2023年幼兒小班活動反思 小班幼兒種植活動心得體會(通用13篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒小班活動反思篇一

在小班幼兒園的日常教學活動中，幼兒種植是一項非常重要的環(huán)節(jié)。通過參與種植活動，幼兒不僅能夠培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識，還能夠培養(yǎng)動手能力和耐心。我作為一名小班幼兒班主任，特別重視幼兒參與種植活動這樣一個機會，希望能夠給幼兒們創(chuàng)造更多的學習和成長的機會。

在進行幼兒種植活動的過程中，孩子們常常會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。比如，他們可能會問為什么植物需要陽光和水，為什么植物的葉子是綠色的，為什么植物會長大等等。通過耐心地解答這些問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心和求知欲得到了極大的滿足，他們對植物和大自然產(chǎn)生了更深層次的興趣。這讓我認識到，種植活動不僅僅是一種教育方法，更是孩子們認識和探索世界的窗口。

幼兒種植活動所需要的耐心和細致對于我來說也是一種磨練。每天在花壇前細心地教導幼兒每一步該如何進行，我不禁感嘆自己工作的細致和耐心。我必須耐心教導幼兒如何播種、澆水、除草等，以及如何觀察和記錄植物的生長過程。這些細致入微的工作，需要我用心傾聽幼兒們的想法和疑問，鼓勵他們親自動手嘗試，而不是代替他們?nèi)ネ瓿伞?/p>

參與種植活動的幼兒不僅僅受益于理論知識的學習，更重要的是他們在實踐中培養(yǎng)了很多實際操作技能。比如，他們學會了如何選擇種子，掌握了種子的栽種深度，了解了澆水和光照的重要性，并且學會了日常的植物護理和維護。這些技能的培養(yǎng)對于幼兒的日常生活和未來的學習都具有重要的意義。

通過種植活動，幼兒們不僅僅學會了一些實際操作技能，還培養(yǎng)了他們的責任感和合作精神。每個班級的花壇都是由全班共同維護的，幼兒們需要輪流澆水、除草和觀察植物的生長情況。通過共同參與這個活動，幼兒們學會了合作和分享，體會到了團隊合作的重要性。當然，他們也能夠感受到自己的付出所帶來的成就感，從中提升自信心和自尊心。

綜上所述，通過幼兒種植活動，孩子們得到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。他們不僅培養(yǎng)了對大自然的熱愛和保護意識，還學會了實際操作技能和合作精神。同時，對于我來說，參與這項活動也是一種磨練和成長，我在耐心和細致方面也得到了不小的提高。希望今后幼兒園的種植活動能夠繼續(xù)豐富孩子們的學習和成長經(jīng)驗，讓他們更加熱愛自然，更加關(guān)心環(huán)境保護。

幼兒小班活動反思篇二

活動目標：

1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。

2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、各種常見水果若干。

2、小筐人手一只。

3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。

4、水果拼盆五份。

活動重點、難點：

幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。

活動過程：

1、教師引導幼兒說說喜歡吃的水果

教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實物)

教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?

2、“摘水果”游戲

(1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐，在果樹上自由采摘水果后，回到座位上，說說自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。

教師：現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個?什么顏色?什么形狀?

(2)請好朋友吃水果

教師：請寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“__，我請你吃一個_顏色的蘋果”等等。

3、“猜猜吃的是什么水果”

(2)教師：水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?

4、延伸活動：畫畫自己喜歡吃的水果

幼兒小班活動反思篇三

近年來，幼兒園為了增加幼兒參與學習的機會，提高他們對自然的認識和興趣，常常組織一系列以種植為主要內(nèi)容的活動。作為小班的一名家長，我和孩子參與了這次有意義的“小班幼兒種植活動”。通過活動，孩子們除了收獲了一盆盆美麗的植物，還培養(yǎng)了自己的種植能力和責任意識。我在這次活動中也有所體會，接下來將為大家分享。

首先，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們因為種植活動而變得更加主動與積極。在平常的幼兒園生活中，我們往往是教師引導、孩子聽從。然而，在種植活動中，孩子們變成了主導者，教師們只是充當著指導和幫助的角色。孩子們通過親自動手播種、澆水、照顧植物的過程，慢慢發(fā)展了他們主動學習和解決問題的能力。在我和孩子一起進行活動的過程中，我能明顯地感受到他們對活動的熱情和主動性的提高。他們會自己去找所需的工具，在活動結(jié)束后會主動地幫忙清理現(xiàn)場。通過這次活動，他們的眼界和思考方法也得到了拓寬。

其次，在種植活動中，孩子們也培養(yǎng)了耐心和責任意識。從播種到等待花朵開放，這是一個漫長而又不斷復雜的過程。在這個過程中，孩子們不僅要經(jīng)歷等待和期盼，還要學會保持耐心和堅持不懈。無論是澆水還是給植物修剪，每一步都需要仔細和耐心。這對于他們來說是一種責任感的培養(yǎng)。他們明白如果不好好照顧植物，它們是無法健康生長和開花結(jié)果的。通過從小就培養(yǎng)這種責任意識，可以讓他們在日常生活中形成細心和負責的態(tài)度。

再次，我深有體會的是種植活動中培養(yǎng)了孩子們的觀察力和想象力。在幼兒園中，孩子們經(jīng)常進行一些與植物有關(guān)的觀察活動。他們觀察花朵、葉子的形狀和顏色，還觀察昆蟲如何與植物互動。這樣的觀察活動可以激發(fā)他們的好奇心和想象力。比如，我們在活動中，觀察到不同植物的種子形狀和大小不一，讓孩子們對植物的繁殖方式產(chǎn)生了興趣；他們還想象出植物的成長過程，認識到植物們“就像孩子一樣，需要我們的愛護和幫助”。通過觀察和想象，孩子們開啟了一扇通往自然世界的大門。

