曼谷的小象教案(通用16篇)

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曼谷的小象教案(通用16篇)
時間:2023-11-30 09:24:18     小編:溫柔雨

教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生特點而編寫的教學(xué)計劃。教師在編寫教案之前,可以進(jìn)行教學(xué)預(yù)習(xí)和討論,與其他教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗。推薦一些優(yōu)秀的教案分享網(wǎng)站,供您查閱和學(xué)習(xí)。

曼谷的小象教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課12個生字及新詞,認(rèn)讀8個字。

2、能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

3、有感情的朗讀課文。

4、能通過討論懂得“我”贊嘆的是什么。

5、了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

教學(xué)重點:了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

教學(xué)難點:理解小象的聰明乖巧是阿玲訓(xùn)練和指揮的。

課時:2課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、利用多種方法,學(xué)會本課的12個生字及新詞,認(rèn)讀8個字。

2、正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

3、能通過討論懂得“我”贊嘆的是什么。

4、了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧。

教學(xué)重點:學(xué)會本課的字詞,正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點:了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:一聽到大象這個動物的名字,你都知道些關(guān)于它的哪些知識呢?下面我們就一起認(rèn)識一下曼谷的小象,看看它能給咱們帶來什么。

二、新授:

(一)初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀,糾正字音。

3、小組互相檢查,做到正確、流利。

4、默讀課文,想一想:

1)課文中的這只小象給你留下了什么印象?用1個詞語或是1句話表達(dá)你的感受[y1]。

2)那你是從哪些地方體會到的[y2]?

3)匯報。讀一讀畫下的句子。

5)多么乖巧的小象啊!我心中暗暗贊嘆……,“我”贊嘆的是什么呢[y4]?

(二)學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

1)讀一讀,指名讀。

2)重點指點讀音:乘濘沖。

3)重點指點字形:胸晰乖。

2、出示生詞:司機婦女繡花奇跡佩服干凈乖巧贊嘆銅鈴聲胸有成竹。

(個別讀、小組間互相檢查讀一讀。)。

3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。

(三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。

(四)練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評出好的讀,自選段落讀……。

三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫本課的生字及新詞。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情的朗讀課文。

2、能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

3、通過阿玲的三次微笑,加深學(xué)生感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

教學(xué)重點:感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

教學(xué)難點:理解詞語意思,能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)曼谷的小象這節(jié)課。

二、新授:

1、自由讀課文,讀己的語氣。

2、默讀課文,找出阿玲微笑的地方,用自己喜歡的方式畫下來。

3、匯報有幾次微笑。

4、指名讀。

(結(jié)合課文,理解阿玲愿意幫助我們。)。

2)第二次:“阿玲抽回了手,笑瞇瞇的搖了搖頭……”,這句話又表現(xiàn)了什么[y5]?

3)第三次:“她卻擺擺手,笑瞇瞇的……”,這句話呢[y6]?

5、帶著你們對小象和阿玲的感受,再讀一讀這課文,做到有感情的朗讀。

6、從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

1)從課文找出有這4個詞語的句子,說一說詞語的意思,體會用法。

2)結(jié)合對此語的理解,選擇其中的兩個造句。

3)集體訂正。

三、課堂:阿玲的這種熱心幫助人的好品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的,希以后也爭做一名熱心幫助人的少先隊員。

四、作業(yè):造句。

[y1](聰明,乖巧……。)。

[y2](找出相應(yīng)的語句或詞語,用自己喜歡的方式畫下來。)。

[y3](啟發(fā)學(xué)生通過阿玲指揮小象的動作及小象拉車、洗車的動作,理解小象的乖巧和阿玲的訓(xùn)練有方。)。

[y4](談?wù)勛约旱母惺?。)?/p>

[y5](結(jié)合課文,說明阿玲不滿足小象只把車?yán)瞿嗵?,表現(xiàn)阿玲幫助人要完全徹底。)。

[y6](結(jié)合課文,談感受,表明阿玲熱心助人而不求回報的好風(fēng)尚。)。

曼谷的小象教案篇二

1、學(xué)會本課12個生字及新詞,認(rèn)讀8個字。

2、能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

3、有感情的朗讀課文。

4、能通過討論懂得“我”贊嘆的是什么。

5、了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

理解小象的聰明乖巧是阿玲訓(xùn)練和指揮的。

2課時。

教學(xué)目標(biāo):

1、利用多種方法,學(xué)會本課的12個生字及新詞,認(rèn)讀8個字。

2、正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

3、能通過討論懂得“我”贊嘆的是什么。

4、了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧。

教學(xué)重點:學(xué)會本課的字詞,正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點:了解阿玲指揮小象幫助別人的事情,感受小象的聰明乖巧。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:一聽到大象這個動物的名字,你都知道些關(guān)于它的哪些知識呢?下面我們就一起認(rèn)識一下曼谷的小象,看看它能給咱們帶來什么。

二、新授:

(一)初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀,糾正字音。

3、小組互相檢查,做到正確、流利。

4、默讀課文,想一想:

1)課文中的這只小象給你留下了什么印象?用1個詞語或是1句話表達(dá)你的感受[y1]。

2)那你是從哪些地方體會到的[y2]?

3)匯報。讀一讀畫下的句子。

5)多么乖巧的小象?。∥倚闹邪蛋蒂潎@……,“我”贊嘆的是什么呢[y4]?

(二)學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

1)讀一讀,指名讀。

2)重點指點讀音:乘濘沖

3)重點指點字形:胸晰乖

2、出示生詞:司機婦女繡花奇跡佩服干凈乖巧贊嘆銅鈴聲胸有成竹

(個別讀、小組間互相檢查讀一讀。)

3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。

(三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。

(四)練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評出好的讀,自選段落讀……

三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫本課的生字及新詞。

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情的朗讀課文。

2、能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

3、通過阿玲的三次微笑,加深學(xué)生感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

教學(xué)重點:感受小象的聰明乖巧和阿玲熱心助人的好品質(zhì)。

教學(xué)難點:理解詞語意思,能從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)曼谷的小象這節(jié)課。

二、新授:

1、自由讀課文,讀己的語氣。

2、默讀課文,找出阿玲微笑的地方,用自己喜歡的方式畫下來。

3、匯報有幾次微笑。

4、指名讀。

(結(jié)合課文,理解阿玲愿意幫助我們。)

2)第二次:“阿玲抽回了手,笑瞇瞇的搖了搖頭……”,這句話又表現(xiàn)了什么[y5]?

3)第三次:“她卻擺擺手,笑瞇瞇的……”,這句話呢[y6]?

5、帶著你們對小象和阿玲的感受,再讀一讀這課文,做到有感情的朗讀。

6、從“佩服”、“干凈”、“贊嘆”、“胸有成竹”4個詞語中選擇兩個造句。

1)從課文找出有這4個詞語的句子,說一說詞語的意思,體會用法。

2)結(jié)合對此語的理解,選擇其中的兩個造句。

3)集體訂正。

三、課堂:阿玲的這種熱心幫助人的好品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的,希以后也爭做一名熱心幫助人的少先隊員。

四、作業(yè):造句。

[y1](聰明,乖巧……。)

[y2](找出相應(yīng)的語句或詞語,用自己喜歡的方式畫下來。)

[y3](啟發(fā)學(xué)生通過阿玲指揮小象的動作及小象拉車、洗車的動作,理解小象的乖巧和阿玲的訓(xùn)練有方。)

[y4](談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

[y5](結(jié)合課文,說明阿玲不滿足小象只把車?yán)瞿嗵?,表現(xiàn)阿玲幫助人要完全徹底。)

[y6](結(jié)合課文,談感受,表明阿玲熱心助人而不求回報的好風(fēng)尚。)

曼谷的小象教案篇三

1、理解“我為什么贊嘆小象,并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)第4~7自然段,聯(lián)系上下文理解詞語,有感情朗讀課文并能表演。

4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,領(lǐng)會阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

感受曼谷的景美、物美、人更美,受到助人為樂的教育。

:收集材料、幻燈片、小黑板

請同學(xué)們觀察圖畫,說一說小象怎樣拉車的?

