幼兒園中班教案蘋果(實(shí)用19篇)

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幼兒園中班教案蘋果(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-30 09:52:07     小編:影墨

編寫教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué),提高教學(xué)效果。教案的編寫應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間,保證每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開(kāi)。教案的實(shí)施過(guò)程需要教師的耐心和細(xì)心,同時(shí)也需要學(xué)生的積極配合。

幼兒園中班教案蘋果篇一

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的《蘋果大豐收》幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

蘋果是秋天比較常見(jiàn)的一種水果,幼兒也比較喜歡。進(jìn)入中班以后,對(duì)于數(shù)數(shù)的要求有所提高,同時(shí)在平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),班中幼兒大多只會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗(yàn)方面還不足。所以本次活動(dòng),借助幼兒喜歡的水果,讓幼兒在游戲中,學(xué)習(xí)在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。

2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

ppt、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出示呈封閉式排列的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果,說(shuō)出數(shù)量。

請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)盤子里有多少個(gè)蘋果?

2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過(guò)程。

為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確,你用的是什么方法?

二、猜猜是誰(shuí)數(shù)對(duì)了——嘗試能不受物體排列位置影響,正確數(shù)數(shù)。

1、出示蘋果盆,幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。

我這里還有幾盆水果,請(qǐng)你們來(lái)看看陳老師數(shù)的對(duì)不對(duì)?

2、比比誰(shuí)判斷正確,數(shù)得對(duì)。

3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋果盆,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果,并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。

要求:數(shù)清楚了再找數(shù)字。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。

觀察要點(diǎn):幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。

幼兒是否能找到匹配的'數(shù)字。

3、集體分享交流。

你是怎么數(shù)的,數(shù)的對(duì)不對(duì)?

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班教案蘋果篇二

通過(guò)了解,掌握故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

豐富詞匯:通紅通紅。

蘋果紅了的配樂(lè)故事磁帶和錄音機(jī)。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

1、提問(wèn)引入。

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,他很想吃樹上的蘋果,可是蘋果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個(gè)故事。

2、感知欣賞。

帶著問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè)故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)?

3、講述故事。

幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。

分組講述故事。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演故事。

4、續(xù)編故事。

5、分析討論法。

你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?

幼兒園中班教案蘋果篇三

目標(biāo):

1.練習(xí)持物在障礙物上走的時(shí)候,保持身體平衡。

2.能選用合適的工具,把水運(yùn)到目的地。

準(zhǔn)備:盛滿水的大桶三只,空桶三只,運(yùn)水的工具。

過(guò)程:

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

師:天氣可真好,快把我們的餓屋子打掃一下吧。

掃地---上肢運(yùn)動(dòng)拖地-----腹背運(yùn)動(dòng)檫窗戶。

2.練習(xí)走障礙物。

(1)請(qǐng)幼兒試走每一種路,感覺(jué)有什么不同。

(2):要保持身體的平衡,反復(fù)2到3次。

3.游戲:運(yùn)水。

(1)介紹游戲玩法:

先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水,然后走小橋,把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里,然后回來(lái)把碗給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

(2)提出游戲要求:

自己選擇一條路注意要走穩(wěn),盛滿一碗水。

(3)第一次游戲結(jié)束后。

(4)再玩一次,提出要求:

走的時(shí)候要注意平衡。

4.游戲結(jié)束,放松活動(dòng)。

反思。

工作這么多年以來(lái),第一次正式上體育課,雖然課前已經(jīng)把要想的.問(wèn)題都想了,要注意的事都在心里給自己提醒了,但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),好象還是不盡人意,心里也有幾點(diǎn)感悟:

首先我覺(jué)得我在活動(dòng)中的重點(diǎn)還是偏離了,本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“平衡”,但活動(dòng)進(jìn)行到后來(lái),好象又回到“科學(xué)”上去了,我問(wèn):為什么人一樣多,而運(yùn)過(guò)去的水有多有少呢?小朋友立即說(shuō)是因?yàn)橛械氖⒌乃?,有的少,其?shí)這是對(duì)的,但這不是我們想要的結(jié)果,這個(gè)球拋過(guò)來(lái)了,我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來(lái)想想,我或許應(yīng)該說(shuō):“你說(shuō)的很對(duì),但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn),而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn),而不要再繞彎子。