最后，我想強調(diào)的是，種植活動不僅對孩子們有益，對家長們也有一定的啟發(fā)和幫助。在現(xiàn)代社會，孩子們的生活和學習方式常常圍繞著電子產(chǎn)品和虛擬世界。通過種植活動，我們一家人收獲了一份共同的快樂和分享，建立了更加緊密的親子關(guān)系。此外，我還從孩子們身上學到了一些關(guān)于自然和生命的道理。我意識到，人與自然的關(guān)系不僅是互相借鑒和依賴，也是一種相互愿意和保護的責任和義務(wù)。我希望在日常生活中，我可以多點關(guān)注自然環(huán)境和尊重生命，同時也期望通過這樣的活動，讓孩子們能夠更好地認識和保護自然。

總之，小班幼兒種植活動讓孩子們變得更加主動、積極，培養(yǎng)了耐心和責任意識，提高了他們的觀察力和想象力。同時，這樣的活動也讓家長們收獲了一些對自然和生命的認識和思考。我相信，通過這樣的活動，孩子們將更好地面對未來的挑戰(zhàn)和困境，同時也為未來的自然環(huán)境保護作出積極的貢獻。

幼兒小班活動反思篇四

1、雜技演員 游戲規(guī)則：幼兒頭頂飛盤從起點走，跨過小河，走 s 形障礙，到終點。

游戲材料：飛盤、皮筋、水瓶 2、運西瓜 游戲規(guī)則：幼兒手推小車將“西瓜“運到終點。

游戲材料：小推車、軟皮球 3、小烏龜賽跑 游戲規(guī)則：幼兒手腳著地從起點爬到終點。

游戲材料：小烏龜背包、手套 4、小兔拔蘿卜 游戲規(guī)則：幼兒從起點雙腳跳到中間，拾起一個蘿卜，迅速跑到終點終點。

游戲材料：小兔頭飾、布蘿卜 5、小熊過橋 游戲規(guī)則：幼兒挑著水桶從起點出發(fā)，走過小橋，平穩(wěn)的走到終點。

游戲材料：小熊頭飾、小水桶 6、喂小動物 游戲規(guī)則：幼兒從起點跑到中間，拾起一?！笆澄铩蓖哆M小動物的嘴里，快速跑到終點。

游戲材料：沙包、小動物頭飾、塑料筐 7、學做解放軍 游戲規(guī)則：幼兒從起點爬過“草地”，鉆過“山洞”，跑到終點。

游戲材料：墊子、弓形門、解放軍帽 8、親子項目：青蛙過河 游戲規(guī)則：媽媽（爸爸）從起點手持荷葉“過小河”（雙腳不能踩地），走到場地中間放下荷葉，抱起幼兒跑到終點。

游戲材料：荷葉 9、親子項目：給媽媽帶項鏈 游戲規(guī)則：爸爸在起點手持項鏈繩跑到中間，幼兒將項鏈珠穿好，爸爸抱著幼兒跑到終點處給媽媽帶上項鏈，三人一起跑回起點處。

游戲材料：項鏈繩、珠子 動項目 項目一: : 小兔拔蘿卜 目的:1、鍛煉幼兒雙腳跳的能力,增強腿部力量;2、感受體育游戲的樂趣。

準備:小兔頭飾 每跑道 6 個塑料圈 布做的蘿卜每跑道兩個 玩法:幼兒頭戴頭飾,挎著籃子站在起點,聽到哨音后雙腳跳進地上的塑料圈撿起蘿卜放入籃里,跑到終點,先到者為勝。

規(guī)則:1、聽到哨音方可起跳;2、必須雙腳落地跳。

項目二: : 學做解放軍 目標:1、鍛煉幼兒鉆爬的技能;2、培養(yǎng)競爭意識,感受活動樂趣。

準備:時光隧道 小紅旗若干 玩法:幼兒站在起點,聽到口令后,鉆過山洞(時光隧道),跑到終點撿起地上的小紅旗高高舉起,先到者為勝。

規(guī)則:1、聽到哨音方可出發(fā);2、鉆爬的動作要雙腿跪地。

項目三: : 小熊過橋 目的:鍛煉幼兒的臂力和平衡能力。

準備:小熊頭飾 兩個小水桶里裝有沙包 小橋 玩法:幼兒頭戴頭飾站在起點,聽到口令跑向小橋,提起水桶走過小橋,跑到終點,先到者為勝。

規(guī)則:1、聽到哨音方可出發(fā);2、如中途掉下小橋,在掉下的位置重新上橋再繼續(xù)比賽。

項目四: : 小刺猬運果子

目的:鍛煉幼兒側(cè)身滾的技能,發(fā)展協(xié)調(diào)性。

準備:水果圖片若干上面粘有雙面膠 海綿墊 4 個 玩法:幼兒站在起點,當哨聲響起,跑向海綿地墊上,身體側(cè)身滾過地墊上面的水果,然后跑回到終點,比比誰的速度快,誰身上的果子多就算獲勝。

規(guī)則:1、聽到哨音方可起跑;2、一定要身體側(cè)著滾粘水果,不能用手拿水果,不能翻到別人的跑道。

親子項目: : 給媽媽戴項鏈 目的:體驗和父母合作游戲的樂趣,培養(yǎng)愛父母的情感。

準備:繩子 木珠 玩法:爸爸和幼兒站在起點,聽到口令,迅速穿好項鏈后爸爸抱著幼兒跑到終點,媽媽在終點等候,幼兒給媽媽戴上項鏈后爸爸媽媽雙手搭轎把幼兒抬回起點,先到者為勝。

