讀后感是讀者對(duì)于自己閱讀過的書籍、文章等作品的個(gè)人感受和體驗(yàn)的一種表達(dá)方式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一篇讀后感了吧。讀后感是我們對(duì)于文字所產(chǎn)生的情感和思考的記錄，它可以讓我們更深入地理解書中的主題和意義。讀后感是在閱讀過程中，根據(jù)自己的理解、感悟和思考所寫下的一篇文字，它是對(duì)所讀內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)和概括，也是對(duì)作者觀點(diǎn)的一種回應(yīng)。讀后感的寫作過程中，可以多次修改和潤色，以確保文章表達(dá)的清晰準(zhǔn)確。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于讀后感的范文，供大家參考與借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以獲得不同風(fēng)格和思路的啟示，對(duì)于我們寫作讀后感會(huì)有很大的幫助。讓我們一起來看看吧，或許其中就有你心儀的范文，或者會(huì)激發(fā)出你獨(dú)特的創(chuàng)作靈感。
酸的和甜的讀后感篇一
這個(gè)故事的內(nèi)容是：有一個(gè)狐貍來到葡萄架下，想吃葡萄，可是夠不著。它就說：“這葡萄是酸的?！毙∷墒舐犃?，信以為真。小兔來了，它也想吃葡萄。小松鼠說：“這葡萄是酸的。”小兔聽了，也不敢吃了。這時(shí)，小猴來了。它摘了一串葡萄，剛要吃。小松鼠和小兔趕緊說：“不能吃，這鋪攤很酸?！毙『飭枺骸澳銈兂赃^么？”小兔和小松鼠搖搖頭。小猴聽了，大口大口地吃了起來。小兔和小松鼠看小猴吃的那么開心，也跟著吃了一些。啊，真甜！
這個(gè)故事告訴我們：不能聽信別人的`話，要親自試一試。
酸的和甜的讀后感篇二
《奇妙的蜂巢》這本書帶我探訪了神秘的蜜蜂王國，了解了很多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，讓我對(duì)蜜蜂有了全新的認(rèn)識(shí)。
這本書告訴我，一個(gè)蜂巢大約有6000只蜜蜂，分蜂王、工蜂、雄蜂，它們都各司其職。蜂王的任務(wù)就是產(chǎn)卵、產(chǎn)卵、產(chǎn)很多的卵，所以蜂巢里的蜜蜂都是它的孩子。雄蜂唯一的任務(wù)就是同蜂王交配。蜂群中最辛苦的就是工蜂了，它們站崗放哨、打掃蜂巢、造房子、扇翅膀?yàn)榉涑步禍?、照顧蜂王、喂幼蜂、采粉釀蜜……“無論平地于山間，無限風(fēng)光盡被占?！辟澝赖木褪乔趧诘墓し?。我一定要向工蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛勞動(dòng)、樂于奉獻(xiàn)的好孩子。
蜜蜂很聰明，它們用觸角通過氣味交談和溝通；用腹部的“蠟腺”分泌的蠟，做成堅(jiān)固的六邊形巢室；用不同的舞姿傳遞食物的方向和距離。領(lǐng)路蜂跳“8”字舞，表示食物源很遠(yuǎn)，領(lǐng)路蜂跳圓圈舞表示食物源很近，它在哪里跳，表示哪條路可以到食物源。
勤勞的蜜蜂是我學(xué)習(xí)的榜樣，我要做身邊的小事做起，多幫別人做一些力所能及的事，長大了，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
今天，我讀了《神奇的校車》里的《奇妙的蜂巢》。
卷毛老師帶同學(xué)去參加蜜蜂的聚會(huì)。他們的校車是蜜蜂的樣子，非常古怪。他們帶了蜂蜜、梨和綠蘋果等。他們穿上了蜜蜂形狀的衣服去參加蜜蜂大會(huì)。一個(gè)小女孩蹲下去系鞋帶的時(shí)候，一個(gè)小男孩把她的蜜蜂翅膀踩了一下，然后，小女孩使勁的拔，還說，“你踩著我的翅膀了”。他們還飛著看書，還在大花朵上采花蜜。卷毛老師還給他們的翅膀上噴蜜蜂翅膀上的東西。到了蜜蜂聚會(huì)的那一刻，他們看到有些蜜蜂在那里玩耍，有一個(gè)非常大的蜂巢，里邊有許多蜜蜂，還有很多蜜蜂都爬在上面。卷毛老師和同學(xué)帶了很多蜂蜜給蜜蜂吃。同學(xué)也學(xué)著蜜蜂的樣子爬在蜂巢上，在那里采蜂蜜。突然一下，蜂巢上有蜜蜂的卵了，同學(xué)們拿出自己采的蜂蜜給卵里的小蜜蜂喂蜂蜜。過了幾天，他們又來到這里，看到有許多小蜜蜂爬來爬去。他們的校車準(zhǔn)備走了，上面還放著一罐蜂蜜，甜甜的香味還傳到大熊的鼻子里，蜜蜂罐就自動(dòng)彈到大熊那里，很多蜜蜂就飛到大熊身上找蜜吃。
