，才能加強自我修養(yǎng)，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。另外，還有一部分青少年，抱有僥幸心理，認為我是未成年人，國家不是保護未成年人嗎，犯了法，法律也不會拿我怎么樣，這種想法也是法盲的表現(xiàn)。未成年人犯罪依然要承擔相應的責任。
3、樹立自尊、自律、自強的意識。
自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。案犯舒某原是我們五中的學生，因父母離異無人管教學習成績越來越差，他的母親把他轉到三中讀書后，他就自暴自棄，成天泡在游戲機房玩游戲，并結識了劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關進監(jiān)牢，被判處七年徒刑。
4、增強辯別是非和自我保護的能力。
如何增強辨別是非的能力，那就要求未成年人要學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非，另外，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣在遭到暴力侵害的時候，我們才能及時逃脫或者進行正當防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
5、加強用法維權的意識。
未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。
6、正確對待父母和學校的教育。
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的`道路上出現(xiàn)偏差。
犯罪法班會教案篇三
同學們，今天的班會課讓我們一起來學習有關預防未成年人犯罪的問題，現(xiàn)在同學們都處于十五、六歲，相信大家都會判斷是非對錯，可是為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上違法犯罪的道路呢？而且，隨著社會的發(fā)展，未成年人違法犯罪呈逐年上升趨勢，居高不下呢？我們來看一下原因。（觀看視頻）。
犯罪法班會教案篇四
希望同學們能以此為戒，在平時的學習生活中能努力做到：自尊自愛，自立自強，遵規(guī)守紀，嚴于律己，真正成為一名遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。最后祝愿每一位同學都有一個美好的明天。
我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：
第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。
第二、如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。
總之同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。
犯罪法班會教案篇五
1、使每一位同學能預防并糾正不良行為。
2、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。
對未成年人不良行為的預防??
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
（一）、導致未成年人犯罪的原因。
學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏于管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產生逆反心理，出現(xiàn)厭學、逃學、輟學，有的最后走上違法犯罪道路。
家庭因素：不良的`家庭教育和家庭環(huán)境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養(yǎng)成不良品格和行為。
自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發(fā)育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動，做事不計后果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。
（二）未成年人違法犯罪的前兆。
1、言語粗魯，經常謾罵他人，好說謊話，滿口臟話；
2、舉止輕浮、衣著不整，吊兒郎當，蠻橫無理，頂撞師長，強行索物，哥們義氣；
3、結交哥們、姐們，過度打扮，衣著暴露；
4、嗜好：抽煙喝酒，參與賭博，迷戀網吧；
5、學業(yè)：曠課、逃學、成績忽降、考試作弊、課堂搗亂。
（三）預防未成年人犯罪的措施。
1、預防糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然。
2,、認真學習并遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。
3、樹立自尊、自強、自律的意識。
4、增強明辨是非能力和自我保護意識。
5、增強用法維權意識。
6、正確對待父母和學校的教育。
結束語：希望同學們能以此為戒，在平時學習生活中努力做到：自尊自強、自信自立，遵規(guī)守矩，嚴以律己，真正成為一個遵紀守法、品學兼優(yōu)的好學生。最后祝愿每位學生都有一個美好的明天。
總之，遇到不法侵犯時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢、巧妙應對，要敢于揭發(fā)檢舉，善于和不法行為作斗爭。同學們還要勤奮學習科學文化知識，做一名遵紀守法的好公民。
犯罪法班會教案篇六
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據常見的違法犯罪跡象，根據外部表象的差異其前兆分成以下幾種：
（1）、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
（2）、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
（3）、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
（4）、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。
（5）、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。
（6）、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。
（7）、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
（8）、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；
（2）攜帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；
（4）強行向他人索要財物；
（5）偷竊、故意毀壞財物；
（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；
（9）嚴重違背社會公德的不良行為。
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
案例：某校學生小明的父母工作都很忙，沒時間管他的學習和生活。小明自從在網吧迷上電腦游戲后，變得無心上學。上初中后，經常遲到、早退、曠課，還惡意擾亂課堂教學秩序，學校對他進行了記過處分。小明與在網吧結識的“兄弟”一起勒索幾個小學生，公安機關對他實行了拘留3天處罰。但小明不思悔改，還是常與這幫人糾結在一起鬧事。一次，在勒索過程中，把一個學生打成重傷，小明被人民法院判處了有期徒刑2年。
（1）小明哪些行為屬于違紀行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
違紀行為：經常遲到、曠課、早退、惡意擾亂課堂教學秩序。
一般違法：未成年人進入網吧，勒索小學生，糾集他人鬧事。
犯罪：把一個學生打成重傷。
（2）小明由違紀到違法再到犯罪的變化過程說明了什么？
一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
犯罪法班會教案篇七
王榜平。
248班全體同學。
班會背景：
做為一名初二年級的班主任，每天接觸著這些尚為孩子的初中生，初二年級是小孩在初中學習生活的最關鍵的一年，在這一年出現(xiàn)問題從某種意義上來說就會影響到在整個初中的學業(yè)，所以許多國內外專家一致強調了初二年級的關鍵性，稱初二是初中階段的“分水嶺”，而在此階段極易出現(xiàn)的問題之一就是早戀問題。這些孩子正是情竇初開，風華正茂的年齡，然而隨著這些孩子的身體的不斷發(fā)育，心里也將隨之發(fā)生著微妙的變化，再加上社會上各種媒體的沖擊，對情和愛的新奇，對異性的`那種朦朦朧朧的好感使他們騷動起來，于是，這樣一些學生的學習出現(xiàn)了了迅速滑坡的現(xiàn)象，失去了前進的方向，家長急，老師慌，對本班的班風也造成了不好的影響，還有的學生為次離家出走，更有的學生，上網交上網友發(fā)生網戀，或離家出走，或為之神魂顛倒，或上壞人的當而遺憾終身。而一些家長和老師只要見到一男一女兩個學生在一起走路或做其他事時就會不由自主的想到早戀，搞得草木皆兵，所以到了初中好多男女生甚至在正常交往時見到班主任也是慌慌張張的，不利于同學之間的正長交往。那么做為一名初二生，如何去面對早戀這一問題呢？為此我召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會。
通過對初二這一特殊階段的學生的教育，讓他們建立正確的人生觀，戀愛觀，加強自身的責任感，進一步明確學習目的，樹立遠大的理想。
（學生回答）因為甲隊的守門員。
（班主任繼續(xù)提問）甲隊的守門員怎么了？
（學生回答）。
他只顧在看對方前鋒的胸口掛的照片呢！
（班主任繼續(xù)提問）是不是在想那張照片是不是他的女友？
（學生回答）對！
（班主任繼續(xù)提問）那他到底錯在哪里呢？
（學生回答）錯就錯在守門時不該想與守門無關的事。
（班主任說）對了，這就和我們初中生在青春年華這一該學習的大好時光不該做與學習無關的事一樣。
（播放大屏幕）。
（倡議大家在黑板上簽名）讓我們相互促進、共同進步吧！
（學生簽名）。
（最后要求每人就此事再寫一篇周記）。
班會后感：會后學生們普遍對早戀的危害有較深的認識，很多學生有問題直接找老師，喜歡把自己遇到的困惑和老師交流，師生關系空前協(xié)調。
犯罪法班會教案篇八
1、知識方面使學生知道有關保護青少年健康成長的法律規(guī)定，知道青少年自我保護的方法和技巧。
2、能力方面使學生學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力，從而初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會拿起法律武器維護自身合法權益。
（二）教學方式活動教學法。
先學后教，在學生自學預習的基礎上，初步掌握課本觀點，獲得感性認識；再通過情景模擬、角色扮演等課堂活動深化認識；老師在此過程中不斷幫助學生澄清觀點，掌握方法，從而達到教學目標并充分體現(xiàn)學生主體地位。
（三）教學構思。
1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護各來自哪里？
2、導入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什么啟示？
（學生回答，老師歸納）說明：在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也應該增強自我保護意識和能力。
社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防范侵害，保護自己老師：大家慢慢長大，參加社會活動的機會也多了，這里老師要提醒大家社會是復雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的手段和工具。