規(guī)則:1、聽到哨音方可開始;2、父母必須雙手搭轎將幼兒抬回,不得用抱的姿勢。

幼兒小班活動方案

幼兒小班活動教案

小班幼兒活動方案

幼兒小班清明節(jié)活動方案

小班幼兒閱讀活動方案

幼兒小班活動反思篇五

活動目標：

1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大膽地表達自己的想法和感受。

3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了。

2、物質(zhì)準備：戶外活動場地。

活動過程：

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

五、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。

活動反思：在活動過程，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設(shè)計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

幼兒小班活動反思篇六

崇福鎮(zhèn)中心幼兒園托班部 戴勤

一、課題的背景及意義

獨立自主是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，自主性發(fā)展和培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。確實在當今這個競爭激烈、發(fā)展迅速的時代，擁有自主意識、獨立做事、勇于開拓的品質(zhì)已越來越重要。然而，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女，長久以來的“飯來張口、衣來伸手”的生活讓他們身上呈現(xiàn)出“依賴別人、遇事不會自己解決、缺乏自信心”等自主性缺失的表現(xiàn)。美國心理學家埃里克森的人格發(fā)展學說中強調(diào)：2—4歲幼兒是自主性的萌發(fā)期，應(yīng)當對這一年齡段的幼兒重點發(fā)展其自主性。因此，培養(yǎng)小班幼兒的自主性，讓我們的自主性教育作為教育的主旋律已迫在眉睫。

而晨間活動作為幼兒園教育活動中必不可少的一個環(huán)節(jié)，一直以它的開放化和自由化的活動形式最大程度地調(diào)動幼兒自主性、參與性和創(chuàng)造性。合理的晨間活動不僅可以使整整休息了一夜的幼兒的肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時通過活動還能促進幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我們的晨間活動是否真的有效地促進了幼兒自主性的發(fā)展了呢？事實上，在我們以往的晨間活動中，還存在著很多的問題。首先，表面“自主”，實則“限制”： 很多時候晨間活動內(nèi)容是教師選定，教師規(guī)定在一定的場地，并按教師示范的要求反復練習，孩子單調(diào)機械地重復動作，于是孩子對晨間活動逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、擔心自己練不好等，孩子對戶外活動的內(nèi)容形式不感興趣，缺乏自主性。其次，表面 “獨立”，實則“高控”：教師在晨間活動中規(guī)定較多，幼兒仍處于高控之下，大大弱化了幼兒的自主活動。再次，表面“自由”，實則“不管”：有的教師對所謂“幼兒自主性”理解為任由幼兒自選運動器材而不加以指導，其實為一種放任自流，大大弱化了教師的主導地位，也不利于幼兒自主性的發(fā)展。

基于以上分析，我提出了“小班幼兒晨間活動自主化的實踐研究”這一課題，旨在通過活動環(huán)境的多樣化創(chuàng)設(shè)，吸引幼兒的自主參與；通過晨間活動的自主化開展，讓幼兒在自主選擇材料、場所和伙伴的過程中，大膽想象，自主探索，促進幼兒的自主發(fā)展；通過教師指導的適時性介入和有效地評價，支持幼兒的自主提升。

二、課題界定

1、晨間活動：指在幼兒來園后所開展的以體能發(fā)展為目標的戶外體育活動，其活動組織是教師根據(jù)幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標，或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標，通過循序漸進，動靜交替、玩中學等實施策略，合理安排活動量，激趣導入，有針對的戶外鍛煉活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環(huán)節(jié)，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。

2、自主化：它有兩個尺度：一個是相對客觀狀況、生活環(huán)境等外部強迫和外部控制的獨立、自由、自決和自主支配活動的權(quán)利與可能；二是相對于客觀現(xiàn)實的能夠合理利用自己的選擇權(quán)利，有明確目標、堅忍不拔和有進取心。

3、晨間活動“自由化”：是一種偏向于開放的、低結(jié)構(gòu)的活動形式，在這種活動形式中教師僅僅是活動的觀察者、活動的伙伴和活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者；幼兒則有更多的機會自我決定、自我選擇，他們可自選體育活動的同伴、材料、內(nèi)容、方法等，更多的是以發(fā)現(xiàn)學習的方式來內(nèi)化教育影響的。

三、研究目標

1、在晨間活動 “自主化”中，充分利用和發(fā)揮其鍛煉身體的價值，并滿足幼兒活動愿望、激發(fā)幼兒愉快情緒、發(fā)展幼兒智力及社會交往能力的發(fā)展。

2、在晨間活動中，對活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇場地、材料和伙伴，能獨立思考、自主實踐，自主解決問題，不依賴他人；幼兒能夠愉快地與他人分享、合作，并進行適當?shù)脑u價，成為“自主性”品質(zhì)的幼兒。

四、研究策略

（一）活動環(huán)境的多樣化創(chuàng)設(shè)——吸引幼兒的自主參與

1、因人制宜地設(shè)置多樣化活動環(huán)境。

新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效的促進幼兒體能發(fā)展。因此，作為教育者的我們，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣和需要出發(fā)，引導幼兒自主選擇、主動參與到晨間活動中來。挑選幼兒適宜和喜歡的晨間活動內(nèi)容，布置出多樣化的活動環(huán)境是促使幼兒參與進來的前提，多樣化的活動環(huán)境不僅能喚起幼兒的參與熱情，更能激發(fā)幼兒強烈的求知欲，實現(xiàn)教育的有效性。

而小班幼兒基本動作能力整體發(fā)展水平還比較低，因此在活動中，還應(yīng)該遵循小班幼兒動作發(fā)展的特點。根據(jù)幼兒動作發(fā)展的規(guī)律特點，把走、跑、跳、鉆、爬、推等基本動作利用器械劃分成各種多樣化活動環(huán)境。