卷毛老師把蜜蜂校車開回學(xué)校之后，他們就回到教室就開始制作蜂蜜餅干、蜂蜜布丁、還有蜂蜜冰棍。好多人帶小孩來到蜜蜂采蜜的花園里，小孩都說到，這里真美麗啊。有的蜜蜂說到，“原來，來到這里的學(xué)生不可能變成蜜蜂，也不可能去采花粉，更不可能溜進(jìn)蜂巢吃蜂蜜。蜜蜂女王還親自邀請(qǐng)卷毛老師和她的丈夫來大花瓣上吃午餐。
我覺得他們玩的可開心了，我也想像他們那樣，坐著蜜蜂樣子的校車，去參加蜜蜂聚會(huì)。
酸的和甜的讀后感篇三
羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情，作為一個(gè)文明古國，關(guān)于感恩的佳話不枚勝舉。平時(shí)只關(guān)注“午夜兇鈴”“華容道”“倩女幽魂”“超級(jí)馬莉”這些當(dāng)下流行用語，還真忽略了“感恩”這一詞。
我有一大嗜好---喜歡先看題目，后關(guān)注文章，也就是說看到感興趣的題目才有興致讀下去。草草地翻著書，忽然停在了《甜甜的泥土》這一頁，“泥土，甜的，哇塞，現(xiàn)代科技真是發(fā)達(dá)，泥土也能轉(zhuǎn)化為填涂，高！”饒有興趣地看了第一段，“崩潰”了，我的猜想第一次失敗，竟敗在泥土上了，“杯具”，“唉，既是土，又何生甜呢？”感慨許久才將整篇文章看完?！澳赣H倚著學(xué)校門口的柳樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一尊雪雕，一陣電鈴的急響，她黯淡的眼神里射出熱切的光”“現(xiàn)在的媽媽，氧氣細(xì)眉在爸爸耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍氣勢洶洶地走來”，一位離異母親專心致志地等待兒子，聽到放學(xué)鈴響的激動(dòng)，經(jīng)傳達(dá)室老人把糖交給了兒子，怕后媽發(fā)現(xiàn)，兒子將糖埋在雪地里，氣溫回升，糖融化進(jìn)泥土。母愛就如寬厚的大地?zé)o所不在，無處不有。
“真羨慕他有這么慈愛的母親啊，我呢，我的母親又是怎樣呢？”
鏡頭一：“哎呀，今天作業(yè)太多了，開快點(diǎn)，你這樣等于浪費(fèi)我的時(shí)間，屬于謀財(cái)害命！”回到家以“瞬雷之勢”吃完飯趕緊寫，正泡在書海里呢，茶杯放到了桌上，滾滾熱氣生騰騰。幾小時(shí)過去了，“還是沒寫完？”老媽又一次來催促，“煩死了，我在看書，趕快出去！”
鏡頭二：正沉浸在《明天過后》委婉悠揚(yáng)的旋律中，一陣“噪聲”鋪天蓋地地卷來，“又看電視，遲早你會(huì)變成近視眼，馬上考試了，有沒有復(fù)習(xí)？”“我才看了幾分鐘，你不要沒弄清楚事實(shí)就胡編亂造，哼！”
酸的和甜的讀后感篇四
今天，我們學(xué)了《酸的和甜的》這一課，課文中講了一只狐貍它看到樹上掛著一串串葡萄，它在樹下左跳右跳就是摘不到，所以它就告訴所有的小動(dòng)物，說葡萄是酸的，不能吃。小兔子和小松鼠相信了它的話，只有聰明的猴子沒有相信它的.話，它很快的爬到樹上，親自嘗了嘗葡萄到底是酸的還是甜的，結(jié)果一嘗，葡萄根本不像狐貍說的那樣酸，而是又甜又好吃，猴子高興極了。
通過這個(gè)故事我明白了，不要輕易相信別人的話，別人的話不一定是對(duì)的，有的事情只有自己親自嘗試過，才知道應(yīng)該怎么去做。
酸的和甜的讀后感篇五
