教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內(nèi)容，提供教學過程中的指導(dǎo)和參考。教案中的教學活動應(yīng)該具備多樣性，以培養(yǎng)學生的綜合能力。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當然，具體的教案編寫要根據(jù)實際情況進行，這些范文僅供參考。
大班奏樂教案篇一
大班科學教案：小小聽診器。
二、活動目標。
通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
三、適用對象。
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源。
卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。
五、活動過程。
說一說周圍有哪些聲音?人的身體內(nèi)部有什么聲音?
試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。
做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的.一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。
(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。
應(yīng)用“聽診器”去聽周圍的環(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
六、注意事項。
1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
大班奏樂教案篇二
3、掌握使用樂器的方法，能按要求為樂曲打節(jié)奏。
節(jié)奏譜圖；樂曲磁帶；三角鐵、碰鈴、響板等樂器若干（以班內(nèi)幼兒人數(shù)而定）。
一、導(dǎo)入部分。
出示孔雀圖片，問小朋友這是什么？在哪里見過？孔雀的種類（引出金孔雀）。
師：老師今天帶來了一首關(guān)于它的曲子，我們一起來欣賞一下。
二、感受樂曲特點。
放《金孔雀》曲，請幼兒欣賞后，提問：
師：小朋友聽了這首曲子，有什么感受？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲特點——優(yōu)美的、抒情的）。
三、感受樂曲節(jié)奏。
播放《金孔雀》曲同時請幼兒打拍子，說出是幾拍子的（兩拍子的）。
四、練習節(jié)奏型。
1、師：2拍子的，可以怎么拍？（教師可示范，如可以拍成x0）；幼兒自由嘗試；
2、出示節(jié)奏譜圖。
師：老師打x0時，可以寫成x0（出示節(jié)奏譜x0）。
讓幼兒嘗試看著節(jié)奏譜圖打節(jié)奏；
3、聽樂曲，讓幼兒按自己的意愿為樂曲打節(jié)奏；
五、用樂器為樂曲伴奏。
1幼兒自由選擇樂器為樂曲伴奏。
師：老師今天帶來了很多樂器，如果讓你為這首樂曲伴奏的話，你會選擇什么樂器？
2出示樂曲的`節(jié)奏譜圖，分組練習（拿三角鐵的小朋友一組、拿碰鈴的小朋友一組、拿響板的小朋友一組，可安排輪奏的方式練習：拿三角鐵的小朋友為樂曲的樂曲第一行打節(jié)奏，拿碰鈴的小朋友為樂曲的第二行打節(jié)奏……）（可安排一組小朋友自己編舞蹈動作，為樂曲伴舞）。
六、結(jié)束部分：
師：小孔雀累了，到美麗的幼兒園玩一會兒吧。
大班奏樂教案篇三
1.能發(fā)現(xiàn)旋律中鐘表節(jié)奏的變化,聽音樂嘗試有節(jié)奏地演奏鐘聲。
2.尋找、發(fā)現(xiàn)、模仿生活中事物的節(jié)奏。
1.經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,收集實物的鐘表和鐘表的圖片。
2.材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂cd《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。
3.常規(guī)準備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設(shè)鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會。
一.教標擊樂器,單發(fā)妨八聽賞的興趣。
二.教師播放音cd《在鐘表店里》,引導(dǎo)幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節(jié)奏。
師;“我?guī)銈円黄鹑ョ姳淼昀镎乙晃夷阆矚g的鐘吧!
三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應(yīng)的樂器,教師配合業(yè)律選樂器來演示節(jié)奏。
(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節(jié)奏分辨上發(fā)條的聲音可以用雙響筒替代。)。
四.幼兒嘗試打鐘聲的節(jié)奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”
五.教師播放旋律,幼兒根據(jù)旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。
師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。
六.請的兒尋找聲音好聽的原因。
師:”大家停一停,你們發(fā)現(xiàn)為什么剛才的鐘聲會這么吵?”
七.幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。
師;“鐘表店里發(fā)出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”
八.教師出示掛圖,幼兒有節(jié)要地根據(jù)鐘聲打節(jié)奏。
師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!
