總結(jié)是一種反思和審視的過程，可以幫助我們進(jìn)一步提升自己。總結(jié)的內(nèi)容要有邏輯性和條理性，避免重復(fù)或過多的廢話。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同階段的總結(jié)，希望對大家有所啟發(fā)。
今天你傻笑了嗎篇一
微笑，似蓓蕾初綻。
這朵花，植根于美好的心靈?！}記微笑是冬日里的一片陽光，她會使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；微笑是沙漠中的一泓清泉，它能給跋涉者新生的希望和奮斗的力量；微笑是一首飄蕩在夜空里的歌謠，它能使孤苦無依的心靈得到慰藉；微笑是一場久旱后的甘霖，它能使枯萎龜裂的心田受到情感的滋潤。
我們常常忽略自己已經(jīng)擁有的寶藏，親情和友情更使我們麻木其中。也許眼神能帶去安慰，也許微笑能化解陰云，傳遞給你一些陽光，一些希望。當(dāng)?shù)卣鸬年幱皠澾^汶川的時候，看著電視里的你獨(dú)自流淚地在倒塌的房屋邊徘徊，失去父母的小女孩，我真的很想對你微笑，讓你知道其實(shí)你并不孤獨(dú)，讓你知道微笑的力量。一個微笑的力量究竟有多大？你可以從我的微笑間讀出希望，讀出力量。
曾經(jīng)有這樣一個故事：有一位婦女因為在公司做錯了事而被上司指責(zé)，回家后大罵了打破杯子的保姆，當(dāng)保姆沒好氣的去扔碎杯子的時候不小心砸到了路人，路人在醫(yī)院的時候因為護(hù)士弄疼了她，而大聲指責(zé)了護(hù)士，護(hù)士回到家后因母親沒有燒和她口味的菜而和母親爭吵，但母親只是微笑著對她說：“孩子，媽媽明天一定會燒合你口味的菜?！弊o(hù)士最終被母親的微笑所感化了。她沒有再多說什么，只是靜靜地和母親吃完了這頓飯。不要讓仇恨在你我之間傳遞，讓我們用微笑來面對人世間所有的.苦痛與磨難。
微笑，它滲透在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而人生的酸甜苦辣也就存在于這平平淡淡的經(jīng)歷之中。生活應(yīng)充滿微笑，讓微笑欣慰于我們的成長，讓這無私的感動掃去你在外面奔忙的塵土，掃去你頭上的根根白發(fā)。對他人微笑，送去我們的理解與支持。
在沒有鮮花的日子里，在沒有陽光的陰天中，讓我的微笑成為你的動力，讓我的微笑支持你走過每一個苦難的日子，讓我的微笑渲染你的黑白歲月。有了微笑，才讓我在孤獨(dú)無助的日子了感受不到一絲落寞，才讓我在寒冷的季節(jié)里感受不到一絲的冰冷，也讓我在烏云過后的天空中感受不到一絲的陰暗。
今天你傻笑了嗎篇二
“上課！”“老師您好！”同學(xué)們甜甜地微笑著，畢恭畢敬地問候著。原本面色嚴(yán)肅的老師一愣，問：“今天你們有什么喜事嗎？”大家又是一個微笑：“最近流行微笑嘛！”老師恍然大悟，嘴角上揚(yáng)，也加入了流行行列。
“小a，你來回答這個問題?！逼綍r就靦腆的`小a站起身，支支吾吾，讓人著急?？衫蠋焻s一改常態(tài)，抱以一個鼓勵的微笑：“別怕，再仔細(xì)分析一下?！毙備受鼓舞，在老師的循循善誘下，響亮地回答。大家都微笑著鼓掌，小a激動得雙頰發(fā)紅，笑容滿面。
“微笑風(fēng)”給同學(xué)們信心和勇氣，似絲線牽起師生友情，越系越緊，越來越融洽。
今天你傻笑了嗎篇三
你好！你可否記得“微笑著面對危險，微笑著面對坎坷崎嶇的人生。當(dāng)你微笑著走向世界的時候，所有的艱辛和磨難不但不能奈何你，反而更襯托出你那從容不迫的風(fēng)度?！睂?，人生難免會遭受到意想不到的挫折，但請你勿生氣，因為微笑會使你的生活變得坦然充實(shí)。
首先，有我為大家講個故事吧。故事是這樣：兩個失敗者沮喪的躺在屋子里，同時看到下面的情形：一只蜘蛛要在木棚的拐出結(jié)結(jié)網(wǎng)，它向另一面墻壁蕩過去，在即將接近墻壁的那一霎那，它掉下來—這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。兩個失敗者的感悟：甲說：可敬的蜘蛛，你只要堅持下去，就一定會成功！我是人，難道還不如一蜘蛛嗎？我要振作起來！乙說：可憐的蜘蛛，你只要稍微改變一下方向，就可以成功。我是人，不是蜘蛛，我要重新選擇方向！
