教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確,邏輯清晰,讓學(xué)生易于理解和接受。教案的改進(jìn)和更新需要教師的不斷實(shí)踐和反思,培養(yǎng)教師的教學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
音樂(lè)抓鴨子教案篇一
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成?,F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中,分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡(jiǎn)單的`跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。
音樂(lè)抓鴨子教案篇二
本目標(biāo)“合拍的做鴨走步”對(duì)小班幼兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度不大,他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂(lè)時(shí),主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動(dòng)作,這兒對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。并提出要求:當(dāng)“媽媽”來(lái)到你身邊的時(shí)候,就要躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從不移動(dòng)到移動(dòng),再到不移動(dòng),幼兒表現(xiàn)的非常好,對(duì)音樂(lè)旋律也逐漸熟悉,幼兒活動(dòng)的興致很高。
在藝術(shù)表現(xiàn)方面,我及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn),這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點(diǎn),在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)的同時(shí),又激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然的情感,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)之后,自己也意識(shí)到其中的不足:
1、用的時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)了。分析下來(lái)主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個(gè)動(dòng)作我都摳得比較細(xì),一遍老師哼唱,再一遍聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,所以時(shí)間用得很多。
2、在動(dòng)作與音樂(lè)合拍方面,我覺(jué)得今天幼兒編的游泳、捉魚(yú)、喝水等動(dòng)作,都很難做到合拍地表演,只能用段來(lái)區(qū)分。在練習(xí)時(shí),也要有趣味性一點(diǎn),比如練習(xí)游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會(huì)兒游到這里,一會(huì)兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分,時(shí)間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進(jìn)行得比較順利。但是在導(dǎo)入游戲部分,可以直接讓幼兒聽(tīng)小鴨子捉迷藏用的動(dòng)作,不用再聽(tīng)鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間,就更加緊湊了。
音樂(lè)抓鴨子教案篇三
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的'節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
(一)開(kāi)始部分。
聽(tīng)教師*鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公*笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?/p>
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小*,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
音樂(lè)抓鴨子教案篇四
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲,在間奏處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞,唱出1—8的遞增和遞減,形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、畫(huà)有“木橋”的底圖一張。
2、畫(huà)有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)。
(出示底圖)春天天氣暖洋洋的,最適合出去玩了???,小河邊的景色可美了!這里還有一座——小小木橋。
二、幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
1、操作圖片引出第一段歌詞。
師:你們猜猜看,誰(shuí)會(huì)上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂(lè)念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”)提問(wèn):是誰(shuí)上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續(xù)念八只鴨子上了橋……)。
2、出示歌名。
師:你們剛才看見(jiàn)了一件什么事情,你們來(lái)猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?
3、幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。
(1)幼兒在教師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。
——教師指圖提問(wèn):為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空,這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短變化)。
——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。
——師范唱歌曲第一段,幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。
——理解附點(diǎn)處。
師:這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣,看看誰(shuí)的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。
4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。
師:我們知道了這么多小秘密,我們一起來(lái)把鴨子上橋的事情唱出來(lái),好嗎?
(用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱)。
三、幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。
(1)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言唱第二段歌詞。
師:小小木橋搖得厲害,小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?;文、章出自屈,老師教、案網(wǎng)]你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鴨子下橋的事情。
(2)幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師:老師也把他們下橋的.事情也編成了一首歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有什么不一樣?
(3)幼兒練習(xí)第二段歌詞。
師:這樣倒過(guò)來(lái)數(shù)鴨子有點(diǎn)難,你們能把它唱出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試一試!
四、幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲。
1、師:聽(tīng)又有一群小鴨子要上橋了,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),好嗎?要注意小秘密哦!