老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護好的，如果被不法分子利用，就可能會使自己遭到侵害。
幻燈片：看看身份證老師：完成預習練習：課本第93頁案例1，李明所受到的侵害就是因為沒有好好地保護自己的身份證。
這是一類情況，等大家領到身份證以后也許能體會得更深刻一點。還有一類情況是與我們關系十分密切的：
學生表演小品“聊天”。
邊看邊思考：小品中馮健文同學的“網上交友歷程”里，存在哪些問題？
（結合課本第93頁案例2，學生總結，老師最后歸納）老師：以后上網交友就要提高警惕，保護自己，以小品中的案例為戒。這里給大家一點建議：
幻燈片：“中學生上網規(guī)則”
（1）遵守中學生守則，不到網ba上網服務的營利點上網。
（2）要善于網上學習，充分利用網絡環(huán)境所創(chuàng)造的條件，學習并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的能力和本領。
（3）不瀏覽不良信息，一起監(jiān)督網絡、檢舉不當網站暴力的泛濫。
（4）誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網站。
（5）時刻提高警惕，要增強自我保護意識。
（6）不隨意約會網友。
（7）要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。
（8）要有益身心健康，注意上網時間不能太長，聽從家長或指導老師的勸告，不沉溺于虛擬時空。
老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由于自身的生理特點，往往更容易成為不法分子實施侵害的對象，所以對于女孩子來說，更應該保持高度警惕。
這里為女生們設計了一份自我保護建議，可是還不完整，僅僅開了個頭，請同學們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，繼續(xù)寫下去。
同學“開火車”講出所討論結果。
幻燈片：
（1）上學、外出結伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）……（請女同學齊聲朗讀）給女生的自我保護建議：
幻燈片：給女生的自我保護建議：
（1）上學、外出結伴而行。
（2）不去偏僻的地方。
（3）不去營業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。
（4）不與陌生單獨會面。
（5）不搭乘陌生人的車輛。
（6）面對侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即時報案。
（7）自尊自愛，不穿著過于暴露的衣物。
（8）不卑不亢，把握好交往的程度。
學生作答。
老師：總結，最好的方法就是不讓侵害發(fā)生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外??？提高警惕！所以，這是自我保護第一步。
幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見防范侵害，而非補救性的。
學生：用智慧！
幻燈片：用智慧保護自己用智慧保護自己，是指在侵害發(fā)生的時候，使用得當?shù)姆椒ㄊ棺约好撾x險境或者將損失降到最低。
老師：引導，用智慧保護自己和提高警惕有什么不同之處？
學生作答，老師總結（發(fā)生之前與發(fā)生的時候）。
分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險的好辦法？”
1、請同學分析四幅圖中，哪些屬于自然侵害，哪些屬于不法侵害。
2、重點討論遇到不法侵害的解決方法。
學生討論，并且發(fā)言。
老師：老師將剛剛學生講的東西作總結，并指出：好好保護自己，必須學會充分發(fā)揮自己的智慧，然而從大家剛才的發(fā)言中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在險境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下問題：
幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實行自我保護時，應當注意。
（1）分析雙方力量對比，在力量懸殊時應暫時妥協(xié)，事后報警（第95頁案例2）。
（2）有效利用周圍環(huán)境。
（3）機智求助他人。
（4）主觀心理的調節(jié)。
（5）把自身生命安全擺在第一位。
（6）避免無謂的激怒對方。
老師：回顧，身邊的保護除了來自學校、家庭和社會以外，還有一個很關鍵的是國家立法。引導學生想一想學過的有關法律。
幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國未成年人保護法》。自1992年1月1日起施行。
1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
老師：強調青少年積極學法用法的意義，特別強調《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是國家專門為保護青少年而立法的，與大家息息相關，大家要有意識地去學習它們，利用它們保護自己。
學以致用：
自教育部頒發(fā)加強中小學生安全保護工作的有關文件以來，市教育局多次召開專門會議，強調學校應積極預防學生安全事故的發(fā)生，青少年應增強自我保護意識。
作為中學生你遇到下列情形時，應該怎么辦？請你分別為下列片段擬一條警示語：
（1）“包吃、包住、包玩，五折優(yōu)惠！”網吧老板請你上網。
警示語：拒絕不良誘惑，警惕網吧陷阱。
（2）放學路上，遇見紅燈，與你同行的同學說：“沖過去！我們有《未成年人保護法》保護?！?/p>
犯罪法班會教案篇九
1.知識與技能：
青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。
2.情感、態(tài)度與價值觀：
結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”，特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。
1.出示文字資料和圖片資料：
第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"???????
圖片："三缺一，湊個手"。
第二組：圖文資料"老師打學生耳光"。
圖片：地攤"游戲"莫伸向孩子等。
學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。
2.學生分組討論：
還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象？如何才能有效制止這些現(xiàn)象？（10分鐘）。
小組代表發(fā)言，總結本組討論結果，老師適當補充。
包括如下教案：家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現(xiàn)象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。
一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）。
案例分析：他們竟向同學連捅70多刀。
學生分析：和大家一樣的中學生，為什么會如此兇殘？
分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。
浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的'表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，于是便與一些不三不四的人一起去偷。
據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。
未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍。
不僅犯罪率上升，而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。
從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。
現(xiàn)在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什么關系？
（同學發(fā)言后，教師歸納。）。
二、青少年的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注（板書）。
青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素，我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關于保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。
三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）。
（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）。
（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）。
犯罪法班會教案篇十
一年級八班全體師生。
教師節(jié)主題班會——學會感恩。
1、在慶祝28個教師節(jié)之際，使學生知道教師節(jié)的來歷。
2、介紹古往今來名人尊重教師的故事。
3、在教師節(jié)到來之際“我”想對老師說。(自制教師節(jié)心意卡)。
4.促成師生良好情感，使學生懂得感恩。
1.猜一猜。
2.教師節(jié)來歷。
同學們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來的，你們知道嗎?
3.感受師愛。
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩。
是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
1.介紹喜歡的一位老師。
(我最喜歡的老師是....老師，我想對你說....)。
2.學唱《我愛米蘭》。
剛才同學們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動著在座的每一位同學，也感動了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻著，有一首歌“我愛米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下。
(播放：我愛米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放，默默地把芳香灑滿人心田。……老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚才開花，悄悄地用青春把祖國裝點。啊，米蘭，像我們敬愛的老師，我愛老師就像愛米蘭……)。
在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。
談談“老師在我心目中的形象是什么樣的?”“尊敬老師你該怎樣做?”
(學生討論交流)。
五、總結詞。
尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學生，我們要懂得尊敬師長，學會感恩，在二十八屆教師節(jié)到來之際，讓我們一起對所有老師說一句“敬愛的老師，我們感謝你!”