教師點到哪個樂器,拿這種樂器的`幼兒一起有節(jié)奏地敲打。
教師哼唱節(jié)奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節(jié)奏。
師:“現(xiàn)在鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節(jié)奏來敲打你手上的樂器。
1.教師播放音示cd《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。
2.教師播放音樂,幼兒創(chuàng)編動作點打樂器。
師:“現(xiàn)在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。
3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結(jié)來?；顒咏ㄗh：
1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。
2.數(shù)師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節(jié)奏。
大班奏樂教案篇四
[2]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“小小勇士準備出發(fā)”
[3—4]小節(jié)：檢查設(shè)備。右手拍擊左手，做向前出發(fā)動作共4次。
[5—8]小節(jié)：準備開船。雙手握拳，左右搖擺做開船動作。共16次。
間奏：教師預(yù)令“準備跳望”
[9—12]小節(jié)：看！雙手上舉靠額頭，手心向下做“察看”的動作。發(fā)現(xiàn)情報。雙手握拳，上下擺動。共4次。
間奏：教師預(yù)令“發(fā)出警報”
[13—16]小節(jié)：轟！雙手打開拍擊。共8次。
尾聲：勝利，oh耶！雙手高舉做剪刀手表示勝利。
幼兒坐在椅子上時，雙手拿海浪鼓。
[1—2]小節(jié)，前奏。雙手拿鼓，不發(fā)出聲音。教師預(yù)令“小小勇土準備出發(fā)”
[3—4]小節(jié)：檢查設(shè)備。左手拿鼓，右手拍擊鼓面并做向前出發(fā)動作。共4次。
[5—8]小節(jié)：準備開船。雙手握海浪鼓，左右搖擺做開船動作。共16次。
間奏：教師預(yù)令“準備眺望”。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。
[9—12]小節(jié)：看！雙手上舉海浪鼓靠額頭，做“察看”的動作。
發(fā)現(xiàn)情報。雙手握海浪鼓，上下擺動發(fā)出沙沙聲。共4次。
間奏：教師預(yù)令“發(fā)出警報”。雙手拿海浪鼓，不發(fā)出聲音。
[13—16]小節(jié)：轟！雙手打開拍擊海浪鼓。共8次。
尾聲：勝利，oh那！雙手高舉海浪鼓表示勝利。
2、根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏。
3、在游戲情境下能夠?qū)W會垃圾分類，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1、經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類。
2、物質(zhì)準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。
一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣。
師：從前，美麗的.大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。
二、匹配動作、嘗試奏樂。
師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢？請仔細看，我做了哪些動作。（1遍。
1、合樂身體動作。
教師隨樂做動作一遍。
師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么？（檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟）驗證幼兒答案。（1遍）。
師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。
2、累加樂器動作。
（1）配樂使用、尋找方法。
師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時候可以怎樣使用武器？開船的時候呢？、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢？（幼兒自由嘗試）。
師：現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時候怎么用？開船怎么做的？眺望發(fā)現(xiàn)情報（用海浪鼓發(fā)出造的聲音）發(fā)出警報轟（是一下一下斷頓的聲音）（1遍）。
（2）嘗試使用、樂器演奏。
師：在使用樂器的時候，有什么困難？那我來考考你們？（檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器）。
師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧。（1遍）。
三、游戲情境、保衛(wèi)海洋。
師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結(jié)東后，我做了什么（清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。（請配班老師表演壞人出來扔垃圾）（1遍）。
師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。（抓住配班老師認錯）。
小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。
大班奏樂教案篇五
1、熟悉樂曲的曲調(diào)，會用身體動作來表現(xiàn)自己對樂曲內(nèi)容的理解。
2、萌發(fā)對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂、熟悉故事內(nèi)容。
1、復(fù)習《北風吹剪窗花》。
聽，這是什么音樂?講了誰的故事?讓我們家一起聽著音樂，跳起來。
2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》。
(1)老師今天又帶來了一段音樂，讓我們家來聽一下，這一段音樂講的適事的哪一段?
(2)再次聽音樂，說出音樂的結(jié)構(gòu)。
(3)分段欣賞兩段音樂，講述音樂表示的內(nèi)容。
(4)完整的欣賞音樂。
(5)邊欣賞音樂邊配上動作。
3、兩段音樂一起欣賞，自由跳舞。
(2)你喜歡喜兒嗎?為什么?
