教案的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行量化和分配。這些教案范例是經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的,具有一定的可操作性和實(shí)用性。
親子鞋教案篇一
1、通過共同游戲體驗(yàn)繪畫游戲帶來的樂趣,并增進(jìn)親子之間的感情。
2、練習(xí)畫毛毛蟲,能抓住毛毛蟲的特征--貪吃。
畫紙、油性筆、油畫棒。
1、家長講故事導(dǎo)入游戲。
家長:"今天我們要變成貪吃的毛毛蟲了,好餓啊,我們到處找東西吃。啊,找到個(gè)蘋果,啊唔一口吃個(gè)桔子,啊唔一口吃個(gè)大雞腿……,毛毛蟲變得肥肥的。"
3、等作畫完畢,家長與幼兒共同涂色,涂色好后,講述"貪吃的毛毛蟲"的故事。
親子鞋教案篇二
玩法:每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加,請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈,相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi),幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn),唱完歌曲立定,然后請(qǐng)家長去尋找自己的寶寶。
要求:幼兒不能發(fā)出聲音,去找父母,父母通過觸摸找到自己的寶寶。
我給爸爸(媽媽)穿鞋子。
玩法:每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長的鞋子,然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并家長穿好,先穿好的為勝利者。
踩氣球。
準(zhǔn)備:氣球若干。
玩法:每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加,老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩,請(qǐng)家長將氣球吹綁在自己的腳腕,身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始,家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球,氣球被踩爆即被淘汰,比一比誰授。
小腳踩腳。
玩法:每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加,幼兒雙腳踩在家長的腳上,家長和幼兒手拉手,聽到口令后,家長帶著幼兒向前跑,幼兒雙腳不能離開家長的腳,看看誰先到終點(diǎn)。
揪尾巴。
準(zhǔn)備:尾巴若干。
玩法:每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加,家長將孩子抱在懷里,在幼兒的屁股上掛一條尾巴,聽到口令后開始游戲,在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來。
可愛的袋鼠寶寶。
玩法:讓幼兒抱緊家長的脖子,雙腿夾緊家長的腰,像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前,家長彎下腰,雙手雙腳著地向前爬,先到終點(diǎn)者為勝。
親子鞋教案篇三
1. 通過介紹自己美麗、能干的媽媽和包裝美麗的花束獻(xiàn)給媽媽,表達(dá)對(duì)媽媽節(jié)日的祝賀。
2. 知道三八節(jié)是婦女節(jié),增進(jìn)與媽媽之間的情感。
彩色紙若干,小禮物,膠水,抹布,家長做的ppt
一. 我有一個(gè)美麗又能干的媽媽
把事先準(zhǔn)備好的ppt展示出來,邊看邊由幼兒介紹自己的媽媽是多么的能干,多么的美麗。(媽媽在旁邊幫助幼兒組織語言)
二. 我們祝賀媽媽節(jié)日快樂
1.大家一起表演節(jié)目,祝賀媽媽節(jié)日快樂
唱歌:小板凳,兒歌:三月八
2.給媽媽獻(xiàn)上小朋友們做的花
三.和媽媽一起制作大花籃
1.老師示范制作花的步驟,幼兒和家長一起操作,幼兒來粘貼花朵和大花籃的線條。
2. 幼兒和家長一起把制作好的大花籃貼到班級(jí)的主題背景墻上去,創(chuàng)設(shè)班級(jí)的環(huán)境。
親子鞋教案篇四
一、《爺爺為我打月餅》音樂引入,幼兒唱歌。
二、主持人開場(chǎng)白
尊敬的家長、親愛的小朋友:
大家晚上好!秋風(fēng)送爽,丹桂飄香,送走了炎炎夏日,我們迎來了碩果累累的秋天,又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。
三、主持人介紹中秋節(jié)
小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的,每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))八月十五這一天,月亮最圓最美,月色最皎潔,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),過節(jié)吃的月餅也做成圓形的,象月亮一樣,秋天是收獲的季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),在中秋之夜,家家戶戶把瓜果、月餅等食物,擺在院中的桌上,一家人一邊賞月,一邊吃月餅,正是“天上一輪才捧出,人間萬姓仰頭看”,這是多么美好的景象啊。
四、歌曲《讓愛駐我家》
在這團(tuán)圓的時(shí)刻,每個(gè)家中都彌漫著愛的芬芳,讓愛永留在我們的心里,讓愛永駐我們的家中,請(qǐng)欣賞大(二)班胡蓓蓓一家?guī)淼母枨蹲寪垴v我家》。
五、游戲《齊心協(xié)力吃果果》
“心往一處想,勁往一處使”,只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實(shí),下面我們來玩?zhèn)€游戲《齊心協(xié)力吃果果》。
游戲玩法:媽媽手持豐收果實(shí),站在指定位置,爸爸蒙上眼睛,抱著孩子,原地轉(zhuǎn)三圈后,在孩子的語言提醒下,去尋找媽媽手中的果實(shí),并用嘴吃掉果實(shí),最先吃到為勝利。
游戲規(guī)則:(1)參賽選手必須是全家三口。
(2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音,任何人不許用手碰果實(shí),違者取消游戲資格。
六、古詩吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》
玩過有趣的游戲,現(xiàn)在我要考考小朋友,你們會(huì)哪些和月亮有關(guān)的古詩嗎?……對(duì),有許多古詩詞家喻戶曉,例如大詩人李白《靜夜思》中的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,《水調(diào)歌頭》中的“明月幾時(shí)有,把酒問青天”,那我們一起來朗誦《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》,(幼兒朗誦)我知道我們大班的小朋友特別聰明,特別喜歡表演,還會(huì)用京劇的腔調(diào),把這兩首古詩唱出來,掌聲有請(qǐng)大班全體幼兒古詩吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》。
小朋友表演的真棒,現(xiàn)在我也有一個(gè)問題要考考你們,你們知道古詩中的“京口”現(xiàn)在在什么地方嗎?那“瓜洲”呢?古詩中的“水”又指什么?原來京口和瓜洲在長江的兩岸,人們要渡過長江很不方便,那你們知道現(xiàn)在可以怎么過長江嗎?(潤揚(yáng)大橋)(現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)一位家長介紹潤揚(yáng)大橋)剛才聽了家長的精彩介紹,潤揚(yáng)大橋是我們揚(yáng)州人的驕傲,是我們中國人的驕傲。
七、游戲《擊鼓傳花》
我們中國有許多傳統(tǒng)游戲,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€《擊鼓傳花》,玩法和規(guī)則大家都很熟悉,花落誰家,誰就回答主持人指定的題目,游戲開始。
題目1:請(qǐng)你說說中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)
