教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時間，充分利用教學(xué)資源。教案的編寫需要考慮學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不同學(xué)科的教案具有一定的差異，但都應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
大班游戲超市教案篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言《方便的超市》游戲教案含反思，希望能夠幫助到大家。
1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。
3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。
1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？
（幼兒自由發(fā)言）
--調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么?。?/p>
選購商品時要注意些什么??？
--小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。
2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。
3.超市購物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。
--交費購物。
4.參觀、購物后的評論。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)
和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。
--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？
5.教師小結(jié)
參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。
1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。
2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中，主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個課題。
課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物，他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解，尤其是本地區(qū)一些著名的超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對它們的大致情況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識。但由于三年級學(xué)生年齡較小，對于超市的認(rèn)識還非常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購物的場所，比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和見過的商品，沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的.類別以及各個超市的不同特色，更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時代進步的標(biāo)志。同時，學(xué)生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認(rèn)識不足。
在單元的背景下，在理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合三年級學(xué)生的生活實際。我把本課的目標(biāo)定為：1了解超市的特點及作用，知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動的興趣，認(rèn)識到祖國經(jīng)濟的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。
大班游戲超市教案篇二
1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。
--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么?
(幼兒自由發(fā)言)。
--調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提問：你去過超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?
選購商品時要注意些什么啊?
--小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西。
2.參觀超市：(幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)。
--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。
--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。
--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。
3.超市購物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。
--交費購物。
4.參觀、購物后的評論。以下是小編為大家整理的******，歡迎大家閱讀，僅供參考。
--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)。
和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。
--討論：買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?
5.教師小結(jié)。
參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。
大班游戲超市教案篇三
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學(xué)生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的'想法。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
學(xué)生每人自制卡片若干張。
游戲操作過程：
師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。
小百科：考，從毛從人（。
大班游戲超市教案篇四
設(shè)計意圖：
小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設(shè)計了“開超市”的'情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗來積累經(jīng)驗，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。
3、發(fā)展幼兒動手操作的能力以及口語表達力。
活動準(zhǔn)備：透明類、不透明類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動過程：
一、觀察激趣：
觀察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望。
二、嘗試操作。
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進一樣?xùn)|西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”。
3、交流小結(jié)你進的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作。
2、相互介紹。
四、開超市。
大班游戲超市教案篇五
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案超市里的游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據(jù)這個超市游戲設(shè)計了讓孩子利用觀看情景表演學(xué)習(xí)編應(yīng)用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關(guān)系的'理解，讓孩子學(xué)習(xí)多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
1 .體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。
2. 理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應(yīng)用題。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力
5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內(nèi)的分解。
2.游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"3.環(huán)境準(zhǔn)備：超市場景(內(nèi)有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果)，情景表演，筆，圖片。
(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來!
(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。
聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來!
(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?
(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來!
(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?"小結(jié)：孩子們，我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應(yīng)用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。
1.課件游戲(幼兒用書p11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應(yīng)用題，照著寫減法算式。)2.請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。
3.請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
大班游戲超市教案篇六
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，一起看看下面的大班角色游戲活動教案吧！
醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店。
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的'工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。
2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的規(guī)則意識。
3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；
農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；
超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；
美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；
小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；
幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。
游戲過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。
3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。
4、幼兒以角色身份布置游戲用具。
5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。
6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。
7、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員。
大班游戲超市教案篇七
晚飯后，一家人散步，順便去金潤發(fā)買點東西。
邁著慢悠悠的步子，緩緩地推著，在行行列列的書籍前停了下來，隨手拿了一本便是讀。耳邊縈繞的是廣播里傳來的某，身旁人來人往，川流不息。
忽的，流行樂勁度的節(jié)奏中似乎隱隱約約夾雜了幾個綿長而遼遠的音符，斷斷續(xù)續(xù)中努力地拼湊——是。
放下手中的書，循著聲音覓過去，只見幾架待售的前，有一位老者正在忘我地“彈奏”：他戴著一頂因洗滌多次而有些掉色的藍帽子，身上是一件邊邊角角都有些破損的舊夾克，從他那條短小而緊身的`收腿夾絨褲和那雙有些年代的中可以看出，他絕不是來購物的。我宊自想著，卻也不語。
