教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案前，教師要充分研究教材內(nèi)容，把握學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過研究優(yōu)秀教案，可以幫助教師提高對學(xué)生的教育敏感性和指導(dǎo)性。
見的科學(xué)教案篇一
1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）。
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）。
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
一、出示圖書，引起幼兒興趣。
"這是誰??？它頭上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"。
二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)。
原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作。
為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
1、交代要求。
2、幼兒操作。
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動(dòng)結(jié)束。
見的科學(xué)教案篇二
2、樹立安全用電的意識(shí)。
1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的？
2、請一個(gè)學(xué)生將電路中的導(dǎo)線剪斷。
學(xué)生觀察：說說出現(xiàn)什么情況？為什么？
3、你能想辦法重新接亮小燈泡嗎？
生：將電線重新接上就可以了。
生：我用回形針將電線連接起來。
生：我用鑰匙圈將電線連接起來。
學(xué)生紛紛提出自己的想法。
1、探究：簡單電路演示中，燈泡亮與不亮的原因分析是什么？
2、預(yù)測：同學(xué)們帶來的物品中，哪些能連接電線使小燈泡亮起來呢？
3、學(xué)生操作：實(shí)際檢測。
小組長拿出老師課前為同學(xué)們準(zhǔn)備的檢測器材。
（1）將所帶物品有序地放到桌子的左邊。
（2）把電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸一下，看看燈泡是否發(fā)亮。
（3）用兩個(gè)檢測頭接觸實(shí)驗(yàn)物品的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。
（4）重復(fù)檢測一次。提高檢測的準(zhǔn)確性，減少失誤。
（5）把檢測時(shí)燈泡是否發(fā)亮記錄在記錄表上。
（6）檢測其他物體。
4、討論哪些物體容易導(dǎo)電？哪些物體不容易導(dǎo)電？
5、交流探索結(jié)論：像鐵釘、硬幣這樣容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體；像木頭、塑料、橡皮泥這樣不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。
1、導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用，
師：你能舉幾個(gè)例子分析它們各起什么作用嗎？打開我們帶來的導(dǎo)體或絕緣體，分析推測各種材料的作用。
2、探索導(dǎo)體和絕緣體不同的用途。
在電器中，凡是需要電流通過的部分，都要用導(dǎo)體，導(dǎo)體外部或?qū)w間需要隔離的部分一定要用絕緣體，以防漏電。因此，在各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成，這樣人在操作時(shí)才能安全。
2、師：安全用電，同學(xué)們不但要自己記在心里，而且回到家以后，還要向其他人宣傳一下，讓更多的人了解電的知識(shí)。
見的科學(xué)教案篇三
能夠設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，探究物體發(fā)霉的基本條件，了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品發(fā)霉的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生樂于探究、發(fā)現(xiàn)奧秘的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：憑借已有的經(jīng)驗(yàn)對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè)，并制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，然后在課外做對比實(shí)驗(yàn)。
2、難點(diǎn)：憑借已有的經(jīng)驗(yàn)對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設(shè)，并制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案，然后在課外做對比實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
發(fā)霉的饅頭、水果、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等。
課時(shí)：安排兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
2．交流：你帶來了什么發(fā)霉的物品？
講述：請大家仔細(xì)觀察帶來的發(fā)霉的物品，看一看，物品的霉是什么顏色？什么形狀？先請同學(xué)們用語言描述一下所見到的霉形狀。再用顯微鏡觀看物品上的霉，用文字和畫在活動(dòng)記錄紙上描述顯微鏡下霉的形狀和特征。（做好巡視和輔導(dǎo)）。
4．討論霉菌有生命嗎？怎樣證明呢？（從無到有，從少到多）。
6．討論：教材第9頁表，你認(rèn)為除了表中列出的實(shí)驗(yàn)條件外，還有哪些組合方式。請補(bǔ)寫在表格的下方。
課堂小結(jié)：霉是什么？它有生命嗎？物體發(fā)霉的條件有哪些？
作業(yè)：每小組選擇一個(gè)組合條件做物體發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
第2課時(shí)。
1．霉是不是就會(huì)在食品上發(fā)生？在其他物品上會(huì)發(fā)生嗎？
2．霉發(fā)生的條件有哪些？
3．交流，根據(jù)實(shí)驗(yàn)說明霉發(fā)生的條件和溫度、濕度、空氣和光線有關(guān)。
1．隔絕空氣。
2．保持干燥。
3．高溫滅殺。
4．低溫保存。
1．可以用霉制止食品。
2．制作藥品。
3．霉菌會(huì)使物品損壞。
