教案可以為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)手段。通過(guò)教案的實(shí)施,教師可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
老虎的教案篇一
:1.能夠根據(jù)音樂(lè)不同的`旋律用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
2.感受玩應(yīng)變游戲的快樂(lè)。
3.體驗(yàn)與他人交流合作和樂(lè)趣。
:圖片、音樂(lè)。
教師講故事,讓幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
1、教師清唱歌曲,幼兒第一遍感受歌曲。
2、出現(xiàn)動(dòng)畫(huà),教師再次演唱歌曲。
3、教師逐句教唱歌去并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。
4、進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),教師扮演大老虎,講解游戲規(guī)則。
5、幼兒扮演老虎,開(kāi)展游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
6、依次出現(xiàn)老虎,槍的圖片,游戲難度升級(jí),幼兒進(jìn)行游戲。
教師扮演虎媽媽,幼兒扮演小老虎,一起爬出活動(dòng)室。
老虎的教案篇二
故事《小老虎的名片》,整個(gè)故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒(méi)有好朋友很孤單,而做名片后結(jié)交了很多好朋友,后來(lái)當(dāng)它生病時(shí)用名片請(qǐng)到了河馬醫(yī)生治病,和好朋友一起游戲的故事。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的小老虎通過(guò)用紙制作名片,與同伴交往的過(guò)程,并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)名片。
1.欣賞故事,理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容,了解名片的作用。
2.能較清楚的說(shuō)出小老虎用名片與同伴交往的過(guò)程。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往。
1.活動(dòng)前教師組織幼兒收集各種名片,了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。
2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像。
一、出示各種名片的.圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。
你見(jiàn)過(guò)什么樣的名片?名片是用來(lái)干什么的?名片上都有哪些內(nèi)容?
二、分段講述故事,理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1.教師講述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的快樂(lè)。
小結(jié):名片的作用可真大。
三、播放課件完整講述故事,能用語(yǔ)言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過(guò)程。
小結(jié):小老虎用名片結(jié)交了朋友,生病時(shí)用名片請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生,還用名片聯(lián)系了好多朋友。
2.組織幼兒討論:名片還有哪些作用?
四、活動(dòng)延伸:《設(shè)計(jì)名片》。
1.你想要一張什么樣的名片?
2.你會(huì)用它來(lái)做什么?
引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并互相贈(zèng)送。
老虎的教案篇三
1、通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)器描繪情境的練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力。
2、通過(guò)欣賞使學(xué)生感受打擊樂(lè)器描繪的《老虎磨牙》的音樂(lè)形象。
3、運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、聽(tīng)辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象,并能簡(jiǎn)單表演。
重點(diǎn):聆聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生充分利用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作,表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。
難點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的老虎形象。
老虎圖片,打擊樂(lè)器等。
一、導(dǎo)入:
師:今天我給你們帶了一個(gè)大朋友,看看是誰(shuí)?
生:打擊樂(lè)器,鼓。
師:為什么呢?
生:感覺(jué)很沉重。
1、學(xué)生探索鼓的演奏方法。
師:我們先來(lái)看看這個(gè)鼓都有哪些演奏方法?在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。
師:你想怎么樣演奏來(lái)表現(xiàn)大老虎?
師:如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近,你會(huì)怎么演奏?
師:還有沒(méi)有跟他不一樣的演奏方式?你演奏的老虎在干什么?(老師補(bǔ)充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn))。
生:老虎打滾,老虎吼叫……。
3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我給你們演奏,我也有一種演奏方法,你猜猜老虎在干什么?
生:在磨什么東西……。
師:我表現(xiàn)的老虎在磨牙,老師水平有限,可能表現(xiàn)得還不夠生動(dòng)。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由演奏家們用很多種打擊樂(lè)器一起合奏的樂(lè)曲《老虎磨牙》。它表現(xiàn)得將會(huì)是另一番景象,而且還有豐富的故事情節(jié),讓我們一起來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)。
二、初聽(tīng)全曲。
師:請(qǐng)你們帶上問(wèn)題來(lái)聽(tīng),首先聽(tīng)了全曲你有什么感覺(jué),它講了一個(gè)什么樣的故事?