犯罪法班會教案篇十一
近日，我們班級召開了一次關于“兩卡犯罪”的主題班會。在會上，我們認真聆聽了老師的講解和同學們的發(fā)言，并進行了深入的討論。通過這次班會，我對兩卡犯罪有了更加深入的了解，也對其危害性有了更加清晰的認識。以下是我的心得體會。
兩卡犯罪是指以借記卡和信用卡為媒介進行的犯罪行為。它的特點是操作便捷、不易被發(fā)現(xiàn)和利潤高。在班會上，老師向我們詳細解讀了兩卡犯罪的定義和主要手段。通過了解，我發(fā)現(xiàn)兩卡犯罪是一種先進的犯罪手段，可通過盜刷、偽造等手法獲取他人的銀行卡信息，進而獲得經濟利益。這種犯罪行為不僅違反了社會公德，也嚴重侵犯了他人的合法權益。
兩卡犯罪作為一種高科技犯罪行為，幾乎無處不在，并且還在不斷升級和變異。我意識到，身邊的任何一個人，包括我在內，都有可能成為兩卡犯罪的受害者。一旦個人銀行卡被盜刷，不僅經濟損失巨大，還會給個人的信用帶來極大的負面影響。因此，我們每個人都應該時刻保持警惕，加強防范意識，提高個人信息安全意識，不輕易泄露個人銀行卡信息。
第三段：加強對兩卡犯罪的防范。
在班會上，老師提出了一些防范兩卡犯罪的方法和技巧。首先，要正確使用銀行卡，不隨意外借、透露個人信息和密碼。其次，要定期核對銀行卡的賬單，及時發(fā)現(xiàn)和處理異常情況。同時，也要注意保護個人信息，不隨意在網絡上留下自己的身份證號、銀行卡號等信息。加強對兩卡犯罪的防范，是我們每個人的責任，也是維護個人利益和社會安全的需要。
第四段：增強自身的法律意識。
了解兩卡犯罪后，我深刻認識到個人的法律意識的重要性。作為一名學生，我們要積極學習法律知識，提升自己的法律意識，不僅是為了更好地維護自己的權益，還是為了預防和抵御兩卡犯罪等各種違法犯罪行為的侵害。只有具備基本的法律意識，我們才能更好地遵守法律法規(guī)，保護自己的合法權益。
第五段：動員全社會共同參與打擊兩卡犯罪。
兩卡犯罪不僅對個人和家庭造成了很大的傷害，也對整個社會造成了嚴重的影響。我們每個人都應當積極投身到打擊兩卡犯罪的陣營中，通過自己的努力和行動，宣傳和強調社會的法律法規(guī)，呼吁全社會共同參與打擊兩卡犯罪。只有全社會的共同努力，才能更好地營造一個安全、健康、和諧的社會環(huán)境。
通過這次班會，我認識到兩卡犯罪背后隱藏的騙術和套路，也深刻意識到了保護個人信息和提高個人安全防范意識的重要性。只有不斷增強自身的法律意識，充分了解兩卡犯罪的危害性，并與其他同學共同努力，我們才能更好地抵御兩卡犯罪的侵害，維護自己的合法權益。
犯罪法班會教案篇十二
第一章導論。
第一，心理學的基本原理和方法在犯罪心理學研究中的應用問題。第二，對犯罪人的理解。
第三，犯罪心理、犯罪行為的關系。
二、犯罪心理學的研究內容1.犯罪心理學的基本問題。
2.個體犯罪心理形成、發(fā)展和變化的理論3.不同類型的犯罪心理分析。
4.犯罪心理學理論在司法實踐中的應用。
布魯塞爾博士對紐約炸彈狂的15點推論心理學特征描述（psychologicalprofile）。
一、犯罪心理學研究的指導思想和基本原則1.客觀性。
是指研究者通過感官或借助于一定的科學一起，有目的、有計劃地考察和描述犯罪人地各種行為表現(xiàn)來收集資料的一種方法。
第3頁，共18頁。
3.測驗法。
是指使用標準化測驗量表來測量犯罪心理特點的方法。4.實驗法。
就是選擇典型的各類案例進行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理形成、發(fā)展和變化規(guī)律的方法。案例1.2瑪麗的“圓周假設”
三、非實驗性數(shù)據因果關系推斷的方法。
一、西方國家犯罪心理學的發(fā)展1.早期犯罪心理學思想。
2.現(xiàn)代犯罪心理學的誕生與發(fā)展3.當代犯罪心理學的研究現(xiàn)狀。
第二章現(xiàn)代西方犯罪心理學的主要理論第一節(jié)犯罪行為的精神分析理論。
一、精神分析學派的發(fā)展概況。
二、弗洛伊德精神分析的基本理論1.潛意識論意識前意識潛意識。
2.人格結構學說以及人格發(fā)展理論3.本能論4.焦慮論。
三、弗洛伊德的犯罪觀1.犯罪行為產生的原因2.對犯罪行為的防治。
四、阿德勒的犯罪觀1.犯罪的原因和動機2.對犯罪的防治。
五、其他學者對犯罪行為的精神分析。
第4頁，共18頁。
（1）犯罪者的自我及其特征（2）犯罪者超我的缺陷。
3.運用人格發(fā)展理論分析犯罪行為。
4.運用心理防衛(wèi)機制來解釋犯罪人的心理。
六、精神分析犯罪理論的評價貢獻：
第一，使我們充分認識到生物學因素在犯罪行為中的巨大作用第二，大大擴展勒犯罪心理學的研究范圍第三，引起我們對犯罪人早期經歷的關注局限：
第二節(jié)行為主義心理學與犯罪行為。
一、行為主義心理學概述。
二、社會學習理論。
1.社會學習理論的主要觀點。
2.社會學習理論對攻擊行為的解釋（1）攻擊行為的獲得機制（2）攻擊行為的啟動機制。
（3）攻擊行為的保持和自我調節(jié)機制。
三、其他學者的研究。
四、對行為主義犯罪理論的簡評。
第三節(jié)道德認知發(fā)展與犯罪。
一、皮亞杰的道德認知發(fā)展理論。
二、柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論1.柯爾伯格的研究方法道德兩難問題。
2.柯爾伯格的道德發(fā)展模式。
第一階段服從與懲罰取向階段。
前習俗水平。
第二階段工具性目的與交換階段第三階段人際和諧與遵從階段。
習俗水平。
第四階段社會和諧與制度維護階段第五階段社會契約取向階段。
后習俗水平。
第六階段普遍倫理原則階段。
三、道德認知發(fā)展水平與犯罪。
四、簡單的評價。
第5頁，共18頁。
第三章犯罪心理的靜態(tài)分析第一節(jié)生物學因素與犯罪心理的形成。
一、影響犯罪心理形成的生物學因素及其特征。
二、遺傳因素與犯罪心理的形成1.家族史研究2.雙生子研究3.染色體研究。
四、神經生物及生物化學因素與犯罪心理的形成。
一、個體的人格傾向與犯罪心理的形成1.需要和動機2.價值觀。
二、個體的人格特征與犯罪心理的形成1.性格與犯罪心理2.氣質與犯罪心理。
第三節(jié)社會環(huán)境因素與犯罪心理的形成。
案例期望不當，釀成惡果。
第四節(jié)犯罪心理的形成是多種因素綜合相互作用的結果。
一、犯罪心理形成的原因是一個復雜、有機的整體系統(tǒng)。
二、犯罪心理形成的原因系統(tǒng)中各因素之間具有層次上的差異。
第四章犯罪心理的動態(tài)分析第一節(jié)犯罪心理的形成。
一、犯罪心理形成的基本模式1.漸進式2.突發(fā)式3.機遇式。
二、犯罪心理形成的過程1.不良的交往與模仿。
2.個體對消極社會信息的選擇3.形成不健全的人格4.違法嘗試獲得體驗。
第6頁，共18頁。
5.犯罪意向萌發(fā)。
第二節(jié)犯罪行為的發(fā)生。
一、犯罪情境1.侵害對象2.現(xiàn)場條件3.現(xiàn)場氣氛。
二、犯罪心理的良性轉化1.犯罪心理良性轉化的條件2.犯罪心理良性轉化的類型。
第五章犯罪動機第一節(jié)需要與動機。
一、需要的概述1.需要的概念。
是指個體和社會生活中必需的事物在人們頭腦中的反映。2.需要的種類。
馬斯洛的需要層次理論（1）生理需要（2）安全需要。
（3）歸屬與愛的需要（4）尊重的需要。
（5）認知、審美和自我實現(xiàn)的需要。
二、動機概述1.動機的概念。
動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力。
