教案的編制需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習特點和需求，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。教案的編寫要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，而非簡單傳授知識。教案中的評價和反饋環(huán)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習效果有重要影響，教師可以合理設(shè)計評價手段。
的數(shù)量教案篇一
獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當‘萬獸之王’，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。”
第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個星期下來，動物們都叫苦連天。
第二個星期，輪到袋鼠上任了。他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路!”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿睿缓每嗑毺谋绢I(lǐng)。
第三個星期，輪到小猴子當“萬獸之王”。大家都非常擔心：他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去?誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來。
獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了!”
1.四年級語文下冊《綠色的記事本》教案。
3.高中生期末考試評語。
的數(shù)量教案篇二
這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。
的數(shù)量教案篇三
小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學(xué)課例文《幼兒數(shù)學(xué)游戲教案大全：感知4以內(nèi)的數(shù)量》，內(nèi)容的要點明確，對先后順序和細節(jié)步驟做了稍加改動，希望對讀者有用，還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你，幼兒數(shù)學(xué)教案小班集合，幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計意圖怎么寫，幼兒園數(shù)學(xué)教案玩骰子。
（小班計算）感知4以內(nèi)的數(shù)量
目標：1、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展思維能力。
2、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
重點：目標1
難點：能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車子輪子。
準備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料
過程：
1、你剛才在玩什么車？它有幾個輪子？（集體驗證）
2、教師小結(jié)：原來車子的輪子還有不一樣的，有的有4個輪子，像汽車，有的有3個輪子，像三輪車，有的有2個輪子，像自行車、摩托車。
3、送玩具車回家，幼兒按點送物，鞏固對數(shù)量的認識。
車子們玩累了都想回家了，這里是（請幼兒分別根據(jù)圓點和數(shù)字說出）的家。請小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去，注意，不要送錯喔。
4、教師小結(jié)幼兒送的情況，引導(dǎo)幼兒共同驗證。
1、今天玩具城正在進行一場賽車比賽，可是孩子有一些車子的輪子還沒裝，而且他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？看，還有一輛車在哭呢。
3、教師提出操作要求：你拿到車子后先想想它應(yīng)該裝幾個輪子？再去拿輪子粘貼上去，記住喔，一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上，千萬不要粘到別的位置上喔，這樣車子就跑不了啦。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒，引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開開自己裝的車子。
5、集體驗證，引導(dǎo)幼兒說一說，你幫什么車裝了幾個輪子？發(fā)現(xiàn)錯時，請幼兒互相幫忙糾正，同時引導(dǎo)幼兒互相進行驗證。
你們真能干，謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子，現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧。（結(jié)束活動）
的數(shù)量教案篇四
一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。
愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結(jié)合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設(shè)置開火車的游戲，問幼兒老師的火車幾點開？有幾個小乘客？讓孩子對小動物的行為引起共鳴，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。
二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點層層深入。
