教案的評(píng)價(jià)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)的完成程度進(jìn)行全面而客觀的分析。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案可以讓教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，下面是小編為大家整理的一些教案示例，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語言教案汽車篇一
教學(xué)目標(biāo):。
1.欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲。
2.學(xué)唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
3.感受同伴合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒認(rèn)識(shí)常見的小汽車。
(材料準(zhǔn)備)音樂、課件。
重點(diǎn)：欣賞歌曲，模仿開車及汽車的叫聲并完整學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：仿編歌曲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí):歌曲律動(dòng)《蘋果歌》。
你喜歡什么車？
――生活中有許多不一樣的車，你最喜歡什么車？
會(huì)唱歌的車。
――老師最喜歡會(huì)唱歌的車。哪些車會(huì)唱歌??？它們是怎么唱的？我們一起來看一看吧！（看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)不同車的叫聲）。
小結(jié)：原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會(huì)唱歌，而且它們唱歌的聲音可都不一樣。
三、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
第一次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
――今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母?。聽聽這首歌唱的是什么車？（播放歌曲第一次欣賞）。
歌里唱的是什么車？引導(dǎo)幼兒說完整句（是我的小汽車）。哦，那我的小汽車開來的時(shí)候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽車是怎么開的？（開呀開來了）。
我們一起來開小汽車好嗎？小汽車是怎么開的？怎么按喇叭？鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒一邊念歌詞一邊做開小汽車的動(dòng)作（音樂伴奏）。
第二次欣賞歌曲，能感到3、5、1三個(gè)音的不同高低。
――歌里我的小汽車按了幾次喇叭？（三次）原來小汽車身上裝了三個(gè)喇叭。這三個(gè)喇叭聽上去一樣嗎？我們?cè)賮砺犚宦?。（播放歌曲第二次欣賞）。
第三次欣賞歌曲，能進(jìn)一步感到3、5、1三個(gè)音的不同高低。
――現(xiàn)在我們都變成一輛小汽車了，在我們的身上也裝三個(gè)不同的喇叭，一個(gè)裝在膝蓋上，一個(gè)裝在肚子上，一個(gè)裝在腦袋上。我第一次按的喇叭裝在肚子上（333），它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，聽一聽，（555），比第一個(gè)聽上去高了還是低了？（高了），所以是裝在哪里的喇叭?。浚^頂上），第三次按的喇叭，再來聽一聽（111），聽上去怎么樣？（低低的），所以是裝在哪里的喇叭？（膝蓋上的）。
引導(dǎo)幼兒一邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋一邊聽聽唱唱三個(gè)音不同高低。
完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱一唱歌曲好嗎，要把三個(gè)不同喇叭音的高低區(qū)別唱出來哦！
四、活動(dòng)延伸：歌詞仿編。
1、教師：現(xiàn)在徐老師想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，汽車開都開不到，這樣怎么辦（做火車、輪船、飛機(jī)）。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌詞。
個(gè)別幼兒說說自己仿編的內(nèi)容，集體做做動(dòng)作唱唱仿編內(nèi)容。
小班語言教案汽車篇二
目標(biāo)：
1、運(yùn)用中鋒，側(cè)鋒繪畫小汽車。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
3、學(xué)習(xí)初步的布局，
準(zhǔn)備：
三青、濃墨，繪畫用品。
流程：
導(dǎo)入——示范——幼兒嘗試——講評(píng)。
重難點(diǎn)：
運(yùn)用色彩繪畫出汽車特征。
過程：
一、導(dǎo)入引起興趣。
出示范例幼兒欣賞布局，了解三青色。
二、示范作畫。
1、調(diào)三青色側(cè)鋒繪畫車身，濃墨勾線、車窗。
2、繪畫輪子。
三、幼兒嘗試作畫。
1、繪畫不同方向的車。
2、正確調(diào)色。
3、繪畫出不同特征（車燈變化）。
四、評(píng)價(jià)展示。
說說喜歡的`車，為什么。
表揚(yáng)個(gè)別布局好的作品。
小班語言教案汽車篇三
1、通過讓孩子“開車”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。
3、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連續(xù)貫通、流利的線條。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
勇敢使用線條表現(xiàn)開車的場景。
線條的連續(xù)貫通、流利。
1、畫畫教學(xué)用具：長形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè)。
2、欣賞畫4幅，青草畫1幅。
3、紙箱小車子1輛，地拖一把。
一、創(chuàng)建“開車”的游戲
讓孩子體會(huì)集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開車”的興致。
師：玩開車時(shí)，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。
二、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開過的路。
1、觀測和察看剛剛玩游戲車子開過的路。
提問：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?