第7頁，共18頁。
第二節(jié)犯罪動機及其形成。
3.犯罪動機的功能激發(fā)指向。
維持和調節(jié)。
4.犯罪動機的分類。
5.犯罪動機與犯罪目的的關系。
二、犯罪動機的形成。
1.一定強度的需要促使形成犯罪動機2.外部誘因引起的犯罪動機。
3.內在需要與外在誘因交互作用形成犯罪動機。
第三節(jié)犯罪動機的轉化。
一、犯罪動機轉化的類型。
1.表現(xiàn)在不同時間階段的動機轉化2.表現(xiàn)在不同發(fā)展方向的動機轉化。
第四節(jié)犯罪動機的特殊形式。
一、不明顯的犯罪動機1.少年犯。
2.精神病犯罪人。
二、激情犯罪的動機。
第六章人格與犯罪第一節(jié)人格概述。
第8頁，共18頁。
一、什么是人格1.人格的涵義。
二、人格的類型論與特質論1.人格類型論。
（1）生物學類型論（2）心理學類型論（3）價值觀類型論2.人格特質論。
第二節(jié)犯罪人格。
一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵義。
犯罪人格是犯罪人特有的導致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴重的反社會人格。
2.犯罪人格的形成。
二、有關犯罪人格的研究。
1.使用人格測驗量表對犯罪人格進行描述2.采用訪談法對罪犯犯罪人格的研究。
3.從大量研究中歸納出與犯罪密切相關的人格特征。
三、研究犯罪人格的意義1.理論意義。
（1）對犯罪人格的研究可以使對犯罪原因的研究更加深入和全面，加深對犯罪產生這一問題的理解。
第七章不同主體犯罪心理分析第一節(jié)青少年犯罪心理分析。
一、青少年犯罪的身心基礎1.青少年時期的生理發(fā)育特點。
2.青少年時期身心矛盾與犯罪的關系3.青少年時期的心理沖突與犯罪的關系。
第9頁，共18頁。
一、女性犯罪的心理基礎1.認知特點。
2.情感和意志特征3.個性特點。
4.在共同犯罪中的地位和作用的特點5.犯罪處遇上的特點。
三、女性犯罪的心理分析1.女性殺人犯罪的心理分析2.女性財產犯罪的心理分析。
一、吃虧心理。
二、攀比心理。
三、“補償”心理。
四、掩蓋心理。
五、享受心理。
六、貪婪心理。
七、僥幸心理。
八、隨大流心理。
九、冒險心理。
十、蒙混心理。
一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理狀態(tài)。
第10頁，共18頁。
2.初次犯罪的動機。
二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。
三、慣犯心理分析1.慣犯的心理特征2.慣犯的行為特征。
第八章幾種主要犯罪類型的心理分析（上）。
一、財產犯罪概述。
1.財產犯罪的概念及類型2.財產犯罪的特征。
二、盜竊犯罪心理1.盜竊犯罪地點的選擇2.盜竊犯罪的心理特征。
三、詐騙犯罪心理1.詐騙犯罪的一般特點2.詐騙犯罪人的心理特征。
3.詐騙犯罪中犯罪人與被害人之間的心理互動。
一、暴力犯罪概述。
1.暴力犯罪的概念及類型2.暴力犯罪的類型。
3.暴力犯罪人的一般特征。
二、殺人犯罪心理1.殺人犯罪的一般特征2.殺人犯的心理特征。
三、搶劫犯罪心理1.搶劫犯罪的一般特征2.搶劫犯罪的類型。
一、性犯罪概述。
1.性犯罪的概念及類型2.性犯罪人的一般特點。
4.強奸犯罪中被害人問題的有關研究。
第11頁，共18頁。
第九章幾種主要犯罪類型的心理分析（下）。
一、邪教犯罪概述1.邪教的含義。
2.邪教犯罪的概念與范圍3.邪教犯罪的特征。
4.“法輪功”癡迷者的人格特征。
一、毒品犯罪概述1.毒品的含義。
2.毒品犯罪的概念及類型3.我國毒品犯罪的現(xiàn)狀及特點。
二、毒品犯罪人的心理特征1.犯罪動機2.錯誤的認識。
3.偏頗的人生價值觀4.毒品犯罪人的人格特征。
案例：一個吸毒者的心理變化軌跡。
一、計算機犯罪概述。
1.計算機犯罪的概念及類型。
（1）犯罪技術具有專業(yè)化（2）犯罪手段具有隱蔽性。
第12頁，共18頁。
1.法律意識薄弱，缺乏道德感2.智力水平高3.犯罪動機。
4.計算機犯罪人的人格特征。
第十章過失犯罪心理第一節(jié)過失犯罪心理概述。
一、過失犯罪的概念和類型1.過失犯罪的概念2.過失犯罪的類型。
3.過失犯罪與注意義務的違反。
第二節(jié)引起過失犯罪的客觀誘因。
一、情境因素。
1.自然方面的意外情境2.社會方面的意外情境。
二、輿論因素。
三、工具因素1.使用熟練工具2.使用陳舊工具3.使用高科技工具。
第三節(jié)過失犯罪人的生理和心理特征。
二、過失犯罪人的心理特征1.過失犯罪人的認知特征（1）認識上存在錯覺。
（2）注意品質不良或違反注意義務（3）記憶的缺陷與失誤。
2.過失犯罪人的情緒和態(tài)度特征3.過失犯罪人的意志特征。
三、過失犯罪人的不良行為習慣1.日常生活中的不良習慣。
第13頁，共18頁。
2.技術操作中的不良習慣。
案例：鍋爐工忘關氣閥，致人燙死案。
第一節(jié)概述。
一、什么是群體是指這樣一些人，他們在一定的空間和時間內相互作用，直接或間接地使有效地相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融洽性上達到密切地程度，并自身形成一個內部準則，知道價值地實現(xiàn)。
二、群體的分類。
1.正式群體和非正式群體2.大群體和小群體。
四、群體犯罪的概念和類型。
一、群體歸屬感。
二、從眾。
三、服從。
四、去個性化。
五、模仿和感染。
六、群體無意識理論。
二、團伙犯罪1.團伙犯罪的概念。
2.團伙犯罪群體形成的心理原因3.團伙犯罪中角色心理分析。
三、有組織犯罪。
1.有組織犯罪的概念和特征。
四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特點。
第14頁，共18頁。
自發(fā)性狂熱非常規(guī)短暫。
3.集群犯罪的過程。
4.對集群犯罪的理論解釋——緊急規(guī)范理論5.集群犯罪中角色心理分析。
案例：張君團伙系列搶劫殺人案件。
第一節(jié)概述。
二、變態(tài)心理的形成原因1.變態(tài)心理的生物基礎。
2.心理因素在變態(tài)心理產生中的作用3.心理變態(tài)的社會文化根源。
第二節(jié)人格障礙與犯罪行為。
一、人格障礙概述1.什么是人格障礙。
是一種人格在發(fā)展和結構上明顯偏離正常，以致不能行之有效地適應正常地社會生活的心理行為表現(xiàn)。
2.人格障礙的特征從兒童、少年時期開始。
第15頁，共18頁。
人格結構某些成分過分或畸形發(fā)展無自知之明相對穩(wěn)定，頑固。
二、人格障礙與犯罪。
三、人格障礙犯罪人的法律責任能力。
第三節(jié)性變態(tài)與犯罪行為。
一、性變態(tài)概述1.性變態(tài)的概念2.性變態(tài)與人格障礙3.性變態(tài)與性犯罪。
二、性變態(tài)與犯罪。
1.性變態(tài)者違法犯罪的特點2.性變態(tài)類型與犯罪。
三、性變態(tài)犯罪人的法律責任能力。
第四節(jié)精神病與犯罪行為。
一、精神病概述1.精神病的概念。
二、精神病與違法犯罪1.精神病人違法犯罪的特點行為無法自控。
（5）腦外傷精神病與犯罪行為。
三、精神病人的法律責任能力。
第一節(jié)概述。
第16頁，共18頁。
測謊儀“polygraph”——多道生理心理描記儀。
二、犯罪心理測試技術的歷史1.最早的“神裁法”米判法熱試法水試法。
