教案的反思和調(diào)整是教學質(zhì)量提升的關鍵環(huán)節(jié)，教師應及時修訂改進。教案的編寫需要考慮學生的評價和反饋機制。以下是一些教師編寫的教案分享，大家可以互相學習借鑒。
小班蘿卜兔教案篇一
活動目標：
1、觀察胡蘿卜、白蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。
2、學習詞：桔黃、光滑、甜甜的。
3、懂得不挑食，應多吃蔬菜。
活動準備：
胡蘿卜、白蘿卜若干，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽，小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、以游戲的形式和口吻進入主題。
“小兔子們，我們?nèi)グ翁}卜吧！”幼兒每人拿一個蘿卜，說出蘿卜的名稱。
2、比較兩種蘿卜的異同。
把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。
（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎？它們分別是什么顏色？
（2）比較形狀：比一比，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的'皮有什么感覺？學習并運用詞：光滑。
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的；胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應該多吃。
小班蘿卜兔教案篇二
1、初步掌握雙腳并攏向前行進跳躍的動作要領。
2、增強上下肢運動的協(xié)調(diào)性，增強下肢肌力。
3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、活動重難點：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進跳的動作技能。
2、指導要點：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進跳的動作要領：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機
（一）準備部分
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔入場。
2、兔媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。（聽音樂做小兔操：頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體轉(zhuǎn)運動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。）
小兔操
點點頭，點點頭， 左點點，右點點。
抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
搖搖尾巴，跳一跳。
（二）活動過程
1、兔媽媽：小兔做操真能干，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。
小兔在媽媽的帶領下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀察小兔跳的方法。）
2、教師示范：雙腳行進跳的動作要領。
兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎？
幼兒：想。
（兔媽媽示范動作：兔媽媽雙腳行進跳到菜地里，拔一個蘿卜，再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時候不要著急。）
3、幼兒游戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。
（幼兒進行游戲，練習行進跳，教師觀察，引導幼兒用正確動作行進跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則：雙腳跳到菜地，每人只拔一個蘿卜，再雙腳跳回來。）
4、結(jié)束部分
兔媽媽：兔寶寶真聰明，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來跳個快樂舞吧。（大家自由放松。）
小班蘿卜兔教案篇三
1、在輕松的游戲情境中學習雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個(貼有紅、白兩色標記)。
2、《兔子舞》音樂。
3、布置好場地：蘿卜地(紅、白兩色蘿卜)，小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。
教師扮演兔媽媽，師:今天天氣真不錯!來來來，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們的本領就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。
1、幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。
2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_兔奶奶家，我們請他來跳一跳?！?/p>
1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的`動作，提醒幼兒動作要領：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
2、幼兒練習雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會跳這個本領還會什么?(爬)。
4、小兔子學習爬。
小結(jié)：我們的小兔子都很能干學會了很多的本領，那我們一起來玩一個游戲吧!
1、設置情境：
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋，最后要經(jīng)過山洞，才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來，一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜，然后把它送到籃里。
先請小朋友示范，再進行比賽。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧!
小班蘿卜兔教案篇四
1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。
2.體驗同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。
理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。
一、游戲變變變引入活動。
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個大蘿卜。
——今天我要給你們講一個關于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
二、通過觀看ppt，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。
1.重點：感受有家真好。
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
2.重點：有時候做錯事情光說對不起還是不夠的。
——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？
——小兔的'蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。
——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢？
——我們一起來打掃吧。
3.說說小豬和小兔間的對話，小豬是怎么幫助小兔的。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
三、共同閱讀。
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？
小班蘿卜兔教案篇五
1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。
2、萌發(fā)對蘿卜的好感，愿意嘗試吃蘿卜。
重點：喜歡品嘗各種不同味道的蘿卜食品。
難點：大膽表達各種蘿卜食品的不同味道。
準備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。
娃娃家游戲材料。
幼兒用書第5冊第5頁。
品嘗蘿卜食品，交流品嘗體驗。
—一你吃的是什么?味道怎么樣?
一你最喜歡吃哪一種蘿卜，為什么?
