心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
情懷教育心得體會(huì)篇一
情懷教育是近年來備受矚目的一種教育方法，重在培養(yǎng)學(xué)生的感性和情感，使其能夠更好地理解和接受社會(huì)中豐富多彩的文化。本文作者將分享自己的情懷教育心得體會(huì)。
一、情懷教育理念
情懷教育要求教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，以此為基礎(chǔ)來開展教學(xué)活動(dòng)。在這種思想的引導(dǎo)下，我們要盡可能地去了解學(xué)生的問題及其現(xiàn)實(shí)狀況，從而更好地把握課堂教學(xué)的核心問題，更好地針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
二、情懷教育的實(shí)踐操作
在實(shí)踐中，我們應(yīng)該盡可能地與學(xué)生建立起情感上的聯(lián)系，以此來促進(jìn)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力的發(fā)展，從而幫助他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合下更好地表達(dá)自己的想法和意見。在這一過程中，校內(nèi)外的各種資源都可以成為有效的教育工具，比如圖書館、親子學(xué)習(xí)中心等。
三、教師對(duì)情懷教育的態(tài)度
在實(shí)踐情懷教育的過程中，教師不能局限于教學(xué)本身，還需要著眼于學(xué)生的感受和心理需求，盡可能地根據(jù)其實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的情感激發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)诿總€(gè)學(xué)習(xí)過程中都能夠充分體會(huì)知識(shí)和情感的融合，從而更好地感受到教育的價(jià)值。
四、情感教育在實(shí)踐中的應(yīng)用
在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和操作。這樣一來，學(xué)生不僅可以通過實(shí)踐更好地理解教學(xué)內(nèi)容，還能夠通過體驗(yàn)來感受到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的深刻意義。
五、情感教育的意義
情感教育無疑是一種有力的教育工具，它可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和教育的挑戰(zhàn)。通過情感教育，學(xué)生可以更好地領(lǐng)略到自己的成長(zhǎng)過程，從而更好地把握人生的全部意義。
總而言之，情感教育不僅是一種教育工具，也是一種人生態(tài)度。教育者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到情感教育的重要性，在實(shí)踐中大力推廣這種教育方法，為更多的學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更有價(jià)值的生活體驗(yàn)。
情懷教育心得體會(huì)篇二
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)變化的時(shí)代，如何進(jìn)行大學(xué)生的思想教育問題已提上日程。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想教育的主要實(shí)施者，輔導(dǎo)員適當(dāng)運(yùn)用心理學(xué)理論于日常工作當(dāng)中應(yīng)為一條有效途徑。
當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)變化的時(shí)代，隨著我國(guó)改革開放不斷深入與全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值取向受到國(guó)外多種思潮的沖擊，人們的價(jià)值觀念日益多元化，信仰缺失、個(gè)人主義、自私自利等思想問題因此滋生。高校處在各種文化激蕩的前沿，大學(xué)生在這種環(huán)境之中的思想教育問題尤其需要我們注意。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常行為的直接教育管理者，是大學(xué)生思想道德的主要指導(dǎo)者。他們?cè)鯓庸ぷ鞲佑行е档梦覀兩倘堆芯俊９P者認(rèn)為，運(yùn)用一些心理學(xué)知識(shí)到學(xué)生思想教育工作當(dāng)中，不失為一個(gè)好的方法。
從整體上看，現(xiàn)今大學(xué)生的思想道德狀況和精神面貌是積極健康的。他們崇尚個(gè)性，注重個(gè)人價(jià)值，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。他們比以往的大學(xué)生更渴望包容、理解，希望擁有更廣闊的發(fā)展空間。但是，我們也不可忽視大學(xué)生群體當(dāng)中種種問題的出現(xiàn)?，F(xiàn)今，大學(xué)生的信仰缺失，情感失控，心理脆弱，而由此發(fā)生的應(yīng)激和暴力事件層出不窮。而這些問題的出現(xiàn)，不僅僅可以解釋為思想道德修養(yǎng)的缺失，更可以解釋為心理問題，并可以從其心理層面上找到根源。
從根源上看，大學(xué)生的行為問題大多有其心理淵源，他們的問題行為大多來源于中學(xué)乃至幼年時(shí)期，是日積月累的結(jié)果。不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?；青春期的特定心理特征加上教育的缺失；成長(zhǎng)過程中的環(huán)境挫折加上兒童青年心理不成熟與他們的不能理解；學(xué)習(xí)壓力的沉重與競(jìng)爭(zhēng)的激烈等等都會(huì)造成大學(xué)生的心理問題和性格上的缺陷，這些心理缺陷會(huì)進(jìn)而由一定的“問題行為”表現(xiàn)出來，如厭學(xué)、暴力、孤立不合群、承受挫折能力差、缺乏生活目標(biāo)、追求享受、個(gè)人主義等等。若僅僅將這些問題解釋為思想道德修養(yǎng)的缺失，只運(yùn)用灌輸式的方式對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，可能只是解決問題的一種方法，只能解決一部分問題。而心理學(xué)的知識(shí)也許會(huì)給輔導(dǎo)員們以新的視野去看待學(xué)生們的“問題行為”，心理學(xué)的技術(shù)方法也可能會(huì)給輔導(dǎo)員帶來新的工作途徑。
美國(guó)心理學(xué)家格林倫把教師角色歸納為“教學(xué)的與行政的角色”、“心理定向的角色”和“自己定向的角色”三大類角色。教學(xué)的與行政的角色包括教員、模范公民、公共關(guān)系人員、課堂管理員、辦事員、青年團(tuán)體工作者等角色。心理定向的角色包括教育心理學(xué)家、人際關(guān)系學(xué)家、心理衛(wèi)生工作者等角色。自己定向角色包括社會(huì)服務(wù)工作者、學(xué)習(xí)者和學(xué)者、家長(zhǎng)形象等角色?？梢钥吹剑鳛榻處熽?duì)伍中從事教育管理工作的輔導(dǎo)員由于在日常的教育管理工作中要履行不同的職責(zé)和任務(wù)就需要在日常的本職工作中扮演眾多不同的角色，如何融合協(xié)調(diào)好這些不同的角色，成為一個(gè)出色的輔導(dǎo)員是我們每個(gè)輔導(dǎo)員都需要思考的問題。
從格林倫對(duì)教師的定義當(dāng)中我們看到，教師需要扮演三個(gè)角色，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說情況也是如此。但是也應(yīng)看到，要做將三個(gè)角色完全融合很難。尤其要把一個(gè)“教學(xué)與行政角色”的輔導(dǎo)員與一個(gè)“心理定向角色”的輔導(dǎo)員完全融合在一起并不容易，因?yàn)檫@兩個(gè)角色之間存在著很多矛盾。一個(gè)“教學(xué)與行政角色”的輔導(dǎo)員要扮演的是一個(gè)“管理者”，他要表現(xiàn)出來的是威嚴(yán)、權(quán)力與不可置疑。而一個(gè)“心理定向角色”的輔導(dǎo)員要扮演的是一個(gè)“心理咨詢師”，他最好的表現(xiàn)是理解、同情、不加以批判等等，這是兩個(gè)完全不同的角色。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，他很難一邊在課堂上教育學(xué)生要絕對(duì)遵守校紀(jì)校規(guī)；一邊又對(duì)學(xué)生們的種種不良行為報(bào)以寬容的理解接受。這是兩個(gè)矛盾的行為，很難在一個(gè)人身上實(shí)現(xiàn)。因此，筆者認(rèn)為，“心理咨詢師”最好還是作為一個(gè)專業(yè)的角色，在高校當(dāng)中應(yīng)設(shè)立心理咨詢師崗位，它可以有效地補(bǔ)充班級(jí)輔導(dǎo)員在“心理定向角色”上的空缺。在班級(jí)輔導(dǎo)員充當(dāng)“管理者”之時(shí)，心理咨詢師可以幫助輔導(dǎo)員從心理學(xué)的角度來對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨商，使他們更清楚地認(rèn)清自己，改正自身的問題，并避免出現(xiàn)逆反抵觸的心理。
雖然輔導(dǎo)員很難既是一個(gè)“管理者”，又是一個(gè)“心理咨詢師”。但是，高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)仍然是必要的。心理學(xué)的知識(shí)至少可以幫助輔導(dǎo)員們做到以下幾點(diǎn)：
理解大學(xué)生，正視大學(xué)生們出現(xiàn)的種種問題，并尋找更合理的辦法幫助他們更好的成長(zhǎng)。
大學(xué)時(shí)期本來就是由青年期向成年期過渡的重要時(shí)期，是心理生活的多事之秋。大學(xué)生們生理上已經(jīng)成熟，而心理上尚不成熟。他們情感強(qiáng)烈、豐富而不穩(wěn)定，抽象思維迅速發(fā)展，但易帶片面性，加之自己意識(shí)迅速增強(qiáng)，這些因素使得大學(xué)生們?cè)谔幚硪恍┲卮笕松n題，如學(xué)習(xí)與愛情、自己與他人、現(xiàn)實(shí)與理想、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系時(shí)，表現(xiàn)出盲目性和沖動(dòng)性。從而造成大學(xué)生在心理和行為上出現(xiàn)偏差。加之一些學(xué)生由于在成長(zhǎng)過程中遭受挫折，在心理性格上存在缺陷，也容易出現(xiàn)問題。
了解了學(xué)生這些心理狀況，輔導(dǎo)員在與他們交往時(shí)，會(huì)多一些理解，多一些關(guān)愛。雖然輔導(dǎo)員的角色不可能讓輔導(dǎo)員像心理咨詢師那樣，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)不批判、不反對(duì)。但是在心理學(xué)知識(shí)的幫助下，輔導(dǎo)員可以做到正視許多在普通人看來不可理解的不良行為，在嚴(yán)格管理的同時(shí)運(yùn)用正確的方法幫助他們渡過青春期的多事之秋，幫助他們樹立目標(biāo)，更健康的成長(zhǎng)。
幫助輔導(dǎo)員們自身成長(zhǎng)，成為學(xué)生們的好朋友，好師長(zhǎng)。
只有自身健康教師才能引導(dǎo)教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。不但學(xué)生們需要成長(zhǎng)，教師同樣需要成長(zhǎng)。在遇到成長(zhǎng)的煩惱之時(shí)，心理學(xué)會(huì)給與我們很好的指導(dǎo)與幫助。輔導(dǎo)員工作重要而繁瑣，這給許多輔導(dǎo)員帶來了很大的壓力和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，需要具備的素質(zhì)和能力眾多，他們要有良好的政治素養(yǎng)、崇高的道德品質(zhì)、廣博的文化知識(shí)、敏銳的頭腦、優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力、運(yùn)籌帷幄的管理能力等等。對(duì)于一個(gè)普通教師來講，這些都可能給他們帶來不小的心理壓力。而心理學(xué)的知識(shí)可以幫助輔導(dǎo)員們了解自己、掌握自身的心理發(fā)展規(guī)律、完善自己意識(shí)、塑造自身、化解壓力、維護(hù)自身心理健康，從而得到更好的發(fā)展，成為學(xué)生的好朋友、好師長(zhǎng)。
總之，心理學(xué)的理論和方法對(duì)輔導(dǎo)員的工作將會(huì)大有裨益。但這也需要輔導(dǎo)員們不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來，靈活運(yùn)用，從而對(duì)輔導(dǎo)員們提出了更高的要求。