從幼兒的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動學(xué)習、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習。讓孩子通過一一對應(yīng)的方法找出比6少的動物條貼在瓶子上，以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少？”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時改變預(yù)設(shè)的答案減少一一對應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對應(yīng)比較的內(nèi)容。不對應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵孩子用小手點著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應(yīng)的小圖片，對應(yīng)排列后讓孩子自己驗證的結(jié)果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。
三、關(guān)注學(xué)習方式，讓孩子在操作中主動學(xué)習。
教師努力為孩子營造寬松、民主的學(xué)習氛圍，引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動。活動第三部分在孩子突破活動的難點后，教師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探索，進一步鞏固新學(xué)的知識。給動物瓶內(nèi)放入一樣多的豆子，再貼上號，然后讓幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。讓他們沒有感覺重復(fù)的乏味。
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學(xué)習，達到了預(yù)定的教學(xué)目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方：由于人數(shù)太多，有一部分孩子的問題沒有及時被發(fā)現(xiàn)，并得以更正，使他們更好地達到對本節(jié)課知識的理解。
的數(shù)量教案篇五
一、說教材。
《數(shù)量詞》是一篇讀來瑯瑯上口的課文，它集中向小朋友介紹了一些常用的數(shù)量詞，如：一條、一塊、一件、一頂?shù)?。第一、第二?jié)按內(nèi)容可以分成4組，（每兩行為一組）第一組講生活用品；第二組講食品；第三組講自然現(xiàn)象和動植物；第四組講交通工具。通過課文的學(xué)習，旨在讓學(xué)生初步學(xué)習數(shù)量詞的正確搭配。
二、說“學(xué)情”。
學(xué)生已基本掌握各種識記生字的方法，能夠自己分析字型，識記生字。根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，他們對于數(shù)量詞的運用也有一定的了解。
三、說教學(xué)目標。
根據(jù)大綱要求，教材編排的特點，結(jié)合學(xué)生實際，我制定了教學(xué)目標(具體教學(xué)目標見教學(xué)設(shè)計)。
四、說教法。
根據(jù)教材特點，遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，教學(xué)此課時主要采用以下幾種方法：
（一）直觀教學(xué)法：精心設(shè)計、繪制與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將枯燥的文字。
與精美的圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習生字和數(shù)量詞的正確搭配時，學(xué)會按一定的順序觀察圖片，表達自己的所見。同時，輕松、快速地記憶課文內(nèi)容。
（二）舉一反三法：利用《水媽媽的孩子》一課中學(xué)到的數(shù)量詞引出新課，
以舊帶新，達到溫故知新的目的。在小朋友學(xué)完課文，掌握了許多數(shù)量詞的正確搭配后，我又設(shè)計了游戲：數(shù)量詞對對碰，讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，在游戲中正確地使用數(shù)量詞。
（三）游戲法：讓學(xué)生在有趣的游戲活動中，充分展示自己平時積累數(shù)量詞。
的成果，并在師生、生生互動的交流中，學(xué)會正確使用數(shù)量詞。同時，通過這樣富有趣味性的活動，提高他們學(xué)習語文的`興趣，體驗收獲的快樂。
五、說學(xué)法。
根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)特點和訓(xùn)練重點，結(jié)合學(xué)生實際，我引導(dǎo)他們采用“溫故知新、自讀自悟、合作探究”的學(xué)習方法來學(xué)習課文內(nèi)容。讓他們在掌握書本知識的同時，根據(jù)自己的知識水平和生活積累展示自我，體驗學(xué)習的快樂，初步了解、掌握一些數(shù)量詞的正確搭配。
六、說實施。
（一）以舊帶新，揭示課題。
通過《水媽媽的孩子》一課的學(xué)習，學(xué)生對一部分數(shù)量詞的搭配和運用已有一定的了解。所以，我先為學(xué)生提供了一些詞語，如：一朵、一條、一顆、烏云、彩虹、露珠等，讓他們配一配，說句話。然后告訴他們“一朵、一條、一顆”是數(shù)量詞，今天我們將要認識更多這樣的詞語。如此的導(dǎo)入方式，既幫助學(xué)生回顧了以前所學(xué)的知識，培養(yǎng)了口頭表達能力，又為后面的學(xué)習作好鋪墊，學(xué)生在不知不覺中明確了本課的學(xué)習目的，并自然而然地投入新課的學(xué)習。
一、整體感知。
讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音，初步了解課文中介紹了哪些數(shù)量詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思邊記的好習慣。
二、學(xué)習1、2節(jié)。