我想當(dāng)看過上述的故事的人士，都會有不同的感悟，就好比是世界上是不會有兩張同樣的樹葉。
曾經(jīng)和你同感。
不，我是一個失敗者---從一開始大家都沒有認(rèn)同我這個班長。況且我還是老師提攜出來的班長，是沒有經(jīng)過同學(xué)們的.商量。投票的“惡魔班長”，雖說本人惡魔，但也經(jīng)受不住同學(xué)們的誤解……記得很深刻，某某調(diào)皮生把橡皮筋拉長之后，弄到女同學(xué)的脖子上，以至于烙下一道紅跡，猶如一線火苗直射人心，射中要害?？赡钦{(diào)皮生倒挺得意的，裝出一副滿不在乎的樣子。我忍著氣說道：“同學(xué)，你怎么了？你打女同學(xué)的行為是不可取的，若有矛盾雙方應(yīng)心平氣和，冷靜想想自己哪里錯了，‘動手’是解決不了問題的……”可我這追根究底地一問，他還擺出一副“惡人”的摸樣，在加那位猶如火苗射中肉體女生的哭聲……我身處此境況，用一個成語火冒三丈來形容那是在適合不過了。“叮鈴……”上課的鈴聲響了，可我的思緒還停在此事中，并沒有注意到老師講課時那么的津津有味呀。我心想：不解決此事，我決不罷休。就在此時，我站了起來，把此事告知了老師。在眾目睽睽之下，我并沒有害怕，用一字來形容那時我的心情，那便是：爽?？晌也]有想到其后果，那調(diào)皮生卻是另一慘景……唉，都怪我那時太意氣用事了。而后我便榮獲同學(xué)們?yōu)槲胰〉摹皭耗О嚅L-小報告之女”“看，她又去報告啥重要事件嘍，我們要小心為好！”同學(xué)們的一言一語，我不曾哭過，我自己萬萬沒有想到自己竟是同學(xué)們聊天的特大話題。但我并沒有沮喪，沒有哭……而是一笑而過，因為對于一個失敗者來說，微笑猶如太陽，要化解煩惱它是良藥。
今天你傻笑了嗎篇四
親愛的姐姐：
今天我們這里下雨了。望著窗外的雨，看見剛從土里鉆出的小草，我想起了過去的一件事，也是在這樣一個細(xì)雨綿綿的天，我說給你聽聽。
依稀記得那是在剛上初中的時候，我在學(xué)校吃午飯，但那天早上起晚了，走的太著急，媽媽放在桌子上的午飯前也忘了帶。中午，我的肚子在咕咕的叫，向我提著抗議————該吃飯了！
周圍的同學(xué)都不太熟，我也不好意思找他們借錢。聞著他們的飯香味，我覺得更餓了。沒辦法，我拖著沉重的步子到操場上去，希望能挨過這一陣去。
操場上正好也沒有幾個人，只是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪上坐著一個高年級的學(xué)生。我看見他朝我看，便故意裝出吃飽了的樣子，往操場旁邊的看臺上走。
但我發(fā)現(xiàn)，他的目光一直追隨著我的腳步。我用余光看到他蹲下從草坪上拿起來一樣什么東西。我加快了自己的腳步，想趕緊逃離他的視線?？墒?，肚子又開始抗議起來，我忍不住哭了起來。
突然一片影子擋住去路，原來是那個大孩子。他輕輕吹著口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不知道他要做什么，心里害怕極了。我看著他，不知他要做什么。
“來，給你?！彼延沂峙e得高高的，手里捏著一顆碧綠的青草，向我微笑。他將小草當(dāng)珍寶似的遞給了我，望著手中的小草，我不明所以，詫異的望著他，他輕輕的笑起來，我也勉強(qiáng)動了動嘴角。
“對，微笑一下，微笑的去面對一切，你會發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景很好，不要錯過這么美麗的風(fēng)景，微笑的去面對一切，你會發(fā)現(xiàn)，困難其實(shí)在微笑面前很渺小，你一定可以戰(zhàn)勝它?！闭f完他拍拍我的肩膀，給我一個鼓勵的眼神，他大步的走了。
我看著他走遠(yuǎn)?；仡^，真的，我再看操場，一切真的都變得明媚起來，肚子也沒那么餓了。
這棵小草，我夾在書中一直保留著，雖然我至今不知道他的名字，面孔在我的腦海中也模糊不清了，可是他的話如冬天一縷陽光灑在我的身上，怎么也忘不了。