情懷教育心得體會(huì)篇三
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，它承載著培養(yǎng)人才、傳承文化、造福社會(huì)的重任。作為從事教育工作的一員，我對(duì)教育情懷有著深切的感悟和思考。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和人格的塑造。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，我的教育情懷得到了更深層次的升華和提升。
首先，教育情懷是教育工作者精神境界的體現(xiàn)。教育事業(yè)是神圣而崇高的，它要求教師具備崇高的教育情懷。只有心懷教育的熱情和激情，才能把教育事業(yè)當(dāng)作一份使命來履行。不論是習(xí)得知識(shí)的喜悅，還是改變學(xué)生命運(yùn)的希望，都是教育情懷的真實(shí)寫照。教育情懷是教師內(nèi)心最原始的動(dòng)力，保持教育情懷可以讓教師擁有堅(jiān)定的信念和毅力，克服困難，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
其次，教育情懷是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的基石。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的終身發(fā)展能力。教育情懷使得教師將學(xué)生的全面發(fā)展放在首要位置，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思辨能力和實(shí)踐能力。教育情懷體現(xiàn)在教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注上，努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，為他們提供更廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，教育情懷還激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，讓他們從知識(shí)中找到樂趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。
再次，教育情懷是文化傳承和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力。教育是文化傳承的重要途徑，通過教育可以傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)同感和文化自信心。教育情懷使得教師能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)健康的人才。教育情懷還能夠推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，通過培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的人才，為社會(huì)發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。
最后，教育情懷是教育者個(gè)人修養(yǎng)和自我境界的提升。教師是最為親近學(xué)生的人，他們的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。教育情懷使得教師不斷提高自己的教育素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步。教師要以身作則，用自己的行動(dòng)和言行影響學(xué)生，在教育中予以真正的關(guān)愛和呵護(hù)。同時(shí)，教育情懷需要教師具備高尚的道德情操和人格魅力，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好道德品質(zhì)的公民。
教育情懷是教育工作者的精神追求，也是引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展的方向。作為一名教師，我深深體悟到教育情懷的重要性和影響力。心懷教育情懷，不斷追求自我提升和進(jìn)步，才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
情懷教育心得體會(huì)篇四
經(jīng)過努力，截止xxxx年底，全市累計(jì)投入教育信息化建設(shè)資金1.1億元，在342所中小學(xué)建成計(jì)算機(jī)教室515個(gè)，配備計(jì)算機(jī)20594臺(tái)，建成遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站1873個(gè)(含城區(qū)中小學(xué)、農(nóng)村完全中學(xué)、職中、電大等學(xué)校)，建成校園網(wǎng)的學(xué)校55所，接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校290所，涇川縣建成了教育城域網(wǎng)。全市農(nóng)村中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了校校擁有遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備，建成計(jì)算機(jī)教室的學(xué)校全部開設(shè)了信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用普遍開展。
一、主要工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，千方百計(jì)籌措資金，加快教育信息化建設(shè)步伐。從xxxx起，我市每年將教育信息化工作任務(wù)納入市政府與縣(區(qū))簽訂的教育工作年度目標(biāo)考核責(zé)任書，確保年度任務(wù)順利完成。除實(shí)施國(guó)家和省上項(xiàng)目以外，全市采取多種方式累計(jì)自籌教育信息化建設(shè)資金6500萬(wàn)元，建成計(jì)算機(jī)室386個(gè)，配備微機(jī)1.3萬(wàn)臺(tái)，建成遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站近600個(gè)，為爭(zhēng)取國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。
2、爭(zhēng)取項(xiàng)目，整體推動(dòng)，促進(jìn)教育信息化均衡發(fā)展?！笆濉币詠恚袪?zhēng)取并實(shí)施國(guó)家和省上教育信息化項(xiàng)目13個(gè)：(1)教育部多媒體教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目60套;(2)教育部李嘉誠(chéng)西部遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目175校;(3)世行及“貧三”項(xiàng)目貸款計(jì)算機(jī)教室項(xiàng)目;(4)歐盟援助建設(shè)教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站34套;(5)華亭、靜寧兩縣403項(xiàng)目;(6)省上投資建設(shè)從蘭州到xxxx的光纜傳輸線路;(7)省上視頻會(huì)議系統(tǒng)補(bǔ)助項(xiàng)目;(8)省上分配教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)站設(shè)備2套;(9)省上補(bǔ)助市教育信息中心和靈臺(tái)、崇信、莊浪、靜寧部分學(xué)校的信息化建設(shè)項(xiàng)目;(10)省上補(bǔ)助xxxx市教育城域網(wǎng)前端設(shè)備及教育信息化傳輸平臺(tái)項(xiàng)目;(11)省上投資市教育信息中心和縣(區(qū))教育局教育衛(wèi)星接收站項(xiàng)目;(12)省上投資的崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)教育信息化示范鎮(zhèn)項(xiàng)目;(13)國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目。以上項(xiàng)目共爭(zhēng)取國(guó)家、省上投入近5000萬(wàn)元。
其中xxxx-xxxx年全市七縣(區(qū))整體實(shí)施的國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，總投資4624萬(wàn)元(中央、省上投入3986萬(wàn)元，縣級(jí)配套638萬(wàn)元)，為全市129所農(nóng)村中學(xué)裝備了計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等;為1262所農(nóng)村完全小學(xué)配備了遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收站;為74個(gè)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備了光盤播放點(diǎn)。通過實(shí)施項(xiàng)目，推動(dòng)了我市教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)了全市教育信息化均衡發(fā)展。
3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)力度，提高信息化應(yīng)用水平。按照“校長(zhǎng)要懂、骨干要精、全體要會(huì)”的要求，堅(jiān)持國(guó)家、省、市、縣(區(qū))和校本全員培訓(xùn)五級(jí)培訓(xùn)，全市累計(jì)培訓(xùn)教師達(dá)2萬(wàn)人(次)。同時(shí)，以教學(xué)應(yīng)用為目的，堅(jiān)持“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，大力提倡、鼓勵(lì)教師制作教學(xué)課件，舉辦信息技術(shù)示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)賽活動(dòng)，組織省、市、縣級(jí)教學(xué)課件評(píng)選。農(nóng)村學(xué)校積極利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備為當(dāng)?shù)攸h員干部培訓(xùn)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，充分發(fā)揮教育信息化效益。近年來，相繼樹立了以莊浪縣為代表的縣級(jí)示范典型，以崆峒區(qū)四十里鋪鎮(zhèn)為代表的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范典型，以xxxx一中、靜寧一中、莊浪一中、三中、崆峒區(qū)西大街小學(xué)、靜寧阿陽(yáng)小學(xué)為代表的城區(qū)學(xué)校示范典型，以靈臺(tái)縣獨(dú)店中學(xué)、莊浪南湖鎮(zhèn)小學(xué)、楊河馬寺小學(xué)、靜寧威戎下溝小學(xué)為代表的農(nóng)村學(xué)校示范典型，以xxxx市職教中心、靜寧職教中心、華亭職教中心、莊浪職教中心為代表的職業(yè)學(xué)校示范典型，形成縣、鄉(xiāng)、村、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)、各具特色的先進(jìn)群體，帶動(dòng)全市教育信息化的發(fā)展。
5、健全制度，加強(qiáng)教育信息化管理工作。市教育局先后制定下發(fā)了《xxxx市教育信息化建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)》、《xxxx市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)范》、《xxxx市中小學(xué)計(jì)算機(jī)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定》、《xxxx市實(shí)施國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理辦法》、《xxxx市教育信息化應(yīng)用評(píng)估細(xì)則》等文件，規(guī)范、指導(dǎo)全市教育信息化工作。