其次要注意體育活動(dòng)的常規(guī),幾次活動(dòng)下來(lái),有個(gè)很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的,體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的,所以在個(gè)環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”,本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

雖然我在課前對(duì)材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考,但在活動(dòng)過(guò)程中的生成的活動(dòng)還未做太多思考,以后我會(huì)在這個(gè)方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說(shuō)的是,這樣的教研形式非常好,這這樣一個(gè)過(guò)程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再去改進(jìn),相信,下次會(huì)比這次更好!

幼兒園中班教案蘋果篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)拖物倒退走,雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。

2、提高判斷能力和控制能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“磚塊”(用積木或小紙盒代替),大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。

2、在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成3-4堆,另一端畫三個(gè)圓圈。

3、鈴鼓,小松鼠的胸飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、練本領(lǐng)1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地,做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。

t:我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng),等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手,踢踢腳,扭扭腰,跳一跳。

每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙,一塊積木,看看能怎么玩?

···玩的很棒的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、t:今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲,一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。

2、t:我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊“磚塊”放在報(bào)紙上,然后雙手拉著地上的報(bào)紙,倒退著向后走??辞宄藛?(不清楚在做一次示范)。

3、t:我們一起來(lái)試試,每人拿一張報(bào)紙,放上一塊“磚塊”,倒著走,來(lái)運(yùn)一下“磚”。

三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手1、t:我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng),接下來(lái)我們就來(lái)比一比,看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。

2、t:我們一共分成6組,等會(huì)我說(shuō)開(kāi)始,第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊“磚塊”,雙手拉起報(bào)紙,倒著走到前面的終點(diǎn),把“磚塊”放在地上,那好報(bào)紙走回來(lái),用手拍一下第二個(gè)小朋友的手,然后就可以出發(fā)了,清楚了嗎?(邊說(shuō)邊演示)四、總結(jié)t:今天我們小朋友都很棒,又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),表?yè)P(yáng)一下自己。

坐在原地休息一下。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲發(fā)展手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性,協(xié)調(diào)性。

2.鞏固發(fā)展平衡等基本動(dòng)作,具有協(xié)作配合的能力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。

3.具備愛(ài)勞動(dòng)的情感,克服困難的精神。

4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)展手膝著地爬,尤其是單臂匍匐向前的動(dòng)作靈敏性,協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn):

具備協(xié)作配合的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“糧食”背袋若干,音樂(lè)磁帶一盒,場(chǎng)地布置活動(dòng)環(huán)節(jié):

一、開(kāi)始部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)《加油歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分:

(一)情境導(dǎo)入師:螞蟻寶貝們,你們是第一次跟媽媽出來(lái)郊游,今天,媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)!

(二)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作教師分別示范過(guò)障礙方法,并引導(dǎo)幼兒練習(xí),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

師:在找食物的路上,我們會(huì)遇到許多困難,你們害怕嗎?(幼:不害怕)1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過(guò)去。

師:呦!不害怕啊,這么勇敢!那如果我們遇到山洞,要怎么過(guò)去呢?(幼:彎腰、蹲下鉆過(guò)去)鉆山洞時(shí)還要注意不要碰到小腦袋,現(xiàn)在,媽媽用手做了一個(gè)山洞,孩子們一起來(lái)試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞)2.過(guò)草地:?jiǎn)伪叟佬?,胳膊用力撐,左腿使勁蹬?/p>

師:那如果遇到草地呢?(爬過(guò)去)這個(gè)辦法不錯(cuò),爬草地媽媽可是有要求的,諾,要像媽媽這樣,用單臂爬行,胳膊用力撐,左腿使勁蹬,就像解放軍叔叔練兵一樣,你們想當(dāng)解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán),你們都是小小螞蟻兵,小小螞蟻兵可是要服從命令聽(tīng)指揮的,你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號(hào):不怕困難,勇往直前!好,排成一隊(duì),我們來(lái)練習(xí)一下,聽(tīng)口令,預(yù)備,開(kāi)始……嗯,你們真的非常很厲害。