我預(yù)設(shè)：在食堂出來的小路相對比較獨立，可以利用爬爬墊、地毯等設(shè)置成“小烏龜爬呀爬”區(qū)；朝北的走廊上利用球門、投籃架等設(shè)置成“我是小投手” 區(qū)；操場東側(cè)可以畫上房子或者用呼啦圈拼成圖案設(shè)置成“小白兔跳跳” 區(qū)；教學樓前面的水泥場地面積比較大，可以進行自由調(diào)節(jié)。如：“快樂滑板”區(qū)、“滾滾樂（小輪胎滾一滾）”區(qū)、“森林尋寶(走木樁)”區(qū)等等。隨著晨間活動的不斷開展，不斷進行新的自制器械的添置，給多樣化活動環(huán)境注入新的血液。

2、變廢為寶地投入多樣化活動材料。

皮亞杰指出：“幼兒的主動活動與教師根據(jù)目標精心設(shè)計的豐富多彩的活動環(huán)境及投放的材料之間有著密切的關(guān)系?！笨梢?，多樣化材料的投放是決定幼兒自主化晨間活動的重要因素之一，與小班幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒運動的自主性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動活動，促進身體機能的發(fā)展。

由于我園所開展的健康教育特色，所以之前我們已經(jīng)制作了各種材料和類型的體育活動器械。例如：有用奶粉罐做的推推車，有圖案各異的木樁，有五顏六色的輪胎等。為了更好地為幼兒提供豐富多彩、利于小班幼兒操作的活動材料，我還將預(yù)設(shè)每月一次開展“自制器械活動”，在原有的材料的基礎(chǔ)上，繼續(xù)填充進多樣化的活動材料。首先，請課題組的一名教師事先選取與小班幼兒年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的自制器械，收集好相應(yīng)的參考圖片，然后發(fā)動家長和其他教師一起進行廢物的收集，并通過自己的巧手制作，讓我們的材料更加豐富、美麗，做到材料的開放化和多元化，還要確保了安全性，實現(xiàn)了一物多玩，促進了幼兒的各方面能力發(fā)展。

（二）晨間活動的自主化開展——促進幼兒的自主發(fā)展

1、獨立自主地選擇開放化活動形式

在晨間活動中，足夠的空間可以使幼兒在游戲中玩得盡興，而狹窄的空間會產(chǎn)生緊張、壓抑的情緒。因此在晨間活動之前，教師和幼兒要根據(jù)運動的項目，共同安排好適宜的活動場地。

其次，每位幼兒都應(yīng)當有自由選擇活動材料的權(quán)利。幼兒是獨立的個體，具有個體差異性。綱要中指出：“保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自主活動的時間”。在晨間鍛煉活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們適應(yīng)的自主游戲空間，為不同的水平的幼兒提高不同層次的材料，幼兒在晨間活動開展后自主地選擇，以滿足幼兒的不同需要。

在一個班級中，由于愛好、興趣以及能力發(fā)展等個體差異的存在，每個幼兒都有自己交往的范圍，為幼兒提供了廣闊的自由的交往空間，幼兒可以自愿參加，自主選擇，自由活動，幼兒之間有著共同的語言，共同的樂趣，容易交流、溝通，他們之間也需要交往合作。特別在晨間活動中，幼兒更喜歡和自己能力相當?shù)耐橐黄疬M行玩耍。因此在晨間活動中，我將尊重幼兒的意愿，讓他們自主選擇玩伴，這樣，他們才會找到共同的語言，更好地享受活動帶來的樂趣。

2、大膽勇敢地探索多樣化活動玩法。

在晨間活動中，我們要讓幼兒進行獨立思考、自主實踐，通過自己的探索嘗試來習得和積累基本經(jīng)驗，而不是靠教師的講解和示范。比如：拍球是幼兒園小班常見的一項體育活動，在之前的晨間活動中，有的教師為了讓幼兒掌握這一技能，一開始就不厭其煩地講解拍球的要領(lǐng)和技巧，幼兒雖然聽得很仔細，可是，當他們自己練習的時候，卻總不能把球控制好。多次講解后，可幼兒還是很難掌握。其實我們不妨讓幼兒自己去玩球、滾球、踢球等，由于沒有這些特別的要求，他們玩得更開心、自在，在玩的過程中，他們會逐步熟悉球的特性，開始學會拍球。而在與同伴的交往中，幼兒都會在自我探索中不知不覺地學會拍球。

創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)，在活動中我們不要把晨間活動的要求與結(jié)果直接告訴幼兒，而是引導幼兒大膽去嘗試、積極思考，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，放手給幼兒，你會發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力是無窮的。在課題以后的實施中，對于同一器械，孩子們可以通過同伴合作、自我探索，在自主化的游戲氛圍中探索嘗試出“一物多玩”的特性。例如：沙包、圈圈等。

（三）教師指導的適時性介入——支持幼兒的自主提升

在晨間活動中，由于小班幼兒年齡小，思維和行動能力還較弱，單單依靠幼兒自主選擇、操作、探索、學習，很多時候還起不到能力的提升和積累。因此在晨間活動中，我們對幼兒活動及時細致觀察之上的互動和反饋也是十分重要的。如何在保證孩子自主性提升的條件下，加速孩子身體、情感、認知及交往等能力的提升呢？那么我們就要擔負起一個多重角色地位，可以是活動的觀察者、參與者、引導者、合作者、推動者和鼓勵者。

1、設(shè)身處地地指導互動式活動過程。

曾經(jīng)有科學家進行過一項調(diào)查表明：孩子比成人更富有創(chuàng)新精神和想象力，其能力約 為成人的3倍。這項研究告誡我們：孩子的思維是沒有束縛的，不要以成人的思維定勢作用于孩子，在晨間活動中應(yīng)當給予他們較大的自主性、自愿選擇、自主探索、自由討論等，但是，小班幼兒年齡小、自我保護意識較弱、解決問題能力較弱、缺少生活經(jīng)驗等等，因此也要求我們在活動中參與指導，《規(guī)程》中也指出“教師在游戲中給予適當指導”，雖然我們的指導很重要，但是指導下我們要把握好“度”。在幼兒需要時，給予正確、適當?shù)闹笇⒂欣谟螒虻拈_展，促進幼兒的發(fā)展。在游戲中，我們應(yīng)從孩子的角度去觀察，以角色的身份參與游戲，以游戲的口吻進行指導。例如：在活動中，我可以時常問問孩子“你發(fā)現(xiàn)了這個玩具可以怎么玩呢？你還能怎么玩呢？”然后再進行針對性指導，幫助孩子實現(xiàn)目標。