我們體會(huì)到搞好教育信息化必須堅(jiān)持以下四點(diǎn)：一是堅(jiān)持超前思維，搶抓機(jī)遇，大膽創(chuàng)新的精神境界;二是堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，真抓實(shí)干的工作作風(fēng);三是堅(jiān)持典型引路，示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)的工作方法;四是堅(jiān)持重在應(yīng)用，以用促建，穩(wěn)步推進(jìn)的建設(shè)原則。
二、存在問題
1、教育信息化硬件環(huán)境發(fā)展較快，中小學(xué)教師經(jīng)過普遍培訓(xùn)，但由于缺乏系統(tǒng)的教育技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)，利用信息化環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的意識(shí)薄弱，實(shí)驗(yàn)研究能力欠缺，應(yīng)用的效果在提高教育質(zhì)量方面的作用不明顯。
2、農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)我市學(xué)校教育信息化均衡發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用，但項(xiàng)目對(duì)農(nóng)村初中和中心小學(xué)的設(shè)備配備數(shù)量不足，不能完全滿足開設(shè)信息技術(shù)課程和教學(xué)應(yīng)用的需要。
3、教育城域網(wǎng)建設(shè)工作滯后。
三、今后工作打算
1、積極爭(zhēng)取政策性支持和新的教育信息化項(xiàng)目，加快市縣兩級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)步伐，鼓勵(lì)各縣區(qū)、學(xué)校自籌資金購(gòu)置增添設(shè)備，更新?lián)Q代升級(jí)舊有設(shè)備，推進(jìn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)計(jì)算機(jī)教室和多媒體教室建設(shè)，擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)接入率。
2、爭(zhēng)取培訓(xùn)應(yīng)用方面的項(xiàng)目，實(shí)施教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，深化教師培訓(xùn)工作，努力提高教師隊(duì)伍信息化素養(yǎng)，加強(qiáng)教育信息化課題研究，為信息化資源運(yùn)用和共享創(chuàng)造條件，為信息技術(shù)與學(xué)科整合創(chuàng)設(shè)條件，提高教育信息化應(yīng)用水平。
3、應(yīng)用工作：按照《xxxx市遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理辦法》和《xxxx市中小學(xué)信息化應(yīng)用評(píng)估細(xì)則》，加強(qiáng)項(xiàng)目管理和應(yīng)用，組織中小學(xué)信息化應(yīng)用評(píng)估，落實(shí)“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求，樹立應(yīng)用典型學(xué)校，以點(diǎn)帶面，提升教育信息化整體應(yīng)用水平。
教育信息化工作心得體會(huì)篇三
作為學(xué)校公共服務(wù)體系的主要組成部分，校園網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施面貌得到了比較大的改變，與之相適應(yīng)的校園信息化水平也得到了較大提高，針對(duì)我校在信息工作的要求，我們確立了學(xué)校信息化建設(shè)的指導(dǎo)總則和總體目標(biāo)，并制定了校園信息化建設(shè)的分階段實(shí)施方案，以期對(duì)今后進(jìn)一步的校園信息化建設(shè)提供良好的發(fā)展之路。
一、抓領(lǐng)導(dǎo)，確立崗位分工責(zé)任制為特征的管理機(jī)制
圍繞學(xué)校信息化發(fā)展方案，發(fā)揮信息技術(shù)在教育中的積極作用，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，提升教師的教學(xué)信息技術(shù)水平，深化現(xiàn)代教育技術(shù)在教育系統(tǒng)的應(yīng)用，保持我校教育信息化的創(chuàng)新與活力。創(chuàng)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化的數(shù)字化環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，加速學(xué)校教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。推動(dòng)我校的教育信息化和智能化。進(jìn)一步完善我校數(shù)字化建設(shè)步伐。
1、組織保障
實(shí)施信息化工程，涉及到學(xué)校工作的方方面面，學(xué)校通過建立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，形成信息化管理的工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、和信息技術(shù)教師組成，共同研究制定學(xué)校信息化工作的規(guī)劃和管理制度。
2、制度落實(shí)
將數(shù)字化學(xué)校創(chuàng)建作為我們學(xué)校發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)和奮斗目標(biāo)，把數(shù)字化校園的建設(shè)與學(xué)校的制度建設(shè)、教學(xué)改革、教育科研、教師學(xué)生成長(zhǎng)等工作有機(jī)結(jié)合起來。首先，將目標(biāo)分解成每個(gè)學(xué)期的具體目標(biāo)，經(jīng)常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展的共同愿景，扎扎實(shí)實(shí)分步實(shí)施。其次，分階段、分層次、有步驟地對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，注重提高教師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計(jì)制作課件的能力及網(wǎng)上操作的能力。
二、抓建設(shè)，確立優(yōu)化資源配置為特征的執(zhí)行機(jī)制
為了使學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)信息化，營(yíng)造數(shù)字化環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)信息化設(shè)備的投入，現(xiàn)已做到每位教師有一臺(tái)工作電腦，每個(gè)教室配置了一套多媒體電腦設(shè)備、實(shí)物投影機(jī)，營(yíng)造了學(xué)校數(shù)字化環(huán)境。有了硬件的保證，現(xiàn)在教師的每堂新授課都能保證應(yīng)用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學(xué)校已經(jīng)建立起比較完整的資源庫(kù)。電腦和多媒體設(shè)備已經(jīng)成為教師日常教學(xué)工作的必備，實(shí)現(xiàn)了辦公的電腦化和網(wǎng)絡(luò)化。
三、抓應(yīng)用，確立構(gòu)建數(shù)字化為特征的校園氛圍
學(xué)校在初步完善校園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)建設(shè)之后，把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何讓它充分的發(fā)揮作用，讓全體師生充分感受數(shù)字化校園的魅力。
1、搭建學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)，營(yíng)造良好的信息化環(huán)境。20xx學(xué)年我們對(duì)學(xué)校主頁(yè)的美觀和功能性方面進(jìn)行了全面改版，目前主要有學(xué)校概況、行政管理、教工之家、書香校園、藝教舞臺(tái)和控?zé)煂诘葯谀俊?/p>
2、抓好資源建設(shè)，支撐新的課程改革。我們把信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。運(yùn)用用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，突破課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。連續(xù)幾屆的淞南中心校三真杯教學(xué)評(píng)比都將多媒體制作和運(yùn)用作為評(píng)比內(nèi)容之一，促進(jìn)教師制作和運(yùn)用多媒體技術(shù)能力的提高。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)化發(fā)展水平。
3、在用好教育局為我們提供的資源庫(kù)的同時(shí)，我們積極開展學(xué)校特色資源庫(kù)的資源添加和收集，網(wǎng)站改版的同時(shí)我們對(duì)校老資源庫(kù)進(jìn)行了重新調(diào)整和啟用，積極調(diào)動(dòng)教師們參與建設(shè)和使用資源庫(kù)的積極性，學(xué)校資源庫(kù)內(nèi)容越來越豐富，目前我校已初步建設(shè)了分學(xué)科、分年級(jí)、分學(xué)期、分類別的校資源庫(kù)。做到資源共享，減負(fù)增效，更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。
4、通過網(wǎng)絡(luò)建立家校溝通和教師間的溝通：
1)家?；?dòng)平臺(tái)：利用市政府“家校互動(dòng)平臺(tái)”作為家校互動(dòng)的主要工具。并采用多渠道方式加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)和老師的緊密溝通。
2)教師辦公信息群的建立：20xx學(xué)年起學(xué)校還建立了qq工作群，通過群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。
四、抓培訓(xùn)，確立人才第一資源為特征的培訓(xùn)機(jī)制
教師是實(shí)施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養(yǎng)的信息技術(shù)隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急，學(xué)校通過抓校本培訓(xùn)，有計(jì)劃的實(shí)施步驟，達(dá)到了良好的效果。我們的發(fā)展目標(biāo)是建設(shè)一支具有與時(shí)代精神相通的教育理念，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的教師隊(duì)伍;一支熟悉信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究的信息技術(shù)骨干隊(duì)伍;一支能運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行簡(jiǎn)單管理的學(xué)生隊(duì)伍。
保證觀念先行。隨著教學(xué)改革的深入，老師們也越來越感受到信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域的廣泛性實(shí)用性，我校邀請(qǐng)老師對(duì)我們?nèi)w老師進(jìn)行了教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以及通過教師的外出聽課學(xué)習(xí)等手段，讓教師們親身感受到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對(duì)教學(xué)所帶來的沖擊，使老師們獲益匪淺，進(jìn)一步提升了自身的信息化應(yīng)用水平，引導(dǎo)教師在教育理念上的更新。我們根據(jù)老師的年齡特征和學(xué)科特點(diǎn)，力爭(zhēng)做到青年教師要過硬，中年教師要過關(guān)，老年教師要適應(yīng)。為此結(jié)合教育技術(shù)中級(jí)考核對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，使全校100%的老師順利通過了考核，為學(xué)校信息化建設(shè)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
