總結不僅可以提高我們的工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識?？偨Y對于解決問題、改進工作、提高效率是至關重要的。下面是一些總結范文的摘錄，供大家借鑒參考，希望對大家有所幫助。
我的小天地教學設計篇一
教學目標認識本課14個生字，會寫8個字。
運用學過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學重難點學習生字詞。
教學措施方法自主合作探究。
課時安排1至2課時。
教學準備教師：本課的教學掛圖、生字生詞卡片。
學生：仔細觀察自己家里的擺設。
教學環(huán)節(jié)教學過程。
聯(lián)系舊知，導入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學生看圖講述。
自學生字詞。
學生自己借助拼音讀詞串，注意讀準字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學習。
四、檢查自學情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學生生字的發(fā)音是否準確。
反復誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴展練習。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設計一個小朋友家里的擺設，最好不使用書上的插圖），指名請學生說說圖意。
說說自己家里的擺設。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫字教學。
再讀詞串，讀課后要求寫的8個字，讓學生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。
啟發(fā)學生運用學過的方法或自己想辦法記住這些字。
指導書寫。
仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導下進行書空。
（做手操，活動手指）完成課后底三題：“描描寫寫”。
完成課后第四題。
注意：學生在寫字的過程中，教師應提醒學生養(yǎng)成良好的書寫習慣：眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
板書設計我的小天地。
小天地的擺設圖片。
小天地里的各種活動圖片。
教學反思。
我的小天地教學設計篇二
教學要求：
1．認識15個生字，正確、工整地書寫8個生字。
2．在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們。
熱愛學習，積極參加有意義的課余活動。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
4.讀句子，進一步感受帶句號的句子。
重點難點：識字寫字，引導生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
課時劃分：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學生自由發(fā)言）。
2．師導入：有個小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請我們班的同學去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導看圖，結合識字。
1．師導入：彤彤告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個人睡了，她可真勇敢??！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導學生有序觀察，并一一說出來。
2．教師出示詞語卡片學生認讀：桌椅、書包、紅領巾、臺燈、筆筒、
練習冊。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導。
學生看書回答）。
4．教師出示詞語卡片學生認讀：看書、讀報、講故事、寫字、畫畫、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語，師相機正音。分組認讀，小組內自讀，齊讀。
三、看圖說句子。
1.引導學生選擇任意一個詞語說句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學習部分生字。
1.認讀生字巾、習、包、冊，書空筆順，指導識記。
2.指導書寫生字。
3.學生練習書寫生字。評價。
五、作業(yè)。
1．抄寫生字。2.任意選擇兩個詞語寫話。
六、安全教育一分鐘。
第二課時。
一、生字復習。
1.認讀漢子通道里的生字，認識部分偏旁。
