教案可以提供給學(xué)生作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考，幫助他們更好地自主學(xué)習(xí)。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。此處提供的教案范文可以幫助教師更好地了解教案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇一
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問聲好，小動(dòng)物你們好?。?/p>
2、師：小動(dòng)物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的？它們都有哪些不同？
（師：噢，我準(zhǔn)備的有的、小的圓形餅干；有的、小的正方形餅干；還有的、小的三角形餅干）
3、師：小動(dòng)物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）
6、師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>
2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯(cuò)）
3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇二
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、學(xué)習(xí)使用基本圖形拼出各種不同的事物。
ppt、三種圖形的小卡片若干、圖形拼擺圖4幅。
今天鄭老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示圓形ppt圖片）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的.樣子。（幼兒動(dòng)作表現(xiàn)）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）
師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。
請用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。
1、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。
2、引導(dǎo)幼兒說出都是哪些圖形拼出來的。
師：圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲?/p>
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇三
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。
電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；嘴動(dòng)物頭；圍裙。
談話引入情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
1、按形狀分類。
（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)―――請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
班包裝的圓形餅干
中班黃色包裝的正方形餅干
小班綠色包裝的長方形餅干
托班藍(lán)色包裝的三角形餅干
（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇四
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
課件。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有和干枯了的楓葉在往下掉。
（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結(jié)：原來箱子是按照一個(gè)紅的一個(gè)藍(lán)的來排列的。所以家里就不會(huì)顯得很亂了。
5、小兔把買好的帖一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了帖給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。
6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的'？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，有規(guī)律的復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
老師評(píng)價(jià)幼兒操作情況，活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇五
前些日子，我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
1、在游戲中，能膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。
2、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂于講述自己的繪畫內(nèi)容。
3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶
紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地
“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng)）
1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒?dòng)活動(dòng)吧！可是草地上經(jīng)常會(huì)有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）
2、（灰狼音樂奏起）灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來嘗嘗?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）
3、灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）
4、“瞧，原來這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）
5、“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺得你們都長了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）
6、“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，灰狼來我們也不怕了?！?/p>
1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。
2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！保ㄓ變弘S老師一起參觀）
1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦！”
灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ɑ依窍聢觯?/p>
3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”
雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>
“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒有人來過？”（灰狼來過了）
“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）
“寶寶們真聰明，灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）
“看來寶寶們真的長了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇六
在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn)，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
1、通過各種器官來感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用感官感知體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。
餅干若干手洗干凈橡皮泥每組一個(gè)圓形三角形正方形的盒子。
1、《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來一個(gè)神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個(gè)小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給家）。
2、讓幼兒自由觀察餅干。
師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：快思老、師！
師：我這有3個(gè)不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。
師：餅干寶寶都回到了自己的`家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）。
師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？
幼：…。
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？
4、活動(dòng)延伸。
將橡皮你放在活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇七
目標(biāo)：
能注意傾聽對方說話，喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。
2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動(dòng)物怎么叫。
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
目標(biāo)：
學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的.功能。
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)娃娃。
玩法：
每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，膽地在集體面前用"娃娃的xx……"句式說說自己娃娃五官的功能。
目標(biāo)：
能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說完整的短句。
準(zhǔn)備：
神秘袋一只。
規(guī)則：
每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？"教師摸出皮球，問："這是什么？"（這是皮球。）教師再拍皮球問："老師在做什么？"（老師在拍皮球。）。
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
玩法：
兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。
附兒歌：
外婆橋。
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，
外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；
你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，
抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用"xx見面，xxx"的句型創(chuàng)編兒歌。
2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：
教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"xx見面，xxx"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：
見面歌。
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好！你好！
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇八
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個(gè)、小動(dòng)物頭飾6個(gè)、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個(gè)籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個(gè)籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動(dòng)物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來助兔**的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動(dòng)物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進(jìn)籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢？（請一個(gè)寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇九
1、觀察實(shí)物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)具：人手一份餅干（家長事先忙準(zhǔn)備）、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁
2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）
3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰打電話？（圓形餅干）
4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，進(jìn)一步感知圓形的特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。
3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標(biāo)志的黑邊輪廓書空圖形，再次認(rèn)識(shí)三角形的特征。
4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個(gè)電話給它們，請正方形餅干接電話。（以下重復(fù)以上圓形和三角形的教學(xué)方法）
1、打開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十
1、通過學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣，提高孩子們動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。
1、朗誦兒歌《餅干》。
2、小朋友朗誦得很好，喜歡吃餅干嗎？喜歡）吃過一些什么形狀的餅干呢？圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；吃過的餅干上有沒有花紋呢？有）今天我就來學(xué)做餅干，好嗎？好）。
3、請小朋友先看看老師是怎么做的。
a、先把橡皮泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；
b、把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；
c、橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學(xué)做餅干、。、放一點(diǎn)音樂）。
5、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評(píng)講幼兒作品：
a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍(lán)色、......