通過全校全體師生的共同努力，我校信息化運(yùn)用有了比較大的改善和發(fā)展，為積極爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園更上一層樓。
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情懷教育心得體會(huì)篇五
教育情懷，是教育工作者不可或缺的一部分。它體現(xiàn)了教育工作者的人文關(guān)懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也決定了教育事業(yè)的發(fā)展方向和質(zhì)量。我在長(zhǎng)期從事教育工作的過程中，深深感受到了教育情懷給予我的啟示和力量。在這里，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談一談我對(duì)“教育情懷”的心得體會(huì)。
一、教育情懷推動(dòng)職業(yè)成長(zhǎng)
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，工作已有數(shù)年。在教學(xué)實(shí)踐中，我非常注重發(fā)揚(yáng)教育情懷。教育工作不止是灌輸知識(shí)、學(xué)科技能，更重要的是通過教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓他們受益終身。意識(shí)到這一點(diǎn)后，我開始定期參加各種教育專題講座、課程研究會(huì)，了解行業(yè)前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。我也在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)體差異，倡導(dǎo)探究式教學(xué)，營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生建立自信、自尊、自愛的心理認(rèn)知。這些做法在提升自身職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生能力方面極具價(jià)值。
二、教育情懷改變教學(xué)方式
教育情懷也在潛移默化中為我改變教學(xué)方式帶來啟示。傳統(tǒng)的教育模式過于注重傳授知識(shí)，而忽視了學(xué)生個(gè)性化的需求。學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體差異而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上難以激發(fā)自身動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠的情況。因此，我開始探索更適用于學(xué)生的教學(xué)方式。我會(huì)定期評(píng)估學(xué)生的成長(zhǎng)情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)方向和內(nèi)容。我會(huì)主動(dòng)采用多種教學(xué)方法，既可以使用音頻、視頻和圖像等形式直觀生動(dòng)地向?qū)W生解釋知識(shí)點(diǎn)，又會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，通過活動(dòng)和游戲等方式掌握知識(shí)。這些差異化的教學(xué)方式，既能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到興趣和動(dòng)力，同時(shí)也能夠更好地滿足他們個(gè)性化的需求。
三、教育情懷促進(jìn)家校合作
教育情懷還有助于促進(jìn)家校合作。教育不僅僅是教室內(nèi)的學(xué)習(xí)，還需要教育者與學(xué)生之間建立良好的聯(lián)系。教育需要家庭的積極參與和支持，這就需要我們積極與家長(zhǎng)溝通。我會(huì)用微信群等方式及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的學(xué)習(xí)情況，接受家長(zhǎng)的建議和意見。通過與家長(zhǎng)的密切溝通，我可以更好地了解學(xué)生家庭與學(xué)習(xí)的情況，借助家庭的力量更全面地開展教育工作。
四、教育情懷是教育職業(yè)化發(fā)展的必備條件
教育情懷是教育職業(yè)化發(fā)展的必備條件。要想成為一名優(yōu)秀的教育工作者，除了要掌握專業(yè)知識(shí)外，還必須具備人文關(guān)懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這種情懷是推動(dòng)教育事業(yè)躍上新臺(tái)階的重要力量。只有充滿愛心、耐心，才能真正地將課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂園，助力學(xué)生在全面發(fā)展中追求自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。
五、教育情懷使教育更具生命力
教育情懷不僅是一種職業(yè)責(zé)任，更是一種生命力。生命力不僅僅是推動(dòng)事業(yè)的動(dòng)力，還反映了一種人生態(tài)度和價(jià)值取向。在教育中，這種生命力體現(xiàn)在教育者對(duì)于生命的尊重和關(guān)懷，以及對(duì)于學(xué)生的全面育人。身為一名教育工作者，我們必須把教育情懷化為實(shí)際行動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知和道德觀念，承擔(dān)起育人的責(zé)任。這不僅是教育工作的使命和責(zé)任，也是在教育賦能下的人生價(jià)值和成就。
總之，教育情懷對(duì)于教育工作者非常重要。它體現(xiàn)了教育工作者的人文關(guān)懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也體現(xiàn)了一種人生態(tài)度和價(jià)值取向。我相信，只有帶著一顆滿懷熱情、執(zhí)著堅(jiān)持的心，才能在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。讓我們共同致力于推動(dòng)教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育理念的深入落地。
情懷教育心得體會(huì)篇六
會(huì)議主要內(nèi)容：
1、一個(gè)深入：學(xué)習(xí)貫徹十八大精神辦讓人民放心的教育。
2、三個(gè)全面：1）全面貫徹“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民
2）全面貫徹十二五教育規(guī)劃發(fā)展綱要：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重。
3）全面貫徹素質(zhì)教育
3、四項(xiàng)主要任務(wù)1）立德樹人；2）提高質(zhì)量；3）隊(duì)伍建設(shè)；4）轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
4、三個(gè)著力：1）著力提高公平教育；2)提高質(zhì)量；3）和諧穩(wěn)定
心得體會(huì)
20xx年3月9日參加了石總場(chǎng)教育工作會(huì)議，聽取了優(yōu)秀教師的典型發(fā)言，王主任和張付政委在講話中提出：肯定成績(jī)，堅(jiān)定信心，進(jìn)一步增強(qiáng)加快教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感使命感；理清思路，把握重點(diǎn)，推進(jìn)教育體育工作再上新臺(tái)階；真抓實(shí)干，強(qiáng)化創(chuàng)新，1·努力開創(chuàng)教育工作新局面。校長(zhǎng)結(jié)合我校的實(shí)際情況，成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)過自我剖析，相互交流等，我對(duì)教師的職責(zé)有了更深一層的理解。
一、熱愛自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。陳局長(zhǎng)在講話中對(duì)我們廣大教師提出三十個(gè)字的要求，即：“有理想，有干勁；講民主，講原則；善管理，敢創(chuàng)新；講團(tuán)結(jié)，肯學(xué)習(xí)；重研究，嚴(yán)自律?！备梢恍?，愛一行，從這三十個(gè)字中我認(rèn)識(shí)到工作就要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
二、嚴(yán)肅對(duì)待教學(xué)工作。在教學(xué)工作中的，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，精心編寫教學(xué)案，認(rèn)真上課，重視課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的，提高教學(xué)的效果。
自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。
四、愛戴自己的學(xué)生
有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。尊重學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代。
情懷教育心得體會(huì)篇七
教育情懷是指教育者對(duì)于教育的真誠(chéng)熱愛，是對(duì)教育事業(yè)的感性追求和理性思考，是一種教育信仰和使命感。作為一名教育從業(yè)者，我深深地感受到了教育情懷的重要性。今天，我想談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，在教育工作中所體悟到的教育情懷。
第一段，教育情懷的重要性。
教育情懷的重要性不容忽視。一名教育工作者能否做好教育工作，關(guān)鍵在于他是否擁有教育情懷。擁有教育情懷的人，不僅擔(dān)負(fù)著教給學(xué)生知識(shí)的職責(zé)，更重要的是傳遞一種精神、一種追求，一種對(duì)人性和社會(huì)的思考。有了教育情懷，教育者才能夠?qū)⒔逃兂梢环N有溫度、有人情味的文化載體，給學(xué)生帶來一份人生的啟迪和感悟。
第二段，教育情懷的體現(xiàn)。
教育情懷的體現(xiàn)具有多方面的表現(xiàn)。首先，教育者要具備愛心和耐心，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，關(guān)注學(xué)生的思想心理健康。其次，教育者要具有思辨精神，注重自身的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提高，從而更好地傳遞知識(shí)?？拷逃閼?，教育者能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。
第三段，教育情懷的影響。
教育情懷對(duì)教育教學(xué)有著深刻而積極的影響。首先，教育情懷能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到愛的力量。其次，教育情懷能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，傳遞正能量。最重要的是，教育情懷能夠使教育者更加具有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，把教育工作視為人生的使命，投入更多的精力和愛心去做教育。
第四段，教育情懷的培養(yǎng)。
教育情懷的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而動(dòng)態(tài)的過程。首先，教育者必須要有自身的教育信仰和教育使命感，深刻理解教育的本質(zhì)和意義。其次，教育者應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)各種知識(shí)，維持自身的持續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持敏感的視野。最后，教育者應(yīng)該注重自身的情感修養(yǎng)和內(nèi)在凈化，增強(qiáng)感性與理性的結(jié)合。
第五段，教育情懷的傳承。
教育情懷不僅是一種信仰，更是一種傳承。我們要把自己的教育情懷傳承給更多的人，讓更多的人受益。我們可以從普及教育意識(shí)、提高教育質(zhì)量、強(qiáng)化教育宣傳等方面努力去做。在這個(gè)過程中，我們也會(huì)不斷反思和完善自己的教育情懷，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步與提升。
