2.讀后感是書(shū)寫(xiě)一個(gè)人對(duì)于所讀內(nèi)容的理解和思考，可以幫助加深對(duì)書(shū)籍的記憶和體會(huì)。讀后感要注意邏輯嚴(yán)密，可以按照時(shí)間、空間或主題等進(jìn)行組織。這里整理了一些優(yōu)秀的讀后感寫(xiě)作范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇一
這篇文章主要寫(xiě)的是有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榍舐毷艽?，所以憂(yōu)心忡忡，整天無(wú)精打采。教授請(qǐng)了這位學(xué)生來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題：紙有幾種命運(yùn)？這位學(xué)生說(shuō)：“它只有一種命運(yùn)。”教授又踩了這張紙、又把它撕成了兩半，又在上面畫(huà)了一匹駿馬、又點(diǎn)燃了這張紙。
這就是這張紙的命運(yùn)。
起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度看待它，就會(huì)使它變得一文不值。我們?cè)偈辜埰馐芨嗟亩蜻\(yùn)，它的價(jià)值就更小了。如果我們放棄希望將它徹底毀滅，很顯然，它就根本不能有什么美感和價(jià)值了，但如果我們以積極的態(tài)度對(duì)待它，給它一些希望和力量，紙片就會(huì)起死回生。一張紙片是這樣，一個(gè)人也是這樣，人的生命很寶貴，但時(shí)間更為寶貴，學(xué)習(xí)也一樣寶貴，不要因?yàn)闆](méi)有找到工作而灰心，耽誤了學(xué)業(yè)，要不然的話到了以后，人財(cái)兩空，如果你不學(xué)習(xí)，那你就會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。不要因?yàn)闆](méi)有找到工作而灰心，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，哪里都可能需要你，這里不要你，并不代表別的地方不要你，這只是目前的情況，而且你的人生還很長(zhǎng)，你的前途無(wú)限呀！
一個(gè)人的價(jià)值和前途，在很大程度上取決于你有什么樣的心態(tài)，他有什么樣的信念，他有什么樣的希望。一個(gè)人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，盡管難免遭遇挫折，前途也必然是光明的。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇二
讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》后感我懷著激動(dòng)的心情讀完了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇文章，文中的主人公深深的打動(dòng)了我。一個(gè)被確認(rèn)只能再活兩年的人，卻改變了自己的命運(yùn)，活了幾個(gè)兩年半，這是個(gè)多么驚人的奇跡??！書(shū)中的主人公是霍金，他21歲時(shí)患上了一種非常重的絕癥，醫(yī)生說(shuō)他只能再活多兩年半，可是霍金并不因此而放棄自己的生命，而是勇敢地站起來(lái)，與病魔做斗爭(zhēng)。最后，全身都不能動(dòng)彈，只有兩只手指可以動(dòng)彈。他雖然離宇宙如此的遙遠(yuǎn)，但他的思維卻飛出了地球，去探索宇宙的奧秘。他活了一個(gè)有一個(gè)春秋，為我們寫(xiě)下了一萬(wàn)多字的書(shū)冊(cè)。當(dāng)我們?cè)庥隼щy時(shí)，消極的人總是用悲傷的眼神去看待世界，他們不敢去面對(duì)困境，容易退縮和逃避，不去為成功找辦法，總是為失敗找借口，積極的人就不一樣。他們總是想方設(shè)法尋找解決困難的.途徑。他們會(huì)為理想而活著，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，樂(lè)觀向上，勇敢的說(shuō)：“不要害怕！”別人沒(méi)有遭遇到的事,卻發(fā)生在我們的身上，讓我們有一片充滿(mǎn)白云的天空！讀了這篇文章，使我真正感受到，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，在困難面前要不倔不饒,敢于和困難作斗爭(zhēng)。讀有感作文400字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇三
在暑假，我讀了《小故事大道理》這本書(shū)，其中《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的故事，這個(gè)故事主要講兩個(gè)戰(zhàn)勝自己命運(yùn)的孩子，他們給我留下了深刻印象。