2.智力型的測試法。
3.現(xiàn)代犯罪心理測試技術的出現(xiàn)與發(fā)展4.當今心理測試儀的前沿研究。
二、常見的犯罪心理測試方法相關/不相關問題測試法（r/ir）控制問題測試法（cqt）緊張峰測試法（pot）犯罪情景測試法（gkt）。
第十四章罪犯心理矯治。
第一節(jié)概述。
一、罪犯心理矯治的內涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矯治。
2.罪犯心理矯治在改造工作中的作用。
二、罪犯心理矯治的操作體系。
第17頁，共18頁。
三、罪犯心理矯治的組織實施。
第二節(jié)罪犯心理評估技術。
一、什么是罪犯心理評估。
是罪犯心理矯治工作的前提和基礎，它是評估者根據心理測驗的結果，加上調查、觀察多得到的多方面的資料，對被評估的罪犯個體或群體的心理特征做出有意義的解釋和科學的價值判斷過程。
4.評估結果的使用階段。
三、心理測驗的實施方法1.準備2.施測3.收尾。
四、罪犯心理評估報告的一般格式案例：關于罪犯李威的心理評估報告。
第三節(jié)罪犯心理咨詢與治療技術。
一、什么是罪犯心理咨詢與心理治療1.罪犯心理咨詢2.罪犯心理治療。
5.評估咨詢結果，結束咨詢關系。
三、罪犯心理治療的主要方法和技術1.精神分析療法。
案例：精神分析療法在罪犯心理矯治中的應用2.行為療法3.理性情緒療法。
三、罪犯心理危機干預的過程與方法1.通過評估確定干預對象。
2.激發(fā)有心理危機的罪犯主動尋求心理咨詢的愿望3.讓罪犯釋放消極情緒與能量。
第18頁，共18頁。
犯罪法班會教案篇十三
時間飛逝，轉眼間大一下學期進入尾聲了。在過去的一段時間里，經過不斷地學習，我們收獲了很多，感悟了很多。立刻就要到期末了，各門課程的考試也即將開始了，所以考前的動員大會是必不可少的。
1、期末考試動員大會，抓好考風考紀。
2、表彰先進個人及參加各項活動的同學。
1.期末考快到了，讓同學們更好地認識考試的重要性，抓好考風考紀。
2.表彰先進個人及參加各項活動的同學。
20xx年xx月29號午時六點半左右。
c324。
xx班全體同學。
1、考試動員大會(抓好考風考紀，杜絕作弊現(xiàn)象)。
3、表彰先進個人及參加各項活動的同學并頒發(fā)證書。
4、班干上臺講述嚴抓考風考紀的重要性。
5月29日午時六點半，xx班全體同學在c324教室舉行了本學期期末考試動員大會，時值期末努力學習，認真復習，爭取再創(chuàng)佳績。
然后由各班委進行工作總結，并進一步說明考風考紀的重要性。在班長及各位班委的帶動下，其他同學也紛紛發(fā)言，總結了這一學期的學習生活情景，表示要在最終的時間里，努力學習，認真復習，爭取再創(chuàng)佳績。
經過這次班會讓我們了解到了團體的重要性，在一個班級里僅有互相學習，互相幫忙才能夠讓我們取得更高的成就。
犯罪法班會教案篇十四
1.經過小視頻、圖片、故事和詩歌，讓學生了解父母之愛，明白親情的無私和偉大，從而懂得感恩父母。
2.經過活動，明白感恩父母的方式，用實際行動表達感恩之情。
幻燈片、小便利貼、視頻、音樂。
一、觀看視頻，激趣導入。
二、觀看圖片，回憶過去。
（播放孩子們小時候的照片）。
三、分享成果，領悟感恩。
師：同學們，沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，當然就沒有我們自我；這些道理都很淺顯，所以在生活中，我們不能理所應當?shù)亍跋硎堋备改傅摹胺铡?，要懷有一顆感恩的心。何為感恩，相信同學們都對此有必須的理解，此刻請同學們分享我們搜集好的感恩故事、感恩詩歌。
四、感恩父母。
思考：我們坐在明亮的教室里學習，還是有部分學生覺得沒意思，我們可否有想過此時的父母在做什么？觀看父母的工作圖片，讓孩子們感受父母工作的辛苦。
1.小組討論：感恩父母的方式有哪些？師：同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點提高，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式。
2.播放錄制視頻：家長對孩子們的寄語。師：聽了兩位家長對孩子們的寄語，相信我們都已有所感觸，有位作家說：父母衰老了，是因為我們長大了。他們額上的皺紋是我們刻的；他們的白發(fā)，是我們親手所染。我們一天一天的長大，而父母卻一天一天地衰老。
五、感恩在行動。
師：相信此刻，你肯定有許多話想對你的父母說，請大家把話語寫在我們的心形小便利貼上，寫好后，好好保存，放學后帶回家親手交給父母。后天（5月12日）就是母親節(jié)了，請在這一天為母親做一件事。孩子們，懂得感恩的人是歡樂的，愿我們都能生活在感恩的世界里！
犯罪法班會教案篇十五
第一，心理學的基本原理和方法在犯罪心理學研究中的應用問題。第二，對犯罪人的理解。
第三，犯罪心理、犯罪行為的關系。
二、犯罪心理學的研究內容1.犯罪心理學的基本問題。
2.個體犯罪心理形成、發(fā)展和變化的理論3.不同類型的犯罪心理分析。
4.犯罪心理學理論在司法實踐中的應用。
案例1.1心理學特征描述。
布魯塞爾博士對紐約炸彈狂的15點推論心理學特征描述（psychologicalprofile）。
一、犯罪心理學研究的指導思想和基本原則1.客觀性。
是指研究者通過感官或借助于一定的科學一起，有目的、有計劃地考察和描述犯罪人地各種行為表現(xiàn)來收集資料的一種方法。優(yōu)點：在自然條件下進行，資料真實可靠。
是指使用標準化測驗量表來測量犯罪心理特點的方法。
4.實驗法。
是在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察，以了解心理現(xiàn)象因果關系的方法。
5.案例分析法。
就是選擇典型的各類案例進行分析，從中發(fā)現(xiàn)犯罪人犯罪心理形成、發(fā)展和變化規(guī)律的方法。案例1.2瑪麗的“圓周假設”
三、非實驗性數(shù)據因果關系推斷的方法。
第二章現(xiàn)代西方犯罪心理學的主要理論第一節(jié)犯罪行為的精神分析理論。
一、精神分析學派的發(fā)展概況。
二、弗洛伊德精神分析的基本理論1.潛意識論意識前意識潛意識。
2.人格結構學說以及人格發(fā)展理論。
3.本能論。
4.焦慮論。
三、弗洛伊德的犯罪觀1.犯罪行為產生的原因。
2.對犯罪行為的防治。
四、阿德勒的犯罪觀1.犯罪的原因和動機2.對犯罪的防治。
五、其他學者對犯罪行為的精神分析。
1.運用潛意識理論分析犯罪人的無意識犯罪動機。
3.運用人格發(fā)展理論分析犯罪行為。
4.運用心理防衛(wèi)機制來解釋犯罪人的心理。
六、精神分析犯罪理論的評價貢獻：
第一，使我們充分認識到生物學因素在犯罪行為中的巨大作用第二，大大擴展勒犯罪心理學的研究范圍第三，引起我們對犯罪人早期經歷的關注局限：
第二節(jié)行為主義心理學與犯罪行為。
一、行為主義心理學概述。
二、社會學習理論。
1.社會學習理論的主要觀點。
（3）攻擊行為的保持和自我調節(jié)機制。
三、其他學者的研究。
四、對行為主義犯罪理論的簡評。
第三節(jié)道德認知發(fā)展與犯罪。
一、皮亞杰的道德認知發(fā)展理論。
二、柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論1.柯爾伯格的研究方法道德兩難問題。
2.柯爾伯格的道德發(fā)展模式。
第一階段服從與懲罰取向階段。
前習俗水平。
第二階段工具性目的與交換階段第三階段人際和諧與遵從階段。