同學(xué)們說得真好!你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的?(生:想)

這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)29、《曼谷的小象》

1、抓住贊嘆語句,體會作者的感情。

學(xué)生輕聲讀文,找到有關(guān)句子,并標(biāo)出重點詞語。

你覺得小象可愛嗎?作者是怎樣夸它的?(小組討論說一說)(通過學(xué)生的畫詞,自悟,可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明,使學(xué)生悟出“物”美)

小結(jié):由于阿玲平日認(rèn)真精心訓(xùn)練,所以小象在很短時間內(nèi)就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫活了。

2、再次讀文,抓住“三次微笑”深入體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

(1)出示小黑板:(讓學(xué)生讀一讀)

1走到車前,她沖我們微微一笑,露出整齊的牙齒。

2阿玲抽回了手,笑瞇瞇地?fù)u了搖頭……

3阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵……

阿玲的笑仿佛在說什么?(讓學(xué)生說一說)

(2)讓學(xué)生演一演阿玲和小象(小組選導(dǎo)演,在小組內(nèi)練習(xí)演,再到前面演一演)

(3)你喜歡阿玲和小象嗎?讓學(xué)生說一說

(以上設(shè)計,深入理解課文內(nèi)容,從而使學(xué)生悟出“人美”)

3、整體讀文,感受景美。

(通過學(xué)生對詞的理解,更能體會到曼谷的景也美,從側(cè)面襯托了阿玲助人為樂的高大形象)

快速讀文,找出描寫曼谷景色的語句畫下來,完成填空練習(xí)。

(1)從( )的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲,小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)( )的霧中。

(2)阿玲擺擺撂,笑瞇瞇地用( )的臉蛋緊貼著小象的大耳朵,緩緩地走進(jìn)已變得( )的晨霧里。

(設(shè)計這項活動,可以活躍課堂氣氛,開闊學(xué)生的眼界,轉(zhuǎn)被動接受為主動探究)

借助自己收集的資料說說小象除會拉車、洗車外,它還會干什么?

(深入理解全文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力)

曼谷的小象教案篇四

[內(nèi)容]。

教學(xué)要求:1.通過課文所記敘的事,感受泰國婦女阿玲助人為樂的美好品質(zhì)以及泰國人民對中國人民的友誼。

2.學(xué)會本課生字,抓住重點詞句段進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練;在理解詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點:1.通過課文對曼谷近郊美景的描繪和對乖巧的小象的贊嘆,領(lǐng)會阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對中國人民的友誼。

2.聯(lián)系上下文理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力,同時進(jìn)行段的訓(xùn)練,培養(yǎng)思維能力。教學(xué)難點:懂得課文并非主要寫小象、寫景,而是主要寫人。教學(xué)用具:投影儀、錄音機。

教時:三課時。

第一課時教學(xué)內(nèi)容:

檢查預(yù)習(xí)(朗讀課文、認(rèn)讀生字詞、理解部分詞語);初讀課文,了解大意;在此基礎(chǔ)上熟讀全文。

教學(xué)過程:

第二課時教學(xué)內(nèi)容:細(xì)讀、精讀全文,理解重點詞句段,讀準(zhǔn)課文,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:一、導(dǎo)語激趣,引人入勝。在美麗的東南亞,有一個著名的旅游城市。那里四季常青、景色奇麗,吸引著來自世界各地的游客。它就是泰國的首都――曼谷。曼谷不僅有迷人的風(fēng)光,還有溫順可愛的小象。同學(xué)們想到那里去看一看嗎?現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略曼谷迷人的風(fēng)光和曼谷的`小象吧!

二、溫故知新,整體感知?;貞涍@篇課文主要寫了什么事。

三、抓住重點,部分探究。

(一)學(xué)習(xí)第一――三自然段。

(二)學(xué)習(xí)第四――八自然段。

2

[1][2]。

曼谷的小象教案篇五

1、請大家齊讀課題。

2、讀了課題,你最想知道什么?

一、講讀課文。

1、首先我們一起來讀課文,看看咱們是否把字音讀準(zhǔn)了。

2、讀的真好,現(xiàn)在讓我們靜下心來想一想,讀完這篇課文,給你留下印象最深的是什么?

3、板書(小象)那你們喜歡這頭小象嗎?

4、讓我們再讀書,請看學(xué)習(xí)要求。

一邊讀書,一邊劃出課文中描寫小象的句子,仔細(xì)品讀一下。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說你喜歡小象的理由。

5、大家覺得有話可說了嗎?請把你的學(xué)習(xí)收獲說給你們小組的其他同學(xué)聽,好嗎?

6、剛才同學(xué)們討論的非常認(rèn)真,我們請幾個小組匯報他們的學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)要認(rèn)真聽。如果他們的回答不完整,那我們就給他補充;如果他們的回答不正確,那我們就給他改正,但千萬不能重復(fù)。

7、班內(nèi)交流。

(1)聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀,西一撬。很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|掀掀,西撬撬。就把汽車從泥坑中拉出來了。

對比讀,體會小象拉車的輕松。

你見到這頭聰明的小象,你會怎么說?那文章中是怎么說的?該怎么讀?

(2)小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)金色的霧中,一會兒甩著長鼻子,瀟灑的回來了。它伸直鼻子,沖著車身噴起了水,把污泥沖得干干靜靜,車身煥然一新。

指導(dǎo)讀。

煥然一新的汽車就在你的面前,可愛、乖巧的小象就站在身旁,此時此刻,你又會說什么?

9、你是從什么地方體會到的?讓我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一部分,把你喜歡阿玲的理由再說給同桌聽聽。(同桌學(xué)習(xí))。

10、剛才大家都互相學(xué)習(xí)了,現(xiàn)在讓我也共享一下你們的快樂,好嗎?

(1)阿玲繞著汽車走了一圈。她沉思了片刻,拍拍小象的鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵,指了指陷進(jìn)泥坑的輪子。

你從這段話中體會到了什么?

如果我們把阿玲指揮小象的動作變成對小象說的話,可能是幾句什么話?

011、讀的很好。還有誰想說說你喜歡阿玲的理由。

她沖我們微微一笑,露出整齊的牙齒。

阿玲抽回了手,笑瞇瞇地?fù)u了搖頭。

阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵。

二、聽課文錄音。

聽了大家的讀書,我更深的認(rèn)識了曼谷的小象的聰明、乖巧,善解人意;曼谷阿玲的樸實、善良,助人為樂。下面,讓我們一起走進(jìn)曼谷,去領(lǐng)略曼谷迷人的自然風(fēng)光,去感悟曼谷濃濃的鄉(xiāng)情。

四總結(jié)課文。

1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文,有什么話想說嗎?

2、這篇課文寫的非常美,字里行間包含著作者的深情。下面請大家用你喜歡的方式來欣賞,可以讀你喜歡的自然段,也可以摘抄你喜歡的詞句。

曼谷的小象教案篇六

(學(xué)生坐在椅子上一彈一彈地做樣子,引起師生的笑聲)。

師:顛簸是什么意思明白沒有?你給講講。

生:是坐在車上,走在高低不平的路上,顛……顛得屁股疼……(眾笑)。

師:是這個意思不是?(生答:是)誰還想說?

生:我想知道,小象為什么能聽懂人話?

生:我知道了有一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里。

師:對呀,要不怎么會拉它,洗它。你會寫“車陷坑“三個字嗎?

生:(想了想)會。

師:那就請你寫到黑板上去。(學(xué)生板書“車陷坑”)。

生:“瀟灑”是什么意思?

師:你也記住,后面會講到的。

生:我知道了霧有三種顏色。

師:三種顏色,很有意思,他說到了霧,另一位同學(xué)還說到了路。(板書“霧”“路”)那么我讓你把課文的這個故事簡單地講一講。你會講嗎?講的時候要包含這些內(nèi)容(指板書上所寫的)誰能講?(學(xué)生思考)互相練一練。(學(xué)生之間互相講)。

生:早晨。

師:地點有了,時間有了,具體的地點“路”也有了,第四講阿玲,第五該講誰了?

生:小象。

生:在曼谷的時候,我們乘坐的車在高低不平的路上,陷進(jìn)了……。

師:哎,這個字沒說。(指板書“霧”)。

生:在曼谷的一個早晨,大霧朦朦,我們乘坐的車在高低不平的路上陷進(jìn)了泥坑里,這時候,阿玲帶著她的小象過來了,她看見車輪陷進(jìn)了泥坑里,就好像對小象說:快幫幫他們。小象好像聽懂了她的話,就用它的長鼻子?xùn)|一掀、西一撬,把汽車從泥坑里拉出來。接著阿玲又拉著它的大耳朵指著車身上的污泥,小象轉(zhuǎn)身往金色的霧中走去,一會兒就甩著長鼻子回來了,一下子就把車身上的污泥沖得干干凈凈。

第一課時第二部分。

生:早晨滿天飄著霧,我們的汽車陷進(jìn)了泥坑。正在這時阿玲和小象來了,給我們拉車又洗車。

師:又有點太簡單了。地點也沒有說,“給我們拉車又洗車”也說得不明白。既要簡練又要說明白。

生:一天,我們在曼谷近郊開車,天上大霧朦朦,不小心車陷進(jìn)了泥坑,正在著急,阿玲來了,她指揮她的小象幫我們把車?yán)鰜?,又洗干凈,這真是個奇跡。

師:多簡單多明白,現(xiàn)在都能說這段話了吧,好,有很多人能說了,你再來試試。

生:我在曼谷的時候,有一天早上,天上籠罩著彩色的霧,我們乘坐的汽車在高低不平的路上顛簸,忽然車輪陷進(jìn)了泥坑,正在著急的時候,阿玲帶著她的小象出現(xiàn)了。阿玲就指揮小象幫司機拉車,又指揮小象洗車。(學(xué)生說的時候,教師不時點頭,說完后掌聲四起)。

師:好不好?