因為他的一句話，讓我在以后學(xué)會了微笑著面對一切。他的這句話使我受益匪淺，讓我在以后的道路上，不管遇到什么困難，都信心百倍。遇到困難或困惑時，他說的這句話都會縈繞在我的耳邊。是啊，微笑著去面對一切，微笑著去面對身邊的人和事，別人也會微笑的面對你。在別人遇到困難時，伸出自己的雙手，用自己的`微笑去溫暖別人，給予一絲關(guān)愛，一個熱情的擁抱，一個鼓勵的眼神，也許會讓他從困惑中走出，讓愛心傳遞下去，自己也享受到這份快樂。我用微笑傳遞這一切，把信心和微笑帶給身邊的人，讓大家生活永遠(yuǎn)快樂，讓大家發(fā)現(xiàn)生活中的美，將一顆感恩的心，化成一個微笑，帶給身邊的人。
今天你傻笑了嗎篇五
世間紛繁，猶如一堵墻一般，隔開了人與人的距離。在這樣的環(huán)境下，人們漸漸喪失溝通的能力，變得惰于溝通，甚至懼于溝通。長時間的城市生活，還能留意身邊美好，露出一個甜美的微笑，十足不易。
無獨(dú)有偶，今年暑假，與朋友游覽自然博物館，也遇到了溝通的問題。中午用餐，餐廳內(nèi)人不多，我和同伴就分頭走，我先找座位，她去取餐。因為靠窗的座位可以俯視樓下豐富的館藏，我便想找靠窗的座位。在向一對母女確認(rèn)過一旁沒有人時，我招呼同伴過來，但她卻死活不肯，我走近問她原因，得到的答案竟是：我不想和別人拼桌，跟陌生人說話。
原來新一代的青年是懼于陌生人溝通，快節(jié)奏的生活只是給了他們一個理由讓他們變得更加惰于溝通，懶于觀察身邊的美好。
或許，這也是可以理解的。身居城市的人們，可以用一個微信表情代替生活中的一個微笑，可以用手機(jī)中的一個軟件代替生活中的一段對話。然而本就是最基本的面對面溝通能力，不見了。
其實(shí)快節(jié)奏的生活與一顆待人赤誠的心本是不沖突的。但是耳濡目染久了，再回頭去溝通，去回報身邊的美好，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。
我們，何其幸運(yùn)地生長在這樣一個高科技時代，可以享用一切方便，但想要反轉(zhuǎn)人與人之間的溝通方式，也就只能從這點(diǎn)努力開始了。
今天你傻笑了嗎篇六
笑包含著許許多多的感情，你可以用笑來化解尷尬，可以用笑來表達(dá)自信，你可以用笑來表達(dá)灑脫。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬高人。”表達(dá)了李白豪爽的氣度，“回頭一笑百媚生，后宮粉黛無顏色?！北磉_(dá)了楊玉環(huán)美艷的容顏，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！北磉_(dá)了譚嗣同正義的.氣概。
笑是一種語言，你給別人微笑，別人給你一片晴空。
笑是一種態(tài)度，對待生活，對待朋友。
笑是一種快樂，快樂的時候笑一笑，傷心的時候笑一笑。
你笑與不笑，這一天都這樣過去了，既然可以微笑面對生活，為什么要愁眉苦臉，用良好的心態(tài)去面對每一天，那么每一天都會給你驚喜。
今天你傻笑了嗎篇七
我在大家眼里是一個樂觀主義者，是一個永遠(yuǎn)無憂無慮，沒有煩惱的人。
曾多次有人問我：你為什么天天都這么開心？我不知道該怎么回答，只是對他們笑了笑。說實(shí)話，我也不知道我為什么每天都在笑，只是想笑，所以就笑，其實(shí)快不快樂在于你自己。我覺得笑是人生當(dāng)中很重要的環(huán)節(jié)，是必不可少的標(biāo)志，可是有的人卻善于多愁善感，整天愁眉苦臉，不善于表達(dá)自己的情感，這些人不善于去發(fā)現(xiàn)快樂，尋找快樂，快樂當(dāng)然不會降臨在他們身邊了。
齊白石老先生有一句座右銘人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑。人生與天地之間，有人稱贊，就一定有人詆毀；這就像天氣一樣，有情就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。有一句俗語說的好：人在江湖飄，誰能不挨刀。我們身邊的煩心瑣事多得很，雞毛蒜皮的小事也很多，如果我們都以積極樂觀的態(tài)度去看待，去對待，那么事情不就很容易就解決了嗎？我們何樂而不為呢？忍一時，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。時刻把這句話記在心中，在面對詆毀與謾罵時，多一份寬容，少一份沖動；多一份冷靜，少一份急促。
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的今......