觀看視頻（或者現(xiàn)場減示），用白蘿卜和肉背頭做食材，了解蘿下。
骨頭湯的做法。
一含天，我還要和小朋友一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯，看香。
蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。
觀察烹任過程中蘿卜發(fā)生的'變化，如軟硬度、顏色和味道等。
一我們發(fā)現(xiàn)蘿卜有變化：從白的變成了半透明的、從硬的變成。
了軟的、從辣甜的變成了成香的。
說說自己的各種想法。
——假如你是能干的小廚師，你想用蘿卜燒出什么菜？
小班蘿卜兔教案篇六
活動目標：
1．通過拔蘿卜的游戲，復習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）。
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）。
二、介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。
三、游戲”拔蘿卜“（點數(shù)）。
1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2．幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的`蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽”裝運蘿卜“。
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講”幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
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小班蘿卜兔教案篇七
小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣。而將單一的動作技能練習加上情節(jié)，再結(jié)合適當?shù)挠螒虿牧?，讓他們玩游戲，他們既有興趣，又能自然的學習掌握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣非常重要。為此，我設計了 “小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。
活動目標
1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。
活動準備
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）；
2、泡沫板若干（作小橋），拱形門一個（作山洞）；
3、胡蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相等），種在地里（粘在活動場地）；
4、錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分：準備活動：聽音樂做韻律操
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”
全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。
二、基本部分：
1、游戲的導入：
“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?/p>
2、基本動作的練習：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可慢慢走著過，但是要走在泡沫板上。（3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結(jié)束部分：
“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧！（幼兒隨音樂自由活動。）
教學反思
游戲后的反思：
1、有情節(jié)、有道具、有趣味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒積極參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。
2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學習掌握有關的基本動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想辦法過小橋、鉆山洞，尊重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的鼓勵引導下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。
4、通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。
5、在游戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現(xiàn)象。
小班蘿卜兔教案篇八
1、訓練幼兒的反應能力。
2、加強幼兒對數(shù)字的認識。
3、增進幼兒之間的`交流。
4、體驗游戲帶來的快樂。
幼兒圍成一個圓圈。
一、引發(fā)游戲興趣。
師：最近我們都在學拔蘿卜，是不是啊？今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關的游戲?，F(xiàn)在我們先圍成一個圓圈。
二、進行游戲，講解規(guī)則。
師：現(xiàn)在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。
三、聽口令抱團。
師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學小兔子跳5下哦。
師：在走的時候，老師報數(shù)字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強注意力。
四、游戲結(jié)束。
師：今天，小朋友們都玩的開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。
小班蘿卜兔教案篇九
1、學習向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。
2、體驗體育游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。
1、扮演角色，活動身體。
幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。
2、提供材料，自由探索。
幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。
幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習：
你是怎么玩的？表演給大家看看。
小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學一下。
再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導。
3、游戲。
教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。
――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”
第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。
第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。
第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。
4、放松身體，結(jié)束活動。
聽音樂做放松運動。
幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。
小班蘿卜兔教案篇十
1. 理解故事內(nèi)容，學說描述蘿卜的短句。
2． 了解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。
1． 故事圖片
故事：小兔子種蘿卜
（春天時）山羊爺爺把三包蘿卜種子分給了小白兔、小灰兔和小黑兔。
三只小兔子把蘿卜種子種到地里，地里面長出了綠油油的小蘿卜苗。
（秋天來了）蘿卜成熟了，小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜，小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
