我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為社會做出自己的貢獻，共同構(gòu)建一個和諧的社會環(huán)境。寫總結(jié)要注重邏輯性，遵循時間序列或者主題思路。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，希望能為你的總結(jié)寫作提供幫助。
蒹葭有感初中篇一
蒹葭。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
《蒹葭》屬于秦風(fēng)。周孝王時，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肅天水)。平王東遷時，秦襄公因出兵護送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后來秦逐漸東徙，都于雍(今陜西興平)。秦地包括現(xiàn)在陜西關(guān)中到甘肅東南部一帶。秦風(fēng)共十篇，大都是東周時代這個區(qū)域的民歌。
對這首懷人詩，歷來解說不一。有人認為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。我們細味詩意，詩中并未明確顯示男女戀情，況且伊人是男是女也難判定。說它是諷刺詩則更無根據(jù)。因此，我們只把伊人視為作者所敬仰和熱愛的人，至于是男是女，且不論及。
蒹葭蒼蒼，白露為霜兩句，從物象與色澤上點明了時間和環(huán)境。那生長在河邊的茂密蘆葦，顏色蒼青，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜，那微微的`秋風(fēng)送著襲人的涼意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。在這一蒼涼幽緲的深秋清晨的特定時空里，詩人時而靜立，時而徘徊，時而翹首眺望，時而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心緒不寧的情狀，不時地顯現(xiàn)于我們眼前，原來他是在思慕追尋著一個友人。所謂伊人，在水一方兩句，交代了詩人所追慕的對象及伊人所在的地點，表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個勁地張望、尋求。伊人，指與詩人關(guān)系親密、為詩人崇敬和熱愛而未曾須臾忘懷的人，是常常被提及，不斷念叨著的，然而現(xiàn)在他卻在漫漫大河的另一方。在水一方，語氣肯定，說明詩人確信他的存在，并充滿信心去追求，只是河水隔絕，相會不易。
蒹葭有感初中篇二
此詩意境極美。細品詩中文字，金秋時季，天色將明之時，蒹葭蒼蒼，白露成霜，瑟瑟秋風(fēng)的吹皺茫茫的秋水使水上煙波萬狀，空中霧靄迷蒙，遠方彎曲的河道水中的小洲旁有位佳人在此處佇立。此時，一位癡情的戀者，不顧多阻難又漫長的路途，苦苦追尋那位佳人。但盈盈一水間隔，河道阻礙，“伊人”可望而不可及，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦的不可言狀。正當追求者傷心欲絕時，伊人的身影又在眼前不時閃現(xiàn)晃動，時遠時近，時隱時現(xiàn)，使這位追求者欲找無方。所謂相思者，望之而不可即，見之而不可求;雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思滿溢于文字之間。此詩讀來令人覺著情調(diào)凄婉，意蘊無窮。
蒹葭有感初中篇三
那年花開，寂寞婆娑，我在樹下，看你，把等待種成蒹葭；那年葉落，情成冤孽，我在窗下，看你，對鏡粘黃花；那年北方，雪花好大，我在站臺，看你，背影落滿冰花。
我聽說，南方從來沒有寒夜，在我還來的及，在心中裝下一個家，我愿誦經(jīng)為你祈福，只愿你安好；我愿磕長頭，為你積德，只愿你無災(zāi)無難；我愿轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)經(jīng)綸，只愿與你耳鬢廝磨。