里面的狐貍因?yàn)閴虿恢咸眩粗鴦e的小動(dòng)物吃葡萄嫉妒它們，所以說：“這葡萄是酸的'！”小松鼠聽見了這話，心里想‘狐貍這么聰明，它說的話一定是對(duì)的?！@時(shí)，小兔子來了。它剛要摘葡萄，小松鼠說：“這葡萄是酸的，不能吃！”小松鼠的話剛落音，小猴子來了！它們（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他們說了葡萄的可愛之處，并給了它們每人一顆葡萄。“??！真甜！”
這篇課文使我受到了啟發(fā)，今后一定要勇于嘗試！
酸的和甜的讀后感篇六
今天，我讀了一篇感人至深的課文《甜甜的泥土》，作者是黃飛。讀了這篇課文后，令我感觸很深。
能讀到這篇課文本不在我意，是我在瀏覽八年級(jí)語文課本上冊(cè)時(shí)無意中看見的。
文中大概意思應(yīng)該是這樣的：王小亮的媽媽可能患有輕度的精神病，之后王小亮的'爸爸媽媽離異了，爸爸又給王小亮找了一個(gè)繼母，而繼母待小亮不好，還經(jīng)常讓爸爸打小亮。小亮的媽媽在小亮第八個(gè)生日的那天讓傳達(dá)室的老爺爺遞給小亮一包糖。小亮接到好久沒有嘗過的奶糖后很激動(dòng)，并給老師和同學(xué)都發(fā)了奶糖。放學(xué)后，口袋里還剩幾顆舍不得吃的奶糖，小亮很為難，怕被爸爸發(fā)現(xiàn)后用柴棍打，小亮想了想，把糖埋在了雪中，還用一個(gè)小棒棒做了記號(hào)。第二天上學(xué)了，小亮尋找昨天埋起來的糖。小亮哭了，原來昨天晚上地溫回升，糖和雪融入了地下，這可是媽媽送的，小亮用凍裂的小手摳了一小塊泥土，放入嘴中，甜甜的，小亮似乎又感受到了母親對(duì)他的愛。
多么感人的故事呀！母親對(duì)兒子的愛，兒子理解母親對(duì)他的愛，這恐怕是我讀過的最感人的一個(gè)故事了。
故事中的王小亮多懂事呀，小小年紀(jì)便能理解、懂得母愛，我作為一個(gè)初中生，更應(yīng)該理解、懂得父母對(duì)我的愛。想想以前，真是不該。父母一年到頭掙錢也不容易，我還在學(xué)校亂花錢，不好好學(xué)習(xí)，整日迷戀電視劇，到了初二才發(fā)現(xiàn)，原來以前在學(xué)校里的生活都是虛有的。只有在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，遵守班規(guī)、校規(guī)、懂得體諒父母，這樣的生活在人生中才有意義。
讀了《甜甜的泥土》這篇課文后，讓我有很大的感觸。我覺得我應(yīng)該幫父母燒一次飯，洗洗衣服，干點(diǎn)兒農(nóng)活，幫他們洗腳，體會(huì)他們的容易。更應(yīng)該珍惜父母對(duì)我的愛，懂得感恩父母。
酸的和甜的讀后感篇七
在書那浩瀚的海洋中，有許多感人涕下的書，也有許多振奮精神的書，也有愛國愛民的書，而我，最近卻讀了一篇催人淚下的文章，雖然只有一篇，可也是我深受感動(dòng)。
我讀完這篇文章后，我情不自禁地想起了孟郊的一首詩“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！睙o論母親身在何方，她的心始終伴隨著你，心里牽掛的始終是她的兒女，無論發(fā)生什么事，她維護(hù)的始終是自己的孩子，一刻都沒有變過。
我又不由自主地想到了我的媽媽。別人都說，女兒是媽媽的貼身小棉襖，而媽媽也對(duì)這件“棉襖”關(guān)懷備至。我是住宿生，所以一定要準(zhǔn)備好一周的“作戰(zhàn)準(zhǔn)備——---零食”，而這一重大的使命落在了媽媽的肩上，于是，媽媽利用午休的時(shí)間，陪我去逛超市，在超市里揀揀這個(gè)，看看那個(gè)，滿心歡喜，嘿，反正，又不是我付錢！加油買！
我沉迷在書的世界里，我開心，我高興。
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酸的和甜的讀后感篇八
我介紹的是《神奇校車》中其中的一章節(jié)《奇妙的蜂巢》。
這本書介紹的是蜜蜂是勤勞的，蜜蜂是智慧的，蜜蜂的家是有分工又有合作的和諧大家庭。
在這本書中，我知道了蜜蜂有20xx多種不同的蜂，被蜜蜂刺了要及時(shí)治療，蜜蜂還為農(nóng)作物授粉。讓我最感興趣的是蜜蜂如何釀蜜，利用體內(nèi)分泌的化學(xué)物質(zhì)喂蜂王，用蜂糧喂蜂仔。