首先，請小朋友和這些數(shù)量詞見見面，自己讀課文，要求讀準字音。由于課文比較簡單，讀來瑯瑯上口，所以這一環(huán)節(jié)重在正音，其中包括“一”的變調(diào)。接著，開始分節(jié)學(xué)課文。為使學(xué)生學(xué)得愉快，記得輕松，我精心設(shè)計了兩幅和課文1、2小節(jié)內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系起來，構(gòu)成一個生動的畫面，呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。教學(xué)時，我先讓學(xué)生仔細觀察圖片，然后說說自己看到了什么。如圖1：爸爸戴著一條領(lǐng)帶，一塊表。媽媽穿著一件衣服，戴著一頂帽。爺爺早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。奶奶在超市買了一包餅干、一盒糕。在這個過程中，我還有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察圖片，如在教學(xué)第二節(jié)時，我為他們提供了句式：天上，地上，河面上。讓學(xué)生按順序說，可以由上往下，也可以由下往上。在兩幅圖片的幫助下，通過各種形式的朗讀，學(xué)生很快掌握了數(shù)量詞的搭配，并且背出了課文。
在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，識字是主要任務(wù)之一。根據(jù)課文內(nèi)容，我進行了兩次集中識字：第一次在學(xué)習第一節(jié)時，識記“瓶、杯、茶、糕”這幾個生字；第二次在學(xué)習第二節(jié)時，識記“架、艘”。識字教學(xué)中我努力幫助學(xué)生突破難點，揭示規(guī)律，如：“瓶”右邊的“瓦”，“茶”下面的“ホ”，小朋友經(jīng)常會寫錯，教學(xué)時，我提醒他們注意，并通過書空幫助他們記憶。學(xué)習部首“艸”時，我告訴小朋友它一般都和植物有關(guān)，讓他們說說還知道哪些帶草字頭的字。
三、學(xué)習第3節(jié)。
通過學(xué)生交流自己已知的另一些數(shù)量詞，引出課文第三節(jié)，隨機學(xué)習生字“搭配”。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，展示他們積累數(shù)量詞的成果，從而增強學(xué)習自信心，提高學(xué)習積極性。
在分別學(xué)習了這三小節(jié)后，我安排了朗讀全文、嘗試背誦這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回歸整體，把握全文。
四、鞏固與拓展。
1、完成課后練習（幫小弟弟糾正用錯的量詞），讓學(xué)生學(xué)習在語境中正確使用數(shù)量詞。
2、游戲：“數(shù)量詞對對碰”。將課前小朋友自己畫的圖片進行自由交換，前提是要講出相應(yīng)的數(shù)量詞，如：生1：我畫的是蝴蝶。生2：你畫的是一只蝴蝶。在有趣的游戲，愉快的氛圍中，小朋友既復(fù)習鞏固了已學(xué)的數(shù)量詞，又了解掌握了更多的數(shù)量詞，并能在語境中正確運用。小朋友進行游戲時，我則深入他們之中，及時糾正出現(xiàn)的錯誤。
的數(shù)量教案篇六
1、學(xué)習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
一、集體教學(xué)活動。
1、學(xué)習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的形式，學(xué)習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學(xué)習按標記記錄數(shù)量。
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習講述操作結(jié)果。
要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動。
分類游戲(幼兒分別取自己的'圖形卡片)。
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習慣。
的數(shù)量教案篇七
1、找水果（幼兒進場）。
小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請你們把他們找出來好嗎？（提醒每個幼兒找一樣水果。）水果找到之后請坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請找到蘋果的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)，有幾個？（幼兒數(shù)水果）。
請找到香蕉的寶寶站起來，數(shù)一數(shù)有幾個？
還有一樣什么水果??？（桃子），請找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對。
請幼兒把配對的水果和數(shù)字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學(xué)會用只、串、顆等量詞。
4、畫臉譜。
寶寶們，看到你們面前的三個圈了嗎？它們呀，是三個娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進行），裝飾好之后，請幼兒說一說用什么水果做的，說說水果的顏色。
你們仔細看看，這三個娃娃臉的大小什么不同？（區(qū)分大、中、?。?。
5、做水果串燒剛剛你們真能干，現(xiàn)在老師要請寶寶們吃水果了?？墒茄剑诔运澳?，我們先要來學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會很疼的，然后拿起一片蘋果串進去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現(xiàn)在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗分享的快樂。
的數(shù)量教案篇八
1能通過教學(xué)實力，自己總結(jié)出單價x數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系來。
2能從生活入手，自己編題。
能從教學(xué)實力入手，自己總結(jié)出單價x數(shù)量=總價這一數(shù)量關(guān)系。
多媒體教學(xué)投影片。
10枝假花每枝5角共花10x5=50角。
50角=5元。
30個氣球每個3角共花30x3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2x4=8元。
一：創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們，你們好，為把本次的聯(lián)歡會辦好，你打算買些什么來布置一下現(xiàn)場呢？