2、適時巧妙地評價幼兒的活動表現(xiàn)。

教師評價是自主性不斷發(fā)展的催化劑，但是對幼兒的評價要抓準時機，要恰當。在游戲過程中直接給予評價，這時要注意恰當、巧妙、適時，把干預(yù)降低到最少。教師針對活動不同環(huán)節(jié)，不同性質(zhì)的內(nèi)容及幼兒的不同行為表現(xiàn)，采取充分尊重、信任幼兒的原則，盡可能讓幼兒獨立主動開展游戲；多觀察，少干預(yù)；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。當幼兒需要幫助時，教師作為游戲的伙伴，以平等的身份與幼兒共同游戲，采用建議、協(xié)商的口吻，給予啟發(fā)、點撥，依靠幼兒的積極活動幫助幼兒學習，但教師指導的語言應(yīng)是開放式的。

我們也可以讓幼兒參與到評價中來，在活動中，引導和鼓勵他們隨時說一說各自玩的經(jīng)驗，例如：玩了什么呢？怎么玩？遇到什么困難等，從而激發(fā)幼兒的自主意識和自主能力。

五、課題研究的對象和方法

對象：2013年9月入園所的小班幼兒。方法：觀察法，行動研究法，文獻法

1、觀察法：根據(jù)要求對幼兒的言語、行為、活動各方面表現(xiàn)進行觀察、分析。在教育教學過程進行觀察記錄，并對材料進行分析，為后面的環(huán)境教育做鋪墊，也為環(huán)境教育提供素材，進行反思。

3、文獻法：參閱相關(guān)書籍材料

六、課題研究的步驟

（一）準備階段（2013、03—2013、08）

1、以觀察、分析、查閱、咨詢等形式，了解目前幼兒園托班晨間戶外活動中存在的問題，尋找思考活動低效的存在原因，從而給本課題的研究以明確的研究定位。

2、設(shè)計研究方案，成立課題組，召開課題組會議，討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務(wù)，制訂研究制度。

（二）正式研究階段：（2013、09—2014、06）

1、制訂具體的課題研究方案，按照研究目標，在幼兒園托班全面組織開展實施。

2、結(jié)合園本教研，定期開展案例討論學習。

3、開展托班晨間戶外鍛煉活動的常態(tài)課互聽互評活動，并以研究課的形式進行課題匯報交流，相互調(diào)整游戲策略。

（三）總結(jié)整理階段：（2014、06—2014、08）

1、整理、分析有關(guān)課題資料，匯總各班研究成果。

2、課題組撰寫研究工作報告。研究報告、課題研究成果集（包括教師教育隨筆、照片、優(yōu)秀活動組織設(shè)計）、教師相關(guān)論文。

七、組織管理

1、課題組組長為戴勤，主要負責課題全面管理，把握課題研究方向及資金保證、確定實驗對象、教師的配置、時間的保證等。

2、課題研究基地為崇福中心幼兒園托班部，課題研究小組由各班教師組成（沈麗、沈琳筱、王芳麗等老師），主要具體落實實驗計劃，積累實驗資料，討論實驗結(jié)果，解釋實驗產(chǎn)生結(jié)果的原因，揭示教學規(guī)律，確定實驗結(jié)論，撰寫實驗報告等。

幼兒小班活動反思篇七

幼兒小班活動方案 幼兒小班活動方案 1 1 活動時間：

20__年 10 月 30 日(星期日)早上 8：30—10：00(1 小時 30 分鐘)目的：

促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情。

活動過程：

一、開場白：

生命在于運動!在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而這天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀?(對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來!在比賽的開始，先讓我們一齊來為自我加加油吧!(鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒!)看來小朋友們對這次比賽十分有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。

二、下面進入我們的親子游戲環(huán)節(jié)。

1、活板橋 游戲玩法：

游戲分兩比較賽，每隊相同人數(shù)。

每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一齊跑回原地，最快送完為獲勝者。

游戲規(guī)則：

前進時腳不離紙板。

2、二人三足 游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一齊，站在起跑線后，聽到口令，一齊跑向終點，然后回到，先回到終點的為勝利者。

3、踩氣球 游戲玩法：

家長背著孩子為一組，家長腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

4、小樹熊 幼兒抱在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一齊跑，繞過彎處，之后往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

5、打保齡球 游戲準備：礦泉水瓶 2 個，球 2 個游戲玩法：幼兒在指定地位，用力推動皮球，將礦泉水瓶子擊倒。然后同家長跑回起點就算贏。

6、運西瓜 游戲準備：西瓜球若干、棍子若干、大的可樂瓶 5 個。

游戲玩法：媽媽(爸爸)與幼兒在指定的地位，兩人拿著棍子夾好西瓜球準備，兩人夾著西瓜球繞過汽水瓶然后沿路回到，誰最快回來的那組為勝。

7、袋鼠跳 游戲玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒穿著米袋扮鼠跳到轉(zhuǎn)彎處，然后同家長一齊走回來，先到的為勝利者。