怎奈，黑發(fā)生霜，戀人成魔，對錯都不能解脫，愛情只是相互折磨。
怎奈，人來人往，只為利來，擦肩多少，到底，有沒有，有沒有真愛？
怎奈，天荒地老，只是傳說，怎奈，天荒地老，只是心魔。
意志消磨，我化身成災(zāi)厄。
烹孤獨，成烈酒，醉我孑然一身漂湯；種業(yè)果，成業(yè)火，燒我滿身罪惡；飲情毒，釀百花，解我一心癡情；游地獄，下油鍋，歷十八層折磨，只為，把你忘記。
掙扎，掙扎，與紅塵，與地獄，與天涯……。飲千杯忘情水，奈何！你成了我心中的佛。
我化身成青絲繞鴛鴦成結(jié)，只為來世與你成雙成對；
我化身成橋，忍風(fēng)吹日曬，只為與你相見；
我化身彼岸花，花開花落，只為讓你看見；
我化身蒹葭，滿頭霜白，只為等待與你遇見；
我化身奈何，經(jīng)歷災(zāi)厄，朝聽暮鼓，夜聽長經(jīng)，等成你身前一株青蓮，任憑木魚三千腳下游過，你只是我心中的佛陀。
千年等待，千年，你以歷經(jīng)千世。
我還是我。
你在何處？
霜白蒹葭，等成奈何；霜白蒹葭，歷經(jīng)災(zāi)厄；霜白蒹葭，花開花落；
何時，你成霜白，我是蒹葭？
一起等待，待到蒹葭霜白？
蒹葭有感初中篇四
斜陽外，寒鴉數(shù)點，流水繞孤山。我立在大片莽莽蒼蒼的蘆葦叢中，尋找你的朱顏。透過化作白霜的晶瑩露珠，我驚喜的發(fā)現(xiàn)在流水的另一邊，有位被淡淡水氣包裹住的白衣女子，盡管看不真切，但我仍知道，是你。
我抬頭四處張望，只見你在變幻不定的蘆葦中，站在我最初站立的地方。心愛的人啊，為何尋不到你？我不服，又撐著長篙，一會兒逆流而上，一會兒順流而下，找你。然而，我卻在回眸間望見你在水中小洲上凝視著與你在咫尺之間的青衫男子，雙眼盈滿數(shù)不盡的柔情。這就是你想要的嗎？那么，如爾所愿，我定不再對你苦苦糾纏。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。我持著一杯濁酒，望穿秋水，卻等不見伊人。
蒹葭有感初中篇五
停下腳步，我已來到水中的沙洲，周圍霧氣逐漸變淡，葦上的白霜正在慢慢融化。和風(fēng)吹來，似乎已不在有那么多的寒意。葦潮起伏，迷霧飄蕩，明朗的陽光將這幅美景點綴的煥然一新，將深秋裝飾的如此絢麗。清新的晨風(fēng)不斷拂起我的發(fā)，我在尋找我心中的他。
沿著彎曲的河道，雖然路艱難又曲折，但追尋幸福的心，是充滿希望的。雙手輕輕拉起左右裙角，緩緩的向前、向前，忍不住揚起我的白紗裙，擺動腰肢，在這深秋的蘆葦塘邊，起舞。忽然憶起電影《神話》中高麗公主為秦朝大將軍蒙毅起舞的情景。還有那句深情的“這支舞，我只為你一個人跳?！辈恢业耐楠毼栉倚闹械乃煞窨吹?。
蒹葭有感初中篇六
疫情期間，書自然而然的成為了我唯一的樂趣，說起我最喜歡的一本書，莫過于這本經(jīng)典之作《神秘島》了。
書的作者是法國著名的作家儒勒。凡爾納。他既是一名科幻家，也是一名優(yōu)秀的預(yù)言家。其作品不下八十余部。
這本書講述的是北美戰(zhàn)爭時期，五名美國北軍俘虜，逃亡至荒島生存的故事。五名北軍俘虜趁人不備，用氣球逃離里士滿，可風(fēng)暴卻將他們吹至一處荒島之上。面對這樣的困難，他們團結(jié)互助，并憑借著自己的智慧及毅力，在這個荒島上頑強地生存了下去，最終，他們隨著羅伯特的鄧肯號游船，重返了故鄉(xiāng)。
在這其中，他們也一樣遇到了眾多險境，狐貍來襲，海盜襲擊，伙伴負傷，火山爆發(fā)等等，不過他們每次遇到難題，都能冷靜面對，勇敢反擊，利用智慧一次次的轉(zhuǎn)危為安。
并且在經(jīng)歷過這些事情后，他們竟然在孤島上發(fā)現(xiàn)有一位神秘人，是他在背后默默地幫助著他們，經(jīng)過不斷地探索之后得知，神秘人就是《海底兩萬里》中的尼摩船長，同時也揭開了他的神秘面紗，原來他是印度的達卡王子，由于起義的失敗，迫使他變賣了家產(chǎn)，在荒島上組建了一艘頂級的潛水艇，開始了水下的生活。
這本書整個故事節(jié)奏感緊湊，扣人心弦，險象環(huán)生，隨著故事發(fā)展，更是讓人在讀的過程中學(xué)會了生存的技巧與常識。這部書真不愧是科學(xué)三部曲之一啊!