生:好。

師:就會說別人好,就會給別人鼓掌,你就不能給自己贏得一點掌聲嗎?

生:我在曼谷的時候,一天清晨,天上籠罩著彩色的'霧,我們乘坐的汽車在高低不平的路上顛簸,忽然,汽車的輪子陷進(jìn)了泥坑,司機正在著急,阿玲出現(xiàn)了,阿玲指揮小象把汽車?yán)蟻?,又指揮小象沖洗汽車。

生:我可不可以自己說?

師:好啊!

生:在曼谷的一個清晨,天籠罩著霧,我們乘坐的汽車在高低不平的路上顛簸,忽然汽車的輪子掉進(jìn)了泥坑,正在我們不知道怎么辦的時候,阿玲帶著她的小象出現(xiàn)了。阿玲指揮小象幫我們拉出汽車,又指揮它幫我們沖洗汽車。(眾人鼓掌)。

師:非常好,大家都知道課文的主要內(nèi)容了吧?

生:知道了。

---------------------------。

生:不知道。

生:我覺得這個故事處處都很美。

生:美。

生:跟著感覺走。

師:你們各自拿出一支筆來,現(xiàn)在可真要跟著感覺走了。你好好地一句一句地往下默讀,去課文中進(jìn)一步尋找美、發(fā)現(xiàn)美,把“美”勾劃下來,再有感情地讀出來,欣賞這個美,好嗎?先要好好默讀,體會。(學(xué)生開始默讀)。

生:能。

師:先別吹牛,我先聽一聽。

生:我覺得曼谷的野花、草。

[4][5]。

曼谷的小象教案篇七

這篇課文講述了在泰國首都曼谷近郊的公路上,泰國婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象,幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜恚⑶覜_洗干凈,得到周圍人們的贊嘆。通過教學(xué),要讓學(xué)生知道,他們贊美的不僅是小象,更是阿玲那樂于助人、辦實善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。

把課堂的閱讀活動視為一種生活,在閱讀的生活中,充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動態(tài)生成的師生對話上,在一種虛擬的旅游中,領(lǐng)悟課文的全過程。

另外,在師生關(guān)系上,教師努力追求一種師生平等對話的教學(xué)氛圍,使得語文課堂變的開放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。

以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動,富有生活意趣。

1、體會泰國人民對中國人民的真摯友情,學(xué)習(xí)阿玲助人為樂的品質(zhì),增強學(xué)生熱愛保護動物意識。

2、理解我為什么贊嘆小象,聯(lián)系阿玲三次微笑體會阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、理解三次需色變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

4、看感表地朗課文,背育4――7自然段,從而感受景美、人美、小象美。

有感情地朗讀課文,背育4――7自然段,從而感受景美、人美、小象美。

(一)課前延伸

生講故事引入到曼谷景美,物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游,玩一玩。

設(shè)計意圖:故事開場,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不知不覺地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,營造學(xué)習(xí)氛圍。

(二)初讀檢查,讓學(xué)生自主體會文章內(nèi)容

1、師擬旅游曼谷,請生閉上眼睛,坐波音747容機飛到曼谷。板書20曼谷的小象。

2、初讀課文,

(1)找出一句讀得最棒的句子,說說好在哪里?

(2)讀一句你覺得最重要句子,說說為什么重要?

(3)讀一句你覺得最難的句子,說說為什么難讀?

設(shè)計意圖:

選擇的過程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過程,也是激發(fā)他們強化學(xué)習(xí)主人翁意識的過程。

師:剛才,我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看,就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子,最重要的句子 這回我們要下馬看花了,要仔仔細(xì)細(xì)地看,痛痛快快地玩。

1、聽、讀課文一邊聽一邊想,這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫的?

2、寫曼谷景色美,抓哪些景物,找出其中的句子?(抓三次霧色變化,從霧色變化也能僅映出作者的.寫作方法。

1、剛才,同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實際,觀察圖畫,合理想象,從而理解課文內(nèi)容,這種學(xué)習(xí)方法很好。下面,我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),文章中的兩個主要角色――阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個角色就學(xué)習(xí)哪個角色。

設(shè)計意圖:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計一個探究問題的空間,讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法,促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探索的積極性。

2、匯報

(1)阿玲:通過同學(xué)表演,抓住阿玲的動作“拍拍、貼貼、指了指”沒有說話,把這些動作變成了語言說出阿玲的美。

(2)指導(dǎo)朗讀

觀察現(xiàn)場,了解情況,讀時要慢。

指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語氣。

設(shè)計意圖:

把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在實際生活中理解詞語,激發(fā)學(xué)生理解詞語興趣,同時通過說話訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生語感。

3、奇跡,真是奇跡!太好了!這還不算完,小象的拿手好戲還在后面呢?

小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴 體會小象乖巧。

4、指導(dǎo)朗讀

“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài),語速稍快,語調(diào)上揚。

1、喜歡哪一段,就背哪一段,并說說為什么喜歡。

2、你們覺得采用什么方法背得快?

(想象畫面,抓重點詞,看圖)

3、自己練習(xí)背誦。

4、小型背誦比賽。

設(shè)計意圖:

小學(xué)生正處在積累語言的黃金年齡,多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語言的富翁。

同機、阿玲,小象上臺表演,一生讀第七自然段。

寫一段告的話。

曼谷的小象教案篇八

筆者曾聽過不少老師講《曼谷的小象》,大多數(shù)老師把教學(xué)的重點放在了小象的身上,不厭其煩地分析小象拉車、洗車的動作,以認(rèn)識小象的聰明乖巧。但這一篇文章真的是在表現(xiàn)這頭動物嗎?筆者深入思考之后,覺得作者的表現(xiàn)對象并非小象,而是它的主人阿玲。再深入一想,又似乎不止阿玲。于是筆者細(xì)細(xì)地品讀了一次課文。讀完后,就掩卷,但未再深思,而是就全文去“感覺”,在那樣的環(huán)境中,地上、天上、眼前、耳邊,參與故事的人、物,事件本身的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束……總覺得那么富有詩意。怎么回事,一個突然產(chǎn)生的直覺告訴我:美!——處處洋溢著美的一篇充滿畫意的詩;又是一幅充滿詩意的畫。于是我明白了,美,是這篇課文的靈魂!

抓住了最根本的東西,教法也就隨之而來了,于是,產(chǎn)生了這個課例。因此我認(rèn)為,上述的這一點“覺悟”,是這個課例之所以能有一些新意的關(guān)鍵。

教師對這篇文章的認(rèn)識得益于“感覺”,所以上課時,也引導(dǎo)學(xué)生去感覺。這個“感覺”聽起來似乎有些玄妙,有些不可捉摸,實際上就是讓學(xué)生發(fā)揮想象力,去感性地理解體會。不要搞那么多理性化的分析,讓學(xué)生去“悟”。整個教學(xué)過程學(xué)生就是這樣感覺、想象、讀悟過來的。

著力進(jìn)行審美教育的主要憑借,當(dāng)然還是對語言文字的學(xué)習(xí)。學(xué)生在大量的默讀、朗讀中去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,不但培育了審美的情趣和能力,也非常自然地實踐了語言學(xué)習(xí),提高了閱讀鑒賞能力。在閱讀中,學(xué)生對“點綴”“顛簸”“瀟灑”等詞語的理解過程,對阿玲沒說一句話,作者沒寫她的外貌,汽車陷入泥坑美不美這些問題的討論,不但風(fēng)趣,幽默、靈活、巧妙,而且深化了對美的理解。最后歸結(jié)到的“生活美”、“愛心美”,是對課文的內(nèi)涵最深刻、最有分量的認(rèn)識。

曼谷的小象教案篇九

教學(xué)《曼谷的小象》這篇課文,以前我總是不厭其煩地分析小象怎樣拉車、洗車的過程,過多注重細(xì)節(jié)的分析,顯得"講多學(xué)少",重視科學(xué)性,忽視了人文性。而學(xué)生也僅僅停留在對小象的聰明、乖巧的理解上,最多也僅是領(lǐng)會到表現(xiàn)的對象是由通過寫小象來贊美阿玲而已。這次再次接觸到這篇課文時,我反復(fù)深思,又覺得似乎不止寫阿玲,眼前的人文風(fēng)貌、自然景觀是那么美,一切充滿了詩情畫意。于是我抓住了最關(guān)鍵的字"美":"人美"、"景美",教法構(gòu)想也就隨之而來。

1、教學(xué)方式的.創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

老師以一種民主、平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生們面前,營造一種寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)新了教學(xué)方式,構(gòu)建了"創(chuàng)設(shè)情景--自讀自悟--合作探索--鼓勵多項交流"的課堂教學(xué)模式,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在理解課文時,允許學(xué)生用各自喜愛的學(xué)習(xí)方式:有的采用"讀書百遍,其義自見",有的通過畫圖來解讀文章,有的通過抓重點詞句來品析,有的用誦讀理解表演出來,有的借助查閱資料來理解……學(xué)生各顯神通,盡展自己的才能!

