讀后感可以幫助我們總結(jié)和概括自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升閱讀的效果和收獲。那么如何寫一篇精彩的讀后感呢？首先要準(zhǔn)確把握作者的核心觀點(diǎn)和主題，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，理清思路，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)，不要脫離文本內(nèi)容，更要展示個(gè)人獨(dú)立思考的能力。閱讀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些精彩的讀后感分享，現(xiàn)在與大家分享，希望能給你帶來(lái)一些靈感。
讀書史的讀后感篇一
最近在讀《人間草木》，這本書不厚，但會(huì)給人很厚的感慨，尤其是小處別有滋味，回味良久。
我想很多人和我一樣，初識(shí)汪老是因?yàn)樾W(xué)課本中那篇《端午的鴨蛋》，這么多篇課文中，這篇是我記憶最深刻的。只覺(jué)當(dāng)時(shí)高郵鴨蛋是美味的，現(xiàn)在依然那么美味，但怎么也找不到那樣的'味道了。汪老總是在記錄平凡中給人永恒，隨著時(shí)間的推移，感悟又有所不同，每每回味都帶來(lái)不同的心境。
而《人間草木》是汪老記花鳥(niǎo)魚蟲類散文合集，其中還有一些自序。這種對(duì)于此類小物的熱愛(ài)，讓我也對(duì)生活充滿了期待，給平淡的生活帶來(lái)了光和趣味。
讀書史的讀后感篇二
安娜，一個(gè)13歲的小姑娘，她的出生是為了患白血病姐姐凱特的捐贈(zèng)者。在無(wú)數(shù)次抽血、抽骨隨、捐血小板之后，她將父母告上法庭，要求要回醫(yī)療監(jiān)護(hù)權(quán)。曾經(jīng)以為她是自私的，難道她能忍受失去親姐姐的痛苦嗎？也為她感到悲哀，自出生開(kāi)始就被要求忍受無(wú)數(shù)次痛苦，成為姐姐的免費(fèi)捐獻(xiàn)者，直到被要求捐出一個(gè)腎臟。
兩個(gè)孩子的母親，一邊是患白血病隨時(shí)都可能離開(kāi)的大女兒凱特，一邊是可愛(ài)的小女兒安娜?；疾〉膭P特幾乎占據(jù)了媽媽整個(gè)的身心，同情她、理解她。如果換作是我，也會(huì)同她一樣吧。都是自己的孩子，怎能不愛(ài)？但面對(duì)隨時(shí)都可能消失的孩子，重心難免有些偏移。
家中另一個(gè)被人忽視的男孩，竟然選擇了放火來(lái)吸引父母對(duì)他的足夠重視。
冷血的律師卻原來(lái)是身患癲癇,為了不讓心愛(ài)的女人陪他受苦，選擇自己一個(gè)人默默地忍受。
事情的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎最初的意料。最終，安娜勇敢地站出來(lái)說(shuō)明了她這次會(huì)出來(lái)控告自己的父母的原由：安娜真的愛(ài)她姐姐、也愛(ài)她父母、更愛(ài)這個(gè)家庭，只是…真正受不了長(zhǎng)期的折磨竟然是'凱特'。當(dāng)她知道安娜要再捐一顆腎給她時(shí)，她很堅(jiān)持地告訴安娜：“不要捐！”甚至當(dāng)安娜告知?jiǎng)P特她要去找律師捍衛(wèi)自己的`醫(yī)療監(jiān)護(hù)權(quán)時(shí)，凱特竟然很認(rèn)真地看著自己的妹妹說(shuō)了一句：“謝謝！”多么傷感而又令人感動(dòng)。但是，還沒(méi)有結(jié)束，作者似乎不滿足于此，要將悲傷進(jìn)行到底。在宣判結(jié)束后，安娜乘坐律師的車出了車禍。安娜走了，她的腎最終還是用到了凱特的身上，凱特奇跡般地好轉(zhuǎn)了，只是在這個(gè)家庭的每個(gè)人的心中，都有那么一塊痛得無(wú)以形容的區(qū)域---那就是安娜的美好與善良！
很久沒(méi)遇到可以讓我流淚的小說(shuō)了，讀完《姐姐的守護(hù)者》我卻控制不住地抽泣起來(lái)。心底里的傷感那么濃那么深。
讀書史的讀后感篇三
“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國(guó)第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書”這句話的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的`。那是因?yàn)橹芏鱽?lái)總理他生在1898年，那時(shí)正是清朝末年啊！中國(guó)因?yàn)槁浜?，所以被帝?guó)主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國(guó)家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來(lái)總理他看見(jiàn)了這些事，感到國(guó)家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國(guó)家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想?。