8、推小球 家長把球推到轉(zhuǎn)變彎處，然后幼兒把球推回起點就算勝利者。

9、夾球跑 游戲玩法：幼兒抱球從起點跑至終點，將球交給家長。家長將球夾在腿間跑回終點，快者為勝。如球掉需撿回球夾住，繼續(xù)走。

10、快樂一家人 游戲規(guī)則：孩子投球，爸爸拿桶子接球，媽媽指導投中 1 個后，爸爸媽媽孩子回到，以先回到到起跑線者為勝。

三、

幼兒小班活動方案 2 2 活動目標：

1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

《小鴨找媽媽》的 flash、dvd 機、電視 活動過程：

一、觀看 flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)互動問題：

1、畫面上有什么? 2、它們怎么了?小鴨子為什么哭? 3、其它的鴨子是怎樣做的? 教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述(分組討論)互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟? 2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的? 3、小鴨子究竟去哪了呢? 教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)互動問題：

1、教師通過 flash 滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、

總結(jié)

1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對? 2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦? 教育要求：

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

幼兒小班活動方案 3 3(一)活動目標：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》 帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望 用積木搭好一個“幼兒園” 活動過程：

1、引入活動

t：“看!誰來了?她要和我們一起學本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)t：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)t：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)2、學新歌 t：“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習)t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)(二)活動過程：

1、復習歌曲 幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作 t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)t：“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演)幼兒小班活動方案 4 4 設(shè)計意圖：

結(jié)合我們的課題"利用社區(qū)資源，促進幼兒的社會性發(fā)展".我設(shè)計了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場，通過活動，讓幼兒認識了菜場，認識了常見的食物，觀察到市場的人、食物、(有哪些人，有哪些東西，人與人之間的交流)，以促進幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標：

1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。

2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點.3、鼓勵幼兒敢于和攤主對話。

活動準備：照相機、菜場 活動過程：

一、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人，它們在做什么?(菜場有很多人，他們有的在買菜，有的在賣菜....)二、引導幼兒仔細觀察，你們看到了哪些食物?(有魚，蝦子，螃蟹......)(有鴨子，雞，鴿子......)(還有好多好多的蔬菜....)三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的? 上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........下面是買魚的。

三、引導幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的? 上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐........下面是買魚的。

(菜場中有不同的菜，菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就方便買菜的人挑選了。)四、引導鼓勵幼兒敢于和攤主對話。

在教師的帶領(lǐng)下，你有不認識的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價格.......幼兒觀察老師買菜的過程中與攤主的對話。

五、組織回幼兒園，結(jié)束活動。

活動后反思：

在對孩子們參觀活動的觀摩中發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的注意力不穩(wěn)定，易善于干擾和影響，且任務(wù)意識不強，許多孩子到菜場就忘了自己來干什么了，有些幼兒不專心，但也有些幼兒看到不認識的菜，便開始主動詢問攤主，表現(xiàn)得大方，主動。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點用劃一的方法進行探索是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對活動前的準備應(yīng)考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得成功的體驗。

幼兒小班活動方案 5 5 活動目標 1 通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2 愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

活動準備 1 ppt 課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

1 你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢? 兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1 幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢? 2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢? 五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

1 模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)。

小班幼兒活動方案

幼兒小班清明節(jié)活動方案

小班幼兒閱讀活動方案

幼兒小班生活活動方案

幼兒小班語言活動方案

幼兒小班活動反思篇八

1.學習常見動物的叫聲.,喜歡模擬.

2.復習學過的歌曲動一動,激發(fā)孩子參與學習的愿望.

3.學畫燭焰,體會和好朋友一起作畫的樂趣.

小花貓小雞小鴨子頭飾;禮物盒三個

小雞/小鴨頭飾若干

1.音樂導入,讓孩子坐好.

2.利用故事開頭,小花貓過生日邀請了小雞,小雞帶來了禮物----磁帶.然后請小朋友當小雞,戴上頭飾,大家一起牽手唱跳動一動.

3.小鴨子來了,帶來得禮物是大蛋糕,但是沒有被點燃,激發(fā)孩子用畫筆畫上燭焰,老師指導.

小雞小鴨小花貓一起唱生日快樂歌,相互擁抱.

幼兒小班活動反思篇九

設(shè)計思路：

1、小班孩子動作協(xié)調(diào)能力差，需要大量練習。

2、小班的孩子反應(yīng)力還不不太好，反應(yīng)不快，有時也無法做出正確反應(yīng)。

3、小班孩子的晨間活動運動量不宜過大，形式要有趣多變，主要培養(yǎng)孩子對體育鍛煉的興趣。

4、結(jié)合小二班孩子對小兔子跳、走獨木橋等動作已經(jīng)有個一定的掌握。

活動目標：

1、鞏固走、跳等動作，學習跨、繞等新動作。

2、認識不同障礙物（認識不同的幾何圖形、幾何體）

3、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。

目標難點：對幼兒反應(yīng)的敏捷度和正確度的提升。

本次活動要求幼兒能夠通過聽信號，做出反應(yīng)，并且可以根據(jù)不同信號做出相應(yīng)的反應(yīng)。如以側(cè)身繞的方式繞過三棱錐、以跨的方式越過正方體，能夠識別正方形與三角形，并根據(jù)它們不同的特殊含義正確運用它們。

活動過程：早操前

1、設(shè)計一條小路，順序為獨木橋、圓圈若干，老師示范之后讓小朋友一個接一個的走。

2、將小路擴充，中間加上三棱錐和正方體。

3、最后將小路一直延伸到現(xiàn)有毛毛蟲游戲器械的地方，至此小路鋪完。

早操后 1． 先教唱：“許多小魚游來了，游來了??”

2． 講述游戲要求：在唱歌的同時小朋友小手要做小魚游來游去狀，在場地上游來游去

3． 請老師或者倆個小朋友做漁網(wǎng)做小魚，在歌曲結(jié)束后小魚要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上設(shè)計三角形等迷惑圖形），沒有回到家的小魚被認為被捉住了。

反思?