生：自由發(fā)言。
師：相機板書學(xué)生舉出的幾個應(yīng)用題。
生：學(xué)生相互配合，一生舉例，另一生回答。
師：請同學(xué)們看黑板，這些生活當中的實際問題搖身一變，變成了一道道的應(yīng)用題。
它們有什么共同點嗎？
生：認真思考問題，之后相互交流。
師：重點引導(dǎo)學(xué)生說出相同點來。相機引出單價、數(shù)量和總價的概念來。
生：根據(jù)教師的引導(dǎo)來回答問題。
師：在實際生活中，像這種數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題還很多，誰愿意多舉些例子。
生：自由舉例。學(xué)生之間相互合作，一人出題，另一人來回答。
生：學(xué)生以小組為單位，自由到臺前來扮演購買東西時的情景。
二：鞏固復(fù)習。
一師：還有一些問題需要共同解決，打開投影片，指名讀題并回答。
生：自由回答。
二師：出示填條件習題。
生：自由回答問題。
三、小結(jié)。
師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲呢？
生：自由發(fā)言。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習，我也有一個收獲，那就是數(shù)學(xué)無處不在。
每人一課活動結(jié)束后，相信每個人都能在原有水平的基礎(chǔ)上有所提高。這次，每人一課總的反思如下：
（一）：創(chuàng)造性的使用教材。
新課程標準下的新教學(xué)了理念，新時代當中新人才的培養(yǎng)都決定了身為教師的我們應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)教材，有選擇的應(yīng)用教材。在這一點上，各位教師作的都非常好，例如，劉小艷老師的開始部分是x跳繩、踢毽子的活動來引入的`，在親身實踐活動之后即興編的應(yīng)用題來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，這樣巧妙的引入，使學(xué)生容易接受，這種親身的感受，讓學(xué)生主動探究。
（二）現(xiàn)代教育技術(shù)手段——多媒體運用到了教學(xué)當中，優(yōu)點如下：1清潔2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三個大的環(huán)節(jié)，1創(chuàng)設(shè)情境2自主探究三復(fù)習鞏固。
俗話說的好興趣是最好的老師，教師們能從貼近學(xué)生的生活實際入手，能從學(xué)生感興趣的事物引出，學(xué)生能在無意主義當中進入情境，在學(xué)生的切身感受中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去解決問題，使其積極主動的投入到學(xué)習之中，讓學(xué)生體驗學(xué)習過程，確實能體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。這樣的學(xué)習才有價值，才有意義。
最后的體會就是自身仍有很多不足，體現(xiàn)在：
（1）練習形式比較單一，總有放不開的感覺。
（２）教師本身的素質(zhì)仍待提高。
的數(shù)量教案篇九
師：謝謝小老師們，我會讀了，讓我們跟著音樂一起讀吧。(出示圖標：“我會讀”，播放音樂，和學(xué)生一起拍手讀生字。)。
3、播放話外音：小動物們，你們好!我是大樹爺爺，(引導(dǎo)學(xué)生和大樹爺爺打招呼)你們讀得可真不錯，不過光會讀可不行，你們能記住它們嗎?那就快開動你們的腦筋想辦法吧!
師：伙伴們，我們一起想辦法吧!誰想的辦法好，我就把大蘑菇獎給他。(出示圖標：“我會認”，學(xué)生分組討論識記辦法，教師加入其中。)。
4、學(xué)生做摘蘑菇的游戲，交流自己識字的方法。
學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢，寫完后展示學(xué)生的作品。
師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習!
(課件出示圖標：“我能讀好”和文中帶有生字的句子。)。
學(xué)生練讀，老師和學(xué)生比賽讀。
播放話外音：爺爺真高興能有你們這樣一群聰明、可愛的孩子，繼續(xù)加油吧!(引導(dǎo)學(xué)生謝謝大樹爺爺)。
三、朗讀感悟，體會感情。
1、師：噓，小伙伴們，告訴你們一個特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。松鼠妹妹，你干嗎這么看著我呀，噢，你不懂什么叫新首領(lǐng)，是嗎?誰來幫幫她?(解釋“首領(lǐng)”一詞)。
師(課件出示課文第一段，并拿出獅子的頭飾)：誰愿意做回威風的獅大王?(學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。)。
學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習。
學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個自然段，教師就相機引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習哪段。(教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。)。
(1)(課件出示第二自然段課文)師：貓頭鷹當上了大王，瞧他多神氣!(學(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài))貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試?(學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評議他讀得怎么樣。)。
師帶頭議論，讓小動物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思。
師：唉，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。
話外音：一個星期下來，小動物們都叫苦連天?！磳W(xué)生叫苦〉。
(2)(課件出示第三自然段課文)師：袋鼠當上大王，可激動了，誰來表演一下。(學(xué)生戴著頭飾表演讀)師：大王下了命令還不快跳!