中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?
題目2:請(qǐng)說出中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日?
(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))
除了這三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日,在不同的節(jié)日里吃不同的點(diǎn)心,我們一起來朗誦《中國的點(diǎn)心真不少》。老師說前一句,小朋友說后一句。
題目3:請(qǐng)唱出一首有關(guān)月亮的歌曲。(家長答題)
題目4:請(qǐng)說出太陽系中九大行星的名稱。(幼兒答題)
題目5:人類首次登上月球是什么時(shí)候?是哪個(gè)國家的什么計(jì)劃的一部分?(家長答題)
我們中國是誰第一個(gè)乘坐載人航天飛船登上太空?這個(gè)航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)
楊利偉叔叔真了不起,小朋友你們想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空,到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),掌握更多本領(lǐng),這樣我們的愿望理想就一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。
題目6:請(qǐng)說出與月亮有關(guān)的傳說、神話故事的名稱。
嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今,月亮上的嫦娥姐姐、小玉兔、桂花樹都令人遐想不已,這不由讓我們想起了一首歌《小白船》,讓我們一起坐上小白船到太空中去暢游吧?。ǚ乓魳?,全體幼兒表演《小白船》)
在音樂聲中,一幼兒和老師坐在“月亮”上緩緩上場(chǎng),老師講《嫦娥奔月》的故事。
八、寄情臺(tái)灣《和平統(tǒng)一》
(配樂《故鄉(xiāng)的云》)
小朋友你們看,這是什么?(中國地圖),對(duì),看到這張地圖老師想起了隔海想望,一衣帶水的臺(tái)灣,想起了骨肉相連血融于水的炎黃子孫,想起了歸心似箭的游子和望穿秋水的母親,還有那一顆顆隨祖國命運(yùn)跳動(dòng)的愛國之心。看到寶島臺(tái)灣,老師想起了美麗的日月潭和阿里山,想起那“外婆的澎湖灣,故鄉(xiāng)的云……”對(duì)啊,“每逢佳節(jié)倍思親”,在這花好月圓之夜,我們更加思念遠(yuǎn)在臺(tái)灣的同胞,相信此時(shí)此刻,他們也在想念我們,盡管寶島臺(tái)灣還沒有回家,但日月潭的水終究緊連著長江黃河,“青山遮不住,畢竟東流去”,我們深信臺(tái)灣一定能夠迎接一切挑戰(zhàn),回到祖國媽媽的懷抱,讓我們大家把自己心中的深深祝愿,寄托在這根紅絲帶上,期待那隔海相望的同胞能早日和我們骨肉團(tuán)聚。(幼兒操作,配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》)
九、獨(dú)唱《祖國,你好》
十、結(jié)束語
人和、事和,和和美美,月圓、家圓,團(tuán)團(tuán)圓圓,在這花好月圓的美好時(shí)刻,我們共同祝福所有的家庭平安、幸福,祝我們少年宮的事業(yè)蒸蒸日上,祝我們的祖國更輝煌。
親子鞋教案篇五
1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動(dòng),增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。
2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。
1、提前頒發(fā)通知,請(qǐng)家長安排好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具(紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖)、小禮品、獎(jiǎng)狀。
一、分班區(qū)角活動(dòng)展示。
展示內(nèi)容:給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。
二、分班親子游戲:
1、送彩球?qū)殞毣丶摇?/p>
目標(biāo):練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作,提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。
玩法:
(1)將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi),幼兒和家長拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開始前家長請(qǐng)幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色,準(zhǔn)備參加游戲。
(2)活動(dòng)開始后,請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球,家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?,一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則:一共為十個(gè)球,以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果。
目標(biāo):體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。
準(zhǔn)備:自制的大樹二棵,自制的水果圖片若干。
玩法:(1)將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn)),家長和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立,同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長的腳上,家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
(2)游戲開始后,幼兒與家長一起往前走,到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個(gè)水果,兩人一起手拉手往回跑,以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則:在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。
三、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備:每位家長自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法:家長蒙上紗巾站在圓圈中間,幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶,音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾,看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則:寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。
此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>
四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物,大家一起唱《新年好》。
xx。
親子鞋教案篇六
通過親子的共同設(shè)計(jì)制作,培養(yǎng)幼兒的情感,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
其他裝飾材料。
活動(dòng)過程:
認(rèn)識(shí)廢舊材料。
出示各類環(huán)保材料(廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等)。
教師:你認(rèn)識(shí)這些材料嗎?以前是干什么的?現(xiàn)在還用它嗎?