3.過(guò)獨(dú)木橋:水平打開(kāi)胳膊,不擁不擠,一個(gè)接一個(gè)的走過(guò)去。

師:但是如果遇上獨(dú)木橋我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)自己的辦法)說(shuō)得好,要一個(gè)接一個(gè)過(guò),不能推也不能擠。怎樣才能過(guò)得最穩(wěn)呢?(把手打開(kāi))哎呀,我們的想法是一樣的,打開(kāi)胳膊,才能走得穩(wěn),現(xiàn)在,跟媽媽一起走直線,看哪個(gè)螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。

(三)游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個(gè)糧倉(cāng),一號(hào)糧倉(cāng)最小;二號(hào)糧倉(cāng)不大不小;三號(hào)糧倉(cāng)最大。(用紙箱代替糧倉(cāng))1.單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食:鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地、走過(guò)獨(dú)木橋,在草叢里找到小袋糧食,每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號(hào)倉(cāng)庫(kù)。(游戲中提醒幼兒要一個(gè)接一個(gè)過(guò)障礙,不推不擠)2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食:通過(guò)障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大,一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力,引導(dǎo)幼兒想辦法,雙人合作運(yùn)糧,用安全的辦法通過(guò)障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號(hào)倉(cāng)庫(kù)。

3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食:這次找到的糧袋特別大,兩只小螞蟻根本搬不動(dòng),幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧,安全的返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號(hào)倉(cāng)庫(kù)。

教師小結(jié):螞蟻寶貝們不怕困難,齊心協(xié)力,把倉(cāng)庫(kù)都裝滿了,咱們一起來(lái)慶祝一下吧!

三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過(guò)鉆山洞、過(guò)草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動(dòng)作要領(lǐng)及平衡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動(dòng)中積極愉快地參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力?;顒?dòng)中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),不怕困難的情感。

幼兒園中班教案蘋果篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、立體蘋果樹。

2、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)規(guī)則:

1.制作立體蘋果樹,邊唱“樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

2.邊唱“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。

幼兒園中班教案蘋果篇六

小老鼠撿到一個(gè)大蘋果,他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推,推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上,小老鼠那個(gè)高興啊,雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。

二、加動(dòng)作。

1、你們推蘋果嗎?如果你是小老鼠,會(huì)怎么做?

(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作,越夸張?jiān)胶茫?/p>

2、如果你是蘋果,你會(huì)怎么做?

(可以原地滾,蘋果越來(lái)越高,可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢)。

三、加音樂(lè)。

1、讓我們跟這音樂(lè)一起來(lái)推一推,加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋果的快樂(lè)。

2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂啊?

——可以用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫圖示。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠,轉(zhuǎn)換角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候,有沒(méi)有困難?

四、猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)b段。

小老鼠一松手,蘋果會(huì)發(fā)生什么事情呢?

五、游戲:追趕蘋果。

我來(lái)做小老鼠,你們做蘋果哦,蘋果滾到哪里會(huì)停下來(lái),山腳下,現(xiàn)在你們的山腳下在哪里?鼓勵(lì)幼兒回到座位上。

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幼兒園中班教案蘋果篇七

1、愿意參加歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)唱、仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意和同伴一起參與歌曲演唱,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn):

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

1、今天的天氣真好呀,寶寶們,我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹,并播放《蘋果》的cd音樂(lè)。

老師:小朋友們你們看,這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

(設(shè)計(jì)意圖:出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果,并伴隨音樂(lè)摘蘋果,使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。)。

二、學(xué)念歌詞。

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果,”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?!苯處熞贿呎f(shuō)一邊摘蘋果。

3、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答。

4、“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)?!苯處熥龀蕴O果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊,你們想吃嗎?那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎?