b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
c、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！
7、品嘗餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎？大家來嘗一嘗吧、，、喜歡什么形狀，就拿什么形狀的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干）。
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準(zhǔn)備一些小動(dòng)物模具，教小朋友用同樣的方法做其它東西，如；小鴨、小雞等。
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十一
幼兒泥工活動(dòng)是一種發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動(dòng)，也是一項(xiàng)孩子們非常喜歡的休閑游戲活動(dòng)。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng)，幼兒在泥工活動(dòng)中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀，使孩子們感到滿足，激發(fā)幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我為他們設(shè)計(jì)了《格子餅干》這一泥工活動(dòng)。
小班孩子都只有3歲左右，他們對泥工活動(dòng)非常喜愛，在活動(dòng)過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后個(gè)個(gè)都有成就感。制作中蘊(yùn)涵了從觀察到思維，從認(rèn)識(shí)到操作，從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性、積極性，幫助幼兒在泥工活動(dòng)中獲得創(chuàng)造的快樂，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
1、體驗(yàn)用彩泥制作餅干的樂趣。
2、初步了解泥工刀的.使用方法。
3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯(cuò)的壓印，表現(xiàn)格子餅干。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會(huì)將彩色橡皮泥團(tuán)圓。
教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具。
幼兒用材料：操作單頁25頁，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。
情景導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過見過各種餅干，激發(fā)他們對餅干造型的興趣。
2、給幼兒發(fā)餅干，引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c(diǎn)和花紋。
探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示彩色橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒用團(tuán)園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。
2、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干。
3、教師提供材料，啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯(cuò)壓印表現(xiàn)出格子。
4、請幾名幼兒上臺(tái)示范，鼓勵(lì)幼兒交流各自壓印格子的方法。
創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。
3、啟發(fā)幼兒制作有獨(dú)特造型和裝飾的餅干。
欣賞評(píng)議。
1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵(lì)我說說自己最喜歡哪款格子餅干？
2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。
結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十二
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3、樂意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、卡紙房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)。
2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)。
2、哇!房子好呀!如果再發(fā)洪水，它們的房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)。
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)。
今天小狗來得最早了，它搬到了房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了，住上了二樓;三只小雞跑來了，它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼兒說一說自已的想法)好吧，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的.食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了?！闭堃粋€(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)。
剛才，老師接到了象伯伯的電話，象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們?？墒?，象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂，讓幼兒操作)。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十三
1、在游戲中能根據(jù)要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、各種顏色和形狀的紙片。
2、各種小動(dòng)物形狀的紙盒。
1、出示各種餅干，認(rèn)識(shí)顏色和形狀。
小朋友，你們吃過餅干嗎？"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"你吃過的餅干是什么樣的'。
瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰找得快。
根據(jù)老師的口令，快速找到相應(yīng)的紙片。（紅色的餅干、三角形餅干等）。
3、出示小動(dòng)物紙盒，示范如何喂餅干。
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷σ恍﹩栴}我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十四
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。
每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)記。
一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？根據(jù)幼兒講述出示圖形。2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的`餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。
3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十五
1.能按數(shù)的小給一組(3個(gè))物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2.能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
1.娃娃若干套(每套、中、小各1個(gè))，汽車、彩球、積木、小鈴若干套(每套、中、小各1個(gè))。
2.幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1.娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃?它們有什么不一樣?(請幼兒觀察并說說娃娃的小不同)娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢?誰來試試給娃娃排排隊(duì)?(請個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序)送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢?(請個(gè)別幼兒操作)教師提醒幼兒邊送邊說：汽車送娃娃，小汽車送小娃娃。
2.小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按、中、小或小、中、順序排排隊(duì)，再為、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：彩球送給娃娃……。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。
2、體驗(yàn)制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種餅干。
2、果醬。
3、布?jí)|。
活動(dòng)過程：
一、變魔術(shù)引出課題。
“你看我變出什么?”“是怎么樣的餅干?”“像什么?”
二、品嘗餅干：
1、嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。
2、吃吃說說，餅干像什么?
三、制作夾心餅干。
四、游戲《夾心餅干》。
鼓勵(lì)幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案有趣的餅干篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。
活動(dòng)過程：
出示娃娃（幼兒與娃娃相互問好）。
教師示范講解。
1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。
3、交代任務(wù)。請每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。
幼兒操作。
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。
講評(píng)給娃娃送餅干。
活動(dòng)反思：
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的`互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗(yàn)中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。
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