這兩個(gè)孩子憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝命運(yùn)，開(kāi)創(chuàng)了生活的新路。兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴、想成為音樂(lè)家，耳朵卻突然失聰；另一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)、想成為美術(shù)家，眼睛卻突然失明。面對(duì)厄運(yùn)，他們痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。一位老人聽(tīng)見(jiàn)了他們的怨恨，開(kāi)導(dǎo)他們換個(gè)想法，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W(xué)繪畫(huà)，讓眼睛失明的孩子改學(xué)彈琴。孩子們聽(tīng)了，心里頓時(shí)明亮了，欣然接受了老人的建議，他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子漸漸認(rèn)為耳聾可以避免一切喧囂，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子認(rèn)為失明反而更好，能免除許多無(wú)謂的煩惱，心神更加專(zhuān)注。果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家；眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽(yù)天下的音樂(lè)家，他們堅(jiān)持刻苦、毫不懈怠，終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的`愿望。
后來(lái)，美術(shù)家和音樂(lè)家相繼遇上老人，他們向老人表示感謝，而老人卻告訴他們，當(dāng)命運(yùn)斷絕了一條道路的時(shí)候，他常常會(huì)留下另一條道路。只要努力，就能開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。所以，在任何時(shí)候，都不要埋怨命運(yùn)，而要依靠自己。這個(gè)故事，使我對(duì)貝多芬的“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它不能使我完全屈服”這句名言有了頗深的體會(huì)，并讓我懂得了在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難、挫折，不要抱怨命運(yùn)的殘酷，但必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，努力頑強(qiáng)地拼搏，時(shí)時(shí)想到“我還有……”這樣美好的明天屬于你。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇四
周末，我隨意翻開(kāi)一本書(shū)。一篇題為《命運(yùn)》的文章映入我的眼簾。受于好奇心的驅(qū)使，我細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。
威爾遜先生是一位成功的企業(yè)家。一天，一位盲人為了得到他的施舍，便把自己的遭遇添油加醋的講述了出來(lái)。什么發(fā)生火災(zāi)，什么在逃生時(shí)一個(gè)壯漢推到自己，從自己的身上踏了過(guò)去，導(dǎo)致自己失明……料想，威爾遜先生卻說(shuō)他的復(fù)述有誤，那個(gè)壯漢其實(shí)就是盲人自己，當(dāng)時(shí)是盲人殘忍地把威爾遜先生推倒，然后從它的身上踏了過(guò)去。
盲人驚呆了，沒(méi)想到自己的謊言會(huì)被當(dāng)眾說(shuō)穿?？墒撬€是埋怨命運(yùn)的不公。這時(shí)，威爾遜先生卻說(shuō)出了更讓他震驚的話：“你知道嗎？我也是一個(gè)瞎子。你相信命運(yùn)，可是我不信。”原來(lái)，威爾遜也是在那場(chǎng)火災(zāi)中失明的！
讀到威爾遜先生說(shuō)到有關(guān)命運(yùn)的一番話時(shí)，我的心靈被震撼了。也許命運(yùn)，真的不可信。
我為他們悲哀，更為他們的家人，以及他們的“命運(yùn)”悲哀！
命運(yùn)，在我看來(lái)僅僅是一個(gè)可有可無(wú)的渺小詞匯。我想，那些商業(yè)大亨、偉大名人的成功，正是因?yàn)樗麄儾幌嘈琶\(yùn)！不相信命運(yùn)，而是敢于拼搏，才會(huì)取得成功，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才能呼吸到自由的空氣！
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇五
決定一個(gè)人命運(yùn)的并不是環(huán)境、資源、機(jī)遇等外界因素，關(guān)鍵在于一個(gè)人持有什么樣的心態(tài)。心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，良好的心態(tài)勝過(guò)一切這一普遍適用的深刻的人生哲理。這本書(shū)激勵(lì)讀者塑造積極心態(tài)，擺脫消極心態(tài)的束縛，不論處于何種環(huán)境和條件下都以正確的心態(tài)看待世界和人生，對(duì)待生活和工作，在壓力下擺脫煩惱，在痛苦中找到快樂(lè)，在逆境中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在失敗中看到希望，從而掌控自己的命運(yùn)航向，收獲事業(yè)、財(cái)富、健康、幸福和成功。
心態(tài)是人的一切心理活動(dòng)和狀態(tài)的總和，是人對(duì)周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活的反映和體驗(yàn)，對(duì)一個(gè)人的思想、情感、需求、欲望有著決定性的影響。一個(gè)人對(duì)待工作、生活的心態(tài)，決定了他事業(yè)成就的大小和生活世界的顏色。心態(tài)決定一個(gè)人的財(cái)富、事業(yè)、幸福、健康，有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生，心態(tài)決定命運(yùn)。