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞,一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限,須要先讓幼兒熟悉歌詞,再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。)。

四、欣賞、學(xué)唱歌曲。

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,你們想聽(tīng)嗎?那請(qǐng)你豎起小耳朵,聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽(tīng)嗎?你們一起來(lái)跟我唱好嗎?請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真,這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎?能不能用喊的'?對(duì)啊,我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

4、哇,小朋友們都會(huì)唱了嗎?我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱,那位小朋友愿意上來(lái)呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作,坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了,我來(lái)聽(tīng)你們唱好嗎?老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏,幼兒唱歌。

四、仿編歌曲。

2、我們把你喜歡吃的水果,也編成一首歌好嗎?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái),我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂(lè)。”請(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中,然后唱給大家聽(tīng)。

3、哇,小朋友編的可真好呀,今天我們摘了這么多的水果,你開(kāi)心嗎?那我們拿著籃子去休息下。

(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)相互討論,把可以替代的水果放到歌詞里,此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié),有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展,從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。)。

活動(dòng)反思:

《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng),所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng),我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限,需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上,才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異,可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等,既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

幼兒園中班教案蘋果篇八

活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn),豐富詞語(yǔ):好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。

3.能力目標(biāo):開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋果,提問(wèn):小朋友,這是什么?你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?蘋果怎么會(huì)爆炸呢?今天老師就給你們講個(gè)故事,名字叫《會(huì)爆炸的蘋果》。

2.狐貍的蘋果是用什么做的?

2.狐貍看見(jiàn)蘋果對(duì)小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣回答的?

3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹?它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么?

4.小豬聽(tīng)了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。

提問(wèn):故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。

活動(dòng)延伸1.延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來(lái)貼到美工角。

故事《會(huì)爆炸的蘋果》

小豬種了一棵蘋果樹,秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,小豬心里真高興啊!

一天小豬正在樹下休息,一只小鳥飛來(lái)了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫了起來(lái):"太好了,太好了,小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦!"小鳥的叫聲,引來(lái)了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果,口水都要流下了,他對(duì)小豬說(shuō):"這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗,怎么樣?"小豬看著狐貍的饞相,搖搖頭說(shuō):"要想吃,還是你自己種吧!"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng),也沒(méi)有耐心種蘋果樹。有一天,狐貍想出一個(gè)壞主意,他把幾只大紅氣球栓到樹上,然后跑去對(duì)小豬說(shuō):"我種了一棵最新品種的蘋果樹,幾天就結(jié)蘋果了,個(gè)個(gè)蘋果又紅又大。比起我的蘋果,你的大蘋果只能算小蘋果啦!"小豬聽(tīng)了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看,高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,他對(duì)狐貍說(shuō):"請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦的說(shuō):換是可以的,但是這些蘋果特別大,又特別珍貴,所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個(gè)大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來(lái)?yè)Q狐貍的`一個(gè)大蘋果。

幼兒園中班教案蘋果篇九

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn),豐富詞語(yǔ):好奇、搖頭晃腦。

2.情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。

3.能力目標(biāo):開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋果一個(gè)。

一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋果,提問(wèn):小朋友,這是什么?你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?蘋果怎么會(huì)爆炸呢?今天老師就給你們講個(gè)故事,名字叫《會(huì)爆炸的蘋果》。

二、教師講述第一遍故事,幼兒初步感知故事。

(一)教師用動(dòng)作、表情有感情地講述故事。

(二)提問(wèn):

1.故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2.狐貍的蘋果是用什么做的?

三、教師講述第二遍故事,幼兒深入理解故事。

(一)教師邊操作桌面教具邊講故事一遍,

2.狐貍看見(jiàn)蘋果對(duì)小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣回答的?

3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹?它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么?

4.小豬聽(tīng)了很好奇,什么是"好奇"?

5.狐貍為什么很神氣?它神氣的樣子可以用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"搖頭晃腦")。

6.小豬答應(yīng)用多少蘋果去換狐貍的一個(gè)蘋果?