教師:這些材料稱為廢舊材料,你覺得怎樣可以變廢為寶呢?你想用它來做什么?
提議環(huán)保布袋。
教師:現(xiàn)在我們?nèi)コ小⑸虉?chǎng)等,都要自帶環(huán)保袋。
今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來制作一個(gè)環(huán)保袋。
現(xiàn)在,請(qǐng)你來說一說,你想用哪些材料來制作?你的創(chuàng)意在哪里?
(將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去,把褲管縫緊,在褲子的腰間系上皮帶或繩子,一個(gè)環(huán)保袋就做好了)。
制作環(huán)保布袋。
幼兒自帶材料,與家長一同制作環(huán)保布袋。
教師在旁做好協(xié)助的工作。
展示環(huán)保布袋。
展示環(huán)保布袋,相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
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親子鞋教案篇七
在孩子的節(jié)日中,幼兒園都會(huì)給孩子組織親子游戲,家長會(huì)在這些游戲中,和孩子一起享受美好的親子時(shí)光。
紅領(lǐng)巾、獎(jiǎng)品。
1.將家長和孩子們組成小組,并且,將這些小組編號(hào)。
2.每個(gè)小組都去活動(dòng)處,領(lǐng)一條紅領(lǐng)巾。
3.按照小組的編號(hào),來到標(biāo)有編號(hào)的跑道。
4.寶寶們用紅領(lǐng)巾蒙住家長的眼睛。
5.家長背上寶寶開始跨過跑道,在走的過程中,會(huì)遇到障礙,寶寶們給家長指揮道路,家長根據(jù)寶寶的指揮,跨過障礙。
6.在這個(gè)過程中,如果家長們出現(xiàn)踩踏障礙的事情,游戲結(jié)束。
7.順利通過跑道,并且,用時(shí)最短的小組獲勝。
8.給最后獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。
親子鞋教案篇八
1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中,教師通過動(dòng)作示范和語言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?!?/p>
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
目標(biāo):用印章的方法進(jìn)行添畫
材料:刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2、教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中,教師與個(gè)別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn):
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。
1、活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
親子鞋教案篇九
準(zhǔn)備:木橋3座、皮球3個(gè)、球筐3個(gè)、拱形門3個(gè)。
玩法:每班一組,幼兒與家長分成相同人數(shù)兩隊(duì),分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。
游戲開始,幼兒上木橋,家長牽其手協(xié)助過橋,跑至山洞(拱形門)處,兩人前后鉆過山洞,幼兒取過皮球交于家長,家長拍球跑,幼兒緊隨其后跑向終點(diǎn),兩人必須同時(shí)到達(dá),將球交給對(duì)面家長與幼兒以接力形式出發(fā),先跑完者為勝。(小班三個(gè)班玩一輪,拖班兩個(gè)班玩一輪)。
親子鞋教案篇十
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):將報(bào)紙揉成球
活動(dòng)難點(diǎn):將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中,給毛毛蟲身上套皮筋。
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。
1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)
2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來看一看。
(教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)
教師小結(jié):噢!原來襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)
先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,老師是怎么做毛毛蟲的?
教師小結(jié):小朋友們說得都很好,老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最后,貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?
2、教師:小朋友們?cè)谧雒x時(shí),有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴,沒有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師:遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo),幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師:現(xiàn)在,咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!
以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物,添畫場(chǎng)景等,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又通過延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無比快樂和驚喜。
生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí),通過形象生動(dòng)的提問:毛毛蟲,吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂的情感體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂趣。
親子鞋教案篇十一
:能響亮地說出自己的名字,接受大家的歡迎,也能友好地歡迎同伴。
:毛毛蟲玩偶1個(gè)。
1、教師出示玩偶毛毛蟲。
教師:“毛毛蟲向大家問好:‘大家好,我是毛毛蟲。你看我有好多好多的腳,可以到處跑,多棒?。 ?/p>
2、鼓勵(lì)寶寶起立,大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來拍手歡迎。對(duì)于說得好的寶寶,還可以請(qǐng)“毛毛蟲”和他握握手以示鼓勵(lì)。
3、點(diǎn)名游戲繼續(xù),直到每位寶寶都被介紹到。
指向:練習(xí)三指捏,增強(qiáng)手指的肌肉力量,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
1、人手1份:沒有腳的毛毛蟲(或小甲蟲、螃蟹)大卡片1張,紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個(gè)放于小碗內(nèi)。
2、背景音樂。
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲方法。
出示沒有腳的毛毛蟲卡片:“剛才和我們做朋友的毛毛蟲有很多腳,可是這條毛毛蟲沒有腳,哪兒都不能去,它覺得很沒勁,我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎?”
