編寫一個合理的教案可以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。編寫教案時,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力??偨Y(jié)教案范文中的教學(xué)亮點和創(chuàng)新點可以提升教師的教學(xué)能力。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇一
3月份的時候,孩子們再一次看到了雪,可這時的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的.時候,孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,并能用手觸摸它,因此設(shè)計了此活動。
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高應(yīng)能力,使動作更加敏捷。
“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),灰狼頭飾。
1.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。
2.游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗?,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。?fù)游戲,比一比,誰抓到的雪花多。
3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。
4.趕走灰狼。
把雪花揉成雪團。配班教師戴上灰狼頭飾,家一起打灰狼,灰狼四處逃竄,直至被趕走。
活動延伸;。
教師可更換其他材料進行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。
思:幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準備的材料不夠充分,應(yīng)該小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇二
這是一首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題,由于作品生動、形象,根據(jù)中班孩子的年齡特點,選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點:
重點:是理解散文詩的內(nèi)容。
難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場,雪花若干。
一、導(dǎo)入。
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開。
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的`媽媽?!靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗??一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)。
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)。
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)。
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌。
激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
(1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
(2)小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束。
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》:
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇三
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征,能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名。
2、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》。
1、了解冬季的.季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2、講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”)。
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
5、教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。
6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
活動結(jié)束:請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”,自由結(jié)束教學(xué)活動。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇四
這是一篇中班的主題活動,活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認識,認識新顏色,對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力,積極參與活動,集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動,但是如何利用積極性進行教學(xué)活動,還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后,課堂紀律會稍顯混亂,個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美的能力,并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神,愛護環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認識,認識新顏色,對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力,積極參與活動,集中精力完成一件事并體驗成功的`樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1、認識雪花的形狀,了解雪花的特點;。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花,按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特點;。
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,教師播放音樂,幼兒跟唱;。
提問:冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作:雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色,認識新顏色,感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過程,幼兒跟做;。
個別指導(dǎo),鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進操作盒里,一起向空中拋撒雪花,玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則,不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境,將垃圾扔進垃圾桶。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇五
1.了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2.講述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。
4.認識教師準備的紙雪花的顏色。
5.教幼兒制作紙雪花。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。
6.幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7.游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇六
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動,充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
白板課件,雪花道具一個。
一、談話引出冬天下雪情景。
小結(jié):恩,冬天雖然非常寒冷,可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌。
1、出示一片雪花。
師:雪花美嗎?
你們跟雪花玩過游戲嗎?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)。
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀?(冷冷的,軟軟的)。
小結(jié):恩,淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲,而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢,你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎?(請個別幼兒示范雪花飛舞的樣子)。
那你有沒有想過,去干什么?(幼兒討論)。
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花?!?/p>
師:小雪花真自由啊,飄啊飄,可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飄到什么地方去呢?(請個別幼兒回答)。
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》。
聽完提問:詩歌里的雪花飄到哪里去了呀?
三、分段欣賞詩歌,感受詩歌的句式。
師:這一次呀我們來仔細聽一聽,詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?(提醒幼兒仔細傾聽)。
1、提問:詩歌里的雪花都飄到哪里?變成什么?在干什么?
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……,我飄到……?!?/p>
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌。
師:詩歌里的語言優(yōu)美嗎?那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢?(好聽的,甜甜的,微笑的)。
師:老師好羨慕詩歌里的'雪花哦,我也好想當一片雪花,小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢?(想)。
師:詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花,你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢?(如果我是一片雪花)。
四、嘗試仿編詩歌。
師:小雪花真快樂,可以飄到自己想去的地方,我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。(請個別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌)。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇七
1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2. 通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。
3.對剪紙活動感興趣,體驗剪紙的樂趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
1. 活動白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。
2.冰盆四個,內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。
3.展示板。
1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。
(1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。
(2)了解雪花的特征。
教師:你們見過雪花嗎?是什么樣的?
2. 觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。
(1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。
個別幼兒嘗試。
(2)幼兒操作探索折疊的.方法。
(3)欣賞雪花,探索剪的方法。
教師:剪圖形時要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會剪斷?