人不能選擇命運(yùn)，但可以選擇心態(tài)；有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的命運(yùn)。
決定命運(yùn)的不是什么環(huán)境。不是什么能力，也不是什么機(jī)遇。而取決于什么樣的心態(tài)。
積極的心態(tài)孕育成功的果實(shí)。消極的心態(tài)孕育失敗的萌芽。
有什么樣的心態(tài)。就有什么樣的人生，心態(tài)決定命運(yùn)。有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生。心態(tài)決定一切，心態(tài)決定命運(yùn)。
每個(gè)人終其一生?？傄龅礁鞣N問(wèn)題。煩惱、矛盾和困難，挫折和失敗不可避免。面對(duì)人生的困局和障礙，不同的人會(huì)采取不同的心態(tài)，從而也就導(dǎo)致兩種有天壤之別的人生結(jié)局：成功的人生和失敗的人生。
成功者始終保持積極的心態(tài)，能在狂風(fēng)暴雨中看到美麗的彩虹，在一敗涂地中看到美好的未來(lái)，不斷調(diào)整自我。奮發(fā)進(jìn)取，最終登上成功的巔峰；失敗者則持一種消極悲觀的心態(tài)，心靈籠罩著陰霾，限制了自身潛能的發(fā)揮，人生最終走向灰暗的境地。
生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。確實(shí)，不管我們生活中有哪些不幸和挫折，都應(yīng)該以歡悅的態(tài)度、達(dá)觀的性格微笑著面對(duì)它。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇六
寒假里，讀了林格所著的《決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣》。在打開(kāi)電子文件以前，不由得回憶起13年暑假時(shí)在藍(lán)海匯州培訓(xùn)的那次養(yǎng)成教育。習(xí)慣是至關(guān)重要的，對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，把孩子培養(yǎng)成具有好習(xí)慣的人，對(duì)于我們的教學(xué)工作又是事半功倍的`，所以這本書(shū)對(duì)我們的意義尤其重大。
本書(shū)中所提到的十二個(gè)習(xí)慣是：
一、把一件事做到底。
二、孝敬父母。三、做事有計(jì)劃。
四、堅(jiān)持每天鍛煉身體。
五、用過(guò)的東西放回原處。
六、干干凈凈迎接每一天。
七、耐心聽(tīng)他人說(shuō)話。
八、自己的事情自己做。
九、微笑待人。
十、說(shuō)了就一定要努力去做。
十一、認(rèn)真寫(xiě)字。
十二、在錯(cuò)誤中反思自己。
本書(shū)作者給我們培養(yǎng)五個(gè)步驟的習(xí)慣：
（1）提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子在習(xí)慣感興趣。
（2）明確的行為規(guī)范，是讓孩子們知道一個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)。
（3）行為訓(xùn)練的持久性，讓孩子從被動(dòng)到主動(dòng)自動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（4）及時(shí)獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)。
（5）形成環(huán)境。我認(rèn)為步驟3和步驟4是最關(guān)鍵的兩個(gè)步驟，這需要從細(xì)節(jié)的父母和教師，堅(jiān)持訓(xùn)練，反復(fù)提醒，制定計(jì)劃，及時(shí)地進(jìn)行有效地評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子們從被動(dòng)開(kāi)始活躍，然后形成一種自動(dòng)的行為。這些看似小的習(xí)慣，正是我們平時(shí)的日常生活中所需要的，甚至是我們這一輩子都需要的，換句話講，它關(guān)乎我們一生的成敗。如果將這些至關(guān)重要的人生習(xí)慣傳授給我的學(xué)生們，那一定是作為一名老師今生中最大的成功！
我們常說(shuō)，授人以魚(yú)不如授人以漁，希望我們的孩子通過(guò)我們的努力都能掌握這十二個(gè)習(xí)慣，掌握人生的大智慧，從而走向自己的成功道路！
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇七
在人生的十字路口上，有許多通往成功的路，也有許多走向失敗的路，你在走每一條路時(shí)，都得謹(jǐn)慎地選擇……這也是我讀了《硬幣決定命運(yùn)》后得到的啟示。
這是我周末時(shí)在《課外現(xiàn)實(shí)文》中看到的一篇文本，這篇文本首要講一位年輕人，在撿到一位顧客丟失的現(xiàn)金的.時(shí)間，經(jīng)過(guò)一枚硬幣的選擇，決定不將錢(qián)交還給失主，最后，當(dāng)她收到北大錄取通知書(shū)時(shí)，也另外收到了法院的判決書(shū)，走向了冰冷的監(jiān)獄。
看完了這篇文本，我不禁感慨萬(wàn)分，假如她當(dāng)時(shí)選擇了另一面，可能便是另外一種結(jié)局了吧，但是我轉(zhuǎn)念一想，即使她選擇了另一面，可能結(jié)局也不會(huì)差太多，在她之后的人生中肯定會(huì)犯相似的錯(cuò)誤。因?yàn)樵谌松氖致房?，她并沒(méi)有謹(jǐn)慎地選擇，而是抱著聽(tīng)天由命的心理投硬幣，最后斷送了自我的前程。