4．霉變食品會(huì)危害人體健康。
見的科學(xué)教案篇四
1．認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2．培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3．激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1．家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2．臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
3．?dāng)z錄、播放設(shè)備等。
1．請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2．幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3．出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。
1．出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2．出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3．讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4．提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2．提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。
1．觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。
2．討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
３、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來干什么？
小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
４、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
延伸和滲透：
“提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。”
見的科學(xué)教案篇五
1、知識(shí)與技能：列舉生物的形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例。
2、過程與方法：能用簡單的工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
能用簡單的工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
觀察法、實(shí)驗(yàn)法。
圖片。
活動(dòng)一：找出圖中的動(dòng)物。
1、找動(dòng)物，意識(shí)到動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。
2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。
3、資料卡。
（1）保護(hù)色：生物的體色與周圍環(huán)境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動(dòng)物，如變色龍，能改變身體的顏色，適應(yīng)不同的環(huán)境。
特點(diǎn)：不易被發(fā)現(xiàn)。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊雷鳥變色龍比目魚。
（2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點(diǎn)：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。
作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。
例子：黃蜂有毒毛的蛾類銀環(huán)蛇瓢蟲。
（3）擬態(tài)：枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護(hù)自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。
特點(diǎn)：酷似他物，不易識(shí)別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節(jié)蟲枯葉蝶螳螂蜂蘭。
活動(dòng)二：動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的例子還有哪些呢？
1、了解其他動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事例。
青蛙冬眠烏賊釋放墨汁壁虎斷尾。
2、整理研究結(jié)果。
給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設(shè)計(jì)服裝。
1、保護(hù)色：
特點(diǎn)：不易被發(fā)現(xiàn)。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊雷鳥變色龍比目魚。
2、警戒色。
特點(diǎn)：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。
作用：對敵害起預(yù)先示警的作用。
例子：黃蜂有毒毛的蛾類銀環(huán)蛇瓢蟲。
3、擬態(tài)。
特點(diǎn)：酷似他物，不易識(shí)別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節(jié)蟲枯葉蝶螳螂蜂蘭。
教學(xué)后記：學(xué)生能用簡單的工具對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
見的科學(xué)教案篇六
一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓?，感知紙的吸水性?/p>
二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。
三、培養(yǎng)探索自然的興趣。
四、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
（一）出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
教師提問：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