教育情懷是教育事業(yè)中一個(gè)極為重要的方面，它直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為一名教育從業(yè)者，我們必須認(rèn)真思考自己的教育情懷，不斷提升自己的教育水平和素養(yǎng)，發(fā)揮好教育的溫度和感染力。只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和成長(zhǎng)。
情懷教育心得體會(huì)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！又是一年雁過長(zhǎng)空，紅葉飄飄；又是一年天高云淡，秋風(fēng)乍起。在這金風(fēng)送爽的九月，我們迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)寫滿祝福的日子，首先向我朝夕相處的同事們說一聲：節(jié)日快樂！
我不想說教師是偉大的。但，在我的身邊，每一天，有些人，經(jīng)常帶給我感動(dòng)。
他們，年過半百，依然堅(jiān)守在工作的崗位上。迎著晨露，沐著晚霞，以一份特有的執(zhí)著，書寫著自己對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
他們，年富力強(qiáng)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但，同時(shí)，他們又人到中年，肩負(fù)著最沉重的家庭責(zé)任，工作責(zé)任。為了工作，無暇照料自己年幼的兒女，為了工作，無暇探望自己年邁的雙親。
他們，年輕富有活力。雖然外面的世界很精彩，但他們耐得住寂寞，甘守清貧，毅然決然選擇了教師這一職業(yè)，在三尺講壇揮灑無悔的青春。
他們，身兼數(shù)職，為了學(xué)校工作殫精竭慮，絞盡腦汁。漫長(zhǎng)而炎熱的暑假，我們?cè)诩冶苁?，他們卻以校為家。
因此，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里，我想我們可以自豪地說：我是一個(gè)老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無愧于自己的稱號(hào)！
“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”的確，作為一名教師，我們應(yīng)該把我們的工作當(dāng)做一份事業(yè)去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！
作為教師，我們需要寧?kù)o為學(xué)，寧?kù)o為人。永不滿足，永不停步。專心教書、熱愛教育。腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng)新。不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重托，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，不辜負(fù)社會(huì)賦予我們的崇高使命。窮盡畢生之力，努力做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師。同學(xué)們，在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里，老師更想對(duì)你們說：你們是老師們幸福的全部。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
你們肩負(fù)著家庭的責(zé)任，肩負(fù)著我們xx中學(xué)再創(chuàng)輝煌的重任，希望你們每一天，都滿懷一顆感恩的心，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以出色的表現(xiàn)，書寫自己人生的答卷。以優(yōu)異成績(jī)，回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師辛勤的付出。
大浪淘沙，方顯英雄本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！老師們，同學(xué)們，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們攜手并肩，同心同德，共創(chuàng)xx中學(xué)美好的明天！
最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝同學(xué)們天天進(jìn)步，學(xué)有所成；祝我們的xx中學(xué)蒸蒸日上，再鑄輝煌！
我的發(fā)言完畢！謝謝大家！
情懷教育心得體會(huì)篇九
教育是一項(xiàng)重要的職責(zé)，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該具備教育情懷。教育情懷不僅是一種職業(yè)操守，更是教育工作者的精神追求。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注教育情懷，從而建立教育理念和教育態(tài)度。
第二段：教育情懷是什么
教育情懷指的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求，一種熱愛孩子，關(guān)注孩子成長(zhǎng)的教育心態(tài)。它不僅僅是一種工作態(tài)度，更是一種生命狀態(tài)，涉及到教育工作者的思想觀念、責(zé)任心、專業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)等方面。教育情懷是一種基于對(duì)孩子的責(zé)任和熱情的情感，是教育工作者心中最真摯的情感紐帶。
第三段：怎么培養(yǎng)教育情懷
教育情懷不是天生的，而是通過培養(yǎng)和鍛煉形成的。培養(yǎng)教育情懷需要在日常工作中注重細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求。在教育過程中，要關(guān)注每個(gè)孩子的潛在能力和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。此外，還需要重視教育理念的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，了解教育的本質(zhì)和目的，從而樹立正確的教育價(jià)值觀。
第四段：教育情懷在實(shí)踐中的作用
教育情懷在實(shí)踐中是非常重要的，它不僅可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)效果，也可以增強(qiáng)教育工作者的職業(yè)自信心和滿足感。教育情懷的作用還在于提高教育工作者的教學(xué)效率和教育質(zhì)量，建立良好的師生關(guān)系以及樹立教育工作者的良好形象。
第五段：結(jié)尾
教育情懷是每個(gè)教育工作者都應(yīng)該具備的素質(zhì)和態(tài)度。培養(yǎng)教育情懷需要注重自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，體味教育工作中的快樂和滿足。只有具備教育情懷的教育工作者才能更好地為孩子服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。
情懷教育心得體會(huì)篇十
在學(xué)生時(shí)代，我就遇到了許多好老師，他們的音容笑貌令我至今難忘，歷歷在目。他們的激情、執(zhí)著和深沉的愛以及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，誨人不倦的高尚情操深深地打動(dòng)了我，使我從小就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，長(zhǎng)大以后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師。高中畢業(yè)，我考上了德州師專，并于1993年畢業(yè)走上了神圣的講臺(tái)，圓了自己的教師夢(mèng)。
我已記不清自己第一次是如何走上講臺(tái)的了，只記得面對(duì)著幾十個(gè)天真的孩子們，不知是膽怯還是激動(dòng)，我竟說不出一句完整的話來，無論如何也抑制不了自己的緊張。是那一雙雙求知若渴、純真信任的眼睛給了我鼓舞，給了我信心和力量。就在那一刻，我默默地對(duì)自己說：我要盡我全部所能，帶領(lǐng)我的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游！愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅常常使我激動(dòng)不已，與學(xué)生們?cè)谝黄鸾o了我極大的樂趣和力量，老教師的言傳身教更加激勵(lì)我熱愛自己從事的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生。
我用自己的青春，自己的激情感染著學(xué)生，也同時(shí)激勵(lì)著自己在喜愛的崗位上不能彷徨，更不能懈怠。雖然有時(shí)候我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊捻斪捕鷼?，因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹辏浑m然有時(shí)候我也感到很累很累，真想放棄，但每當(dāng)這時(shí)我的心底總會(huì)有一種強(qiáng)烈的意識(shí)在呼喚，那就是：我是老師，我要給好多好多在密林叢中尋找途徑的學(xué)生引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書，我要把我心底的那種深深的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我默默地為我的學(xué)生做著該做的一切：備課、談心、輔導(dǎo)。我感到，我的生活越來越充實(shí)，精神上也越來越富有了。
我?guī)е鴮?duì)教師的崇敬走進(jìn)了教師隊(duì)伍。當(dāng)我真正從事教師這項(xiàng)工作時(shí)，我才漸漸地理解了它的內(nèi)涵，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)多么浩瀚的世界，才真正體會(huì)到了做老師的艱辛！正所謂：醉后方知酒味濃，為師方知為師難！為了帶好學(xué)生，為了上好一節(jié)課，常常是日思夜想，查閱各種相關(guān)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。有時(shí)勞累了一天，已是夜深人靜。這期間，盡管有時(shí)自己的苦口婆心一時(shí)不為某些學(xué)生理解和接受；盡管有時(shí)為了上好某節(jié)課苦思冥想，備課到深更，而實(shí)際的教學(xué)效果又沒有達(dá)到自己的理想要求，為此，我也有過煩惱和不快。但是不管怎樣，我始終未對(duì)自己的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生過懷疑，也始終沒有動(dòng)搖過我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的追求！只要我一見到我的學(xué)生，只要我一站在講臺(tái)上，立刻就會(huì)精神飽滿，再苦再累，再多煩惱雜念都消失了。因?yàn)槲疑钌畹囟?，教師的最大樂趣就是和學(xué)生在一起，最大的財(cái)富就是擁有自己的學(xué)生，最大的幸福莫過于自己的學(xué)生個(gè)個(gè)成才？？這一切，都激勵(lì)著我更加奮發(fā)努力地去教好我的學(xué)生，帶好我的班級(jí)，讓自己永遠(yuǎn)屬于講臺(tái)，屬于學(xué)生！
我的執(zhí)教生涯接近二十年了，期間，當(dāng)我的學(xué)生因?yàn)榘嗉?jí)變動(dòng)而離開，那種真摯，那種純樸，那種戀戀不舍的師生情，我想是其它任何職業(yè)都難以享受到的！“我們都很舍不得你”，“我們很想你”，這些話以前在我聽起來挺肉麻的，但從我的學(xué)生嘴里說出來卻是那么真誠(chéng)，讓我那么感動(dòng)。每每聽到這些話，我好像贏得了全世界數(shù)不盡的贊美和注目。當(dāng)老師最大的成功莫過于是得到學(xué)生的認(rèn)可。
我不敢說我成功了，但我可以說我盡力了，我問心無愧。從自己執(zhí)教之日起，雖然有時(shí)也苦惱過、報(bào)怨過，但是，站在三尺講臺(tái)上，看到幾十雙清澈的大眼睛，還有周圍那么多嘔心瀝血的同事，我又慶幸我當(dāng)初的選擇，一生無悔的選擇！我要用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，讓我的學(xué)生們能夠健康快樂的成長(zhǎng)是我最大的幸福。
情懷教育心得體會(huì)篇十一