這是我想到了股票界的大亨們，他們?yōu)槭裁茨茉谌绱孙L(fēng)險(xiǎn)的股票界大賺，難道是靠著自我的運(yùn)氣嗎?當(dāng)然不是，我想，他們?cè)谶x擇股票時(shí)務(wù)必會(huì)經(jīng)過(guò)自我腦部的深思熟慮，在投股時(shí)務(wù)必會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的計(jì)算，才最后一錘落定，取得成功。與其相反，這又使我想到了隔壁的一位阿姨，她在炒股時(shí)隨身都帶著一枚硬幣，以便選擇。一開(kāi)始賺了點(diǎn)錢(qián)，論斷因?yàn)樘?tīng)天由命，連本帶利全部賠了進(jìn)去。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇八
原來(lái)性格對(duì)人們的影響會(huì)這么大，性格決定人的成功。性格也是起決定因素之一。要是我沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，我還不會(huì)發(fā)現(xiàn)呢。
書(shū)中介紹了三個(gè)成功的人。金融家摩根的成功，很值得深思。有位美國(guó)記者采訪摩根，問(wèn)他決定他成功的條件是什么，摩根毫不掩飾地說(shuō)是“性格”。可見(jiàn)性格在成功中起決定作用。然后記者又問(wèn)他，資本和資金哪個(gè)更重要。老摩根一語(yǔ)中的答道資本比資金重要，但最重要的還是性格。
從摩根的回答中可以知道性格對(duì)成功是多么重要，他的回答始終離不開(kāi)性格。翻開(kāi)摩根的奮斗史，無(wú)論他成功地在歐洲發(fā)行美國(guó)公債，慧眼識(shí)中無(wú)名小卒的建議大搞鋼鐵托拉斯計(jì)劃，還是力排眾議，甚至冒著生命危險(xiǎn)推行全國(guó)鐵路聯(lián)合，都源于他倔強(qiáng)和敢于創(chuàng)新的性格。
如果排除這一條，恐怕有再多的資本他也無(wú)法開(kāi)創(chuàng)投資銀行這一偉大的事業(yè)。另外，這里還講到世界巨富巴菲特和比爾〃蓋茨演講。當(dāng)學(xué)生們問(wèn)道“你們?cè)趺醋兊帽壬系圻€富有”這一興趣的問(wèn)題時(shí)，巴菲特說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，原因不在智商。為什么聰明人會(huì)做一些阻礙自己發(fā)揮全部工效的事情呢？原因在于習(xí)慣、性格和脾氣?！鄙w茨對(duì)此表示贊同。
看來(lái)，無(wú)論是在工作或生活中，都是性格決定命運(yùn)。性格好比水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識(shí)和學(xué)問(wèn)則是澆筑的混凝土。人生在世，很多情況下命運(yùn)并不能夠如想象中那樣一帆風(fēng)順，荀子說(shuō)：“人之命在天”主要是強(qiáng)調(diào)人對(duì)待天的態(tài)度，即人的命還在于如何對(duì)待天，而人對(duì)待天的態(tài)度則取決于自己的心態(tài)和行為方式。
現(xiàn)實(shí)生活中，成功與失敗最主要有兩方面因素，一方面是機(jī)遇，另方面就是個(gè)人的性格決定的。機(jī)會(huì)對(duì)于我們大家都是平等的，有些人就能夠抓住機(jī)會(huì)，取得人生成功。而大多數(shù)人卻抓不住機(jī)會(huì)。常常抱怨命運(yùn)的不公？這就是性格問(wèn)題。
性格決定命運(yùn)，這并不是夸大其詞，人的命運(yùn)主要?dú)w結(jié)為自己的心態(tài)和行為，而不能歸結(jié)為上帝的安排。一個(gè)人幸福還是悲傷，主要是自己的性格因素決定的，在環(huán)境中由認(rèn)識(shí)、情緒、意志活動(dòng)而構(gòu)成對(duì)事物的看法，穩(wěn)定下來(lái)經(jīng)常習(xí)慣性的行為舉止而形成的性格，蕓蕓眾生，沒(méi)有兩個(gè)性格完全一樣的人，如同世界上沒(méi)有兩片一模一樣的樹(shù)葉。
從現(xiàn)實(shí)的態(tài)度方面，我們可以說(shuō)某人的興奮、直爽、誠(chéng)實(shí)、勤勞、謙虛、積極。從理智方面看，性格表現(xiàn)為善于深思熟慮、淺嘗輒止、浪漫想象等等，一個(gè)企業(yè)在于用人，企業(yè)的興衰取決于形形色色的人，用人之長(zhǎng)，棄人之短，這才是用人的最高境界！
在我們了解自己性格的過(guò)程中，無(wú)論是我們自己或是其他的人，我們都像瞎子描繪大家一樣，只有當(dāng)每個(gè)瞎子的觀察都集中在一起的時(shí)候，這些綜合的圖像才能提供一個(gè)對(duì)大家完整描述，事實(shí)上每個(gè)人性格都不會(huì)是十全十美的，正確的認(rèn)識(shí)自己的性格是一件很震撼的事情。只有了解自己的性格才能更好的迎合自己的工作，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人！
命運(yùn)不是安排，而是性格的模化演繹著生活的多彩世界！
十全十美的，正確的認(rèn)識(shí)自己的性格是一件很震撼的事情。只有了解自己的性格才能更好的迎合自己的工作，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人！命運(yùn)不是安排，而是性格的?；堇[著生活的多彩世界！
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇九
2秦老師至少在這個(gè)問(wèn)題這個(gè)事件處理的還是好的......