師邊跳邊現(xiàn)場采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀!我說熊弟弟，你怎么樣了?大家做直搖頭的動作，練習讀這段后面部分。
(3)師：哎，伙伴們，這兩個大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會不會……(課件出示課文第三段學(xué)生用擔心的語氣讀。)。
學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話(學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景)。
學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。
師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎?(學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習慣，才能受人喜愛。)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習。
的數(shù)量教案篇十
內(nèi)容摘要：柳詞中數(shù)量詞的使用是一種成功而獨特的言語表達行為，柳詞中許多數(shù)量詞并非表示數(shù)或量，常蘊含著特定的感情色彩，結(jié)合著詞境，收到表情達意的特定效果。
關(guān)鍵詞：數(shù)量詞;審美效果;數(shù)量疊詞。
數(shù)量詞一般意義來講是表數(shù)和量的，而在詩詞中卻不能單從數(shù)和量這兩方面來論述，詩詞中的數(shù)量詞所蘊含的是另一種特有的審美意蘊。由此，本文就柳詞中的數(shù)量詞作相關(guān)分析，進而更好的掌握詩詞中數(shù)量詞的內(nèi)涵。
一.柳詞中數(shù)量詞的審美選擇。
詞為依附唐、宋以來新興曲調(diào)的新體抒情詩，是音樂和文學(xué)語言緊密結(jié)合的特殊藝術(shù)形式，它的發(fā)生和發(fā)展，由詩的附庸而蔚為大觀。其長短參差句法和錯綜變化的韻律，必是經(jīng)過音樂陶冶與作者起伏變化的情感相應(yīng)和。既然詞為音樂與文學(xué)語言混合的產(chǎn)物，那么詞在創(chuàng)作過程中必定是審美情感得以升華而進行創(chuàng)作的結(jié)晶，詞的創(chuàng)作也必經(jīng)詞人認真推敲和錘煉。由此，柳詞中數(shù)量詞的使用是主體上升到審美的高度，審美情感得以充實的反思性成果。為此，柳詞的數(shù)量詞使用必定是能夠適應(yīng)確定的主旨內(nèi)容，以審美的情懷去創(chuàng)造的。例如：
1.追舊事、一餉憑闌久?！秲A杯樂》(皓月初圓)。
2.望中酒旆閃閃，一簇煙村，數(shù)行霜樹?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
3.楚鄉(xiāng)淮岸迢遞，一霎煙汀雨過，芳草青如染?！栋补印?長川波瀲滟)。
4.漸覺一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時序?！吨耨R子》(登孤壘荒涼)。
這些數(shù)量詞使用具有獨特的審美效果，以眼中之景和胸中之情融合于數(shù)詞中，賦予人的情感，凸顯意境。詞中“一餉”、“一霎”用詞精當，把時間表現(xiàn)得如此之快，甚至讓讀者真切感受到所賦予的時間感及在時間穿梭中呈現(xiàn)的感情變化。同樣“一簇”、“一葉”的修飾，傳神而有特性，語言的動感之美頓顯。而“一簇煙村”、“一葉驚秋”用景襯情，情景結(jié)合，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄涼。以上例子可見，柳詞中數(shù)量詞的選擇，是創(chuàng)作者情感的選擇與錘煉，力求精湛的結(jié)果。
柳詞中數(shù)量詞的使用結(jié)合了語境，注重了實景實情的描寫，但柳詞中對一些數(shù)量詞選擇力求精確表達的同時，卻又具有某些模糊性。柳詞中體現(xiàn)為:。
1.此際寸腸萬緒?！儿o橋仙》(廟征途)。
2.二三載，如魚似水相知。《駐馬聽》(鳳枕鸞帷)。
3.敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)。
4.煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家?！锻Ｑ蟆?東南形勝)。
5.爭如這多情，占得人間，千嬌百媚?！段迮畵u仙佩》(飛瓊伴侶)。
柳詞中模糊數(shù)量詞的使用，舍棄了數(shù)目的精確性而達到另一種審美藝術(shù)效果。例如“兩兩三三”，它的意思是零落，結(jié)合此景此情可以說明游女分布的實情，卻比客觀精確的數(shù)字更有說服力。柳詞中有些數(shù)量詞的使用無法用具體數(shù)字來統(tǒng)計的，但通過文學(xué)的手法，完全可以超越實景而達到特定效果。如“寸腸萬緒”、“萬回千度”、“千嬌百媚”，模糊中見深情。由此可見，模糊數(shù)量詞的使用有時比精確的數(shù)量詞更為含蓄，更有審美意蘊。
模糊或精確數(shù)量詞的使用有著獨特的表達效果，且有獨特的疊詞現(xiàn)象。所謂疊詞指的是相同兩個或兩個以上的單音節(jié)詞的連用，如“六六”、“三三”等，這些詞運用靈活且有獨特的意義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！薄兑拱霕穬鲈器龅鞖狻贰傲嬗味?，三三物外天?！薄段咨揭欢卧啤贰绊Э褊欅E，兩兩相呼，終朝霧吟風舞”?！饵S鶯兒》“當時事，一一堪垂淚”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb結(jié)構(gòu)，讀來順口，具有自己的特色。
1.加強語氣，指出具體的事物。數(shù)量疊詞用數(shù)指代具體事物，情真意切，有真實感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，兩兩相乘得出描述的對象，增強了閱讀的可信度，詞作豐潤而有實感。
2.數(shù)量詞改變詞義。如“敗荷零落，衰楊掩映，岸邊兩兩三三，綄紗游女?！薄兑拱霕贰?凍云黯淡天氣)“當時事，一一堪垂淚”，《慢卷紬》這些數(shù)量疊詞兩兩相加，改變了原有意義，意蘊深厚，耐人品味。究其疊詞現(xiàn)象，主要原因為詞是便于演唱而創(chuàng)作，數(shù)量疊詞的使用便于傳唱，且節(jié)奏性強，營造了審美意境。
二.柳永詞中量詞的`使用。
柳詞主寫實，用實景來襯心境，錢鴻瑛在《詞的藝術(shù)世界》也說：“詞中所體現(xiàn)的時代精神已不在馬上，而在閨房;不在世間，而在心境”。這種心境的創(chuàng)造在柳詞中有著內(nèi)在的寓義。