來來往往的人群，到這時，都會側(cè)身關(guān)注那么兩三秒，與身邊的人交談那么三兩句，更有甚者，撇開購物車，湊上前去，細細端詳。
而對這一切，那位老這似乎都全然不知，依舊閉著眼，搖頭晃腦地沉浸在自我里，扣按著琴鍵，還輕聲哼著曲調(diào)。他彈得并不流暢，及到一處，略皺眉頭，反復(fù)試了幾個音才通順起來。
我正準(zhǔn)備回過頭來，卻看見一個約莫五六歲的孩子從一旁鉆了出來，臉蛋紅彤彤的，乖巧地立在老者身旁，不時還伸出肉嘟嘟的小手，踮起腳尖，摁兩個不和諧的音符出來。老者深凝其中的神情中夾了一抹嗔怪的笑，手指卻仍在鍵上磨移。從那笑容中，我看到了深深的幸福感與滿足感。
他可能沒有多少錢買名牌華衣，只能在冬天頂一只掉了色的呢絨帽；他可能沒有多少安置一家電子琴，只能在超市抒發(fā)自己對音樂的熱愛。可是，那投入的神情中，那安樂的笑容中，不分明是幸福嗎？何以關(guān)注他人所想。
其實，有時候，你只需要去趟超市，也許就能攀上一座幸福的青藏高原。
大班游戲超市教案篇八
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的.擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市，引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié)：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班游戲超市教案篇九
經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的.、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。
服裝、鞋帽電器。
日用品。
玩具。
食品。
文化用品。
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動。
1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動。
1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。
活動一：參觀丹桂超市（綜合）。
活動目標(biāo)。
1、仔細觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。
活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術(shù)）。
活動目標(biāo)。
1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動中學(xué)會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。
活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）。
1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。
活動四：我會買東西（綜合）。
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動五：認(rèn)識人民幣（數(shù)學(xué)）。
1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。
活動六：我是小小運輸員。
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。
活動七：未來的超市（綜合）。
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八：我們的畫展（綜合）。
展示幼兒作品，體驗成功的快樂。
活動九：我們的舞臺（綜合）。
1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。
大班游戲超市教案篇十
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經(jīng)常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認(rèn)識硬幣，學(xué)會使用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。
1.認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的.密切聯(lián)系。
3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1.知識準(zhǔn)備：
(1)活動前幼兒對人民幣有初步認(rèn)識，有“超市購物”的經(jīng)驗。
(2)幼兒認(rèn)識漢字“角”、“一”。
(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標(biāo)明價錢。
(2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
(3)付錢方法展示板四塊。
(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
(5)幼兒人手一張存錢卡。
1.導(dǎo)入活動，認(rèn)識硬幣。
(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。)。
師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)。
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
(2)出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)。
“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。
教師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識。
師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣。
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?/p>
老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。
師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)。
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。”“老師先請小朋友拿著錢盒到1號貨架購物?！?/p>
評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認(rèn)識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系。
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設(shè)計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)。
集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。
師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢。”
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?/p>
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標(biāo)價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”
評析：教師在幼兒認(rèn)識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)。
(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
(3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”
小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?/p>
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?！?請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。)。
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色。
4.第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅。
(1)師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
(2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
5.分享商品，結(jié)束活動。
師：“今天我們認(rèn)識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?/p>
大班游戲超市教案篇十一
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的能力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。
活動在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計劃，學(xué)習(xí)做自己的`主人，主導(dǎo)自己的活動方向。
教師在活動中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
1、自己想辦法，尋求幫助。
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)。
1、觀看錄象，經(jīng)驗再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
大班游戲超市教案篇十二
大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué)，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節(jié)社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設(shè)計的。
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單。
活動難點：引導(dǎo)孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購。
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤。
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎?今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的?
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單(不會的字用拼音代替)。
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市。
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的。
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
大班游戲超市教案篇十三
穿過馬路，走到龍都花園門口前往萬佳超市的小道上，遠遠就看到超市門前行人川流不息。我知道，今天又將感受一個熱鬧的超市之旅。因為超市里總是那么熱鬧。
“萬佳超市到了，”我大聲地喊道。再看那門口，進進出出的人絡(luò)繹不絕，快把大門要堵住了。順著人流，好不容易走了進去。哇！超市里商品真多呀！
看！一樓熟食區(qū)，烤雞、烤鴨、炸雞腿……誘人的香味促使你停下腳步。水產(chǎn)區(qū)身披銀色的盔甲的草魚，耀武揚威的蝦將軍，笨拙的牛蛙，在水里扭動身子的泥鰍，慢吞吞地散步的烏龜……整個一海底世界，真是有意思。
大班游戲超市教案篇十四
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1、初步學(xué)習(xí)利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。
2、樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。
2、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。
一、引出課題。
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片。
等各種辦法記錄下來嗎?
二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。
2、交流自己的.記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。
三、通過對超市商品的分類，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí)。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。
3、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué)。
四、結(jié)束部分。
1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了，誰能給它取個名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市?幼兒出教室)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16647245.html】