唯一少的就是和這個(gè)孩子的父母溝通。。。但是孩子的父母也是幾十年形成的觀念是很難改變的，但是老師！老師是做什么的？老師是神圣的天地君親師都值得我們?nèi)ハ鹿蛉プ鹁此麄儯?/p>
然而，老師做的好啊，這個(gè)老師，這樣才是老師，一個(gè)老師不僅僅是讓自己的學(xué)生去得高分，去上好學(xué)校，好大學(xué)，這都不是最重要的，即便我們上不了大學(xué)，即便我們這輩子沒(méi)有高的收入，但是我們要學(xué)會(huì)怎么作人，不要讓自己精神上殘疾，把教育當(dāng)作一種謀生的手段往往是摧殘精神的！
這個(gè)老師沒(méi)有傷害孩子的自尊說(shuō)是借并且會(huì)還更多，也沒(méi)讓一個(gè)孩子在小的時(shí)候精神徹底的摧殘這樣大了會(huì)膽小，會(huì)不自信甚至自卑。。
甚至教會(huì)了一個(gè)人最大的人生意義就是感恩，愛(ài)我們的人總是有的。
3家長(zhǎng)的這個(gè)打孩子的舉動(dòng)，是可以理解的，但是不得不說(shuō)，這并不是一種可以解決方式的做法，畢竟現(xiàn)在時(shí)代是不一樣了，有的時(shí)候不是孩子偷懶不學(xué)習(xí)，而是他已經(jīng)努力再做了，打又能怎么樣/甚至說(shuō)你是他的家長(zhǎng)，你們生活在一起，當(dāng)孩子學(xué)業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，身為家長(zhǎng)不知道為孩子擔(dān)心分析問(wèn)題，就知道打，表達(dá)自己辛苦賺錢(qián)而孩子不努力學(xué)習(xí)對(duì)不起他的情緒。。這樣是沒(méi)有意義的，孩子這樣反而被傷害到，自信被傷害到，的確父母這樣真得是可以理解的`，因?yàn)樗麄兒苄量嗦铩?。。被上司罵，被同事的某某兒子的優(yōu)秀成績(jī)炫耀，他們自尊心受傷害嘛。。真得是可以理解的。。
這樣的家長(zhǎng)并不能說(shuō)不愛(ài)自己的孩子至少是不懂得如何去愛(ài)。。。說(shuō)得明白些。。這樣的家長(zhǎng)大部分就是沒(méi)文化，不了解上學(xué)是怎么樣怎么樣，即便有文化，現(xiàn)在的教育和以前已經(jīng)不一樣了，以前的時(shí)代，學(xué)習(xí)并不是真得苦，他們是生活物質(zhì)上比較苦和現(xiàn)在不一樣了，家長(zhǎng)總認(rèn)為自己缺少物質(zhì)，如果物質(zhì)滿(mǎn)足了，他的學(xué)習(xí)會(huì)怎么樣怎么樣......
時(shí)代真得不一樣了，學(xué)習(xí)的不一樣，造成這種現(xiàn)象很正常。。
環(huán)境不一樣，觀念自然不一樣......
所以也只能了解了。。。對(duì)于家長(zhǎng)這樣做不會(huì)愛(ài)自己的孩子對(duì)他們來(lái)說(shuō)是損失。
對(duì)于孩子只能說(shuō)挫折是造就英雄的最好途徑......
這種教育我認(rèn)為打也有可取之處但是過(guò)分了。。。對(duì)兩方來(lái)說(shuō)都是傷害。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇十
圣人轉(zhuǎn)境，境轉(zhuǎn)凡人。人的一生總結(jié)為三個(gè)字就是生、活、命：生是開(kāi)始，活是過(guò)程，命是結(jié)果。生死我們無(wú)法掌控，但是過(guò)程是每個(gè)人可以自我掌控的。命運(yùn)改變，非同兒戲，對(duì)于命，你真的認(rèn)了嗎？何為認(rèn)命？分為三個(gè)階段：一就是認(rèn)識(shí)命，直白一點(diǎn)就是清楚地知道自己到底是什么貨色；二就是認(rèn)可命，在看清自己的本質(zhì)貨色之后要提升認(rèn)同感，即這（本質(zhì)、貨色）就是我；三就是認(rèn)領(lǐng)命，在此基礎(chǔ)上把命領(lǐng)回去。
兩個(gè)人從相識(shí)到相知再到結(jié)合孕育下一代，從一個(gè)新生命的降生算起到蓋棺定論那一刻為止，站在生命尊嚴(yán)尊貴的角度來(lái)說(shuō)，兩個(gè)生命在結(jié)合之前必須發(fā)自本心強(qiáng)制性地做到如下標(biāo)準(zhǔn)，方能談得上是對(duì)生命的尊重，否則就是對(duì)生命的褻瀆。男青年的標(biāo)準(zhǔn)：彬彬有禮，不卑不亢，文韜武略，迅猛果敢。女青年的標(biāo)準(zhǔn)：亭亭玉立，落落大方，沉著冷靜，雷厲風(fēng)行。每一個(gè)新生命誕生都會(huì)經(jīng)歷家庭、學(xué)校、社會(huì)這三個(gè)環(huán)境的熏染，而家庭是根源，學(xué)校是溫床，社會(huì)是染缸，期間“好的習(xí)慣”和“壞的習(xí)慣”像兩粒種子一樣在這三種土壤里生長(zhǎng)，這兩粒種子在本源上是陰陽(yáng)互根的，在《素問(wèn)·陰陽(yáng)應(yīng)象大論》中這樣揭示事物陰陽(yáng)變化的規(guī)律：“陰陽(yáng)者，天地之道也，萬(wàn)物之綱紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也?！薄昂玫牧?xí)慣”和“壞的'習(xí)慣”彼此之間是相互交感與互藏、互根互用和對(duì)立制約的，就像一個(gè)人在某一方面可以做到一枝獨(dú)秀，但在另外的方面可能不盡如人意，而我們要深刻地明白任何事物都沒(méi)有好壞、沒(méi)有對(duì)錯(cuò)是非，只有此時(shí)此刻。
隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這三個(gè)環(huán)境的熏染，人人都逐漸忘記了原來(lái)那個(gè)本我，《道德經(jīng)》第十章中講：“載營(yíng)魄抱一，能無(wú)離乎？專(zhuān)氣致柔，能嬰兒乎？”人皆有趨利避害的向上向善的本性，不論是謙謙君子還是江洋大盜都有此趨向。故而需要去改變“壞習(xí)慣”，最好的方式就是用“好習(xí)慣”來(lái)替代，就好比一塊土地，要想有收獲，就要強(qiáng)制性地拔除荒草，種上莊稼。莊稼種上了還不夠，你還必須時(shí)時(shí)刻刻用心去經(jīng)營(yíng)維護(hù)，除新長(zhǎng)雜草、定期澆水、冷了得防寒、熱了得降暑、施肥要適度均勻……這些工作忽略了任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響最終的收成。古代的皇家貴族連睡覺(jué)姿勢(shì)都要進(jìn)行強(qiáng)制性訓(xùn)練，一個(gè)人睡覺(jué)，兩個(gè)人看著，姿勢(shì)不正確就把睡的那個(gè)人叫醒重新再睡，從千姿百態(tài)到貴族標(biāo)準(zhǔn)都需要強(qiáng)制性的訓(xùn)練，至少經(jīng)過(guò)500小時(shí)強(qiáng)制性訓(xùn)練改變，從而擁有積極向上的“好習(xí)慣”為主導(dǎo)的行為方式，在處理事情的時(shí)候，必然會(huì)采取以更好結(jié)果為導(dǎo)向的行動(dòng)，以此來(lái)改變“命運(yùn)”。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇十一
《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這篇文章講述了一個(gè)真實(shí)的、感人肺腑的故事。當(dāng)我再次讀起這篇文章時(shí)，從中受到的教益有很多很多。
這篇文章講述了霍金的坎坷遭遇，霍金自21歲就患上了萎縮性脊髓側(cè)硬化癥，醫(yī)生說(shuō)他至多只能活兩年半。就像正要開(kāi)放的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦，然而霍金并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他說(shuō)：“反正就是一死，命運(yùn)的磨難再大也不過(guò)如此，與其痛苦地生活，平庸地消失，不如我在這兩年半時(shí)間內(nèi)努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌?！?/p>
當(dāng)我讀到“疾病不斷地向他進(jìn)攻”時(shí)，我的心繃得緊緊的，原來(lái)他的病情越來(lái)越嚴(yán)重，走路越來(lái)越不穩(wěn)，連站也變得困難起來(lái)，為了與咄咄逼人的病魔作斗爭(zhēng)，他努力鍛煉，腿的力量弱了，就靠手扶。在1984年的時(shí)候，他竟連說(shuō)話也相當(dāng)困難，吐字不清。一年后，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此就再也不能發(fā)聲，只能在心里講話。后來(lái)他在輪椅上安裝了一臺(tái)機(jī)器，通過(guò)一系列的器具，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告。讀到這兒，我不由陷入了沉思，一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗精神，一個(gè)人只要胸懷遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，就能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)?；艚鸩磺粨系囊簧?，為那些殘疾人樹(shù)立了榜樣，給予了他們生活的勇氣和力量，難道對(duì)我們這些身體健康的人就不是一種啟示嗎？平時(shí)有些人總以條件差呀，困難多呀，作為沒(méi)有取得成績(jī)的理由。但是，與霍金相比，這一些困難是多么微不足道呀。就這樣，在霍金的挑戰(zhàn)面前，命運(yùn)好像選擇了退縮，一個(gè)兩年半過(guò)去了，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，他仍然堅(jiān)強(qiáng)地活著。
霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)，不僅僅是指他能活著，更是指他的創(chuàng)造，他發(fā)現(xiàn)了許多東西，成了偉大的天體物理學(xué)家?；艚鹉苋〉眠@樣的成就，是何等的.令人驚訝呀！如果霍金屈服于命運(yùn)，那么他將成為一個(gè)可憐而愚昧的寄生者。然而，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，在人生的道路上拼搏著，成了我們心中的“豐碑”。霍金的一生，是不平凡的，他給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬(wàn)分悔恨。這使我感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，更應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。