2.做摘蘋果的游戲復習生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認讀。
二、說話練習。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問；這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時間、周末時間，你們都干些什么？（學生自由發(fā)言）。
4．教師總結，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導學習余下寫字。
1.認讀生字業(yè)、燈、作、桌，書空筆順，指導識記。
2.指導書寫生字。提醒學生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學生練習書寫生字。評價。
4.擴詞練習。
五、作業(yè)。
1．抄寫生字。2.畫一畫自己的小天地，寫寫自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學反思：
我的小天地教學設計篇三
教學目標：
1、認識本課生字，會寫要求寫的8個生字。
2、運用學過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學重點：
運用學過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。
教學準備：
師：本課的教學掛圖、生字生詞卡片。
生：仔細觀察自己家里的擺設。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、導入新課。
教師談話導入：同學們，平時你們在什么地方做作業(yè)？你們有自己的房間嗎？能不能給大家介紹一下自己的小天地？（相機板書課題）。
二、出示掛圖。
1、學生觀察圖畫，師提問：這是一個小朋友的房間，也是她的小天地。誰來說說她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？請大家先說給同桌的小朋友聽一聽。
2、你愿意站起來大聲地告訴全班的同學嗎？（請三四人進行全班交流）。
三、自學生字詞。
1、學生自己借助拼音讀詞串，注意讀準字音。
2、同桌互讀詞串，相互糾正，相互學習。
四、檢查自學情況。
1、采用指名讀、齊讀的方式讀帶拼音的詞串。
2、去掉拼音再讀詞串。
3、做“找朋友”的游戲，在游戲中檢查學生生字的發(fā)音是否準確。
4、反復朗讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
五、完成課后練習。
1、剛才我們看到的是一個小朋友寫的她的小天地，你能來說說你家里面有什么嗎？
2、借助拼音自己讀一讀第一題，再指名讀，齊讀。
六、寫字教學。
1、出示要求寫的8個生字，齊讀，讓生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。
2、認識本課出現(xiàn)的偏旁：禿寶蓋、火字旁、言字旁、
3、啟發(fā)學生運用學過的方法或自己想辦法記住這些生字。
4、指導書寫。
1）仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。
2）在教師指導下進行書空。
3）做手操，活動手指，完成課后第三題。
4）完成課后第四題。
學生在寫字的過程中，教師提醒學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳頭，手離筆尖一寸遠。
我的小天地教學設計篇四
自從我上了五年級，就有個“大鐵籠子”把我囚禁在里面，雙層不透風“籠子”，因為不能玩，所以我開始尋找那個“小天地”。
今天，我終于找到了它。
在許多人看來，廁所是個不雅之地。但我看來，它卻是我夢寐以求的“小天地”。因為在廁所里聽不見媽媽的嘮叨聲和爸爸的責罵聲。
“媽，我要上廁所?！闭f著，塞進一部《賽爾號精靈集合大圖鑒4》。我一溜煙沖進廁所里，把門“咔嚓”一聲反鎖上，“嘿！嘿！你們進不來了。哈哈！”我坐馬桶蓋上津津有味地看書直到看完為止。
我一天要往廁所里跑十幾次，媽媽也奇怪：“這孩子怎么了？老上廁所！”
我的小天地教學設計篇五
學會欣賞中國宗教雕塑的藝術特征，體會古代博大精深的文化內涵，建立文化自豪感。
學習目標解讀。
1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門石窟奉先寺雕塑，說出其中的主要藝術特點，培養(yǎng)圖像識讀的能力。
2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風格樣式，進一步體會宗教雕塑的.藝術特點，提高審美判斷核心素養(yǎng)。
3、通過云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個石窟不同的雕塑代表，總結其反映的古代宗教文化觀念，提高文化理解的能力。