1、障礙物的設(shè)置不合理障礙物過于小沒有挑戰(zhàn)性

場地、道具限制等使得路程過短，障礙物過多顯得繁復無趣

2．第二個游戲設(shè)計操之過急，將好幾節(jié)課的內(nèi)容壓縮在一節(jié)課內(nèi)進行顯得復雜、難操作，孩子發(fā)展程度叫參差，使得突發(fā)狀況增多，多難控制局面。

3、兩個活動的闡述都欠清晰，紀律都需加強。

幼兒小班活動反思篇十

設(shè)計意圖：

古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報?！薄案卸鳌笔且粋€人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對孩子健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是母親節(jié)了，《新綱要》中強調(diào)：“孩子園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源?！边€要求我們要“善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此，借此機會我們設(shè)計了以“感恩的心”為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來孩子園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓孩子理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著“感恩”的心的人。

活動目標：

認知：讓孩子知道五月的第二個星期日是母親節(jié)。

情感：了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)孩子對媽媽的感激之情。

能力：能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動準備：

物質(zhì)準備：

1、與孩子共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。

2、制作花、賀卡、項鏈、畫畫所需要用的的各色皺紋紙、細鐵線、剪刀、彩色卡紙、油畫棒、彩色吸管等。

3、《感恩的心》磁帶、錄音機。

4、提前發(fā)放請柬，邀請媽媽x月x日xx時間來孩子園參加慶祝活動。

知識經(jīng)驗準備：

1、聯(lián)系家長代表致詞（通過溝通，要求她用孩子能夠聽懂的語言來說）。

2、要求孩子回家觀察媽媽在家要做的事情等等。

活動過程：

一、介紹“母親節(jié)”

今天是五月的第二個星期天，小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）你知道“母親”是什么意思嗎？（母親就是媽媽的意思）“母親節(jié)”是誰的節(jié)日呢？（是天下所有媽媽的節(jié)日）這一天，世界上很多國家的孩子都會為自己的媽媽過這個節(jié)。

（教學設(shè)想：以談話形式開門見山的引出課題，易調(diào)動孩子參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為孩子進入后面的活動做了鋪墊。）

二、開展“母親節(jié)感恩會”活動

1、演唱歌曲《世上只有媽媽好》

今天我們把小朋友的媽媽請到了孩子園，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她們。首先我們要為媽媽們獻上一首好聽的歌曲《世上只有媽媽好》。

2、引導孩子談?wù)剳?yīng)該如何關(guān)心、愛護自己的媽媽

小朋友的媽媽在家一定得干好多好多的事情，誰來說一說，你的媽媽在家里都要干些什么事？（做飯、煮菜、洗衣、洗碗、做衛(wèi)生等等）原來媽媽們在家里還要干這么多的家務(wù)活兒啊，可真辛苦。所以小朋友平時應(yīng)該聽媽媽的話，多幫媽媽做些力所能及的事情，為媽媽減輕負擔。說到減輕負擔，我想請小朋友說說看，你打算在家?guī)蛬寢屪鲂┦裁词虑槟兀浚ê⒆踊卮穑簰叩?、倒垃圾、整理房間等等）

（教學設(shè)想：媽媽每天在家要做的家務(wù)，孩子們再熟悉不過了。教師從貼近孩子生活的問題入手很自然地勾起了孩子表達的欲望，順理成章地引出了“媽媽非常辛苦，小朋友要聽媽媽的話，為媽媽減輕負擔”的話題。）

3、朗誦兒歌《媽媽的心》

小朋友都說得非常好，那么接下來讓我們?yōu)閶寢尷收b一首兒歌《媽媽的心》吧。

4、媽媽代表講話

師：剛才媽媽們聽了小朋友的朗誦都特別感動，她們有許多話想跟小朋友說，今天我們請到了xxx小朋友的媽媽，有請她代表所有的媽媽們?yōu)樾∨笥褌冎v話，大家歡迎。（家長代表講話）

（教學設(shè)想：新《綱要》指出：“家庭是孩子園重要的合作伙伴，應(yīng)爭取家長的支持和主動參與?！痹谶@個環(huán)節(jié)教師很好的利用了家長這一重要資源，并使整個活動更加生動、有趣、吸引孩子。）

5、游戲——搶椅子

下面我想請小朋友的媽媽們來玩一個游戲——踩氣球，前三名勝者發(fā)給獎品。

（教學設(shè)想：游戲是孩子非常喜歡的活動方式，采取請媽媽們玩搶椅子的游戲，既讓媽媽們重溫了兒時游戲的快樂，又讓孩子為自己的媽媽吶喊、加油，從而體會到媽媽開心了，自己也開心的感受。）

6、在《感恩的心》的音樂伴奏下，孩子動手制作禮物，送給媽媽，并向媽媽說一句體貼、祝福的話。

師：小朋友過生日時都能收到媽媽送的禮物，今天是媽媽的節(jié)日，我們小朋友也應(yīng)該送一份禮物回報媽媽，你們說對嗎？今天，老師為小朋友準備了很多材料，有油畫棒、畫紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙等等。你可以利用這些材料畫畫，也可以用它們制作賀卡、康乃馨、項鏈或者其他東西。禮物做完以后，請小朋友把它送給親愛的媽媽，并對媽媽說一句溫馨的、祝福的話。（比如：媽媽，我愛你！媽媽，你辛苦了！媽媽，祝你節(jié)日快樂?。?/p>

（活動設(shè)想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引導孩子展開想象的翅膀，自主選擇材料，結(jié)合已有的經(jīng)驗技能，制作送給媽媽母親節(jié)的禮物。這樣的設(shè)計是為了讓孩子體驗獨立創(chuàng)造的快樂，也為了讓孩子從這小小的行動開始，懷抱一顆“感恩的心”用實際行動來回報媽媽的愛。）