從小碗中取出一個(gè)夾子,請(qǐng)寶寶說說夾子的顏色,然后用拇指、食指和中指使夾子張開夾在毛毛蟲的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
完成后使“毛毛蟲”站立在地上并移動(dòng),激發(fā)寶寶興趣:“瞧,毛毛蟲站起來了,它可以東走走,西看看,可開心了!”
逐一取下夾子,放回小碗中,將小碗、卡片放入托盤,送回玩具架。
3、教師出示沒有腳的小甲蟲、螃蟹等大卡片,引導(dǎo)寶寶游戲。
:“請(qǐng)寶寶也來幫這些小動(dòng)物裝上腳吧,讓它們也能到處走走玩玩!”
提示家長:這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶三指捏的力量,發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。可根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容,如對(duì)于不太會(huì)夾的`寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會(huì)打開夾子;要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望,鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長協(xié)助寶寶取工作毯和托盤,寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況,并與家長交流,對(duì)家長和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限,可幫助寶寶使用兩只手練習(xí);對(duì)于手部力量較弱的寶寶,回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
4、15~20分鐘以后播放収玩具音樂,提醒家長和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
親子鞋教案篇十二
引導(dǎo)寶寶說簡單的方位詞,培養(yǎng)初步的分類能力。
將玩具小動(dòng)物藏在家里的各個(gè)地方,準(zhǔn)備黃、白、藍(lán)三只整理箱。
1、和小動(dòng)物捉迷藏。
媽媽:“寶寶,小動(dòng)物和你捉迷藏了。請(qǐng)你找找看,小動(dòng)物藏在哪里?”
一開始,寶寶對(duì)尋找的過程和結(jié)果比較感興趣,不太樂意說方位詞。寶寶找到小動(dòng)物后,媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。
2、將小動(dòng)物按顏色分類,放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。
“寶寶,我們按小動(dòng)物的顏色,把它們放到箱子里吧?!?/p>
引導(dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。
親子鞋教案篇十三
此活動(dòng)主要是讓孩子感知語言的韻律,了解各種動(dòng)物的主要特征,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的'圖片
家長和孩子面對(duì)面坐著,一邊拍手,一邊說兒歌。
開始的時(shí)候,家長說,孩子對(duì)
當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后,家長與孩子一起說。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了,讓孩子說,家長對(duì)。
當(dāng)這首兒歌熟悉后,可以適當(dāng)改變內(nèi)容,如哪個(gè)愛在水里游,可以回答“鴨子愛在水里游”,也可回答“魚兒愛在水里游”。
兒歌《我說一,誰對(duì)一》
我說一,誰對(duì)一,哪個(gè)最愛把臉洗?你說一,我對(duì)一,小貓最愛把臉洗。
我說二,誰對(duì)二,哪個(gè)尾巴像把扇兒?你說二,我對(duì)二,孔雀開屏象把扇兒。
我說三,誰對(duì)三,哪個(gè)馱著兩座山?你說三,我對(duì)三,駱駝馱著兩座山。
我說四,誰對(duì)四,哪個(gè)滿身都是刺?你說四,我對(duì)四,刺猬滿身都是刺。
我說五,誰對(duì)五,哪個(gè)頭上長小樹?你說五,我對(duì)五,梅花鹿頭上長小樹。
我說六,誰對(duì)六,哪個(gè)愛在水里游?你說六,我對(duì)六,鴨子愛在水里游。
我說七,誰對(duì)七,哪個(gè)叫人早早起?你說七,我對(duì)七,公雞叫人早早起。
我說八,誰對(duì)八,哪個(gè)唱歌呱呱呱?你說八,我對(duì)八,青蛙唱歌呱呱呱。
我說九,誰對(duì)九,哪個(gè)用頭會(huì)頂球?你說九,我對(duì)九,海獅用頭會(huì)頂球。
我說十,誰對(duì)十,哪個(gè)學(xué)話又本事?你說十,我對(duì)十,鸚鵡學(xué)話有本事。
親子鞋教案篇十四
教育目的:讓家長了解寶寶,同時(shí)培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的感覺及加速寶寶的一般發(fā)展。
教育內(nèi)容:
“寶寶們,上課了,請(qǐng)媽媽抱好寶寶?!?/p>
“寶寶你們好,歡迎你們來到青青藝術(shù),我是你們的樂樂姐姐,現(xiàn)在讓我來認(rèn)識(shí)下每一位寶寶吧!”(看便貼)“這位是陽陽寶寶,讓我們來問候陽陽寶寶吧!”(唱問候歌,并逐一問候每一位小寶寶)“好了,我們現(xiàn)在玩?zhèn)€彈跳游戲吧,樂樂姐姐先示范一遍。先坐在地板上,把腳伸直,輕抱起寶寶讓他坐到膝蓋上,隨著節(jié)奏顛彈著寶寶,然后抓緊寶寶將寶寶舉起,飛起來?,F(xiàn)在請(qǐng)媽媽跟我一起做吧!”(當(dāng)媽媽跟著一起做的時(shí)候念跳起來并讓媽媽舉起寶寶?飛?,熟悉節(jié)奏,做兩三遍后,就唱著歌讓媽媽隨歌曲彈動(dòng)著寶寶)。