教育情懷，作為教育工作者所必備的精神素質(zhì)之一，是對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)工作的熱愛、對(duì)教育事業(yè)的崇尚。在長(zhǎng)期的教育工作中，我深刻體會(huì)到了教育情懷對(duì)于教育工作的重要性，下面就分享一些我的體會(huì)心得。
一、教育情懷是教育工作的靈魂
教育情懷是教育工作的靈魂，是無論多么先進(jìn)的教育技術(shù)和方法都無法替代的。教育工作者的情感生活會(huì)影響到學(xué)生的情感生活，只有教育工作者真正具備稟賦性情感、有意識(shí)地將其轉(zhuǎn)化為家庭教育情境中的仁愛、寬容、包容、理解和關(guān)愛，真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，才能使教育工作發(fā)揮最有效的作用。
二、教育情懷的核心就是愛
教育情懷的核心是愛。有愛的人，才能教育出愛的人。愛是關(guān)心、關(guān)注、支持、鼓勵(lì)等的集合體，教育工作者要在工作中實(shí)現(xiàn)多層面的“愛”，如將愛化成暖暖的關(guān)懷，成為學(xué)生心靈的溫暖；將愛化成鼓勵(lì)，打開學(xué)生成長(zhǎng)的空間；將愛化成理解，減少學(xué)生的壓力和痛苦；將愛化成回答，回答學(xué)生的疑問和困惑。
三、教育情懷需要不斷地充實(shí)與提升
教育情懷需要不斷地充實(shí)和提升。教育情懷不應(yīng)該是流于表面的溫情和淺薄的關(guān)懷，而是要有深刻的歸屬感和責(zé)任感。只有牢牢掌握教育的核心技術(shù)，不斷地提升自身的教育能力，才能夠更好地展現(xiàn)自己的教育情懷。
四、教育情懷需要不斷地調(diào)整和思考
教育情懷是需要不斷地調(diào)整和思考的。如何調(diào)整自己的情感狀態(tài)，讓自己保持積極樂觀的態(tài)度，是促進(jìn)教育情懷不斷發(fā)展的關(guān)鍵。此外，教育工作者應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自我反思，思考自己教育工作中存在的問題，不斷地進(jìn)行自我調(diào)整和提升。
五、教育情懷需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系
教育情懷需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。教育工作者與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是密切、和諧、穩(wěn)定的。只有與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，才能夠真正地去理解、關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)，才能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，找到最適合學(xué)生的教育方式，真正地發(fā)揮自己的教育情懷。
總之，教育情懷是教育工作者必須具備的素質(zhì)之一，它不僅對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也對(duì)教育工作者的工作產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。只有擁有教育情懷，才能夠成為一名真正合格的教育工作者，才能夠?qū)⒔逃聵I(yè)不斷地推向新的高度。
情懷教育心得體會(huì)篇十二
教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，也是每個(gè)人成長(zhǎng)和人生道路上不可或缺的一部分。一生教育情懷的培養(yǎng)，是我們重要的人生使命?；仡欁约旱囊簧疑钌铙w會(huì)到教育的重要性，并對(duì)其情懷有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
首先，教育是一種傳承。我們都生在特定的家庭和社會(huì)背景下，受到了父母和老師的教育。他們教給我們知識(shí)、文化、道德和價(jià)值觀。正是這些教育，塑造了我們的人格和特點(diǎn)，讓我們?cè)谏鐣?huì)中站穩(wěn)腳跟。我記得小時(shí)候，父母就教導(dǎo)我要做一個(gè)有責(zé)任感的人，要努力學(xué)習(xí)，為人誠(chéng)實(shí)守信。這些教誨，一直伴隨著我成長(zhǎng)，在我面對(duì)人生困境和抉擇時(shí)起到了重要的指引作用。我深知，教育不能僅僅停留在書本知識(shí)上，還應(yīng)該是一種心靈的指引，讓我們明白什么是善良、什么是美好，并將這種情感傳遞下去。
其次，教育是一種啟迪。教育是點(diǎn)亮人生的火炬，給予我們智慧和能力去理解和面對(duì)世界。在學(xué)校，老師們教會(huì)我們閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等一系列的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這些知識(shí)和技能，讓我們能夠?yàn)樽约旱奈磥淼於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，我認(rèn)為教育不僅僅是知識(shí)的灌輸，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過多角度的思考和探索，我們可以拓寬自己的視野，從而更好地認(rèn)識(shí)世界和自己。這種啟迪教育，能夠激發(fā)我們對(duì)未知世界的好奇心，并給予我們永恒的求知欲。
再次，教育是一種責(zé)任。作為一個(gè)受過教育的人，我們有責(zé)任將自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代。正如毛主席所說，“人民教育人民，從人民中培養(yǎng)出來的知識(shí)分子，必須到人民群眾中去?！弊鳛橐粋€(gè)教育者，我們要承擔(dān)起為人師表的使命，為他人的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我曾經(jīng)擔(dān)任過一段時(shí)間的輔導(dǎo)老師，在這個(gè)過程中，我深刻感受到了教育的重要性。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的潛能和需求。作為教育者，我們要全心全意地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，激發(fā)他們的潛能。只有這樣，我們才能夠真正地幫助他們成長(zhǎng)，并為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，教育是一種追求。教育是一生的追求和探索，無論是在校園還是社會(huì)，教育都離不開實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。我們不僅要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，還要不斷反思和總結(jié)。教育不僅僅是為了取得一個(gè)文憑或者稱號(hào)，更重要的是讓我們成為一個(gè)更好的人，一個(gè)有價(jià)值的人。教育的價(jià)值不僅體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展上，還要體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。作為一個(gè)受過教育的人，我們要用自己的知識(shí)和能力去改變社會(huì)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出努力。
總之，教育是一生的情懷，是我們生命中重要的一部分。教育的力量是無窮的，它可以讓我們成長(zhǎng)和改變，讓我們照亮自己和他人的前進(jìn)之路。我們要將教育作為一種傳承、一種啟迪、一種責(zé)任和一種追求來看待，將其融入自己的一生中。通過不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我們要成為一個(gè)有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的教育者，為教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。這就是我對(duì)一生教育情懷的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
情懷教育心得體會(huì)篇十三
教育情懷，源于成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 是教育工作者在工作和生活中育人教育的情感體驗(yàn)， 是師生情感的溝通和產(chǎn)生的互動(dòng)。具體表現(xiàn)為對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛，對(duì)學(xué)生富有關(guān)愛和責(zé)任感，秉持著教育初心和使命擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在我的教育學(xué)習(xí)和教育工作中，我認(rèn)識(shí)到了教育情懷的重要性，本文就是我對(duì)此的心得體會(huì)。
第二段：深層次的了解教育情懷
要談?wù)摻逃閼?，必須要深入了解。首先，教育情懷是一種情感，它是教師內(nèi)心深處對(duì)教育工作的熱愛和執(zhí)著，意味著教師要對(duì)教育工作保持敬畏和熱情。其次，教育情懷是一種責(zé)任和使命，是教育工作者應(yīng)有的內(nèi)心激動(dòng)和感覺，承擔(dān)責(zé)任和使命，培養(yǎng)品德高尚、具有人文精神和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。最后，教育情懷是涵蓋了整個(gè)教育事業(yè)的感性和理性的時(shí)代內(nèi)涵，包括學(xué)術(shù)、文化和人本，是一種文化載體和人文情懷，是一種積淀在師生之間的深厚情感。
第三段：教育情懷的作用
教育情懷的作用主要在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自己、敢于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中更加融洽，更加自信。教育情懷能夠讓教師有激情和熱情地為學(xué)生提供教育，能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和成長(zhǎng)，教育情懷是教育工作者耕耘的動(dòng)力和動(dòng)情，也是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)能和動(dòng)力。
第四段：教育情懷的實(shí)踐
教育情懷只有在實(shí)踐中才能得到準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和具體地體驗(yàn)。在教育實(shí)踐過程中，我通過對(duì)學(xué)生建立密切聯(lián)系，與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，平等地面對(duì)學(xué)生，分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)，才能產(chǎn)生更多的體驗(yàn)和感受，加深自己對(duì)教育情懷的認(rèn)識(shí)，了解自己的不足和需要較強(qiáng)支持的方向。通過開展豐富多彩的教育活動(dòng)，加深了與學(xué)生之間的廣泛交流，也不斷收獲著師生情誼，學(xué)會(huì)通過理性和感性的內(nèi)涵，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和工作中快樂、自信、自我實(shí)現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
教育情懷是教育工作者的內(nèi)心之火，是無言的情感感染，是教師與學(xué)生之間真摯關(guān)愛與溝通的橋梁。它不僅可以變得更加完美，而且可以永遠(yuǎn)不斷地、愉快地前行，這是教育情懷最美麗的歸宿。我深知教育情懷的意義和作用，我將一如既往地鍥而不舍，奮斗不息，為教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新意識(shí)和人文精神的優(yōu)秀人才，作出我應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。
情懷教育心得體會(huì)篇十四
生活中的每一個(gè)人，都有自己的所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。做好自己的工作、認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)……做好每一件該做的事就是責(zé)任。認(rèn)真履行了自己的責(zé)任，也就給了周圍的人的信任和真誠(chéng)，有了強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，也就成就了自己心中的那份夢(mèng)想。