3.教師交代用要求,幼兒操作。
教師:現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧!
教師:剪窗花的時候,先折再畫后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊,注意不要把它剪斷了。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。
(1)幼兒介紹自己的作品。
(2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動室。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇八
課型:新授課。
試講人:張玲娟。
學(xué)時:1學(xué)時。
備課時間:20xx-6-15。
授課時間:20xx-6-21。
教學(xué)目標:
1、知識目標:讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標:讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點:
1、幼兒通過學(xué)習(xí),能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過觀察,幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點:
1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作,并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
教學(xué)方法:
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學(xué)準備:
1、水彩筆、白紙(學(xué)生自備)。
2、若干彩虹圖片。
教學(xué)過程:
1、引題。
教師:“小朋友們,夏天是不是一個愛下雨的季節(jié)呀?那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢?”(師生互動)。
教師:“小朋友們觀察真仔細!是不是夏天下雨都會打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢?”(師生互動)。
教師:“哦,原來這個叫雷陣雨呀!那小朋友們,有沒有發(fā)現(xiàn),下完雷陣雨過后,天上就會多出什么呢?那個就叫做彩虹,對不對呀?下面,老師就給大家看一看彩虹的圖片,好不好呀?”
2、看一看,畫一畫。
教師:“小朋友們,這個就叫做彩虹,它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現(xiàn)的呀?嗯,那小朋友們來看一看,它有幾種顏色呀?又分別是哪些顏色呢?”(師生互動)。
教師:“對啦,小朋友們真棒,彩虹一共有7種顏色呢,是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們,想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀?下面就拿出大家?guī)У募埡凸P,動一動小手吧!”
教師:“小朋友們,注意哦,不要弄傷自己的小手。小朋友們,大家在畫的時候,可以發(fā)揮你們的想想象,想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢?”(學(xué)生自己操作,教師指導(dǎo))。
教師:“小朋友們都畫的不錯哦,都知道彩虹的顏色呢!那好,今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見!”
教學(xué)反饋:
1、整個教學(xué)過程中,老師采用圖片展示等方式來指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇九
1、知道雪花有6個花瓣,每個雪花都是不一樣的,學(xué)習(xí)正確繪畫雪花。
2、能大膽想象,畫出不一樣的雪花。
3、能快樂參與活動。
1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫兩張(花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫)。
3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。
"小朋友,今天我們班來了許多小客人??纯此钦l?"(引導(dǎo)幼兒觀察紙雪花)
"小雪花可漂亮了,你們想看清楚它們嗎?讓我們用放大鏡一起來照照吧。(出示大紙雪花)
提問:
1、雪花有幾個花瓣?數(shù)一數(shù)(6個)
2、每個花瓣長得一樣嗎?(一樣)
3、(請幼兒觀察小紙雪花)每個雪花都一樣嗎?(不一樣)
1、師:"你們看小雪花飛到紙上玩了!"
(師畫x,提問像什么,畫橫線"開火車")
2、師操作示范:"我喜歡羽毛花瓣,6個花瓣都是一樣的。"
3、師:"小朋友想和雪花做游戲嗎?林老師這里有很多花瓣(出示花瓣圖形范畫),任選一種。"
4、師:"雪花飛到紙上和我們做游戲,所以要畫小點,每個雪花長得不一樣。"
5、幼兒操作。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上,鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
延伸活動:
師幼刷畫,師邊刷邊說注意事項:將紙平鋪在操作板上,用手壓平,輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒一起操作,刷好后放在一旁晾干。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十
難點:按雪花的線條將雪花撕下來。
1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)。
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)。
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
2、講述故事《小熊的'心愿》。
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)。
4、認識教師準備的紙雪花的顏色。
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)。
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)。
6、幼兒動手制作雪花,先涂色后撕,廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十一
1、通過看看、說說、畫畫的活動,引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。
刮畫紙,刮畫工具,刮畫視頻。
一、故事導(dǎo)入。
今天張老師給大家?guī)砹艘粋€故事,你們想不想聽啊?(幼:想)在森林市場里,黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店,一開始,黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去,因為黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事,黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好,森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋,(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問:
(1)黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的?