∧悄晁?2歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。今天，中國(guó)人再也不會(huì)受到帝國(guó)主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國(guó)正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。在還沒(méi)有讀這篇課文前，我的讀書目的是：為了爸爸媽媽將來(lái)的幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書不僅是為了有好的知識(shí)，還又能為了能讓國(guó)家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書。
將來(lái)，我也要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力！
讀書史的讀后感篇四
星期天，我跟哥哥一起去網(wǎng)吧，嘻嘻，別擔(dān)心，我沒(méi)有學(xué)壞，只是去讀書，聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)上的書籍很豐富，今天我也去見(jiàn)識(shí)了一下。
打開(kāi)主頁(yè)，搜索一下，果然有很多書，我國(guó)的四大名著、小說(shuō)、文學(xué)著作……。
我尋找著，最后選定了一部外國(guó)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
從保爾那頑強(qiáng)的生命力中我看到上：是共產(chǎn)主義精神支持著他，是共產(chǎn)主義支持他命懸一線的支體，是共產(chǎn)主義支持他不放棄。
“當(dāng)回憶往事的`時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)，這是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾一生恪守的人生原則。人生最偉大的事業(yè)——共產(chǎn)主義。
這些難道不足以詮釋愛(ài)國(guó)情懷嗎？
這次的網(wǎng)上讀書使我大開(kāi)眼界。
讀書史的讀后感篇五
關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“我不知道為誰(shuí)讀書，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的?！薄盀槔蠋煂W(xué)習(xí)?！薄盀榘职謰寢寣W(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，你們也許會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛(ài)、老師的喜愛(ài)、同學(xué)的羨慕，這一類型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很嚴(yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書，你應(yīng)該快樂(lè)的讀書，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來(lái)所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒(méi)有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛(ài)因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛(ài)同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來(lái)時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書，記住這句話吧！
讀書史的讀后感篇六
若提到我對(duì)于《朝花夕拾》此書中我印象深刻的人物，當(dāng)真是不得不提起魯迅兒時(shí)的保姆——阿長(zhǎng)。
在看完前面的《狗·貓·鼠》的時(shí)候，我對(duì)于阿長(zhǎng)的印象是十分不好。興許是我度量太小，還是沒(méi)有眼光；在我看到阿長(zhǎng)將魯迅心愛(ài)的隱鼠一腳踩死，卻謊稱隱鼠是被貓兒吃掉之時(shí)。我的內(nèi)心是對(duì)她極為不屑的，僅因?yàn)槲矣X(jué)得她這種行為極為不齒。
帶著對(duì)阿長(zhǎng)的不滿，再看到有關(guān)《山海經(jīng)》這篇文章前文時(shí)，我對(duì)她的'不滿再次上了一個(gè)層次。經(jīng)常在背地里說(shuō)他人長(zhǎng)短，極為八卦，典型長(zhǎng)舌婦。也怪不得魯迅只要家里有些風(fēng)波，就懷疑是與阿長(zhǎng)有相關(guān)了。加上夜里有關(guān)阿長(zhǎng)睡姿的描寫，我對(duì)她的好感度可謂是一降再降，一直在書前暗自諷笑著阿長(zhǎng)的庸俗。直到看完后文，我對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度一大改變——她是善良的。
