顏色教案及反思（熱門16篇）

一份好的教案不僅要注重知識(shí)的傳授，還要考慮到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。下面是一份以探究式教學(xué)為主的物理教案，希望能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

顏色教案及反思篇一

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)過(guò)程】。

師：小朋友，今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？幼：想！

幼：瓶子。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么？幼：有水。

1、師：告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個(gè)秘密！你們想不想知道是什么秘密??？幼：想！

師：下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。

2、播放音樂(lè)，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂(lè)停止。

師：哇！瓶子發(fā)生了什么變化？，我瓶子里的水變成了色。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽瓶子說(shuō)話，動(dòng)作要夸張。

師：噓~~~~小瓶子在說(shuō)話，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！

5、小結(jié)。

師：小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色？請(qǐng)幼兒舉手回答。

幼：有顏料。

師：哦？顏料藏在哪里了？

師：我們一起小心打開瓶蓋看看。

幼：蓋子上有顏色。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過(guò)程。

師：假如我的黃色和小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓老師來(lái)試試看。

師：哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師：原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色，幼兒說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

1、師：現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次，但是操作過(guò)程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。

2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

顏色教案及反思篇二

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色彩活動(dòng)的快樂(lè)。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個(gè)、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色、三間色。

2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。

2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……。

3.教師：現(xiàn)在老師來(lái)告訴你們，他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色"，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來(lái)的的色彩。我們通常說(shuō)的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)。

4.你們來(lái)猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。

5.師：因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽彩色城堡的主人是怎么說(shuō)的。(彩色城堡的主人："歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的`風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)。

2.教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。

(2)請(qǐng)你們猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。

3.到底是什么顏色，我們還是來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的吧。(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")。

4.師：什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示、記錄，特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了"兩兩等量相加"這個(gè)本領(lǐng)了。

5.師：你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：

(四)小結(jié)、講解。

(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、

(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、

(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做"美術(shù)三間色"。原來(lái)，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀!

2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")。

3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來(lái)看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

4.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了美術(shù)三原色和三間色，哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個(gè)顏色?幼兒回答……五、活動(dòng)總結(jié)、延伸。

師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們，我們來(lái)聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來(lái)裝飾你們班的教室，我相信你們會(huì)完成得很好的"你們有沒(méi)有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的想法哦。

通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

顏色教案及反思篇三

1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖。

每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程。

一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?“畫一幅快樂(lè)的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的的心情畫出來(lái)。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

(1)提問(wèn)：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的.樂(lè)趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思。

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。

顏色教案及反思篇四

復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過(guò)活動(dòng)區(qū)分顏色。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)。

紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入。

認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請(qǐng)出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來(lái)了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。

2、尋找藍(lán)色。

藍(lán)貓還給小朋友帶來(lái)一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對(duì)藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）。

3、在紅黃藍(lán)三色中挑出藍(lán)色的氣球和汽車。

藍(lán)貓要帶小朋友去購(gòu)物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說(shuō)出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來(lái)。

4、送藍(lán)色的雪花片回家。

雪花片找不到家了，請(qǐng)小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。

活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。

活動(dòng)反思。

這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色，我通過(guò)藍(lán)貓導(dǎo)入，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

顏色教案及反思篇五

設(shè)計(jì)思路：

在一次午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來(lái)扔在一旁，我努力勸說(shuō)他們吃，他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬?，于是我想設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)介紹芹菜的課，希望通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜，了解芹菜的基礎(chǔ)上能夠喜歡吃芹菜。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)芹菜，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探索。

2、知道芹菜對(duì)人體的有好處，樂(lè)意吃芹菜。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備：