聽了我的介紹，大家喜歡這本書嗎？那么大家趕快去閱讀吧。
酸的和甜的讀后感篇九
看我在老師發(fā)的《暑假園地》里看到一篇短文，叫《酸的和甜的》，短文里面說：葡萄架下有一只狐貍，它非常想吃到葡萄，因?yàn)樗粫?huì)上樹，所以它只能著不能吃，又因?yàn)樗圆坏?，所以它?duì)小松鼠說：“葡萄是酸的，不能吃！”而小松鼠聽了狐貍的話自己卻不品嘗，它就信了狐貍的話，它自己沒有證實(shí)狐貍的話，就把“葡萄是酸的”這句話往下傳。
小猴子聽大家都說葡萄是酸的，而大家又都沒有一個(gè)去品嘗，它就大膽的自己嘗試，結(jié)果葡萄卻很甜。
讀完了這個(gè)小故事，讓我懂得了一個(gè)做人的道理：什么話都不能只聽一面之詞應(yīng)該自己去證實(shí)，不能學(xué)小馬過河和咕咚來了，事情沒有弄清楚，就亂張揚(yáng)。
今天我們學(xué)了一篇課文，講的是一只狐貍在葡萄架下饞得直流口水卻吃不到，于是，它指著架上的葡萄說：“這葡萄是酸的，不能吃！”
小松鼠和小兔子都相信它的話，沒敢嘗。小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘了一串剛想放進(jìn)嘴里，小兔子和小松鼠急忙勸它葡萄很酸，不能吃，小猴子問它們嘗過嗎，它們搖搖頭，說：“沒有，聽狐貍說的?！毙『镒勇犃耍罂诖罂诔粤似饋?，小松鼠和小兔子也嘗了一顆。??！真甜。
這個(gè)故事告訴我們遇到事情不能光聽別人說，要自己去嘗試。也不能象狐貍那樣吃不到葡萄就說葡萄是酸的。
酸的和甜的讀后感篇十
《酸的和甜的》課文中講了一個(gè)小動(dòng)物吃葡萄的`故事。小狐貍自己吃不到葡萄，也不想讓別的小動(dòng)物吃，就告訴小松鼠、小兔子葡萄是酸的，小松鼠、小兔子聽了狐貍的話就不敢吃葡萄了。
小猴子聽了狐貍的話，它自己親自嘗嘗葡萄，原來葡萄甜得很呢！學(xué)習(xí)課文后，我明白了：什么事，不能只聽別人說，要自己親自試一試。
酸的和甜的讀后感篇十一
《酸的和甜的》這篇課文主要就是講的不要輕易相信陌生人、勇于嘗試！
里面的狐貍因?yàn)閴虿恢咸眩粗鴦e的小動(dòng)物吃葡萄嫉妒它們，所以說：“這葡萄是酸的！”小松鼠聽見了這話，心里想‘狐貍這么聰明，它說的話一定是對(duì)的?！@時(shí)，小兔子來了。它剛要摘葡萄，小松鼠說：“這葡萄是酸的，不能吃！”小松鼠的`話剛落音，小猴子來了！它們（小兔和松鼠）想阻止他，小猴向他們說了葡萄的可愛之處，并給了它們每人一顆葡萄?！鞍?！真甜！”
這篇課文使我受到了啟發(fā)，今后一定要勇于嘗試！
山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學(xué)二年級(jí):李浩t。
我是酸酸甜甜的楊梅_450字。
慈溪陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校505班鄭嘉琪。
遠(yuǎn)看紅臉好相貌，
近看一臉紅疙瘩。
別看樣子小又小，
味道可是酸又甜。
你知道我是誰嗎？對(duì)了，我就是酸酸甜甜的楊梅。
五月的時(shí)候，下過幾場蒙蒙細(xì)雨，我的媽媽――楊梅樹帶著它狹長的葉子，在雨霧中歡笑著，貪婪地吮吸著春天的甘露。在媽媽的樹枝間，傻睡著一群一群的青果子，那就是我和我們的兄弟姐妹。我們?cè)谖L(fēng)的吹拂下，像一個(gè)個(gè)愛捉迷藏的孩子，露出了甜甜的微笑。在陽光下，我們又像一串串玉珍珠，一串串青里透紅的珍珠，晶瑩閃光。我不時(shí)從綠葉叢中好奇地探著頭，欣賞著令人欣喜的人間世界。
端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了長大的我和我們的兄弟姐妹。我長著圓圓的身子，和桂圓一樣大，我遍身生著小刺。等我漸漸老了，刺也漸漸軟了，平了。人們摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到我那平滑的刺，使人們感到細(xì)膩而且柔軟。