生:老虎先在睡覺(jué),然后覓食,磨牙……。
師:你們的想象力很豐富,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事,分段欣賞。
三、分段欣賞。
1、欣賞第一段。
師:一天早晨大霧蒙蒙,在一個(gè)深山老林里,你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢?
生:老虎在睡覺(jué),在休息……。
師:你為什么這樣認(rèn)為呢?
生:因?yàn)?,這段音樂(lè)很輕,表示很安靜,表示四周靜悄悄的。
a、老師寫(xiě)出力度(弱)。
老虎的教案篇四
很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫(huà)間,讓人自始至終忍俊不禁。
針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開(kāi),大老虎想挽回小老鼠的友誼開(kāi)始,通過(guò)幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽(tīng)故事的后半部分達(dá)到高潮,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒(méi)有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能通過(guò)一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)。基于中班孩子的年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對(duì)?應(yīng)該怎么做?就夠了。
1、知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2、懂得要友好地與同伴相處。
ppt《小老鼠和大老虎》、繪本小書(shū)《小老鼠和大老虎》。
1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友。
2、播放ppt書(shū)的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?
小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?
3、教師播放ppt講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論:
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?
(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4、教師播放ppt講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論:
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?
5、教師播放ppt講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論:
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書(shū),找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。
1、過(guò)程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。
首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的'是第二個(gè)方案。
其次,從閱讀封面,感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽(tīng)小老鼠的獨(dú)白,猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開(kāi),在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽(tīng)后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開(kāi),重點(diǎn)通過(guò)觀察小老鼠的表情、猜測(cè)小老鼠的心里,感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽(tīng)比較好,能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。
最后,難點(diǎn)的突破,主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽(tīng),體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開(kāi)的小老鼠,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。
3、提問(wèn)合理,回應(yīng)有效。
每一次的提問(wèn)都能夠針對(duì)畫(huà)面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),盡量做到提問(wèn)方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。
4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò),當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。
由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫(huà)面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。
老虎的教案篇五
1.懂得多吃糖會(huì)壞牙,明白保護(hù)牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容,記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
課件和動(dòng)漫flash.
2.裝糖的籮筐3個(gè),一個(gè)有牙齒的老虎頭飾1個(gè)。
重點(diǎn):幼兒記住大致的故事情節(jié),明白保護(hù)牙齒的重要性。
難點(diǎn):了解故事中角色的性格特點(diǎn),理解遇到困難要多動(dòng)腦筋。
設(shè)計(jì)思路:沒(méi)有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事,孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣,而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過(guò)本節(jié)活動(dòng),可以幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)及傾聽(tīng)能力的同時(shí),明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
(一)開(kāi)始部分以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)出示ppt課件,老虎的兩張圖片提問(wèn)"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣?" (牙齒)"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎?它有一個(gè)有趣的故事。"(二) 基本部分1、講述一邊故事。
提問(wèn):
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)?;卮鹨陨系奶釂?wèn)。狐貍的三次出場(chǎng)能夠引出故事里大致的情節(jié)。
第一次出場(chǎng):.狐貍送糖。(拔牙的辦法)第二次出場(chǎng):狐貍勸說(shuō)。(在獅子勸說(shuō)老虎,老虎準(zhǔn)備刷牙,狐貍來(lái)了)第三次出場(chǎng):狐貍給老虎拔牙。(老虎找了馬大夫,牛大夫,都不敢替它拔牙,結(jié)果狐貍來(lái)了)——解決難點(diǎn)2、看flash,提問(wèn),提升幼兒進(jìn)一步的理解故事中的教育含義。
"這個(gè)故事告訴了我們什么道理?"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答,教師做適當(dāng)?shù)摹?/p>
(三)結(jié)束部分游戲:接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請(qǐng)幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則:分成2組。以兩端為起點(diǎn),把糖運(yùn)到老虎嘴里。
(四)延伸活動(dòng): 請(qǐng)幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)表演故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》
老虎的教案篇六
1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。
3、通過(guò)各種生動(dòng)的表演,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè)。
2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》。
3、電話玩具一個(gè)。
一、情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……,電話響了。)。
師:咦,是誰(shuí)打來(lái)的,讓我來(lái)接接看。
師:(接電話)喂,你好!哦,是小老虎啊,你怎么了?別著急,慢慢說(shuō),好,我們班小朋友一定會(huì)幫你想辦法的,你別擔(dān)心,再見(jiàn)。
師:小朋友,你知道剛剛的電話,是誰(shuí)打來(lái)電話嗎?(小老虎)。
師:對(duì),是森林的小老虎打來(lái)的。
師:小老虎跟我說(shuō)遇到一件事,想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來(lái)看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過(guò)掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。
1、教師生動(dòng)表演,幼兒欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)。
(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)。
三、師幼共同討論如何保護(hù)牙齒,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出心中的想法。
1、鼓勵(lì)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?