1、帶根、葉的芹菜若干；

2、芹菜、肉末餡子；一次性臺(tái)布六塊；餃子皮若干；

3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；

4、識(shí)字卡：芹菜、根、莖、葉。

設(shè)計(jì)：

一、產(chǎn)生觀察芹菜的`興趣。

――出示芹菜：小朋友，你們知道這是什么嗎？（芹菜）。

老師出示芹菜的大字卡。

二、誰(shuí)能告訴老師，芹菜長(zhǎng)什么樣子？

――幼兒人手一棵芹菜，仔細(xì)觀察。

芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺?shù)暮?，是長(zhǎng)在土里的。

根的上面是莖（出示字卡莖）上面細(xì)下面粗，摸上去一棱一棱的。

葉子長(zhǎng)在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

小結(jié)：芹菜是由根莖葉組成。

三、了解吃芹菜的好處。

（一）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）。

（二）芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)？

（三）看錄像，了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

（四）讓幼兒觀察芹菜中的纖維，了解纖維能幫助大家消化食物。

（五）介紹芹菜的其他作用，如降血壓。

四、了解芹菜的多種吃法。

（一）這么好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

（二）今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰(shuí)知道包餃子需要些什么？（幼兒說(shuō)一樣，老師拿一樣）。

（三）老師示范包餃子的方法。

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、延伸活動(dòng)：今天我們包了餃子，等一會(huì)兒，請(qǐng)阿姨煮來(lái)給我們小朋友吃好不好？

教學(xué)反思：

活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案的探索過(guò)程?！被顒?dòng)目標(biāo)：（1）運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。（2）初步了解芹菜對(duì)人體的好處?；顒?dòng)的第一部分，幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征；活動(dòng)的第二個(gè)部分，讓幼兒通過(guò)觀看錄像，知道了芹菜對(duì)人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過(guò)自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維；最后一部分，幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達(dá)到了xx，幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜，可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛。

活動(dòng)中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候，沒(méi)有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會(huì)操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來(lái)在老師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

顏色教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、體驗(yàn)游戲的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè)。

2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形。

3、乘車音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來(lái)了三個(gè)客人，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。

（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長(zhǎng)得什么樣？我們先看看三角形，長(zhǎng)得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)尖尖的角）。

教師分別提問(wèn)正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形也有角，是方方的。圓形沒(méi)有角，摸上去是光滑的。

2、尋找《圖形寶寶》。

（1）教師：今天來(lái)到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說(shuō)圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來(lái)了，咱們趕快幫她們找一找吧。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色。

（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里。

3、游戲《做客》。

（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過(guò)，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們?cè)趺慈ツ兀?讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的辦法都很好！不過(guò)，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來(lái)告訴我們。

三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車。

正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車。

圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車。

（2）師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧！（教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò)）。

（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳?lè)幼兒走出教室）。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。

顏色教案及反思篇七

我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激發(fā)興趣：

（出示一個(gè)大盒子）。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）。

二、觀察交流：

1、圍坐。

師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱、顏色）。

（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）。

（幼兒討論還有什么東西是紅色的）。

2、出示第二種實(shí)物，香蕉。

師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱、顏色）。

（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。

3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子）。

（問(wèn)題設(shè)計(jì)同1）。

三、游戲：

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）。

（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）。

2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx。）。

3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。

師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。

放背景音樂(lè)《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束。

教學(xué)反思。

我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。

2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。

不足：

我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。

顏色教案及反思篇八

《愛什么顏色》是北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇主題課文，是一首小詩(shī)。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，相同的結(jié)構(gòu)段式勾勒了三幅絢麗的色彩畫面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛以及對(duì)自己理想的追求。

課前，我讓孩子們搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)交流自己喜歡的顏色及原因。教學(xué)詩(shī)歌時(shí)，我重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生賞析第一小節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、討論、相象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的畫面等方式，孩子們明白了“我的夢(mèng)”，充分感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。在學(xué)完第一小節(jié)后我引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法，然后讓他們運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二、三小節(jié)。孩子們通過(guò)小組合作、集體交流，在多種形式的讀中理解了“我的心”，知道了“我的理想”。同時(shí)也在朗讀中無(wú)痕地記憶了詩(shī)歌。

顏色教案及反思篇九

在學(xué)完詩(shī)歌后，我還讓學(xué)生自由地討論交流自己喜愛的顏色及原因。在交流的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)顏色的理解只停在表層意思上，聯(lián)想不到顏色的象征意義，只能說(shuō)出什么是什么顏色的，不能進(jìn)行深層描寫。要想突破這一難點(diǎn)，只有聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)了，于是我迅速調(diào)整提問(wèn)的方式，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)我看到“火紅”這個(gè)詞，腦海中馬上會(huì)浮現(xiàn)那熊熊燃燒的火焰，或熱情如火的場(chǎng)面。你們是不是也跟老師一樣，也有這種感覺(jué)呢?”話音一落，學(xué)生紛紛舉手，果然，我這一示范，調(diào)動(dòng)了他們的情感體驗(yàn)，有的學(xué)生說(shuō)想起了過(guò)年時(shí)家家貼春聯(lián)、掛紅燈籠、發(fā)紅包等熱鬧的情景。有的說(shuō)想起了新娘子的紅裙子等。