我的生長情況是這樣的：我先是綠綠的，再是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。我不是真的變黑，因?yàn)樘t了，所以人們看到我是黑的。人們輕輕咬開我的“身體”，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的“血”。沒有成長完畢的我又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃?？墒牵銈円膊灰喑?，吃的太多，你們會(huì)發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。
怎么樣？聽了我的自述，你也喜歡吃我了嗎？
五年級(jí):鄭嘉琪。
關(guān)于讀后感的作文：讀《海的女兒》有感_100字。
《海的女兒》講述了小美人魚追求幸福卻最后失敗的故事，我很不喜歡這樣的結(jié)局。
假如小美人魚救王子后不躲起來，王子就不會(huì)認(rèn)為就他的人鄰國的公主了?？墒撬懶×?。
可是沒有假如，小美人魚還是變成了泡沫，但她沒有絕望。我愿意成為一個(gè)好孩子幫助她早日擁有一個(gè)不滅的靈魂。
三年級(jí):吳迪。
酸的和甜的讀后感篇十二
看我在老師發(fā)的《暑假園地》里看到一篇短文，叫《酸的和甜的》，短文里面說：葡萄架下有一只狐貍，它非常想吃到葡萄，因?yàn)樗粫?huì)上樹，所以它只能著不能吃，又因?yàn)樗圆坏?，所以它?duì)小松鼠說：“葡萄是酸的，不能吃！”而小松鼠聽了狐貍的話自己卻不品嘗，它就信了狐貍的話，它自己沒有證實(shí)狐貍的話，就把“葡萄是酸的`”這句話往下傳。
小猴子聽大家都說葡萄是酸的，而大家又都沒有一個(gè)去品嘗，它就大膽的自己嘗試，結(jié)果葡萄卻很甜。
讀完了這個(gè)小故事，讓我懂得了一個(gè)做人的道理：什么話都不能只聽一面之詞應(yīng)該自己去證實(shí)，不能學(xué)《小馬過河》和《咕咚來了》，事情沒有弄清楚，就亂張揚(yáng)。
酸的和甜的讀后感篇十三
今天，我學(xué)了一篇名叫《酸的和甜的》課文。文中的狐貍吃不到葡萄就告訴人家葡萄是酸的。小松鼠和小兔子人云亦云，輕信了狐貍的話，以為葡萄是酸的。只有聰明的猴子敢于嘗試，吃到了甜甜的葡萄。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要學(xué)那只敢于大膽嘗試的猴子。凡事親歷親為，多行動(dòng)，多試驗(yàn)。用自己的雙手。雙眼。雙耳感知大自然。不要輕易相信別人的`判斷和結(jié)論，多動(dòng)手，多實(shí)踐，做一個(gè)見多識(shí)廣的人。
酸的和甜的讀后感篇十四
因?yàn)楹偝圆恢咸?，所以它說葡萄是酸的，小松鼠和小兔子聽到了也以為葡萄是酸的。一只小猴子來了，先嘗一嘗葡萄是不是酸的，它一嘗葡萄是甜的，就大口大口的'吃起來。小松鼠和小兔子見它吃的那么開心，也嘗了一顆，啊！真甜。
小松鼠和小兔子知道了做事情不要光聽別人說，自己要親自試一試才知道葡萄是不是酸的。
酸的和甜的讀后感篇十五
今天，我們跟著高老師學(xué)習(xí)了《酸的和甜的》這篇課文。文中的狐貍夠不著葡萄就安慰自己說葡萄是酸的，小松鼠道聽途說認(rèn)為葡萄是酸的，小兔子人也云亦云地說葡萄是酸的，只有小猴子敢大口大口地品嘗葡萄。
通過學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了以后在我們的.生活學(xué)習(xí)中，不能遇事沒有主見，凡事都應(yīng)該向小猴子一樣親自試一試，敢于嘗試新事物。
酸的和甜的讀后感篇十六
小松鼠和小白兔不應(yīng)該相信狐貍的話，因?yàn)楹倝虿坏狡咸阉圆耪f葡萄是酸的.，而小猴子卻不聽他們的話摘起葡萄，大口大口地吃起來，他們也嘗了一顆，才知道葡萄是甜的。
所以這個(gè)故事告訴我們遇到不知道的事情應(yīng)該主動(dòng)去嘗試一下，不要輕易相信別人。
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