在聽(tīng)完魯迅對(duì)《山海經(jīng)》的渴望后，能夠?qū)⑵溆浻谛闹?。過(guò)了好幾天后，她也仍然不忘魯迅的言語(yǔ)。放假回家的同時(shí)，還能夠惦記著魯迅所渴望的《山海經(jīng)》，并將其買下，送給魯迅。
其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)興許很細(xì)小的舉動(dòng)，其實(shí)是很難得的一件事情。一個(gè)人能夠真心的傾聽(tīng)著你的訴求，你的渴望，你的內(nèi)心，其實(shí)是很難求的一件事情。魯迅不好意思有求于他人，又由于地理限制加上時(shí)間關(guān)系，在魯迅看來(lái)，能夠得到《山海經(jīng)》其實(shí)是夢(mèng)一樣的事情。
而偏偏，自己一向不大喜的阿長(zhǎng)做到了這件事情。怎么能不讓魯迅驚喜，意外呢？
一旦對(duì)阿長(zhǎng)的印象改變，當(dāng)真是對(duì)阿長(zhǎng)的各項(xiàng)舉動(dòng)開(kāi)始理解起來(lái)。比如，一向被自己認(rèn)為是粗俗的睡姿，此刻也變得樸實(shí)率真起來(lái)。
阿長(zhǎng)興許擁有很多缺點(diǎn)，但是她的內(nèi)心是善良的。在那種情況下，能夠記住魯迅的愿望，我覺(jué)得其實(shí)是很可貴的一件事情。
阿長(zhǎng)啊，一個(gè)撒謊卻又善良，一個(gè)粗俗卻又可愛(ài)樸實(shí)的女人。
讀書史的讀后感篇七
這幾天，我讀了《為你自己讀書》這本書。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)讀英語(yǔ)等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語(yǔ)口語(yǔ)，我總是很不情愿，覺(jué)得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己是為什么讀書學(xué)習(xí)。讀了這本書，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來(lái)，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書不僅告訴了我們是為誰(shuí)在讀書，還告訴了我們?cè)S多讀書學(xué)習(xí)的訣竅：讀書要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問(wèn)爸爸。看了這本書后，我覺(jué)得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書上那些讀書學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書，是幫助我讀書學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書！
讀書史的讀后感篇八
新學(xué)年開(kāi)始了，修身課上，魏校長(zhǎng)提出了一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”
“為家父而讀書”“為明理而讀書”等......
而有一位同學(xué)若有所思，清晰而堅(jiān)定地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書?！?/p>
當(dāng)我讀到這兒的時(shí)候，我就暗暗贊嘆：“一個(gè)十二三歲的`少年，竟有如此的愛(ài)國(guó)精神！”
這句話是我覺(jué)得他非常了不起，他就是周恩來(lái)！
我要學(xué)習(xí)周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)之情，和書交朋友，學(xué)到更多知識(shí)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)！
讀書史的讀后感篇九
阿列克謝在他父親去世后在他的外祖父家度過(guò)的童年，在年幼的他眼里成人的世界時(shí)那樣的冷酷無(wú)情，他的母親在他父親的遺體旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭(zhēng)吵，他們毒打婦女兒童，在這個(gè)家只有外婆愛(ài)他，外婆常常給他講故事，在他的童年里外婆帶給了他無(wú)限的歡樂(lè)，外婆的溫柔、樂(lè)觀，溫暖了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)痛苦的生活。
外婆的形象在阿列克謝的.童年里閃耀著母性的光輝。小說(shuō)形象的描述當(dāng)時(shí)活在社會(huì)底層人的生活的艱難困苦，寫出的當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗!