“寶寶對(duì)節(jié)奏是不是有一定的體驗(yàn)了呢,那么現(xiàn)在就讓樂樂姐姐幫你們加深對(duì)節(jié)奏的感覺吧!樂樂姐姐先打節(jié)奏,然后媽媽和寶寶也跟著一起來打節(jié)拍?!保ㄔ诩偻尥薜耐壬陷p打二拍子節(jié)奏,示范后給媽媽一個(gè)手勢(shì)讓她們跟著一起打節(jié)拍)。
“寶寶們玩的真開心,看,寶寶的小手看著寶寶們玩的這么開心它也想玩玩,現(xiàn)在就讓寶寶們伸出小手,跟它們玩游戲吧!來,讓我們扭扭手指頭,扭一扭呀,扭一扭!寶寶的手指頭扭的真好,現(xiàn)在讓我們抖抖手指頭吧,抖一抖呀,抖一抖!我們的手指頭扭了也抖了,它還想玩那我們就讓它翻跟頭吧!翻呀翻,翻呀翻!你看,手指頭又想騎馬了,我們讓它騎會(huì)吧!”(熟悉后,就念歌謠讓寶寶們隨著歌謠玩手指頭,當(dāng)念到手指頭不見了,讓寶寶找的時(shí)候我們可以將手放到寶寶的肢胳窩處,撓撓它)。
“噓!寶寶們安靜,樂樂姐姐呀現(xiàn)在要給你們介紹個(gè)新朋友,它呢,就叫手搖鈴?!保▽⒓偻尥掭p靠在墻上,起身拿手搖鈴并搖幾下)。
“手搖鈴的聲音真好聽,寶寶們也想玩,那么現(xiàn)在樂樂姐姐就發(fā)給寶寶們,讓寶寶們跟這新朋友好好玩玩。”(發(fā)搖鈴)。
“讓我們搖搖它吧,搖---、搖----,現(xiàn)在跟著樂樂姐姐搖,小搖鈴,搖啊搖(兩遍),寶寶們真棒,搖的真好,我們換個(gè)動(dòng)作吧,敲---、敲---,小搖鈴,敲呀敲(兩遍)”(熟悉后,就唱歌讓寶寶們隨著節(jié)奏第一遍搖、第二遍敲,歌詞最后一句是搖鈴向?qū)殞殏儐柡茫瓦叧呑叩綄殞殏兊倪吷现鹨粏柡?,問好的過程中看寶寶們喜歡搖呢還是敲,就以他們喜歡的向他們問好)。
“寶寶,手搖鈴要回家咯!寶寶們把手搖鈴放到樂樂姐姐手上,讓它回家。”(當(dāng)寶寶將手搖鈴放在我手上的時(shí)候,就唱53)。
起身放手搖鈴。
“好了,手搖鈴回家了,沒朋友陪寶寶玩了,怎么辦呢?寶寶們不用擔(dān)心,樂樂姐姐再給你們介紹個(gè)朋友,它呢有三節(jié)分別呢會(huì)發(fā)出不同的聲音,135所以它的名字就叫135,讓我們一起叫它來玩吧!”(唱后給媽媽們一個(gè)手勢(shì)讓她們跟著一起唱)。
第三遍叫?媽媽?)。
“寶寶們是不是累了呀!請(qǐng)媽媽搖搖寶寶,讓寶寶休息會(huì)兒?!保ǔ枨?搖呀搖,寶貝?,兩遍)“咯咯咯咯!”(學(xué)公雞叫)“寶寶們起來啦,公雞爺爺叫了,天亮咯!寶寶們也趕緊起來吧!”(叫醒寶寶)。
“寶寶們是不是也想做個(gè)健康的寶寶??!我們起來出去走走吧!”(唱?跟著我?并讓媽媽牽著寶寶起來走走,看寶寶們的動(dòng)作找個(gè)好玩的動(dòng)作讓寶寶們跟著做)。
“做完運(yùn)動(dòng)了,寶寶們我們回家吧!樂樂姐姐再給你們介紹個(gè)好朋友。”(讓媽媽抱著寶寶坐好)“寶寶,現(xiàn)在樂樂姐姐給你們介紹個(gè)好朋友,?呱呱!呱呱!?聽你們的新朋友肚子餓了,出來尋找事物呢!它看到了小蚊子,舌頭一卷,吃飽了,?恩,真好吃!?寶寶,知道你們的新朋友叫什么了嗎?它呀就是小蛤??!我們來看看小蛤蟆張什么樣呢?”(唱?數(shù)蛤蟆?并鼓動(dòng)?jì)寢尭黄鸪?,唱到蛤蟆跳下水叫媽媽和爸爸時(shí),讓寶寶們叫媽媽和爸爸)。
“寶寶,我們剛認(rèn)識(shí)了一位朋友,讓我們送它一首歌吧!”(唱?以色列舞曲?唱兩遍)。
“寶寶們,你們的新朋友要回家了,寶寶們是不是也想回家啊!回家后要多跟媽媽玩游戲哦!現(xiàn)在跟樂樂姐姐給你們唱再見歌吧!寶寶們下次見。
親子鞋教案篇十五
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、加強(qiáng)身材的均衡力,掌握力。
2、造就幼兒能隨音樂節(jié)拍,平靜地進(jìn)入講堂。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:1、幾圓形的蒙式線,及與幼兒人數(shù)相稱的腳丫。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、讓幼兒分離站于線圈上,聽令做響應(yīng)的行動(dòng)。如:手搭肩、叉腰、捧頭、手打同等。
2、聽音樂,腳跟對(duì)腳尖,走線。二、鼓掌唱名:社會(huì)本領(lǐng)。
目標(biāo)運(yùn)動(dòng):
1、加強(qiáng)交際本領(lǐng),與自我意識(shí)。
2、加強(qiáng)說話本領(lǐng),增進(jìn)中指、食指的機(jī)動(dòng)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:電子琴一臺(tái),唱名曲譜一份。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、讓幼兒取地毯,坐在腳丫地位。
2、西席問好,并先容本身。
3、聽音樂輪番唱每個(gè)寶寶名字,并分離上來跟西席握手,并勇敢的做自我先容。姓名、年事。
4、其他小朋儕拍手接待。三、童謠律動(dòng):《包餃子》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、加強(qiáng)幼兒的詞匯量,及說話流通性。
2、造就不雅察力和模擬力,手的機(jī)動(dòng)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:餃子圖片、附《包餃子》童謠。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、西席樹模包餃子的行動(dòng)。
2、怙恃和寶寶一路做一遍,孩子和孩子做。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):熬煉手指機(jī)動(dòng)度與孩子專注力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:小籃子、小積木多少、衣服夾、小碗。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、西席樹模握夾要領(lǐng),先打開,后合攏。