2、幼兒嘗試做小指揮,反復(fù)演唱歌曲。
五、延伸活動(dòng)。
師:小鴨子今天玩的很開(kāi)心,小朋友想不想到娃娃城去玩過(guò)橋的游戲?。?/p>
通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。
音樂(lè)抓鴨子教案篇五
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求:兩兩合作舞蹈。
師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》。
(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來(lái)越響。
(二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配。
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話(huà),你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)。
幼a:小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演。
唱,體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà),要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)。
幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|。
幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。
評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的.參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏,邊看多媒體課件。
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà),歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
音樂(lè)抓鴨子教案篇六
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及。
音樂(lè)抓鴨子教案篇七
幼兒通過(guò)角色扮演引出音樂(lè)主題,營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。在音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)意境,誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。多媒體以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)方式,創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情境,設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié),展示色彩鮮艷的畫(huà)面,播放動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè),有利于凸顯音樂(lè)情境,拓展想象空間,激發(fā)孩子創(chuàng)新探索。通過(guò)相應(yīng)圖案表現(xiàn)出來(lái)就易于理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動(dòng)投入到音樂(lè)活動(dòng)中,幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè),可以促使幼兒自己動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考。游戲使幼兒身臨其境,進(jìn)一步感受邊唱邊玩的樂(lè)趣。
音樂(lè)抓鴨子教案篇八
1.在熟悉第一段歌曲基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3.在游戲中知道遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
音樂(lè)抓鴨子教案篇九
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
音樂(lè)抓鴨子教案篇十
1.感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
2.創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3.充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。
2.了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
教師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
要求:兩兩合作舞蹈。
二、教歌曲《數(shù)鴨子》。
1.歌曲《數(shù)鴨子》。
啟發(fā)幼兒唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
教師:我們學(xué)過(guò)一首《數(shù)鴨子》的歌曲,
這首歌曲第一部分講了什么?
教師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
(越來(lái)越響。)。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配。
教師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)說(shuō)心里話(huà),你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)。
3.幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演唱,體驗(yàn)和聲的美。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
教師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)。
(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,
幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà),要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)。
(2)幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà),歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、游戲:猜拳游戲。
教師:小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧!
我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合的小朋友。
音樂(lè)抓鴨子教案篇十一
前幾天,為了幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)……》音樂(lè)以及老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大??;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛(ài)我的小鴨子,小鴨有幾只,有x只,有x只,小鴨有x只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽(tīng)話(huà)”結(jié)束活動(dòng)。
音樂(lè)抓鴨子教案篇十二
一、出示鴨媽媽頭飾,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)表演第一段歌詞。
1.出示鴨媽媽頭飾:這是誰(shuí)?上次鴨媽媽教小胖鴨子唱了一首什么歌?我們一起邊唱邊表演。
2.引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鴨的造型。
3.小胖鴨子是什么樣的?請(qǐng)幾位小朋友表演,我們學(xué)一學(xué)。
4.他們是怎樣捉迷藏呢?“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做一做?我們大家一起學(xué)習(xí)。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)游戲玩法。
1.鴨媽媽帶小胖鴨在哪里捉迷藏?
2.創(chuàng)編曲二的身體動(dòng)作。
鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí),小胖鴨在池塘干什么?
3.練習(xí)有節(jié)奏地鴨走、游水等動(dòng)作。
小胖鴨是怎樣走路的?誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作,學(xué)一學(xué)?小胖鴨是怎樣游水的?大家一起學(xué)一學(xué)?
4.討論游戲玩法,建立游戲規(guī)則。鴨媽媽來(lái)找小胖鴨時(shí),小胖鴨怎樣不被媽媽發(fā)現(xiàn)?我們學(xué)一學(xué)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。
1.教師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧∨著啠處熀叱⒂谜Z(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
2.教師演唱曲一第二段歌詞,進(jìn)一步發(fā)展游戲情節(jié)。
鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶,跟我回家吧”時(shí),小胖鴨子到哪里去了?他們的家在哪里?
3.播放磁帶,帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲,提示幼兒游戲結(jié)束前的規(guī)則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí),小胖鴨才能走回家?
音樂(lè)抓鴨子教案篇十三
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的'問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
音樂(lè)抓鴨子教案篇十四
今天我要上的是小班本學(xué)期的第x周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成?,F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中,分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。
一、開(kāi)始部分。
1.教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分。
1.鴨寶寶剛才玩的`高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。
2.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
音樂(lè)抓鴨子教案篇十五
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))。
今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減。
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容。
老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的',大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)。
想一想!他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰?,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去,推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)。
四、聽(tīng)音樂(lè)教師演示教具。
小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn):開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?
五、游戲。
(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲???這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)。
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子。
鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍,讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束。
小朋友們!跟謝老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)反思:通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。
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