讀書史的讀后感篇十
前幾天，我們剛學(xué)了《圓明園的毀滅》這篇課文。我深深地被這悲慘的歷史而震撼。當(dāng)我讀到英法聯(lián)軍在這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華中，任意破壞、銷毀時(shí)，我心中萬(wàn)分憎恨；當(dāng)在課外書上讀到了??時(shí)，我又為身為中國(guó)人的萬(wàn)般懦弱而悲憤：當(dāng)英法聯(lián)軍侵入時(shí)，士兵們竟各個(gè)跪在城門前，打開(kāi)大門讓他們進(jìn)去，龔自珍的兒子龔橙還給英法聯(lián)軍帶路而感到無(wú)比的羞恥。看到這里，我又是憎恨，又是憤怒，但我卻無(wú)能為力，只能是萬(wàn)分惋惜。
麗。這里有各類歷史文物，如：十二生肖銅像，青銅禮器，名人書畫??這里還有仿照各地名勝的景觀，如：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林等。流連其間，仿佛讓人置身在童話般的幻想境界中。
可這美好的一切已不復(fù)存在。如果時(shí)間可以倒流，我愿走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，當(dāng)一名將軍，領(lǐng)兵打仗，在戰(zhàn)場(chǎng)上我決不臨陣脫逃，我要和英法聯(lián)軍誓死拼搏。是可憎的英法聯(lián)軍，毀掉了圓明園輝煌的歷史。為了圓明園的存在，我決不懦弱，一定和敵人決一死戰(zhàn)。在生命的最后一刻，我也要與他們同歸于盡。
但是，歷史終歸是歷史，時(shí)間也不會(huì)倒流。我希望人人為祖國(guó)盡一份力，讓圓明園的毀滅歷史成為我們這代人的警鐘，“只有民強(qiáng)，才有國(guó)富?！?/p>
“落后才會(huì)挨打”的歷史，時(shí)刻提醒我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)?yè)Q取祖國(guó)的錦繡未來(lái)，我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，如果人人獻(xiàn)出一份力，祖國(guó)的未來(lái)將一片光明。
讀書史的讀后感篇十一
在這封信中，他沒(méi)有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒(méi)有說(shuō)“你的做法是不對(duì)的”這類直截了當(dāng)?shù)脑?。他寫出了女兒的種種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說(shuō)教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見(jiàn)、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒(méi)有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒(méi)有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿了一位父親對(duì)女兒深深的愛(ài)。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無(wú)限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無(wú)比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開(kāi)明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書人！
讀書史的讀后感篇十二
最近，我學(xué)了一篇課文，名叫《為中華之崛起而讀書》，書中講述了一個(gè)周恩來(lái)少年時(shí)代的故事。書中以問(wèn)答形式寫出了周恩來(lái)的心跡和志向，令人非常感動(dòng)。
學(xué)了這篇課文我深深感受到中國(guó)當(dāng)時(shí)的'腐敗、貧窮、落后，正因?yàn)檫@樣，才被各國(guó)列強(qiáng)侵略和欺辱，使中國(guó)人在自己的國(guó)土上卻有理沒(méi)處講，面對(duì)外國(guó)人的欺辱我們敢怒不敢言。面對(duì)這樣的侵略和欺辱，我們不得不為自己的國(guó)家感到悲哀?。】墒?，又有什么辦法呢?這就是落后就要挨打，落后就要受欺辱的現(xiàn)實(shí)。
親眼目睹了這一切的少年周恩來(lái)，深深地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標(biāo)。而從此以后，周恩來(lái)就懷著這種志存高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之崛起而努力，而奮斗著。
讀了這篇課文后，我深受感動(dòng)，雖然我們國(guó)家現(xiàn)在富強(qiáng)了，但我也要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種博大的胸襟和高遠(yuǎn)的抱負(fù)為中華之榮譽(yù)之富強(qiáng)而奮斗而讀書。
讀書史的讀后感篇十三
每次我讀《西游記》中的白骨精，這次我都很開(kāi)心和生氣。幸運(yùn)的是，雖然白骨精很狡猾，但他每次都被孫悟空打??；憤怒的是忠誠(chéng)的.孫悟空每次都被唐僧冤枉。