蒹葭有感初中篇七
喜歡夏季的雨，那滴滴答答的聲音，引領(lǐng)念想，落下一筆墨，合旋一首歌，一首蒹葭彼岸的情歌，潺潺的，倚著碧水，緩緩傳來，帶著蒹葭彼岸的縷縷情絲，此時，最喜歡倚著窗口，靜坐，慢慢摘下經(jīng)年的簪花，細細打量，許久的故事，在雨里滴滴落下，輕拾一滴，安放于路邊的香溪，讓滴滴溫暖的念，漂移到海那邊，捎去思念的錦書。
倘若在雨里花溪畔，捻一枝荷，露珠點綴，清香繞梁，將這縷馨香握在掌心，寫在眉間，捻一首唐詩宋詞，折疊光陰，送去夏日清涼的一闕小令，為思念填寫一筆，讓歲月的枝椏里，萌發(fā)新生種子，一枚相思紅豆，一起耕耘，一起暮鼓晨鐘，輕挽走進一本書里，漫步詩行的韻腳，徜徉平仄的詩情，畫意人生一筆筆，唯愿可好！
彼岸花開，一縷情緒，沿著蒹葭，輕輕打撈，將一程又一程的山水，濃墨重彩，有快樂，有失落，不忘初心，嫣然傾心，這蔥榮的綠意，盎然經(jīng)年的路口，終于懂得，一切繁華琉璃的說辭，最終要歸于蕭瑟，風(fēng)雨過后的沉寂；一場情深緣淺的漂泊，霧里看花，鏡中望月，讓等待無止無境，秋風(fēng)褪盡，洗盡鉛華，還是一個人，一廂等待！
晨暮交替依舊，了然間，日子如行者，節(jié)奏不緊不慢；指間的溫度，正弦清韻了一曲桃花渡，聆聽相思門楣的如約抵達，潤澤眉底的驚鴻；沉思，這含香的獨綻，這腳下一朵花的去留，埋下種種說辭，典藏時光；能做到的，也只有一葉蘭舟，載著文字，撐起一束安恬的段落，讓你安好，供養(yǎng)其中，或另起一行。
安坐靜然，等待，悄悄擺渡，泊在溫情里的煙火，種下此生的蠱，兀自癡迷，一腔柔情，不離不棄，安守眉底的你，千回百轉(zhuǎn)，暖山暖水，縱個千嬌百媚，守心如初，一指暗香，為你始終留存至今，蒹葭彼岸，仿若歸來，一廂情絲脈脈，墨香一闕闕，素箋上相思花開，一廂等待，遙望歸來！
在夏花的微詞里，讀懂了芳華呢喃，一朵茉莉，一朵朵荷，清香宛若一闕清麗溫婉的詩篇，朵朵夏花靜靜，清淡如流，而那些秘而不宣的心思，默默悄然而至，隱匿在一朵朵花香里，香溪中，淺笑嫣然，多想攜一份靜好，與你溫暖言語，如春陽般在你我心底明媚，等一抹春風(fēng)搖曳心扉，清喜開滿枝頭，溫潤眼中的芳菲，妖嬈一季的繁華燦爛。
不變的風(fēng)景，不變的等待，蒹葭彼岸，煙雨無聲，勝有聲，生怕遺漏，生怕怠慢，追逐著時光；輾轉(zhuǎn)每一刻的感悟，倍加珍藏，捻花為墨，繞指為柔，將此定格永恒，傾城淺行；這一抹溫暖的眸里，根植了一份深情，暖暖的唇語，你在與不再，來與不來，原地守候，盛開一夜驚鴻的艷，盛放深愛的溫暖，涅盤成永恒的一朵，為你獨綻芳華。
任光陰老去，待蒹葭彼岸那抹，一起看姹紫嫣紅的紅塵浮華，與變遷！
蒹葭有感初中篇八
五個來自不同職業(yè)的人漂流到了一個孤島上，用他們的堅強、勇敢和智慧，把這個荒島從一無所有變?yōu)閼?yīng)有盡有。這個故事便來自于法國著名作家凡納爾的冒險小說《神秘島》。
當我捧起這本書之后，我就不斷地被書中的五位主人公那堅強勇敢、不屈不饒的精神所折服。他們分別是心靈手巧、無所不能的工程師希留斯，在槍林彈雨中也能奮筆疾書的記者吉登，生死相隨無比忠誠的仆人奈伯，勇敢果斷的水手潘克特洛夫，以及知識淵博的少年赫伯特。有時我為他們的遇險緊張的要死，而他們卻一鼓作氣地沖了過去；有時我為他們所遇的磨難感到難過，而他們卻毫不猶豫地接受并面對了下去；有時我為他們的取得的勝利感到高興，而他們卻更為謹慎。因此，我要學(xué)習(xí)他們那隨遇而安而又一絲不茍的精神。
這本書教會了我只有堅強才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中勇敢前進、永不放棄。
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蒹葭有感初中篇九
深秋白露凝結(jié)成霜.
