教案是教師為備課教學(xué)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，有助于提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升，注重課堂教學(xué)的綜合評(píng)價(jià)。以下是一些來自著名學(xué)者和教育家的教案范例，它們具有很高的指導(dǎo)性和參考價(jià)值，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園微笑教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點(diǎn)：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
ppt多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
一、導(dǎo)入部分。
今天老師特別高興，因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分。
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)。
3、大象為朋友們--?(干活)。
4、小兔為朋友們--?(送信)。
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動(dòng)物都怎么啦?(都在笑)。
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒繪畫。
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)。
2、教師小結(jié)。
幼兒園微笑教案篇二
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會(huì)用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等過程：
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂
1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力160;
提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”
小蝸牛為什么要微笑呢？
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
幼兒園微笑教案篇三
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
：掌握多種使大家快樂的方法。
：知識(shí)準(zhǔn)備：
（一）、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么。
（二）、談?wù)勑∥伵５男Α?/p>
（三）、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。
1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧?，圖片）。
3看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）。
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)。
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小朋友排隊(duì)洗手吧！
幼兒園微笑教案篇四
由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，一些家庭因素，家長過多的對(duì)幼兒呵護(hù)，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識(shí)強(qiáng)烈，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，旨在通過微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育。
1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的'重要性。
1、多媒體課件。
2、微笑的輪廓圖，記號(hào)筆人手一支。
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
“小朋友，你們會(huì)笑嗎？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你有什么感覺？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。
二、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。
“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂帶給別人，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：
（1）小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？
（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？
（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？
（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心？”引導(dǎo)幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。
（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。）。
三、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解。
老師小結(jié)：原來送給別人一個(gè)甜甜的微笑，別人也會(huì)快樂的。
四、聯(lián)系生活，提煉微笑。
師總結(jié)：小朋友在幼兒園、家里，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的。
（2）擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力。
師：除了對(duì)別人表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵(lì)他人呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示）。
幼兒：可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒：可以用掌聲表揚(yáng)。
幼兒：可以用拍手，眼神等表揚(yáng)。
（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。
播放多媒體，配畫外音：
空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友。使乘客心情愉悅，旅途愉快。
醫(yī)生：在對(duì)病人開刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑。
禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。
運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后，他們的臉上露出了自豪的微笑。
主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息。
殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑。
師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑，才使我們這個(gè)大家庭、大社會(huì)更加和諧、更加歡暢、心情更加愉快。
幼兒園微笑教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）。
2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問：故事好聽嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）。
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束）。
活動(dòng)成果：
活動(dòng)中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛心，關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭取上好每一節(jié)課。
幼兒園微笑教案篇六
1、出示哭、微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。
（2）提問：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？
3、教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）。
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長等，并說一句祝福的話）。
幼兒園微笑教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解作品內(nèi)容，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。
2、感受作品中小鱷魚的真摯情感，體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事插圖。
2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。
3、一段抒情的音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
幼1：我覺得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。
幼2：你在笑。
師：哦，老師在微笑。你們看到老師的微笑，有什么感覺?
幼1：感覺你很開心。
幼2：你的微笑讓我覺得你很愛我們。
幼3：你的笑讓我覺得你喜歡我們。
師：你們也笑一個(gè)給我看看。
師：你們的微笑也很甜，看了讓我覺得很輕松，很快樂。老師今天帶來一個(gè)和微笑有關(guān)的故事，看看故事的名字(圖片一)。
幼兒：克利的微笑。
師：我們來看看克利是誰(圖片二)?
幼1：我覺得這是一個(gè)蝙蝠。
幼2：我覺得是狼。
幼3：我覺得是怪獸。
師：哦，這個(gè)白白的是什么?
幼：是眼睛。
師：你們猜對(duì)了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰的眼睛呢(圖片三)?
幼1：是獵豹。
幼2：是青蛙。
幼3：是鱷魚。
師：我們來聽故事，聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。
二、分段欣賞。
1、聽賞故事前半段――克利找朋友。
師：聽了故事的前半段，現(xiàn)在你們知道克利是誰?
幼：我猜對(duì)了，是鱷魚。
師：克利張開嘴想干什么?
幼：克利想交朋友。
師：克利交到朋友了沒有?為什么?
幼：我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友，因?yàn)樗鞆埖锰罅?，小?dòng)物們都嚇得跑掉了。
師：克利對(duì)誰張大了嘴巴?怎么說?
幼：對(duì)青蛙張大嘴巴說：“我們一起玩吧!”
師：你來學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利，其余的幼兒學(xué)青蛙)。
師：青蛙被克利的什么嚇跑了?
幼：青蛙聽到克利的可怕的聲音，看到可怕的牙齒，嚇得趕快逃走。
師：克利還去找誰了?它是怎么說的?(請幼兒說一說、學(xué)一學(xué))。
師：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥說的時(shí)候是怎么樣的?
幼：笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。
師：那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?
幼1：它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。
師：哦，這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍，還有什么辦法?
幼2：牙齒不要露出來笑，說話小聲一點(diǎn)。
師：原來可以牙齒不露出來笑，你來學(xué)學(xué)看。
幼3：對(duì)小動(dòng)物們好一點(diǎn)，給它一個(gè)驚喜!
師：我們看下去，看看克利到底用了什么辦法，找到朋友了嗎?
2、聽賞故事后半段――克利獲得友誼。
師：克利找到朋友了嗎?
幼：找到了。
師：小動(dòng)物們說什么?
幼1：牙齒像鉆石。
幼2：笑起來很迷人的。
師：小動(dòng)物原來覺得克利是很可怕的，怎么會(huì)一下子覺得它很迷人呢?