教學過程。
重點。
讓學生了解中國傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術特點，對其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
難點。
如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。
主題。
學習探究過程。
提升素養(yǎng)。
中國古代宗教雕塑代表三個石窟的主要藝術特征。
完成以下問題：
1、中國的四大石窟是哪些？
2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術特點？
3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術特點？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術特點？
宗教雕塑的鼎盛時期。
【對比思考】。
課后檢學。
尋找生活中與宗教雕塑有關的方方面面，舉例并賞析藝術在生活中的表現(xiàn)與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》）。
我的小天地教學設計篇六
累計課時數(shù)（）。
教材分析：
家是我們相親相愛的殿堂，家是讓我們無論身處何方都時刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地嗎？如果你能有自己的小天地，你打算怎樣布置呢？會放上書桌、椅子、小書架……然后在自己的小天地里愜意地看書、寫字、畫畫、做手工或是獨自想心事。本課是一篇以家為題材的集中識字。12個與孩子們的生活密切相關的詞語組成4行詞串，讀起來朗朗上口，便于識記。啟發(fā)孩子們通過身邊的事物去認識漢字，或許是他們樂于接受的一件事。
教學目標：
1.認識本課生字，會寫要求寫的字。
2.運用學過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學重難點：
學習生字詞，聯(lián)系生活實際記住本課生字。
教法學法：
三疑三探教學法。
教學準備：
本課的教學掛圖、生字詞卡片。
教學過程：
一．設疑自探。(5分鐘)。
1.同學們，今天麗麗小朋友邀請我們到她新家去看一看，大家想去嗎？（出示課件或掛圖）。
2.小朋友，請你仔細地看一看，你能提出什么問題嗎？學生設疑，老師梳理問題：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天會在小天地里做些什么事？
學生自由讀課文，思考剛才提出的問題。
二．解疑合探。（23分鐘）。
1、麗麗告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一個人睡了，她可真勇敢啊！我們看看那她房間的一角有什么呢？（出示掛圖）瞧，這就是麗麗的小房間、小天地。
麗麗的業(yè)余生活可豐富、可有意義了，她都干了些什么呢？鼓勵學生說完整話。
2、生自由反饋，教師出示生字詞卡片。去掉拼音認讀并指導學生學習生字新詞，并結合生活實際自由組詞。
3、教師拿出實物卡片，學生立刻舉起相關的生字卡。
4、小組討論：如何識記這些生字。怎樣把這些生字寫規(guī)范？
在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。
5、指導書寫生字：重點要強調每個字的重點筆順。
（1）讓學生說說最難記的字和最難寫的字在田字格中的位置。
（2）在教師指導下進行書空。
（3）完成課后第三題：“描描寫寫”。
（4）提醒學生寫字的姿勢。
三．質疑再探。（5分鐘）。
1、你還有什么不明的問題嗎？提一提，議一議。
預設：小朋友，課余時間、周末時間，你們還在小天地里干些什么？
生自由發(fā)言，優(yōu)等生補充，共同交流解決。
四．拓展延伸。（7分鐘）。
2.做游戲--小鴨回家，比一比看誰認識的生字多。
3.寫出想寫的字詞。
板書設計：
書桌椅子鬧鐘。
書架臺燈筆筒。
看書讀報講故事。
寫字畫畫做手工。
教后反思：
教師的教：
學生的學：
改進措施：
我的小天地教學設計篇七
我搬新家了，有了自己的新的小天地，那兒的一切都是那么新奇，那么的溫馨?？?！里有許多許多的東西，有哆啦a夢的掛歷，它有12面而且每一面都有一個小問題，它的旁邊有一個用木頭雕刻出來的一條小木筏，小巧玲瓏的小木筏放在平面的隔板上面，把裝扮得格外美麗。
里有一個巨大的圖書角，里面有很多的書初中作文，就像一列列小火車，小火車的每一站都是知識的海洋。我還有一個潔白如玉的桌子，可是他們的“臉”已經(jīng)有了幾條深深的黑影；我呀還有一張柔軟的小床，只要我躺在床上都會感到很舒服。我真愛呀！
我的小天地教學設計篇八
我有一個溫馨的小天地，它的內部布置是白色調和粉色調為主的。
走進，就能聞到一股清新的味道，這是因為我經(jīng)常打開窗戶通風（即使是在冬天），還有就是我的窗戶旁放了很多綠植。