2、讓幼兒和家長一路完成,自由夾積木。
3、以角逐的情勢(shì)夾積木。五、說話運(yùn)動(dòng):《凡童市肆》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒說出“姨媽,我想買xx”“句子”“感謝”
2、學(xué)會(huì)列隊(duì)等侯,互相友愛。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:生果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、先生分離先容桌面玩具,交接運(yùn)動(dòng)名稱。
2、請(qǐng)幼兒列隊(duì),西席分派腳色樹模買動(dòng)西景象對(duì)話。
3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)舉行并說出“姨媽,我想買什么”六、熟悉運(yùn)動(dòng):《高低閣下》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、增進(jìn)幼判定推理本領(lǐng)的生長。
2、增長幼兒的反響本領(lǐng)。并熟悉腰的地位。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:磁帶。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、西席交接做音音律動(dòng),報(bào)告幼兒上面地位,提問下面地位在哪。
2、讓幼兒本身說出上、下、左、右的地位。
3、聽音樂跟先生做行動(dòng),熟悉上、下、左、右。七、大活動(dòng):《扭腰傳球》《夾球跳》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo):
1、熬煉幼兒的腰部肌肉,并知道換手。
2、造就孩子的掌握力,身材的和諧性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
2、音樂磁帶數(shù)盤。
運(yùn)動(dòng)歷程:
1、西席樹模傳球,請(qǐng)求站在圈內(nèi),兩人背靠背身材不要?jiǎng)?。腰部旋轉(zhuǎn),換手傳球。
2、請(qǐng)幼兒和家長訓(xùn)練,西席引導(dǎo)。
3、請(qǐng)求幼兒把球放在兩膝蓋的中心,夾緊自由跳。
4、家長共同幼兒完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。八、幼兒手工制作鼓掌、問候。
1、給幼兒嘉獎(jiǎng)蘋果貼。
2、部署課后訓(xùn)練。
3、西席“寶寶再會(huì)”“先生再會(huì)”
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親子鞋教案篇十六
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)父母與子女之間的矛盾,理解父母的用心,學(xué)會(huì)與父母溝通的技巧。
(2)能力目標(biāo):通過主體體驗(yàn)和討論,培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下問題產(chǎn)生的原因,增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生理解孝敬父母的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生寬容他人的品質(zhì),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與父母和諧相處。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
“實(shí)現(xiàn)親子和諧”是本課的重點(diǎn),
正視“親子矛盾”是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)方法:
1、活動(dòng)式教學(xué)法。
2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法。
3、信息技術(shù)教學(xué)法。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
通過自己的成長體驗(yàn)引起學(xué)生的思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,從而導(dǎo)入新課《親子之間》。
活動(dòng)一:
(二)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納:
從子女角度看:1心理斷乳期、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng),逆反心理的出現(xiàn).2閉鎖心理的出現(xiàn).3不良習(xí)慣的養(yǎng)成。
從父母的角度來看:1父母習(xí)慣把子女當(dāng)成未長大的孩子,規(guī)定子女的`人生目標(biāo)。2可能會(huì)采取一些令子女最“不能忍受”的行動(dòng)。3對(duì)子女的要求過于完美。
(三)教師講述代溝的含義。
活動(dòng)二:
就課本p42“辯論”中“代溝的主要責(zé)任在父母”vs“代溝的主要責(zé)任在子女”分成兩組進(jìn)行辯論。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點(diǎn),在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn),在價(jià)值沖突中澄清觀點(diǎn),在自主探究中提煉觀點(diǎn)。
活動(dòng)三:
(一)全體學(xué)生自讀p42的小故事,然后思考:爸爸媽媽為我們做的事有哪些?