2、抓住課堂教學(xué)的主線,在讀中感悟美。

著力進(jìn)行審美教育的主要憑借,主要是對語言文字的學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,我不作過多過細(xì)的理性化的分析。而是把主動權(quán)留給學(xué)生,留足時間讓學(xué)生通過多種方式的讀去感受美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,不但進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練,在讀中培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受,提高了閱讀鑒別能力,讓學(xué)生在閱讀中對"延伸"、"悅耳"、"聰明"、"佩服''瀟灑"等詞語的理解過程,而且最終歸納出"生活美"、"愛心美",是對課文的內(nèi)涵最深刻、最有分量的認(rèn)識。

曼谷的小象教案篇十

《課程新標(biāo)準(zhǔn)》中提出“強調(diào)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。在教學(xué)《曼谷的小象》這課時,我抓住品詞品句,讓學(xué)生對“佩服、奇跡、乖巧”詞聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活品析詞義。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中著力抓學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)生只有掌握了正確的方法和手段,才能真正實現(xiàn)主動獲取知識,主動提高能力,才能當(dāng)好真正的學(xué)習(xí)主體。設(shè)計這篇課文的教學(xué)時,我以作者對小象的兩次贊嘆作為突破點:先與學(xué)生共同學(xué)習(xí)第一句“奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服?!弊寣W(xué)生理解小象幫助“我們”拉車的經(jīng)過。對于第二句贊嘆語,我則讓學(xué)生品讀,說說怎樣讀,為什么?然后讓學(xué)生質(zhì)疑,意在讓學(xué)生達(dá)到“舉一反三”“學(xué)習(xí)遷移”的效果。課文的選編意圖是:讓學(xué)生從具體描述中體會阿玲樸實、善良、樂于助人的心靈美,感受作者在表達(dá)過程中的語言美,能主動積累自己喜歡的語句。在學(xué)習(xí)阿玲指揮小象拉車、洗車的環(huán)節(jié)中,我是讓學(xué)生通過品讀贊嘆句到提出問題引發(fā)思考,由小象的.聰明引導(dǎo)學(xué)生自悟阿玲的訓(xùn)練有方,再從學(xué)生動手演阿玲指揮的動作、動口說阿玲指揮的動作和阿玲三次笑的特定意思體會阿玲的心靈美。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,閱讀是學(xué)生個性化行為。在整堂課中學(xué)生以自己讀、自己品為主。偶以齊讀,個別讀,對比讀,,讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)語感,在讀中積累語言,學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧(烘托出阿玲的心靈美)。

教研員反饋意見:重視語言文字的訓(xùn)練,運用多種方法調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣上再多下功夫,讓學(xué)生更喜歡語文、熱愛語文。

改進(jìn)措施:樹立終身學(xué)習(xí)的志向,不斷學(xué)習(xí),更新觀念,接受新理念、新方法,提高自身文化素養(yǎng),多研究教材和學(xué)生,上出讓學(xué)生受益更多的課。

曼谷的小象教案篇十一

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:乘坐、輪子、司機、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四至自然段。

3、能讀懂課文,領(lǐng)會泰國婦女阿玲樸實、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì),受到國際主義精神的.教育。

二、教學(xué)重點:

摘抄、積累語言;在理解課文的基礎(chǔ)上,體會阿玲的美好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點:

學(xué)生通過課文對聰明、乖巧的小象的贊嘆,體會熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課時安排:3課時。

第一課時。

一、板書課題,啟發(fā)質(zhì)疑。

三、學(xué)生自讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容,讀準(zhǔn)下列詞語:

點綴顛簸坑坑洼洼泥濘不堪橘紅色悅耳招呼聰明?

阿玲用小象的大耳朵笑瞇瞇地臉蛋緊貼著紅潤的。

二、按下面的要求做練習(xí)。

1、課文中的第自然段里有對景物的描寫。

2、課文中的第()自然段里有對人物外貌的描寫。

3、課文中的第()自然段里有對人物動作的描寫。

三、從文中找出五個寫顏色的詞語寫在下面。

橘紅色:

四、根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解填空,并回答問題。

從這件事中可以看出這頭小象有什么特點?阿玲是怎樣一個人?

1、小象的特點:

2、阿玲是。

五、讀擴展文章《可愛的小象》。

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曼谷的小象教案篇十二

本單元包括四篇課文和一個“積累運用”組成。課文都是圍繞“崇高的真摯的情”來寫的,熱情贊揚了人世間美好的感情和人的美好心靈?!堵鹊男∠蟆分v述了泰國婦女阿玲指揮小象幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事,使人們感受到曼谷的景美、物美、人更美?!妒中g(shù)臺就是陣地》講的是在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中,白求恩大夫在形勢極為危險的情況下,把手術(shù)臺當(dāng)作陣地,忘我地堅持為傷員做手術(shù),連續(xù)工作了69個小時的事,表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé),對同志極端熱忱的高尚品質(zhì),謳歌了他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己事業(yè)的國際主義精神?!峨y忘的八個字》記敘的是一個殘疾小女孩在一次課堂上聽到老師跟她說的“八個字”,從而改變了她對整個人生看法的故事,贊揚了倫納德老師關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈。《“香玉劇社號”飛機》通過描寫豫劇表演藝術(shù)家賞常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為志愿軍捐獻(xiàn)飛機的事,充分地表現(xiàn)了一位藝人的愛國情懷。

教學(xué)中,我將著重從以下幾個方面入手:

1、讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行閱讀實踐,使其進(jìn)入自由自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),緊扣語言文字邊讀邊想,自悟自得,體會文中的物美、人美與情美。2、重視文章表達(dá)方法的指導(dǎo)。

3、注意語言的理解、積累和運用。

4、抓住環(huán)境描寫的語句,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明白環(huán)境描寫與表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)系,體會人物的內(nèi)心世界,使學(xué)生的人文素養(yǎng)得以培養(yǎng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、學(xué)會本課15個生字,會認(rèn)8個生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語;在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容;能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、有關(guān)大象的錄象。

2、自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題,找出不懂的地方做上記號。

1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,并按照事情發(fā)展的順序,理清文章的思路。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的思路。

了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡象嗎?有沒有看過象的表演?大象它看起來很笨重,但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子,更讓人贊不絕口。其實,象不僅在動物園里是大家的好朋友,在生活中,它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷,看看那里的可愛的小象,這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。

1、老師范讀課文,邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。

2、自讀課文,理清思路

(1)這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?

(2)故事中出現(xiàn)了幾個人物?誰是主要人物?

(3)故事主要講了一件什么事? 這件事的起因是什么?經(jīng)過是什么?結(jié)果又是什么?

3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

1、同學(xué)們,泰國的風(fēng)景美嗎?自己快速默讀,邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。

2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

(1)“在曼谷近郊,(綠油油的)禾田和點綴著(淡紫色)野花的草地,一直延伸到海邊?!?/p>

(2)“從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲?!?/p>

(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……”

(4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的')晨霧里。”

3、投影去掉括號里色彩描寫部分,進(jìn)行對比,哪種寫法好?為什么?當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語,使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

4、再讀一讀以上四句話,感受曼谷景象的優(yōu)美。

5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想,為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

泰國首都曼谷近郊的景色確實很美。那么生活在這里的人怎么樣呢?下節(jié)課讀講了課文再來回答這個問題。

29 曼谷的小象

景美 霧色 橘紅色―金色―紫微微

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

在這里發(fā)生了一件什么事呢?誰來說一說?(阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事。)

這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過這件事,感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文,背誦課文四、七小節(jié)。

1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時,誰來了?指名朗讀第4自然段。

2、什么叫悅耳?(悅,愉快;形容聲音好聽。)

3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么?(和藹可親。)

4、齊讀第4自然段。

1、學(xué)生自讀課文,找出作者兩次贊嘆小象的句子。

奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服。

啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

2、結(jié)合你讀文章的情況,讀了這兩句話,你有什么問題要提問嗎?