師:小朋友,小老虎知道錯(cuò)了,我們一起來(lái)幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)。
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?
師:小朋友再想想,還有什么跟其他人不一樣的辦法,來(lái)保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友,我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!
四、通過(guò)歌表演“刷牙歌”,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。
師:牙齒是我們的'好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸:
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。
2、語(yǔ)言區(qū):(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音。
老虎的教案篇七
年紀(jì)分析:男20人,女22人,共計(jì)42。
大森林里有許多可愛(ài)的動(dòng)物,它們?cè)谏衩氐拇笊掷锝M成了自己的王國(guó),由于學(xué)生在學(xué)齡前就聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于動(dòng)物的故事、看過(guò)動(dòng)畫(huà),對(duì)所謂森林王國(guó)并不陌生。本課森林王國(guó)設(shè)計(jì)從學(xué)生愛(ài)用擬人的方式來(lái)看待和畫(huà)動(dòng)物的心理特點(diǎn)出發(fā),學(xué)習(xí)貓科動(dòng)物,老虎的畫(huà)法課業(yè)類別:色彩課。
幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的生理特征,生活習(xí)性,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,加強(qiáng)學(xué)生的記憶力,豐富學(xué)生的想象力。讓學(xué)生大膽作畫(huà),大膽制作的作風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
觀察分析老虎的造型特點(diǎn)。
畫(huà)出心中威武的森林之王。
多媒體課件,老師制作的老虎和師范學(xué)具。
準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
《森林之王》。
2.讓同學(xué)們一起帶著問(wèn)題來(lái)看看以下的候選者的圖片。(一邊放映幻燈片,一邊介紹三位候選者老虎、豹、獅子的生活習(xí)性,以及特征。)。
首先介紹老虎,虎的未來(lái)掌握在人的手中,人類是打字讓中最其那個(gè)有力的殺手。世界自然基金會(huì)預(yù)計(jì),在全球范圍內(nèi),如果偷獵行為和其他威脅繼續(xù)存在,大約再有30年,老虎將會(huì)滅絕。
接著介紹豹,豹是屬于貓科,是動(dòng)物中相當(dāng)成功的獵手,一般來(lái)說(shuō),很少有動(dòng)物能夠擺脫他的追擊,時(shí)速110千米被稱為動(dòng)物世界中的“短跑冠軍”。
最后介紹獅子,獅子是唯一成群生活得貓科動(dòng)物,是食肉動(dòng)物中體型最大的一個(gè)動(dòng)物。
3.老師問(wèn)同學(xué)們,誰(shuí)會(huì)成為森林之王呢?請(qǐng)全班一起回答(老虎)。
(1)、今天我們就教大家貓科動(dòng)物之老虎的畫(huà)法。
(2)、講述老虎的造型特點(diǎn):老虎屬貓科動(dòng)物,其頭部結(jié)構(gòu)及身軀造型與獅子及豹類是非常相似的,老虎的主要特征是從其身上的斑紋所體現(xiàn)的,所以,表現(xiàn)好老虎的頭部神態(tài),及動(dòng)態(tài)、結(jié)構(gòu),再加以斑紋的裝飾,是設(shè)計(jì)好老虎圖案的基本要求,初學(xué)者畫(huà)虎形圖案,最好先從其半臥式動(dòng)態(tài)造型入手,然后再進(jìn)行站立及奔走時(shí)的動(dòng)態(tài)造型。
步驟,添上黑色的花紋,別忘了額頭上的王字,最后再涂色。小朋友,現(xiàn)在畫(huà)老虎的方法大家都明白了嗎?明白的人請(qǐng)舉手。
現(xiàn)在有一只漂亮的'老虎想來(lái)和我們大家認(rèn)識(shí)。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)了它們了嗎?(觀看幻燈片)。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家用筆在你們的紙上畫(huà)出漂亮威武的老虎,小朋友說(shuō)好不好?大家要注意,在畫(huà)的時(shí)候,我們要把老虎畫(huà)大一些,這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。
教師巡回輔導(dǎo)(播放迷霧森林與音樂(lè))。
4.作品賞析,請(qǐng)同桌互相欣賞所畫(huà)的森林之王,并欣賞其他同學(xué)的作品。選擇兩、三之老虎進(jìn)行評(píng)講并指出不足和優(yōu)點(diǎn)。