四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。

提問(wèn):故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

(一)提問(wèn):小豬會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。

1.延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來(lái)貼到美工角。

小豬種了一棵蘋果樹,秋天到了,蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果,小豬心里真高興?。?/p>

一天小豬正在樹下休息,一只小鳥飛來(lái)了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果,嘰嘰喳喳地叫了起來(lái):"太好了,太好了,小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦!"小鳥的叫聲,引來(lái)了一只狐貍,狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果,口水都要流下了,他對(duì)小豬說(shuō):"這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€(gè)嘗嘗,怎么樣?"小豬看著狐貍的饞相,搖搖頭說(shuō):"要想吃,還是你自己種吧!"可狐貍不愛(ài)勞動(dòng),也沒(méi)有耐心種蘋果樹。有一天,狐貍想出一個(gè)壞主意,他把幾只大紅氣球栓到樹上,然后跑去對(duì)小豬說(shuō):"我種了一棵最新品種的'蘋果樹,幾天就結(jié)蘋果了,個(gè)個(gè)蘋果又紅又大。比起我的蘋果,你的大蘋果只能算小蘋果啦!"小豬聽(tīng)了很好奇,就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看,高高的樹梢上掛著幾個(gè)特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果,他對(duì)狐貍說(shuō):"請(qǐng)你換給我一個(gè)蘋果吧,我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了,搖頭晃腦的說(shuō):換是可以的,但是這些蘋果特別大,又特別珍貴,所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個(gè)大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來(lái)?yè)Q狐貍的一個(gè)大蘋果。

幼兒園中班教案蘋果篇十

1、認(rèn)知目標(biāo):理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn),豐富詞語(yǔ):好奇、搖頭晃腦。

2、情感目標(biāo):萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)善良的感情。

3、能力目標(biāo):開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局,編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。

與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套,蘋果一個(gè)。

一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)教師出示蘋果,提問(wèn):小朋友,這是什么?你們看見(jiàn)過(guò)會(huì)爆炸的蘋果嗎?蘋果怎么會(huì)爆炸呢?今天老師就給你們講個(gè)故事,名字叫《會(huì)爆炸的蘋果》。

二、教師講述第一遍故事,幼兒初步感知故事

(一)教師用動(dòng)作、表情有感情地講述故事

(二)提問(wèn):

1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2、狐貍的蘋果是用什么做的?

三、教師講述第二遍故事,幼兒深入理解故事

(一)教師邊操作桌面教具邊講故事一遍

(二)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、秋天到了,小豬種的蘋果樹怎樣了?誰(shuí)飛來(lái)發(fā)現(xiàn)了蘋果樹?它是怎樣說(shuō)的?

2、狐貍看見(jiàn)蘋果對(duì)小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣回答的?

3、狐貍用什么做了一棵假蘋果樹?它跑去對(duì)小豬說(shuō)了什么?

4、小豬聽(tīng)了很好奇,什么是"好奇"?

四、幼兒邊聽(tīng)故事錄音,邊學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。

提問(wèn):故事里的小豬是怎樣的?狐貍是怎樣的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

五、結(jié)束活動(dòng):幼兒續(xù)編故事

(一)提問(wèn):小豬會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢?

(二)啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn),一種是別的動(dòng)物來(lái)幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,想出不同的方法。

(三)請(qǐng)幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去,使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來(lái)。幫助幼兒正確使用句子和詞語(yǔ)。

1、延伸至表演區(qū),小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2、把戳穿狐貍騙局的方法畫下來(lái)貼到美工角。

幼兒園中班教案蘋果篇十一

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

2.啟發(fā)幼兒用比較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習(xí)慣。

3.激發(fā)幼兒參與文學(xué)活動(dòng)的積極情感。

多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

1、看課件,聽(tīng)教師講故事第一段

2、看課件,教師講述第二段故事。

幼兒想像:狐貍會(huì)想什么辦法呢?