我見學(xué)生的思路被打開了，便又在黑板上寫了“潔白”一詞，有了前一次的基礎(chǔ)，學(xué)生無(wú)需多大的點(diǎn)拔，便聯(lián)想起了白衣天使、潔白的婚紗、心地善良的同學(xué)等，甚至有一個(gè)學(xué)生還聯(lián)想起了“白色污染”，看來(lái)只要啟發(fā)得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，便能碰撞出思維的火花。后來(lái)又引導(dǎo)學(xué)生就“金黃、粉紅、黑色”等幾種顏色充分聯(lián)想，學(xué)生的發(fā)言充滿童趣和想象力。最后在充分“說(shuō)”的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生再去“寫”，并指導(dǎo)他們選擇有意義的、鮮活的事物去描繪。一首首充滿童真童趣的小詩(shī)便誕生了。

顏色教案及反思篇十

2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已對(duì)顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對(duì)啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了?。?/p>

2.咦，這是什么顏色啊？（紅色）

3.看，他身上穿的是什么顏色的'衣服？

（他穿的是紅顏色的衣服。）

4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

（小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。）

5.再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站

6.小草是什么顏色的??？（小草是綠顏色的。）

7.看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）

8.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。

二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的？

3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

5.小朋友，我們一起跟著圖來(lái)念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍）

6.把圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請(qǐng)個(gè)別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請(qǐng)小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽一聽。（家長(zhǎng)可以指導(dǎo)自己的孩子）

活動(dòng)反思：

這節(jié)小班語(yǔ)言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯(cuò)，說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

顏色教案及反思篇十一

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)于色彩鮮艷的東西都非常喜歡，而且充滿了好奇。但是對(duì)顏色又缺乏一定的認(rèn)知，有時(shí)候會(huì)亂說(shuō)一些事物的顏色，即使是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中記住也很容易忘記，所以特別設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)來(lái)加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，通過(guò)幼兒感興趣的故事和神秘的魔術(shù)游戲，使本有點(diǎn)枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)顏色、感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

本次活動(dòng)雖然只試教了一次，但在心里已經(jīng)排演了許多次；因?yàn)槭俏覀冊(cè)薪虒W(xué)活動(dòng)安排以外的課程，所以教案是沒(méi)有參考的；最初的想法是讓幼兒通過(guò)水果圖片直觀的認(rèn)識(shí)顏色，再鞏固認(rèn)識(shí)讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)穿的衣服是這三種顏色，最后讓幼兒把是這三種顏色的積木選出來(lái)。后來(lái)想想這些都是幼兒比較常見的，特別是積木幼兒幾乎每天都在玩，再在課堂上用的話就失去了新鮮感。思來(lái)想去幼兒對(duì)《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫片比較感興趣怎么看都看不厭，不如就借鑒一下吧；于是就有了活動(dòng)中情節(jié)。

第一次試教時(shí)，上了差不多20多分鐘，時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)；聽課的老師說(shuō)“前面的故事導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，光導(dǎo)入就用了5、6分鐘沒(méi)有必要，還有上課時(shí)的頓語(yǔ)比較多，其他方面還是挺好的”聽這么一說(shuō)讓我懸著的心放下了不少；心想只要把故事在縮短一點(diǎn)，語(yǔ)言再流利一點(diǎn)就沒(méi)什么大問(wèn)題了。

今天上完整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感觸頗多，首先中心小一班的小朋友表現(xiàn)是非常棒的，對(duì)我這個(gè)陌生的老師還是比較熱情、上課也很配合，在這里也謝謝他們?；顒?dòng)有許多需要改進(jìn)的地方，對(duì)此我也對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行深刻的反思：