(二)學(xué)生對(duì)自己成長過程中自己與父母之間細(xì)節(jié)的回顧,讓學(xué)生感受到父母的辛勞及對(duì)子女無私的愛,從而引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)方面理解父母:理解父母的關(guān)愛、理解父母的期望、理解父母承受的壓力。
活動(dòng)四:
活動(dòng)五:
(一)、教師講述:孝敬父母是全人類共同的美德,更是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)具備這種道德品質(zhì)。
(二)、思考:中學(xué)生應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母?
(三)、學(xué)生自主發(fā)言后教師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
(四)心靈有約:回家后,主動(dòng)與父母深談一下自己的心聲。
結(jié)束全課:播放音樂:《讓愛住我家》,以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭和諧的美好,做到以知導(dǎo)行。
板書設(shè)計(jì):親子之間。
一、正視親子矛盾二、實(shí)現(xiàn)親子和諧。
多種原因?qū)е掠H子之1、理解父母。
間存在矛盾甚至代溝2、學(xué)會(huì)向父母表達(dá)。
三、孝敬父母3、學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。
教學(xué)反思:
本堂課主要是通過一系列的活動(dòng),讓學(xué)生自己去體驗(yàn),從而認(rèn)識(shí)到親子和諧的重要性,掌握實(shí)現(xiàn)親子和諧的方法與技巧,能身心健康的度過青春期。在教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn),課堂的氣氛十分活躍,教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
親子鞋教案篇十七
進(jìn)一步了解鞋的類型和作用,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣,嘗試設(shè)計(jì)各種新的鞋子,常識(shí)教案-有趣的鞋子。并用畫的方式大膽表現(xiàn)。
1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。
2、在若干個(gè)鞋架上,配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、四開圖畫紙每人一份及彩筆一盒。
一、看大鞋。
1、孩子們一起觀察各種鞋子,了解鞋子的不同類型。
(孩子興奮地打開塑料袋子,把里面的鞋取出來相互交流)有的說:這是我媽媽的高跟鞋;有的說:這是我爸爸的皮鞋;有的說:這是奶奶的布鞋;有的說:這是爺爺?shù)挠晷蠋熞踩〕鲆浑p小拖鞋,告訴幼兒:“這是我家孫子的拖鞋?!?/p>
2、小結(jié)。
小朋友帶來的有爸爸的皮鞋,帶爸爸皮鞋的小朋友請(qǐng)把皮鞋舉起來,老師同時(shí)出示皮鞋字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。
誰又帶來了媽媽的高跟鞋?奶奶的布鞋?爺爺?shù)挠晷靠梢娦拥姆N類可真多呀!
二、穿大鞋。
1、其樂趣,感受鞋子的作用,幼兒教案《常識(shí)教案-有趣的鞋子》。
師:現(xiàn)在我們穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?
(此時(shí)響起歡快的、節(jié)奏鮮明的背景音樂)大家非常興奮,急忙迫不及待換鞋子。孩子開心極了,有的`走、有的跳,活動(dòng)室里響起歡笑聲。(老師給予穿脫比較慢的孩子指導(dǎo)或幫助。)。
老師也穿起小鞋子與孩子一起開心地玩著,還故意掉鞋子:“哎呀,我的鞋子怎么掉了?你們能說說為什么嗎?”“咦!你們看,xx的鞋子掉了,你們說為什么呢?”
孩子們有的說,太大了;有的說太高了。
師:現(xiàn)在你們互相交換再穿一穿,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感覺。
2、比較大鞋和小鞋。
師:“大家都累了,我們坐下來休息一會(huì)兒。把大鞋脫下來,換上我們的鞋子。剛才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你們能說說為什么嗎?”
“小朋友,穿了自己的鞋有什么感覺?”
(啟發(fā)幼兒說出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比較快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)。
小結(jié):老師跟你們說,穿鞋子一定要穿合腳的鞋子。這樣才舒服,活動(dòng)起來也方便。
3、了解鞋子的用途。
師:“我?guī)淼倪@雙拖鞋是我家孫子在家時(shí)候穿的。小朋友帶來的鞋子,大人們是什么時(shí)候穿的呢?”
