教案的編寫需要具備一定的教學理論知識和實際教學經驗，以確保教學活動的有效進行。教案的編寫需要緊密圍繞教學目標，明確每一步驟的目的和意義。下面是一份詳細的教案模板，供教師參考使用。
打電話幼兒園小班教案篇一
1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。
2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
一、觀看課件，記憶電話號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。
（1）師：看，這是什么？
（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
（4）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3、紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》。
（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?。
（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。
4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？（播放音樂）。
2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
打電話幼兒園小班教案篇二
遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。
1、樂意學習句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）、”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>
2、練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。
3、鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認識。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、重點：樂意學習句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）、”，“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你?！?/p>
2、難點：練習體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。
情景圖片
1、房子著火了。
2、兔爺爺的腿斷了。
3、老鼠偷東西。
4、奶奶暈倒了。
5、小朋友掉到坑里了。
1、學習游戲規(guī)則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”
乙邊做動作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了?！?/p>
甲：“怎么辦？”
乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。xx，不要怕，我會幫助你。”
2、熟悉游戲規(guī)則。
教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個游戲?！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。
教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個游戲。誰想來？”
3、幼兒兩人一組玩游戲。
教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個游戲?！苯處熝不刂笇А?/p>
活動延伸
把材料留在活動室，以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。
幼兒兩人一組游戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
1、教學過程中因幼兒已經有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。
2、若有制造現場進行活動幼兒理解的更容易并溶劑記住。
打電話幼兒園小班教案篇三
1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。
3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
4、體驗打電話的樂趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。
玩具電話、各種人物頭像若干
1、點名進入談話情景。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
（1）給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。
（2）你還想和誰打電話？告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。）
3、拓展談話內容
（1）給家人打電話時說什么？（媽媽，我很想你。你辛苦了）
（2）給朋友打電話是說什么？（今天怎么沒來上學，我們一起玩吧）
通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！
打電話幼兒園小班教案篇四
1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點：
學會用自然聲音唱歌。
活動難點：
能根據音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
1.練聲曲(c——d調)。
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
提問：這首歌曲的'名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現。
3.理解歌詞。
(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
(2)聽音樂，教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂，教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
4.學唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現歌曲)。
(2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結伴玩。
打電話幼兒園小班教案篇五
1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
重點目標：愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
難點目標：嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。
活動準備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
1. 情景導入：老師想給好朋友打電話，給誰打呢？
2. 教師示范，選擇打電話對象，裝電話，接線。
3.幼兒操作：給父母打電話。
4.作品展示，分享交流。
一、情景導入
老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）
2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。
3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前?。?/p>
4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。
三、幼兒操作
2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）
活動延伸：在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。
打電話幼兒園小班教案篇六
活動目標：
1、初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯(lián)想相關的生活情景。
2、愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備：
課件《打電話》、相關視頻。
活動過程：
一、活動導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是什么意思呢？（請2、3名幼兒回答）沒錯，這些就是電話號碼。你們打過電話吧？和對方打電話時要先……撥號碼。
2、師：一起看看藍色房子的電話號碼是……綠色房子的電話號碼……紅色房子……（藍色、綠色）記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
三、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》。
聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?。
（2師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（走路、跳、跑、做操）。
（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！來到中間找一個空的地方。（帶領幼兒走走、擴胸、甩手、跳躍、打拳）。
（4）小結：真棒！你們運動起來也很神氣！平時你們運動時有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的.音樂會讓人想動起來。
2、藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》。
（2）（音樂調輕）師：都休息啦?。阍谛菹。阋苍谛菹?，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹ⅲ@是為什么呀？誰來說說？你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會哄娃娃的）。
（3）小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3、紅色的房子：音樂《扮家家》。
（1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟幼鳎?/p>
（2）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？（3、4名幼兒）。
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂一起做動作。
師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）。
師：看來，你們真的都很會玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）。
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個聲音？要不要聽？播放音樂。
2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3、小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊！
好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
打電話幼兒園小班教案篇七
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。
2、學唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進行演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《生活模仿動作》。
二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風和秋葉》。
三、學習歌曲《小雨了》。
1、引導幼兒回憶下雨情景。
師：你看過的大雨（小雨）是什么樣的？像什么？
2、你見過的的小雨是什么樣子的？下小雨的時候你會聽到什么樣的聲音？
3、教師范唱歌曲，鼓勵幼兒用語言和動作表達自己對歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱，重點唱出大雨、小雨的不同感受（大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。）。
5、小朋友聽到歌曲里面唱了什么？幼兒回答教師用歌曲里的語言小結幼兒回答，并請幼兒學說。
6、幼兒學唱歌曲。