(3)教師總結(jié)：有關(guān)喜兒的故事后來有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的`《北風吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來的兩段音樂。那喜兒后來到底發(fā)生什么事?為什么叫她白毛女嗎?請你們回家后，和爸爸媽媽一起找有關(guān)喜兒的資料，下次讓我們家來欣賞完整的《白毛女》。
大班奏樂教案篇六
2、根據(jù)音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續(xù)的演奏。
3、在游戲情境下能夠?qū)W會垃圾分類，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1、經(jīng)驗準備：了解并會進行垃圾分類。
2、物質(zhì)準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千干，手腕花。
一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生興趣。
師：從前，美麗的大海里生活著許多的美人魚，可是一些破壞環(huán)境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不干凈，美人魚們都生病了。
二、匹配動作、嘗試奏樂。
師：這時來了一群小勇士，他們會怎么做呢？請仔細看，我做了哪些動作。（1遍）。
1、合樂身體動作。
教師隨樂做動作一遍。
師：請再看下還有什么動作，它們的順序是什么？（檢查設(shè)備、開船、看、發(fā)現(xiàn)情報，發(fā)出警報、轟）驗證幼兒答案。（1遍）。
師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。
2、累加樂器動作。
（1）配樂使用、尋找方法。
師：想要警告破壞環(huán)境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什么、（海浪鼓）拿到武器后請小朋友們探索一下，檢查設(shè)備的時候可以怎樣使用武器？開船的時候呢？、怎么看和發(fā)現(xiàn)情報以及警告破壞環(huán)境的人呢？（幼兒自由嘗試）。
師：現(xiàn)在誰來說下檢查設(shè)備的時候怎么用？開船怎么做的？眺望發(fā)現(xiàn)情報（用海浪鼓發(fā)出造的聲音）發(fā)出警報轟（是一下一下斷頓的.聲音）（1遍）。
（2）嘗試使用、樂器演奏。
師：在使用樂器的時候，有什么困難？那我來考考你們？（檢查設(shè)備是哪只手檢查的：帶手環(huán)的。準備眺望和發(fā)出警報需要停下樂器）。
師：現(xiàn)在我們掌握了方法，再來練習一次吧。（1遍）。
三、游戲情境、保衛(wèi)海洋。
師：我們已經(jīng)練好本領(lǐng)了，真的要出發(fā)了，請你們仔細看。結(jié)東后，我做了什么（清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。（請配班老師表演壞人出來扔垃圾）（1遍）。
師：剛才還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。（抓住配班老師認錯）。
小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。
大班奏樂教案篇七
1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂。
3、積極的參與活動，膽的`說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
幼兒已有經(jīng)驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。
ppt、音樂、小傘玩具。
一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣。
2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀!小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
1、象(緩慢的音樂)。
1)出示音樂l象怎么走路的?(聽音樂學象走路)。
2)為象選傘l它是一只怎樣的象呢?(綠色、)。
3)邊聽音樂邊模仿象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话训膫恪?/p>
4)模仿象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿象走路和撐傘。
2、螞蟻(輕快的音樂)。
1)出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?l模仿螞蟻走路(聽音樂學螞蟻走路)。
2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘。
3、象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)。
4、老師講故事：男孩和熊。
三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!