我那日思夜想之人,。
就在河水對岸一方.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險阻而又漫長.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水的中央.
河畔蘆葦一片茂盛,。
清晨露水尚未曬干.
我那魂牽夢繞之人,。
就在河水對岸一邊.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路坎坷艱險難攀.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在沙洲中間.
河畔蘆葦更為繁茂,。
清晨白露依然逗留.
我那苦苦追求之人,。
就在河水對岸一頭.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險阻迂回難走.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水中沙洲.
蒹葭有感初中篇十
你的人生中應(yīng)該有這樣一段時光，你捧著《蒹葭》或紙質(zhì)版、或電子版，輕聲誦讀“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”
“溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央……”
“溯洄從之，道阻且右，溯游從之，宛在水中b?！?/p>
或許你會閉上雙眼，細細品味?；蛟S你會抬頭，注視著遠方，目光，卻是放空的。亦或許，你會將它讀給你的愛人聽。那時，在你眼里，所謂的伊人，是頭頂月，眼前人，而《蒹葭》所內(nèi)涵的，也是對愛情的期盼。
我也曾單純的認為，《蒹葭》所詠的，是情，是愛，是對佳人的求而不得。可如今，在簡短的一堂《傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng)》課之后，我卻愿意相信《蒹葭》所描繪的，更多的是，人生的追求。
你的人生中，總會有那么一個瞬間，你擁有極其強烈的念頭，我想、我希望、我渴求。
那是你的追求。
千人千面，同一片天地也會在不同的人眼中呈現(xiàn)不同的霧靄/流嵐、虹霓。
所以，你所渴求的，所希望的，所期盼的，所追求的，統(tǒng)統(tǒng)只是你自己的。
你自己的人生島上，你會見到你所追求的，宛如詩中的伊人，她在水中央，她與你，隔著湍急的水流，隔著亂石，隔著雜草，抑或是，隔著時光。
你不停的奔跑，向著她的方向，你粗聲喘息，你眼中溢滿渴求，你奔跑帶起的風(fēng)吹亂你的頭發(fā)，或許會有突然的雨迷亂你的眼睛。你會摔倒，或許會有尖利的石頭劃破你的皮膚，鮮紅色的血自傷口滲出，你聞到空氣中淡淡的血腥氣。
你忽略疼痛，你眼睛里早已分不清是雨水還是淚水，你或許會覺得累，你會想，我好疲憊。
你眼前的景象開始模糊，你好像看不清伊人的面容了。
走馬燈一樣的，往事浮現(xiàn)在你眼前。
你出生時父母激動的臉，你咿呀學(xué)語時稚嫩的臉，你蹣跚學(xué)步時母親攙扶的手，你開始上幼兒園了，你很不愿意離開媽媽。爸爸送你去上小學(xué)了，你不怎么喜歡學(xué)習(xí)，可你很想要一朵小紅花，你想要一張獎狀。你初三時，想考入重點高中。你高三時，想和那個他考同一所大學(xué)……你想，你喜歡，你期盼。
皆是你所追求。
你加快了步伐，你過水流，繞過亂石，踩過雜草。
最終，你和“伊人”抱個滿懷。
明月照亮了天涯，最后誰又得到了蒹葭？滿目風(fēng)光仿佛在回答你，是那個“生命不息，追求不止”的你。
蒹葭有感初中篇十一
在蒹葭生長的地方，靈魂不能同時到達的地方，愛情成了絕望的宿命，連同登彼岸的資格都不獲得。
千年之前，有一人站在岸邊，看著秋水湯湯，蘆葦大片大片地開過。白色蘆葦漫天旋舞。他隔著葦叢，想看看是否有依人站在水之湄。