1、活動(dòng)開始我以改編幼兒熟知的《喜羊羊和灰太狼》的故事導(dǎo)入，雖然故事有點(diǎn)天馬行空，但小朋友還是很感興趣。在講故事時(shí)我出事了紅、黃、綠三種顏色的`缸并沒(méi)有馬上出示跟它們相同顏色的羊，目的就是先讓幼兒直觀的了解這三種顏色，通過(guò)猜羊羊身上染的顏色使整個(gè)活動(dòng)更富有趣味性、再請(qǐng)個(gè)別幼兒把三種顏色的羊羊貼到相對(duì)應(yīng)的缸下面加深幼兒對(duì)顏色的應(yīng)向。這一環(huán)節(jié)的不足之處就是我沒(méi)有請(qǐng)幼兒自己把羊貼到相對(duì)的缸下面；還有在猜顏色時(shí)有小朋友猜錯(cuò)了，在揭曉正確的顏色后我并沒(méi)有及時(shí)提醒他記住沒(méi)有。

2、通過(guò)給羊羊送水果讓幼兒找相對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)；在送水果的過(guò)程中有小朋友送錯(cuò)了把黃色水果送給了紅羊羊，經(jīng)過(guò)我的不斷重復(fù)紅羊羊喜歡吃紅色水果之后，小朋友能及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

3、玩變魔術(shù)的游戲時(shí)小朋友看到本來(lái)沒(méi)有顏色的水，變的有顏色之后都非常的興奮，都能說(shuō)出自己的、同伴的水變的是什么顏色；在進(jìn)一步加深、鞏固幼兒的顏色的認(rèn)識(shí)同時(shí)也感受了顏色帶來(lái)的快樂(lè)。

4、活動(dòng)在帶幼兒去羊羊家玩的過(guò)程中草率的結(jié)束了，因該再讓幼兒看看自己的水瓶有沒(méi)有放對(duì)，再?gòu)?fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí)。

?

顏色教案及反思篇十二

繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來(lái)表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的'理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺(jué)感受力。

1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。

2.嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。

3.感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

教學(xué)重點(diǎn)：

介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。

教學(xué)難點(diǎn)：

實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。

（一）游戲?qū)搿?/p>

1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

2.帶幼兒入座。

喵——貓來(lái)了，快回家吧。

（二）推測(cè)繪本內(nèi)容。

1.封面的猜想。

2.扉頁(yè)推測(cè)。

這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3.推測(cè)第一跨頁(yè)。

你覺(jué)得小老鼠在想什么？

4.推測(cè)第二跨頁(yè)。

接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽的故事來(lái)。

（三）集體閱讀。

1.閱讀p3-p9。

桌上有什么？這是什么？小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？

3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。

（四）帶著問(wèn)題自主閱讀p10至最后。

小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。

（五）教師演示ppt，完整地講述一遍故事。

看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！

藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì)之美，是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。

顏色教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）。

2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。

3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做客。

1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見。

2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。

師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。

3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）。

1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。

教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；

“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；

“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。

三、送卡片回家。

1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。

2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。

顏色教案及反思篇十四

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能通過(guò)辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。

2.在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與操作的樂(lè)趣。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能將相同顏色的物體進(jìn)行配對(duì)。

在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

能說(shuō)出1-2種生活中常見的顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備。

紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識(shí)卡，紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來(lái)花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍(lán)蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍(lán)花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫幫忙，找一找吧。

2．認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

（1）教師出示紅、黃、藍(lán)三朵花，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍(lán)花”。

（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶”

（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。

師小結(jié)：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗?！?/p>

3.涂色活動(dòng)。

將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

4.游戲活動(dòng)。

（1）音樂(lè)游戲“找朋友”。

教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂(lè)聲中進(jìn)行游戲。音樂(lè)停止，請(qǐng)佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。

師：“為什么你們是好朋友呢？”

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

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顏色教案及反思篇十五

20xx年的9月我來(lái)到了福永中學(xué)，面對(duì)著新環(huán)境，我心理產(chǎn)生了好奇與期待，沒(méi)來(lái)福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事，到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事，要教導(dǎo)學(xué)生，更重要的是要為人師表，角色的轉(zhuǎn)變，令我對(duì)這份工作產(chǎn)生了期待。