（二）小結(jié)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問：你們猜誰會(huì)"潛水"？為什么？
二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
（一）介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
（二）幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（一）提問：紙娃娃放在水中有什么變化？
（二）各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
（一）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實(shí)驗(yàn)。
（二）小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來做實(shí)驗(yàn)。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
見的科學(xué)教案篇七
1、樂意參與活動(dòng)，愿意分享自己的感受和體驗(yàn)。
2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的感覺。
3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)。
知道準(zhǔn)備：幼兒對身體的部位有一定認(rèn)識(shí)。
1、民間兒歌《撓癢癢》
2、學(xué)具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每兩人一份。
3、統(tǒng)計(jì)表人手一份。
1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。
兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻?zhàn)訐甘职澹橙?，伸手桿，噶哩哩。
（1）請一位幼兒與老師一起玩游戲，并請幼兒說說其感覺。
（2）衣所有幼兒玩游戲，重點(diǎn)：自己撓自己癢癢不覺得癢，別人撓了才會(huì)癢。
（3）根據(jù)上一發(fā)現(xiàn)，請幼兒相互配合玩游戲。
2、哪些物品撓會(huì)癢。
（1）討論：除了用手撓會(huì)癢，還有什么會(huì)讓你覺得癢呢？
引導(dǎo)幼兒說出各種材料。
（2）隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。
并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺。
（3）操作活動(dòng)、游戲。
見的科學(xué)教案篇八
1、綠色開花植物生長一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。
2、植物根、莖、葉的作用。
3、綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
1、根據(jù)給出的謎語猜出謎底和說出有關(guān)的知識(shí)。
2、通過展示發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。
3、小組活動(dòng)復(fù)習(xí)這一單元的重要知識(shí)。
1、進(jìn)一步體會(huì)生命的神奇，激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。
2、體會(huì)小組合作的重要，提高小組合作意識(shí)。
植物的生長過程及植物的生命器官。
知識(shí)的綜合應(yīng)用。
多媒體、試卷。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
生：異口同聲想。
生：鳳仙花。
師：對是鳳仙花，想一想鳳仙花還有哪些名字呢？
生1指甲花。
生2芨芨草。
生3急性子、別碰我。
師：關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識(shí)？
小組討論匯報(bào)。
師：剛才有同學(xué)說知道了鳳仙花的生長過程，;鳳仙花的生長過程是什么？出示媒體。
鳳仙花植株的各個(gè)組成部分是什么？投影出示。
學(xué)生跟著畫面說出相應(yīng)的內(nèi)容。
二、多種形式，回顧舊知
師：剛才同學(xué)們回答的很好這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第一單元植物的生長變化，想一想這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？想不起來可以看書。（小組活動(dòng)）
小組匯報(bào)。播種的方法，怎樣才能看到種子的變化過程，植物根、莖、葉的作用等等。
師：同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢？咱們來個(gè)知識(shí)比賽好不好？
生：好！
師：第一項(xiàng)比賽是判斷題。
請看比賽要求：投影出示：溫馨提示：
1、試卷每人一份
2、老師說開始時(shí)才能答題
3、最先完成的交給老師
4、其他同學(xué)交給小組長
5、最先完成全對加上20分其他同學(xué)全對每人加上10分，分?jǐn)?shù)最高的那組獲勝。
師：比賽要求看明白了嗎？請各組小組長來領(lǐng)試卷。
判斷：
1、植物的根向下生長。（ ）
2、植物都是用種子繁衍后代的。（ ）
3、綠色開花植物的生命是以種子開始的。（ ）
4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。（ ）
5、植物的根只是把植物固定在土壤中。（ ）
6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽光。（ ）
7、鳳仙花是一種常見的木本植物，（ ）
8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。（ ）
9、植物的莖能從上向下將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。（ ）
10、1771年，英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。（ ）
師：好，開始！
學(xué)生獨(dú)立完成試卷。
師：我們來一起看看誰是第一回合的冠軍呢？展示第一個(gè)同學(xué)做的題。集體訂正。
指名說出錯(cuò)題，學(xué)生幫忙解決。
師：剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項(xiàng)比賽是簡答題。
媒體顯示題目：
1、播種方法
2、植物的根的作用
3、植物葉的作用
4、植物莖的作用。
溫馨提示：
1、給你一會(huì)時(shí)間朗讀下面問題
2每組1號(hào)先背1號(hào)背完叫其他組的組員背