3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況,歸納總結(jié)整理,共同研讀這兩句話。

第一句話:理解的重點在于“奇跡”和“小象的絕技”。

(1)請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié),找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。

聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀,西一撬,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

(2)學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。

(3)說說你對這句話的理解。

(4)理解阿玲的聰明指揮。

小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來,它的絕技真令人佩服!你知道小象為什么這么聰明,難道這都是它的本能嗎?請在書中找出阿玲指揮小象拉車的句子。

這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果,請你認(rèn)真讀一讀,想一想,把阿玲的動作變成對小象說的話,把她的指揮過程寫出來。

“阿玲繞著汽車走了一圈”,她是在了解_______?!八了剂似獭?,是在想______,于是她“拍拍小象的長鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”,好象在說:“__________”,她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”,好像在說:“_________”。

(5)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。

第二句話:啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

(2)找出小象洗車的句子,學(xué)生感悟。

讀了這句話,你想對小象說些什么?

(3)找出阿玲指揮小象的句子。

這次作者說小象乖巧同樣離不開它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢?她又是在對小象說些什么呢?請你找出阿玲指揮小象的句子,把她對小象說的話補充出來。

阿玲走近小象,輕輕摸著它那長鼻子,好像在說:“_________”,指了指車身上的污泥,好像在說:“_________”。

(4)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱贊。

4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人,請你結(jié)合書中的有關(guān)句子和你剛才讀書的體會談一談。

1、想象表達(dá):

如此美麗聰明的阿玲,面對中國客人自始至終沒有說一句話,只是一笑,再笑,三笑。你知道這是為什么嗎?她是在什么情況下笑的,這時她在想些什么?又想說些什么呢?請同學(xué)們聯(lián)系上下文,展開自己合理的想象,完成下面的訓(xùn)練題目。

(1)在__________時,阿玲“她沖我們微微一笑”,仿佛在說:“_________”。

(2)在___________時,阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”,仿佛在說:“_________”。

(3)在___________時,“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”,仿佛在說:“_________”。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人?結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。(熱心助人、做事不求回報。)

2、升華主題:

其實,阿玲僅僅是泰國人民中的一個代表,請你說一說泰國人民怎樣?要聯(lián)系文章中司機的身份。

當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題,完全認(rèn)識了作者筆下的阿玲之后,說說你眼中的曼谷是個怎樣的城市?(泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。)

再讀一讀,書中幾處描寫霧色的句子。想一想,作者僅僅是在寫霧嗎?

(讓學(xué)生體會到作者是通過美的景來贊揚美的人和美的情。)

1、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。

指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整,把自己的意思表達(dá)清楚、明白。

我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》,請你說一說,這篇課文美在哪兒?

你覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀?請你自己美美地把課文讀一遍。

提醒學(xué)生要按照我們以前講過的背誦課文的方法。

1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。

2、完成填空。

3、教師引讀,學(xué)生背誦。

4、給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生自己背誦,還可以背誦自己喜歡的段落。

5、學(xué)生比賽背誦。

1.自學(xué)生字詞,并引導(dǎo)學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文大意連成一段話。

(培養(yǎng)學(xué)生說話能力,在具體語言環(huán)境中理解詞語的能力。)

汽車陷進(jìn)泥坑里,在悅耳的鈴聲中,泰國婦女阿玲帶著一只小象走來。司機和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子,聰明的小象很快把汽車?yán)鰜砹?。司機向阿玲表示感謝,阿玲笑瞇瞇地又指揮小象,噴凈了車上的污泥。我心中贊嘆著,多么乖巧的小象!

(以上內(nèi)容,可邊說邊寫,也可出示寫好的投影)

2.重點講解字形。(培養(yǎng)學(xué)生識字能力)

感謝:就是謝謝,“感”字上下結(jié)構(gòu),“心”字底。

鼻子:講明上中下結(jié)構(gòu)。

乖巧:注意講明“乖”與“乘”的區(qū)別,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆順,先中間后兩邊。

3.講解個別詞語。

(培養(yǎng)學(xué)生在句子中理解詞語能力及口頭造句能力)

贊嘆:就是非常稱贊。引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么會非常稱贊?

悅耳:就是聲音很好聽。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如:悅耳的歌聲,悅耳的琴聲,悅耳的鈴聲及小鳥悅耳的叫聲等。

1、從書中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來,體會這兩個詞的意思。

2、指導(dǎo)造句:

(1)悅耳:好聽的意思,一般形容聲音。(銅鈴聲、說話聲、樂曲聲、鋼琴聲、流水聲……)

(2)贊嘆:稱贊、夸獎。

例:面對精巧的工藝品,參觀的人們贊嘆不止。(雜技表演、偉大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……)

注意句式:在什么情況下,誰?發(fā)出贊嘆?誰?在什么情況下發(fā)出贊嘆?

3、練習(xí)造句,師生評議。

按照課后第三題的要求,讓學(xué)生自由選擇其中的一段話,進(jìn)行想象練筆。

要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。

2、注意把句子寫通順,寫完整。

3、要有自己的創(chuàng)造性。

29 曼谷的小象

景美 物美 人更美

霧色 小象 阿 玲

拉車 形象美

洗車 心靈美

曼谷的小象教案篇十三

本單元包括四篇課文和一個“積累運用”組成。課文都是圍繞“崇高的真摯的情”來寫的,熱情贊揚了人世間美好的感情和人的美好心靈?!堵鹊男∠蟆分v述了泰國婦女阿玲指揮小象幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事,使人們感受到曼谷的景美、物美、人更美?!妒中g(shù)臺就是陣地》講的是在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中,白求恩大夫在形勢極為危險的情況下,把手術(shù)臺當(dāng)作陣地,忘我地堅持為傷員做手術(shù),連續(xù)工作了69個小時的事,表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé),對同志極端熱忱的高尚品質(zhì),謳歌了他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己事業(yè)的國際主義精神。《難忘的八個字》記敘的是一個殘疾小女孩在一次課堂上聽到老師跟她說的“八個字”,從而改變了她對整個人生看法的故事,贊揚了倫納德老師關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈?!丁跋阌駝∩缣枴憋w機》通過描寫豫劇表演藝術(shù)家賞常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為志愿軍捐獻(xiàn)飛機的事,充分地表現(xiàn)了一位藝人的愛國情懷。

教學(xué)中,我將著重從以下幾個方面入手:

1、讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行閱讀實踐,使其進(jìn)入自由自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),緊扣語言文字邊讀邊想,自悟自得,體會文中的物美、人美與情美。2、重視文章表達(dá)方法的指導(dǎo)。

3、注意語言的理解、積累和運用。

4、抓住環(huán)境描寫的語句,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明白環(huán)境描寫與表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)系,體會人物的內(nèi)心世界,使學(xué)生的人文素養(yǎng)得以培養(yǎng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、學(xué)會本課15個生字,會認(rèn)8個生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語;在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容;能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、有關(guān)大象的錄象。

2、自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題,找出不懂的地方做上記號。

1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,并按照事情發(fā)展的順序,理清文章的思路。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的思路。

了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡象嗎?有沒有看過象的表演?大象它看起來很笨重,但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子,更讓人贊不絕口。其實,象不僅在動物園里是大家的好朋友,在生活中,它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷,看看那里的可愛的小象,這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。

1、老師范讀課文,邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。

2、自讀課文,理清思路。

(1)這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?

(2)故事中出現(xiàn)了幾個人物?誰是主要人物?

(3)故事主要講了一件什么事?這件事的起因是什么?經(jīng)過是什么?結(jié)果又是什么?

3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

1、同學(xué)們,泰國的風(fēng)景美嗎?自己快速默讀,邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。

2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

(1)“在曼谷近郊,(綠油油的)禾田和點綴著(淡紫色)野花的草地,一直延伸到海邊?!?/p>

(2)“從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲?!?/p>

(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……”

(4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的)晨霧里。”

3、投影去掉括號里色彩描寫部分,進(jìn)行對比,哪種寫法好?為什么?當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語,使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

4、再讀一讀以上四句話,感受曼谷景象的優(yōu)美。

5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想,為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

泰國首都曼谷近郊的景色確實很美。那么生活在這里的人怎么樣呢?下節(jié)課讀講了課文再來回答這個問題。

景美霧色橘紅色—金色—紫微微。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

在這里發(fā)生了一件什么事呢?誰來說一說?(阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事。)。

這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過這件事,感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文,背誦課文四、七小節(jié)。

1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時,誰來了?指名朗讀第4自然段。

2、什么叫悅耳?(悅,愉快;形容聲音好聽。)。

3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么?(和藹可親。)。

4、齊讀第4自然段。

1、學(xué)生自讀課文,找出作者兩次贊嘆小象的句子。

奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服。

啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

2、結(jié)合你讀文章的情況,讀了這兩句話,你有什么問題要提問嗎?

3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況,歸納總結(jié)整理,共同研讀這兩句話。

第一句話:理解的重點在于“奇跡”和“小象的絕技”。

(1)請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié),找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。

聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀,西一撬,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

(2)學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。

(3)說說你對這句話的理解。

(4)理解阿玲的聰明指揮。

小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來,它的絕技真令人佩服!你知道小象為什么這么聰明,難道這都是它的本能嗎?請在書中找出阿玲指揮小象拉車的句子。

這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果,請你認(rèn)真讀一讀,想一想,把阿玲的動作變成對小象說的話,把她的指揮過程寫出來。

“阿玲繞著汽車走了一圈”,她是在了解_______?!八了剂似獭?,是在想______,于是她“拍拍小象的長鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”,好象在說:“__________”,她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”,好像在說:“_________”。

(5)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。

第二句話:啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

(2)找出小象洗車的句子,學(xué)生感悟。

讀了這句話,你想對小象說些什么?