3、你們說(shuō)的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣,我們來(lái)看看吧??凑n件,教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、接下來(lái)到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。

邊看老師出示指偶邊學(xué)習(xí)講述故事。

重點(diǎn)學(xué)一學(xué)小鳥、狐貍和小豬的話,注意語(yǔ)氣表情。

理解詞語(yǔ):珍貴、搖頭晃腦。

幼兒園中班教案蘋果篇十二

在看看記記、添添去去、貼貼說(shuō)說(shuō)中感知10以內(nèi)的數(shù)量。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)方法。

在數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1.課件《首先有一個(gè)蘋果》

2.記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。

3.統(tǒng)計(jì)表、筆、獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)來(lái)舉行一次智力大比拼競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)在請(qǐng)每隊(duì)來(lái)向大家介紹一下,喊出你們的口號(hào)!

(二)看一看、記一記。

教師:現(xiàn)在我們開(kāi)始第一項(xiàng)比賽:看一看、記一記。請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則:等會(huì)我們要看一幅圖,你們要很快地記住上面的東西,記得越多越好。(看圖)這張是記錄卡,在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn),一組上一張,我們合作完成。貼對(duì)一個(gè)加一顆星,貼錯(cuò)一個(gè)要扣一顆星哦。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看每組的操作卡,看看你們組上可以得到幾分?(集體驗(yàn)證對(duì)錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)五角星。)

(三)添一添、去一去。

教師:剛才這些東西還藏到了卡片里,他們和數(shù)字玩起了游戲呢??匆豢催@張圖片,要想讓**和數(shù)字變成一樣多,可以怎么用什么辦法呢?這也是我們第二輪的比賽。請(qǐng)聽(tīng)游戲規(guī)則,每組上都有10張卡片,把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多,每個(gè)隊(duì)員都要?jiǎng)邮植僮鳎鐾暌粡堅(jiān)倌靡粡?,直到?0張卡片都完成。計(jì)分是這樣的,做對(duì)一張加一星。(幼兒操作)現(xiàn)在我們來(lái)看看*隊(duì)的卡片吧,請(qǐng)小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對(duì)了幾題,可以得幾星呀?(還有三隊(duì)可以請(qǐng)其她老師幫忙計(jì)分。)

(四)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

教師:這十張卡片還做成了一本書呢,我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。(看ppt:首先有一個(gè)蘋果。)你們發(fā)現(xiàn)這本書里藏著什么數(shù)字秘密呢?(數(shù)字越來(lái)越大。)

(五)繞一繞,貼一貼。

(六)統(tǒng)計(jì)得分,頒獎(jiǎng)。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)看看每隊(duì)最后的得分情況吧,一起來(lái)數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍,我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)。

教師:猜猜獵人扔出蜂窩后,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?最后蘋果又是誰(shuí)吃到了呢?我們回教室后再把這本書看完。

區(qū)域活動(dòng):閱讀圖書《首先有一個(gè)蘋果》結(jié)尾。

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

小百科:蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,富含礦物質(zhì)和維生素,含鈣量豐富,有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分,蘋果酸可代謝熱量,防止下半身肥胖。

幼兒園中班教案蘋果篇十三

1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能夠快樂(lè)的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

ppt;圖譜

一、引出主題

1、小朋友,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽(tīng)一聽(tīng)啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音?(聽(tīng)音樂(lè))

2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽(tīng)好了(完整音樂(lè))

2、誰(shuí)能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)

3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?

4、我們來(lái)試一遍。

5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲啃蘋果,你們來(lái)發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)

6、我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一次。(音樂(lè))

三、游戲:啃蘋果

1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個(gè)蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問(wèn))

2、我也來(lái)變一個(gè),哪條毛毛蟲來(lái)啃?。?/p>

3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了???(ppt)(蘋果核)

4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來(lái)啃蘋果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時(shí)候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)

6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果,爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲,我們一起來(lái)啃蘋果啦,準(zhǔn)備好。

7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!

幼兒園中班教案蘋果篇十四

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會(huì)嘗試使用簡(jiǎn)單的輔助材料。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征

活動(dòng)難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;

一、談話,激發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。

1.問(wèn):三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?