走進去第一眼，你就能看到我的即舒適又溫暖的大床，我的床是白色的，床墊很軟，床靠近著窗戶，床單是我喜歡的粉色小碎花，和我窗簾上的粉色小碎花很相配。我常睡覺時會鋪上一層，像小草一樣軟軟的毯子，這樣睡上去很舒服。我的床頭還有一只可愛的白色小兔子，它常常陪我進入夢鄉(xiāng)。我還給她取了一個有趣的名字叫——大蘿卜，因為它抱著一個大大的紅蘿卜，小兔子的耳朵不像別的兔子的耳朵是豎起來的，它是垂下來的，就像兩條小辮子一樣，它還有一對大大的眼睛，好像黑寶石。它每天都是萌萌的看著我，好像再問我：“你喜歡我嗎？”
床尾放著我的古箏，說起古箏，它可是從我六歲一直陪我到現(xiàn)在，它就像一個老朋友那樣一直默默地陪伴著我，關注著我，每當我練的累想放棄它的時候，我總能感覺到它對我的鼓勵，然后我告誡自己：堅持下去，一定不能放棄它，否則對不起它，更對不起這么多年自己的堅持。
床的左邊就是我學習的地方和衣柜，學習桌靠在門的旁邊，是粉色的，學習桌有兩層，我在下面一層放著字典，還有我經(jīng)?？吹臅?，在第二層放著筆筒，一個我親手制作的存錢罐，還有一個每天陪我學習的小兔子臺燈。
學習桌的左邊放著我最愛的畫板和畫架，一直以來我對于繪畫有點癡迷，我能一口氣坐在那畫幾個小時，就為了完成一幅自己喜歡的畫。
緊挨學習桌的右邊就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放著我所有的衣物，每次洗好的衣服我都會把它疊整齊放進去，這樣要找衣服的時候我就能很快找到它。
對了，還有一個特別的燈掛在房頂上，它的樣子像是一個鳥巢，周圍掛著小彩燈，中間的燈泡是橢圓形的，當燈亮的時候，整個房間都是暖暖的粉色，給我很夢幻的感覺。
我的小天地教學設計篇九
每個人都有自己的“小天地”，就很特別。
“小天地”就是臥室，我的“小天地”里有很多有趣的東西。走進我的“小天地”會看到一番特別的景象：先進去后往左看，會看到我的作品角，上面有很多帥氣的東西，有閃亮的黃金飛機“殲——15”模型、有名牌汽車“蘭博基尼”的模型、有海盜船，還有各種花花草草……這些東西都是非常好玩的。
接著往前走，會看見我每天回到家寫作業(yè)的桌子，上面有很多書，有《查理九世》、《笑貓日記》、《狼王夢》……還有許多盆景排著隊出現(xiàn)在我的面前；我還有一只“米老鼠”，撐著“大降落傘”跳到我的眼前，這就是我的臺燈。這桌子就像我的“實驗室”，我每天在這桌子上寫作業(yè)、看書，讓我心曠神怡。
接著往左后方看，會看到我睡覺的舒適的小床，那個床在陽光的照耀下，舒服又溫暖；我的床頭柜不像有些人一樣擺放著許多玩具，而是放了許多課外書，起床后看一會兒書。
這就是，一個豐富多彩、奇妙有趣的“小天地”。
我的小天地教學設計篇十
就是我家的小后院，我家的小后院主要材料是用欄桿圍起來的，這里種著小花小草還有葡萄，小院就像個小花院。
小院有個后門，順著后門下來有幾階臺階，奶奶每天就是從這下來給這些小花小草澆水的，早晨太陽出來后，可以給它們帶來充足的陽光，我和奶奶把小院打理的整整齊齊干干凈凈，每天看著心里也高興亮堂。
我家還養(yǎng)著一只小狗，它每天也配我在小院里玩，我記著有一次，我叫小狗一起去小院玩，可它就是不聽我話，我叫爸爸出來叫小狗，小狗自然而然的就出來了，因為小狗就聽我爸的話，它每天都跟在我爸后面，就像我爸的小尾巴。我一看這可不行，它老是不聽我的話，以后還怎么跟它玩耍。奶奶這時說想讓它聽你的好辦，你去拿個吃的東西，它就聽你的話了。我馬上去拿了個吃的，小狗一見我有吃的攆著我就來了，這會叫它干什么都聽話，我也挺高興小狗聽我話了，我們再小院玩了起來。
小院不光是我玩耍的地方，還是我學習的小課堂，我每天下學回來后就再這寫作業(yè)看書，特別是星期天的時候，早上起來在小院里讀書，剛升起的太陽，一屢溫暖的陽光照在身上特別舒服，還伴有那小花小草的清香，在這樣的環(huán)境里學習心情也舒暢。
這就是我家的小院，它可以讓我每天在這無憂無慮的玩耍和學習。我喜歡這個小院，我愛。
我的小天地教學設計篇十一
我家是一個三室一廳一廚一廁一書房，可由于我家有帶學生，所以我一直都沒有一個屬于自己的小天地。上初中了，在家里我終于有了一個屬于我自己的'小天地——“寢室”。這是我獨立自由的天地，它不夠豪華，沒有絢麗動人的裝飾，也不夠寬敞，才十平方米，只是一個陽臺和臥室簡單地合為一個小天地，但我還是那么的喜歡它。一走進我的小房間，我就覺得那么自由和溫馨。里面的家具也不多，但樣樣都是與我朝夕相處的“好朋友”。
我的小天地教學設計篇十二
每一個孩子都有自己的“小天地”，有的是游樂園，有的是玩具拒，而就是我那可愛的臥室，它是我快樂的天堂。
進入臥室的門，向北看，映入眼簾的是一個大窗簾，窗簾上有許多花朵樣子的亮片。白天，陽光照在上面，反射出亮晶晶的光芒;晚上，這亮片還能夠起到夜光燈的作用呢!窗簾旁邊有個很高的大鏡子，愛帥的我整天在鏡子前理理發(fā)型，整整衣服，總想把自己打扮得“紳士”一些。因為我覺得紳士很文雅有教養(yǎng)，有知識有學問，還很酷!