習俗水平。
第四階段社會和諧與制度維護階段第五階段社會契約取向階段。
后習俗水平。
第六階段普遍倫理原則階段。
三、道德認知發(fā)展水平與犯罪。
四、簡單的評價。
第三章犯罪心理的靜態(tài)分析第一節(jié)生物學因素與犯罪心理的形成。
一、影響犯罪心理形成的生物學因素及其特征。
二、遺傳因素與犯罪心理的形成1.家族史研究2.雙生子研究3.染色體研究。
四、神經生物及生物化學因素與犯罪心理的形成。
一、個體的人格傾向與犯罪心理的形成1.需要和動機2.價值觀。
二、個體的人格特征與犯罪心理的形成1.性格與犯罪心理2.氣質與犯罪心理。
第三節(jié)社會環(huán)境因素與犯罪心理的形成。
第四節(jié)犯罪心理的形成是多種因素綜合相互作用的結果。
一、犯罪心理形成的原因是一個復雜、有機的整體系統(tǒng)。
二、犯罪心理形成的原因系統(tǒng)中各因素之間具有層次上的差異。
第四章犯罪心理的動態(tài)分析第一節(jié)犯罪心理的形成。
一、犯罪心理形成的基本模式1.漸進式2.突發(fā)式3.機遇式。
第二節(jié)犯罪行為的發(fā)生。
一、犯罪情境1.侵害對象2.現(xiàn)場條件3.現(xiàn)場氣氛。
二、犯罪心理的良性轉化1.犯罪心理良性轉化的條件2.犯罪心理良性轉化的類型。
第五章犯罪動機第一節(jié)需要與動機。
一、需要的概述1.需要的概念。
（5）認知、審美和自我實現(xiàn)的需要。
二、動機概述1.動機的概念。
第二節(jié)犯罪動機及其形成。
3.犯罪動機的功能激發(fā)指向維持和調節(jié)4.犯罪動機的分類。
5.犯罪動機與犯罪目的的關系。
二、犯罪動機的形成。
第三節(jié)犯罪動機的轉化。
第四節(jié)犯罪動機的特殊形式。
一、不明顯的犯罪動機1.少年犯2.精神病犯罪人。
二、激情犯罪的動機。
第六章人格與犯罪第一節(jié)人格概述。
一、什么是人格1.人格的涵義。
第二節(jié)犯罪人格。
一、什么是犯罪人格1.犯罪人格的涵義。
犯罪人格是犯罪人特有的導致其犯罪行為發(fā)生的心理特征的綜合，是一種嚴重的反社會人格。
2.犯罪人格的形成。
二、有關犯罪人格的研究。
1.使用人格測驗量表對犯罪人格進行描述2.采用訪談法對罪犯犯罪人格的研究。
3.從大量研究中歸納出與犯罪密切相關的人格特征。
三、研究犯罪人格的意義1.理論意義。
第七章不同主體犯罪心理分析第一節(jié)青少年犯罪心理分析。
一、女性犯罪的心理基礎1.認知特點2.情感和意志特征3.個性特點。
4.在共同犯罪中的地位和作用的特點5.犯罪處遇上的特點。
三、女性犯罪的心理分析1.女性殺人犯罪的心理分析2.女性財產犯罪的心理分析。
一、吃虧心理。
二、攀比心理。
三、“補償”心理。
四、掩蓋心理。
五、享受心理。
六、貪婪心理。
七、僥幸心理。
八、隨大流心理。
九、冒險心理。
十、蒙混心理。
一、初犯心理分析1.初次犯罪的心理狀態(tài)2.初次犯罪的動機。
二、累犯心理分析1.累犯的人格特征2.累犯的心理特征。
三、慣犯心理分析1.慣犯的心理特征2.慣犯的行為特征。
第八章幾種主要犯罪類型的心理分析（上）。
一、財產犯罪概述1.財產犯罪的概念及類型2.財產犯罪的特征。
二、盜竊犯罪心理1.盜竊犯罪地點的選擇2.盜竊犯罪的心理特征。
三、詐騙犯罪心理1.詐騙犯罪的一般特點2.詐騙犯罪人的心理特征。
3.詐騙犯罪中犯罪人與被害人之間的心理互動。
二、殺人犯罪心理1.殺人犯罪的一般特征2.殺人犯的心理特征。
一、性犯罪概述1.性犯罪的概念及類型2.性犯罪人的一般特點。
4.強奸犯罪中被害人問題的有關研究。
第九章幾種主要犯罪類型的心理分析（下）。
一、邪教犯罪概述1.邪教的含義。
2.邪教犯罪的概念與范圍3.邪教犯罪的特征。
一、毒品犯罪概述1.毒品的含義。
2.毒品犯罪的概念及類型3.我國毒品犯罪的現(xiàn)狀及特點。
第二節(jié)毒品犯罪心理案例：一個吸毒者的心理變化軌跡。
一、計算機犯罪概述1.計算機犯罪的概念及類型。
4.計算機犯罪人的人格特征。
第十章過失犯罪心理第一節(jié)過失犯罪心理概述。
第二節(jié)引起過失犯罪的客觀誘因。
一、情境因素1.自然方面的意外情境2.社會方面的意外情境。
二、輿論因素。
三、工具因素1.使用熟練工具2.使用陳舊工具3.使用高科技工具。
第三節(jié)過失犯罪人的生理和心理特征。
二、過失犯罪人的心理特征1.過失犯罪人的認知特征（1）認識上存在錯覺。
三、過失犯罪人的不良行為習慣1.日常生活中的不良習慣2.技術操作中的不良習慣。
案例：鍋爐工忘關氣閥，致人燙死案。
第一節(jié)概述。
一、什么是群體。
是指這樣一些人，他們在一定的空間和時間內相互作用，直接或間接地使有效地相互作用在持續(xù)性、廣泛性和融洽性上達到密切地程度，并自身形成一個內部準則，知道價值地實現(xiàn)。
二、群體的分類1.正式群體和非正式群體2.大群體和小群體。
四、群體犯罪的概念和類型。
一、群體歸屬感。
二、從眾。
三、服從。
四、去個性化。
五、模仿和感染。
六、群體無意識理論。
二、團伙犯罪1.團伙犯罪的概念。
2.團伙犯罪群體形成的心理原因3.團伙犯罪中角色心理分析。
三、有組織犯罪。
四、集群犯罪1.集群犯罪的概念2.集群犯罪的特點自發(fā)性狂熱非常規(guī)短暫。
3.集群犯罪的過程。
第一節(jié)概述。
二、變態(tài)心理的形成原因1.變態(tài)心理的生物基礎。
2.心理因素在變態(tài)心理產生中的作用3.心理變態(tài)的社會文化根源。
第二節(jié)人格障礙與犯罪行為。
一、人格障礙概述1.什么是人格障礙。
人格結構某些成分過分或畸形發(fā)展無自知之明相對穩(wěn)定，頑固。
三、人格障礙犯罪人的法律責任能力。
第三節(jié)性變態(tài)與犯罪行為。
一、性變態(tài)概述1.性變態(tài)的概念2.性變態(tài)與人格障礙3.性變態(tài)與性犯罪。
二、性變態(tài)與犯罪1.性變態(tài)者違法犯罪的特點2.性變態(tài)類型與犯罪。
三、性變態(tài)犯罪人的法律責任能力。
第四節(jié)精神病與犯罪行為。
（5）腦外傷精神病與犯罪行為。
三、精神病人的法律責任能力。
第一節(jié)概述。
測謊儀“polygraph”——多道生理心理描記儀。
3.現(xiàn)代犯罪心理測試技術的出現(xiàn)與發(fā)展4.當今心理測試儀的前沿研究。
二、常見的犯罪心理測試方法相關/不相關問題測試法（r/ir）控制問題測試法（cqt）緊張峰測試法（pot）犯罪情景測試法（gkt）。
第十四章罪犯心理矯治。
第一節(jié)概述。
一、罪犯心理矯治的內涵及其在改造中的作用1.什么是罪犯心理矯治。
二、罪犯心理矯治的操作體系。
三、罪犯心理矯治的組織實施。
第二節(jié)罪犯心理評估技術。
一、什么是罪犯心理評估。
是罪犯心理矯治工作的前提和基礎，它是評估者根據心理測驗的結果，加上調查、觀察多得到的多方面的資料，對被評估的罪犯個體或群體的心理特征做出有意義的解釋和科學的價值判斷過程。
三、心理測驗的實施方法1.準備2.施測3.收尾。
四、罪犯心理評估報告的一般格式案例：關于罪犯李威的心理評估報告。
第三節(jié)罪犯心理咨詢與治療技術。
一、什么是罪犯心理咨詢與心理治療1.罪犯心理咨詢2.罪犯心理治療。
三、罪犯心理治療的主要方法和技術1.精神分析療法。
案例：精神分析療法在罪犯心理矯治中的應用2.行為療法3.理性情緒療法。
三、罪犯心理危機干預的過程與方法1.通過評估確定干預對象。