千年之后，你若站在蘆花蕩雪的岸邊，仔細聽，興許不會再有“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的哀哀低吟，在生命的輪回逆轉(zhuǎn)中，一切都是物是人非。
記不清是在長滿鳶尾的黑色山坡，還是在某個喧鬧嘈雜的街角，不明了是一個陰霾的午后抑或某個清亮透明的早晨。只是那么一瞬間，只在心頭掠過一縷輕微的聲音，只是在后來無數(shù)的日子里，那聲音在不同的畫面中重復(fù)地出現(xiàn)。有時，它輕微的讓人窒息；有時，它震的讓人耳朵發(fā)麻。而那聲音卻是我尋找的唯一線索，循著聲音，以為蒙著眼睛在黑夜中就能尋找到明凈的光線。或者，行走也是一種等待或者自欺欺人的方式。只是我們都忘記了，你走得越來越遠，我怎能聽到你的回答。
那些殘留在生命畫面上的痕跡，起初，也是潔白的。但在時光的深處，再俯首觀望，發(fā)現(xiàn)它們的顏色變成了頹敗的黯黑。四月忽至的沙塵暴，沒來得及深究的思緒，眼角涼涼的錯覺，塵埃落定時，所有的.幻覺，紙鳶、淚蓮、孤雁、北極光、冷香玉……一同湮沒在風(fēng)塵之中，沒有眼淚，沒有微笑，在我世界的盡頭，只剩呼吸輕輕、細語輕輕。
蒹葭有感初中篇十二
意境美在于詩人營造了多重的意境，這幾重意境相互交織，重迭，構(gòu)成了絢爛無比的世界。第一重，詩人為追求伊人的如癡如醉，與蒼蒼的蒹葭，煙霧迷離的景色交融為一體。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時詩人的夢幻化而成，情景交融，難分難解。第二重，詩人追求伊人的綿綿情意與伊人仿佛還在，但尋覓是卻之無蹤影，這種若隱若現(xiàn)若即若離的境界渾然為一。如果不是仿佛還在，則詩人不會不斷追求，也正因為若隱若現(xiàn)，總有一個模糊的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩人熱烈的情思，不肯作罷。第三重，詩人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一?！八蒌А?、“溯游”二詞的連續(xù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見而不可求的境況相輔相成。
朦朧美是可意會但難以言傳的朦朧含蓄的美，在此詩中詩人未平鋪直敘自己的感情，而是通過景物中蒼蒼的蒹葭、茫茫的秋水來烘托寂寥、感傷的氣氛，借此抒發(fā)自己失望惆悵的心情。詩中也從未寫自己的信念，卻從“道阻且長”還要“溯游從之”看出了詩人苦苦追求的決心。詩中許多意象都具有朦朧美。首先，“秋水”這一在詩中出現(xiàn)的重要的意象其本身就是朦朧凄迷的。再者，“伊人”也是一個朦朧不清的意象，其高潔令人心馳神往的美，在詩文中并沒有描寫，是從追求者那熾熱執(zhí)著的感情、通過清露秋水的烘托出來的。
讀完《蒹葭》，心中感觸頗多，不僅為詩中重重迭迭的美感所陶醉，更為詩人為追尋美麗的堅持與執(zhí)著感動。于是將心中所想與所得敘述出來，日后便會時時刻刻將堅持二字銘記在心。
蒹葭有感初中篇十三
老師有帶我們?nèi)タ瘩R克·夏加爾畫展，我很喜歡他，因為他的畫每一幅都是多彩多姿的，我真的非常欣賞他，希望我以后也能像他一樣，成為一位很有創(chuàng)意的藝術(shù)家——馬克·夏加爾，這次的展覽我最喜歡“生日快樂——愛與美?他會創(chuàng)做出這樣的畫，是因為他和他的愛人很愛對方，所以在他生日的當天，他畫出了最愛的人。
我覺得馬克·夏加爾的家境從小就不是很好，但是他還是可以成為一位很有名的畫家，只要努力去做一件事，將來一定可以功成名就，所以我現(xiàn)在要好好用功讀書，以后才可以成為讓大家喜歡、崇拜的人，但在這之前，我要先把我的基礎(chǔ)打好再說。