但是，我想說(shuō):孫悟空，你真棒！因?yàn)槟悴粌H武功高強(qiáng)，還能赴湯蹈火除惡，不怕被冤枉被冤枉。即使你被唐僧詛咒，你也應(yīng)該消滅妖精。你是堅(jiān)持自信的英雄！
讀書史的讀后感篇十四
今年暑假，我讀了課本上推薦的《傅雷家書》，讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書》有32封家信。在這32封家信中，提到的問(wèn)題有大有?。粍?chuàng)新和突破；就業(yè)方式；看好你的錢包，讓你的演講充滿魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷，讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng)：傅聰鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋?、?ài)、生活、培養(yǎng)，甚至他的兒子寫錯(cuò)了單詞，他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而，傅聰國(guó)漂流的生活中，傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)?？偸墙o他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬(wàn)英里外對(duì)他的熱情教育是分不開(kāi)的?！粋€(gè)父親勝過(guò)百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道，人們生活中只有兩件重要的事情，那就是做人和做事。因此，他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛(ài)。
讀書史的讀后感篇十五
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書的過(guò)程，我越來(lái)越感到讀書真好，讀書使孩子變得懂事、文明，讀書使家庭充滿知識(shí)快樂(lè)。而一種好的讀書方法會(huì)使孩子受益匪淺，高效閱讀便是一種。
在假期里，我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書，講的是魯濱遜在漂流過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮，頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長(zhǎng)，在讀書過(guò)程中，我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆，其中讀到驚險(xiǎn)處，魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí)，女兒總是特別高興，她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng)，她說(shuō)：越遇到困難時(shí)，我也會(huì)像魯濱遜那樣，冷靜的思考，并用智慧的.頭腦使困難迎刃而解。
我覺(jué)得讀書好，親子讀書更好，而高效閱讀更好地幫孩子開(kāi)啟閱讀天地的大門。讀書豐富了女兒的思想內(nèi)涵，使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讀書鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她不畏艱難，奮發(fā)向上，讀書提高了女兒的寫作水平，使她能領(lǐng)會(huì)題意，筆到文就。讀書增加了父女倆的情感交融，拉近了父女的距離。讀書更增加了家庭的情趣，增添了家庭的快樂(lè)。
讀書史的讀后感篇十六
隨著我們的年紀(jì)慢慢增長(zhǎng)，年級(jí)也越來(lái)越高，總會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而最最根本的問(wèn)題就是：我們?yōu)榱耸裁炊x書？最近我讀了周舒予的一本書，她也對(duì)此提出了疑問(wèn)：孩子，你在為誰(shuí)讀書？為父母，為老師，還是為你自己？但很快這個(gè)問(wèn)題就被書名回答了，這本書就叫做《孩子，你是在為自己讀書》。
書本開(kāi)頭就用了龍應(yīng)臺(tái)的一段話告訴我：讀書不是為了與人攀比，而是讓自己掌握更多選擇的權(quán)利，做更多有意義的事，從而獲得成就感與尊嚴(yán)，最后快樂(lè)便不請(qǐng)自來(lái)。這是我第一次閱讀這類書籍，本來(lái)害怕閱讀起來(lái)會(huì)枯燥乏味，好在作者把這本書分成了十四個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有好幾個(gè)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，而且每個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)給我列舉許多名人的故事，她用最普通的語(yǔ)言和有趣簡(jiǎn)短的故事教給我平時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去的道理，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的，就是她教會(huì)我“把學(xué)習(xí)變成一種享受”。