今天你傻笑了嗎篇八
今天，你笑了嗎？有沒有面帶微笑跟家人說一聲早安？有沒有面帶微笑跟家人吃一頓早餐？有沒有面帶微笑跟家人說一聲再見？……也許就在前一天，有很多煩人的事情困擾著你，但是請記住，時間過去了，那些繁瑣的事情就都已經(jīng)隨之而去，你面對的今天，是新的一天，你應(yīng)該帶著良好的心態(tài)，去面對屬于你的'今天。
其實(shí)你的今天，一樣是美好的，早晨醒來，可以迎來明媚的陽光，在餐桌上，可以看到豐盛的早餐，在離開時，可以聽到家人的叮囑，……所以365個今天，我們都很幸福，我們都該笑著對待每一天。笑，很簡單，因為幸福時時刻刻都在我們身邊，但我們卻往往忽略了這些幸福的存在，所以有很多該笑的時候，我們卻沒笑。
今天你傻笑了嗎篇九
微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療。
今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖?zhèn)鞯恼鋵?，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。
微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風(fēng)，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環(huán)境，體現(xiàn)了我們中華民族熱愛和平的文化素養(yǎng)。微笑是對未來的自信，是笑對風(fēng)雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現(xiàn)了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現(xiàn)了我們保持良好心態(tài)的優(yōu)秀素養(yǎng)。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進(jìn)人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進(jìn)生活情況良好發(fā)展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。對競爭展開微笑，可以調(diào)整好心態(tài)，促進(jìn)實(shí)力的超常發(fā)揮。
微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠(yuǎn)春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現(xiàn)在開始，亮出你的.微笑，從今天開始，用微笑改變世界。
微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療。
今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖?zhèn)鞯恼鋵?，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。
微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風(fēng)，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環(huán)境，體現(xiàn)了我們中華民族熱愛和平的文化素養(yǎng)。微笑是對未來的自信，是笑對風(fēng)雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現(xiàn)了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現(xiàn)了我們保持良好心態(tài)的優(yōu)秀素養(yǎng)。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進(jìn)人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進(jìn)生活情況良好發(fā)展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。對競爭展開微笑，可以調(diào)整好心態(tài)，促進(jìn)實(shí)力的超常發(fā)揮。
微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠(yuǎn)春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現(xiàn)在開始，亮出你的微笑，從今天開始，用微笑改變世界。
高一:林淼。
點(diǎn)評：本文緊扣“微笑”這個主題，行文灑脫，形成了一篇散文。以微笑為“神”，用微笑的作用為“形”，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。文章有一定的說服力和感染力。
點(diǎn)評教師：
關(guān)于微笑的作文：微笑_750字。