大班奏樂教案篇八
2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進的方向。同武功的造型。
3.在“比賽定力”的過程中，努力按照要求將樂器擺放在對應(yīng)的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。
物質(zhì)準備：
1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。
2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個。
3.人像剪影一張、武林大會比武倒計時一本、手腕花。
4.ppt。
經(jīng)驗準備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動。
1.故事情境導(dǎo)入：武林大會離我們越來越近了，聽說大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來看看練的如何。
2.隨樂做基本動作1－2遍，分享“獅吼功”的不同造型。
3.出示pt武功秘籍，根據(jù)幼兒所點開的武功秘籍，練習相應(yīng)的招式。（出示新招式后，鼓勵幼兒嘗試用語言來描述新招式的'動作，大家先共同單練新招式，后隨樂）。
4.累加樂器一鈴鼓，幼兒嘗試練習并使用鈴鼓。
（1）在情境中，探索鈴鼓的使用方法。
（2）使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功，先鞏固上一個招式，再練習一個新的招式。（在學習新招式時，需要帶著樂器單練）。
5.累加游戲。
（1）教師示范：教師示范武林大會的比武規(guī)則，以邊示范邊講解邊練習的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。
（2）幼兒單練幼兒隨樂單練。
（3）武林大會正式開始，共三個回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點，若樂器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂器；若掉落下來，拿好樂器回到座位上。
大班奏樂教案篇九
[1—3]小節(jié)：動作準備。
[4—5]小節(jié)：雙手握挙放置腰間做準備，右手握拳，挙心向上，翻腕向前沖拳。（哈！哈?。?/p>
[6—7]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交又抖手腕。（抖一抖！
[8—19小節(jié)：重復(fù)[4—7]小節(jié)。（語音重復(fù)[4—7]小節(jié)）。
[20—23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。（拍拍頭，拍拍頭）。
[2427]小節(jié)：雙手在肩勝上拍2次。（拍拍肩，拍拍肩）。
[28—311小節(jié)：雙手在腰上拍2次。（拍拍腰，拍拍腰）。
[32—35]小節(jié)：雙手分別在左膝、右膝上拍2次。（拍拍腿，拍拍腿）。
[36—39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。（放松一下）。
[40—43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。（放松一下）。
[44—47]小節(jié)：雙手握拳自下而上作加油狀，共4次。（加油加油加油加油！）。
[48—51]小節(jié)：雙手握挙擺好拳擊姿勢，準備比賽。（準備比賽）。
[52—53]小節(jié)：雙手握拳放置腰間做準備，右手握拳，拳心向上，翻腕向前沖拳。（哈！哈?。?。
[54—55]小節(jié)：收拳至胸口，雙手握拳在胸前交叉晃動手腕。（抖一抖?。?/p>
[56—67]小節(jié)：重復(fù)[52—55]小節(jié)。（語音重復(fù)[52—55]小節(jié)）。
[68—73]小節(jié)：雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打，共8次。（嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿?。?。
[74—75]小節(jié)：雙手交叉擺在胸前，等待比賽結(jié)果。
[76—77]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?！耙 ?/p>
引子部分：幼兒坐在椅子上時，做拳擊準備動作。
[4—19]小節(jié)，自主創(chuàng)編出拳動作。
[20—23]小節(jié)：雙手在頭頂上拍2次。
[24—27]小節(jié)：雙手在肩膀上拍2次。
[28—31]小節(jié)：雙手在腰上拍2次。
[32—35小節(jié)：雙手分別在左藤、右膝上拍2次。
[36—39]小節(jié)：左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。
[40—43]小節(jié)：右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。
[44—47]小節(jié)：隨雙方隊長走到描臺兩邊，準備比賽。
[48—51]小節(jié)：雙手握拳擺好拳擊姿勢，準備比賽。
[52—59]小節(jié)；一隊雙腳向前跳并做出拳動作2次：
一隊雙腳向后跳并做防守動作2次。
[60—67]小節(jié)：重復(fù)[52—59]小節(jié)動作，兩隊交換動作。
[68—71]小節(jié)：雙手由胸前向外繞圈打開并抖動手腕，退到臺外觀賽。
[72—75]小節(jié)：雙方隊長互換位置圍著描臺跑圈，準備搶鈴。
[76—7]小節(jié)：尾聲：在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，獲勝的隊伍雙手高舉“耶！”表示勝利。輸?shù)年犖閯t表現(xiàn)出不開心的動作。
1、熟悉并感知樂由aba’結(jié)構(gòu)，并做出相應(yīng)的動作，表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。
2、用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會運用斷頓和連續(xù)的方法演奏。
3、知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動作，體驗團隊勝利的喜悅。
4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
物質(zhì)準備：
1、16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。
2、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。
經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。
1、情境導(dǎo)人，隨音樂復(fù)習律動。
2、聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。
（2）隨音樂再次復(fù)習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動作與樂器相匹配。
（1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。
教師：請你們試一試，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩？
（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
（3）師幼共同隨音樂進行演奏。
4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）。
（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的.對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）。
（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。
5、進行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）。
提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）。