2.師:小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙,做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽,讓媽媽知道它們也愛(ài)媽媽。

二、泥塑:蘋果。

1.出示實(shí)物蘋果,引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓,兩頭凹下,一頭有個(gè)小柄)。

2.出示油泥,分析可以做哪些味道的蘋果,進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請(qǐng)兩位幼兒上前,根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。

a沒(méi)有提供輔助材料時(shí),捏塑出的事物像什么?(元子)

b提供了輔助材料后,捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后,講解示范蘋果制作的方法。

解決難點(diǎn):能團(tuán)得比較圓,正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景,鼓勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果”。

三、結(jié)束。

請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中,師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看,讓媽媽高興。

活動(dòng)反思:

我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物,激發(fā)孩子們愛(ài)媽媽的情感。

一、要解決好“班級(jí)油泥多種顏色,不可能都和我們平時(shí)吃的蘋果顏色相似”的問(wèn)題。

鼓勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果,如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等,很好的解決了此問(wèn)題,同時(shí)也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。

活動(dòng)中老師沒(méi)有直接示范講解,而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果的特征后,讓個(gè)別孩子示范制作,大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決:要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時(shí),最大限度地激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園中班教案蘋果篇十五

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽亍?lái),開(kāi)上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

2、摘蘋果,放入果籃中。

師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

師:蘋果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來(lái),我們嘗一嘗。

吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、觀看圖譜。

教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

3、學(xué)唱新歌。

師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四、游戲“摘果子”。

師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開(kāi)展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

幼兒園中班教案蘋果篇十六

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。

2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?

在“蘋果園”音樂(lè)聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。

教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”??茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢?

幼兒:

(1)我吃過(guò)紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

(2)我吃過(guò)櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

(3)我吃過(guò)桃子,桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上。

(4)我吃過(guò)橘子,橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上。

(5)我吃過(guò)梨,梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上。

(6)我吃過(guò)廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上。

(7)我吃過(guò)香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上。

三、仿編歌曲:

幼兒:

(1)樹上許多紅櫻桃,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。

(2)樹上許多紅桃子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。

(3)樹上許多黃橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。

(4)樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。

(5)樹上許多黃廣柑,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。

(6)樹上許多黃香蕉,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。

教師:我們一起來(lái)唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢?

幼兒:……

(1)我吃過(guò)西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。

(2)我吃過(guò)草莓,草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。

教師:我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎?

幼兒:……

(1)藤上許多綠西瓜,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。

(2)藤上許多紅草莓,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。

教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng),活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。

幼兒園中班教案蘋果篇十七

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容,學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語(yǔ)句:要是我也……

3、樂(lè)意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

2。 表格、小動(dòng)物圖卡

我這里就有一個(gè)蘋果,是從這棵樹上摘下來(lái)的。那請(qǐng)你告訴我,這是一棵怎么樣的樹?想一想,用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測(cè))

今天,神氣龜給我們帶來(lái)關(guān)于蘋果的故事書,我們趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧。

1、(圖一)鼠小弟看見(jiàn)這滿樹的紅蘋果,讒得怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)

師:小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會(huì)怎么做呢?到底吃到蘋果了嗎?讓我們接著往下看。

2、(圖二)看!來(lái)了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的?(關(guān)鍵詞:飛)

小結(jié):小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋果,可它沒(méi)有翅膀,飛不起來(lái)。要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看,組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。

小結(jié):大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子他們也都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),吃不到蘋果。

接著又會(huì)發(fā)生什么事情呢?這一次我請(qǐng)小朋友用猜測(cè)的方法想一想,誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋果呢?等會(huì)把你看到的來(lái)告訴我們。依次播放圖。

1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物,看(示圖,他們是長(zhǎng)頸鹿、袋鼠,犀牛),他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋果呢?想吃蘋果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、組織交流:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),可以選擇你喜歡的動(dòng)物。

3、小結(jié):長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也

都能吃到蘋果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

4、小朋友,我們幫鼠小弟數(shù)一數(shù),樹上還有幾個(gè)蘋果??粗鴦?dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了

5、鼠小弟終于摘到蘋果啦,這一次他心里會(huì)怎么想?(幼兒說(shuō)說(shuō))對(duì)了,他們可開(kāi)

心啦,還玩起了頂球游戲呢,示圖。真有趣!