5.布置作業(yè),周末可以和父母一同去動(dòng)物園,和父母一起完成一副關(guān)于小動(dòng)物的作品,增加和父母之間的感情。
6.小結(jié):小朋友們,你們知道嗎?現(xiàn)在,由于人們的偷獵捕殺和環(huán)境的污染,森林里動(dòng)物的種類越來(lái)越少了,有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以,我們從小就要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的海洋,讓我們的地球變得更加美麗、富饒。讓我們一起擁抱大自然吧。
老虎的教案篇八
1.會(huì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。
2.會(huì)結(jié)伴玩路路通游戲,遵守游戲規(guī)則。
3.知道方格子老虎給我們帶來(lái)的快樂(lè)以及父母對(duì)我們的那份愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《方格子老虎》ppt、畫(huà)好的路路通九宮格、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、方格子老虎的由來(lái)
1.由老虎圖片引發(fā)提問(wèn),引起興趣
問(wèn)題:你見(jiàn)過(guò)的老虎是什么樣子的?
2.欣賞故事第一部分
——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了?你家有過(guò)不快樂(lè)的事情嗎?你是怎么做的?
二、感受方格子老虎給大家?guī)?lái)的快樂(lè)
1.欣賞故事第二部分
問(wèn)題:小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎?
2.玩路路通游戲
(1)教師介紹游戲規(guī)則
(2)幼兒結(jié)伴游戲
三、方格子沒(méi)有后的變化
1.欣賞故事最后一部分,再次感受虎爸虎媽對(duì)小老虎的愛(ài)。
——發(fā)生了什么事?爸爸媽媽都說(shuō)了什么?你們喜歡這樣的小老虎嗎?為什么?
2.嘗試給故事取名
3.小結(jié)
老虎的教案篇九
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.通過(guò)猜測(cè)、想象、議論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,初步認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在平等的基礎(chǔ)上。
3.大膽想象、創(chuàng)編動(dòng)作,積極參與表演活動(dòng)。
1、《小老鼠和大老虎》ppt
2、小老鼠、大老虎,犀牛圖片
一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)幼兒興趣。
幻燈片2:
1.師:今天有兩個(gè)小客人來(lái)了,看看它們是誰(shuí)?(老虎、老鼠)它們長(zhǎng)得什么樣?(大?。?/p>
師:你覺(jué)得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?(好朋友)你從哪里看出來(lái)的?(他們抱在一起,笑瞇瞇的)
幻燈片3
2.師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的?
(幼兒自由討論)
師:好了,我們來(lái)看看他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事。
二、了解故事前半段。
1.出示三幅圖片,
幻燈片4:“好人壞人”游戲
師:它們?cè)谕媸裁??誰(shuí)當(dāng)好人,誰(shuí)當(dāng)壞人?是怎么玩的?
師:想想小老鼠的心情怎樣?他是怎么樣想的?
幻燈片5:分甜面圈
師:點(diǎn)心時(shí)間到了,他們?cè)诟陕??是怎么分甜面圈的?/p>
幻燈片6:采野花
師:這次他們又干嗎了?它們誰(shuí)去采花?為什么?
師:你覺(jué)得小老鼠這次會(huì)怎么想?
幻燈片7
(2)師:現(xiàn)在你們知道它們的問(wèn)題到底在哪里了嗎?
師:對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候,總要說(shuō)一句什么話?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:小老鼠說(shuō)這句話的時(shí)候語(yǔ)氣是怎樣的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
三、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1.師:雖然小老鼠和大老虎之間總有一些小問(wèn)題,但它們還是好朋友,還是會(huì)在一起玩??墒怯幸惶彀l(fā)生了一件事,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題。
幻燈片8
師:他們本來(lái)在干什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?