兩天前，我信心滿滿地走出考場。兩天后，我垂頭喪氣地走出教室。白色的試卷上如鮮血般刺目的數(shù)字將我的眼眶映紅，我緊緊拽著試卷，松開手時，雜亂的皺褶并未將數(shù)字撕裂，反而顯得更加猙獰，仿佛在嘲笑我一般。
“沙沙……”
一陣書頁翻動的聲音傳入雙耳，我回頭望去，原來是窗戶沒關(guān)緊，風(fēng)透進(jìn)來將我之前放在桌子上的書吹動。
心情不好時，看看書吧。
我將窗戶完全打開，一股風(fēng)便灌進(jìn)來，把我的頭發(fā)吹亂。拾起書，我坐在窗前，慢慢閱讀起來。
柔和的風(fēng)一絲一絲，讓我的心漸漸趨于平靜，我也慢慢融入書中的世界。
“為什么整個世界都在微笑，你卻在這里哭泣？”
書中如上寫道，讀到這里，我心頭一震。整個世界，當(dāng)真在微笑嗎？
我合上書，茫然地望向窗外。
生活確實(shí)很美好，可這些離我還是那么遙遠(yuǎn)。
我再次輕輕地打開書，忽然，我一個形狀怪異的東西闖入我的視線。我微皺著眉頭，再次望去。原來是一個手工做得極差的風(fēng)箏，上面畫著一張笑臉，也畫得很難看，像是小孩子的涂鴉。
接著，窗外傳來一聲稚嫩的叫喊：“大哥哥，把風(fēng)箏還給我好嗎？”
我向聲音的來源望去，只見一個小男孩在樓下張開手臂向我大喊，額頭上的汗珠在陽光下閃閃發(fā)光。
我憤怒地朝他大喊：“夏天放什么風(fēng)箏？”
“大哥哥，難道微笑也要分季節(jié)嗎？”他反問。
剎那間，我的思緒奔涌。一次考試，一張白紙，一個數(shù)字，算什么呢？這是我收起微笑的理由嗎？不是啊，微笑很難嗎？不啊，嘴角上翹就可以了嗎。
“喂，大哥哥，我的風(fēng)箏?！蹦泻⒋蠛?。
“給你?！蔽覍L(fēng)箏向他拋去，那張笑臉與我遙望，像一面鏡子映照著我的面容。
來源：/300zi/07/。
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今天你傻笑了嗎篇十
我喜歡看見別人微笑，因為在那淺淺淡淡的笑容里帶著溫暖。
單位有一老同事，是專門接待上訪群眾來訪的，他的辦公室里總是人來人往，全是來上訪求決的群眾，有時每天接待五六起信訪件十多人，遇到難纏的，就更難做工作了。
有一天他來我辦公室說：今天的人太多，嘴皮子都磨破了，聲音也說啞了，總算是勸下去了。
一聽他的聲音確實(shí)嘶啞得象小貓一樣細(xì)小，他卻樂呵呵的一臉笑容，完全沒有一點(diǎn)怨言。
我心想：要是換作我，一定有說不完的埋怨話。
我不解：你的心態(tài)真好，信訪工作是最難做的，每天面對不同素質(zhì)、不同訴求的人去做解釋疏導(dǎo)工作，有吵的、有罵的，從沒見你發(fā)過火、生過氣，臉上總是帶著微笑，讓人感覺象一汪春水般平靜。有時我聽著那吵鬧聲就煩，更不用說去調(diào)解了。
我贊嘆地：那是，那是，凡正我不適合做那工作。
我不得不佩服他驚人的忍耐力和樂觀的態(tài)度。正是因為有他的這種微笑服務(wù)，讓很多信訪案件在他那里得以化解。
書中曾說情緒是可以傳染的，在自己身上得也到過驗證。一次因工作上的事情讓自己很不開心，真的想大哭大嚷一場。
恰在此時，一個外單位來辦事的人一臉笑容的站在門口問我：同志，請問某領(lǐng)導(dǎo)在那個辦公室？對我露出燦爛的微笑，那微笑足讓人開懷。
總不能用冷臉對人家吧，立即也換成一幅笑臉，不由自主的回給她一個會心的微笑，然后告訴她某某什么的。也就是那一個淡淡的'微笑，和與她的幾句寒暄，讓我的情緒得到大大的改善，沒有先前的失意與極端，心情一下也開朗許多。
人有時候就是活一種心情，在社會中生活，總會遇到各種各樣的喜怒哀樂，無論物質(zhì)上有多富有，沒有一份好心情，也無法開心的享受；巨石都無法壓彎的身軀，有時卻會被嘆息、不好的心情擰彎。
在日常生活中，我們要學(xué)會微笑，高興時，用微笑讓自己保持清醒的頭腦；悲傷時，用微笑為自己洗去傷痛；失意時，用微笑給自己打打氣；氣憤時，用微笑為自己平復(fù)心情。微笑是心靈的清潔工，能拂去浮躁，掃清煩惱，過濾心情，存放快樂。這樣，在不管遇到什么境況時，才會飛得更高。
在茫茫人海中，能相識已是不易，更何況有幸能成為親人、朋友、同事、同學(xué)、知己和愛人，相互之間血脈相連、心意相通。他們會因為自己的歡樂而歡樂，會因為自己的難過而難過。
因此，當(dāng)我們感到歡樂的同時，也同樣和他們分享了快樂；當(dāng)我們難過的同時，也同樣傳遞給了他們悲傷。這時，微笑便是紐帶，能把我們的心緊緊相連，即便是夾著幾分苦澀的微笑，也能讓他們看到希望、感到力量，從而團(tuán)結(jié)一致，共度難關(guān)。
與人相處，最講究謙與讓、和與善，提倡一笑泯恩仇。微笑，便是人與人之間溝通的橋梁，表達(dá)善意的最佳辦法，不是說送人玫瑰，手有余香嗎？送人微笑，亦如此。
在這個文明的社會里，繁忙的生活讓我們沒有了微笑的心境，利益的算計讓我們失去了微笑的理由，微笑變得稀少，變得彌足珍貴。
給自己一個微笑，讓心情更舒暢，讓心胸更寬廣，讓生活更美好，讓生命更陽光。
只要人人都多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)爭吵，我們的社會何愁不美滿、不和諧呢？
為何？我們不能在忙碌的生活中送自己一點(diǎn)微笑呢？
今天，你微笑了嗎？
今天你傻笑了嗎篇十一
人生中每個人都哭過笑過，當(dāng)然我也不例外。