我從馬克·夏加爾的身上學(xué)到了很多東西，馬克·夏加爾是一個很有想象力的人，因為他的想象力太豐富，而且他也經(jīng)歷過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，所以他才能創(chuàng)做出這么棒的作品，我們也要懂得欣賞每一幅畫的美，因為這是一種禮貌，每一個藝術(shù)家都很辛苦，所以我們不能批評別人的作品，這也是我喜歡馬克·夏加爾的地方。
我欣賞完這次的展覽后，我覺得其實馬克·夏加爾跟我們一樣，他沒有很聰明，他只是比我們更加努力，當我們在玩的時候，他在努力，當我們在睡覺的時候，他也在努力，所以他可以成為一個這么有名的人，是眾人所知的，不只是馬克·夏加爾，班上也有很多跟馬克·夏加爾一樣的人，要對自己有信心，才有機會變成大家喜歡的人。
蒹葭有感初中篇十四
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濉溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中b。
――選自《詩經(jīng)》。
這篇《蒹葭》，我們一定都很熟悉吧。
這是一首感人至深的抒情詩。雖然對《蒹葭》有許多種解讀，但把它認為是戀歌最普遍了。他書寫的是懷人之情，表達了詩人某種執(zhí)著的追求。在藝術(shù)上他達到了情景交融的境界，堪稱《詩經(jīng)》中的佳作。
第一次接觸這首《蒹葭》，是因為《在水一方》這首歌吧。當時還很小，只是覺得這首歌很美，很柔。大了之后，有一次無意間接觸了這個，便去查了歌詞的出處，查到了這首《蒹葭》。突然覺得，與美同存的，還有一種莫名的凄涼。從開頭至結(jié)尾，都是有阻礙的，也注定了他的悲劇結(jié)尾。
同為《詩經(jīng)》佳作的還有一首《關(guān)雎》。
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。鐘鼓樂之。
《關(guān)雎》的內(nèi)容其實很單純，是寫一個“君子”對“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時心里苦惱，翻來覆去睡不著覺；得到了“淑女”就很開心，叫人奏起音樂來慶賀，并以此讓“淑女”快樂。
同是佳作，同為戀歌，可兩者的結(jié)尾確實截然不同的?！遁筝纭防?，“我”執(zhí)著的追著伊人，步履艱險，但開頭的這種渺茫，卻早已為悲劇的結(jié)尾做下鋪墊。
《關(guān)雎》表現(xiàn)了青年男子對愛慕之人的追求，窈窕淑女，君子好逑嘛，朝思暮想而且付出了自己的所有努力，主調(diào)是歡愉的。
看來，即使是同一部著作里的佳作，他們的主旨也是完全不同的。
或許，《詩經(jīng)》本身便也是一部佳作吧。
蒹葭有感初中篇十五
光陰似劍，歲月如梭。初中三年的生活仿佛在彈指揮間便以結(jié)束。在這三年內(nèi)我們學(xué)會了許多，也得到了許多。
記得剛進入初中時，懵懂的我們對一切充滿了好奇，互不認識的我們一會兒便在教室內(nèi)唧唧喳喳了，那時候我們不會不好意思，于是一分鐘我們便都成為好朋友了?，F(xiàn)在回想起來還是會忍不住的發(fā)笑，笑當時的天真，同時也羨慕，羨慕當時的無所顧及。記得當老師走進教室時，我們向他發(fā)出各種各樣奇怪的提問，老師那不好意思的表情，和泛著紅暈的臉，真不知道那時的小腦袋是怎么想的，現(xiàn)在想想，總認為當時的自己很傻，然而現(xiàn)在想擁有那種天真的想法卻遙遙而不可及。
記得初二學(xué)習(xí)物理時，因為碰見了一位很嚴格的老師，我們便集體“自主停課”，上課總是不認真聽講，以次來顯示我們很厲害，你最好不要惹，否則有你好受的，結(jié)果我們嘗到了惡果，期中考試班里只有為數(shù)不多的人及格，理所當然，我們班的物理成了全年級倒數(shù)第一，班主任對我們進行了一次語重心長的教導(dǎo)，才使我們認識到事情的嚴重性，并發(fā)誓從此認真學(xué)習(xí)物理，果然功夫不負有心人，期末考試我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯蠋焸冃α?，夸我們有意志?/p>