(3)找出阿玲指揮小象的句子。

這次作者說小象乖巧同樣離不開它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢?她又是在對小象說些什么呢?請你找出阿玲指揮小象的句子,把她對小象說的話補充出來。

阿玲走近小象,輕輕摸著它那長鼻子,好像在說:“_________”,指了指車身上的污泥,好像在說:“_________”。

(4)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱贊。

4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人,請你結(jié)合書中的有關(guān)句子和你剛才讀書的體會談一談。

1、想象表達(dá):

如此美麗聰明的阿玲,面對中國客人自始至終沒有說一句話,只是一笑,再笑,三笑。你知道這是為什么嗎?她是在什么情況下笑的,這時她在想些什么?又想說些什么呢?請同學(xué)們聯(lián)系上下文,展開自己合理的想象,完成下面的訓(xùn)練題目。

(1)在__________時,阿玲“她沖我們微微一笑”,仿佛在說:“_________”。

(2)在___________時,阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”,仿佛在說:“_________”。

(3)在___________時,“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”,仿佛在說:“_________”。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人?結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。(熱心助人、做事不求回報。)。

2、升華主題:

其實,阿玲僅僅是泰國人民中的一個代表,請你說一說泰國人民怎樣?要聯(lián)系文章中司機的身份。

當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題,完全認(rèn)識了作者筆下的阿玲之后,說說你眼中的曼谷是個怎樣的城市?(泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。)。

再讀一讀,書中幾處描寫霧色的句子。想一想,作者僅僅是在寫霧嗎?

(讓學(xué)生體會到作者是通過美的景來贊揚美的人和美的情。)。

1、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。

指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整,把自己的意思表達(dá)清楚、明白。

我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》,請你說一說,這篇課文美在哪兒?

你覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀?請你自己美美地把課文讀一遍。

提醒學(xué)生要按照我們以前講過的背誦課文的方法。

1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。

2、完成填空。

3、教師引讀,學(xué)生背誦。

4、給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生自己背誦,還可以背誦自己喜歡的段落。

5、學(xué)生比賽背誦。

1.自學(xué)生字詞,并引導(dǎo)學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文大意連成一段話。

(培養(yǎng)學(xué)生說話能力,在具體語言環(huán)境中理解詞語的能力。)。

汽車陷進(jìn)泥坑里,在悅耳的鈴聲中,泰國婦女阿玲帶著一只小象走來。司機和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子,聰明的小象很快把汽車?yán)鰜砹?。司機向阿玲表示感謝,阿玲笑瞇瞇地又指揮小象,噴凈了車上的污泥。我心中贊嘆著,多么乖巧的小象!

(以上內(nèi)容,可邊說邊寫,也可出示寫好的投影)。

2.重點講解字形。(培養(yǎng)學(xué)生識字能力)。

感謝:就是謝謝,“感”字上下結(jié)構(gòu),“心”字底。

鼻子:講明上中下結(jié)構(gòu)。

乖巧:注意講明“乖”與“乘”的區(qū)別,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆順,先中間后兩邊。

3.講解個別詞語。

(培養(yǎng)學(xué)生在句子中理解詞語能力及口頭造句能力)。

贊嘆:就是非常稱贊。引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么會非常稱贊?

悅耳:就是聲音很好聽。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如:悅耳的歌聲,悅耳的琴聲,悅耳的鈴聲及小鳥悅耳的叫聲等。

1、從書中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來,體會這兩個詞的意思。

2、指導(dǎo)造句:

(1)悅耳:好聽的意思,一般形容聲音。(銅鈴聲、說話聲、樂曲聲、鋼琴聲、流水聲……)。

(2)贊嘆:稱贊、夸獎。

例:面對精巧的工藝品,參觀的人們贊嘆不止。(雜技表演、偉大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……)。

注意句式:在什么情況下,誰?發(fā)出贊嘆?誰?在什么情況下發(fā)出贊嘆?

3、練習(xí)造句,師生評議。

按照課后第三題的要求,讓學(xué)生自由選擇其中的一段話,進(jìn)行想象練筆。

要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。

2、注意把句子寫通順,寫完整。

3、要有自己的創(chuàng)造性。

景美物美人更美。

拉車形象美。

洗車心靈美。

曼谷的小象教案篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、學(xué)會本課15個生字,會認(rèn)8個生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語;在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容;能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、有關(guān)大象的錄象。

2、自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題,找出不懂的地方做上記號。

1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,并按照事情發(fā)展的順序,理清文章的思路。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的思路。

了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。

一、激趣導(dǎo)入,審題質(zhì)疑。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡象嗎?有沒有看過象的表演?大象它看起來很笨重,但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子,更讓人贊不絕口。其實,象不僅在動物園里是大家的好朋友,在生活中,它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷,看看那里的可愛的小象,這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。

二、初讀課文,整體感知。

1、老師范讀課文,邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。

2、自讀課文,理清思路。

(1)這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?

(2)故事中出現(xiàn)了幾個人物?誰是主要人物?

(3)故事主要講了一件什么事?這件事的起因是什么?經(jīng)過是什么?結(jié)果又是什么?

3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

三、朗讀課文,畫句欣賞。

1、同學(xué)們,泰國的風(fēng)景美嗎?自己快速默讀,邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。

2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

(1)“在曼谷近郊,(綠油油的)禾田和點綴著(淡紫色)野花的草地,一直延伸到海邊。”

(2)“從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲。”

(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……”

(4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的)晨霧里。”

3、投影去掉括號里色彩描寫部分,進(jìn)行對比,哪種寫法好?為什么?當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語,使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

4、再讀一讀以上四句話,感受曼谷景象的優(yōu)美。

5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想,為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

四、課堂小結(jié)。

泰國首都曼谷近郊的景色確實很美。那么生活在這里的人怎么樣呢?下節(jié)課讀講了課文再來回答這個問題。

板書。

景美霧色橘紅色—金色—紫微微。

教學(xué)要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,口述目標(biāo)。

在這里發(fā)生了一件什么事呢?誰來說一說?(阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事。)。

這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過這件事,感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文,背誦課文四、七小節(jié)。

二、重點學(xué)習(xí)第四小節(jié),感受阿玲的形象美。

1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時,誰來了?指名朗讀第4自然段。

2、什么叫悅耳?(悅,愉快;形容聲音好聽。)。

3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么?(和藹可親。)。

4、齊讀第4自然段。

三、學(xué)習(xí)五--八小節(jié),感受阿玲的出色指揮。

1、學(xué)生自讀課文,找出作者兩次贊嘆小象的句子。

奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服。

啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

2、結(jié)合你讀文章的情況,讀了這兩句話,你有什么問題要提問嗎?

3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況,歸納總結(jié)整理,共同研讀這兩句話。

第一句話:理解的重點在于“奇跡”和“小象的絕技”。

(1)請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié),找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。

聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀,西一撬,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

(2)學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。

(3)說說你對這句話的理解。

(4)理解阿玲的聰明指揮。

小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來,它的絕技真令人佩服!你知道小象為什么這么聰明,難道這都是它的本能嗎?請在書中找出阿玲指揮小象拉車的句子。

這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果,請你認(rèn)真讀一讀,想一想,把阿玲的動作變成對小象說的話,把她的指揮過程寫出來。

“阿玲繞著汽車走了一圈”,她是在了解_______?!八了剂似獭?,是在想______,于是她“拍拍小象的長鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”,好象在說:“__________”,她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”,好像在說:“_________”。

(5)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。

第二句話:啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

(2)找出小象洗車的句子,學(xué)生感悟。

讀了這句話,你想對小象說些什么?