3、會(huì)背的給小組加上10分不會(huì)的請小組成員幫忙會(huì)背加上5分，小組成員不會(huì)其他組可以站起幫忙，會(huì)背的給她那組加上10分。最后分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。
學(xué)生比賽。評出名次。
三、總結(jié)拓展，再激興趣
出示：
1、植物體內(nèi)的水為什么會(huì)向上輸送？
2、植物的種植方法有哪些？
見的科學(xué)教案篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。
2、學(xué)生能夠根據(jù)自己搜集的資料辦一份科學(xué)小報(bào)
3、了解達(dá)爾文和他的進(jìn)化論。
4、培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。
2、了解達(dá)爾文和他的進(jìn)化論。
1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。
準(zhǔn)備好搜集的關(guān)于人類祖先的資料。
通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對人類祖先的生活有了一定的了解，今天就讓我們一起來展示一下我們的研究成果。
1、學(xué)生分組交流自己的研究成果，集體進(jìn)行整理修改。
教師參與到學(xué)生的小組活動(dòng)中去，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。
2、學(xué)生代表向全班匯報(bào)交流本組的研究成果，集體評議。
3、分組制作小報(bào)。集體評出“最佳科學(xué)小報(bào)”。
4、學(xué)生自讀18頁的“科學(xué)自助餐”，了解達(dá)爾文與他的進(jìn)化論。
5、教師補(bǔ)充講解達(dá)爾文的相關(guān)資料。
1、學(xué)生完成“挑戰(zhàn)自我”的“我進(jìn)步，我成功”。
繼續(xù)搜集資料。了解達(dá)爾文與他的進(jìn)化論。
見的科學(xué)教案篇十
１．感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
２．能大膽地表達(dá)自己的感覺。
１．一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
２．紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
——鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
——把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
——鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
１．百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
２．幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
見的科學(xué)教案篇十一
2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.食物：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
2.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干
1.出示切成小塊的蘋果，引起幼兒品嘗興趣。
教師游戲口吻：喲！好吃的蘋果，誰想嘗嘗呀？
（請各別幼兒品嘗，并說出味道。）
2.品嘗：酸甜苦辣咸
（1）老師這里還有許多好吃的呢？誰想吃呀？
（2）請5名幼兒在臺(tái)前站好，教師分別讓他們品嘗不同味道的食品，
提示全體幼兒注意觀看他們的表情。
（3）品嘗：檸檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
（1）根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)漢字：酸 甜 苦 辣 咸
山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），鹽（咸）。
（2）教師出示食物，讓幼兒找出相關(guān)味道的漢字。
4.幼兒操作游戲
幼兒兩人一組，一人說漢字，一人找出漢字卡片。
互換角色反復(fù)游戲。
見的科學(xué)教案篇十二
1．正確流利有感情的朗讀課文。
2．速讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)阿基米德愛動(dòng)腦筋、熱愛科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰和對科學(xué)的熱愛。
3．體會(huì)作者是怎樣具體描述事件，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。
體會(huì)阿基米德熱愛科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
一、談話導(dǎo)入
大家熟悉哪些科學(xué)家并講講他的事例。學(xué)生自由談自己所了解的科學(xué)家事跡。
今天我們再來認(rèn)識(shí)一位科學(xué)家，課件出示阿基米德的畫像，他的名字叫阿基米德，板書課題，自由讀課文來認(rèn)識(shí)一下這位科學(xué)家。
二、初讀課文。
1．自由地朗讀課文，圈畫本課的生字新詞，多讀幾遍，對不理解的詞語結(jié)合語句可通過反復(fù)讀、聯(lián)系上下文理解，或借助工具書弄懂意義。把喜歡的詞語抄在自選詞句欄中。
2．通讀全文標(biāo)段弄清段意，畫出文章的中心句，說說文章寫了幾件事。
三、深入精讀。
1．再讀文，從每件事中可以體會(huì)出阿基米德是一個(gè)什么樣的人？
學(xué)生：阿基米德是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人。
師：從什么地方可以看出他愛動(dòng)腦筋？
學(xué)生找3到14段有關(guān)語句回答，師追問從阿基米德的言行中看出他遇事怎樣？
學(xué)生：阿基米德沉著、冷靜、果斷。
師：怎樣才能讀出他的沉著、冷靜、果斷？怎樣讀才能體會(huì)到人們戰(zhàn)勝羅馬軍隊(duì)的喜悅？
學(xué)生：練讀，匯報(bào)讀。
師：為什么阿基米德說是太陽幫的忙？讓學(xué)生結(jié)合收集的資料或課前實(shí)驗(yàn)談?wù)劇?/p>
師：在這里你明白了阿基米德是個(gè)什么樣的人？
學(xué)生：他善于觀察思考，并利用科學(xué)原理戰(zhàn)勝了敵人。
2． 讀15到20段，說說這部分寫了什么。
學(xué)生讀完匯報(bào)：羅馬侵略者殘忍地殺害了阿基米德。
畫出最使自己感動(dòng)的地方并談你的感受。