1.對瀟瀟，暮雨灑江天，一番洗清秋?！栋寺暩手荨?對瀟瀟)。
2.認去程將近，舟子相呼，遙指漁燈一點?！栋补印?長川波瀲滟)。
3.一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚?。
4.歸心怡悅酒腸寬，不泛千鐘應(yīng)不醉。《玉樓春》(星闈上笏金章貴)。
量詞“番”、“點”、“葉”、“鐘”的使用足見柳詞量詞使用的精確性，看似虛無、朦朧的景，用意卻如此之深，體現(xiàn)出言意未盡的詞情。
三.柳詞數(shù)量詞內(nèi)蘊的情感及使用。
柳詞的抒情表達，也反應(yīng)在數(shù)量詞運用中。詞中對數(shù)量詞的選用包含兩個因素。首先是主觀情感因素，包含了他的藝術(shù)修養(yǎng)，處境，心理交流等。其次是對象選擇因素，包括寫詞時所處的地點，對象，時間等。柳詞中數(shù)量詞使用有時是體現(xiàn)著作者情感變化的，并且所處環(huán)境不同，數(shù)量詞的使用就有所變化。例如京華之詞：
1.列華燈，千門萬戶。遍九陌，羅綺香風微度。十里然絳樹?！队麓骸?。
2.算等閑，酬一笑，便千金慵覷?！睹韵梢贰?/p>
3.晴景回輕煦，慶佳節(jié)，當三五?！队麓骸?。
4.?；钊“偈?，只恁廝好?！秱骰ㄖΑ?。
羈旅詞：
1.一片閑愁，想丹青難貌?！段卜浮?。
2.別岸扁舟三兩只?！稓w朝歡》。
3.獨自個，千山萬水，指天涯去?！兑{行》。
4.系我一生心負你千行淚?！稇浀劬?。
京華之詞與羈旅之詞相比，數(shù)量詞的使用有所區(qū)別，京華之詞偏向?qū)λ未睒s以及歌妓的留戀描述?！扒чT萬戶”表現(xiàn)出數(shù)量之多，而“千金”、“一笑”寫出了歌妓的面容，羈旅詞中，“一片”、“三兩只”、“一生”，多描繪離別時的凄涼和人生愁苦。這些數(shù)量詞的使用是作者內(nèi)心情感活動的凝結(jié)，創(chuàng)造出現(xiàn)實自然空間與歷史空間的疊合境界，顯示出獨特的詞義伸張性。
柳詞通俗，善于創(chuàng)新，看似單調(diào)乏味的數(shù)量詞在柳詞中卻有著獨特的形式。
1.柳詞中數(shù)量詞對仗的構(gòu)成。如：
(1)系我一生心，負你千行淚?！稇浀劬?。
(2)寸心萬緒，咫尺千里?！镀帕_門令》。
(3)鳳樓十二神仙宅，珠履三千鵷鷺客。《玉樓春》。
(4)琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！段咨揭欢卧啤?。
這些詞句對仗工整，音調(diào)和諧。例如：“系我一生心，負你千行淚?！卑炎约核妓朊枥L得具體且富有情感，創(chuàng)造了悲涼的意境。再如”琪樹羅三殿，金龍抱九關(guān)?！辩鳂洌河駱?金龍：道家謂天門是由金龍守護的。三殿：泛指神仙所居之殿。九關(guān)：天門九重。用想象中的景歌頌國家，筆調(diào)靈活，富有音韻之美。
2.比喻的數(shù)量詞構(gòu)成。如：
(1)一葉扁舟輕帆卷?！睹陨褚?。
(2)一曲陽關(guān)，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈?！渡倌暧巍?。
例(1)中寫明了小船的外觀形狀，借用修辭進行逼真描摹。(2)中借形容詞“曲”作量詞，生動描繪了聲音的凄美，詞人極度的愁情。
3.柳詞中借數(shù)量詞來指代具體事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟穩(wěn)破非煙，何處按云軒?《巫山一段云》(六六真游洞)。
(2)相將何處寄良宵，還去訪三茅?！段咨揭欢卧啤?清旦朝金母)。
(3)望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深?！峨x別難》(花謝水流倏忽)。
以數(shù)量詞總括具體事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”簡潔而有深厚的文化意義?！傲保褐溉刺?“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、靈仙、至仙?！笆保洪L江三峽有著名的十二峰。
4.柳詞數(shù)量詞用典的形式。
用典是引用前人事跡或詞句的一種借用，柳詞有引用古詩文來體現(xiàn)的：
1.算等閑，酬一笑，便千金慵覷。《迷仙引》。
2.望斷處，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《離別難》。
用司馬相如之典，見《文選?長門賦序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，盡在碧虛中。”此借指巫山神女之事。
以上分析的柳詞數(shù)量詞使用，可見數(shù)量詞在柳詞中的運用是鮮活的。柳詞中數(shù)量詞的使用遵循情感變化，數(shù)量詞中見情。
數(shù)量詞的解釋多樣，形同而意不同，在不斷變化中達到平淡中見奇，樸素而有音韻之美。數(shù)量詞的使用創(chuàng)造了獨特的藝術(shù)境界，開創(chuàng)了審美空間?？偟膩碚f，數(shù)量詞在柳詞中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我們借鑒的。
參考文獻：
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的數(shù)量教案篇十一
培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。
培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。
重點：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。
難點：能用語言完整講述。
依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。
1、觀察法2、情景談話法、3、游戲法。
依據(jù)：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。
在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補短，才能使教學(xué)效果更好，為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。
另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。
圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）。
依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習為主動學(xué)習。