延伸活動：

1、回家聽媽媽講述我成長中的故事。

2、回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊。

（活動設(shè)想：課堂上的活動雖已結(jié)束，但對母親的感恩卻永遠也不會結(jié)束，在活動延伸中教師提出了“回家聽媽媽講述我成長中的故事”和“回家為媽媽洗一洗腳，幫媽媽洗去一身的疲憊”的家庭作業(yè)，引領(lǐng)孩子的“感恩”向更廣闊的天空發(fā)展。）

幼兒小班活動反思篇十一

一次戶外活動回來，幼兒對樓道中漂亮的畫很感興趣，尤其對畫中的線條品頭論足，津津樂道。當我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點后，便聯(lián)系上學期所繪畫的主題活動，和幼兒一起討論線條的美妙之處，并鼓勵他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開展不同主題的繪畫活動，幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ)，而且已經(jīng)掌握了短線、長線和封閉曲線圓的畫法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫水平，我們在班上組織了線條系列繪畫活動。

1、幼兒能在教師的鼓勵和幫助下，堅持做完一件事，獲得成功。

2、學習繪畫各種線條，并大膽運用線條進行創(chuàng)作活動。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

1、西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙：蝸牛和蟲子的圖片，畫有蟲子身體、的畫紙；獅子輪廓圖。

2、到理發(fā)店觀察各種發(fā)型，觀察路人的發(fā)型。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動一好吃的'西瓜

活動目標

學習曲線的畫法，并嘗試運用曲線。

活動過程

1、教師談話導入：夏天到了，什么水果成熟了？引導幼兒說出西瓜。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

3、教師講解繪畫的方法。

（1）教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。

（2）教師和幼兒一起嘗試繪畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

4、幼兒自由繪畫，教師巡視指導。

5、幼兒作品展示。教師講評。

幼兒小班活動反思篇十二

在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些圣誕節(jié)的'事情，激發(fā)體驗過圣誕節(jié)的樂趣。培養(yǎng)觀察力和動手操作能力。了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。通過游戲、表演節(jié)目等活動體驗節(jié)日的喜悅。

聽故事材料，故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。給小動物讀信材料，長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。圣誕節(jié)大餐菜譜材料，蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。寫祝賀語材料，祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。制作賀卡材料，蠟筆、紙。裝飾“我的家”，娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

做好跟親子們的溝通。做好主持人的安排、評委的邀請，確認好獎品及禮品?；顒蝇F(xiàn)場秩序的維護人員確定?；顒油旰蟋F(xiàn)場清潔工作的人員確定。活動現(xiàn)場的節(jié)目單的準備。晚會活動應(yīng)有專業(yè)的攝影師，負責錄好節(jié)目，以備方便參賽人員存檔。

在活動前老師需了解一些本班幼兒對過圣誕節(jié)的認知情況。在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具。

幼兒小班活動反思篇十三

4月4日上午

xx公園

全體幼兒、教職員工。

每班三位教師，班主任負責帶隊組織活動。(組織幼兒游戲、幼兒安全、隊伍的排列、清點人數(shù)、活動小結(jié)等等)。配班教師負責協(xié)助(幼兒安全、隊伍的排列、觀察體弱幼兒)。保育教師負責后勤(穿脫衣服、藥品拿放、垃圾的整理等等)。

1、學習徒步走路，鍛煉孩子的意志。

2、通過春游活動，讓孩子與大自然的親密接觸，感受春天的美麗。

3、知道要跟著教師和同伴，不能擅自離開集體。

4、我是環(huán)保小衛(wèi)士，教育幼兒愛衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾。

1、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作(上廁所、檢查衣物、所帶物品)。

2、帶領(lǐng)幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。

3、著裝準備：穿輕便鞋子、適量的衣服、請家長為寶寶統(tǒng)一穿園服。

4、食品準備：少量零食、飲料、餐巾紙(水果削皮切塊，放進保鮮袋;有危險的小零食不要攜帶)。

5、教師準備垃圾袋、紙巾、照相機等。

1、出發(fā)前先對孩子進行安全教育，聽從教師的指揮，不隨意離開集體，不跟陌生人走，走路要走人行道、靠右邊走、小托班教師要準備好繩子讓孩子們把繩子走不要撒。教師牽頭，中間一個教師，后邊跟一個教師喊著口號。(這里主要是為了防止孩子自由的跑，或是跟著別人跑，注意出行時的安全。)

2、尋找，觀察春天的景色。到達冶河公園后，孩子們先參觀公園周圍的環(huán)境。

(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

(2)觀察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么?

(3)找一找哪些花開了，說一說是什么顏色的。(這里是為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓孩子們對幾種菜花的形狀、顏色等進行對比，并感受春天的氣息，及時進行愛護花草的教育。)

(4)、草坪上做游戲。

a、老狼老狼幾點了。

b、小白兔吃青草。

3、參觀小河增長相關(guān)知識。

4、幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。(可以讓幼兒進行食物的分享，培養(yǎng)他們的合群的能力，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨地亂扔垃圾。)

5、清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數(shù)。(培養(yǎng)幼兒有基本的衛(wèi)生習慣，并有初步的安全意識，能跟隨自己的教師，不到處亂跑。)本班教師負責拍照。

每處的照片，活動的照片。

6、活動結(jié)束，回幼兒園。

1、加強管理和監(jiān)督措施。本班教師全面負責幼兒出游的安全工作，組織好幼兒活動，配班教師幫助維持紀律，保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。

2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發(fā)，準時返校。

4、全體幼兒必須穿好園服，背好書包。

5、春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

6、注意言行文明，愛護市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

7、班主任教師在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

8、我們帶一些急救藥品(創(chuàng)可貼，藥水)。

活動延伸：托班、小班幼兒的口術(shù)，中班幼兒的美術(shù)作品。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16669822.html】