幼1：因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>
幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好，和它做朋友了。
師：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表揚(yáng)克利的時(shí)候，它是什么表情啊?
幼：它又露出了微笑。
師：它有沒有哈哈大笑?
幼：沒有。
師：克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?
幼1：因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。
幼2：哈哈大笑是很驕傲的樣子。
幼3：聲音太大，會(huì)把大家嚇一跳。
師：哦，原來哈哈大笑會(huì)讓人感覺沒有禮貌，有點(diǎn)驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。
師：老師或朋友表揚(yáng)你的時(shí)候，你是微笑還是哈哈大笑?為什么?
幼1：我是微笑的，因?yàn)楣笮]有修養(yǎng)。
幼2：我會(huì)微笑的，就這樣，很好看的樣子。
師：克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑，它快樂嗎?為什么?
幼1：克利覺得快樂。因?yàn)樾?dòng)物喜歡它了。
幼2：它學(xué)會(huì)了微笑。
師：克利真誠地對(duì)待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會(huì)了有禮貌地微笑，微笑讓小動(dòng)物看到了它的善良，克利終于交到了朋友。
三、完整欣賞讓小朋友完整欣賞故事。
四、遷移生活1、談話引出實(shí)際生活。
師：生活中，什么時(shí)候你會(huì)微笑呢?
幼1：過生日的時(shí)候，我會(huì)微笑。
幼2：和朋友一起玩。
幼3：老師表揚(yáng)我，我會(huì)微笑。
2、觀看一組微笑的`照片。
師：照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
幼1：大家一起玩很開心。
幼2：老師愛小朋友，小朋友喜歡老師。
幼3：小朋友在跳舞，我看見老師在對(duì)小朋友微笑。
小結(jié)：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑真好。
附故事：克利的微笑。
克利是一條小鱷魚，它雖然長得和其他鱷魚一樣可怕，看上去很兇惡，它的心卻很善良，從來不想欺負(fù)別人?？墒?，誰也不相信它，所以，克利一個(gè)朋友也沒有，它多想找朋友啊。
一天，克利來到了森林，聽見唧唧喳喳的歌聲，原來是小鳥飛到了樹枝上，張開了嘴巴唱起歌來。克利開心極了，它張開了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，微笑著對(duì)小鳥說：“我們一起玩好嗎?小鳥一看連忙飛起來：“啊，救命啊，好可怕啊!”拍拍翅膀飛走了。
小蛇在草叢里曬日光浴，看到小蛇在曬太陽，克利開心極了，張開了它的大嘴巴，露出尖尖的牙齒，微笑著對(duì)小蛇說：“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來：“啊，救命啊，好可怕啊!”嚇得逃走了。
克利來到了小河邊，它一看，青蛙正坐在荷葉上準(zhǔn)備學(xué)跳水，克利看到青蛙在學(xué)跳水，它也想學(xué)，于是它張開了它的大嘴巴，露出了它尖尖的牙齒，微笑著對(duì)青蛙說：“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來：“啊，救命啊，好可怕啊!”撲通、撲通地跳進(jìn)了小河里。
克利找不到朋友，傷心極了，突然，克利聽到有人在喊：“救命啊!救命啊!”它連忙游過去一看，原來是小蛇掉進(jìn)了一個(gè)大洞里面，洞很深，小動(dòng)物們都沒辦法?？死φf：“不用怕，我來啦?！庇谑撬鼜堥_了它的大嘴巴，伸進(jìn)洞里，小心翼翼地把小蛇救了上來。小動(dòng)物開心極了，大家說：“克利，謝謝你，你的笑容真美啊，你的牙齒就像鉆石一樣美，我們一起做好朋友吧!”就這樣，克利和小動(dòng)物們成了好朋友。
幼兒園微笑教案篇八
1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂磁帶等。
（一）初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
（二）體驗(yàn)微笑能帶來的快樂。
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。
（三）用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
（四）探索多種帶來快樂的方法。
2、討論。
3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
（五）展示交流孩子做的愛心卡。
小結(jié)：你們的想法能讓別人幸?？鞓?，你們都是有愛心的孩子。
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂?！弊晕⑿κ?，至微笑終。
幼兒園微笑教案篇九
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）。
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)。
幼兒園微笑教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意，，，，，讓它高興"。森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？它是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
（2）出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興"。
引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清楚。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
教師：蝸?？吹叫▲B、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字。
教師：這么好聽的故事，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意""，讓他高興"的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂"。
幼兒園微笑教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
一、開始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？（師讀信）。
2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽。
1、師有表情的講述故事。
提問：故事好聽嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）。
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。
三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡單講解）。
提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）。
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的.人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束）。
活動(dòng)中，我通過談話、提問、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛心，關(guān)愛、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭取上好每一節(jié)課。
幼兒園微笑教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備：
1、掛圖，故事磁帶。
2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片，油畫棒等。
重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
過程：
1、看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧！
2、欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急？
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？
――小蝸牛能為朋友做些什么呢？
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友？
――它是怎樣把微笑送給大家的？
――朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起？
4、制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
幼兒園微笑教案篇十三
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：
（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；
（3）小蝸牛把信交給小兔；
（4）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)
請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
幼兒園微笑教案篇十四
1、通過以看一看、想一想、說一說的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
幼兒園微笑教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
理解微笑能給別人帶來快樂。
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友，今天老師請來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)請小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。
3.體驗(yàn)微笑。
(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺(tái)來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動(dòng)延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
幼兒園微笑教案篇十六
綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、感知散文的優(yōu)美意境和動(dòng)物的活潑稚拙，學(xué)習(xí)"我愿意"的句式。
2、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能用語言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：
綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動(dòng)物的活潑，學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：
語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在用語言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
二是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前了解小動(dòng)物各自的特點(diǎn)。
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