臥室西邊就是我整天刻苦奮戰(zhàn)的三大戰(zhàn)場.第一戰(zhàn)場就是我的小書拒.“讀書破萬卷，下筆如有神”。我最喜歡讀的書是天文雜志和小說，這些書不僅可以提高作文水平，還可以增長見識，提高閱讀能力呢!第二大戰(zhàn)場就是寫字臺了，寫字臺上放著一臺“小衛(wèi)士”護眼燈，我每天在這里認真地完成作業(yè)，練字。第三戰(zhàn)場呢，哈哈，它是一臺筆記本電腦，是我玩游戲的地方，什么《傳奇》啊，《穿越火線》啊，還有qq呀，這個戰(zhàn)地精彩無限。
我的小天地教學設計篇十三
在家里，我有一個屬于我的小屋，。我深深喜愛它，因為這片天空是屬于我的，在我孤獨暗自傷心的時候，他給我一份心靈的寧靜和快樂。
我的小屋是白色調的，像一個小公主的房間一樣，又整潔又漂亮。北側是一個白色的衣櫥，有時我從里面拿出衣服、圍巾把自己裝扮成“公主”、“新疆小姑娘”……唱歌、跳舞，在這樣的游戲中我得到了極大的快樂。屋子中間是一張小床，躺在上面軟軟的，可舒服呢！上面有一個一米多長的大沙皮狗，不要怕，這是我的枕頭。枕頭的兩邊還有兩個值班者——一個是白雪公主，一個是王子，整天陪伴著我。小床的前面是我的寫字臺，它的用處可大了。這個寫字臺共分四層，第一層擺著我從小到大的照片。第二層放滿了我喜歡的書，擺放的整整齊齊，讓人感覺到書香濃濃。第三層是我的小燈籠，小狗、小豬、老虎、老鼠，各種形狀，漂亮極了。這些都是過年時爺爺、奶奶給我買的禮物。第四層有一對夫妻娃娃，本來那個“新娘”是媽媽從超市買來的生日禮物，那個“新郎”是叔叔給我買得六一節(jié)禮物，后來我覺著把它們放在一起挺合適，就被我湊成了夫妻。我房間的窗臺上種滿了花草，無論春夏還是秋冬，屋里都顯得那么有生機。透過窗戶，就可以看見陽臺上的我的兩個小伙伴，你能猜出他們是誰嗎？他們是我養(yǎng)的兩只綠色的小鳥，一個叫小布丁，一個叫小布點，多好聽的名字。它們每天沖我唧唧喳喳叫個不停，又機靈又可愛。每天放學后，為它們添食、換水、打掃衛(wèi)生，可是我最快樂的事。
在這個小屋里，除了學習以外，我還可以盡情地彈琴、寫字、看書、唱歌、畫畫，做我喜歡的事。
多么溫馨、漂亮，我愛我的小屋，我愛那片屬于我的天地。
我的小天地教學設計篇十四
九歲了，我有一個屬于自己的小房間，這是我獨立自由的天地，它不夠豪華，沒有絢麗動人的裝飾，也不夠寬敞，只是一個書房和臥室簡單地合為一個小天地，但我卻還是那么的喜歡它。
一走進我的小房間，我就覺得那么自由和溫馨。
我的房間的屋頂上是我心愛的頂燈，在我睡覺時像一顆小星星，在我的房間里照亮，讓我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)！
在吊燈下是我的課桌，是我寫作業(yè)的天地，它能在我不會寫題，準備放棄時叫我不要放棄鼓勵我，在我寫作業(yè)走神的時候，無聲的告訴我：“別走神了！”我的抽屜里有我喜愛的玩具，有我愛看的書，有我愛看的畫，還有很多我喜歡的東西。
書桌的左邊是我心愛的小床，上面鋪著卡通床單，還有小狗的圖案。睡在那床上好象無比的溫暖和安全，仿佛在和一群可愛的小狗快樂的玩耍，讓我進入甜甜的夢鄉(xiāng)。
給了我許許多多的幫助，是我生活途中的良師益友，我喜歡，有了它，我的生活才有了無窮的樂趣和快樂的童年。
我的小天地教學設計篇十五
在現(xiàn)如今，每個人都會有屬于自己的小天地——一個自己的小臥室，臥室的布局展示了它的主人的性格。比如說，男生的臥室，主題顏色就應該是冷色調；而小女生的臥室呢，則應該是偏暖色調，讓人一進去便有種溫馨的感覺。
而我呢，則有一個屬于自己的小天地，在這里面，我可以盡情的享受屬于我自己的那份安謐。