霍金以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，刻苦奮斗，戰(zhàn)勝了自我，找回了自信，燃起了生命之火，成為了一個(gè)知識(shí)淵博、令人尊敬的人。我覺(jué)得他那光輝的一生，為我們做出了圓滿(mǎn)的回答：“生命不止，奮斗不息！”
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇十二
“記憶無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人們的生活、學(xué)習(xí)發(fā)生著緊密的聯(lián)系，沒(méi)有記憶的人就無(wú)法生存?！钡拇_如此，隨著年齡的增長(zhǎng)與不健康的飲食，我們的記憶明顯在減退?！端季S導(dǎo)圖》是我們的良師益友啊。在我們的日常生活中，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情，體驗(yàn)過(guò)的情感，思考過(guò)的問(wèn)題等等，在大腦中的痕跡似乎模糊了許多。我多么渴望通過(guò)《思維導(dǎo)圖》的指點(diǎn)，按照《改變命運(yùn)的記憶術(shù)》的方法去做，能夠激活快窒息的記憶。
我和女兒模仿書(shū)中介紹的“尋找丟失的名字”這幅思維導(dǎo)圖尋找丟失的朋友。我們計(jì)劃尋找在電力醫(yī)院認(rèn)識(shí)的朋友。女兒先在白紙的中心畫(huà)一個(gè)女孩的頭像，下面畫(huà)一個(gè)方框，圍繞在頭像周?chē)囊恍┓种в谢拘畔ⅰ?ài)好、學(xué)校、外貌、發(fā)生過(guò)的.事情。通過(guò)細(xì)致的羅列，加上我們的情景對(duì)話，我和女兒從大腦的記憶倉(cāng)庫(kù)里終于記起她的名字“劉賽男”東北師大的大三學(xué)生。我們歡呼起來(lái)，思維導(dǎo)圖真的很靈！因?yàn)榈谝淮卫L畫(huà)，用了很長(zhǎng)時(shí)間，畫(huà)面有些幼稚，但整體也能看清我們表述的內(nèi)容。如果我們經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖，積累并裝訂起來(lái)，能是一幅生動(dòng)的日記畫(huà)冊(cè)。待到若干年后，再次拾起這本思維導(dǎo)圖，一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇十三
《命運(yùn)》，是一本書(shū)，再多的文字、再厚的書(shū)頁(yè)，也并不能寫(xiě)盡一個(gè)人一生的命運(yùn)。
命運(yùn)，又不是一本書(shū)，命運(yùn)更多的是真實(shí)的人生，有長(zhǎng)的有短的，有好的有壞的，有否極泰來(lái)、柳暗花明的，有樂(lè)極生悲、好景不長(zhǎng)的，也有三十年河?xùn)|、三十年河西的，其實(shí)又何必三十年那么多？現(xiàn)在的社會(huì)和時(shí)代都發(fā)展太快了，也許五年十年，甚至短暫到只有三五年，一夕之間就已經(jīng)可以改變。
蔡崇達(dá)的《命運(yùn)》，更多寫(xiě)“阿太”的故事，阿太是他外婆的養(yǎng)母，一直活到了99歲，也許她沒(méi)有讀書(shū)認(rèn)字的那種知識(shí)，但她的社會(huì)閱歷和文化卻那么豐富和深刻。太多句她普通的說(shuō)話，卻可以指點(diǎn)更多人生的方向，她的命運(yùn)是什么？是神婆注定的？卻又通過(guò)自己的雙手雙腳雙眼雙耳來(lái)改變了一切。
我想起我的“外婆老太”，是媽媽的外婆，她活到了80多歲，在她走的時(shí)候，我還不到6歲，正是下半年剛上幼兒園沒(méi)有多久。我的外婆老太給我幼小的記憶，一直是她穿著肥厚的壽衣，臉上蓋著毛巾，腳頭點(diǎn)著蠟燭，睡在她的長(zhǎng)子、我喊大舅爹爹的那位清瘦高大老人家的堂屋里。因?yàn)橛小罢{(diào)皮”的別的舅爹爹把給我的糖塞進(jìn)她的袖子里，要讓我去拿的我又不敢。再就是媽媽她們常樂(lè)道的外婆老太來(lái)奶奶（媽媽的媽媽?zhuān)┘倚∽〉?，我總是小嘴甜甜的按大人的要求?wèn)老太上廁所的好攙扶她，實(shí)際是因?yàn)槊看卫咸紩?huì)拿好吃的臺(tái)酥、餅干、龍眼給我，于是不停的問(wèn)了又問(wèn)，老太說(shuō)是不是想吃好吃的了，就直接拿了給我。
蔡崇達(dá)是幸運(yùn)的，因?yàn)榘⑻?9歲的時(shí)候，他也至少20幾歲了吧，可以一直有阿太的疼愛(ài)。雖然阿太沒(méi)能生下自己的孩子，但她在艱難困苦的歲月里還善心收養(yǎng)的兩子一女，窮盡自己的所有來(lái)給他們供養(yǎng)的這最偉大的養(yǎng)母，真的比親生母親還要親。兒女們長(zhǎng)大后成家了，給她生下了很多孫子，以后這很多個(gè)孫子又給她添了很多重孫。這也打破了在她15歲時(shí)被神婆斷言的“到老無(wú)子無(wú)孫無(wú)人送終”的命運(yùn)，簡(jiǎn)直是很多人的羨慕了，一方面是長(zhǎng)壽，另一方面就是興旺了吧。盡管阿太早已看透了生死，甚至才70歲的時(shí)候，就喜歡和鄰居們參加“死亡觀摩團(tuán)”，她也一定不知道，最后觀摩別人死亡的也一一被人觀摩了死亡，只到最后只剩了她一人。