相信很多人包括我自己，都覺(jué)得讀書是一件苦差事，但書中說(shuō)要看得到讀書的苦，才能品嘗到它帶來(lái)的甜，這就是人們常說(shuō)的“苦盡甘來(lái)”。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，從前我把讀書當(dāng)做任務(wù)，不完成的話爸媽和老師都會(huì)批評(píng)，所以我不得不去完成。但有一次在課外作文班里，我發(fā)現(xiàn)別的'同學(xué)有無(wú)窮無(wú)盡的想象去寫作文，而我翻來(lái)覆去就這么幾個(gè)詞語(yǔ)，為什么我和他們有這么大的差距？我百思不得其解。后來(lái)我請(qǐng)教了同桌，她告訴我，她平時(shí)總是自主學(xué)習(xí)，有時(shí)候出去采風(fēng)，有時(shí)候看課外閱讀，都是在積累知識(shí)，要自己真正投入其中，才能看到不一樣的奧妙。我想這大概和書中告訴我的是一個(gè)道理吧，不管做什么事，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要先學(xué)會(huì)去享受這個(gè)過(guò)程，才能從中收獲些什么，而不是先埋怨然后當(dāng)做任務(wù)完成，這樣不僅自己痛苦，還得不到任何結(jié)果。
“讀書能夠讓人變得智慧、謙虛、有學(xué)識(shí)，最終讓你成為一個(gè)優(yōu)雅且出色的人?！弊x書真正還在于自己，所以為了自己，認(rèn)真享受讀書的過(guò)程吧！
讀書史的讀后感篇十七
讀了《為你自己讀書》之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那么多勤奮刻苦的人哪！
毛主席真的`非常值得我們學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)何地只要有空就要看書，甚至連上廁所都要看。他的房間，已可稱為圖書館，在桌面上，茶幾下，杯子上全都是書，而且特別整潔。
奧斯特洛夫斯基也很勤奮，可是姐姐不肯教他讀，所以每天都湊著姐姐，聽(tīng)姐姐怎么讀，自己再拿姐姐的書照著讀。他是最愛(ài)看姐姐的書了，有一次他去買咸魚，卻三更半夜都還沒(méi)回來(lái)，媽媽非常著急，就直沖到咸魚店，她又不識(shí)字，發(fā)現(xiàn)奧斯卡奧斯特洛夫斯基在咸魚店里看報(bào)紙，看得完全忘記了回家了。
這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊！如果是我們可能連一眼也不看了呢。人生離不開(kāi)書，人們?cè)谧x書中成長(zhǎng)，在讀書中成熟。這正如高爾基所說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯。
莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我們能夠從書中獲取源源不斷的知識(shí)，所以我們要愛(ài)上讀書，讓我們的精神富有，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
讀書史的讀后感篇十八
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格。
——摘自《談讀書》。
關(guān)于“讀書”這么個(gè)涉及多方面的話題，我一直認(rèn)為“讀書多”不如“讀書精”，選一大堆毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的書藉，讓那些無(wú)聊的文字充斥你的大腦，倒不如先一本修心養(yǎng)神的書藉來(lái)升華你好，正應(yīng)文章第一句話“讀書足以怡情。”
文章還講到“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”，這不禁使我想到我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一篇文章--《傷仲永》，文中的方仲永天資聰穎，可自己寫詩(shī)作詩(shī)，但是他的父親卻不讓他接受更高的教育，反而憑借他聰穎的資質(zhì)讓他作詩(shī)賺錢，最后，仲永的資質(zhì)被磨地消失殆盡，只淪落為一個(gè)普通人，真是“傷”仲永??！如果仲永接受了更高的教育，那么他是否會(huì)成為一代名人呢？就如他天生就是一棵上好的佳木，可若不經(jīng)修剪移接，也會(huì)胡亂生長(zhǎng)，最后歸為眾多花木中最不起眼的那一位。所以，我們不能認(rèn)為，“天生”“天賜”“天賦予”的這些東西就是好的，正如一句話所說(shuō)：“天才是由百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感決定的?！币獞?yīng)用自己的好天賦，再加上后天努力，這樣我們一定會(huì)成功。
另外一點(diǎn)“讀史明智、讀詩(shī)靈秀、數(shù)學(xué)周密、科學(xué)深刻、倫理學(xué)莊重，邏輯善辨，凡有所學(xué)，皆成性格”。我很贊同，并不同于我們開(kāi)篇說(shuō)到的一大堆雜文，這里是講要廣泛涉獵，接納不同科類的書籍，使自己成長(zhǎng)為一個(gè)博學(xué)多才，各個(gè)方面都懂的人。
所謂“天生我才必有用”，可我認(rèn)為更應(yīng)該是“天生我才必讀書”。所以，帶著你的天賦、你的書籍、你的決心、你的努力，向前跑，加油吧！
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