每一年新的學(xué)期開始，我見到的都是一個(gè)個(gè)稚氣可愛的笑臉，一個(gè)個(gè)快樂求知的面孔?？粗鴱淖约荷磉呑哌^的孩子，在接下來的時(shí)間里我和孩子們又會(huì)發(fā)生一件件普通的教育小事，構(gòu)成了我從事教育以來點(diǎn)點(diǎn)記憶。回顧走過的道路，再一次重溫那早已逝去的時(shí)光，我已記不得生活中經(jīng)歷了哪些挑戰(zhàn)與艱辛，我用自己的努力完完全全地投入到我深深熱愛的美術(shù)教育事業(yè)。興趣、工作、愛好成了我生活的全部。我愛我所從事的美術(shù)教育事業(yè)，喜愛我所教的學(xué)生。這是對(duì)自己和孩子們生命負(fù)責(zé)的一種情感；我堅(jiān)持努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值這是一種力量，使我能面對(duì)困難，笑對(duì)困難。
還記美術(shù)社團(tuán)剛開始活動(dòng)的時(shí)候，東東（化名）同學(xué)性格比較內(nèi)向，他是在媽媽鼓勵(lì)下來參加美術(shù)培訓(xùn)的。我對(duì)他比其他的同學(xué)更為關(guān)注。因?yàn)閰⒓踊顒?dòng)較晚，每次都是媽媽鼓勵(lì)下才來的，有兩件事讓我想更深層次地了解這個(gè)孩子。第一次看她的畫面，感覺像是經(jīng)過美術(shù)培訓(xùn)過，造型、色彩都不錯(cuò)，可是一到最好的畫面就很一般了，畫的挺認(rèn)真，就是沒效果，評(píng)價(jià)展示美術(shù)作品時(shí)，別的同學(xué)互相交流著繪畫效果，他一聲不響地坐在位子上，靜靜地發(fā)呆，給我一種孤獨(dú)無助的感覺。我次上課時(shí)都要注意他的畫面是否有改進(jìn)，不幾天，就發(fā)現(xiàn)他沒有掌握基本的繪制技法，有時(shí)還缺少耐心，畫畫時(shí)，總是找不到自己的東西……把所拿的東西拿起來翻半天，很沒有條理。
在一天早上的上學(xué)路上，我在超市碰到了他的媽媽，交流得知，孩子很愛畫畫，教師確實(shí)耐心，辦事情有頭無尾……批評(píng)了很多次就是沒效果，很苦惱。聽了他媽媽的這番話，我心里也感受到了家長(zhǎng)的意思無奈，只知道我身上的責(zé)任太重了，不管怎樣我也要努力做好。
后來，我每次作品示范的時(shí)候，總是把他叫到跟前，讓他把每一步和要求看清楚。距離近了就能更好的關(guān)注他。課下還經(jīng)常聽一聽他的反饋，問他又沒有聽懂，告訴他一些具體解決繪畫問題的一些方法，課堂上還經(jīng)常用他的作品做范例來講解如何避免的問題及解決技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力他的畫面效果都有了很大的提升，畫畫后那種滿足的喜悅，我都看在眼里，記在心里。
后來他媽媽激動(dòng)的說：“老師，太謝謝你了，孩子現(xiàn)在變得很自信，經(jīng)常拿著自己的作品給大家做展示，還聲稱要到植物園里亮亮秀秀自己的作品……”頓時(shí)我很有成就感。每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我用自己對(duì)教育的執(zhí)著去描繪那精美的畫面，收獲屬于自己的快樂！
用自己的努力對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，才是教育對(duì)實(shí)現(xiàn)自己責(zé)任的最好體現(xiàn)！教育好我們身邊的孩子，就是自己的責(zé)任，是和孩子一起共同成長(zhǎng)，共享快樂最好的理解。
情懷教育心得體會(huì)篇十五
通過上級(jí)部署開展的紀(jì)律整頓教育活動(dòng)和觀看前河源市委副書記、前惠州市公安局長(zhǎng)****違紀(jì)、違法的資料片后，使我深刻領(lǐng)會(huì)其中的警示精神.并以此為鑒做到令行即止，依法辦事、認(rèn)真履行職責(zé)、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
一、樹立堅(jiān)定*主義信念。一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與自己對(duì)客觀事物的思維趨向和對(duì)客觀事物的反應(yīng)密切相關(guān)。因此，作為一名*黨員要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，必須堅(jiān)定*主義信念，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。公安機(jī)關(guān)的人民警察來自人民，人民警察的權(quán)力是人民賦予的。因此，我們必須全心全意為人民服務(wù)。勤政為民、真抓實(shí)干，密切聯(lián)系群眾的根本要求。要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心兢兢業(yè)業(yè)地做好工作。杜絕公安機(jī)關(guān)對(duì)群眾“冷、硬、橫、推”甚至侵犯人民群眾利益的現(xiàn)象;杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦、話難說”的四難現(xiàn)象。
二、加強(qiáng)自身的思想紀(jì)律建設(shè)，嚴(yán)格自律為警清廉。我們的黨內(nèi)、集體內(nèi)暴露出的違紀(jì)分子，無外乎兩類人：第一種，原本是好同志，為黨、為人民兢兢業(yè)業(yè)工作過多年，但是由于抵制不住個(gè)人私欲的誘惑，走上了遠(yuǎn)離人民的錯(cuò)誤道路。第二種，頭腦里從來就沒有一點(diǎn)黨性，為了掌握權(quán)力，表面上積極進(jìn)步，騙取人民的信任，混入黨組織內(nèi)部，其實(shí)是徹頭徹尾的敗類。如何從黨內(nèi)區(qū)分、清除出這些人，如何教育我們的干部、同志不再重蹈違紀(jì)分子的覆轍，是擺在我們面前的問題。而解決這一問題的最有效的思想武器就是“三個(gè)代表”重要思想精神。只要我們的每一位同志都明確了自己所從事的事業(yè)應(yīng)當(dāng)代表人民的根本利益，并且切切實(shí)實(shí)地為這個(gè)信仰去奮斗，那么就不可能有為一己私利而違法違紀(jì)的行為發(fā)生;我們黨的吏治清明了，也就不可能有那些別有用心的人削尖腦袋向黨組織里鉆。因?yàn)闉槿嗣窭嫔釛墏€(gè)人利益的“虧本買賣”是只有那些真正的*黨人才會(huì)去做的，投機(jī)分子是不會(huì)那么“傻”的。
三、規(guī)范的生活紀(jì)律。要把我們的集體建設(shè)成一支有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，就必須做好對(duì)公安機(jī)關(guān)中每一位成員的約束和管理。這種約束和管理不僅僅在于八小時(shí)之內(nèi)的紀(jì)律要求，更要延伸到大家的生活之中。我們一定要將有關(guān)內(nèi)務(wù)管理?xiàng)l例、規(guī)定落到實(shí)處，做到不出入營(yíng)業(yè)性酒吧、歌舞廳，堅(jiān)決與黃*毒等社會(huì)丑惡活動(dòng)作斗爭(zhēng)。作為一名公安民警，一定要做到周永康部長(zhǎng)所提出的“人要精神，物要整潔，說話要和氣，辦事要公道”四點(diǎn)要求，只有這樣才能成為一名合格的人民警察，才能更好地為祖國(guó)的騰飛保駕護(hù)航。
公安民警反腐倡廉加強(qiáng)黨風(fēng)廉的心得體會(huì)
通過電視、媒體報(bào)刊等方面一系列反腐倡廉的學(xué)習(xí)，使我體會(huì)深刻，深受教育。提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了更自覺地貫徹執(zhí)行廉正建設(shè)的信心和決心?，F(xiàn)就從反腐倡廉、加強(qiáng)黨風(fēng)廉正建設(shè)方面談了自己的體會(huì)。
開展黨風(fēng)廉政建設(shè)教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)以來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大和中紀(jì)委二次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)紀(jì)律條規(guī)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在全會(huì)上的重要講話;開展了向廉政勤政先進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)，收看全省廉政勤政報(bào)告會(huì)實(shí)況專題片;開展警示教育活動(dòng)，專門收看《反腐警世錄》專題教育片，通過正反兩方面的典型材料的教育學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到：
一、反腐倡廉是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)地需要
黨風(fēng)廉政建設(shè)是關(guān)系黨和國(guó)家生死存亡的大事。時(shí)下，群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德方面意見最大的恐怕就是少數(shù)人言行不一，說一套，做一套?？陬^上講為人民服務(wù)，實(shí)際上對(duì)群眾疾苦漠不關(guān)心;還有的人口頭上講民主，實(shí)際上搞個(gè)人專斷;有的人口頭上講實(shí)事求是，實(shí)際上熱衷于表面文章;有的人口頭上講清正廉潔，實(shí)際上搞以權(quán)謀私，貪污受賄……諸如此類，肋長(zhǎng)了社會(huì)上虛華浮躁的風(fēng)氣，破壞了干群關(guān)系，給社會(huì)主義偉大事業(yè)帶來?yè)p失。當(dāng)前，一些消極腐敗現(xiàn)象滋生漫延的勢(shì)頭尚未遏制住，大案要案還在呈上升趨勢(shì)，黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的違法違紀(jì)案件不斷增加，鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的風(fēng)氣有所滋長(zhǎng)，嚴(yán)重地影響了黨和政府的形象，影響了黨群、干群關(guān)系，而且也干擾了經(jīng)濟(jì)和改革開放的健康發(fā)展。
因此，作為一名共產(chǎn)黨員，一是必須努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和踐行科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在思想上筑起反腐倡廉的道德防線，狠抓政治合格的信念教育學(xué)習(xí)。二是圍繞作風(fēng)過硬狠抓職業(yè)道德教育，針對(duì)公安隊(duì)伍建設(shè)中存在的各種問題，認(rèn)真研究，認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)癥結(jié)，聯(lián)系自己的思想實(shí)際，強(qiáng)化宗旨教育，使廣大民警牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺地站在大多數(shù)群眾的角度看待問題、處理問題和解決問題，融洽干群關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)公安工作的順利開展，得到廣大人民群眾的滿意。三是經(jīng)常不斷地圍繞拒腐防變狠抓警示教育，舉辦防止職務(wù)犯罪專題報(bào)告會(huì)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為廣大民警敲響警鐘，筑起牢固的思想道德防線。開展“執(zhí)法、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”為主線的“三項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)正氣，使愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上成為廣大民警的自覺行動(dòng)。
二、以制保廉，加大黨風(fēng)廉政建設(shè)力度