那天是8月27日，我早早的就起床啦，我把自己的房間整理干凈，我走到哪都帶著笑容，問我為什么這么高興？因為今天是我的生日呀！
爸爸媽媽起床了，我迫不及待的想得到爸爸媽媽的生日祝福和禮物，但他們好像不知道我的生日似的，什么也沒說、什么也沒給我，心里有些失落，走到自己的房間撲到床上，心想爸爸媽媽連我的生日都忘了，肯定不在乎我了，我的眼淚情不自禁的流了下來，心像被刀割一樣。
中午吃飯了，媽媽叫我寶貝下樓吃飯嘍，我聽見了，裝作沒聽見，以為他們會來找我，誰知道他們?nèi)匀粺o動于衷，該干什么還干什么，我心里很難受，但又哭不出來。
直到晚上七點(diǎn)的時候，爸爸突然說有一家火鍋店老板請我們一家免費(fèi)吃火鍋，我很不情愿的跟著爸爸媽媽去了，到了那家以后，我不情愿的推開門，我看見奶奶、爺爺、二伯、舅舅和舅媽都坐在里面等我們，桌子中間還有一塊大大的蛋糕，爸爸媽媽微笑的對我說生日快樂，我不好意思地?fù)溥M(jìn)了爸爸媽媽的懷里。
那一刻我忍不住笑了，笑得那么幸福。
今天你傻笑了嗎篇十二
微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療。
今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖?zhèn)鞯恼鋵?，沒有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。
微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風(fēng)，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環(huán)境，體現(xiàn)了我們中華民族熱愛和平的文化素養(yǎng)。微笑是對未來的自信，是笑對風(fēng)雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現(xiàn)了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現(xiàn)了我們保持良好心態(tài)的優(yōu)秀素養(yǎng)。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進(jìn)人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進(jìn)生活情況良好發(fā)展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。對競爭展開微笑，可以調(diào)整好心態(tài)，促進(jìn)實(shí)力的超常發(fā)揮。
微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠(yuǎn)春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現(xiàn)在開始，亮出你的.微笑，從今天開始，用微笑改變世界。
微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創(chuàng)傷的理療。
今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒于人世的喧囂，曾幾何時，一個微笑暖人心田，曾幾何時，一個微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂，放棄微笑是放棄祖?zhèn)鞯恼鋵殻瑳]有微笑的人無異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。
微笑可以傳遞友愛，它使人感到和煦的春風(fēng)，使人聽到悅耳的音樂，營造和平閑適的環(huán)境，體現(xiàn)了我們中華民族熱愛和平的文化素養(yǎng)。微笑是對未來的自信，是笑對風(fēng)雨，是不懼艱險，是對困難險阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現(xiàn)了我們的樂觀，無論情況瞬息萬變，無論前方艱險未知，一笑置之，用樂觀克服困難，微笑體現(xiàn)了我們保持良好心態(tài)的優(yōu)秀素養(yǎng)。微笑，時不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會綻放。失望時，一個微笑可以讓你重新樹立起自信；悲傷時，一個微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時，一個微笑可以讓你再次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
對別人展開微笑，可以傳遞友好信息，促進(jìn)人們之間友好交往。對生活展開微笑，可以保持身心健康，促進(jìn)生活情況良好發(fā)展。對社會展開微笑，可以融化人們之間的堅冰，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。對競爭展開微笑，可以調(diào)整好心態(tài)，促進(jìn)實(shí)力的超常發(fā)揮。