(3)找出阿玲指揮小象的句子。

這次作者說小象乖巧同樣離不開它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢?她又是在對小象說些什么呢?請你找出阿玲指揮小象的句子,把她對小象說的話補充出來。

阿玲走近小象,輕輕摸著它那長鼻子,好像在說:“_________”,指了指車身上的污泥,好像在說:“_________”。

(4)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱贊。

4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人,請你結(jié)合書中的有關(guān)句子和你剛才讀書的體會談一談。

四、抓住阿玲的三次微笑,想象表達(dá),升華主題。

1、想象表達(dá):

如此美麗聰明的阿玲,面對中國客人自始至終沒有說一句話,只是一笑,再笑,三笑。你知道這是為什么嗎?她是在什么情況下笑的,這時她在想些什么?又想說些什么呢?請同學(xué)們聯(lián)系上下文,展開自己合理的想象,完成下面的訓(xùn)練題目。

(1)在__________時,阿玲“她沖我們微微一笑”,仿佛在說:“_________”。

(2)在___________時,阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”,仿佛在說:“_________”。

(3)在___________時,“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”,仿佛在說:“_________”。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人?結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。(熱心助人、做事不求回報。)。

2、升華主題:

其實,阿玲僅僅是泰國人民中的一個代表,請你說一說泰國人民怎樣?要聯(lián)系文章中司機的身份。

五、再次回到課文的景物描寫。

當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題,完全認(rèn)識了作者筆下的阿玲之后,說說你眼中的曼谷是個怎樣的城市?(泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。)。

再讀一讀,書中幾處描寫霧色的句子。想一想,作者僅僅是在寫霧嗎?

(讓學(xué)生體會到作者是通過美的景來贊揚美的人和美的情。)。

六、請你談一談你在這節(jié)課中的收獲。

教學(xué)要求。

1、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。

教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整,把自己的意思表達(dá)清楚、明白。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

你覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀?請你自己美美地把課文讀一遍。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文四、七小節(jié)。

提醒學(xué)生要按照我們以前講過的背誦課文的方法。

1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。

2、完成填空。

3、教師引讀,學(xué)生背誦。

4、給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生自己背誦,還可以背誦自己喜歡的段落。

5、學(xué)生比賽背誦。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1.自學(xué)生字詞,并引導(dǎo)學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文大意連成一段話。

(培養(yǎng)學(xué)生說話能力,在具體語言環(huán)境中理解詞語的能力。)。

汽車陷進(jìn)泥坑里,在悅耳的鈴聲中,泰國婦女阿玲帶著一只小象走來。司機和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子,聰明的小象很快把汽車?yán)鰜砹?。司機向阿玲表示感謝,阿玲笑瞇瞇地又指揮小象,噴凈了車上的污泥。我心中贊嘆著,多么乖巧的小象!

(以上內(nèi)容,可邊說邊寫,也可出示寫好的投影)。

2.重點講解字形。(培養(yǎng)學(xué)生識字能力)。

感謝:就是謝謝,“感”字上下結(jié)構(gòu),“心”字底。

鼻子:講明上中下結(jié)構(gòu)。

乖巧:注意講明“乖”與“乘”的區(qū)別,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆順,先中間后兩邊。

3.講解個別詞語。

(培養(yǎng)學(xué)生在句子中理解詞語能力及口頭造句能力)。

贊嘆:就是非常稱贊。引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么會非常稱贊?

悅耳:就是聲音很好聽。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如:悅耳的歌聲,悅耳的琴聲,悅耳的鈴聲及小鳥悅耳的叫聲等。

四、指導(dǎo)造句,練習(xí)說話。

1、從書中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來,體會這兩個詞的意思。

2、指導(dǎo)造句:

(1)悅耳:好聽的意思,一般形容聲音。(銅鈴聲、說話聲、樂曲聲、鋼琴聲、流水聲……)。

(2)贊嘆:稱贊、夸獎。

例:面對精巧的工藝品,參觀的人們贊嘆不止。(雜技表演、偉大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……)。

注意句式:在什么情況下,誰?發(fā)出贊嘆?誰?在什么情況下發(fā)出贊嘆?

3、練習(xí)造句,師生評議。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫話。

按照課后第三題的要求,讓學(xué)生自由選擇其中的一段話,進(jìn)行想象練筆。

要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。

2、注意把句子寫通順,寫完整。

3、要有自己的創(chuàng)造性。

板書。

景美物美人更美。

霧色小象阿玲。

拉車形象美。

‖‖。

洗車心靈美。

曼谷的小象教案篇十五

本單元包括四篇課文和一個“積累運用”組成。課文都是圍繞“崇高的真摯的情”來寫的,熱情贊揚了人世間美好的感情和人的美好心靈?!堵鹊男∠蟆分v述了泰國婦女阿玲指揮小象幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事,使人們感受到曼谷的景美、物美、人更美?!妒中g(shù)臺就是陣地》講的是在抗日戰(zhàn)爭時期的一次戰(zhàn)斗中,白求恩大夫在形勢極為危險的情況下,把手術(shù)臺當(dāng)作陣地,忘我地堅持為傷員做手術(shù),連續(xù)工作了69個小時的事,表現(xiàn)了白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé),對同志極端熱忱的高尚品質(zhì),謳歌了他把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)成自己事業(yè)的國際主義精神?!峨y忘的八個字》記敘的是一個殘疾小女孩在一次課堂上聽到老師跟她說的“八個字”,從而改變了她對整個人生看法的故事,贊揚了倫納德老師關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的美好心靈。《“香玉劇社號”飛機》通過描寫豫劇表演藝術(shù)家賞常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為志愿軍捐獻(xiàn)飛機的事,充分地表現(xiàn)了一位藝人的愛國情懷。

教學(xué)中,我將著重從以下幾個方面入手:1、讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行閱讀實踐,使其進(jìn)入自由自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),緊扣語言文字邊讀邊想,自悟自得,體會文中的物美、人美與情美。2、重視文章表達(dá)方法的指導(dǎo)。3、注意語言的理解、積累和運用。4、抓住環(huán)境描寫的語句,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中明白環(huán)境描寫與表現(xiàn)人物品質(zhì)的關(guān)系,體會人物的內(nèi)心世界,使學(xué)生的人文素養(yǎng)得以培養(yǎng)。

教學(xué)要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、學(xué)會本課15個生字,會認(rèn)8個生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語;在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容;能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

教學(xué)重點了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

2、自學(xué)生字詞,有感情地朗讀課文。結(jié)合課后思考題,找出不懂的地方做上記號。

教學(xué)課時。

第一課時。

教學(xué)要求。

1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,并按照事情發(fā)展的順序,理清文章的思路。

2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

教學(xué)重點了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的思路。

教學(xué)難點了解三次霧色的變化與作者表達(dá)的中心的關(guān)系。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入,審題質(zhì)疑。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡象嗎?有沒有看過象的表演?大象它看起來很笨重,但表演起來卻非常靈活。尤其是那引人注目的長鼻子,更讓人贊不絕口。其實,象不僅在動物園里是大家的好朋友,在生活中,它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷,看看那里的可愛的小象,這就是我們要學(xué)習(xí)的29課《曼谷的小象》。

二、初讀課文,整體感知。

1、老師范讀課文,邊聽邊思考上述大家質(zhì)疑的問題。

2、自讀課文,理清思路。

(1)這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?

(2)故事中出現(xiàn)了幾個人物?誰是主要人物?

(3)故事主要講了一件什么事?這件事的起因是什么?經(jīng)過是什么?結(jié)果又是什么?

3、按照事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果把課文分成三段。

三、朗讀課文,畫句欣賞。

1、同學(xué)們,泰國的風(fēng)景美嗎?自己快速默讀,邊讀邊畫出描寫美麗景色的句子。

2、在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,教師投影出示景色描寫句子。讀后引導(dǎo)學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

(1)“在曼谷近郊,(綠油油的)禾田和點綴著(淡紫色)野花的草地,一直延伸到海邊?!?/p>

(2)“從(桔紅色)的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲?!?/p>

(3)“小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)(金色的)霧中……”

(4)“……緩緩地走進(jìn)(已變得紫微微的)晨霧里。”

3、投影去掉括號里色彩描寫部分,進(jìn)行對比,哪種寫法好?為什么?當(dāng)然是不去掉句子中的色彩部分描寫的寫法好。加上這些色彩詞語,使句子表達(dá)得更生動、更形象、更準(zhǔn)確、更具體。

4、再讀一讀以上四句話,感受曼谷景象的優(yōu)美。

5、體會曼谷的三次霧色美。請你仔細(xì)想一想,為什么霧色會有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

四、課堂小結(jié)。

泰國首都曼谷近郊的景色確實很美。那么生活在這里的人怎么樣呢?下節(jié)課讀講了課文再來回答這個問題。

板書。

景美霧色橘紅色-金色-紫微微。

第二課時。

教學(xué)要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂的事,感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、在理解重點詞句的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課,口述目標(biāo)。

在這里發(fā)生了一件什么事呢?誰來說一說?(阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜聿_洗干凈的事。)。

這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過這件事,感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文,背誦課文四、七小節(jié)。

二、重點學(xué)習(xí)第四小節(jié),感受阿玲的形象美。

1、當(dāng)作者一行人的汽車輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時,誰來了?指名朗讀第4自然段。

2、什么叫悅耳?(悅,愉快;形容聲音好聽。)。

3、畫出描寫阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么?(和藹可親。)。

4、齊讀第4自然段。

三、學(xué)習(xí)五--八小節(jié),感受阿玲的出色指揮。

1、學(xué)生自讀課文,找出作者兩次贊嘆小象的句子。

奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服。

啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

2、結(jié)合你讀文章的情況,讀了這兩句話,你有什么問題要提問嗎?