三只小兔拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣??？”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”
三只小兔你看看我，我看看你，抱著蘿卜笑了起來。
一、談話引出故事。
師：1.小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰啊？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)
（1）、春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
（2）、三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
（3）、秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
（5）、小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）
（6）、雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實際，說說感想
1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的?？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。
3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
小班蘿卜兔教案篇十一
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。
1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
簡單復述故事并能說出主要對話
4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂cd及播放器。
出示蘿卜
師：看這是什么？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)
小朋友團結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結(jié)起來才能玩的游戲
小班蘿卜兔教案篇十二
1、嘗試觀察畫面，了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜、邀請同住、蓋新房過程中的有關情節(jié)。
2、愿意大膽說說小豬和小兔角色之間的對話，初步感受同伴間相親相愛的情感。
故事畫面。
圖1（路邊有個大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家）。
師：見過蘿卜嗎？我們來看看蘿卜的樣子。
師：有幾只蘿卜？它們一樣嗎？哪里不一樣？
幼：顏色不一樣／大小不一樣。
師：這個粉紅色的蘿卜怎么樣??？
幼：這個蘿卜特別大，超級大。
師：大蘿卜用來做什么呢？瞧！開扇窗、開扇門。（停頓）。
幼：玟是蘿卜房子／是小兔的家。
磊：對！真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個粉紅色的大蘿卜，開扇窗、開扇門，那是小兔的家。
師：你們喜歡自己的家嗎？家里有什么特別高興的事。
幼：一家人在一起很開心的；爸爸媽媽接我回家以后，在家里洗澡很開心的。
茄：家就像一個城堡可以遮風擋雨，家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好！小白兔和你們一樣可喜歡他的家了。
1、圖2（小豬走過來，“阿嗚阿嗚”，把大蘿卜吃了）。
師：有一天小白兔出門去了。來了一只小豬，他在干什么？
幼：他在吃大蘿卜呀。他說：大蘿卜營養(yǎng)好！他阿嗚阿嗚吃得好香！
2、圖3（小兔回來，找不到自己的家，傷心地哭起來）。
師：（夸張）小兔小兔你怎么哭啦？
幼：他看見小豬在吃蘿卜房子，他的房子快要沒有了，他哭得牙齒也痛，要去拔牙了。
師：小兔的房子是用蘿卜做的，現(xiàn)在小兔沒有家了。
3、圖4（小豬說：“對不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！”）。
師：小兔的表情怎么樣？小豬看見才發(fā)現(xiàn)自己不小心干了壞事，該怎么辦呢？
幼：對小兔說：對不起！安慰他說：對不起，我不知道那是你的家。
師：小兔沒有家可怎么辦？小豬趕緊為小兔想辦法，他能想些什么辦法呢？
幼：造一幢新房子，買一幢新的房子，搭一個帳篷讓小兔住在里面，再種一個蘿卜。
幼：小豬可以請小兔住到他的家里去。他對小兔說：小兔，你別傷心，請你到我家去住吧！
4、圖5（他們一起來到小豬的家）。
5、圖6（進門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！你家太臟了！”）。
師：小兔進門一看，驚叫起來：“哎呀！"他看見了什么？小豬的家怎么啦？
幼：牛奶倒翻了，飲料也翻了，冷飲倒翻了，墻上的鏡框要掉下來了……。
師：現(xiàn)在怎么辦7。
幼：花瓶放在桌子上，桌布鋪整齊，鏡框掛在墻壁上，放放正。
師：在地上小熊玩具該把它送到哪里？
幼：小熊玩具放在小豬的床上，放在玩具柜里……。
6、圖7（他們立刻動手把屋子打掃干凈，睡在干凈的屋子里真舒服呀?。?。
幼：睡在干凈的屋子里真舒服呀！
師：小兔會原諒小豬嗎？看看圖畫想一想。
幼：小豬悄悄地對小兔說：“謝謝你原諒了我?！薄懊魈煳艺埮笥岩黄鸾o你造幢新房子吧！
7、圖8（天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子）。
師：天亮了，朋友們都來幫小兔造房子，他們是誰？他們都在干什么？（動作暗示）。
幼：小白兔在搬運，小熊在敲釘子，小豬在攪拌沙土，小狗在砌磚頭。
8、圖9（小兔高興地說：“謝謝小豬！謝謝大家！”）。
師：房子怎么樣？現(xiàn)在的房子有哪些地方更漂亮了？
師：小伙伴們幫助了小白兔，他會怎么說？
路邊有個大蘿卜，上面有扇窗，有扇門，那是小兔的家。小豬走過來，“阿嗚阿嗚，把大蘿卜吃了。小兔回來，找不到自己的家，傷心地哭起來。小豬說：“對不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧！"他們一起來到小豬的家，進門一看，小兔驚叫起來：“哎呀！你家太臟了！"他們立刻動手把屋子打掃干凈。睡在干凈的屋子里真舒服呀！天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興地說：“謝謝小豬！謝謝大家！
小班蘿卜兔教案篇十三
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
1.感受節(jié)奏兒歌的.韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。
2.學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
1.打擊樂器若干。
2.多媒體課件。
學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。
一.課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二.請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1.這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|。
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|。
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|。
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|。
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三.用打擊樂器為兒歌伴奏。
1.幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2.幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
小班蘿卜兔教案篇十四
設計思路：
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
重難點分析：重點：
活動準備：
角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
活動流程：
回憶故事――共同講述――表演故事
活動指導：
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么?