雨點(diǎn)的線條怎樣?
路的線條是怎么樣的?
3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。
師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子，嘀嘀，汽車向前開啦，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方。
4、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致，勉勵(lì)孩子用喜愛的色彩蠟筆來扮演車子。
提問：你想開汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過怎樣的路?你可上來畫給大伙兒看嗎?
5、交代畫畫要求。
師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開車，桌子周圍有蠟筆，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。
三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
師：今日孩子開著車走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認(rèn)為怎樣?
總結(jié)：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫，是件非常高興愉快的事。
小班語言教案汽車篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在開汽車的游戲情景中，初步感受邀請(qǐng)舞的邀請(qǐng)方法。
2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲及伴奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人游戲的方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解三個(gè)“笛笛笛”的不同含義，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)兩聲部唱：摘蘋果。
鼓勵(lì)第二聲部的.孩子念準(zhǔn)兒歌節(jié)奏。
二、小汽車開來了。
1、跟音樂做開車游戲。
——今天天氣真好，我們一起去開汽車吧。（抬頭挺胸）。
（第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車）。
——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結(jié)：每一輛小汽車都有喇叭，司機(jī)在開車的時(shí)候會(huì)遇到很多種不同的情況。比如說：遇到好朋友打個(gè)招呼：你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了：請(qǐng)當(dāng)心。
2、教師示范表演，幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
——今天我也帶來了我的小汽車，仔細(xì)聽聽我的小汽車按了幾次喇叭？
小結(jié)：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀，我的小汽車要開啦請(qǐng)當(dāng)心，第三次按喇叭是邀請(qǐng)小客人上車。
——誰聽見我唱到哪里時(shí)接小客人上車的？做了個(gè)什么動(dòng)作？（邀請(qǐng)）（伸出雙手、彎下腰，表示對(duì)小客人的歡迎。）*幼兒學(xué)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
——當(dāng)小客人上車后我又做了什么動(dòng)作？（巴方向盤交給了小客人）真棒呀，我的車上多了一個(gè)新司機(jī)。*幼兒學(xué)做交換的動(dòng)作。
3、幼兒動(dòng)作表現(xiàn)（小碎步開汽車）。
——我們也來試一試吧，注意哦，小汽車要加滿油哦?。ㄌь^、挺胸）。
三、小司機(jī)我來當(dāng)。
我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車，第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧，我也把自己家里的車開出來玩一玩。
小結(jié)：每一輛小汽車都有喇叭，司機(jī)在開車的時(shí)候...
小班語言教案汽車篇五
1、在聽聽、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
2、能大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做。
教學(xué)掛圖、幼兒用書《奇怪的汽車》、各種廢舊紙盒、瓶子等、膠棒、紙質(zhì)車輪等。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想像還有那些東西也能做汽車，自己嘗試做一做。
1、談話導(dǎo)入：
"你們看到過那些車？"。
"滴滴，奇怪的汽車開來了，為什么這些汽車很奇怪呢？我們一起去聽一聽，看一看。"。
2、看圖理解故事：
出示掛圖逐一提問：
"小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？"。
"小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家嗎？"。
"看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？"。
"小猴子是怎么把西瓜搬回家的？"。
"小白兔是怎么把蘿卜搬回家的？"。
3、完整欣賞故事：
幼兒聽故事錄音：
"你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？為什么說它們是奇怪的汽車？"。
4、大膽想象：
"想想還有哪些東西也能做汽車。"。
5、動(dòng)手嘗試：
"我們也來試試用這些廢舊的紙盒和瓶子做奇怪的汽車吧。"。
6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
小班語言教案汽車篇六
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
音樂、圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的“穿”、“鉆”和“繞”等動(dòng)詞。
運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開汽車入場。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小班語言教案汽車篇七
1．了解汽車的典型特征，喜歡汽車。
2．敢于當(dāng)眾表達(dá)自己的看法。
3．懂得簡單的交通規(guī)則，有初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己家的汽車(幼兒園里的汽車)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：汽車局部放大的圖片、電腦。
重點(diǎn)：了解汽車的共同特征。
難點(diǎn)：了解汽車?yán)锿獾牡湫吞卣鳌?/p>
活動(dòng)過程。
1．玩“我是小小發(fā)現(xiàn)者”的.游戲，帶幼兒到戶外院子里觀看真汽車，尋找汽車上的秘密。
師：你從汽車上發(fā)現(xiàn)了什么?