這一位阿太，從年輕時(shí)就不相信命運(yùn)，甚至想擼起袖子和命運(yùn)吵一架，果然她的命運(yùn)也順從著她而被改變了。而拼搏和奮斗，也許就是改變命運(yùn)最好的方法，連同死亡都躲她躲得那么遠(yuǎn)，最后也是因?yàn)樗劳鰧?duì)于每個(gè)人的一生都無(wú)法避免，所以才在99歲年紀(jì)時(shí)將她帶走。
阿太養(yǎng)大的三個(gè)兒女，都很孝順?biāo)髞?lái)的孫子輩、重孫輩，也是發(fā)自?xún)?nèi)心的孝順?biāo)?，而不只是傳統(tǒng)道義，更不像是一種“我養(yǎng)你長(zhǎng)大、你必須回報(bào)似的養(yǎng)我老送我終”的那一種徒然的捆綁，吃穿住行都要最好的，才不管孩子們有多大的負(fù)擔(dān)的那一種逼迫。
命運(yùn)，就像魔童哪吒說(shuō)的“我命由我不由天”，也一樣是對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，自然就改變了命運(yùn)的繩結(jié)。哪吒是神話人物，而阿太是普通得不能再普通的阿太了，也一樣與命運(yùn)對(duì)抗的勇氣，結(jié)果也都勝利了。
所以不管明天的命運(yùn)會(huì)是什么樣，又是否昨天和今天的“命運(yùn)”已經(jīng)讓你很沮喪，你也要相信即便跌落谷底、渾身都是臟兮兮的爛泥巴，你也一樣有抬頭望天的眼睛和向上攀爬的勇氣，因?yàn)樽顗牡囊呀?jīng)過(guò)去，只要你還有自己，就可以掌握自己的“命運(yùn)”。
紙有幾種命運(yùn)讀后感篇十四
上一次看蔡崇達(dá)的書(shū)，已經(jīng)是五六年前的《皮囊》了，書(shū)中帶來(lái)的鄉(xiāng)土氣息人文關(guān)懷依舊讓人感觸頗多，《皮囊》也是我會(huì)大力推薦給別人的書(shū)，這一次的拿到新書(shū)《命運(yùn)》，也是愛(ài)不釋手，非常有共鳴，蔡崇達(dá)果然沒(méi)令人失望。
潮汕文化跟閩南文化，可謂是一脈相承，有很多相似之處，所以這本書(shū)雖然是以閩南地區(qū)為背景，但于我而言，仿佛照鏡子一般，窺探到自己成長(zhǎng)地的故事。家族文化、求神拜佛、擲珓求簽、僑民以及故事的大背景抗戰(zhàn)文革等，講的雖然是一個(gè)家庭的故事，折射出的卻是一個(gè)地區(qū)一個(gè)時(shí)代的故事，正如書(shū)中講的，看別人的命運(yùn)，也是在看自己的命運(yùn)。
在當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗，當(dāng)老人知道自己要離世的時(shí)候，為了讓自己的靈魂留下，會(huì)讓家人把床搬到大廳中，躺在床上安靜走完自己的一生。雖然也有老人偶爾預(yù)感出錯(cuò)，鬧出烏龍，但是這樣一個(gè)告別的儀式，很特別。死亡意味著再也無(wú)法見(jiàn)面，我們常常會(huì)來(lái)不及跟逝去的人見(jiàn)最后一面，即使死后葬禮再風(fēng)光，都不如在老人生前陪伴多一些。珍惜眼前人，好好地告別吧。
對(duì)我們大部分人來(lái)講，接觸到死亡這件事，對(duì)自己產(chǎn)生很深觸動(dòng)的時(shí)候都不會(huì)太早，打小的`時(shí)候看著別人家的喪事，自己是沒(méi)有深刻的感受的，也不明白為啥出殯要搞得那么熱鬧，只有自己家里長(zhǎng)輩離世的時(shí)候，才是第一次感受深刻。
每個(gè)人的人生，講起故事來(lái)總能在故事里看到時(shí)代的影子，人生海海，我們終究是世界上的一粒沙子，被時(shí)代的浪潮裹挾著往前推，每個(gè)人的故事線不斷交匯分叉，造就屬于自己獨(dú)一無(wú)二的故事。
“誰(shuí)讓你離開(kāi)的這么不專(zhuān)業(yè)，害我們都無(wú)法好好告別?！?/p>
“我在想，或許他們看到的從來(lái)就是他們心里想的，或許，人從來(lái)只能看到自己心里想的。”
“雖然是在廟里，但我有時(shí)候恍惚，覺(jué)得我們其實(shí)就坐在海堤邊，我們就是在看海，人生的海，命運(yùn)的海，而一個(gè)個(gè)人就是一朵朵浪?！?/p>
“我的人生，自然是他們的故事；他們的人生，也就是我的故事。就如同我的故事，終究是你的故事。
就是那些故事生下我的啊?！?/p>
“雖然很多人不甘愿活成一樣的故事，但她從小就覺(jué)得，人生有確定的情節(jié)其實(shí)挺好的，不用另外找活法。相同的活法里，還是有不同的滋味的，她覺(jué)得這樣就挺好?！?/p>
“她才知道，很多人的內(nèi)心不怕苦難，怕的是不安定?！?/p>
“想結(jié)果的花，都早早地低頭。
不是低頭的花都全部都能結(jié)果的，我們都要活到最后才知道，我們是不是能結(jié)果的那朵花。”
“我不知道你活到這個(gè)年紀(jì)了沒(méi)有，這世界最容易的活法，就是為別人而活。而如果那人恰好也是為你活的，那日子過(guò)起來(lái)就和地瓜一樣甜了?！?/p>
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