導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織。
幼兒認讀。
展開：
1、通過游戲《找朋友》學(xué)習按物體的數(shù)量分類。
在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。
幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~。
教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的.卡片。
互相糾正錯誤，若對了送給老師。
2、為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》。
介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。
個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？
引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。
分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。
3、為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。
請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。
其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。
扮演火車的檢查自己的乘客。
結(jié)束：放音樂開火車出教室。
的數(shù)量教案篇十二
由于幼兒注意力集中的時間較短，不喜歡單一，枯燥的問題，鑒于這種情況，本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動中和操作活動中去感知6和比6少的數(shù)量，加之本班幼兒比較喜歡圖畫，因此這節(jié)課，準備了一些圖片來吸引幼兒的注意力，以幫助達到實現(xiàn)本節(jié)課的活動目標。
的數(shù)量教案篇十三
師：寶寶喜歡的動物可真多，正好今天小動物要來和我們一起玩游戲開心嗎？（開心）我們一起來看看有哪些小動物吧！
師點擊聲音：汪汪汪，誰先來了？（演示小狗圖）。
幼：小狗。
師：原來是小狗呀，還有誰呢？小耳朵聽一聽！喵喵。
幼：小貓。
師：小貓也來了，最后一個小動物呀長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜猜是誰？
幼：小兔子。
師：看一看是嗎？（是的）真的是小兔子呀！
師：剛才我們看了有哪些小動物要和我們玩游戲呀？
幼：小狗、小貓、小兔（教師逐一出示圖片貼在黑板上）。
師：小貓有幾只？小狗有幾只？小兔呢？
幼：有一只貓、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。師：一共有幾只小動物？（3只）教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物?！?/p>
幼：烏龜、長頸鹿。
師：烏龜是橫著排隊還豎著排隊的？長頸鹿呢？
幼：烏龜橫著排隊，長頸鹿豎著排隊？
師：剛才我們說了小動物橫著排隊時，我們可以怎么數(shù)？（從左往右數(shù)）師邊小結(jié)邊用ppt演示從左往右的一只箭頭。
師：那小動物豎著排隊時我們該從哪邊數(shù)呢？幼：從上面開始數(shù)。
師小結(jié)：對了，小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）。
師（出示黑板圖）：那烏龜、長頸鹿分別有幾只呢？請寶寶用剛才的方法來幫我數(shù)一數(shù)。
的數(shù)量教案篇十四
活動與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數(shù)。
2、教幼兒點數(shù)1——10。
要求正確點數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。
手口一致的點數(shù)，能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點數(shù)。
的數(shù)量教案篇十五
2．嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物，并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲。
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰?！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
的數(shù)量教案篇十六
1、學(xué)習手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標記進行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數(shù)數(shù)活動有興趣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
糖罐子若干，一罐二個，一罐三個，一罐四個(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標記。
1、膠棒人手一個，各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
2、印有糖罐子的紙每人一張。
1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
(2)我們一起用小手數(shù)一數(shù)。集體學(xué)習手口一致點數(shù)。
(1)出示貼糖果的材料。
(2)教師演示制作方法：每個小朋友拿一個小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
(3)做好后請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習按標記分類。
(1)介紹不同口味糖果的標記。
(2)請個別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標記把糖果送到簍子里。
(3)集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!老師也為大家準備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!