微笑吧，亮出你的微笑，讓陽光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠(yuǎn)春天；展開你的微笑，讓社會溫暖如春。是的，微笑一下，一個簡單的動作，百利而無一害！從現(xiàn)在開始，亮出你的微笑，從今天開始，用微笑改變世界。
高一:林淼。
點(diǎn)評：本文緊扣“微笑”這個主題，行文灑脫，形成了一篇散文。以微笑為“神”，用微笑的作用為“形”，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。文章有一定的說服力和感染力。
點(diǎn)評教師：
關(guān)于微笑的作文：微笑_750字。
兩天前，我信心滿滿地走出考場。兩天后，我垂頭喪氣地走出教室。白色的試卷上如鮮血般刺目的數(shù)字將我的眼眶映紅，我緊緊拽著試卷，松開手時，雜亂的皺褶并未將數(shù)字撕裂，反而顯得更加猙獰，仿佛在嘲笑我一般。
“沙沙……”
一陣書頁翻動的聲音傳入雙耳，我回頭望去，原來是窗戶沒關(guān)緊，風(fēng)透進(jìn)來將我之前放在桌子上的書吹動。
心情不好時，看看書吧。
我將窗戶完全打開，一股風(fēng)便灌進(jìn)來，把我的頭發(fā)吹亂。拾起書，我坐在窗前，慢慢閱讀起來。
柔和的風(fēng)一絲一絲，讓我的心漸漸趨于平靜，我也慢慢融入書中的世界。
“為什么整個世界都在微笑，你卻在這里哭泣？”
書中如上寫道，讀到這里，我心頭一震。整個世界，當(dāng)真在微笑嗎？
我合上書，茫然地望向窗外。
生活確實(shí)很美好，可這些離我還是那么遙遠(yuǎn)。
我再次輕輕地打開書，忽然，我一個形狀怪異的東西闖入我的視線。我微皺著眉頭，再次望去。原來是一個手工做得極差的風(fēng)箏，上面畫著一張笑臉，也畫得很難看，像是小孩子的涂鴉。
接著，窗外傳來一聲稚嫩的叫喊：“大哥哥，把風(fēng)箏還給我好嗎？”
我向聲音的來源望去，只見一個小男孩在樓下張開手臂向我大喊，額頭上的汗珠在陽光下閃閃發(fā)光。
我憤怒地朝他大喊：“夏天放什么風(fēng)箏？”
“大哥哥，難道微笑也要分季節(jié)嗎？”他反問。
剎那間，我的思緒奔涌。一次考試，一張白紙，一個數(shù)字，算什么呢？這是我收起微笑的理由嗎？不是啊，微笑很難嗎？不啊，嘴角上翹就可以了嗎。
“喂，大哥哥，我的風(fēng)箏?！蹦泻⒋蠛?。
“給你?！蔽覍L(fēng)箏向他拋去，那張笑臉與我遙望，像一面鏡子映照著我的面容。
來源：m.201307/。
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今天你傻笑了嗎篇十三
微笑是人類最美麗的表情，她是以自信架起的希望和燈塔。無論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽光雨露；無論你是已登上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。
我是一個體育愛好者。我跑步和跳遠(yuǎn)的成績在班級里都名列前茅，體育老師見我體育成績好，就讓我參加第三屆校運(yùn)會女子60米短跑比賽，我心里樂開了花。
比賽開始了，選手們半蹲在起跑線上，一腳在前，一腳在后，認(rèn)真地聽著發(fā)令員的槍聲。只聽發(fā)令員大聲喊道：“各就各位，預(yù)備——跑！”話音剛落，選手們像離弦的箭沖出了起跑線。我咬著牙，邁開步子，以迅雷不及掩耳之勢拼命地向前跑。其他隊員也不甘示弱。只聽旁邊的觀眾和啦啦隊也扯開嗓子大喊：“加油，加油……”加油聲和吶喊聲在操場上空回蕩。
剛開始，我跑在前頭，可是慢慢地就體力不支了，有兩位選手趁機(jī)超過了我。怎么辦？難道就這樣放棄嗎？忽然，我發(fā)現(xiàn)老師就在終點(diǎn)處微笑著看著我。我可不能讓老師失望。為了勝利，沖?。∽罱K，我得了小組第二名，如愿進(jìn)入總決賽。
決賽時，我過五關(guān)斬六將，最后以優(yōu)異的成績奪得了今年短跑比賽的冠軍。
手捧著大紅獎狀，我笑了，笑得那樣開心，那樣燦爛。
今天你傻笑了嗎篇十四
一步一步又一步，我緊張地做著數(shù)學(xué)題，手握著筆桿，在紙上劃出優(yōu)美的痕跡，像一名靈動的舞者，時而飄舞著，時而旋轉(zhuǎn)著，突然，腳步卻在音樂的最后一個音符上停了下來。
ab的絕對值，負(fù)號，原點(diǎn)，不對，都不對，反復(fù)演算了幾次后，這道題就像一個疙瘩，無論怎樣也解不出來。時間一分一秒地流逝著，五分鐘，十分鐘，十五分鐘，秒針飛快地轉(zhuǎn)著，越轉(zhuǎn)越快，筆在我的手中粘滿了汗珠，卻再也無法做那樣靈動的舞蹈。
我不斷地思考著，不斷地寫出新的計算過程，卻終究是劃掉，劃掉，無情地劃掉。筆在上面劃出兩杠，像是為這段剛誕生卻又馬上被銷毀的過程塑上一座墓碑。
無數(shù)被劃掉的過程，仿佛在不斷地提醒我，你不行的，你一定會失敗的，你沒有那個能力。過程越來越多，瘋狂地對我轟炸著，我害怕極了，我想尋求幫助。可這個時候，能打電話給媽媽嗎？不行，媽媽在上班呢？能去詢問老師嗎？不行，老師正在上課呢。那么，只剩下我自己了。我像一個登山者，拿起了他的拐杖，再一次孤獨(dú)地向最高峰發(fā)起挑戰(zhàn)。