學(xué)生：“阿基米德那么專心??抬起頭來??”從他的行為中感受到他全身心地投入鉆研的狀態(tài)。
學(xué)生：“等一下??沒完呢！”面對死亡他毫無畏懼，還關(guān)心自己的幾何定理，可見他熱愛科學(xué)勝過自己的生命呀！
學(xué)生：羅馬士兵太殘忍了，阿基米德求他等一下都不行，竟讓璀璨的科學(xué)巨星帶著遺憾隕落在他的利劍下。
四、回歸全文。
再讀全文，說說從阿基米德的身上你得到什么啟示？
五、推薦閱讀阿基米德的其他故事。課件出示：
1．金冠之迷 2阿基米德的成就
見的科學(xué)教案篇十三
1、通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。
3、小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
第一課時(shí)
（一）教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣
2、生回答。（好?。?/p>
（二）自主學(xué)習(xí)，研究肥皂泡
（1） 學(xué)生活動(dòng)。
（2） 學(xué)生回答問題。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提）
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。
（學(xué)生選擇問題）請大家按選定的問題自由結(jié)組。
（學(xué)生自由結(jié)組）
（學(xué)生討論）
6、教師：請各組選一位代表，匯報(bào)一下你們的研究方案，其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。
（生匯報(bào)方案）
（三）觀看錄像，改進(jìn)自己的方案
1、教師：老師也準(zhǔn)備了一些資料，看完后，也許對你們的研究有所幫助。
2、學(xué)生觀看錄像，改進(jìn)研究方案。（可與學(xué)生先探討一下）
（四）擴(kuò)展
教師：同學(xué)們的想法非常好，下課后，請同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準(zhǔn)備研究所需的各種材料，也可以請老師、家長幫忙。
見的科學(xué)教案篇十四
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對蔬菜的好感。
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
1、師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了？
（出示卷心菜）這是誰呀？引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
（出示土豆）這是誰呀？引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2、師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
1、師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3、孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
1、師（出示娃娃臉圖片）：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃。
2、和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。）
蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。）
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？
（出示芋艿）這是誰呀？猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么？（眼睛。）
（出示西紅柿）哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢？（臉頰的紅暈。）
3、孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4、（出示三個(gè)土豆）看看蔬菜娃娃還缺什么？（耳朵、鼻子。）耳朵（鼻子）長在哪里？
5、蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
6、引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
見的科學(xué)教案篇十五
1.嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。
2.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生新股。
3.樂意在小實(shí)驗(yàn)中與同伴交流，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣。
1.包裝好的奶粉足量，被子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。
2.每人三個(gè)一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。
3.各種果蔬汁、醬(蘋果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。
一、談話引題
策略1.教師出示整包奶粉
2.觀察包裝袋上的有關(guān)說明
指導(dǎo)語：1.這是什么?你喝過嗎?誰泡給你喝的?
2.怎么泡呢?一起來看包裝上的說明。
二、泡奶粉
策略1.教師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的誰。
2.三個(gè)被子中加入不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。
3.幼兒嘗試泡奶粉
指導(dǎo)語：1.三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號(hào)杯、2號(hào)杯、3號(hào)杯。
3.根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4.交流討論：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
5.小結(jié)：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。
三、調(diào)配果味牛奶
策略:1.教師出示蘋果汁、番茄醬等。
2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
指導(dǎo)語：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享!