在新學(xué)期開始之前，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心去聽課和進(jìn)行交流，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程，我每次上完課后就留出時(shí)間出來(lái)進(jìn)行反思，反思我這節(jié)課存在的問(wèn)題，如何進(jìn)行有效的改正。

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。

在這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初一的體育教師，制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，第一是學(xué)期廣播操，第二是學(xué)習(xí)短跑知識(shí)和技能，第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐，第四是開展豐富的課余活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)廣播操以來(lái)，我都注重以動(dòng)作練習(xí)為主，以講解為輔的教學(xué)方法，每次課都嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個(gè)動(dòng)作，把手、腳的動(dòng)作做到規(guī)范，在教學(xué)過(guò)程中明確紀(jì)律要求，做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

二、短跑是一項(xiàng)激烈，強(qiáng)度很大的運(yùn)動(dòng)，七年級(jí)的學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，要合理的安排課的練習(xí)密度，要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，不同的學(xué)生存在著不同的差異，要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個(gè)選項(xiàng)，占有一定的分值，所以也要引起學(xué)生的重視。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球，一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐，合理分配時(shí)間安排，做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。

下面是我上課之前的準(zhǔn)備：

一、課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解，同時(shí)根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“授之以魚”的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，激發(fā)了學(xué)生愛國(guó)，愛軍的高尚思想。

二、教學(xué)過(guò)程：

準(zhǔn)備：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束。

組織教學(xué)的方式。

在初一體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我由一個(gè)不成熟的教師逐漸過(guò)渡到慢慢成熟的發(fā)展，雖然還存在許多的不足，但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步，逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。

顏色教案及反思篇十六

：?1.幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的正確識(shí)別和積極參與活動(dòng)的興趣。

2.提高幼兒的參與意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

3 .遵守游戲規(guī)則，樂(lè)意參與活動(dòng)。

： 幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，積極參與活動(dòng)。

： 通過(guò)游戲提高幼兒的參與意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

：1."體能游戲"：《顏色的家》

2.彩色泡沫墊（紅、黃、藍(lán)、綠）、彩虹傘。

（一）開始部分：

1.?組織幼兒入場(chǎng)

2．熱身活動(dòng)。（隨音樂(lè)）

（二）基本部分：

場(chǎng)景a:設(shè)想：今天天氣格外晴朗，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起散步，走著走著，不知不覺(jué)的來(lái)到了森林里，森林里除了有各種動(dòng)物外，還有它們蓋的彩色小房子。

1.??認(rèn)識(shí)鋪好的彩色泡沫墊的顏色。

2.??請(qǐng)幼兒跟著老師一起模仿動(dòng)物依次進(jìn)入彩色房子。（如小鳥、小兔等飛一飛"、跳一跳等）

3.????游戲"顏色的家"：聽口令做動(dòng)作（請(qǐng)小朋友聽老師口令做動(dòng)作）。

當(dāng)老師分別喊出"跳、飛、爬、走回到*色的家"時(shí)，幼兒要趕快帶動(dòng)作到該顏色的彩色墊上；依此過(guò)程，更換顏色進(jìn)行游戲。

（三）結(jié)束部分：

放松活動(dòng)。（隨音樂(lè)）

場(chǎng)景b：突然，太陽(yáng)公公不見了，天下雨了，怎么辦呀？

1.出示彩虹傘。

2.玩游戲：避雨。

規(guī)則：要求孩子迅速繞著彩紅傘邊站好；當(dāng)老師說(shuō)：“快快躲躲雨”時(shí)，要求孩子們迅速鉆進(jìn)傘下。

3.?游戲：做蛋糕

規(guī)則：要求孩子圍著彩虹傘邊站好，每人用雙手捉住邊同時(shí)向

上揚(yáng)起而隨即放下再用雙腳迅速踩住邊，此時(shí)的'彩虹傘中間鼓起像

一個(gè)大蛋糕。

《顏色的家》的活動(dòng)反思

通過(guò)活動(dòng)孩子們的興趣濃、積極參與意識(shí)強(qiáng)，同時(shí)孩子們也對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四色辨認(rèn)得到進(jìn)一步鞏固；但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)弱，在游戲中有擁擠現(xiàn)象；另外，彩色房子之間距離近，孩子的活動(dòng)范圍受限，以后的活動(dòng)一定要考慮周全，避免再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

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