沒有規(guī)矩，不成方圓。狠抓各項(xiàng)規(guī)章制度的健全和完善，才能使每個(gè)民警在作風(fēng)上有章可循，工作上照章辦事。一是要建立領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任制，支部領(lǐng)導(dǎo)成員按局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和拒腐防變工作納入領(lǐng)導(dǎo)干部的目標(biāo)管理，層層建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)。二是建立健全內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制，把監(jiān)督拓展到工作時(shí)間以外，實(shí)行對(duì)干部的全方位的監(jiān)督。三是狠抓工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，提高辦事效率，為社會(huì)為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化窗口“兩公開一監(jiān)督”制度，杜絕“吃、拿、卡、要”等不廉行為的發(fā)生。
三、以勤促廉，促進(jìn)反腐倡廉建設(shè)深入開展
為了更好地促進(jìn)行公安工作地開展，樹立人民警察的良好形象，關(guān)鍵在于始終要把反腐倡廉建設(shè)和公安業(yè)務(wù)工作結(jié)合在一起，相互促進(jìn)，相互提高。一是要把黨風(fēng)廉政建設(shè)與行政執(zhí)法結(jié)合起來，每年都要認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，對(duì)工作中存在的高高在上的“老爺”作風(fēng)和“冷、硬、橫”的不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決糾正，從根本上提高民警執(zhí)法水平，思想政治和職業(yè)道德水平，樹立良好的公安形象，促進(jìn)文明執(zhí)法和嚴(yán)格執(zhí)法。二是把黨風(fēng)廉政建設(shè)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、政治意識(shí)、群眾意識(shí)，提高工作效率，為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
公安民警教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文
近年來，各地公安系統(tǒng)日益重視民警教育培訓(xùn)工作，經(jīng)過“崗位大練兵”、“抓基層、打基礎(chǔ)、苦練基本功”、“社會(huì)主義法治理念教育”、“三懂四會(huì)”、“三通曉、四熟悉、五能夠”、“特色練兵”活動(dòng)，各地公安民警在“專業(yè)素質(zhì)、崗位技能、執(zhí)法理念”等方面都接受了深入細(xì)致的培訓(xùn)，教育培訓(xùn)工作已成為了公安事業(yè)改革與發(fā)展的不竭動(dòng)力。但不得不承認(rèn)，我們的教育培訓(xùn)工作目前仍存在很多不足，整體上，我們民警教育培訓(xùn)科學(xué)化、規(guī)范化、實(shí)效化還不夠理想。在具體實(shí)施上，教育培訓(xùn)理念、教育培訓(xùn)內(nèi)容、教育培訓(xùn)方法、教育培訓(xùn)考核、教育培訓(xùn)激勵(lì)、教育培訓(xùn)效果評(píng)估等方面工作存在明顯欠缺。這些問題的存在，影響了民警教育培訓(xùn)工作效能的充分發(fā)揮，使教育培訓(xùn)這樣一件好事辦得還不盡如人意。
黨的十七大報(bào)告提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@為為什么要實(shí)現(xiàn)民警教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、怎樣實(shí)現(xiàn)民警教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、為誰(shuí)實(shí)現(xiàn)民警教育培訓(xùn)現(xiàn)代化提供了根本指導(dǎo)思想。我認(rèn)為，解決當(dāng)前公安民警教育培訓(xùn)工作中存在的現(xiàn)實(shí)問題，必須根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求及民警隊(duì)伍狀況實(shí)際，對(duì)民警教育培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新。
一、創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理念制約著行動(dòng)。創(chuàng)新理念是加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的前提。因此，我們要在教育培訓(xùn)內(nèi)容、方法、激勵(lì)等方面進(jìn)行有效改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)廣大民警樹立與教育培訓(xùn)工作相適應(yīng)的理念：
一是樹立“教育培訓(xùn)是生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)”的理念，即明確教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)事關(guān)重要公安工作全局的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作，是公安事業(yè)前進(jìn)的不竭動(dòng)力，從整體上營(yíng)造民警從業(yè)危機(jī)感、競(jìng)爭(zhēng)的壓力感和展望未來的求索感，使民警認(rèn)為來參加培訓(xùn)是為未來投資，是為生存而學(xué)，為發(fā)展而學(xué)，主動(dòng)要求參加教育培訓(xùn)。
二是樹立“參加培訓(xùn)就是工作”理念。即參加培訓(xùn)就是工作，學(xué)習(xí)是工作的重要組成部分，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。
三是樹立“提高學(xué)習(xí)力”理念。即教育培訓(xùn)中注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)能力，使民警在工作和生活中會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
二、創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容是教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，是引起民警培訓(xùn)興趣的直接動(dòng)力?，F(xiàn)行的民警教育培訓(xùn)內(nèi)容往往主要以每年公安部、省、市公安機(jī)關(guān)開展的各項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容、上級(jí)的文件、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話、相關(guān)紀(jì)律規(guī)定和常規(guī)的警務(wù)技能為主。以揚(yáng)州為例：民警參加培訓(xùn)都要接受隊(duì)列禮儀、內(nèi)務(wù)條令培訓(xùn)，一遍遍重復(fù)培訓(xùn)。而在調(diào)查中，目前民警更多需要的是以心理矯治、群眾工作方法、計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用、所在崗位技能、信息網(wǎng)絡(luò)工程、警務(wù)器械等知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。因此，創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)內(nèi)容，勢(shì)在必行。
培訓(xùn)內(nèi)容的確定要根據(jù)公安工作改革、發(fā)展的實(shí)際和不同層次、不同崗位民警的現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)需求，做到“全、新、?！保叭本褪墙逃嘤?xùn)內(nèi)容面廣，項(xiàng)目分為政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理、人力資源管理、警務(wù)技能、網(wǎng)絡(luò)工程、警察裝備、偵查破案等知識(shí)。“新”就是培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和深化。“?！本褪亲⒅嘏嘤?xùn)內(nèi)容凸顯民警專業(yè)化建設(shè)特點(diǎn)，注重以“治安管理、刑事偵察、心理矯治、網(wǎng)絡(luò)工程、情報(bào)信息、法律法規(guī)、群眾工作等專業(yè)技術(shù)性知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容中的重要項(xiàng)目。
三、創(chuàng)新民警教育培訓(xùn)方式方法
公安工作的知識(shí)體系比較豐富，治安防范、偵查破案、政工紀(jì)檢、維護(hù)穩(wěn)定、公安行政等涉及多個(gè)領(lǐng)域，其中又分出多個(gè)學(xué)科，可以說，知識(shí)涵蓋面十分寬泛，就要求我們必須采取科學(xué)的教育培訓(xùn)方式方法來完成如此繁重的教育培訓(xùn)任務(wù)。而目前我們往往只是簡(jiǎn)單采用全面培訓(xùn)的方式和全員培訓(xùn)一項(xiàng)內(nèi)容的方式，效果只能是蜻蜓點(diǎn)水。還有我們說教的單一教育模式和純理論內(nèi)容的“滿堂灌”、“抄筆記”、“寫心得”等傳統(tǒng)方法，已經(jīng)日益提高不起民警的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們的教育培訓(xùn)方式方法必須進(jìn)行創(chuàng)新。
一是采用“菜單式”培訓(xùn)方法，即對(duì)全部培訓(xùn)內(nèi)容以菜單的形式進(jìn)行公布，民警根據(jù)自身需要對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行選擇，根據(jù)民警從事崗位的知識(shí)需求特點(diǎn)，民警個(gè)人的綜合素質(zhì)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行有效調(diào)控。做到每名民警缺什么，補(bǔ)什么，需要什么，培訓(xùn)什么。
二是啟用“走出去，引進(jìn)來”培訓(xùn)方式。民警教育培訓(xùn)中某些學(xué)科還無法由我們自身能力來從事，例如：網(wǎng)絡(luò)工程，警務(wù)資源開發(fā)，心理咨詢師，會(huì)計(jì)師、審計(jì)師等專業(yè)培訓(xùn)和在職、脫產(chǎn)學(xué)歷培訓(xùn)，必須引用社會(huì)上優(yōu)秀的教育培訓(xùn)資源。因此，在某些學(xué)科領(lǐng)域，要鼓勵(lì)民警走出去，參加知名的專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)和大專院校的學(xué)歷教育，也可以“請(qǐng)進(jìn)來”，適時(shí)邀請(qǐng)專家培訓(xùn)課。
三是將培訓(xùn)重心轉(zhuǎn)移。以往的教育培訓(xùn)以公安校培訓(xùn)基地為重心，基地什么時(shí)候有安排，民警什么時(shí)候來培訓(xùn)。由于公安工作的特殊特點(diǎn)，保一方平安永遠(yuǎn)是從事任何工作的基礎(chǔ)和前提，而且目前各基層單位程度不等的存在一線警力不足的客觀現(xiàn)象，因此，一些培訓(xùn)項(xiàng)目的重心應(yīng)從基地轉(zhuǎn)移到基層，從教員轉(zhuǎn)移到學(xué)員，從教室轉(zhuǎn)移到工作一線，根據(jù)各單位工作特點(diǎn)和民警作息時(shí)間合理安排教育培訓(xùn)。
四是運(yùn)用高科技的多媒體教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈機(jī)、電影、ppt課件等多媒體軟硬件在民警的教育培訓(xùn)課程之中，使培訓(xùn)內(nèi)容圖文并茂，具有強(qiáng)力的直觀立體感，增強(qiáng)民警學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)民警內(nèi)化學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，公安校應(yīng)充分發(fā)揮公安內(nèi)網(wǎng)的功效，引進(jìn)并運(yùn)行自身的教育培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，構(gòu)建資源豐富、服務(wù)良好的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。
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