1、我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。

4、小結(jié):鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。在以后的生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作,做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊,只要我們不放棄,總會(huì)成功的!

你覺(jué)得還有誰(shuí)也有本領(lǐng)吃到蘋果的呢?請(qǐng)小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來(lái)告訴大家。

幼兒園中班教案蘋果篇十八

1、積極參與集體游戲,體驗(yàn)大家一同玩的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確辨別紅、黃、兩種顏色。

1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)2、兩棵大蘋果樹。

(幼兒發(fā)散思想,隨意猜)終究是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?(與寶寶一同變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來(lái)吧,我們一同跟紅蘋果娃娃問(wèn)好?!凹t蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),我們一同來(lái)念巧妙的咒語(yǔ)吧!

2、看誰(shuí)說(shuō)得快:教師逐一變化蘋果顏色,幼兒說(shuō)出蘋果名字。

教員:哦哦哦,歡送歡送/歡送蘋果娃娃來(lái)到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)請(qǐng)求,誰(shuí)能大聲的喊出他的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!

(二)游戲:學(xué)說(shuō)一句話“我是x蘋果娃娃”

1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員:哇,寶貝們真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們本人放個(gè)大禮花吧?。▁xx)好了,你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧!如今你們都是蘋果娃娃了,誰(shuí)能通知我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(請(qǐng)求能完好答復(fù):我是x蘋果娃娃)2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽(tīng)指令停止游戲。

教師說(shuō):“紅蘋果娃娃站起來(lái)!”顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。

(三)歌舞《快樂(lè)的蘋果娃娃》

師:好啦,如今我們請(qǐng)一切的蘋果娃娃都來(lái)跳舞吧!

(四)完畢:送蘋果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師:好嘍,蘋果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓??咦?他們的家在哪里?我?lái)念個(gè)咒語(yǔ),把它變出來(lái)。紅色樹媽媽說(shuō):“紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?!秉S蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說(shuō):“黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)?!?/p>

2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ?,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來(lái),送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們?cè)僖?jiàn)!再見(jiàn)!

幼兒園中班教案蘋果篇十九

1、讓小朋友在家里準(zhǔn)備3個(gè)大小比較明顯區(qū)別的蘋果帶到幼兒園里。

2、在老師的幫助下讓小朋友把3個(gè)大小不同的蘋果分別裝飾一下,成為蘋果爸爸,蘋果媽媽和蘋果孩子。

3、準(zhǔn)備一個(gè)小房子或者是小棚子作為水果的家,并且標(biāo)示出媽媽、爸爸、孩子的圖片。

1、提問(wèn)小朋友你們家里有幾口人?

2、用蘋果的房子和蘋果的一家作為例子詢問(wèn)小朋友蘋果的一家有幾口人?

3、讓小朋友區(qū)分大小,問(wèn)他們誰(shuí)是最大的,中等大的和最小的。

讓小朋友拿出自己的蘋果一家,并自己說(shuō)下有幾口人,并且支持大小。

1、讓小朋友說(shuō)一下蘋果爸爸、媽媽、孩子都需要做什么事情。

2、幫助理解能力慢的`小朋友做出點(diǎn)數(shù)。

讓小朋友品嘗自己帶來(lái)的水果作為結(jié)束。

這個(gè)需要讓家長(zhǎng)提前把蘋果都帶到幼兒園里,最好就是等所有小朋友都拿齊全了東西一起進(jìn)行本次活動(dòng),老師在具體操作的時(shí)候可以根據(jù)提高要領(lǐng)自己組織語(yǔ)言,也可以根據(jù)自己班級(jí)的情況設(shè)計(jì)內(nèi)容。

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