師:小老鼠的心情怎么樣?(很生氣)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
幻燈片9
2.師:看看這幅圖,小老鼠表情怎樣?(很傷心)你覺(jué)得它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?
幻燈片10
幻燈片11
3.師:小老鼠見(jiàn)到大老虎來(lái),它怎么樣了?心里怎樣?你覺(jué)得它會(huì)說(shuō)什么?
師:我們來(lái)看看他們見(jiàn)到面后會(huì)發(fā)生什么事?
幻燈片12
4.師:看到圖片上的大老虎怎么做了?你覺(jué)得小老鼠會(huì)原諒它嗎?
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,故事中的怎樣講的?
四、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
幻燈片13
1.師:瞧,它們又在玩什么?這次有什么不同?小老鼠會(huì)原諒它嗎?它會(huì)怎么說(shuō)?
2.師:小老鼠沒(méi)有原諒大老虎,大老虎還會(huì)想什么辦法?
幻燈片14
4.師:小老鼠還是不想和大老虎做朋友??纯催@一次大老虎又想了什么辦法?
幻燈片15
5.師:最后,大老虎說(shuō):“要不要花???這樣吧,我下去給你摘!”
師:你覺(jué)得這一次他們倆會(huì)和好嗎?
幻燈片16
師:瞧,兩個(gè)好朋友有沒(méi)有和好?你覺(jué)得小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?
幻燈片17
師:你覺(jué)得以后大老虎和小老鼠會(huì)怎么相處?
五、教師完整講述故事。
師:故事講完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?那我們從頭到尾再來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
六、延伸。
師:真好,他們倆又是好朋友了。你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
師:我們和好朋友相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣?(和好朋友相處應(yīng)該要平等,要學(xué)會(huì)互相謙讓,互相分享。)
幻燈片18
師:可是,他們之間還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題?看看誰(shuí)來(lái)了?
老虎的教案篇十
1、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ):厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒(méi)牙而口形不飽滿。
3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
重點(diǎn):使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
(一)開(kāi)始部分
1、問(wèn):小朋友,你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?(老虎)
2、(出示多媒體畫(huà)面)
問(wèn):你覺(jué)得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出牙齒)
3、(出示沒(méi)有牙齒的大老虎畫(huà)面)
問(wèn):這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有牙齒)
(二)基本部分
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問(wèn):
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事,并結(jié)合課件提問(wèn):
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說(shuō)對(duì)話)
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說(shuō)的?
(3)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎?它是怎樣說(shuō)的?
(5)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?
(6)這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問(wèn):
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說(shuō)明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
4、教育幼兒要保護(hù)牙齒,遇事多動(dòng)腦筋,想辦法。
5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。
(三)結(jié)束部分
老虎的教案篇十一
隨著視野的開(kāi)闊,活動(dòng)能力的增強(qiáng),大班幼兒社會(huì)交往的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。朋友,成為他們生活中不可或缺的角色。可是,在與朋友相處時(shí),自我中心的特點(diǎn)使幼兒在與朋友的交往中關(guān)注自身的感受,而很少考慮朋友的想法和需求。本活動(dòng)試圖借助生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和真實(shí)、細(xì)膩的人物心理,讓幼兒初步理解朋友之間要互相關(guān)心的道理。另外,隨著大班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,他們也開(kāi)始關(guān)注別人的行為,能根據(jù)自己的理解判斷行為的好壞,并積極地發(fā)表意見(jiàn)。本活動(dòng)一定程度上能滿足幼兒主動(dòng)觀察、大膽表達(dá)、情緒體驗(yàn)等方面的需求,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
1、了解故事內(nèi)容,感受小老鼠的情感變化,懂得真正的朋友要互相關(guān)心。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)故事情節(jié)合理推測(cè)、大膽表達(dá)。
故事課件,小老鼠的心情日記一本。
畫(huà)面上有誰(shuí)?你認(rèn)為他們會(huì)成為好朋友嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(播放錄音)他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?一起來(lái)看看小老鼠的心情日記。
(1)小老鼠心情怎么樣?發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看一看。
(2)出示圖2、3
他們?cè)诟墒裁?分甜甜圈),猜猜大老虎會(huì)怎么分呢?