（2）師幼互動，集體練習在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。
6、完整游戲。
（1）情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）。
（2）更換隊長，再次游戲。
（3）小結(jié)：今天奪冠的是x隊，希望你們下次再創(chuàng)佳績，x隊也不要氣餒，我們再接再厲，爭取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東，我們下次再見。
大班奏樂教案篇十
[1—4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準備出發(fā)”
[5—12]小節(jié)：隨樂雙腳踏步，雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作，共16次。
[13—20]小節(jié)：每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉，同時馬步半蹲，第三立起，同時雙手自然放在大腿兩側(cè)，共8次。
[21—25]小節(jié)：單手握拳，模仿做扔炸彈動作。
尾聲音效：自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。
[5—12]小節(jié)：圓舞板，每兩拍演奏一次。
[13—20]小節(jié)：無聲鼓，每小節(jié)第一拍演奏一次。
[25—36]小節(jié)：小茶葉罐自制散響樂器，每小節(jié)以投彈動作進行演奏。
尾聲音效：不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲，三聲“炮彈”落地擬聲動作。
1、感受音樂活潑、歡快、進行曲式的風格，理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容，能把身體動作表演轉(zhuǎn)化為演奏動作，合樂表現(xiàn)。
2、能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏，傾聽其音響效果。
3、能看指揮隨樂合拍地演奏，體驗與同伴合作進行輪奏和齊奏的樂趣。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、物質(zhì)準備：
演奏圖譜一張；圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干；串鈴2對、小鈴2對；表達低落和高興情緒的音樂各一段；剪輯好的音樂（theangrybirdsmoviescoremedley）。
2、經(jīng)驗準備。
幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事，知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色；能用身體動作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。
3、場地準備。
把幼兒位置擺放成“品字形”
1、欣賞音樂，回顧經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，回憶音樂故事情節(jié)，跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、觀察圖語，遷移經(jīng)驗。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖諧，說說圖譜上有什么？
（2）引導(dǎo)幼兒把圖譜符號與律動動作相聯(lián)系，看圖譜再次隨樂用動作進行表現(xiàn)。
3、傾聽音色，嘗試配器。
（1）探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。
（2）探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。
4、集體合作，完整演奏。
（1）集體看圖譜隨樂合奏。
借助ppt綠豬和胖紅的表情圖，對幼兒演奏中的`不足進行提示，引發(fā)幼兒再次演奏的興。
（2）集體看指揮完整演奏。
借助ppt，引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果，注意有控制地演奏樂器。
（3）添加樂器，增強音響效果進行演奏。
出示串鈴、小鈴，啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進行嘗試，感受其更為豐富的音響效果。
5、引發(fā)猜想，聽音樂確認猜想結(jié)果，以游戲形式結(jié)東活動。
（1）播放表達高興情緒的音樂，請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶？說說自己的理由。
（2）再次演奏，聽到結(jié)東音樂的聲響效果時，自由模仿小鳥們的叫聲，三聲“炮彈”落地的擬聲動作。
（3）帶著樂器隨樂自由演奏離開場地，自然結(jié)束活動。
投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區(qū)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品，嘗試為樂曲配器和伴奏。
大班奏樂教案篇十一
幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。
活動難點：能夠?qū)W會律動中的動作。
幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌。
經(jīng)驗準備：塑料衣服若干，小盆子。
提問引發(fā)興趣。
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服?。磕阆催^什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
學習律動。
聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。
幼兒學習和老師共同進行律動。
老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。
難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。
再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。
學習刷一刷的動作。
出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此ⅲ⒃趺此?，請你來試試。
聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。
再次進行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學習。
刷雨傘。
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
小班奏樂--洗刷刷說課稿。
孩子們在活動區(qū)非常喜歡《洗刷刷》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，還嘗試者用小刷子來跳舞，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿游戲性的學習，所以我設(shè)計了此次活動。
1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動。
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。
一、提問引發(fā)興趣，通過這樣的提問直接把孩子帶入到活動中，與生活相連接，能夠很好的讓幼兒學會模仿。重點提問有：請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學習律動：這個過程是幼兒能夠掌握的過程，教師通過由淺入深的步步深入，幼兒將逐步的學會本次律動活動。聽音樂：看老師做律動:老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。然后就是幼兒學習和老師共同進行律動。最后老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。其中還有難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試。當學會之后再次播放音樂，重點還是提示快快搓的地方。