3、結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑情況,歸納總結(jié)整理,共同研讀這兩句話。

第一句話:理解的重點在于“奇跡”和“小象的絕技”。

(1)請你仔細(xì)閱讀課文第六小節(jié),找出作者具體描寫小象拉車絕技的句子。

聰明的小象走到坑邊,用它那十分有力的長鼻子?xùn)|一掀,西一撬,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。

(2)學(xué)生做動作演示理解“掀”“撬”。

(3)說說你對這句話的理解。

(4)理解阿玲的聰明指揮。

小象如此輕松地把汽車從泥坑中拉出來,它的絕技真令人佩服!你知道小象為什么這么聰明,難道這都是它的本能嗎?請在書中找出阿玲指揮小象拉車的句子。

這無聲的指揮是阿玲平日訓(xùn)練的結(jié)果,請你認(rèn)真讀一讀,想一想,把阿玲的動作變成對小象說的話,把她的指揮過程寫出來。

“阿玲繞著汽車走了一圈”,她是在了解_______?!八了剂似獭?,是在想______,于是她“拍拍小象的長鼻子,用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”,好象在說:“__________”,她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”,好像在說:“_________”。

(5)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱贊。

第二句話:啊,多么乖巧的小象!我心中暗暗贊嘆。

(2)找出小象洗車的句子,學(xué)生感悟。

讀了這句話,你想對小象說些什么?

(3)找出阿玲指揮小象的句子。

這次作者說小象乖巧同樣離不開它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢?她又是在對小象說些什么呢?請你找出阿玲指揮小象的句子,把她對小象說的話補充出來。

阿玲走近小象,輕輕摸著它那長鼻子,好像在說:“_________”,指了指車身上的污泥,好像在說:“_________”。

(4)再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆,讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱贊。

4、學(xué)生總結(jié)感受阿玲的心靈美。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人,請你結(jié)合書中的有關(guān)句子和你剛才讀書的體會談一談。

四、抓住阿玲的三次微笑,想象表達(dá),升華主題。

1、想象表達(dá):

如此美麗聰明的阿玲,面對中國客人自始至終沒有說一句話,只是一笑,再笑,三笑。你知道這是為什么嗎?她是在什么情況下笑的,這時她在想些什么?又想說些什么呢?請同學(xué)們聯(lián)系上下文,展開自己合理的想象,完成下面的訓(xùn)練題目。

(1)在__________時,阿玲“她沖我們微微一笑”,仿佛在說:“_________”。

(2)在___________時,阿玲“她笑瞇瞇地?fù)u了搖頭”,仿佛在說:“_________”。

(3)在___________時,“阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵”,仿佛在說:“_________”。

讀到這兒,你認(rèn)為阿玲是個怎樣的人?結(jié)合剛才的填空談一談你的看法。(熱心助人、做事不求回報。)。

2、升華主題:

其實,阿玲僅僅是泰國人民中的一個代表,請你說一說泰國人民怎樣?要聯(lián)系文章中司機的身份。

五、再次回到課文的景物描寫。

當(dāng)我們了解了作者所要表達(dá)的主題,完全認(rèn)識了作者筆下的阿玲之后,說說你眼中的曼谷是個怎樣的城市?(泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。)。

再讀一讀,書中幾處描寫霧色的句子。想一想,作者僅僅是在寫霧嗎?

(讓學(xué)生體會到作者是通過美的景來贊揚美的人和美的情。)。

六、請你談一談你在這節(jié)課中的收獲。

第三課時。

教學(xué)要求。

1、學(xué)會本課生字新詞,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

教學(xué)重點本課生字新詞的學(xué)習(xí)以及課文4、7小節(jié)的背誦。

教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生把話寫完整,把自己的意思表達(dá)清楚、明白。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》,請你說一說,這篇課文美在哪兒?

你覺得應(yīng)該用怎樣的感情來讀?請你自己美美地把課文讀一遍。

二、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文四、七小節(jié)。

提醒學(xué)生要按照我們以前講過的背誦課文的方法。

1、復(fù)習(xí)兩段課文的主要內(nèi)容。

2、完成填空。

3、教師引讀,學(xué)生背誦。

4、給學(xué)生一定的時間,讓學(xué)生自己背誦,還可以背誦自己喜歡的段落。

5、學(xué)生比賽背誦。

三、學(xué)習(xí)生字詞。

1.自學(xué)生字詞,并引導(dǎo)學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文大意連成一段話。

(培養(yǎng)學(xué)生說話能力,在具體語言環(huán)境中理解詞語的能力。)。

汽車陷進(jìn)泥坑里,在悅耳的鈴聲中,泰國婦女阿玲帶著一只小象走來。司機和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子,聰明的小象很快把汽車?yán)鰜砹?。司機向阿玲表示感謝,阿玲笑瞇瞇地又指揮小象,噴凈了車上的污泥。我心中贊嘆著,多么乖巧的小象!

(以上內(nèi)容,可邊說邊寫,也可出示寫好的投影)。

2.重點講解字形。(培養(yǎng)學(xué)生識字能力)。

感謝:就是謝謝,“感”字上下結(jié)構(gòu),“心”字底。

鼻子:講明上中下結(jié)構(gòu)。

乖巧:注意講明“乖”與“乘”的區(qū)別,指導(dǎo)學(xué)生寫好筆順,先中間后兩邊。

3.講解個別詞語。

(培養(yǎng)學(xué)生在句子中理解詞語能力及口頭造句能力)。

贊嘆:就是非常稱贊。引導(dǎo)學(xué)生體會作者為什么會非常稱贊?

悅耳:就是聲音很好聽。引導(dǎo)學(xué)生組成詞組如:悅耳的歌聲,悅耳的琴聲,悅耳的鈴聲及小鳥悅耳的叫聲等。

四、指導(dǎo)造句,練習(xí)說話。

1、從書中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來,體會這兩個詞的意思。

2、指導(dǎo)造句:

(1)悅耳:好聽的意思,一般形容聲音。(銅鈴聲、說話聲、樂曲聲、鋼琴聲、流水聲……)。

(2)贊嘆:稱贊、夸獎。

例:面對精巧的工藝品,參觀的人們贊嘆不止。(雜技表演、偉大建筑、精致的藝術(shù)品突出的好事……)。

注意句式:在什么情況下,誰?發(fā)出贊嘆?誰?在什么情況下發(fā)出贊嘆?

3、練習(xí)造句,師生評議。

五、指導(dǎo)學(xué)生寫話。

按照課后第三題的要求,讓學(xué)生自由選擇其中的一段話,進(jìn)行想象練筆。

要求:1、根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象。

2、注意把句子寫通順,寫完整。

3、要有自己的創(chuàng)造性。

板書。

景美物美人更美。

霧色小象阿玲。

拉車形象美。

‖‖。

洗車心靈美。

曼谷的小象教案篇十六

《曼谷的小象》一課講述了課文主要講作者一行在去曼谷的路上,汽車陷進(jìn)泥坑,在著急的情況下,阿玲和小象來幫助我們把車從泥坑中拔出來,表現(xiàn)了阿玲助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)方法。

的指導(dǎo),學(xué)生只有掌握了正確的方法和手段,才能真正實現(xiàn)主動獲取知識,主動提高能力,才能當(dāng)好真正的`學(xué)習(xí)主體。設(shè)計這篇課文的教學(xué)時,我以作者對小象的兩次贊嘆作為突破點:先與學(xué)生共同學(xué)習(xí)第一句“奇跡,真是奇跡!小象的絕技真令人佩服?!弊寣W(xué)生理解小象幫助“我們”拉車的經(jīng)過。對于第二句贊嘆語,我則讓學(xué)生品讀,說說怎樣讀,為什么?然后讓學(xué)生質(zhì)疑,意在讓學(xué)生達(dá)到“舉一反三”“學(xué)習(xí)遷移”的效果。課文的選編意圖是:讓學(xué)生從具體描述中體會阿玲樸實、善良、樂于助人的心靈美,感受作者在表達(dá)過程中的語言美,能主動積累自己喜歡的語句。在學(xué)習(xí)阿玲指揮小象拉車、洗車的環(huán)節(jié)中,我是讓學(xué)生通過品讀贊嘆句到提出問題引發(fā)思考,由小象的聰明引導(dǎo)學(xué)生自悟阿玲的訓(xùn)練有方,再從學(xué)生動手演阿玲指揮的動作、動口說阿玲指揮的動作和阿玲三次笑的特定意思體會阿玲的心靈美。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,閱讀是學(xué)生個性化行為。在整堂課中學(xué)生以自己讀、自己品為主。偶以齊讀,個別讀,對比讀,,讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)語感,在讀中積累語言,學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧(烘托出阿玲的心靈美)。

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