小老鼠看著手里的甜甜圈,他會(huì)怎么想?受到了不公平的待遇,怪不得小老鼠不開(kāi)心。
(1)小老鼠心情怎么樣?(更傷心了、流下了眼淚)怎么回事?
每次看到想要的花,大老虎總是命令我跳下去采給他,今天他又讓我跳下山崖去采花。
大老虎得意洋洋地走著,邊走邊說(shuō):“好美的花兒”!這時(shí)小老鼠呢,他怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒觀察受傷、表情、位置)大老虎只看著自己的花,一句安慰的話都沒(méi)有,難怪小老鼠更傷心了。
(1)小老鼠怎么樣啦?(傷心極了,哇哇大哭起來(lái))
(2)這一天會(huì)發(fā)生什么事情讓小老鼠如此傷心呢?
(3)出示圖6、7
到底發(fā)生了什么事?一起來(lái)看。
小老鼠會(huì)說(shuō)什么呢?出示圖8
(4)氣急敗壞的小老鼠對(duì)著大老虎大叫了一通,接著他會(huì)怎么做呢?
(5)小老鼠離開(kāi)了,大老虎會(huì)怎么想?怎么做呢?
看看你們猜對(duì)了嗎?出示圖10大老虎做了什么?他把城堡搭好了,還主動(dòng)把小老鼠請(qǐng)回來(lái)。
1、大老虎要想些什么好辦法,才能讓朋友開(kāi)心,才能讓小老鼠原諒他呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下,一會(huì)把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論并講述,教師傾聽(tīng),指導(dǎo)表述方法。
3、你們想了那么多辦法,看看大老虎有沒(méi)有這樣做呢。
4、出示圖11、12,師幼共同講述。
1、大老虎做了那么多事情,看看小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣?打開(kāi)心情日記第五頁(yè)。小老鼠怎么樣啦?開(kāi)心了,哈哈大笑起來(lái)。
2、他們重新成為好朋友了嗎?(出示圖13)你從哪里看出來(lái)的?
3、小朋友,我知道你們都是好朋友,我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊,好朋友在一起難免會(huì)遇到問(wèn)題,難免會(huì)有矛盾,只要相互關(guān)心、相互體諒,才能做真正的好朋友,才會(huì)獲得更多的快樂(lè)!
老虎的教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1. 遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2. 發(fā)展幼兒思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn), 能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。 豐富詞匯: 癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王" ,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。
2.出示癟嘴老虎的課件,師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。 請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯:癟嘴--因沒(méi)牙而口 形不飽滿。 過(guò)渡語(yǔ):那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?引出故事。
二、展開(kāi):
教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它 的牙齒全部拔掉呢! 過(guò)渡語(yǔ):出示課件,教師提出問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做 的呢?誰(shuí)又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友, 大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學(xué)習(xí),尋找答案" ,通過(guò)提問(wèn)與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),集體模仿狐貍的樣子:??! 尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖)
(2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒, 連睡覺(jué)的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。 )
(3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?(請(qǐng)一名幼兒扮演老虎, 其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別 上他的當(dāng)呀。 )
(4)大老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍手偶,集 體模仿:啊, 你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害, 鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖! )
(5)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子, 全班進(jìn)行故事表演。 過(guò)渡語(yǔ):大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。
3.播放故事第三部分,通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的 語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)
(2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦 筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?如果你 是這只老虎你會(huì)怎樣做? (如: 不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)模?先動(dòng)腦筋再做事; 謙虛聽(tīng)取別人的建議; 每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?
老虎的教案篇十三
1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu),幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫(huà)的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)。
圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫(huà)工具
1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà),一起來(lái)看看。(出示圖一)
2、畫(huà)上有什么?它們真奇怪,一只沒(méi)有耳朵,一只沒(méi)有尾巴。
3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。
4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
(一)創(chuàng)編第一句歌詞
1、除了老虎,還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒唱和編。
(二)創(chuàng)編歌詞第二句
1、想一想,跑得慢的動(dòng)物有哪些?(提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō),改掉歌詞唱一唱。)
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái))
鼓勵(lì)幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
(四)進(jìn)一步深入創(chuàng)編教案
1、老師總結(jié):小朋友象個(gè)作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個(gè)小朋友"(出示圖片,邊唱一遍)
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。
通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
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