幼:給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密,你們想不想知道是什么秘密呀?她說呀,她的蛋很神奇,刮去蛋殼上的黑色,會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教大家用這種新型的繪畫方式來作畫,這和我們平時畫的畫不一樣,平時我們都是用畫筆來畫畫的,這次我們要用刮畫工具把畫刮出來,我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼:(刮畫)。
二、演示與討論老師給大家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問:剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具?
幼:鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放:"瞧,王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的工具來刮畫。)。
3、教師小結(jié):原來這些不同的工具刮得粗細不一樣,想一想你準備用什么工具來刮?
三、創(chuàng)作要求:老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫,教師觀察指導(dǎo)。
1.激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫,大膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個別幼兒運用工具,豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價。
1、師:"誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋,說說你幫蛋寶寶的衣服上畫了些什么?"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮,我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十二
這是一篇中班的主題活動,活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。鞏固對色彩的認識,認識新顏色,對冷暖色調(diào)有大致了解。增強動手能力,積極參與活動,集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
中班幼兒積極性很容易調(diào)動,但是如何利用積極性進行教學(xué)活動,還需要一定的技巧。在幼兒積極性和好奇心被調(diào)動起來后,課堂紀律會稍顯混亂,個別同學(xué)注意力容易分散。本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美的能力,并在活動中引導(dǎo)幼兒集中精神,愛護環(huán)境。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙能力,充分發(fā)揮想象力。
2、鞏固對色彩的認識,認識新顏色,對冷暖色調(diào)有大致了解。
3、增強動手能力,積極參與活動,集中精力完成一件事并體驗成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
1、認識雪花的形狀,了解雪花的特點;。
2、將生活中白色的雪花變成彩色的雪花,按照雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
1、各種顏色的彩色紙;。
2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》;。
3、了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形狀和特點;。
4、人手一個操作盒。
1、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,教師播放音樂,幼兒跟唱;。
提問:冬天有什么特點?雪花是什么樣子的?
根據(jù)音樂一起學(xué)習(xí)動作:雪花飄飄;。
2、引導(dǎo)幼兒用撕紙的方法表現(xiàn)雪花;。
教師展示事先做好的彩色雪花;。
引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)過的顏色,認識新顏色,感受冷暖色調(diào);。
教師示范制作雪花的過程,幼兒跟做;。
個別指導(dǎo),鼓勵各種創(chuàng)新想法制作雪花;。
3、玩“下雪了”的游戲;。
把做好的雪花放進操作盒里,一起向空中拋撒雪花,玩游戲;。
課程結(jié)束以身作則,不忘提醒小朋友要時刻愛護環(huán)境,將垃圾扔進垃圾桶。
1、對活動過程的反思:
對幼兒發(fā)展的`反思,幼兒在活動中能夠積極主動的參與,在動手過程中體驗創(chuàng)造的樂趣,對于集中精神完成一件事情有了進一步的體會,對色彩的感受和理解,對發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞美,進而自己創(chuàng)造美有了全新的認識。幼兒的思維與身體協(xié)調(diào)能力也得到了很好的鍛煉。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思,在教學(xué)過程中,注重想象和創(chuàng)意,從幼兒的發(fā)展考慮自身專業(yè)的發(fā)展,采取靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自主選擇,選擇活動,選擇接受方式,賞識每一個幼兒,引導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
對師幼互動的反思,構(gòu)建積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等。成為幼兒活動的引導(dǎo)者、帶動者、合作者,尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動幼兒的積極性,鼓勵和肯定幼兒的每一次參與。
2、對活動效果的評析:
這堂課使幼兒的思維能力和動手能力得到鍛煉,在制作過程中能夠相互配合相互幫助。雖然積極性很高,但導(dǎo)致課堂有些混亂。在音樂導(dǎo)入過程中時間把握不足,導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。
3、如果讓我重新上這堂課,我會精心研究每一個環(huán)節(jié),什么地方該說什么,該提哪些問題,都做到心中有數(shù),把握好節(jié)奏。在結(jié)尾部分適時變換形式,嘗試讓幼兒自己大膽表現(xiàn),發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并盡量讓幼兒自己意識到環(huán)保的重要性,并提出表揚。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十三
1、通過看看、說說、畫畫的活動,引導(dǎo)幼兒探究用不同的工具刮畫的方法。
2、在活動中激發(fā)幼兒膽的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
刮畫紙,刮畫工具,刮畫視頻。
故事導(dǎo)入--演示與討論--探索與創(chuàng)作--交流與評價。
今天張老師給家?guī)砹艘粋€故事,你們想不想聽啊?(幼:想)在森林市場里,黑鴨媽媽開了一家賣鴨蛋的小店,一開始,黑鴨媽媽的蛋一個也賣不出去,因為黑黑的實在是太難看啦。(將黑蛋放入魔術(shù)盒中)可是最近出了一件怪事,黑鴨媽媽的鴨蛋賣的非常的好,森林里的小動物都想買黑鴨媽媽的蛋,(取出魔術(shù)盒中的七彩蛋)我們一起來看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣的這么好。
1、出示七彩蛋提問:
(1)黑鴨媽媽是怎樣來打扮蛋寶寶的?