僅用兩個字便可以概括：簡單。
房間整體以藍色為主，因為我并不是很喜歡那種粉粉的小女生感覺，我覺得臥室，就要給人一種舒服而溫馨的感覺，那種粉粉的感覺讓我覺得有點膩，所以一進門，映入眼簾的便是一個落地窗，兩邊掛著淺藍色窗簾，左邊便是一個小型書架，里面放滿了各式各樣的書，嘻嘻，本人比較喜歡閱讀；再往左，是一個床頭柜，上面放了一個小臺燈和一個照片，床的左邊，是一個衣櫥，盡管是一個學生，衣服不太多，但也不喜歡亂糟糟的感覺，有一個衣櫥，春夏秋冬分開放，要穿什么衣服，一目了然；落地窗的右面，便是我查資料的地方了——電腦，這個平時上上網(wǎng)，查查資料，閑的無聊玩玩游戲挺不錯的，電腦右邊便是作為一個學生不可缺少的了——寫字臺，平時回家第一件事就是把書包一放，便拿出作業(yè)來開始做作業(yè)了，可以說，這個寫字臺，以后是我回憶我的學生時代最有紀念意義的東西了。
怎么樣，看完了，是不是也想有這樣一件臥室呢？
其實，臥室怎么樣不在于多么大，而在于給人的感覺是否溫馨，你說呢？
我的小天地教學設計篇十六
走進，你一定會喜歡。首先映入眼簾的是一張床，上面放著一些可愛的'洋娃娃，有一個白雪公主的枕頭。對面是一張大大的學習桌，桌上有我的書，還有我喜歡的青蛙。桌上有好多抽屜，里面有許多玩具。桌上有一臺筆記本電腦，它星期六不分晝夜地為我工作。床的旁邊有五彩繽紛的圖畫，喜羊羊與灰太狼。床頭小柜里有我在海灘里找出來的貝殼、手鐲，滿滿當當，琳瑯滿目，我喜歡極了！
我在小天地里看課外書，都會著迷，我陶醉在這小天地里。
我喜歡，告訴你吧，這是我的房間，你喜歡嗎？
我的小天地教學設計篇十七
我有一個溫馨的家，在這個溫馨的家里我有一塊屬于自已的小天地—我的臥室。
不大只有14個平方，但是，這是我學習、娛樂、生活的地方。
走進臥室，左邊是一個衣柜，里面擺滿了我的漂亮的衣服；前方左邊靠墻處有一張席夢思床，睡上去軟軟地，特別舒服，床的靠背是弧形的，靠上去可以使人忘記疲勞，床的兩邊有一對床頭柜，上面擺滿了我睡覺前要看的作文書和童話集；在門的對面有一扇戶，它使我的房間更加明亮，站在窗前，美麗的景色盡收眼底；在窗子的右方有一張書桌，書桌上放著一些書、一盞藍色的小臺燈、還有一些小精品和小飾物。瞧，這只小金狗多可愛，還有這個玻璃星星，那5只小福娃……把我的房間點綴得這么美麗；在書桌的上方有一個書柜，有3個隔層，第一層放了一些工具書，第二層放了一些資料書，第三層放了一些名著、故事書。
這就是，每天放學回家就先在書桌前寫作業(yè)，遇到困難就查查資料，問問字典，寫完作業(yè)后就站在窗口看看遠方，晚點就坐在床上看會書……在這個小天地里，爸爸教會了我如何做人。這個小天地一直伴隨我度過了六年的小學生活。
這就是，怎么樣？夠溫馨吧！
我的小天地教學設計篇十八
每個人都有一溫馨的家,在家里大家有都會有一個屬于自己的小天地。我也不例外，下面，就讓我來介紹一下我的下小天地吧！
一走進去向右拐，你會看見一個大型組合書架，他分三層。上層放vcd，中層放書，下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！
書架的下面是我最喜歡的電腦桌了，玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌，那電腦肯定是不會少的了，書桌的旁邊放著舒服的小床，躺上去的感覺可好了！
在床上一抬頭就能看見五顏六色的電燈，小提琴的、蘑菇的……應有盡有！
現(xiàn)在，你認識了吧！
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