三、學習刷一刷的動作。將音樂再與刷子結(jié)合，換了動作但是節(jié)奏沒有變，再次引發(fā)幼兒對音樂的認識。教師的提問還是像以前一樣，例如：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服?？炜焖⒃趺此?，慢慢刷怎么刷，請你來試試。在后聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。再次進行律動，教師指導(dǎo)個別幼兒學習。最后刷雨傘，我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都有不一樣的道具，提升了幼兒學習的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學習的興趣。
大班奏樂教案篇十二
1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同紙質(zhì)敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.運用提供的材料進行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。
3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。
2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
3.各種紙樂器欣賞ppt。
4. 抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲
1.試一試，說一說。
(1)提供各種紙張，請幼兒試一試：用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音。比如，用筷子敲、用指頭彈等。
(2)把自己的做法和感受告訴大家。比如，將紙做成小鼓，進行敲打。
2.比一比，想一想。
(1)請幼兒互相比較，體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
每個幼兒進行展示，將不同的聲音發(fā)聲方式進行集體模仿。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想，同一種紙張用什么方法，紙的聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。
(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。
3.聽一聽，找一找。
(1)請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據(jù)自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配合的紙;來進行配樂演奏，并引導(dǎo)幼兒說出選擇的原因。
(2)幼兒用自己選擇的紙樂器進行演奏操作
4.自制小樂器并進行演奏。
(1)幼兒自由選擇喜歡的紙張、材料進行小樂器的制作。
(2)看節(jié)奏譜進行打擊樂練習?；顒又校膭钣變翰粩嘟粨Q紙張或變換方法進行“演奏”。
將紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料投放到音樂區(qū)中，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進行紙“樂器”的制作，并進行合作演奏。
教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓(xùn)練——樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。
大班奏樂教案篇十三
2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。
：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。
：能夠和同伴合作進行律動表演。
：幼兒簡單的學過小青蛙的律動。
一、律動--小青蛙。
1、我們玩了什么游戲呢？準備躲準備看的游戲。
2、我們一起來試一試準備躲準備看的游戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什么呢？吃蟲子，小青蛙怎么吃呢？吃幾口呢？我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。
3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧？真的捉到了一只小蟲子啊。那只小青蛙愿意來捉蟲子呢？我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪里找到小蟲子來吃掉。
三、用樂器演奏歌曲。
1、你是怎么在腿上學習青蛙跳的？拿著小鈴鼓兩只手一起敲鼓。
2、跟隨音樂和教師一起律動。
4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。
四、跟隨音樂活動自然結(jié)束。
大班奏樂教案篇十四
1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏，用動作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。
2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型。
3、積極大膽地表現(xiàn)與表達，體驗同伴間合奏的快樂。
音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜
1.教師通過圖譜提問幼兒，回憶故事內(nèi)容
師：故事里都有誰？
指認圖譜一一回憶故事人物。
提問：誰和誰要做一鍋湯？狐貍和鵝媽媽。
誰去提醒鵝媽媽別上當？鵝寶寶。
狐貍在湯里放了什么？切檸檬。怎么切的？
指導(dǎo)動作：切切切檸檬，切切切檸檬（一只手心朝上，另一只手做切的動作）
鵝媽媽在湯里放了什么？辣椒。怎么做的？
指導(dǎo)動作：拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒（一只手心朝上，另一只手拍下去的動作）
鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的？
指導(dǎo)動作：別上當別上當，千萬千萬別上當！（兩只手放在胸前搖晃）
播放音樂，師幼共同做動作。
2、提問故事細節(jié)，幼兒自由創(chuàng)編動作及表情。
師：檸檬是什么味道？酸酸的味道。酸是什么表情呢？
引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。
師：辣椒是什么味道？辣辣的味道。辣是什么表情呢？
引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。
再次播放音樂，師幼共同用動作表現(xiàn)音樂。
1教師分組分角色完成音樂律動。
2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺，講解玩法。
3.按角色分配樂器，播放音樂，在師的指導(dǎo)下完成演奏。
1.教師出示道具鍋，說明游戲規(guī)則。
2.分組競爭，看哪個隊勝利。
大班奏樂教案篇十五
1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。
2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力。
錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板
1、幼兒聽音樂自由當中進教室
2、練聲：1=c--f，練習曲《小星星》
3、師隨《我的皮鞋踏踏響》的錄音表演引題。
4、幼兒說說：
1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？
5、教唱歌曲：
1）師彈旋律，幼兒學詞。
2）師和幼兒完整唱這首歌，引導(dǎo)幼兒唱準八分、附點音符
3）引導(dǎo)幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。
4）幼兒徒手練習節(jié)奏器的伴奏。
6、小結(jié)幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室
大班奏樂教案篇十六