幼:給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
(2)黑鴨媽媽還告訴了老師一個小秘密,你們想不想知道是什么秘密呀?她說呀,她的蛋很神奇,刮去蛋殼上的黑色,會出現(xiàn)彩色的蛋。神不神奇呀?今天老師就要教家用這種新型的繪畫方式來作畫,這和我們平時畫的畫不一樣,平時我們都是用畫筆來畫畫的,這次我們要用刮畫工具把畫刮出來,我們稱它叫刮畫。叫什么呀?幼:(刮畫)。
二、演示與討論老師給家?guī)砹艘欢喂萎嫷囊曨l,讓我們一起來看看吧。
1、暫停播放并提問:剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫的工具?
幼:鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續(xù)播放:"瞧,王老師刮出了什么圖案?"教師介紹刮畫工具和圖案。
(引導(dǎo)幼兒探究使用不同的.工具來刮畫。)。
3、教師小結(jié):原來這些不同的工具刮得粗細不一樣,想一想你準備用什么工具來刮?
三、創(chuàng)作要求:老師也為你們準備了一些工具,下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
1.激勵幼兒膽使用不同的工具進行刮畫,膽想象與創(chuàng)造。
2.指導(dǎo)個別幼兒運用工具,豐富刮畫內(nèi)容。
3.提醒幼兒注意安全使用工具。
1、師:"誰愿意來介紹一下自己的七彩蛋,說說你蛋寶寶的衣服上畫了些什么?"請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮,我們把這些七彩蛋拿去賣給森林里的小動物吧!
這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十四
在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后,幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步,看門的爺爺將自動伸縮門打開,一個細心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形,隨著門的開關(guān)而變大變小,于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來,對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。
1.通過動手操作和記錄活動,讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會變形。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細心操作的習(xí)慣。
3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。
做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。
1.以自動伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動拉長、縮短,你們知道是為什么嗎?”
“因為通電了。”
“門有彈性?!?/p>
“我看到門那邊有個平行四邊形,本來是大的,門開的時候就變小了?!?/p>
“那么,今天我們就來做一個試驗,看看是怎么回事?!?/p>
(幼兒還不能理解其中的原理,只有一個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過,對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。
2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請幼兒說說是什么形狀,然后進行拉、擠,看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
“這個正方形我一拉就變成扁扁的了?!?/p>
“我拉不動三角形,三角形很牢?!?/p>
(在這個環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會變形,有的不會變形,為接下來的.記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)。
3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來。然后請幼兒操作,教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來比較困難,只有一小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。
4.展示個別幼兒的作品,請幼兒說說自己做了一個什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。
(在講述過程中,幼兒都認為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)。
5.引導(dǎo)幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。
(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多,但是通過操作,孩子們增強了感性經(jīng)驗,這遠比老師說一個結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個三角形,就可以穩(wěn)定了。)。
6.請幼兒聯(lián)系生活,說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
“上次我們看到的自動伸縮門,上面有一個個平行四邊形,開門的時候,平行四邊形變窄,關(guān)門的時候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”
7.看投影,了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。
(看了圖片,幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)。
1.請幼兒平時多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。
2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十五
活動目標:
1、運用已有經(jīng)驗,助鴨媽媽想象和分析安全藏蛋的可行方法。
2、體驗鴨媽媽愛寶寶的情感。
活動準備:
1、手偶臺、手偶(鴨媽媽、小熊、小鴨)。
2、自制蛋寶寶人手一個,展示板一塊。
3、電腦和相關(guān)音樂。
活動過程:
1、天快亮的時候,小熊被一陣風吹醒了,睜開眼睛一看,發(fā)現(xiàn)新房子的墻上有一個洞!洞里還有半個碎蛋殼,地上也有一些碎蛋殼。再一看,有一只小鴨子正躺在自己的身邊呢。這到底是怎么回事?(教師小結(jié))。
2、鴨媽媽見到小鴨子回家會怎么樣?