犯罪法班會教案篇十六
今日的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但此刻的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任。
1、讓學生懂得一個人做事要有職責心，要有負責到底的精神，學會自我做的事自我負責。
2、教育學生做事要認真，勇于承擔職責，不推委。
3、經過活動讓學生懂得做事不負職責會對他人、團體、社會造成不好的影響。
1、拍攝學校短片。
2、學生排練節(jié)目。
3、準備形狀各異的小卡片。
活動分三大篇章：
1、學校里；
2、家庭中；
3、社會上；
4、寫目標，表決心。
（一）短片導入。
2、播放短片。
3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。
小結：這些不禮貌的行為從另一個側面來看就是沒有職責心的表現(xiàn)，今日這節(jié)主題班會課的主題就是《職責伴我成長》，出示課件，齊讀。
（二）學校里。
1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名小學生、團體中的一份子，你們應當盡到哪些職責呢？（指名說）。
2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快?。〗酉聛?，請欣賞同學們自編的快板《牢記職責心》吧！
3、生表演快板《牢記職責心》。
（三）家庭中。
1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的職責呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。
2、生表演小品《燒魚》。
3、姜祥：那你們能說說在家中，你應當承擔什么職責呢？（指名說）。
4、師小結：同學們說得真好，愛自我的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的職責。
（四）社會上。
1、同學們都有溫暖的小家庭，咱們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的職責。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學去球場看球，咱們一齊來聽聽他們是怎樣看球的。
相聲：《看球》。
2、師：職責聽起來很大，實際上只要你做好自我應做的每一件事，就是盡到了自我的職責，作為社會中的一份子，你今后打算怎樣做呢？（指名說）。
（五）聽故事。
1、看來同學們已經明白了該怎樣盡到自我的職責，此刻咱們來了解一下前美國總統(tǒng)里根是怎樣對自我負責的，（師說故事）。
2、小結：正是因為里根富有職責心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于職責心，自古就有許多人加以傳授，教師收集了幾條關于職責的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）。
（六）寫目標，表決心。
這節(jié)班會課，同學們明白了什么叫職責，也了解了該怎樣對自我負責，那你打算怎樣培養(yǎng)自我做事負責的精神呢？此刻就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧?。ㄕ故荆?/p>
（七）班主任講話。
同學們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了職責，才能有提高，才能有發(fā)展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬完美的明天，把人生和夢想一齊點燃。這節(jié)《職責伴我成長》主題班會到此結束。
犯罪法班會教案篇十七
1、認知目標：讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。
1、認識到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習慣。
一、創(chuàng)設情景，引入主題：
1：他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2：個別同學的頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫。
3：有的同學帶首鉓。
4：有的同學接受同學的'檢查時還說粗話。這些行為都是不規(guī)范的。
二、讀一讀，記一記。
1、小學生日常行為規(guī)范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現(xiàn)在就讓我們來讀一讀，記一記吧。
2、齊讀，分組讀，個別讀。
3、指名學生說：你認為小學生日常行為規(guī)范有那幾條我們容易范。
三、看一看，學一學。
1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。
2、高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？
3、你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？
4、你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。
四、辯一辯說一說。
1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。
2、下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲?！傲懔懔恪鄙险n鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。
3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
五、學習的行為規(guī)范在我心。
1、出示圖片：眼睛——看。
2、出示圖片：耳朵——聽。
3、出示圖片：要發(fā)言先舉手。
4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。
六、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規(guī)范教育時刻不忘記。
犯罪法班會教案篇十八
社會主義核心價值觀的基本資料中，公民個人層面的價值準則是愛國、敬業(yè)、誠信和友善。人無信不立，誠信，是公民必須遵循和遵守的行為準則，是做人的根本。誠信要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子的誠信意識，對孩子一生的行為準則都是有益的?？v觀當今的學校，受社會中不良現(xiàn)象的影響，有許多不誠信的現(xiàn)象在悄悄上演，謊話連篇、言行不一、背信棄義、朝令夕改的事情常常發(fā)生。有些學生，意識不到誠信的意義和重要性，因而，需要開設以“誠信”為主要資料的班會課，來矯正孩子的認識和行為。
1．讓學生明白什么是誠信，什么樣的行為是誠信的行為，講誠信的重要意義以及重要性。
2.培養(yǎng)學生的辨析本事、組織本事、行為準則確定本事。
3.培養(yǎng)學生誠信的行為習慣，在以后的生活中，能夠誠信伴我行。