見的科學(xué)教案篇十六
1、通過實(shí)驗(yàn)的方法知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮上來。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)性。
雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。
1、師：小朋友們你們的小手在哪里？
幼：這里！
師：那么跟老師一起做：
合攏張開、合攏張開；
小手拍一拍。
合攏張開、合攏張開，
小手拍一拍。
爬呀、爬呀，
爬到小臉上，
這是眼睛，
這是鼻子，
這是小嘴巴！
小朋友做的非常棒，給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧！
幼：棒、棒、我最棒！
師：小朋友，你們知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來，那些東西會(huì)沉下去？
幼：泡沫、木頭......（會(huì)浮起來）石頭、硬幣......（會(huì)沉下去）
師：小朋友說的都對，那么請小朋友想想，雞蛋放在水里會(huì)怎么樣？
幼：會(huì)沉下去（會(huì)浮起來）
兒都看清實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提問：你看到了什么？）
幼：我看到了雞蛋在清水里沉下去了！
師：通過實(shí)驗(yàn)我們知道了，雞蛋在清水里灰塵下去。
我們在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，接下來老師要在清水了家一點(diǎn)鹽，小朋友想會(huì)怎樣？
幼：還是會(huì)沉下去。
師：那讓我們一起來試試吧！
這次在清水中加入鹽，輕輕攪拌，讓鹽充分溶解，在放入雞蛋。讓每個(gè)幼兒仔細(xì)觀察這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，提問：
這次你們又看到了什么？
幼：這次我看到了雞蛋在鹽水中浮起來了。
師：通過第二次實(shí)驗(yàn)我們知道了，鹽可以始水的浮力，讓原本沉下去的東西浮起來。
2、 讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：下面那，請小朋友們自己做次實(shí)驗(yàn)，老師這里還有媽媽平時(shí)炒菜用的糖、和味精，小朋友們可以放在清水里，看看可不可以讓雞蛋浮起來。
將幼兒分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組獲得四個(gè)雞蛋、四個(gè)水槽、鹽、糖、味精、一個(gè)攪棒。教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。
讓幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們的雞蛋發(fā)生了什么變化？
幼：我在水里加了鹽，我的雞蛋浮起來了。（我在水里加了糖（味精），我的雞蛋沒有浮起來）
師：對，通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了，鹽可以增加水的浮力，始沉下去的東西浮起來。
3、教師在一次做實(shí)驗(yàn)，增加對本次實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí) 。
4、 小朋友們，我們也可拿別的東西來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們回家以后和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
然后，下次上課的時(shí)候把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們，和我們一起分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
見的科學(xué)教案篇十七
1能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。
2能自定標(biāo)準(zhǔn)對自己收集到的資料卡片進(jìn)行分類。
3能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。
4能對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)位置、運(yùn)動(dòng)、力等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。
1愛護(hù)自己長期收集的資料和成果，并很好地保存起來。
2愿意與同學(xué)分享自己收集的資料和學(xué)習(xí)成果。
3能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣，并能認(rèn)識(shí)到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。
教學(xué)重點(diǎn)：
自定標(biāo)準(zhǔn)，對自己收集到的資料卡片進(jìn)行歸納、總結(jié)和分類。
展示出自己的學(xué)習(xí)成果。
2課時(shí)。
學(xué)生準(zhǔn)備放有本學(xué)期收集制作的各種資料卡片、學(xué)習(xí)記錄、小論文、調(diào)查報(bào)告等資料的“科學(xué)小本本”或“科學(xué)采蜜集”、小制作、模型、網(wǎng)頁等；教師準(zhǔn)備展示板。
活動(dòng)1整理我們的學(xué)習(xí)資料。
1同學(xué)們回憶一下，我們本學(xué)期圍繞運(yùn)動(dòng)都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？
2在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料，你們想展示給大家看嗎？
3那需要整理我們收集到的這些資料。定期搜集整理到的學(xué)習(xí)資料，是《科學(xué)》課學(xué)習(xí)的重要方法。我們經(jīng)驗(yàn)自己確定資料的分類標(biāo)準(zhǔn)，并給資料編號(hào)，便于今后查找。
4個(gè)人活動(dòng)，整理自己的學(xué)習(xí)資料。給資料分類，可以按單元、課次、不同的運(yùn)動(dòng)主體、運(yùn)動(dòng)的基本形式等分，也可以按來源、摘錄時(shí)間等來分。
5把自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類方法和同學(xué)交流后，針對這個(gè)和資料卡片的內(nèi)容展開互評和自評。
活動(dòng)2展示我們的學(xué)習(xí)成果。
1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。對后面自己制作展示板做鋪墊。
2設(shè)計(jì)布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。要求：主題明確、布局合理、資料豐富、版面美觀、淺顯易懂等。
3展開評比活動(dòng)，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，以備改進(jìn)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
4在“科學(xué)采蜜集”上記錄下本學(xué)期主要收獲。
5愛護(hù)學(xué)習(xí)成果，長期保存教育。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16649430.html】