3、音樂表演《小鴨回家》。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動作的靈活性。
3、加深對雪花的情感,體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
重點講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的`過程中用剪刀的安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
一:開始部分。
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物,它是白色的,從天上飄下來,很美麗??墒撬牡絹硎刮覀兏械胶芾洹⒑芾?。你們想知道它是誰嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
二:基本部分。
1、請幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點講解演示剪紙的技能:請小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請小朋友自己來做雪花好不好,剪的時候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作,教師重點提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺啊,請小朋友拿著自己的籃子走到空地來,將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來了,真好看。
三:結(jié)束部分。
師:這里實在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽,活動活動,好嗎?(組織幼兒排隊)。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十七
目標:
1.理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3.知道做事不能丟三落四,要細心。
準備:
1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。
3.若干種蛋。
過程:
1.理解故事情節(jié)。
a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b.出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論:
a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c.鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的.?
d.在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e.鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?
f.鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?
g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。
h.再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.游戲操作活動:“動物媽媽找蛋”。
為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。
3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。
七彩雪花中班美術(shù)教案篇十八
雪花在常人的思維里都是白色的,七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣,容易引起幼兒的興趣,為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡幫忙,因此,幫助小熊完成心愿很容易得到幼兒的認同,使他們在活動中保持較高的創(chuàng)作熱情,圓滿完成任務(wù)。
重點:制作雪花
難點:按雪花的線條將雪花撕下來
1.學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀,發(fā)展幼兒手指小肌肉群的`控制能力,鞏固對各種顏色的認識,進一步提高幼兒的涂色能力。
2.了解冬季的一些季節(jié)特征。
3.能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
教師出示雪花并提問:
“小朋友,快看老師手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季節(jié)會有雪花?”(冬季)
“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎?”
邊放音樂邊表演唱。
“小朋友看見過雪花嗎?在哪兒看見的?”
有一只小熊今年快四歲了,從沒見過下雪,小朋友知道為什么嗎(冬眠)?熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木,突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音,小熊高興的對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天,小熊在家里拍皮球,又聽見“沙沙沙”的聲音,小熊激動地對媽媽說:“媽媽,媽媽下雪了”!熊媽媽向窗外看了看,哦!原來是下雨了!再過幾天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都沒有下。
(撒七彩雪花,提示幼兒我們可以做許多紙雪花,為小熊來一次“人工降雪”。)
(1)出示畫好的雪花,教幼兒涂色(順著一個方向涂,不要涂到線的外邊。)
(2)教幼兒撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點一點地撕)
(1)把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
(2)到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。
請幼兒和小熊閉上眼睛,教師數(shù)完“一、二、三”再睜開,樓上 的教師將雪花撒下,幼兒歡呼雀躍“下雪了,下雪了”。
《綱要》中明確指出:“幼兒教育各領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))的內(nèi)容相互滲透”。“激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成熟感”?!镀卟恃┗ā反蚱屏藗鹘y(tǒng)中白色雪花空中飛舞的思維模式,讓幼兒自主選擇表現(xiàn)雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花涂成了五顏六色的,有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動通過幫助小熊實現(xiàn)心愿為線索,有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望,體會到創(chuàng)作的樂趣,在幫助他人中獲得自我滿足,獲得成就感。
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