1.閱讀課外書，搜集“誠信”故事。
2.排練小品《誠信擺渡人》。
3.搜集誠信格言，熟讀記誦。
（一）誠信意義大追蹤。
同學們，我們經常聽到“誠信”這個詞，你明白這個詞的意思嗎？
全班同學查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，得出解釋：
誠信：誠實、守信用。
明白了誠信的意思，誰能用這個詞說一句話嗎？
誠信：做人要講究誠信。
誠信：我們要做一個講誠信的人。
誠信：誠信是我們做人的準則。
誠信：不講誠信的人是可恥的。
誠信：古今中外，有好多講誠信的偉人。
設計意圖：從“誠信”的意思入手，讓學生從根本上理解詞的原本意義，能給學生以深刻的印象，明白什么才是誠信，為后面的明理導行做下良好的鋪墊。
（二）誠信故事大家講。
主持人甲：誠信，簡而言之，就是誠實和守信用。
主持人乙：誠信的故事不勝枚舉，請聽——。
1.《曾子殺豬的故事》。
曾子的老婆要到街上去，小兒苦惱著，非要跟媽媽一齊去。媽媽對小二說：“乖，你不去街上，等媽媽回來給你殺豬吃。”小兒果然不哭不鬧，歡樂地玩耍去了。曾子的妻子從街上回來后，見曾子正在殺豬，十分生氣：“我只可是是哄孩子的，你怎樣能當真呢？”曾子說：“我們是孩子最親近的人，如果不講信用，孩子也會將這一點學會的。為了教育好孩子，我們不能食言。”
2.《司馬光誠對買馬人》。
司馬光為了專心致志著書，提議家里人把馬賣掉。家里人找好買主，談好了五十錢的價格。司馬光明白后，問家里人：“買主知不明白這是一匹病馬？”家里人搖頭。司馬光告訴家人，必須和買主說實話，家里人不一樣意：“哪里有生意人都說實話的？”司馬光說：“我們要做誠信的人，必須要告訴買主實情?！?/p>
主持人甲：曾子殺豬的故事流傳了千年，你從中明白了什么道理？
指名學生暢所欲言。
主持人乙：司馬光的誠信故事也感動了我們，你又明白了什么？
設計意圖：偉人的故事有感召力，許多的偉人都是學生心目中的偶像。將偉人的真實事例娓娓道來，不僅僅讓學生明白了誠信的重要，還能夠在明理中導行。
（三）誠信小品大家演。
《誠信擺渡人》：一位小伙子學成歸來，他身上背著六個行囊，分別是“健康”、“美貌”、“學識”、“金錢”、“權利”和“誠信”。來到一座江邊，準備過江。江邊僅有一位戴著斗笠的老大爺，坐在一艘小船上。談好了價格，擺渡人老大爺就載著小伙子向對岸搖去。剛到江心，狂風驟起巨浪滔天，擺渡人對小伙子說：“你的行囊太重了，必須丟掉一件?！毙』镒雍敛华q豫地把“誠信”丟掉了。小船輕快了不少，小伙子以為能夠安然無恙了。誰知擺渡人縱身一跳，進入了江里。小伙子著急了“你不搖船，我怎樣過江??？”擺渡人說：“你連誠信都丟了，你還過江干什么？”不一會兒，擺渡人撈起了“誠信”，還給了小伙子。小伙子從此誠信一生。
主持人甲：兩位同學的表演惟妙惟肖栩栩如生。
主持人乙：小伙子的“誠信”失而復得，對此，你們有什么對小伙子說的嗎？
學生充分發(fā)表對自我的看法。
設計意圖：小品的表演，活躍了班會課的課堂氣氛，在同學們的表演中，學生進一步明白了誠信的重要性，加深了對誠信的認識。學生的暢所欲言，深化了主題。
（四）誠信事例大調查。
主持人甲：誠信，不是一句口號，我們要付諸行動。
主持人乙：遇到以下的情景，你該怎樣辦？我們來看“誠信大調查”。
1.寫作文時，好朋友王濤在偷偷地抄作文選，看到這件事，你會（）。
a告訴教師。
b裝作沒有看見。
c立刻制止王濤的這樣行為。
2.放學的路上，你撿到了一個錢包，里面幾張銀行卡、一沓現(xiàn)金，你會（）。
a留下現(xiàn)金，丟掉錢包和銀行卡。
b將所有東西交給學校。
c站在原地，等失主回來。
3.給鋼筆裝墨水時，一不細心將墨汁濺到了前面同學的白襯衫上，之后，你會（）。
a視而不見，趕快收拾好墨水瓶繼續(xù)寫作業(yè)。
b對前面同學實話實說，請求原諒。
c和前面同學據理力爭，我也不是故意的。
4.周末出去玩，我一不細心將鄰居家的小弟弟撞倒了，我會（）。
a趕快扶起小弟弟，向他道歉。
b趕快溜之大吉。
c反唇相譏，是小弟弟先撞到我的。
根據供給的事例，讓學生說出自我所選的答案，并說說這樣做的理由。
設計意圖：班隊活動的深化主題環(huán)節(jié)十分重要，它決定著班會活動是否成功。這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的四個事例，都是學生在生活中經常遇到的問題，該如何做，題后給出了備選的答案。在思想斗爭中，學生必須會選擇“誠信”的那一項。
（五）誠信格言大比拼。
主持人甲：誠信的格言多如天上的繁星，你采擷到了哪一枚？
主持人乙：下頭我們分組匯報你收集到的誠信格言。
學生在小組中練說，指名回答，教師用課件出示格言。
你打算用哪一句作為自我的座右銘，請說給全班同學聽一聽。
設計意圖：座右銘的力量是無窮的，讓學生用誠信格言作為座右銘，學生必須會在銘記中、在對自我的剖析中，讓誠信的作風一向伴隨身邊。
誠信，是一個恒久彌新的話題。誠信是一種完美的品格，誠信像我們的雙眼，離開了它，我們的眼前將是漆黑一片。誠信猶如人們的雙腳，離開了它，我們寸步難行。誠信之于我們大家，至關重要，須臾不能離開。這節(jié)班會課，我們先從誠信的意義入手，再講述了古人的誠信故事，之后表演了小品，進行了誠實事例辨析，最終用誠信格言作為自我的座右銘，圓滿結束了本次班隊活動。在螺旋遞進和層層深入中，我們明白了誠信的必要性，就讓我們從此刻做起，從今日做起，用誠信作為擺渡船，載著我們一齊駛向人生完美的未來。
犯罪法班會教案篇十九
使全班同學進一步規(guī)范日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規(guī)范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中學生。
一、學生活動，參與討論。
聯(lián)系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔垃圾，會議還沒有結束就開始離場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發(fā)言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。學生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。
許一帆：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。王文霖：多數(shù)同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
二、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的上課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛(wèi)生整潔，有一個安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。要做一個文明的中學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！身為一名中學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。
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