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂器，看指揮進行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動的樂趣。
1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
開始部分：
1、律動《摘果子》
師：我們來跳個舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。
基本部分：
（一）復(fù)習歌曲《看星》
提問：我們還學過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？
（二）學習節(jié)奏樂《看星》
1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗的氛圍，感受樂器的特點。
提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）
哪種樂器適合演奏這首歌曲？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。
提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）
小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動起來的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請他們休息一會，看看誰能管好自己的小樂器。
3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？
請你來試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
還有誰拿的樂器和他一樣，請你們一起來，小朋友和他們一起拍手。
提問：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們在數(shù)星星，可以用什么樂器演奏？
誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。
一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。
提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來試試。
提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。
小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。
提問：你們知道小樂隊怎樣演奏聲音才好聽？
師：小樂隊開始演奏，請你們站好隊形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。
師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂隊演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請你把樂器悄悄地送回去。
結(jié)束部分：
小樂隊表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進行演奏。
大班奏樂教案篇十七
1、通過聽音樂、看圖譜，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。
2、在掌握節(jié)奏型及初步合奏的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)欲。
3、學習看簡單的節(jié)奏圖譜表打擊節(jié)奏。
圖譜、音樂cd、打擊樂器若干(響板小玲鈴鼓)。
律動熱身。
播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節(jié)奏練習。
聽音樂，了解歌曲《鮮花開》。
(師)今天，老師帶來了一首好聽的`歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?
(幼)有鮮花、有花園、有蜜蜂、有蝴蝶------。
(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節(jié)奏。
節(jié)奏：x—|x—|x—|x—|。
(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節(jié)奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。
出示完整圖譜。
(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節(jié)奏。
請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。
請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。
請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節(jié)奏練習。
學習配器并演奏。
(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板、小玲、鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)。
(師)現(xiàn)在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。
(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。
(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。
(師)現(xiàn)在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。
6、：
(師)在今天的節(jié)奏練習中，我發(fā)現(xiàn)1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發(fā)出聲音時，它才發(fā)出聲音，3組的小朋友在打節(jié)奏時節(jié)拍很準確，但有個別的小朋友在取放樂器時發(fā)出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節(jié)課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現(xiàn)在，讓我們跟著音樂放松一下吧!
《牛仔很忙》律動出教室休息。
大班奏樂教案篇十八
1、感受音樂，熟悉旋律，學習用打擊樂器演奏樂曲“大馬告訴我”
2、根據(jù)音樂中自然音響的特點，探索配器方案。
3、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則，能看指揮演奏樂器。
1、鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板各8個
2、大鼓、镲、雙響筒
3、錄音機、磁帶、圖譜
1、老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？
3、怎樣就能讓馬兒跑得更快呢？
4、出示圖譜，教師解釋圖譜
教師指圖，幼兒一起來學一學（兩遍）
5、剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。
（1）“馬蹄聲的地方你想用什么動作？駕駕駕的地方你想用什么動作呢？”
（2）跟隨樂曲，幼兒用動作表現(xiàn)。
（3）男女分組，女孩學馬蹄聲，男孩喊駕駕駕。
6、除了用聲音、動作表現(xiàn)音樂，還可以用什么來表現(xiàn)呢？
（1）出示樂器，“哪種樂器的聲音可以來代替馬蹄聲呢？”
“哪種樂器的聲音可以來代替駕駕駕聲呢？”
幼兒討論好，教師將相應(yīng)的標記貼到圖譜下。
（2）幼兒自由選擇樂器，分組坐下。
（3）教師指圖，幼兒用樂器演奏，同時嘴里發(fā)出聲音。（兩遍）
（4）教師做指揮，要求幼兒看指揮，跟隨音樂，幼兒演奏。
（5）交換位置，幼兒演奏（6）請一個小朋友做指揮
出示雙響筒，它放在哪兒？
出示镲，它配在哪？
共同演奏（兩遍）
（8）小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧。
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