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的?
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)
小班蘿卜兔教案篇十五
1、熟悉故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。
2、學習用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。
3、學說短句：“xxx，快來幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作;。
難點：聽故事懂得人多力量大的道理;。
3、知識準備：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。
(1)提問：“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)。
“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的'?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學習并運用短句“xxx，快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”
“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”
2、看貼圖教具講故事：
提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)。
(2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情?”
4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;。
在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事;。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班蘿卜兔教案篇十六
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）。
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？
將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
活動目標：
1、傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。
2、學習簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。
活動準備：
1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；
2、各角色的掛飾各一張。
二、播放課件，分兩段欣賞故事、
1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難？”播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。
2、蘿卜拔不動怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？
3、讓我們繼續(xù)觀看課件，看看老公公是怎么做的？請了誰來幫忙？
繼續(xù)播放課件至結(jié)束。
三、利用教具，一邊復述故事一邊提問。
幼兒學老公公和老婆婆的動作。
6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？
四、表演故事。
請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。
一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環(huán)節(jié)完成目標。
目標1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)（二）中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。
目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”。這一環(huán)節(jié)是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿卜，孩子們看到蘿卜動了，給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)（三）中作為重點理解。
目標3：初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環(huán)節(jié)（三）的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了樂趣?？梢哉f，三個目標全部完成。
三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們游戲看快樂情緒。有待提高。
小班蘿卜兔教案篇十七
設計思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
一、活動目標：
1、理解故事的主要情節(jié)，學習按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。
3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。
二、活動準備：
三、活動過程：
（二）展開部分。
（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）。
教師：最后蘿卜拔出來了沒有呢？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這么多人，人多力量是不是很大??？
小班蘿卜兔教案篇十八
跳、鉆、爬活動目標：
1、練習雙腳在直線兩側(cè)進行跳，能較靈活地跳躍。
2、知道蘿卜是有營養(yǎng)的蔬菜。
3、體驗遵守游戲規(guī)則和合作游戲的快樂。
跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜活動過程：一、開始部分教師扮兔媽媽帶領小兔在操場上韻律活動(1)小兔起床了(上肢運動)(2)小兔吃草(下蹲運動)(3)小兔摸尾巴(體轉(zhuǎn)運動)(4)小兔劃船(腹背運動)(5)小兔高興(跳躍運動)。
2、隊形練習原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。
二、新授游戲：“小兔拔蘿卜”
師：今天媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們要經(jīng)過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)教師示范新授動作。
邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進跳，雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏，用前腳掌著地，依次跳完圈。
(2)幼兒分成三組自由練習，教師指導幼兒用前腳掌著地。
(3)教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴家是怎樣跳的并示范給家看，教師小結(jié)向前行進跳動作要領。
師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發(fā)出聲音(4)進行游戲：“小兔拔蘿卜”進一步鞏固新授動作。
將幼兒分成兩組：一組做小兔，一組做蘿卜。練習雙腳在直線兩側(cè)進行跳。
教師和幼兒點評：拔蘿卜真的這么輕松嗎?請拔過蘿卜的幼兒講述。
第二次游戲，交換角色，提出要求：蘿卜在泥土里要長得結(jié)實些，不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一只小兔回來后才能出發(fā)。
(5)表演故事《拔蘿卜》
由一名教師當蘿卜，要求幼兒齊心協(xié)力拔出蘿卜，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束活動，放松身體表揚“小兔子”們在拔蘿卜活動中不怕苦、不怕累、團結(jié)合作，一起將蘿纏回班級制作蘿卜干。
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