如今我們都已經(jīng)長大，告別了初中，告別了那個純真的時代，回首初中我們還不免會有許許多多感慨，它將成為我們記憶中的永恒！
遠處“戰(zhàn)場”的硝煙逐漸過去，緊張的心情也終于得到了片刻的喘息，回首往事早已“慘不忍睹”看今朝“濤聲依舊”望明朝期末的戰(zhàn)場正如千軍萬馬浩蕩奔來。這就是學(xué)生，這就是我。
中期考試在一片哀怨聲中燒盡了最后的余暉――成績單公布了。望著自己的名字不上不下的處在其中，想怨想樂，嗚呼息哉。我不想把周記寫成總結(jié)，也不想再回頭看那近似嘲諷的名次，我想談今天說明朝。事以至此，不必多說，問世間分為何物，直叫人生死相許，沒有哪個地方能買到后悔藥無奈間化悲痛為力量，去迎接前方一片燦爛的春光！
望蒼穹，天空如鏡，早已進入初冬，幾天前的一場雪給期中考試畫上一個句號，同時又為一個冬天拉開了序幕。13年間，春去秋來寒暑盡，早已見怪不怪了，不過我還是覺得冬日可愛。它沒有夏的驕傲，沒有春的驕傲，沒有秋的悲涼，冬日可愛。這正如我們，在幾年間我們名次上的上上下下，曾幾個留下驕傲，在幾年間，友情上的分裂合好，磨鈍了我們的孤傲。同窗好友的入圍體貼，讓我們的心不再悲涼。冬日可愛，因為它帶走了一切所不該有的去帶來了更多所不該來的。
一抹黑暗，一抹夕陽，一抹快樂，一抹憂傷……人世間總是如此，無窮無盡。小學(xué)四年級時學(xué)魯迅在書桌上刻下一個小小得“早”時候也不忘對可愛的書桌說聲對不起，六年級時曾在日記本上寫了一個大大的“悟”，可卻悟不透著段學(xué)生時代，入初中才知道天外有天人外有人，第一次考試年級199讓我知道過去的輝煌是永遠的過去我寫下了“悔“，現(xiàn)在，我義無反顧地寫下了“望”。
望，望云端，大鵬一日同風(fēng)起扶搖直上九萬里。望，望眼前，千里之行始于足下，讓我們?nèi)ヅ逝乐R的高峰，望，望未來，讓我們?nèi)テ床^斗，用自己的筆寫下自己的人生。
望期中，望期末，望蒼穹！
蒹葭有感初中篇十六
祖國是我們的母親，她哺育了我們成長?？蓭浊赀^去，她也承受了千災(zāi)百難，美麗的面容千瘡百孔，我們的職責(zé)就是捍衛(wèi)她，保護她！讀了《四世同堂上》后，我的愛國之情更加強烈。
書中主要講述了祁家四世同堂在北平的一個胡同里生活。當時正值抗戰(zhàn)時期，祁家頂梁柱祁瑞宣雖然想?yún)⑴c抗戰(zhàn)，但迫于家中需要只好留在北平。三弟祁瑞全在他的鼓勵下逃出北平去抗戰(zhàn)。可二弟祁瑞豐夫婦卻去巴結(jié)胡同里的冠家，與冠曉荷一同為日本人做事，成為了漢奸。不僅如此，冠家還陷害錢家，致使錢家家破人亡。可惜最終祁瑞宣被日本人抓去，祁家陷入慌亂之中。
書中，祁瑞宣的'愛國精神令人感動，他有知識有能力，卻沒有投靠日本人，祁瑞全更是直接上前線與日本人搏殺，他們雖然沒有錦衣玉食，精神上卻是富有的，他們都有一顆愛國之心！截然相反的是，祁瑞豐和冠曉荷根本不關(guān)心國家存亡，把個人利益放在第一位，見風(fēng)使舵，成為日本人的走狗，甚至不惜以陷害他人來提高自己的位置，這種人真是可恨！
一個國家能否強盛在于這個國家的人是否熱愛自己的祖國。這讓我想起曾經(jīng)學(xué)過的《狼牙山五壯士》這篇課文。狼牙山五壯士是真正的英雄，寧愿跳崖犧牲自己也要保衛(wèi)祖國，他們雖死猶生！除此之外，還有許多愛國英雄：王二小、劉胡蘭、董存瑞、楊靖宇……他們懂得“有國才有家”，他們是我們的榜樣！
這本書真是給我極大的震撼。它讓我認識到：雖然我們現(xiàn)在還只是孩子，但只要多積累知識，懷揣一顆愛國之心，將來就一定能為祖國打造出更美好的前程！
蒹葭有感初中篇十七