教學(xué)反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的.目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
本文擴展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達事物(事件與物件)量的多少。
的數(shù)量教案篇十七
幼：好多的圓點寶寶。
師：骰子的每一面上都有許多的圓點，有的圓點是橫著排的，有的是豎著排的。呆會老師會像這像將骰子輕輕拋一下，請寶寶們數(shù)一數(shù)骰子朝上的一面有幾個圓點，然后請寶寶從椅子下面取出你們的蛋盤，根據(jù)骰子擲的數(shù)到前面大膽筐里裝上相應(yīng)數(shù)量的蛋寶寶，裝的時候要放一個數(shù)一個而且要大聲地數(shù)出來哦！
教師示范一遍。
師：好了嗎？你們裝了幾個蛋蛋呀？（3個）讓我來看看，恩，寶寶們真棒！都裝了幾個蛋。
好把蛋放回筐里，我們再來一次。
第三遍請一個寶寶擲骰子，教師和其它幼兒裝蛋，再請小朋友檢查。
的數(shù)量教案篇十八
2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學(xué)習過程與結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教具準備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡。
學(xué)具準備：小簍子人手一個、夾子每人8個。
分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。
一、新授8的形成及意義。
1、集體活動：認識8的形成及意義。
師：小朋友你看，老師今天帶來了什么？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎么知道的？你來說一說。指名2~3名小朋友。
師：小朋友說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我?！趺崔k呢？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒。
師：我們來看看是不是8個夾子？一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小朋友真棒！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡。
師：你真棒！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8），想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西？指名幼兒說。
師小結(jié)：是呀，數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。
2、幼兒操作進一步感知8的形成。
（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢？你能幫助它嗎？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥?，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧。
（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。
師：圖形寶寶真高興！謝謝我們中班的下朋友。
1、看點卡夾夾子。
師：小朋友，現(xiàn)在我們要開始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了，只有闖關(guān)成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子？哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清楚了嗎？仔細看哦！（出示點卡5）這有幾個圓點呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子。
師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。
2、看數(shù)字夾夾子。
師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數(shù)字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清楚了嗎？仔細看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8）這是數(shù)字幾呀？趕快夾夾子。
師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星。
3、聽拍手聲夾夾子。
師：好，最后一關(guān)了。這次又更難了，你們怕不怕？好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，準備好哦，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子。
師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（4個）對不對？男孩隊再得到一顆星星。
三、分組操作。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、評價小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過程。
四、結(jié)束活動。
師：今天我們認識了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎品吧。
中班幼兒在計算的學(xué)習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學(xué)習8的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習8的形成過程中，巧妙的運用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識符合幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預(yù)想目標還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未注意到，孩子有質(zhì)疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學(xué)習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學(xué)中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。
的數(shù)量教案篇十九
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了?！?兔子、小狗、小貓)。
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?！?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>
(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)。
(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記、數(shù)字2、3、4)。
(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)。
(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標記擺放。
4、游戲：找朋友。
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”
游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸：
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
(2)下午請幼兒來玩食品店的.游戲。
的數(shù)量教案篇二十
“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”（兔子、小狗、小貓）。
“有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多？四只小貓和誰一樣多？”
“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
的數(shù)量教案篇二十一
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽Ｔ谧詈笠粋€活動中，教師針對班級幼兒對數(shù)量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
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