7、引導幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達大雨和小雨。
8、引導幼兒用動作表現大雨、小雨的不同樣子。
9、老師：有哪些動作可以表示下大雨和小雨？（也可根據幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來表示下小雨了等。）。
四、復習歌表演《學做解放軍》。
活動反思：
這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
打電話幼兒園小班教案篇八
1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動重點。
能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現的能力。
活動難點。
根據音樂的節(jié)奏做相應的動作。
分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處于貧乏時期。
環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)。
老師表演打電話時講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。
環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。
1、運用示范法：
老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法：
隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學習法：
幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。
環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)。
2、幼兒聽琴聲進行唱歌。
老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節(jié)奏動作的表現。
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的`興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創(chuàng)新能力。
本文擴展閱讀：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。
打電話幼兒園小班教案篇九
1、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》，并根據圖片和教師的`指導，替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動。
二、活動準備。
1、ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張。
2、教師熟練唱好歌曲《打電話》。
三、活動過程。
(1)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。
(2)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。
(3)把幼兒分成兩個部分，“兩個小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進行。
3、改編歌詞。
(1)出示動物園ppt圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的?！苯處熓痉逗螅瑤ьI幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
四、延伸活動。
提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
打電話幼兒園小班教案篇十
設計思路：
在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3―4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。
活動目標：
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。
活動過程：
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
（二）、教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。
活動反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。
3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
打電話幼兒園小班教案篇十一
1．在玩玩、唱唱、說說中，體驗打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。
2．感知5以內的數量，正確認讀數字1～5。
一、談話引導，激發(fā)參與活動的愿望。
小朋友們好!告訴你們一個好消息，今天森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個小動物?(數一數)(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時首先要干什么?對了，打電話時電話號碼最重要。
(評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗，又在不經意間引出活動的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)。
二、課件互動，體驗撥打電話的樂趣。
1．出示ppt畫面二：點擊出現小貓圖片。
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號碼是多少?(2143)將電話號碼讀出來直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的.小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學習進步!”
2．出示ppt畫面三：點擊出現小兔圖片。
小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數數每個小格子里有幾個蘿卜?每個格子的蘿卜數量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動作)。
3．出示ppt畫面四：點擊出現小狗圖片。
打電話時最主要的是要記住電話號碼，等會兒小狗家的電話號碼出現以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號碼是多少呢?(4352)。
師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是??咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號碼喲，等會兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)。
4．出示ppt畫面五：點擊出現小老虎圖片。
小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231，匹配說出數字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵幼兒唱出來)。
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)。
5．出示ppt畫面六：點擊出現小狗圖片。
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。
撥數字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
打電話幼兒園小班教案篇十二
活動目標：
1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動重點：
能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
活動難點：
根據音樂的節(jié)奏做相應的動作。
活動準備：
(1)玩具電話若干。
(2)歌曲錄音《打電話》。
(3)表示起立、坐下的音樂符號。
活動過程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容，學說歌詞。
(1)教師與全體幼兒問答。
(2)教師分別與男女幼兒問答。
(3)教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
打電話幼兒園小班教案篇十三
活動目標：
1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
3、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。
活動過程：
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
（二）、教師教唱歌曲。
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的`節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結束。
活動反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當的分組唱、男女合唱效果應該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
打電話幼兒園小班教案篇十四
(1)復習有關漢字。
(2)練習使用打電話習慣用語。
幼兒每人一張不同的字卡。
教師邊做打電話的動作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒："喂，你好，請問你是誰?"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進行。
本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的.內容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足：
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應該會更加感興趣的。
2在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
打電話幼兒園小班教案篇十五
由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達自己的感受和需要與更多的人去交流。
1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的.意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。
3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。
玩具電話、各種人物頭像若干。
1、點名進入談話情景。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)。
3、拓展談話內容。
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)。
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)。
通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!
本文擴展閱讀：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現要歸功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機的原理為:說話聲音為空氣里的復合振動，可傳輸到固體上，通過電脈沖于導電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請了電話的專利權。
打電話幼兒園小班教案篇十六
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
（4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
一、通過律動開汽車引出活動。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。
3、請個別幼兒來介紹自己曾經吃過的披薩？
三、學習制作披薩餅的方法。
2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。
四、幼兒制作，教師個別指導。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16648277.html】