2．請(qǐng)幼兒回班后看圖片，說一說自己從自家車?yán)锇l(fā)現(xiàn)的秘密，找出汽車的主要外形特征。
3．玩音樂游戲“汽車開來了”，建立初步的交通規(guī)則意識(shí)。
要求：聽音樂，看老師手中的交通燈——紅燈停、綠燈走。
4．小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了汽車的許多秘密。小朋友今天回家后，可以和爸爸媽媽一起再找一找，看看你家的汽車還有什么秘密沒有被你發(fā)現(xiàn)。
小班語言教案汽車篇八
1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3.回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的.地。
2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小班語言教案汽車篇九
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
用連貫語言講述公共汽車外形特征。
ppt圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!
師：坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
1、說一說自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
師：剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。)。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
(1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰?請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?
(2)觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)。
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
(1)魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)。
(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)。
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!
小班語言教案汽車篇十
1.學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。
難點(diǎn)：嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
（一）說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的`？”
2.請(qǐng)回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂，師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。（幼兒每說到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）。
3.師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。
（三）仿編兒歌。
1.“剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”
2.幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）。
（四）游戲：開汽車。
1.“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”
2.教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
4.根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開摩托車、開自行車）。
日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
小班語言教案汽車篇十一
〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運(yùn)用多種感官來參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的情景。
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
人手一冊(cè)小圖書、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
一、引起幼兒閱讀的興趣。
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的.小。
2、人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們?cè)诟墒裁础?/p>
三、師生共同閱讀圖書。
跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”
2、小螞蟻?zhàn)掀?，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請(qǐng)到我這兒來坐。）。
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
（幼兒動(dòng)腦筋想想，說說）。
4、小螞蟻?zhàn)诹四睦铮?/p>
四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣。
讓幼兒開展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？
2、你們乘車的時(shí)候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？
3、我們來表演小動(dòng)物們?cè)谲嚿鲜窃鯓雨P(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。
小班語言教案汽車篇十二
1、熟悉故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的有趣情節(jié)。
2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
3、使幼兒懂得尊敬、照顧老人。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，ppt課件。
(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)。
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動(dòng)物呢?
幼：小螞蟻。
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個(gè)關(guān)于小螞蟻的故事。
教師出示ppt課件，講《小螞蟻?zhàn)嚒返墓适隆?/p>
(二)教師邊操作ppt，邊分段講故事，鼓勵(lì)幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。(教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……到森林的湖邊游玩。)。
師：公共汽車?yán)锒甲男┬?dòng)物?
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺?huì)干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎?
幼：想!(當(dāng)汽車開起來時(shí)，引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動(dòng)作，感受故事氛圍。)。
2、教師講故事第三段(教師講故事：汽車開到了半路的車站，上來了熊婆婆……大家都想把自己的座位讓給熊婆婆。)。
(1)學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
幼：給熊婆婆讓座……。
師：讓我們看一下故事中的小動(dòng)物們是怎么說的呢?
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎么說的吧!
幼：熊婆婆，來我這兒坐!
(2)學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。(熊婆婆說：“你們都是好孩子，謝謝你們?！值搅耍蠹铱炜鞓窐返叵萝嚵?。)。
師：熊婆婆坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎?
幼：熊婆婆的頭上、肩上、腿上……。
(三)完整的講故事。
1、教師邊播放ppt邊講故事，請(qǐng)幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么?
小結(jié)：教育幼兒平時(shí)要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
(四)創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒討論。
如果你在公共汽車上看到有老奶奶或是老爺爺上來了，而且座位都坐滿了，你會(huì)怎么做?
(五)游戲：開汽車。
教師扮演熊婆婆，小朋友們扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小豬、小螞蟻，小椅子當(dāng)做汽車，聽音樂開汽車，練習(xí)說短句：熊婆婆，來我這兒坐!
(六)活動(dòng)延伸。
將頭飾道具投放到表演區(qū)組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，引?dǎo)幼兒欣賞并學(xué)會(huì)唱歌曲《讓座》。
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？”又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
小百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。
小班語言教案汽車篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
活動(dòng)過程：
一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請(qǐng)小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領(lǐng)最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班語言教案汽車篇十四
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
電腦制作。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）。
一、引發(fā)。
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車。
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車?！崩匣⒄f：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）。
師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？
（問小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）。
小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒舀D―）。
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）。
三、延伸。
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號(hào)）。
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？（單擊小貓）。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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