4、討論鞋子的作用。
師:我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳;有的說:夏天的時(shí)候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會(huì)很冷)。
小結(jié):剛才小朋友都大膽地發(fā)表了自己的意見。都很有道,如果是走在路上,穿上鞋了就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳;如果是在家里,就可以不用穿鞋,因?yàn)榧依锏牡匕灞容^安全,特別是夏天如果不穿鞋子會(huì)覺得很涼快,但是要小心不要滑倒;如果是冬天就要穿鞋,不然腳丫子會(huì)凍壞??梢姡拥谋Wo(hù)腳丫的作用。
三、辦鞋展。
1、給鞋子分類。
2、數(shù)鞋子。
“好的,鞋子都回到了自己的架子上?,F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)每個(gè)架子上有幾雙鞋子。”
四、設(shè)計(jì)鞋。
“今天,我們認(rèn)識(shí)了各種不同的鞋。知道了鞋是保護(hù)腳丫的作用。下面我們一起再來設(shè)計(jì)各種更新穎的鞋子吧!”
親子鞋教案篇十八
1、知道健康牙齒的特征,養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
2、能夠積極參與活動(dòng),大膽表述意見,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1、師:白板課件,操作材料每人一份。
2、幼:認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解一些健齒的食物。
一、出示大賽背景,激發(fā)幼兒興趣。
1、了解今天的比賽項(xiàng)目。
2、認(rèn)識(shí)參賽選手。
二、通過游戲,讓幼兒了解健康牙齒的'特征,知道如何正確刷牙。
(一)沒蛀牙。
1、找出有蛀牙的參賽選手。
2、小結(jié)過關(guān)的參賽選手。
(二)比亮白。
1、了解可以使牙齒亮白的方法。
2、認(rèn)識(shí)參賽選手統(tǒng)計(jì)表。
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
4、小結(jié)通過本輪的參賽選手。
(三)最堅(jiān)固。
1、猜測(cè)誰會(huì)贏得冠軍。
2、觀察獅子和老虎的比賽表現(xiàn)。
3、了解獅子贏得比賽的秘密。
4、給獅子嘉獎(jiǎng)。
三、教師總結(jié)。
1、操作:找出讓牙齒更健康的方法。
2、交流操作結(jié)果,說出原因。
3、回教室糾正。
親子鞋教案篇十九
1.嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2.選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
一、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
1.兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試。
2.幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào)步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
3.幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
4.師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲(1)在《踏浪》樂聲的'伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
二、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
三、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
親子鞋教案篇二十
1、能用蚌殼、彩線進(jìn)行裝飾花瓶、扇面。
2、感受蚌殼裝飾的畫面美,體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂趣。
師:小朋友們,老師這里有一幅畫,畫上的花瓶是用什么裝飾的呢?(各種顏色的線,蚌殼)。
師:那老師這里還有幾個(gè)漂亮的花瓶圖案,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示第一張ppt圖片)。
師:瞧,這個(gè)花瓶里的彩線勾出了什么形狀?愛心里面貼了什么?(小結(jié):老師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的)。
師:這個(gè)花瓶里除了有愛心,還有什么圖案和線條呢?(教師小結(jié):波浪線、彈簧線、直線,在線和線空的地方,還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼,把花瓶打扮得更漂亮。)。
師:好,我們看下一張,看看這個(gè)花瓶的里有些什么圖案?(教師出示第二張ppt圖片)這兩朵花是用什么做出來的?(蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子,只要我們看著蚌殼的樣子,想一想、拼一拼就能做出好看的.圖案。點(diǎn)擊樹的那副。瞧,老師還把它做出了什么圖案?)。
師:今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙,待會(huì)兒我們有兩種方法來裝飾花瓶,扇子。第一種方法,我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案,畫好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好,再用貝殼把你所畫的圖案填滿;或者,我們可以直接根據(jù)蚌殼的形狀來拼貼組合圖案,那下面就請(qǐng)你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。
師:這邊我還有幾個(gè)要求,請(qǐng)各位家長看好自己的孩子,因?yàn)榘鰵び悬c(diǎn)尖,避免孩子戳破手指。如果有家長需要用到502膠水的,請(qǐng)到老師這邊來拿,但不要讓孩子接觸到。等作品完成后,請(qǐng)各位家長在作品的右下角寫上孩子的名字。
師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。
師:請(qǐng)各位家長完成作品后交到老師這邊來。
本次活動(dòng)我們小班組的老師充分考慮幼兒的實(shí)際,收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動(dòng)材料,親子共同參與,合作裝飾花瓶、扇面。因?yàn)榘鰵な俏覀兾继撂赜械臇|西,激發(fā)了幼兒和家長創(chuàng)作的興趣,在家長的引領(lǐng)下,孩子們大膽的利用各種輔助材料,完成了一幅幅美輪美奐的作品,充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美,體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂。在完成作品的同時(shí)他們也收獲了許多快樂,此項(xiàng)活動(dòng)不僅溝通了家長與幼兒間的交流,更增加了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓小朋友一同參與到快樂成長中來,使孩子的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到了鍛煉。
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