我的大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，像是最新的電腦一樣，全力搜索著一切可能的辦法。突然，浩瀚無際的腦海中蹦出一個新的想法——乘方。筆像一只陀螺一樣繼續(xù)旋轉(zhuǎn)了起來，等于，再等于，結(jié)果，化解，判斷符號，一氣呵成。我像做夢一樣，寫完了整個算式。停下筆那一刻，我腦子里空空的，只被一種感覺填滿，那是幸福的，喜悅的，抑或是沖動的，興奮的，像無數(shù)煙花從我腦海中綻放出來，嘴角不由得上翹，露出滿意的笑容。??！我終于攻克了這道難題。
世上無難事，只怕有心人。只要不斷地努力，再努力一點(diǎn)點(diǎn)，就能達(dá)到目標(biāo)，那一刻，我開心地笑了。
今天你傻笑了嗎篇十五
活動地點(diǎn)：
河濱公園。
參與人員：
中班年級組全體幼兒和教師。
活動目標(biāo)：
1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋。
2、家長配合講述一些出游安全知識。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9：00準(zhǔn)時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊?。ㄔ谛凶邥r，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識經(jīng)驗）。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。
2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動結(jié)束。
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
就《微笑》活動，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\(yùn)用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的.動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
在社會活動中我經(jīng)常用以下模式：
1、欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述模式：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。
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今天你傻笑了嗎篇十六
俗話說，相由心生。細(xì)想還真就是。一個人，四五十歲，即便再年輕，一絲皺紋沒有，也不會像二三十的樣子。因為，歲月的流淌是走過心靈的。所有的喜怒哀樂，都已刻在心上。
曾經(jīng)，我們精力充沛，心比天高，那么不屑于平淡的生活，那么不滿意現(xiàn)狀，總是抱怨上天的不公，抱怨自己的差距。于是努力地去改變，在改變的途中，遇到荊棘，疼到沮喪。于是知道了生活的真相，知道自己的位置。于是一切的一切，都沉落到心里，慢慢的，靜靜的，漸漸地消化。
讓我們有一個由內(nèi)而外的的美好容顏。
今天你傻笑了嗎篇十七
活動地點(diǎn)：
河濱公園。
參與人員：
中班年級組全體幼兒和教師。
活動目標(biāo)：
1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋。
2、家長配合講述一些出游安全知識。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9：00準(zhǔn)時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識經(jīng)驗）。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。
2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動結(jié)束。
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
就《微笑》活動，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\(yùn)用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的.動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4、提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
在社會活動中我經(jīng)常用以下模式：
1、欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。
3、講述模式：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。
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