江南，有著小橋流水人家的獨特風(fēng)韻，而西北地區(qū)，在我的印象里，就是狂風(fēng)吹，塵石飛。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”閉眼就能想見，穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，美麗的女人像是靜立在水面上，而離她只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，漸漸彌漫，似霧非霧，牽起縷縷遐想。
又有誰能想到如此纏綿的詩句，竟是出自《詩經(jīng)秦風(fēng)》，所以，當我發(fā)現(xiàn)這一點時，驚訝到像強迫癥一樣反復(fù)確定自己是不是真的沒有看錯。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”這種隔離似遠似近，若隱若現(xiàn)，籠罩著一切，意境空靈而幽渺，一派秋的景象。這里的秋不是滿田的金黃與枯黃的.落葉，而是水波渺渺，天地空曠。這種天地的空曠是適合相思的，相思就如天地一樣的曠、遠，而又有水，那是相思的稠，與純凈。
她一會出現(xiàn)在水邊，一會又出現(xiàn)在水之洲，尋找不到。急切而又無奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。就象我們常說的“距離產(chǎn)生美”，這種美因距離變的朦朧，模糊，不清晰。伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。
這是粗獷武夫心底掩埋最深的惆悵。它被那些粗獷嚴峻的男子輕輕的唱出來，如巖石下無人見過的涓涓細流，清涼而溫柔地撫摸過戈壁日曬風(fēng)吹的破裂。從追求的興奮，到受阻的煩惱，再到失落的惆悵這一完整情感流的洗禮，更可能常常是受到逆流奮戰(zhàn)多痛苦或順流而下空歡喜的情感沖擊，朦朧而又傷懷，腸斷之感。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濉。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中b。
在美麗空曠的境界里，情者在歌唱他的相思之情，在守候他的相逢。
蒹葭有感初中篇十八
老師帶我們?nèi)タ聪募訝柈嬚梗液芟矚g這個畫家，因為他的每一幅畫都是多彩多姿的，因此我非常崇拜他，希望我以后也能像他一樣，成為一位很有創(chuàng)意的藝術(shù)家——馬克·夏加爾，這次的展覽我最喜歡“生日快樂——愛與美?他會創(chuàng)做出這樣的畫，是因為他和他的愛人很愛對方，所以在他生日的當天，他畫出了最愛的人。
我覺得馬克·夏加爾的家境從小就不是很好，但是他還是可以成為一位很有名的畫家，只要努力去做一件事，將來一定可以功成名就，所以我現(xiàn)在要好好用功讀書，以后才可以成為讓大家喜歡、崇拜的人，但在這之前，我要先把我的基礎(chǔ)打好再說。
我從馬克·夏加爾的身上學(xué)到了很多東西，馬克·夏加爾是一個很有想象力的人，因為他的想象力太豐富，而且他也經(jīng)歷過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，所以他才能創(chuàng)做出這么棒的作品，我們也要懂得欣賞每一幅畫的美，因為這是一種禮貌，每一個藝術(shù)家都很辛苦，所以我們不能批評別人的作品，這也是我喜歡馬克·夏加爾的地方。
我欣賞完這次的展覽后，我覺得其實馬克·夏加爾跟我們一樣，他沒有很聰明，他只是比我們更加努力，當我們在玩的時候，他在努力，當我們在睡覺的時候，他也在努力，所以他可以成為一個這么有名的人，是眾人所知的，不只是馬克·夏加爾，班上也有很多跟夏加爾一樣的人，要對自己有信心，才有機會變成大家喜歡的人。
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